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通过总结，可以更加清晰地了解自己在学习和工作中的表现和成长。最后，要对总结进行反思和修改，确保语句通顺、意思清楚。总结范文中有些是优秀的典型案例，可以学习其写作技巧和表达方式。
小班教学总结篇一
总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
小班教学是一个充满挑战性的工作，需要教师具备丰富的教育知识和技能，同时也需要关注每个学生的个性和需求。在这个过程中，我学到了很多东西，也遇到了一些问题。
首先，我发现在小班教学中，学生的个性和需求是非常重要的。每个学生都有自己独特的特点，需要教师根据他们的特点进行有针对性的教学。同时，小班教学中也需要注重学生的情感和心理健康，帮助他们建立自信心和自尊心。
其次，我发现在小班教学中，教师需要注重学生的自主学习和合作学习能力。学生需要有机会自主学习，探索知识，并且能够与同学合作解决问题。教师需要提供良好的学习环境和资源，鼓励学生积极参与学习，并且能够与同学合作解决问题。
最后，我认为在未来的小班教学中，需要注重以下几个方面：
1.注重学生的个性和需求，根据学生的特点进行有针对性的教学。
2.注重学生的情感和心理健康，帮助他们建立自信心和自尊心。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力，提供良好的学习环境和资源，鼓励学生积极参与学习，并且能够与同学合作解决问题。
总之，小班教学是一个充满挑战性的工作，需要教师具备丰富的教育知识和技能，同时也需要关注每个学生的个性和需求。在未来的小班教学中，需要注重学生的个性和需求，注重学生的情感和心理健康，注重学生的自主学习和合作学习能力，提供良好的学习环境和资源，鼓励学生积极参与学习，并且能够与同学合作解决问题。
小班教学总结篇二
在2023学年第一学期，我有幸承担了小班的教学任务。这个班级的学生充满着活力与好奇心，对学习充满热情，但也面临着一系列挑战。下面是我对这学期的教学总结：
1.学生的背景和特点：小班的学生年龄在5-7岁之间，这个年龄段的孩子充满了好奇心和探索精神，但他们也面临着注意力不易集中、手眼协调能力较弱等挑战。此外，他们之间的个体差异也比较大，每个孩子都有自己的学习风格和兴趣爱好。
2.教学目标和重点：我们的教学目标是培养孩子的认知能力、语言表达能力、社交能力和身体健康。为此，我们需要注重孩子的游戏和活动，鼓励他们通过探索和尝试来学习。
3.教学方法和手段：我采用了多种教学方法和手段，包括游戏、歌曲、故事、动画和互动讨论等。通过这些方式，孩子们可以更加积极参与学习，提高他们的学习兴趣和效果。
4.教学效果和反思：在教学过程中，我们不断反思和调整教学方法和手段，以更好地满足孩子的需求。同时，我们也注重与家长的沟通和合作，共同促进孩子的全面发展。
总的来说，这个学期的小班教学是一个充满挑战和收获的过程。通过不断的教学实践和反思，我更好地了解了孩子们的特点和需求，也提高了自己的教学能力。我期待在下学期的教学中，能够更好地服务于每一个孩子，促进他们的全面发展。
小班教学总结篇三
这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下:
数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。
它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。
操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完整的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在游戏中学习方位词。还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等游戏都是为完成这些目标而设计的。
手操作以及观察能力都得到了锻炼。
在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时，我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学游戏，幼儿十分积极投入到活动中，在教师的示范和引导下，创造性的设计出许多种排序方法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此可以看出，在动手操作活动中，幼儿的创造能力也可以得到很好的锻炼和发展。而不是枯燥的为学习知识而学习。
认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容，抽象理论较强，不好表达。为此，我用各种颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。以三角形为例：将三根一样长的吸管连接在一起，吸管的连接处可以弯曲。既可以将三根吸管并在一起比较长短，又可以将两头拼插组成一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的。通过观察，幼儿的操作的积极性非常高，而且十分专注的进行实验，并能将自己的发现结果与同伴相互交流。这样就使抽象的理论十分简单的得到了解决。
这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。
1、触觉：“认识正方体、球体”，我设计了“摸箱”的游戏。箱中的宝贝十分吸引幼儿，他们积极的探索，幼儿边玩边通过触摸感知掌握物体的特点。
2、听觉：“抱团”的游戏是训练幼儿听数数的能力，幼儿在音乐的伴随下有节奏的做各种动作，音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团，孩子对这个游戏十分的感兴趣，它能集中幼儿的注意力，使幼儿轻松愉快的掌握数学知识，并使他们的思维始终处于积极的状态。
