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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
牛顿的事例及成就篇一
也许你会很奇怪，什么事让人笑得那么厉害？嘿嘿，就让我慢慢告诉你吧！
那是一个中午，开始睡午觉了，我觉得口渴，妈妈就从冰箱中拿了两瓶冻的硬邦邦的“冰疙瘩”放在桌上，水瓶里的水冻得太硬。把瓶底撑得凹凸不平，瓶身在桌上摆来摆去，活像个不倒翁。
我拿起一瓶，用我的“小马喝水法”（在瓶盖上戳一个小洞）津津有味地喝了起来。妈妈看到了说：“哎，这办法不错，不用打开就能喝了，也给我弄一个呗？”“好的！”我一边回答一边拿起了我用来纠错的红笔，猛地朝瓶盖的中心戳了下去。“嗞……嗞……”一股水柱从瓶中喷射了出来，不偏不倚正中我的眼睛，我连忙闭上眼睛，把身体往后仰，并用手去抹眼中的水。我的脸上、身上都被水喷湿了，就连一米多远的床上也喷了许多水。看着我狼狈的样子，妈妈在边上哈哈大笑，还打趣道：“是不是水娃娃在瓶子里憋得慌，急着出来和你见面呢？”“就是，水娃娃喜欢我，这是它送我的见面礼。”我笑嘻嘻地说。
虽然笑着，但心中还是很不解：这是为什么呢？第一次用小刀给我的那瓶水戳洞时没有出现水柱喷射现象，而用红笔猛戳瓶盖就出现这种现象？是因为工具不同，还是因为我用劲太大了？难道我发现了比牛顿的万有引力还大的奇异事件吗？不可能吧！难道我是第二个牛顿？不敢再想了，心“突突”直跳，一时竟没有抑制住内心的兴奋，居然“耶”的叫了出来，妈妈也被吓愣了。光想还不行，赶紧动起手来。
于是，我开始查资料，结果有点让我失望了：原来，不是水宝宝在淘气，而是因为水冻成冰后，体积变大，把瓶中的空间都占满了，冰融化一点后变成水时，瓶中的压力增大，当我用笔尖戳破瓶盖时，因为笔尖较细，戳了个小孔，又因用力太猛，水就在压力作用下喷了出来。而我喝的那瓶水，因为我使用的工具是小刀，戳的洞较大，所以就没有产生水柱喷发的现象。
细心观察，你就会发现，有趣的科学就在我们身边：人站在太阳下为什么会出现影子？物体抛到空中为什么会落下来？湿衣服为什么会变干？针为什么能漂浮在水面上……
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这次事件虽然没有让我成为“牛顿”，但它既让我感受到了科学的魅力，同时又激励着我不断地去探索、发现。也许，不久的将来，我还真能成为一名像“牛顿”一样的科学家，为人类的发展做出重大贡献呢！
牛顿的事例及成就篇二
每周一次，牛顿都要和他的好朋友史贝丽去教堂做礼拜。有一次，沙漏时钟里的沙子结团了，时间不准了。他们做礼拜差一点儿迟到了。史贝丽打算换一个沙漏时钟，但是沙漏时钟是一个稀罕东西。史贝丽对牛顿说：“你能不能做一个新的沙漏时钟呢？”牛顿答应了。
牛顿发现沙漏时钟会漏水是造成时间不准的原因，他想起书上有水漏时钟的资料，他打算做一个水漏时钟，因为它可以避免沙漏时钟存在的缺点，比如漏水、受潮导致沙子结团什么的。
牛顿先做了两个水槽，两槽相连处有个小孔，还有时间刻度。他一个晚上守在水漏时钟旁，当教堂的钟声响起时，但水漏时钟里的浮标却还停留在五点半左右，慢了半小时。牛顿不灰心，又把小孔挖大一些。第二个晚上，他还要守着浮标再做一次试验。当浮标到达了6的数字，教堂的钟声刚好敲响了，这钟声也宣告着牛顿研制水漏时钟的胜利。
从牛顿的身上，我们看到的是一种刻苦钻研的科学精神，正是这种精神，这种毅力，才使得他成功地研制了水漏时钟。我以后一定要做一个善于学习，善于思考，刻苦钻研的好学生。
爸爸后记：《牛顿的故事》这本书小宇反复看了五、六遍，达到了爱不释手的程度。她写读后感，既没写牛顿发现万有引力定律，也没写牛顿把怀表当鸡蛋煮的“马大哈”，因为她不想写许多人写过的内容，千人一面。
