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深入总结我们的行动，可以帮助我们更好地发现问题和解决问题。培养良好的写作习惯和思维方式，对于写一篇完美的总结至关重要。如果你正在写总结，可以参考以下范文，找到适合自己的写作思路和表达方式。
幸福的我音乐篇一
我热爱着音乐，喜爱那些非常动听的乐曲，我没有理由不喜欢它。
从小我就喜欢音乐，还经常用家里的电子琴在那里乱弹一通。现在也是一样，经常插着耳机听着歌，这个日常是没有变的，但为了避免耳鸣都把音量尽量调低。
我喜欢听很多流行乐曲，偶尔也会听一些复古一点的纯音乐来写作业。我听的音乐出处大多来自于我的姐姐，她找到歌然后设成手机的闹钟铃声，之后我就会去把完整的找出来听，我自己找到的都很少了。
在听音乐时我会根据歌词或是翻译来想象一些画面。比如月光曲，那想得就是月光照耀波涛汹涌的大海与浪花。献给爱丽丝，就是世界上的美景，茂盛的树林，鸣叫的鸟儿，高峻的雪山，一望无际的草原。
音乐能让人感到不同的情绪，时而愤怒，时而悲哀，时而喜悦，时而哀伤。作曲的人将自身的情感融入其中，创造出了一首又一首的乐曲。
我热爱这音乐，因为它能给我带来快乐，我热爱音乐。
幸福的我音乐篇二
幸福是什么？对于我这个正在读小学二年级的小朋友来说，我认为有爸爸妈妈的关心和爱护就是幸福。但是星期天发生的一件事让我懂了幸福的真正含义。
星期天的天气格外晴朗，爸爸妈妈带我到绵阳人民公园玩耍，公园里人山人海，特别热闹。我玩了最爱的迪斯科转盘、疯狂大章鱼和海盗船后，忽然听见远处传来一阵歌声，我好奇的走过去，是一位身穿校服的大姐姐正在唱歌，许许多多的人都围在大姐姐身边，大家还纷纷掏出包里的钱放在大姐姐面前的盒子里，有壹元、伍元、拾元……。原来，这位大姐姐的父亲得了重病，需要很多很多的钱来医治，可是家里东拼西借还是不能凑够，大姐姐就利用课余时间在学校和街头唱歌替爸爸筹集医疗费用。这时人群里有一位老爷爷说：“真是个好孩子，年纪轻轻就懂得了努力和付出”。听完老爷爷的话我恍然大悟，原来幸福不仅仅是自已拥有的，还要懂得努力和付出才是真正的幸福。最后，我决定不玩剩余的游乐项目，我把买门票的钱放在大姐姐面前的纸盒子里悄悄的离开了，我在心里默默地祈祷大姐姐的爸爸早日康复。
这个星期天对于我来说是幸福的，因为我懂得了什么才是真正的幸福！
幸福的我音乐篇三
经历了十三年的风风雨雨，我，长大了！回头望了望，成长的道路上满满的都是幸福。虽然，成长并不是一帆风顺的，但我却从中得到些意外的收获，那收获并不是什么伟大的哲理，而是那来之不易的幸福。
过年前不久，我回到老家。依旧像往常过年时一般，哼着小曲儿来到姐姐家。放假了，姐姐应该很开心吧！想着，就已经到姐姐家里了，但我却没有看见那抹熟悉俏丽的身影，心里好奇怪。我来到二楼，正想给她个惊喜，却看见了脱去稚气伪装的姐姐。此时的她，正端着水一口口地喂着床上一动不动的人。我愣住了，姐姐放下碗，看见愣在门口的我，连忙快步走来，但脚步却是那样的轻：“就知道你今天回来，但不巧，姐姐今天不能陪你，你会生气吗？”我摇摇头，继而，小声询问：“叔叔他……”姐姐转头看着床上孤寂的背影出了神，眼神是那样充满爱，这是我从来没有看见过的。过了半天才回过神来，自责的说：“爸，是为了我才会变成这样的。要不是我，他也不会为了我拼命赶进度，最后被楼上掉下的'水泥板给……”说到这儿姐姐已泣不成声，叔叔听见了姐姐的哭声，也清醒不少。断断续续的说：“娟……对不起，爸没能让你过上更好的日子。爸真是没用啊！”我看着这一幕说不出话来，眼眶慢慢湿润了。幸福原来是这么来之不易！临走前，姐姐告诉我，父爱不像母爱，它比母爱更悄无声息，所以不要等失去后再追悔莫及，我看着姐姐含泪的眼睛，点点头。
