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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
为自己高兴的成语篇一
不知过了多久，只感觉有一只像蝴蝶似的小东西从我脸颊上掠过，我本能的将它截住，软软的，弧状的，像齿轮，又像翅膀。睁开眼，才知道那只是一片叶子。
我凝视着它，想的出神，一阵风吹过，将它从我手心托起，它随着风一起飘荡着去了远方……“其实每一个生命都是公平的，每个人的价值观都不一样，叶子的飘落是因为它要去追求它的梦想，简的痛苦付出最终也得到了幸福，上帝对每个人都是公平的……”仿佛从天空中传来这样的声音，我愣了，思考，接着嘴角上扬，心想：“也许那就是我思考的结晶吧！”
我站起身来，伸了伸懒腰，用力吸入在大自然的新鲜空气。呵，还是那么香，那么纯，那么美……也许那是我领悟的缘故吧，心情就像怒放的花一样，活力四射，浑身充满了力量！
清晨的小坐让原本“心晴”的我变得更有活力了，也许是在为自己高兴吧，因为我找到了生命的真谛！
为自己高兴的成语篇二
气势磅礴的精彩演讲，搏来阵阵掌声；动人心弦的激情演奏，赞美之言络绎不绝；惊心动魄的电影情节，台下早已传来雷鸣般的高呼……给别人以掌声，是对他们努力的回报。
生活之路崎岖而坎坷，这样一条无限长的路，必将经历失败与成功，悲痛与欢乐。赢了，微微一笑。败了，无可奈何。当一切都成为过往云烟，我们又必须面对新的挑战，守住先前的胜利，亦或是改变眼前的困境。挑战来了，我们只能迎难而上。
回首，何曾为自己高兴过？
昨天，和妈妈一起看“sk状元榜”，题目或难或易，答案林林总总，不尽相同。印象最深的却是一个选手，不是状元，而是一个在常人看来的失败者。不是因为它的博学，而是他的心态，他的乐观。
参加比赛的个个都是精英，当然强中更有强中手，最后的角逐在4号和5号中开始了。
题目是这样的：“50以内的奇数中有多少个‘3’？”
4号选手忙中出错，毫不犹豫的回答：“13个”。
“god！把偶数也数上了！”主持人还没念完答案，他就发现了自己的大意。
他的错误，使得5号选手以第一名的成绩进入第二轮。比赛规定，只有两人能够进入决赛。至于另外一个名额，是由观众来定夺的。
空气仿佛凝固，紧张在四位选手的周围弥漫。
简直不可思议，刚刚失利的4号竟得了31票，是其他几位选手的几倍之多，终于挺进了决赛。
决赛更为紧张，竞争更为激烈。随着选手计分器上分数的节节攀升，比赛进入了高潮。终于，上期擂主以极其微小的差距再次金榜题名。
他败了？也许。可听了后来的话，我再也不认为他是一个失败者“我其实不太会说话，不太善于表达。怎么说呢？虽然我败了，但我已经尽力了。其实我很高兴。”
听到这里，我和妈妈都感到不解，主持人也是。
“我得了全场最高票，31票。”他仍然从容，嘴角浮现着一丝笑意。
“还记得自己的票数呢。”主持人幽默地说。
他笑了笑，憨憨的，好像一个与世无争的隐士。
我们好像忽略了，与他一起离开舞台的，还有刚才的5号选手，这个看似坚强的女孩早已留下了泪水。
“班主任，我对不起你，让你失望了。我……”泪早已不听使唤，又流了下来。
音乐响起，他向观众招着手，带着从容而又满足的笑，离开了舞台。无憾，无悔，仿佛是满载而归……我在心里暗暗记下了这个乐观的英雄——李洋。
掌声此起彼伏，响了许久。
为自己高兴的成语篇三
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
4个木偶、一个开心枕
重难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一、感受快乐——拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)
4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的'影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店：谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动反思：
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
为自己高兴的成语篇四
今天的篮球赛，我们班虽然又输了，但是我们班的每一个人仍然非常开心。究其原因，有以下三点：一、场上的运动员用自己的努力赢得了对手的尊重。连续两场比赛，尽管我们都输了，而且比分也落后对手不少，但是让我们引以自豪的是，强大的对手并没有因为我们的实力弱一些，就对我们存有轻视之心，相反，他们都派出了自己的主力队员，和我们一分一分地比拼。我想也正是我们班运动员在比分落后的情况下仍能顽强拼搏的精神，才更能激发对手的斗志，所以才有了这一场场精彩纷呈的篮球表演赛吧。
