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作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇一
根据儿歌内容《星星、月亮齐欢迎》，让幼儿进行想象后再创作画。在幼儿学会儿歌后，进行活动的延伸，以谈话的方式引导幼儿回忆儿歌内容，从而展开这次主题画。（儿歌内容：小弟弟喜欢问/上天旅行行不行/弟弟问星星/星星眨眼睛/弟弟问月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟问爷爷/爷爷说分明/从小学科学 /长大有本领/驾着飞船上天去/星星月亮齐欢迎）
1、指导幼儿充分发挥想象力，根据自己的兴趣、爱好 设想出“星星、月亮齐欢迎”的情景，画成一幅画。
2、鼓励幼儿大胆的用拟人化的手法表现星星、月亮。
1、 《星星、月亮齐欢迎》儿歌磁带、录音机一台。
2、根据班级人数准备好幼儿用书、水彩笔、空白纸每人一份。
3、教师示范画一幅。
1、用录音机播放儿歌让幼儿听且轻声跟读后，教师问：“是什么儿歌呀？”（星星、月亮齐欢迎）。
2、教师让幼儿大声回答儿歌名称后问：“这首儿歌中有谁呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爷爷、飞船）
3、教师分别问：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他问了谁呀？爷爷说什么？”（从小学科学， 长大有本领 ，驾着飞船上天去， 星星月亮齐欢迎）
4、教师重点问：“如果你是小弟弟想怎样飞上天呢？星星和月亮会怎样欢迎我们呢？”（引导幼儿展开想象，自由发言）
5、教师小结：“你们的想象真丰富，想看看老师我是怎么想的吗？”随后教师出示自己的示范画引题：“我学了这首儿歌后想了想，就画了这样一幅画《星星、月亮齐欢迎》”。
1、让幼儿自由讨论图画后，教师解说自己的设想与创作：一位月亮姐姐带着星星娃娃排队，欢迎飞船、飞碟、人造卫星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飞船中挥手。
2、再请幼儿们欣赏幼儿用书中《星星、月亮齐欢迎》主题画的图例，师：“你们快看看，书上有位小画家也画了一幅的图画，有和你设想的一样吗？有你喜欢的图案吗？”提问：“请你们来猜一猜，画家是怎么想的？”（让幼儿说说构图内容）重点：引导幼儿学会欣赏后能展开自己的构想，激发创作画的兴趣。（这里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，还有许多的飞行器）师：“你们真聪明，发现了这些秘密！”
3、教师小结说：“刚才，小朋友们设想得真好，现在就动手画一幅《星星、月亮齐欢迎》的画吧，我想看看哪位小朋友画得最棒！”
1、教师把水彩笔和纸分别发放给每位幼儿后，说明且强调作画要求：“请你们根据自己的喜好和设想，画出一幅‘星星、月亮齐欢迎’情景的图画”。
2、让幼儿自由作画，适当巡视幼儿作画情况且给予个别绘画能力差的幼儿进行指导。由于每个幼儿的绘画水平有所差异，教师允许个别幼儿模仿已有的图例，但更加鼓励幼儿通过自己设想而创作画。
1、小结：你们真棒!不但学会了儿歌，还能画出这么漂亮的画来。
2、教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
3、教师与幼儿一起评选出较好的作品，以备节庆日时布置活动室用。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇二
结合我园“小制作大智慧”的课题，我从幼儿园“手文化”考虑，通过让孩子美工制作出各种纸质造型，与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么充满童话色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎样的呢？借助孩子对童话王国迪士尼的向往，丰富幼儿对迪士尼乐园的感性认识，知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用，利用迪士尼乐园的背景，让幼儿都来做回小小的设计师，创造出我们自己的欢乐妙妙屋。
1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形状的屋顶
2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型
3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的快乐。
激发幼儿的想象力。
从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。
米奇妙妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑图片、妙妙工具ppt，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根…）
1、教师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。
师：小朋友们到家好！我是米妮。今天我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？
幼：（集体回答）…….想！
师：好！我们一起出发吧！
2、浏览ppt迪士尼图片，引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。
师：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！（出示）
第一遍：浏览整个图片
师旁白：这就是我的家乡——迪士尼！里面的建筑都非常有特点。有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的…
第二遍，单张浏览图片，请个别幼儿回答
师：你喜欢哪一个房子？你为什么喜欢呢？
小结：我们迪士尼的房子非常漂亮，它们还有各种形状的屋顶！有三角形的，有圆形的
…..