这里面有一个小插曲，小宇写“牛顿要和他的好朋友去教堂做礼拜”时，我说，牛顿的好朋友史贝丽和艾萨克两人之间不要用“和”字，用顿号分开就行了，一个句子最好不要出现两个“和”。小宇笑着说，牛顿就是艾萨克，用不着第二个“和”字。
我只知大名鼎鼎的牛顿，而不知艾萨克，为自己的知识面狭窄感到惭愧。
牛顿的事例及成就篇三
牛顿二十三岁时，鼠疫流行于伦敦。剑桥大学为预防学生受传染，通告学生休学回家避疫，学校暂时关闭。牛顿回到故乡林肯郡乡下。在乡下度过的休学日子里，他从没间断过学习和研究。万有引力、微积分、光的分析等发明的基础工作，都是这个期间完成的。
那时，乡下的孩子是常常用投石器打几个转转之后，把石抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过，而牛奶不掉下来。
这些事实使他怀疑起来：“什么力量使投石器里面的石头，以及水桶里的牛奶不掉下来呢?对于这个问题，他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他从浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，广寒的月球，直至庞大的地球，进而想到这些庞然大物之间力的相互作用。这时，牛顿一头扎进“引力”的计算和验证中了。牛顿计划用这个原理验证太阳系各行星的行动规律。他首先推求月球距
地球的距离，由于引用的资料数据不正确，计算的结果错了。因为依理推算月球围绕地球转，每分钟的向心加速度应是十六英尺，但据推算仅得十三点九英尺。在失败的困境中，牛顿毫不灰心和气馁，反而以更大的努力进行辛勤地研究。整整经过了七个春秋寒暑，到三十岁时终于把举世闻名的“万有引力定律”全面证明出来，奠定了理论天文学、天体力学的基础。
这时期牛顿还对光学进行了研究，发现了颜色的根源。一次，他在用自制望远镜观察天体时，无论怎样调整镜片，视点总是不清楚。他想，这可能与光线的折光有关。接着就实验起来。他在暗室的窗户上留一个小圆孔用来透光，在室内窗孔后放一个三棱镜，在三棱镜后挂好白屏接受通过三棱镜折进的光。结果，大出意外，牛顿惊异地看到，白屏上所接受的折光呈椭圆形，两端现出多彩的颜色来。对这个奇异的现象，牛顿进行了深入的思考。得知光受折射后，太阳的白光散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。因此，白光(阳光)是由红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七色光线汇合而成。自然界雨后天晴，阳光经过天空中余围的雨滴的折射、反射，形成五彩缤纷的虹霓，正是这个道理。
经过进一步研究，牛顿指出世界万物所以有颜色，并非其自身有颜色。太阳普照万物，各物体只吸收它所接受的颜色，而将它所不能接受的颜色反射出来。这反射出来的颜色就是人们见到的各种物体的颜色。这一学说准确地道出颜色的根源，世界上自古以来所出现的各种颜色学说都被它所推翻。
牛顿所以能取得如此巨大的成就，早年苦学所打下的深厚数学基础起了重要作用。
牛顿的事例及成就篇四
世界上有许多著名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。
牛顿1642年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。
一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊!他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。
时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。