3、口：只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈”的儿歌，儿歌中有数数、有方位，幼儿有节奏的边朗诵儿歌边表演相应的动作。口头游戏在站队、午餐前、都可以进行，既复习巩固了所学的知识又减少了等待现象。
这种游戏主要是增强竞赛性质于数学游戏之中，以增加掌握知识的巩固程序和发展思维的敏捷性作用较为突出。随着年龄的增长游戏要有一定难度，减少形象性，增加竞赛性。在活动时，比比谁又快又对，提高幼儿的学习速度，激发幼儿荣誉感。
如：数学智力游戏——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿童思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识解决问题的能力。“猜一猜”的游戏，幼儿要集中精力，仔细听教师的描述，讲出是哪个数字或物体，猜对就会得到一朵红花，以此调动幼儿思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性，以及综合运用数学知识，解决问题的能力。
以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在许多的不足，在以后的教育教学工作中，我将继续不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验，把教学工作做好，力争更上一层楼！
小班教学总结篇四
时光飞逝，时钟不停滴答。转眼间，一个充实、紧张、欢快的学期即将结束。我现在接手的是一个小班，和一群小宝宝打交道，总觉得自己是前两个。但是经过半年的幼儿园学习生活，每个宝宝都有了很大的进步，当然也离不开家长的支持和配合。这学期的工作即将结束。我将回顾我所做的工作，并审查目前的情况。本学期工作总结如下：
和我一起的有30个小班的孩子。我记得他们中有些人害羞、胆小、安静、爱哭、喜怒无常、任性甚至不愿意说话，比如邓太浩、萧继善、罗志达、玄冥、邵峰、思齐、梅捷等等。必须用爱、耐心、关心、和蔼和良好的启蒙来对待他们，例如定期玩游戏。每个孩子都有自己独特的一面，我就不详细分析了。从他们第一次踏进小班的那一刻起，我就尽我所能去教育他们，因为我爱他们，他们是我们祖国花朵的未来。
这学期的工作重点是培养孩子的感恩教育，礼仪和常规教育。所以在我们的日常工作中，老师总是教育孩子要感恩父母，感恩老师，感恩周围，感恩生活。在礼仪和常规方面，让孩子了解最基本的礼仪和常规，如入园、离园、吃饭、学习、午睡、玩游戏中的礼仪和常规教育。
能够将wordbaby中的儿歌融会贯通，并能流利地背诵和演唱，认识大小、长短、简单的英语单词，认识熟悉的字母，并用身体做出动作模式。能够掌握每天回家的信息和礼仪，让他们熟悉幼儿园的群众生活，每天的流程，作息时间等等。
日常生活中，经常注意孩子的保暖和安全，提醒孩子及时多喝水，防止被感动。所以我们根据天气的变化增减衣服，督促他们养成良好的'生活习惯。
1、重新培养孩子良好的饮食习惯。不挑食，不挑食，吃饭时不大声喧哗，安静吃饭，不散饭。
2、经常给孩子剪指甲，避免划伤事故。
3、做早操时，不能把孩子单独留在其他地方，要严格要求孩子的作息规律。
4、每天做一抄二看三检，和主班老师保持一致，照顾好这个班的每一个孩子。
动词（verb的缩写）父母的工作。
及时向家长反馈孩子在园情况，通过电话访谈或面对面访谈，用家书向家长公布孩子今天在园的变化。主动向家长了解孩子在家的生活等等。
小班教学总结篇五
我坚信，每个孩子都是一颗独特的种子，拥有自己独特的成长节奏和可能性。作为一位小班教学的老师，我专注于提供适当的环境和支持，让孩子们能自由地生长，发展他们的潜能。在这篇文章中，我将分享我在小班教学过程中的经验，以及对自己教学实践的反思。
一、课程设计。
我为小班设计了一系列的课程，包括动手实践、户外探索和社交互动等活动。我们的实践活动包括让幼儿尝试制作简单的手工艺品，如折纸和绘画，让他们在亲手操作的过程中，培养他们的手眼协调能力。户外探索活动则让孩子们观察自然界中的事物，如植物和动物，培养他们的观察力和想象力。社交互动活动则旨在培养孩子们的社交技能，如分享和合作。
我采用多种教学方法，包括游戏化教学、小组教学和个别教学等。游戏化教学使学习过程变得有趣且富有意义，小组教学促进了孩子们之间的互相学习和交流，个别教学则根据每个孩子的特点和需求，提供个性化的支持。
通过课程的设计和教学方法的运用，我观察到孩子们的成长和进步。他们学会了更多的自我照顾技能，如穿衣服和扣扣子。他们也更加自信和独立地与他人交往，学会了如何分享和合作。然而，我仍然注意到有些孩子在某些技能或兴趣爱好上表现得比其他孩子更为出色。因此，我会更加关注这些孩子，为他们提供更多的支持和机会，帮助他们进一步发展自己的潜能。
四、反思和改进。
回顾我的教学实践，我意识到我需要更好地了解每个孩子的个性和需求，以便为他们提供更有针对性的支持和指导。此外，我还需要进一步优化课程设计和教学方法，以更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。例如，我可能会增加一些更具挑战性和探索性的课程，让孩子们在探索和发现的过程中，发展他们的创新和解决问题的能力。
作为一名教师，我深知每个孩子都是独一无二的，他们有自己的节奏和可能性。我会继续努力，为他们提供更好的支持和引导，帮助他们成为自信、独立、有爱心的人。
小班教学总结篇六
小班的课程主要是以游戏为主，学习语言、数学、科学、艺术、健康这五个领域。其中，语言领域和数学领域这两个领域最难，需要幼儿动脑筋，而小班幼儿年龄小，能力比较弱，需要老师创设各种游戏情境，引起幼儿的兴趣。在艺术领域中，音乐方面小班是以区别音高、培养幼儿感受音乐的兴趣为主，小班音乐活动以基本节奏和基本动作的基础上，为幼儿设置美妙、动听的音乐环境，带出幼儿感受音乐的积极情绪，让音乐真正对幼儿起到潜移默化的作用，是我们教师所追求的。在美术方面，从粘贴、撕贴、涂色、点画等方面着手，激发幼儿的兴趣，让幼儿体验成功的喜悦。