离开姐姐家，我打车来到工地上，远远看上去充斥在沙土中正倚靠在车上不停咳嗽的爸爸是那样醒目，我的泪水再也忍不住了，我跑过沙地，扑进爸爸的怀里，不顾别人的目光，大叫：“生病了为什么不说，偏偏要一个人忍着！”抬起早已哭肿的双眼，但对上的却是爸爸慈爱的眼神，他揉揉我的头，笑了笑，什么都没说。眼里的柔情全都化成了水，流进我的心里。
原来，幸福是这么来之不易，它像冬日里的一条围巾，一针一线都是用父爱一点点编织成的，暖暖的围在儿女的脖子上，它的到来只是为了让我们更温暖，更幸福的生活，原来，幸福也是这么的不平凡，这么的来之不易！爸，这来之不易的幸福，我会珍惜，就像珍惜你一样！
幸福的我音乐篇四
大自然里有许许多多的音乐家，能演奏出美妙的音乐。
风婆婆用树叶编成一个手风琴，吹出“沙沙沙”的响声，为在唱着“啾啾”的小鸟和“呱呱”的青蛙伴奏。不服气的蜜蜂“嗡嗡嗡”地哼起了小曲。
夜晚，蝉儿“知了――知了”地讲起了小故事，萤火虫提着灯笼给知了照明。
第二天突然下起了大雨，“哗哗哗”地从天而降，小狗“汪汪汪”地一边洗澡一边唱起了歌。这时，“轰隆隆”的雷声吓跑了正在洗澡的小狗，吓走了站在枝头的小鸟。
雨渐渐变小，落在了树叶上，发出“沙沙”声，落在了小池塘里，“滴”地一声就无影无踪了。
雨停了，小鸟“啾啾，啾啾，啾”地欢呼了起来。
啊，大自然里的音乐真是美妙啊！
老师点评：你的进步真是令人欣慰，大自然美妙的声音是如此的令人着迷。
幸福的我音乐篇五
我喜欢音乐，因为音乐能够美化环境，音乐总是能够给我们带来欢乐。
音乐还能带给我们幽默。所以，我喜欢音乐。有的歌，让调皮的同学把歌词改得很搞笑。让我们听了笑个不停。
家里的门铃我会安上欢迎曲，客人一按门铃，“欢迎，欢迎，客人光临！”
我想把洗手间冲马桶的声音改成音乐，一推门，就响起柴科夫斯基的《天鹅湖》。然后，我家就变成音乐之家了。
校园里，下课很吵。我向校长提出，播放一些好听的音乐，让同学们听听音乐，校园就会变得很安静。
有一次，我在肯德基过生日。我的小伙伴跟我一起，点蜡烛，吃蛋糕，大家对着我笑哈哈的唱生日歌，祝我生日快乐。
走进音乐，让我好开心！
幸福的我音乐篇六
幸福的生活我们人类，共处一个地球，却有的人过着幸福的生活，而有的人却生活在贫困之中。
西部的小朋友，我在电视里、报纸上看到你们的生活与我们比起来，真是有天壤之别。你们的教室低矮而昏暗，有的是危房，你们上课用的课桌竟然是用几块砖头加一块板块，你们没有漂亮的书包，你们没有健全的图书室、实验室等，但是在这样艰苦的条件下，你们没有屈服，没有放松学习，而且考出了优异的成绩，真是令人敬佩。
想想我们，有漂亮的教学楼和教室，有新课桌椅，有新书包，每天，家长还给零用钱买零食……可是，我们并不珍惜，在新课桌椅上乱画，追追打打，放松学习......我知道，在你们那里还有重男轻女的现象存在，女孩经常被家长以各种借口而放弃学业，小小年纪就背井离乡去外面打工赚钱。但在我们这里，男孩与女孩都是平等的。
相比之下，我们还有什么理由不好好学习?不好好珍惜这幸福美好的生活呢?西部的小朋友，我祝福你们早日过上幸福的生活。
幸福的我音乐篇七
记得小时候，我还不太明白“幸福”是什么东西。在一个弥漫着桂花香的美丽黄昏，我突发奇想地问妈妈：“妈妈，你幸福吗？”妈妈寻思了一会儿，然后笑着说：“我很幸福呀！”于是我又刨根问底：“幸福是什么？怎样才能拥有它呢？”妈妈只是神秘地小声说：“以后你就会明白的。”
后来爷爷生病了，我终于从大家照顾爷爷的事件中体会到了幸福。
