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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇一
1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程
2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
1、教学绘本ppt
2、毛毛虫图示
3、各类水果卡片
一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)
二、基本部分
1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程
①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)
②播放ppt，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)
2、探索学习5以内数量的对应关系
①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放ppt并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)
②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。
4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)
①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?
②学习蝴蝶飞舞的手势
③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。
④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇二
1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2．与同伴合作创编故事，体验创编的快乐。
活动准备：
课件，老鼠形象图片，记录板，“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干，绘画工具。
一、情景导入
1．今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
2．你们喜欢这只老鼠吗?
3．真是一只可爱的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里去做客。要是它来到你家，你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。)
4．你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它在做客时发生了好多有趣的事儿，我们一起来看看吧。
1．(教师边播放课件边讲述故事第一段)：要是你给老鼠吃饼干，它会向你要一杯牛奶，要是你给它一杯牛奶，它会向你要一块餐巾，为什么它要用餐巾呢?
幼：擦嘴巴／擦手……
2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么样了?我们一起去看看吧!
(播放课件，引导幼儿欣赏理解第二段。)
3．这只小老鼠特别爱漂亮，它在镜子里发现自己的头发又长又乱，所以它就剪头发。瞧，它剪完头发，地上全是头发，该怎么办?
幼：要打扫干净。
师：要是把别人家的地板弄脏了，你应该打扫干净。(幼儿用动作体验打扫房间的情形。)
4．老鼠又理发又打扫房间，它做的事儿真不少!你们猜猜接下来老鼠会干些什么呢?
幼：它会想玩。
师：(出示记录板，在板上画一个玩具的符号)还有呢?
幼：它累了，要睡觉了。
师：(画一张小床的符号)嗯，有可能。还有谁来说说看?
幼：它呀，一定要洗澡，因为出了很多汗。
(教师画一个浴缸的符号。)
师：对待朋友，我们要有耐心和礼貌。尤其是像小老鼠这么特别的客人。我们得先知道它要些什么。刚才大家讲了这么多，现在我们来做一回小当家，招待招待这个老鼠兄弟。
1．教师介绍材料及用法。
幼儿分成5组，每组的材料有：①六面体纸盒做的“故事箱”，上、下两面的中间穿一根轴，另外四面贴着老鼠形象和表示顺序的圆点。②图片(背后有不干胶)若干，包括画笔，玩具(球、车、娃娃等)，书，食物(花生、牛奶、饼干、糖果)，电视机，衣服，剪刀等。
操作方法：幼儿分组从众多图片中选出4张，按顺序贴在“故事箱”的每一面上，并把它们编成一个完整的故事，要求体现循环往复的特点。
2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。
4．小结：你们为小老鼠想得很周到。那么，故事里的小老鼠到底怎么样了呢?我们一起来看看。
播放轻松的音乐，集体欣赏故事后半部分，结束活动。
活动结束：
小朋友一起探讨。
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇三
1、感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。
2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。
3、感受妈妈浓浓的母爱。
感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。
：知道妈妈批评我们是因为爱我们。
课件《大卫，不可以》
师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？
师：这样拿鱼缸危险吗？你从哪里看出来的？不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？谁在喊“大卫，不可以”？让我们一起来看看吧。
师：看，她是谁？你怎么知道她是妈妈？
师：真聪明 一猜就准，是妈妈
师：大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，你觉得她怎么了？让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。
大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！
1、画面一：玩泥巴【天哪！大卫，不可以】
师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。
师：妈妈看见了会怎么说呢？
小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。
2、画面二：洗澡【不行！不可以！】
师：大卫弄得这么脏，妈妈会让他去干什么？
师：洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？怎么回事？更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。
师：这时妈妈看见了，会怎么对大卫说？听听妈妈的话？
小结：是呀，洗澡时不可以把水弄得满地都是，简直太浪费了。
3、画面三：不穿衣服【大卫，快回来！】
师：可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！
师：快告诉我，你们在笑什么？
师：是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，如果天气很冷的话，还会感冒的。我们快把他叫回来吧！“大卫，快回来，大卫，快回来！”
4、画面四：吃晚饭【大卫！不要吃了！】
师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…
师：大卫在干什么呀？他吃了些什么呢？大卫嘴里的东西可真、、、（多）
师：嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？妈妈会说什么呢？我们来听一听“大卫，不要吃了。”
师：妈妈为什么叫大卫不要吃了?