二、观看比赛的每一个初二（4）班的同学都尽了自己的全力为场上的运动员们加油。整个操场上，不时弥漫着“四班，加油！”、“四班，加油！”的呐喊声，尽管我们班的人数并不多（加场上的运动员才38人），但我可以肯定地说我们的声音是最洪亮的，我们的气势是最磅礴的，我们的集体意识也是最强烈的。进球时大家的欢呼声可以证明我们对运动员的喝彩，输球时大家也用自己最热烈的掌声给予他们最真诚的肯定。球可以输，但我们的集体荣誉感永远不会输给任何人！
三、已经和最强大的对手交过战了，我们从中也收获到不少东西：篮球的技艺越来越娴熟，队员的配合越来越默契，临场的发挥越来越稳定，应战的心态越来越成熟，所有的这一切都应该感谢这次比赛的砺练。
为自己高兴的成语篇五
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的`游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
为自己高兴的成语篇六
她是班里的尖子生，是老师的宝。
演讲，竞赛，老师第一个想到的总是她。而我，却一直处在中上游，在好和中等之间徘徊。
那时，学习成绩好的同学总是被安排在一二排，而学习成绩不好或无心学习的同学总被安排在六七排，至于我，却一直稳稳地坐在三四排——中等生的位置。老师的眼睛不是慈爱地注视着第一排，就是怒目圆睁地盯着第七排，很少在我的位置停留。而她，当然坐在离讲台最近的位置，如一只高傲的孔雀一般。那一瞬，仿佛有光芒从她的身上发出，竟刺得我睁不开双眼。
不知是出于嫉妒还是一种叫做好强的东西，我决心超过她，可无论我怎么努力，终掩不住她耀眼的光芒。小学的最后一次考试，还是以五分之差败给了她。
后来，上了初中。
我和她被分在不同的班级。离月考越来越近，我洒下的汗水也让提纲干了又湿，湿了又干，这一切只为超过她。可就在我拿着成绩单到处打听她的成绩时，却听说她已无心学习，整天无所事事。我不知道这一个假期发生了什么让她改变，手里的成绩单突然变得沉重。
我走在阳光的路上，深知太阳在与我同步，也许哪天阳光会消失，但我不会止步。因为，在路的尽头，总有我爱的那缕芬芳，那片晴空。正如哲人所说，人外有人，天外有天。我为自己破茧成蝶般的成长而高兴，为自己花繁叶茂的青春而喝彩。
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为自己高兴的成语篇七
为自己高兴，就不再有失败。败得更光荣，败得更风度，不再后悔，不再怨恨，让自己为自己感动。为自己高兴，就不会再哭泣。因为没有遗憾，没有委屈，得到了一些也要失去一些，既然我很高兴，又为何要破坏着美好的氛围与心情。
如果每个人都能为自己高兴，世界会更美好。在接受别人掌声的同时，也给自己鼓掌，掌声响起来，快乐也就加倍了。我的快乐联系着你的幸福，每个人就会收获的更多，别人的快乐属于自己，自己的快乐也属于别人。
如果每个人都能为自己高兴，也许许多人就不会选择不归的道路。有的人因为遇到前所未有的巨大困境而选择了逃避，他们以为，天堂是一个没有苦难的地方。其实不然，不敢与困难挑战，与命运抗争的人无论去了何处，都只会逃避。关键在于，他们没有去仔细的审视自己，也许，此时的他已一无所有，但只要有一颗乐观的心，就是一切了。凭着乐观，他会发现自己所拥有的其实太多太多了，不由自主地为自己高兴。他不会再逃避，因为他知道，又一个人一直都会支持着他，为他高兴，为他自豪，那个人就是他自己。
如果怀着这样的心态去看待许多事，就会发现有太多太多的不值得和不应该。
第一次期中考试，我很不在意，糊里糊涂地走入了考场。结果当然可想而知，那一段时间，我十分沮丧，真是对不起老师，生物从98分猛跌至81分，17分的差距，就是年级的20个名次。常常写着作业就嚎啕大哭了起来，后悔、遗憾与不甘心围绕着我。那一跤跌得好重，好惨，让我刻骨铭心。重新再看，其实我从中也学会了不少：我发现自己的弱点有很多，于是想尽办法弥补；看到自己的骄傲心态，马上调整，也深刻体会了“胜不骄败不馁”的道理。我释然了，应该为自己高兴，我居然明白了这么多。
期末考试来了，终于有了施展的机会，我把之前的遗憾抹去了，再次为自己高兴。
李洋高兴的理由还有一个，他使一个他陌不相识的`人学会了——为自己高兴。
为自己高兴的成语篇八
帮助他人我快了一课是二年级下册的内容。在我设计这课时，我仔细的思考了这一课我到底要教给孩子们些什么。我统揽了一至六年级的教材有关残疾人方面的内容，发现有的同学见到残疾人会嘲笑他们，对于二年级的.孩子来说简单的说教是不能触动他们心灵的，所以我在本节课，设计了三个环节，第一是了解残疾人，联系孩子们的生活，通过观看介绍残疾人的相关资料了解残疾人。第二是理解残疾人.