回顾这几个月的工作经历，本人本着对教育事业的执着追求，本着对幼儿、对家长、对幼儿园的责任感，努力工作，深刻思考后认为，新时期的幼儿园教师不应该是只会传授知识，而是要让自己成为幼儿的引导者、支持者和合作者。
一、把爱心和耐心留给孩子。
小班幼儿年龄小，他们需要老师更多的关爱和照顾。自从小班开始，我就以一颗充满爱心的“妈妈”身份，平等地对待每一位孩子。
小班的孩子年龄小，情绪控制能力差，有时候一天中，孩子可能会因为一点点小事哭好几次，弄得老师也情绪烦躁。但每当这时，我都会想起孩子们甜美的笑容，想起我们付出的努力，于是，又是给他擦擦汗，又是给他递块毛巾，一会给他喝喝水，一会给他聊聊天。慢慢地，孩子们的情绪也稳定了，擦干眼泪，又会在我们的引导下开心地玩耍、活动了。
“为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”这句话已经深深地烙在了我的心里。我相信在以后的工作中，我会以更加全心全意的态度对待每一个孩子。
二、让更多的家长参与到幼儿的教育中。
家长是幼儿园最重要的合作伙伴，因此，在今后的工作中，我们要更加热情地对待每一位家长，让他们真正感受到我们的关心，从而更加积极地配合我们的工作。为此，在今后的工作中，我会积极利用接送时间，及时向家长反映幼儿在园的情况，发现问题就及时进行沟通，以便家长针对孩子的不足进行补充教育。
同时，我还要利用家长接送时间，与家长进行个别交流，告诉家长们正确的教育方法和孩子行为规范，通过这些交流和沟通，我们家长朋友也会配合我们幼儿园的工作了。
三、注意家园同步教育。
我们老师和家长都应该明确幼儿教育的重要性，教师既要注重培养幼儿的知识技能，又要注重幼儿的情感、态度、能力等，为幼儿今后的全面发展奠定基础。因此，在教育幼儿时，教师和家长应该保持一致，相互配合，让幼儿在平等、尊重、宽松、和谐的环境中健康成长。
以上就是我在小班教学总结，在今后的工作中，我会更加努力，以更好的成绩回报家长、回报社会！
小班教学总结篇七
孩子们从家庭走进了幼儿园，在幼儿园他们第一次离开了父母，开始了集体生活。在幼儿园，孩子的日常生活老师代替了家长，在幼儿园，孩子不仅得到了生活上的照顾，同时也得到了学习上的启蒙。小班老师职责重大，工作重要，我们不可忽视。现将一学期的工作总结如下：
一、生活方面。
我班幼儿大部分都是由陆老师、杨老师、程老师和保育员阿姨来照顾。我们老师尽心尽力，从不怕脏，不怕味，像妈妈一样爱护着每一位幼儿。
1.指导幼儿吃饭：
我班幼儿在小班第一学期时，午餐都是老师喂，因为他们不会自己吃饭，我们在本学期开始教他们自己吃饭。
2.午睡：
教会幼儿穿脱衣物。整理衣物。让幼儿学习独立入睡。
3.喝水：
教会幼儿拿杯子，用杯子喝水。
二、教育教学方面。
1.培养良好的学习习惯。
孩子在学习习惯上存在的最大问题是注意力不能集中。针对这一现象，我们和班级老师从两方面着手：在日常生活中注意训练幼儿的集中注意力能力。在开展教学的时候，吸引幼儿的注意，耐心细致地反复练习，使幼儿在原有的基础上有所提高。
2.充分运用游戏作为基本活动。
在活动中不断探索游戏的新玩法，在各种游戏中，发挥幼儿主动性。比如，结合主题活动《开心滑滑梯》开展《滑滑梯》的游戏，让幼儿逐步学会爬、扶着爬、蹲着爬、笑着爬。在游戏中幼儿体验快乐，尝试完成，培养小班幼儿养成良好的生活学习习惯。
3.注重学习环境创设，营造学习氛围。
小班幼儿最容易受周围环境影响，根据我班幼儿的特点我们为幼儿营造了一个舒适、温馨的学习生活环境，在活动室的布置中，我们充分利用了孩子的作品，如：娃娃家中的家具、小木偶、照片、小套娃、等等，让孩子在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
4.开展丰富多样的游戏活动。
游戏是幼儿园教育活动的主要活动，游戏活动具有启发性、教育性和实践性，能满足幼儿认知、情感、能力、身体等方面的发展需要，小班开展的主题活动有“开心滑滑梯”、“我的家”、“我最棒”，区域活动有“娃娃家”、“图书角”、“数学区”、“益智区”、“建构区”。
5.结合主题，开展户外活动。
结合主题，我们本学期主要组织了“秋叶飘飘”、“冬天不怕冷”、“开心滑滑梯”、“快乐的冬天”等活动，注重让孩子参与收集资料，在收集资料的过程中，孩子学习的兴趣很高，在收集的过程中，不仅发展了幼儿自主学习的能力，而且也提高了幼儿的学习积极性。
三、卫生保健工作。
小两班幼儿年龄小，体质弱，天气变化极易生病，我们在卫生的保健工作方面极为重视，具体做法：
1.严格遵守卫生保健制度的有关细则，坚持做好每天的晨间、午间检查，以及听诊、观察幼儿健康状况的工作，并做好详细记录，发现问题及时解决。
2.帮助、督促保育员为幼儿勤擦汗、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服，并做到随脏随洗。
3.每天尽量保持教室的清洁、整齐，使幼儿在整洁舒适的环境中成长。
4.做好室内的通风工作，定期开窗通风，保持室内空气的流通。
5.每天户外活动时间，科学安排幼儿户外活动的时间，保证幼儿的活动量，促进幼儿的身心健康。
6.做好晨、午、晚的接检工作，及时发现幼儿的异常情况、疾病、进行有效的控制。
7.做好传染病的预防和隔离工作。注意室内环境的空气流通。
8.制定各种的卫生保健制度。
9.定期对幼儿户外活动场所的玩具、被子、褥子、枕头进行消毒，并做到有标识、有消毒、有记录。
四、家长工作。
1.主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的表现。
2.召开家长会，向家长介绍我班的情况以及家长关心、疑惑的问题。
3.认真并及时做好家访工作。
4.换位思考，以情动人。家长是有感情的，他们的需要是多种多样的。我们要在家长开发他们的思维，深入地摸清家长的心理和需求，才能知情达政，才能收到事半功倍的效果。
5.注重家长工作，积极开展家长开放活动。
6.充分利用家庭资源，调动家长积极性，充实家长学校内容。
五、安全工作。