这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业;把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”
回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学了。
牛顿的事例及成就篇五
【篇一：漫画的启示】
花梓杰
“漫画”是指毫无目的的画画，漫画分为“讽刺”和“搞笑”你要是没看过。就来听我说一说这幅漫画吧。
“哎呀！谁那么没素质”？山山骂道。大夏天，的在树下看个书都不安慰，可当他抬头一看，没想到是自己的爸爸在不停的扔苹果，刚想说话，就被砸晕了过去，他刚醒来，爸妈就跑到山山面前：“你怎么样？有没有想奋发图强，做实验”？妈妈爸爸，牛顿不是用苹果砸出来的呀。我不信，牛顿就是用苹果砸出来的，孩子他爸，继续砸！我不信把儿子砸不成牛顿第二！
这幅漫画，看着很搞笑，大家都知道，牛顿是在无意间被苹果砸到，才发现了万有引力的，成功等于百分之九十九的努力加上百分之一的天赋，而不是用苹果砸出来的，现在的家长总是望子成龙，导致了许多人压力很大，一整天什么都不忙，就忙着赶时间从一个教育机构赶到另一个教育机构，从化学到奥数，从奥数到英语————而这些，都是无用功，孩子们是听不进去的，并且概念内容也混淆，教育机构也可以报一些兴趣班，如：弹吉他，踢足球，这样孩子们可以在学习锻炼身体时让身心得到放松，这样更能让我们有学习的欲望。
漫画用及其幽默的式样，表现着人生百态，你去细细品读它，有着更大的魅力。
【篇二：漫画的启示】
马欣怡
有的漫画让人看了开怀大笑，有的漫画中却深藏着一些蕴意启示，等待你去琢磨与发现。
我有看过一本漫画书，非常有趣，更重要的是它还给了我很多启示。记得最清楚的是画了一个垂头丧气的人，他背着个铲子默默的离开，大山身后的大山已经开采到一半，可他却准备去开采其他大山，却不知金银财宝与他也就只有一墙的距离，可是这时候的他既然放弃了。真替他心急，忙活了那么久，就差一点点放弃了。这幅漫画告诉我，失败只有一种可能，就是半途而废，成功可能就在眼前，只有坚持下去才能获得成功。如果你像漫画上的人物一样，一会做这样，一会做这样，一件事都没有坚持做完，就永远无法获得成功。
在生活中也有很多这样半途而废的人。我的同桌王小红就是这样的人，她好像对什么都感兴趣，绘画，作文，奥数，什么她都学过。最近她又对钢琴起了兴趣，正缠着她妈妈给她报钢琴班呢，她妈妈虽然知道她学了很多东西，但还是拗不过她给她报了，可是她仅仅学了两个月就不肯学了，最终浪费时间金钱也没学会。
漫画中有太多启示，教我们做人，教我们做事，太多知识，让我们终身受益，做事就要全心全意去做好，不半途而废，坚持才是胜利。
牛顿的事例及成就篇六
牛顿从小出生在一个不富裕的家庭，在他很小的时候爸爸去世了，只有小牛顿和妈妈相依为命，伟大而平凡的巨人-牛顿作文。后来，妈妈又嫁给一位农夫，但这位农夫很自私，不让小牛顿跟他们一起生活，妈妈只好把小牛顿送到奶奶家。
到了奶奶家，小牛顿总是会做出一些让奶奶意想不到的事情，比如说有一次，奶奶要出门买点东西，便让他一个人在家呆着，等奶奶回来的时候，发现孩子不见了。奶奶急得到处去找，最后发现小牛顿趴在池塘边，聚精会神地观察小动物。
小时候的牛顿身体瘦弱，头脑并不聪明。奶奶送他去上学，刚去学校的时候，老师给他做了个测试，问他3+4=？，小牛顿竟然答不出来。
刚入学的时候，小牛顿很不用功，在班里的学习成绩很差，有一次课间游戏，他和同学正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。小牛顿的心灵受到刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此他下定决心，发奋读书，早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思，经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅，后来终于考上了英国著名的剑桥大学。