只有让孩子们亲身体验一下才能真正的让他们感觉到残疾人生活的困难，所以我设计了两个体验活动，一是体验肢体残疾人，二是体验盲人生活。第三是尊重残疾人。在体验残疾人的生活的基础上，为了让孩子们的情感得到升华，我找来了大量的残疾人自强不息的资料，让他们观看，从而使他们进一步理解尊重残疾人。结合孩子的年龄特点，我重点指导孩子养成良好的习惯以及在生活中一些细节方面尊重理解残疾人。使孩子们理解尊重残疾人不管停留在口头上，而是落实到行动上。在上课前，由于是第一次讲公开课，说实话我心里一点底都没有，怕自己的课堂失去控制。
但上下来还好，这是我值得高兴的。令人遗憾的是我上课的节奏有点不紧凑，有些语言不够严谨，对于孩子一些激励性评价应再多一些，一些细节应考虑的再细致一些。这些都是我应该改进的地方，我想在今后的教学中我会更加努力，争取让孩子们能上的舒服，学的舒心。
为自己高兴的成语篇九
我是个文静的女孩，喜欢思考，喜欢坐在草地上，仰头看头顶浮过的朵朵白云，像一团团白色的棉花糖，心中有说不出的喜悦。或许是性格的缘故，我与书结下了不解之缘：快乐或忧伤时，书是我永远不离不弃的朋友。有了她，我的生命因此而快乐，我为自己找到这样的知己而高兴。
度感动。这一切让我有一种既充实又幸福的快感。不同的民族，他们的文化历史在书中都那么直观的展现，让我可以饱览。这时候我就像在海，边拾贝壳的.女孩，那么欣喜，那么有收获感。
记得有人说过：书是音符，谈话才是歌。其实书也是歌，只有快乐的人才能听过，才能听到，才能吟唱。读书是我的快乐，因为快乐，所以自己脚下的路更加绵长，自己的脚印更清晰，所以我会快乐每一步。因为我知道地平线并不遥远，所以让人迷醉其中。与书为伴很久了，有时候感觉只是刚涉足书籍边缘的门外人，因为我知道学海无涯，我要读的还有很多很多，感谢书使我不断思考，不断认识自己，争取不断进步。
有时候我想书能给人尊严，给人力量智慧，勇气，给人坚持的力量，可以塑造一个个健全而完整的心灵。我一向认为，在书中遨游过的人，至少有不泯的良知。书籍是一种精灵，她总会留给我们感动，为之触动的东西。她在不知不觉中灌输给我们正义与友善，让我们始终与人为善，始终怀有信任与真诚——书永远在我的心中，永不磨灭。我的生活因书而丰富多彩，我快乐，我为自己能与书为友高兴。
为自己高兴的成语篇十
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、逐渐养成积极乐观的生活态度。
图片、开心娃娃和哭脸娃娃、音乐
一、 感受快乐
幼儿跟着音乐《拍手歌》进行歌舞表演。
二、 开心与烦恼
1、 刚才唱得跳得真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）
4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、 出示哭脸娃娃：谁知道他是怎么了？
2、 我们来看看他为什么生气呢。
3、 依次出示图片，请幼儿帮忙想办法！
4、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、 老师这里准备了图画纸和笔，请你们把让自己高兴的方法记录下来。
2、幼儿绘画，教师巡回指导。
3、 传递开心，让每个幼儿都来看一看让自己高兴的方法。
4、 说一说看到这些方法有什么感觉？
为自己高兴的成语篇十一
我是中国13亿人口中最平凡的一位，在茫茫的人海中，你根本就认不出我，在以前，我发奋过，努力过，失败过，成功过……但我想只要我真实地活，为自己而活就是值得高兴的。
还记得那年；在一次次的考试，测验水平中，我一次次的失败，我下去查找我失败我失败的原因，不是我不会那些题，也不是我不想做，而是我面对着那，平方差公式，完全平方公式，幂的积，平方……我的头都大了，所以在一次次的考试中总是考得不好，我感觉我很失败，我堕落了。
随后，老师找我谈心，家长找我谈话，在他们孜孜不倦的教育下，我下定决心要发奋学习，要他们监督我，在他们的监督下我跌到了在他们批评中，再站起来，我做对了在他们的表扬走得更远，渐渐地，经过的半年的努力，我终于克服那些头大的“拦路虎”在那一刻，我真想高呼，为自己加油，为自己高兴。
在前一年，我报名参加美术班，在班里我并不是画得最好，但我并没有放弃，刚开始时，要用物质的支持，父母积极的为我准备，而对我一直未接触过的美术名词，那些模型时，我只觉得心里很好奇，可是，当我真正的去学习时，不是觉得难，而是觉得烦，在一个物体面前，让你坐在那里看一天，是试你烦不烦，当学的时候，我只觉得我心里有一股火，想要发泄，静不下心，更不要说起话了，经过我和老师共同的想法，克服我这个毛病，经过不懈努力，不顾心底的烦躁，我终于画了来令我满意的第一幅油画，在那一刻，我心底充满了火山爆发的溶液，我爆发了积压已久的烦躁，改为激动的心情，我为自己高兴。