我们始终以“安全第一”为原则，做到时时、事事、
小班教学总结篇八
由于孩子们年龄小，环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的`基础上有所进步。
本册教材共分为四个单元，其中第一单元和第二单元各有2个活动，第三单元和第四单元各有5个活动。
1·拜访动物单元主要是引导学生观察小动物，使学生了解其各自的特点，培养学生的观察能力。
2·五彩植物单元主引导学生观察各种植物，探索种子的秘密，了解植物的生长环境。
3·探索自然单元是引导学生亲近大自然，培养学生探索自然的兴趣。
4·身边科学是引导学生探索身边的物品和材料，发现物品和材料的多种特性和功能，培养学生对科学探索的兴趣。
1·正确引导学生感知、观察、探索其生活环境中的客观事物及自然现象，以满足其好奇心，帮助他们获得关于客观世界万物的丰富经验，形成初步认识。
2·培养幼儿对待科学的积极情感和正确态度，学习简单的探索客观事物的方式方法，发展他们的认知能力。
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。
活动1：动物的冬天1课时。
活动2：动物与科学发明1课时。
活动3：大树的作用1课时。
活动4：树叶为什么是绿色的1课时。
活动5：变色的光1课时。
活动6：不会掉的垫板1课时。
活动7：云的形成1课时。
活动：8火山爆发1课时。
活动9：海底世界1课时。
活动10：会游泳的皮球1课时。
活动11：天上的飞机1课时。
活动12：纸环王1课时。
活动13：地球的引力1课时。
另外安排机动课时3课时。
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小班教学总结篇九
孩子们从家庭走进了幼儿园，在幼儿园他们第一次离开了父母，开始了集体生活。在幼儿园，孩子的日常生活老师代替了家长，在幼儿园，孩子不仅有老师的关怀，还有同伴的帮助，他们开始学习自我服务，学习与人相处，这个阶段的孩子表现出强烈的独立意识。
一、生活自理能力的培养。
1.抓住契机，激发孩子自我服务的愿望。
小班的孩子年龄小，能力差，不会上厕所，不会穿脱衣裤。每次上厕所，老师都提醒，并帮助孩子脱下裤子，孩子的衣服、裤子穿反了，老师帮他们整理，但是，孩子们仍然不会穿脱。对于这些能力相对较弱的幼儿，我们并没有采取简单、粗暴的教育方法，而是耐心、细致地反复教育和引导，并给予更多的鼓励和支持。
2.创设情景，教给幼儿生活自理的方法。
针对孩子年龄特点及各别差异，我们通过各种途径对幼儿进行教育，告诉幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做，加强生活能力的培养。利用晨间谈话、饭后散步、随机谈话、离园活动等，引导幼儿分辨好与坏、是与非，教育孩子要自己的事情自己做，逐步提高幼儿的生活自理能力。
3.取得家长的支持和配合。
我们通过与家长的交流，让家长认识到培养幼儿自我服务能力的必要性，以及我们所做的一些工作，并争取家长的配合，共同培养幼儿自我服务的能力。家长们一致认为，这比以前放手让孩子自己做事，孩子的能力强了，孩子也更懂事了。
二、合作游戏能力的培养。
由于小班幼儿年龄小，他们合作游戏的目的性、主动性都较差，同伴间缺乏交流。首先，我们通过故事、谈话，使幼儿知道合作游戏可以使活动更有趣，大家玩得更开心。其次，老师对合作游戏进行具体指导，教给孩子一些合作游戏的玩法。
三、交往能力的培养。
小班幼儿年龄小，不会与同伴交往，不知道怎样去与同伴交往。因此，我们教给孩子一些交往技能，例如：玩玩具时，小朋友们开始可能只有自己玩，不会与同伴分享，我们教给孩子玩具大家玩，轮流玩，你玩给我看，我玩游戏你帮忙等等。
四、语言表达能力培养。
语言是交往的基础，没有语言，交往就无法进行。小班幼儿年龄小，语言发展不完善，他们不善于运用语言来表达自己的需要，所以，他们学习语言的过程就是不断使用语言的过程。
小班的孩子喜欢与同伴交往，但往往不知道如何与同伴交流，他们需要交往的技能，需要老师来引导。因此，我们常常通过各种途径，利用各种机会来丰富幼儿的语言表达能力。例如：在语言教学活动中，教给幼儿一些简单的交往技能，利用音乐活动，让幼儿学会用语言来表达自己的需要。
总之，小班幼儿的良好行为习惯形成是在相应的时间内经过多次重复、渐进式的训练而逐步形成的，让小班幼儿养成良好的行为习惯，是一项艰巨的任务，也不是一朝一夕就能完成的，需要我们持之以恒地对幼儿进行教育。
小班教学总结篇十
今年我园规模进一步扩大，新来了教师，也新来了几个小班名额。此时，小班的班级人数增多，孩子们的各项能力又相对薄弱，给教学工作带来了不少困难。因此，本学期我们努力在教给幼儿基本知识技能的同时，给幼儿更多的游戏的空间，为幼儿营造愉快宽松的学习氛围，让孩子们在游戏中学会思考，在游戏中学会与人交往，在游戏中得到发展。现总结如下：
一、认真完成各项工作。
1.做好新生入园工作：
“万事开头难”，小班孩子带尿裤子、拉裤子，吃饭不规律，生活自理能力较弱。对此，为使幼儿尽快形成良好的生活习惯，耐心、细心地引导幼儿在园的每一天的生活常规，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过常规培养，使幼儿形成一定的日常行为习惯，避免幼儿因无目的的无所事事而频繁出现追赶、打闹现象。
2.培养幼儿良好的学习习惯：
开学时，我们将本学期所学内容提前两周打印成文字材料，张贴在教室里，并随时提醒幼儿，让幼儿养成一种经常翻阅的习惯。通过这一活动，家长能和幼儿沟通了，知道什么时间该做什么事情了，也促进幼儿养成爱看书的习惯，从而形成良好的学习习惯。
3.配合园部开展课题研究：
小班幼儿良好习惯培养途径，是本学期我们园部开展课题研究“共性一班”之一。通过家园配合，班级开展一系列活动，培养幼儿各方面的能力。
二、重视班级常规的培养，提高幼儿的自理能力。
抓好班级常规，培养良好的组织纪律。在任何一个纪律都没有规矩的情况下，幼儿可能会遵守规矩，也可能会不遵守规矩，但最需要老师的是：一定要让孩子们懂得遵守规矩。