在剑桥大学，他学习到更多高深的知识，并且开始自己的研究，有时候甚至忘记吃饭和睡觉。日积月累，牛顿和他的助手完成了一项又一项的科学研究，包括著名的万有引力定律，他终于成为了一名世界闻名的科学家。
读完这本书，牛顿在科学研究时的忘我境界深深地感染和打动了我，我也想像牛顿一样，刻苦学习，勤于思考，长大以后成为一名造福于人类的科学家。
牛顿的事例及成就篇七
把自己放低，肯定比自以为是，骄傲自大要好得多，这一点是毋庸置疑的。
放低，并不是自卑，也不是看不起自己，而是在你达到一定高度时，不自傲，不自满。我很喜欢一句名言是“天使之所以能飞起来，是因为她把自己看得很轻。”是呀，看轻自己，放低自己，才能达到人生的高峰。伟大的科学家牛顿也曾说过：“如果说我能看得更远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿取得了那么大的成就，却依然从不抬高自己，目中无人。
可是，在生活中，有一点小成绩就骄傲自大，目中无人的又何尝少呢？兔子因为骄傲败给了乌龟，庞涓因为骄傲而被孙膑军队乱箭射死，拿破仑因为骄傲而兵败滑铁卢……
这样的例子举不胜举。只有学会放低自己，才能使自己有长足的进步。
美国前总统_在当上国会议员后，也曾一度趾高气扬，目中无人。有一天前去拜访一位老先生，进门时，他高昂着头，挺着胸，结果一不小心头撞在了门框上。“哎哟！”_狼狈地摸着头。老先生对他说：“很疼吧！不过这应该是你今天最大的收获了！你要是能学会低头，就不会撞到门框了。同样的，在生活中能‘低头’，放低自己，在人生之路上就会顺畅一些。”此后，_谨记老先生的话，最终登上了总统的宝座，到达了人生的最高峰！
作为学生的我们，要想在学习上取得好成绩，就要虚心听讲。特别是当取得不错的成绩时，更要放低自己不能骄傲，只有这样才能取得更大的成绩。
如果一个人对待别人趾高气扬，毫不谦逊，那我打赌这个人一定没有什么成就——至少不是突出的成就。而一个十分谦逊，懂得放低自己的人，即便他没有什么卓越成就，那他也一定是一个受人尊敬的人！
学会放低自己吧！放低自己，你定能看到更加精彩的风景。
牛顿的事例及成就篇八
说过，我们都是追梦人。我们的人生之旅才刚刚开始，每一个人都必须为自已的梦想不懈努力，志存高远，不辜负父母对我们的期望，也辜负自己对自己的期望。
很多人认为，好好学习是为了将来能找一份好工作，过上幸福的生活；然而，我并不这么认为，我认为，好好学习，是为了造福整个人类。
也许你要说我太狂妄，但只是为了自己的卑微而生活，这样的生活还是让那些不够狂妄的人去过吧！能为人类做出巨大贡献的人，全球能有几个？但我却要做那几个中的一个！
徐老师说：“并非是梦想不可以成真，而是做梦都想的人实在是太少。”可能与我们惯常所认为的并不一样，那些为人类做出突出贡献的人，最开始时，他们并非都是绝顶聪明的人。哈耶克，牛顿，史泰龙，甚至是爱因斯坦，无不如是。
很小的时候，哈耶克对妈妈说：“妈妈，我想考第一名，可是我只考了第二十七名，而我的同桌他想考第一名就考了第一名。”妈妈不知道该怎么安慰他。后来，又一次考试结束后，哈耶克对妈妈说：“妈妈，我想考第一名，可是我只考了第十七名，而我的同桌他还是想考第一名就考了第一名。”妈妈依然不知道该怎么去安慰自己的孩子。
有一天，当妈妈领着哈耶克一起在海边漫步的时候，突然看到起飞的灰雀和海鸥，便对儿子说：“看，灰雀总是拍打两三下翅膀就可以飞到天上去，而海鸥要想实现同样的目标则总是需要连续拍打翅膀很长时间才行，但最终能飞跃大海、跨越大洋的终究还是海鸥。”哈耶克受到了启发，从此以后像海鸥总是连续拍打翅膀一般拼命地学习，最终他以全校第一名的成绩毕了业。