爷爷在家中静养，需要家人的照顾。有一次，奶奶喂爷爷喝稀饭。可是爷爷趟着喝不了，奶奶就在爷爷的背后垫上了被子，但爷爷还是不好喝。站在一旁的爸爸见状干脆自己蹲在被子后面，他用自己的后背抵着爷爷，方便爷爷好坐着喝粥。奶奶小心翼翼一点一点地喂着，爷爷也一点一点地喝着。十分钟过去了，爷爷才只喝了一小半碗的粥，而爸爸的额头却已经开始冒汗了。不忍爸爸辛苦，我刚想说话，“爸爸，您……”爸爸连忙朝我摆摆手，暗示我不要说话，我默默地点了点头。但这细微的。动作还是没有逃过爷爷的眼睛。爷爷说：“不喝了，不喝了，我饱了，让慧慧他爸起来吧……”爸爸忙说：“没关系，我还顶得住。为了身体，您再喝点吧！”二十分钟过去了，爷爷感觉背后的爸爸小心地动了动身子，知道爸爸已经很累了，推开嘴边的碗说：“不喝了，不喝了，再喝都撑了。”但一旁的我们都看出爷爷是为了爸爸故意说的，妈妈连连劝说：“爸，您再吃点儿，还剩一点了，这样才能增强抵抗力，才能有气力对抗病魔。”三十分钟过去了，爷爷终于吃完了，爸爸的手脚早已麻木了，动弹不得。奶奶放下碗，急忙扶住爷爷慢慢躺下，我和妈妈也连忙搀起爸爸，过了好长时间爸爸才可以逐渐伸展伸展筋骨。大家看到爷爷顺利地吃完了一碗稀饭，会心地笑了，爷爷看着也欣慰地笑了。
阳光透过窗户暖暖地照进屋内，照在了我们的脸上。透过阳光，爷爷的脸显得更有精神了，我们的笑容也更加灿烂了。一切似乎都停止在了这个幸福的时刻。原来幸福是用心才能体会出来的，幸福就是这么简单！一句温暖的话语可以使人幸福；一个入微的动作可以使人幸福；一株普通的鲜花可以使人幸福……幸福是互相的，你关心他人，或他人关心你，大家都会幸福，没有谁多谁少之分，幸福每人等份。
幸福温暖我的心房，让我有种满足感。因为我用心体会到了什么才是幸福，所以幸福使我的生活更加美好。
幸福的我音乐篇八
随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，能够一边唱一边跳一边用乐器演奏。
奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一齐的。
这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此能够说音乐是综合的艺术。
奥尔夫音乐适合那些自闭症儿童听。（我也喜欢，但我不是自闭症儿童）
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。
在看到一幅图画后，他们能够根据自己的理解用音乐去表达，透过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。
当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。
奥尔夫音乐，自闭儿童们都十分喜欢。奥尔夫音乐，影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
奥尔夫音乐的旋律和节奏，还有与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术都有相联系。
奥尔夫音乐都体现了音乐的魅力。也使儿童得到“营养”。
幸福的我音乐篇九
音响世界真是太丰富、太迷人、太美妙了。
“沙沙沙”、“沙沙沙”姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来了。从土中探出头来，大树夫人也把自己的孩子抱了出来。鸟儿们在天空中叽叽喳喳地散布消息“姑娘来了、春雨姑娘来了”。
“轰隆隆”、“轰隆隆”雷公公带着著名又雄浑的男高音远道而来。接着，冲到了前面“雷公公，您在后面，看我给您开路”，说完便踏步流星般地往前飞去。它们飞过、飞过、踏过高山、越过河流，给万物洗脸、冲澡。
“哗啦啦”、“哗啦啦”秋风姑娘唱着歌欢蹦乱跳地来了。枫树急急忙忙地抱出小宝宝，妹妹在风中翩翩起舞，它那身上的香水味让人闻了沉迷，蒲公英也借此机会外出。
“哈哈哈”、“哈哈哈”小们欢天喜地的欢呼声在中回荡着，你听，那嬉戏声、那追逐声、更有那啷啷地读书声。
雨声、雷声、风声、读书声，声声入耳，加上小朋友的欢笑声，组成了中美妙的音乐。