三、关注孩子的“闪光点”，帮助孩子建立自信。
孩子们年龄虽小，但他们的内心是一颗颗美好、善良、纯洁的种子，给爱以阳光，他会变得美好可爱，他就会多姿多彩。培养幼儿“动手动口”的能力，在活动中让幼儿动手操作和动口讲述。
四、教育工作。
1.培养幼儿正确坐姿、手口一致地书写汉字。
2.坚持餐后漱口、擦嘴，大班幼儿学会自理，中班培养兴趣，大班做好示范。
3.正确使用各科教具。
4.丰富户外活动内容，提高幼儿外出的兴趣。
5.生成活动，注重幼儿主体性的发挥。
五、加强自身建设。
1.加强理论学习，树立正确的教育观，在班级工作中多采用鼓励、表扬，使幼儿得到全面的发展。
2.认真备好每一节课，做到“周周有新点”，每堂课争取最大效果。
3.紧扣“家园”这两个字。班级教师每天利用入园和离园时间与家长交流，班级电话有家长的随时可打，班级的微信每天都有信息。
六、存在的不足。
1.以后的工作中，要家园合作，教师和家长能更圆润、详尽、准确、富有策略性的沟通，提高家园共育的效果。
2.继续提高自己的各项能力，多学，多思，多试，努力把工作做得更好。
3.继续培养幼儿学习数学的积极性和兴趣。
小班教学总结篇十一
孩子们从幼儿园生活开始，就在与周围环境的相互作用中不断地建立自己的认知、行为和情感。因此，在创设环境时，需要为幼儿提供一个丰富多样的、与幼儿经验紧密相连的环境。本学期，我班结合教育目标和季节特征，对室内环境进行了布置，使教育与环境互相辉映。同时，还开辟了“小舞台”、“娃娃家”、“玩具家”、“阅读区”等，为幼儿提供多样化、情趣化的学习、游戏、生活场景，使幼儿在生动、形象的环境中接受知识，陶冶情操，发展能力，体验成功，感受快乐。
一、以“活动”为基础，充分“整合”课程及教材。
幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地组织幼儿开展多种形式的活动。因此，我在准备活动时，从“整合”的角度出发，分析教材，选择教育的内容和活动。如：我在“有趣的镜子”主题中，结合小班幼儿的实际情况，我选择了“认识镜子”、“玩镜子”、“做镜子”这三个内容，通过这些活动，让幼儿了解镜子的特征、功能，以及做游戏，制作小镜子，满足了幼儿的好奇心，充分发挥了整合的教育作用。
二、注重“教师教育”与“幼儿主动发展”的互动。
纲要指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在教育中应考虑到每个幼儿的特点，每个幼儿的发展方向，在教育活动中注重“教师教育”与“幼儿主动发展”的互动。如：在“我喜欢”主题中，我设计了一个“抱抱”的活动，我首先让幼儿用肢体动作来表达对妈妈的爱，从幼儿的表现中发现幼儿对妈妈的拥抱不够熟悉，不够亲密，因此我在教育活动中增加了拥抱妈妈的环节，通过拥抱妈妈，增进亲子之间的感情。其次，还通过“找朋友”的游戏，让幼儿知道朋友之间要友好相处。整个教育活动是以幼儿为主体，通过教师和幼儿互动，以游戏的形式进行，使幼儿在游戏中获得知识。
三、密切联系家长，实现家园共育。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力是我们老师一项重要任务。我们通过“家长园地”、“家长开放日”定期向家长介绍幼儿园的近期工作重点，让家长了解幼儿园的教育主题，丰富家长的教育知识，与家长共同参与教育活动，为孩子的全面发展提供支持。我们还利用早间、午间、晚间，家长来接孩子的时间，与家长相互交流，反馈幼儿在园、在家情况。让家长了解到自己的孩子在园的一日生活，并了解孩子在园情况，使家长能够放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼儿园工作的重中之重。我班三位教师时刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并积极做好安全教育工作。我班通过多种方法、形式，培养幼儿的安全意识、自我保护意识和自我保护能力，使幼儿掌握了许多安全知识，提高了幼儿的安全防范能力。
五、定期活动，丰富幼儿生活。
我们根据小班幼儿的特点，每月定期开展家长活动，如：家长会、家长开放日、家长助教等等，让家长了解幼儿园的教育工作，和我们一起携手促进幼儿的发展。
以上是我在本学期工作中的总结，我相信：只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提高孩子的生活、学习质量服务。
小班教学总结篇十二
本学期我们托儿所坚持“以人为本”的教育思想，以《纲要》和《指南》为指导，在一日活动的各个环节，有目的、有计划、有针对性地进行丰富多彩的教育活动，促进幼儿主动、活泼、健康地发展。
一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
我园根据教育改革的需要，结合本园实际，树立“以人为本”的教育思想，促进幼儿身心健康。园领导定期组织教师学习有关幼儿园教育方面的知识，掌握幼儿园教育规律，逐步提高教师的教育教学水平，丰富教学经验。
此外，在教师中开展主题探究活动，鼓励教师在活动中不断反思、不断学习，提高能力。在幼儿园进行环境的创设，区域的布置等，让幼儿园真正成为孩子们的乐园。
为了培养幼儿良好的学习习惯，我园自制了规范有序的毛巾架和杯子架，为幼儿创设良好的行为习惯氛围。
二、切实做好各项卫生保健工作，促进幼儿健康协调发展，注重幼儿的户外活动安全。
1.幼儿园工作人员无迟到早退现象，准时参加家长、教师会议，认真做好笔记。
2.幼儿园工作人员按要求每年参加体检，做到有病早发现，及时治疗。
3.每天做好晨检工作，并做到“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”。
4.每天下午离园前，保健室对每位幼儿进行一次眼保健操的检查，纠正不正确的姿势。
5.配合园部开展预防传染病的训练活动，并做好训练活动的宣传工作。
6.指导教师正确使用消毒液。
7.按时按要求整理好幼儿的毛巾和水杯。
8.每天坚持开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐，预防了传染病的发生。