小时候的牛顿也并不是很优秀，有一次他被同学欺负，他就掐着那位同学的脖子大声吼道：“走着瞧，咱比比，看谁能考得更好。”从此牛顿就拼了命地学习，最终成为了伟大的数学家和物理学家。
尽管史泰龙的父亲是酒鬼，母亲是赌鬼，父亲喝醉了酒就回家打母亲，母亲赌博输了钱就回家打他，但他没有因此而自暴自弃，他对自己说：“难道一个酒鬼和一个赌鬼的儿子就还必须是一个赌鬼或者酒鬼吗？”他选择了写剧本。为了获得拍摄的机会，他总共失败了一千八百多次，但最终还是取得了成功。他是一个荧屏中和现实生活中的双料“硬汉”。
开始之时，这些人都不过都是一些资质平凡或者说平庸的人，但最终他们都对人类作出了巨大的贡献，我们还有什么理由妄自菲薄，自甘堕落？
牛顿的事例及成就篇九
有一天，我无意中闯进了一个神奇的世界，这里的人全都漂浮在半空中，像超人一样在空中飞来飞去。
我使劲拧了一下自己的脸蛋：“唉呦，好痛啊！”我这才意识过来，我并没有在做梦，但是这种现象也太离奇了吧？我在心里想到。
我不管三七二十一，也和他们一样，漫无目的的在空中飞来飞去。不时的因为撞着人，传来一声“神经病啊！”的叫骂声，而我只能不停地陪着笑脸：“对不起啦！”
我怀疑这个世界是不是没有地心引力，于是拿起手机查了一下牛顿这个人。百度上竟然出了一个字条，上面写道：“亲，暂无您搜索的结果……”我纳闷了，牛顿这么“牛”的人，怎么会没有呢？我一边冰淇淋，一边在想这个问题。
突然，一辆列车向我奔了过来，糟糕……
危急时刻，只见一个叔叔用力把我推到了一边，可他自己却被列车撞到了。
我急忙拉着他向医院飞去。可是，到了医院门口左飞右飞怎么也进不去。我们只好翻窗进去了，可是再没有地球引力的情况下，医生却把针扎错了位置，直接刺入了心脏，那位叔叔就这样与世长辞了！我不由悲痛地大喊道：“不……”
是啊！这个世界上不是所有的事情都是十全十美的，每个人多多少少都会有一些不一样的缺点。我们要学会和接纳人和事的不完美。
牛顿的事例及成就篇十
常青藤盘旋于枯树，展现一抹青翠；茑萝花蜿蜒于篱笆，力争一方艳美。它们并不出彩，却在五彩斑斓的春色中，占有一席之地，其原因是它们知道借力。人虽谓己为“天地之精华，万物之灵长”，却不能集全部优势于一身，因此，我认为应借他人之力，才能“上青天”，抟扶摇而上，走上人生新高度。
那么，为什么要借他人之力呢？
立足巨人肩膀，潜心学习，迈向辉煌。伟大的科学家牛顿说：“如果我看得远，那是因为我站在巨人肩上。”（事例：牛顿学习前人，造就经典力学体系……）牛顿因巧借前人经验，从而成为物理学史上一座丰碑，在物理学领域熠熠生辉。
三顾卧龙茅庐，虚心求教，鼎立三国。荀子曰：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（事例：刘备请孔明出山，从而借他之力建立蜀国……）刘备因虚心求教于孔明之智慧，从而建立一番霸业，在历代君王中令人咏传。
回首千百年来的志士仁人，他们音容虽逝，但借力而行的智慧却脉脉相连，那挥洒着壮志蓝图的故事依然振奋人心。若无“借”，哪有曹冲称象的机智巧妙？若无“借”，哪有刘邦大汉的千里江山？若无“借”，哪有马云阿里巴巴的商界伟业？
让我们拨开历史风尘的睫毛，遥望岁月篇章的伟大，善借他人之力，“抟扶摇而上者九万里”，走向成功，铸就辉煌。
牛顿的事例及成就篇十一
英国物理学家牛顿，童年时代喜欢做机械模型和思考问题，妈妈给他一点零花钱，他都用来买木工工具，来做小风筝、小风车、漏壶，都很精巧。
依次，镇里安装了一架用于水利灌溉的风车。大家都感到新奇，从老远的地方跑来看。牛顿趴在草地上看了一天，风儿吹，车儿转，能磨面，能灌溉，牛顿看地入神了。回到家，牛顿找来工具，叮叮当当干起来，做成了一个风车的小模型。