小结：是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒服的。
5、画面五：打棒球【大卫！不可以在屋子里玩！】
师：既然吃得那么饱，大卫决定要运动一下了，我们小朋友平时都在哪里做运动呀？大卫会在哪里运动呢？他决定在家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。
师：听，什么声音？发生什么事了？
师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。
师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？
师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。
6、画面六、拥抱。【宝贝，来这里，大卫乖…我爱你！】
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可以”，可是妈妈最后还是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！”
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇四
1．在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。
2．感受作品的循环往复的幽默风格。
准备：
书袋、幼儿读本人手一份，小老鼠手偶一个，教学图片。
过程：
1．激趣导入。
教师：今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。小老鼠要到小朋友家里去做客，你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。)
教师：你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它喜欢吃饼干，那它吃了饼干会发生什么事呢？它会做些什么呢？今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，接下来请小朋友打开书看一看。
2．幼儿第一次自主阅读。
教师：小男孩给小老鼠吃了饼干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼儿回答，教师出示相应的图片）
教师小结：小老鼠吃了饼干以后，做了——（教师小结幼儿回答的内容），这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么，又做了什么？为什么这样做呢？请小朋友再拿出书来仔细看一看。
3．幼儿第二次自主阅读。
⑴请个别幼儿完整讲述一遍故事。
⑵教师与幼儿一起集体逐页阅读。
教师：小老鼠吃了饼干以后，它先做了什么？（幼儿回答）为什么？（口渴）
教师：小老鼠吃了饼干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难，它会向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）
教师：小老鼠吃完点心，会向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）
教师：小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢？（出示镜子）它一照镜子发现自己的头发太长了，又会向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）
教师：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发，剪的卫生间都是这该怎么办呢？
（出示扫帚）小老鼠拿起扫帚打扫起卫生，不一会儿就打扫好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一会儿觉了，小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀？（出示用空盒子做的床和被子、枕头）
教师：小老鼠准备睡觉了，睡觉前它还想听故事呢，小男孩会怎么做呢？（出示图画书）小老鼠一看到图画书就跳出来了，它想干什么呢？我们一起来看看。原来它想画画，小男孩就给小老鼠拿来了蜡笔和纸，一会小老鼠就画好了图画，画完了它还想在上面签个名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？（出示钢笔）
教师：作品完成了，要把图画贴出来，小老鼠还需要什么呢？（出示胶带纸）小老鼠用胶带纸把图画贴了出来，看着自己的图画它真得意呀，事情都做完了，小老鼠觉得又饿又渴，于是它又会向小男孩说什么呢？
4．理解作品的循环往复。
教师：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（简单小结要求），你有没有发现他提的这么多要求有什么秘密呢？
教师：小老鼠一遍又一遍的重复提这些要求，我们把这种结构叫做循环往复。
5．师生共同阅读读本。
教师：现在我们一起把这个故事完整讲一遍。
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇五
1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;
一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师：喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听，谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)
二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1. 出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”
师：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒服”
“哗—冲一冲，滑溜溜!”
小狗球球洗完了，猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜!
2. 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”
师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
看，怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗?
(教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”)师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。
哗—冲一冲，真干净!
用毛巾擦一擦，真舒服!”
3 . 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。
师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝，脖子，耳朵等)
三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服!
现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇六
1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法;
2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”;
3、感受分享美食的快乐。
课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)
一、情境导入
师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的!
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样?
你是怎么吃的?
二、故事阅读
1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢?
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师：它是谁?猜猜它喜欢吃什么?
3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么?
4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢?
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊!
3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢?(谢谢)
4、播放最后一张课件
5、师：别忘了把盆子收好哦!
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇七
1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；
2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；
3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。
经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；
材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。
师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）
ppt图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！”
泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（ppt图片呈现）；
师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。”
师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”
泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；
师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？”
师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？”
师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”
请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；
泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；
师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。”
师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？”
教师示范，师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？”
师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。”
师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”
宝宝操作，教师巡回指导。
师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！”
师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？”
师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”
师：“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。”（介绍书）
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇八
1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通
引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！
（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！
（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）
图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？
形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享
（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。
1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问
2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享
4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。
在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇九
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
我要拉巴巴的绘本
一、引起兴趣。
你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？
二、翻阅图书。
理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）
你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）
2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的'、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）
7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？
三、迁移幼儿的生活经验
小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
托班绘本教案反思 托班绘本教案及反思篇十
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
一、激趣导入
（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事
一边看书一边提问
1、 看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、 你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣赏
这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