9.认真做好每天的常规检查工作，每天做好登记，发现问题及时解决。
三、教育教学方面。
1.我园在10月28日安装了新教材，教师从第一单元开始加班加点进行备课、准备教具，使新教材在园内得以顺利的开展。
2.幼儿园的教师根据本班幼儿的特点制定各种计划，按计划进行教育教学，并按计划进行抽查，以便了解各班的教育教学情况，在学期末进行考核、评比。
3.每周教师之间互相听课，互相学习。
4.学期结束，各班组进行各项的考核。
5.教师在活动中注重教育孩子，从生活抓起。
6.注重家园合作，尊重家长的意见，同家长保持经常性的联系，了解幼儿在家的表现，并同家长共同探讨幼儿的教育问题，努力做好家园同步教育。
7.注重幼儿身心的健康发展，开展丰富多彩的活动，促进幼儿身心全面发展。
四、加强教师的思想、业务学习。
1.我园为了提高教师的思想素质，每月末组织教师学习本月的思想教育重点，让教师学会感恩，并能感恩身边的人。
2.在教师中开展主题探究活动，让教师在探究中学会反思，在反思中成长。
3.鼓励教师积极参加学历进修，学习新知识和教育理论，提高教师的教育教学能力。
4.鼓励教师大胆尝试开展特色教育，并取得了一定的成效。
5.鼓励教师多参加体育活动，并学会协助保健医生对幼儿户外活动的开展。
6.组织教师参加“唱红歌”的合唱比赛，提高教师的音乐素养。
五、家长工作。
1.为了让家长了解幼儿在园情况，每周各班出刊家长园地，向家长介绍幼儿卫生保健、通知工作、育儿经验等方面的文章。
2.坚持开展家长开放活动，主要形式有：家长来园参观、家长会、亲子游园活动、运动会等，家长参与的机会越多，就越能增进幼儿与教师、家长之间的感情。
3.为了让家长更好地了解幼儿园及班级教学工作，本学期各班每个月向家长宣传育儿常识，或有关教育方面的信息。
4.每学期都要开展一次“家长满意度”调查，并将调查结果反馈给家长，更好的做到家园共育。
5.为了让家长更好地了解幼儿园及班级教育工作的开展情况，更好地配合幼儿园各项工作，本学期坚持每月更换一次“家长园地”的宣传橱窗。
6.做好家园联系工作。利用家园联系册架起家园沟通的桥梁，利用电访、约访、家长开放日、家长会等形式及时了解幼儿在园和在家的情况，并做好记录。
六、安全方面。
小班教学总结篇十三
百年大计，教育为本”，大力发展教育是国家的基本方针。然而，现在的学校教育由于观念的相对落后和资源的限制，还是沿用传统的大班教学和应试教育，远达不到培养和造就人才的要求。
面对人们对教育的需求，各种课外辅导机构如雨后春笋般涌现出来。培训形式也多种多样，有大班辅导、上门家教、一对一和小班教学。小班教学以其独特的优势和明显的效果受到教育专家、学生及家长的一致赞同，在小班教学领域权威的教研机构八人教育受到了越来越多的关注。
小班化教育是一种高质量的教育模式。“小班化教育”以缩小班级规模为主要形式，以提高教育质量为核心，通过多样的教育教学活动方式，使学生的潜能和个性得到发展，是全面实施素质教育的教育教学模式。“小班化教育”带来的对学生个体的关注，更符合每个学生的实际，是一种人性化的教育。小班化教育同时还有以下优势，首先可以科学地整合教育资源，充分发挥优秀师资、良好场地、设施的作用；其次为学生提供享受优质教育的机会；第三可以照顾到每一位受教育者，达到最佳的教学效果。
以前的我学习没有积极性，一切都要靠老师来提醒，好像学习是为别人学一样，觉得自己一点优点都没有，只能做一个平庸的人，一切理想都是幻想罢了，老师有什么事布置给我们，看着别人抢这抢那的，在心里面讲他们笨，可自从学校引用了小班化教育后，学生优点被充分挖掘，我感觉身体里充满了信心，什么事都想抢着做，热切地想表现自己，全身好象有用不完的劲，学习上也更有动力了，心境也发生了很大的变化，不像以前那样那么记仇，你碰我一下，我非要还十下，我学会了用微笑面对生活，面对困难。我的视野也更加得开阔了。小班教育——培养了我的创新意识、创新能力、创新精神，使我的思维更加具有跳跃性，更加敏捷。
感谢小班教育，让我得到了质的飞跃，成为了一名合格的少先队员，希望今后我还能有这么大的进步，希望小班教育更加完美！
小班教学总结篇十四
孩子们从幼儿园生活，升入小学，起着非常大的变化，生活方式和学习内容都发生了很大的变化，对于小班的孩子来说，进入小学的第一年是非常重要的一年，也是孩子从幼儿园到小学的重要转折。因此，做好小班的入学教育，对于孩子尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯，都有很大的作用。
小班孩子的年龄在6—7岁，这个时期的孩子，在心理方面，由“以我为中心”向“社会人”转化，由“依恋亲人”向“服从大人”转化；在生活能力方面，由“事事依赖习惯”向“学会自己独立”转化。因此，在这个时期要注意引导孩子，让他们慢慢养成适应小学生活的能力，为上小学打下良好的基础。
在新的教育理念引导下，作为老师，我们要为孩子准备好上小学的心理准备，在日常生活中，及时引导孩子，帮助孩子改正缺点，尽量为孩子创造条件，让他们尝试成功的喜悦，增强自信心，激发上小学的欲望。
一、关注孩子的养成教育。
小班的孩子年龄小，在幼儿园接受的教育主要以养成教育为主，养成教育也是最容易见成效的教育。良好的养成教育，可以帮助孩子尽快适应小学生活，使孩子在进入小学后能很快的适应小学生活，步入正轨。因此，在小班时期，我们要重点培养孩子的养成教育。
1.学会自理。
小班时期，我们就要让孩子学会自己独立，自己穿脱衣服、鞋子；自己吃饭，不挑食、不偏食；自己入厕，不随地大小便等。
2.形成良好的生活习惯。
小班时期，我们要帮助孩子形成良好的生活习惯，如：早睡早起，不迟到早退，形成良好的时间观念；玩具玩好以后，要放回原处，不随地乱扔；保持环境整洁，玩具玩好要归位。
3.形成良好的学习习惯。
小班时期，我们要帮助孩子形成良好的学习习惯，如：听老师讲话，做到有礼貌；上课认真听讲，不做小动作，不乱讲话；发言时，举手后再发言，保持两只手都规矩地放好；读书时，不大声喊叫，不指读，不带小玩具进教室；午睡时，不蒙头睡觉，安静入睡；起床后，自己穿衣服，鞋子，叠被子等。