小风车很精巧，牛顿想让同学都看一看。于是，他把风车带到了学校，摆在桌子上，用扇扇一扇，风车就转起来。同学满一边看一边说：“太妙了！太妙了！”看着看着一个同学提出了一个问题：“为什么风车会转动呢？”“是啊！为什么不扇就不转了呢？”大家一起问牛顿。“这，这道理，我也不懂。”牛顿羞地满脸通红。
从此以后，牛顿懂得了做事情既要动手，更要动脑，一定要弄清为什么。从此他读书更加用功了，有时，妈妈让他去赶即使卖东西，啊却做在篱笆下津津有味地读书；妈妈昂他放牛，他一心只管读书，结果迷了路。读书多了，牛顿又长了许多知识，不仅会模仿，而且还有创造。
有一天，牛顿做了一灯笼挂在风筝的尾巴上。夜晚，点着的灯笼随着风筝飞到空中，随风飘动，非常好看，邻居看到天空中的这种奇怪的情景，非常惊讶以为是出现了彗星。牛顿6岁的时候，有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴风雨中，一会儿顶着风走去，一会儿顺着风回来，看着走路的速度差多少，计算一下风的力量有多大。
牛顿童年时代能想出别人小不到的玩法，从中他发现了许多问题，养成了探索大自然秘密的习惯和兴趣，最后，终于成为一为伟大的科学家。
牛顿的事例及成就篇十二
生活中有很多人取得的成就看似偶然，是时机与运气的产物，殊不知，在这些人的成就背后，是他们无数次的艰苦研究，才换来这一次好运，是他们多少年的勤奋努力，才把握住了这次机会。他们的成就，是必然的偶然。
物理学家牛顿的名字想必大家早有耳闻，谈到万有引力定律，则是牛顿一次坐在苹果树下思考，偶然被熟透落下的苹果砸中脑袋，才引起了他的兴趣最终被他发现的。有人认为这只是一个偶然，是他运气好，正好被落下的苹果砸中了。
难道这只是偶然吗？不，当然不是！这是必然。试想一下，世界上有那么多苹果树，难道只有牛顿一个人被苹果砸中吗？答案当然是否定的。那为什么只有他发现了万有引力定律呢？那是因为牛顿从小热爱研究物理学，一直未放弃自己的这一爱好，最后大学选修了物理，并朝着这方向发展、研究，一边进行理论知识学习，一边亲手做实验，巩固自己的学科基础，并支撑自己向更高的地方发展研究。当他被苹果砸中时，平时养成的专业素养与好奇心让他对此现象产生了兴趣和疑惑，启发了他往引力学方面做深刻研究，最终在平日里积累的专业知识和动手实验的能力，让他成功地把握了这次偶然，有了举世震惊的巨大发现。就算他没有被苹果砸中，他也可能因生活中其他的事情而发现万有引力定律。所以说，牛顿的发现看似偶然，其实包含着很多必然的因素，是必然中的偶然。
看完牛顿发现万有引力定律的故事，再让我们把目光投向另一个领域吧！
数百年前，某世界性的专业天文组织宣布了冥王星的发现，而发现者却只是一个默默无闻的业余天文爱好者。人们都纷纷嘘叹，认为这个人的运气太好了，这只是个偶然。但其实，这个名叫柯林特的业余天文爱好者的发现是必然的偶然。
当他如往常一样通过天文望远镜观察天空时，他偶然看见了不同于往常的小光点。他立刻对它展开了研究，通过查阅资料和身边好友的帮助，他确认这个星球从未被发现、记载过，于是向天文组织宣告了他的发现——冥王星。正是因为他不放过任何蛛丝马迹、探求真理的精神让他把握了这次偶然，让它变成他必然的成就。
回想我们的学习、生活，又何尝不是如此呢？只有在平日里勤学苦练、刻苦努力，夯实自己的基础，培养自己的能力，拥有求知若渴、打破砂锅问到底的精神，才能创造出在他人看来偶然的辉煌成绩呀！只有我们自己知道：那是必然中的偶然。
所以朋友们，让我们在平日里积蓄力量，在某一时刻把握这偶然，成就必然的辉煌！
牛顿的事例及成就篇十三
“宽阔的河流平静，学识渊博的人谦虚。”凡是对人类发展作出巨大贡献的伟大人物，都有谦虚的美德。牛顿每当在科学上获得伟大成就时，从不沾沾自喜，自以为很了不起，急忙出版著作，以扬名于世。