二、关注孩子的入学教育。
随着年级的升高，学习压力也会增大，我们要从小班开始，逐步引导孩子，让他们逐步适应小学生活，并愿意上学。
1.激发孩子的上小学的欲望。
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小班教学总结篇十五
引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标分解制订了相应的分目标，并从分目标入手，制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的.课程，增强安全意识。通过家园园地向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。在每天的晨间谈话中，我们还围绕不同的安全内容告诉幼儿，时刻提醒幼儿注意安全。
1.开展每周一次安全教育谈话活动，提高安全意识
根据园部制定的计划，我们每周都会利用晨间活动和孩子进行安全谈话活动，活动内容涉及：饮食安全、戏水安全、交通安全等多方面，时刻提醒孩子们注意安全，提高孩子们的安全意识。
2.开展“安全伴我行”主题活动，提高自我保护意识
在这个主题活动中，我们围绕“安全”展开一系列的安全教育活动，让孩子懂得安全的重要性，学会保护自己。我们和孩子一起学习了戏水安全、下雨打雷时该怎么办，在窗台、阳台玩耍要注意等多个内容。孩子们通过观看ppt、视频和老师的讲解，懂得了面对这些情况该如何自我保护。
3.开展防震演习活动，提高防灾意识
为了提高全园师生的应急避震能力，进一步深化防灾减灾意识，我们幼儿园与今年5月份，组织全园师生进行了一次防震演练。在老师、保育员的带领下，按照事先制定的疏散路线，有序而快速地撤离到了幼儿园空旷的操场。通过此次演练，提高了哆哆们的逃生能力。
站在教育立场上，家长的愿望和教师的教育目标是一致的，家长和老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康和谐的发展。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。
1.每日进行安全检查，防范未然。每天早晨和放学，我们即对活动室内的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生。而在进行户外活动前，更是注意检查户外活动器械的牢固性与安全性，确保幼儿体育活动的安全。
2.组织安全教育活动，增强孩子的安全意识。每个月，我们根据幼儿近段时间出现的的情况、季节气候、月安全重点等，组织内容有趣的安全教育活动，引导幼儿玩中学，掌握一定的自我保护技能。
3.发现幼儿异常，及时处理。平时的各个环节中，我们注意观察幼儿的异常行为，及时发现幼儿的异常情况，及时处理，防范安全事故与未然。
4.妥善管理药品，以防意外。遇到幼儿生病带药入园时，我们及时与保健医生做好药品的交接，并妥善保管好药品。
5.安全宣传专栏，家园配合。我们充分利用安全宣传专栏、电访、家访等多种形式，达成家园共识，加大安全教育的宣传力度。
6.把好入离园关，防止走失。在遇到不认识的人来借孩子时，我们也问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
7.严格执行制度，防传染病。我们及时配合、督促保育员，严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。每天注意观察孩子的精神状态，检查体温登记情况，做到及时发现，及时处理。
小班教学总结篇十六
通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。
从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的好场所。
环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，充分利用一些废旧物品。
1、利用多种形式：家访、电话交流、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的。
1、良好的学习习惯仍需要进一步培养，肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广，个别幼儿注意力不易集中，还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。
2、对自理能力还比较差的小朋友，将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。
3、部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求;部分幼儿的安全意识比较淡薄,活动量过于强大。
4、总之，在下学期我们将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过幼儿园里的每一天。
“一切为了孩子”为原则，及时解决工作中存在的问题，并针对性的调整教育保育方法。利用自己的便利条件，家长会上，家长口头上也给了我们较好的评价。对于家长工作中出现的问题能及时细心的发现端倪，有教育也是服务的意识，帮助家长解惑，在教师素养上，我有提高自身专业水平的强烈愿望，有创新的激情和改革的魄力。能认真负责的关注孩子，从内心出发的爱孩子，在孩子面前注重自己的形象，重视教师榜样的力量。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。在继续学习上，也确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式的新理念。每次的教学活动也在一次次的观看与领会、讨论与反思中，使我经历了一个从不理解到逐步理解，从模糊到逐步清晰，从畏难、知难而上到热情接纳的过程。同时，我也尝试运用学到的经验在班中开展了二、三次小小的活动，在活动过程也使我自己看到了自身的不足。如：如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿的有价值的生成热点，及时给予支持，如何让区域活动真正的发挥教育作用，这些是我感到困惑的，还有接受新信息的能力上，对幼儿身心发展的了解上，教学手段方式的运用上都还需要不断的汲取营养。
总之，在今后的教育生涯中我会不断学习，提高自己幼教水平，关心幼儿，认真工作，改进自己的'不足，做一名合格的山村幼儿教师。
我们小小班一共有17个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。并以这样的教育价值取向指导小小班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。
1、学习控制、调整自己的情绪。
2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。
3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。
4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。
5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。
1、学习注意倾听、理解日常用语。
2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
同伴进行交流。
1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。
4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。
5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。
3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。
1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。
2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。
4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
（1）美丽的春天。
（2）动物的秘密。
（3）纽扣王国。
（4）冰淇淋太阳。
（一）家长工作。
1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：
幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。
2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。
3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。
4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。
5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。
1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教育功能。
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。
3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。
1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。
2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。
3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。
4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园。
5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，家长满意为重。
6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展。
小班教学总结篇十七
小班教学总结我班有幼儿29人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明。我的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了4个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的.心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。
2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。
一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快，动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：
1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
3.发挥协作、奉献精神，全面提高班级工作质量4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。
5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高进步。