当牛顿费尽心血算出“万有引力定律”后，没有急于发表。而是继续孜孜不倦地深思了数年，研究了数年，埋头于数字计算之中，从未对任何人讲过一句。后来，牛顿的朋友，大天文学家哈雷(彗星的发现者)，在证明一个关于行星轨道的规律遇到困难时，专程登门请教牛顿。牛顿把自己关于计算“万有引力”的书稿交给哈雷看。哈雷看后才知道他所要请教的问题，正是牛顿
早已解决、早已算好了的问题，心里钦羡不已。
在一六八四年十一月某一天，哈雷又到牛顿的寓所拜访。当谈到有关天文学的学术问题时，牛顿拿出写好的关于论证“万有引力”的论文，请哈雷提意见。哈雷看后，对这一巨著感到非常惊讶。他欣喜地对牛顿说：“这真是伟大的论证、伟大的著作!”他再三奉劝牛顿尽快发表这部伟大著作，以造福于人类。可是牛顿没有听信朋友的好意劝告，轻易地发表自己的著作。而是经
过长时间的一丝不苟的反复验证和计算，确认正确无误后，才于一六八七年七月将《自然哲学的数学原理》发表于世。
牛顿是个十分谦虚的人，从不自高自大。曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么?”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其它秘诀，唯有勤奋而已。”他又说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”这些话多么意味深长啊!它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在，这就是在前人研究成果的基础上，以献身的精神，勤奋地创造，开辟出科学的新天地。
牛顿的事例及成就篇十四
有人说，牛顿是伟大的科学家，因为他发现了万有引力;有人说。牛顿是伟大的神学家，因为他在神学领域苦心研究了二十余年;还有人说，牛顿是堕落的科学家，因为他晚年背叛了科学;也有人说，牛顿是不虔诚的神学家，因为他对神的信仰不是从出生到入地。
对“牛顿是什么”这样一个简单的问题，由于标准和角度的不同，竟能得到这般多彩的答案!很难说他们谁对谁错，甚至根本没办法说清。
这使我不禁想起了发生在小学校园里的一件事。在一堂自然课上，老师问孩子们：“春天是什么?”同学们个个胸有成竹地举起了小手，跃跃欲试。
“春天是一年四季中的一个季节。”
“春天是花开鸟鸣的季节。”
“春天是冰雪融化后的美丽。“
“春天是春姑娘的妈妈。”
答案真是丰富多彩!
可是，老师又说了些什么么呢?“只有一位同学回答正确。其余的，把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍!”
是的，老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的唯一的总结语。孩子们按照他的话抄了，记了，而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了?不!那么错的是谁，该罚的又是谁呢?相信那位老师一定无法断定牛顿是什么，那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”?是谁定的“标准答案”呢?我想肯定是教科书。我又想：教育的目的到底是什么?是制造只会写“标准答案”的“机器”吗?
我们都明白，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及答案不止一个，也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢?
让我们接受那丰富多彩的答案吧!让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧!让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧!让我们去改变这潭静寂的死水，让它也产生涟漪吧!