3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细节。
师：最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋，我们要征集许多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！
（咒语：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！）
师：我设计的妙妙屋漂亮吗？
幼：（集体回答）……
师：你们最喜欢里面哪一幢楼？为什么？它们有哪些特点？
请你们一组的好朋友商量下回答我
幼：（小组讨论并回答交流）…..教师进组与幼儿一起探讨
4、提操作要求。
师：今天我还带来很多妙妙工具来帮忙（介绍工具）
请5个小朋友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们一定要记住！开始行动吧！
5、分组造型，教师巡回指导
幼：（操作）
师：（督促慢的幼儿操作——加加油；操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流）
6、作品指导点评
师：我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品）
今天我们小朋友都很认真，我和我的好朋友都很喜欢，谢谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧！
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇三
1、认识服装的各种衣领、衣摆造型，尝试自制花边进行装饰。
2、激发幼儿想象和创造力，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、各种制作材料，ppt课件，材料筐若干。
2、节奏感较强的音乐。
一、欣赏ppt，引入课题指导语：今天陈老师请你们来看时装表演，欣赏各种各样的服装。
欣赏ppt课件指导语：呀，这件衣服真漂亮，你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)
二、示范讲解指
导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种方法做的。
(先在领子四周都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜欢这件衣服了，请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧，陈老师还给你们准备了许多材料，待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。
提问：五个人设计一件衣服，应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领，有的负责衣摆，还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特，怎么选择?(猜拳等)指导语：想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)
四、时装表演
1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上t台摆好看的亮相动作。
指导语：我们的小模特已经准备好了，请设计师来排队吧。
2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。
指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇四
《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。
1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。
：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
设计理念《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。
一、图片导入，激发兴趣
1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？
二、自由介绍，表达想法。
1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
教师："每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？
4.比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5.教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"
三、幼儿操作，教师指导。
播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2.教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇五
开心大王 次主题名称 我是开心果
手形彩绘 主要教学领域 美术
教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。
1、 能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。
2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。
3、 能利用手形彩绘表演简单的故事
难点 重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。
难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。
活动
准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图
2、 油彩，毛笔若干
3、 照相机
（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。
教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）
（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？
引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。
（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……
1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。
2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。
（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。)
（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。
1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。
2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事
2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。
3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。
1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。
2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。
将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。
幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇六
1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。
2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。
引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。
各种运动的图片，记号笔，图画纸。
1、导入活动，引起兴趣。
运动会上有哪些比赛项目？
我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。
2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇七
<
农村幼儿老师要从以往只关注教材转向关注孩子的兴趣，适时生成既符合孩子兴趣又符合教育目标和内容的'活动。有一次，我带孩子们到户外春游，一路上，孩子们看见路边各种各样的野草，建才小朋友问；"老师你看，这种草很像小狗的尾巴。"我说："你真聪明！这种草就叫狗尾巴草""我可以带回去做小狗的尾巴吗？"建才问。我说"当然可以"。有了建才小朋友这一说，其他小朋友纷纷议论："我觉得这种叶子像金鱼的尾巴"，"我觉得这叶子可以做房子"，"我觉得这种可以做各种各样的数字"……看到孩子们对野草这么感兴趣，我便抓住这个契机组织了《有趣的野草》。
1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
1、知识准备：带领幼儿春游，认识各种野草。
2、物质准备：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透明胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。
1、欣赏范例，激发幼儿创作的欲望。
指导语：小朋友有没有发现今天班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？如果让你们用这些材料来装饰漂亮的画面，你想怎么做？
2、讲解演示，了解装饰的方法。
（1）先选择在哪种材料上装饰，再把简单的轮廓画出来。
（2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满意的进行装饰。
（3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何使用双面胶。
3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。
（1）提出要求：
①有些野草很容易划破手指，操作时就小心。
②遇到困难怎么办？可以自己想办法，也可以找老师或同伴帮忙。
③对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行讨论。
（2）幼儿按意愿选择各种野草及其他辅助材料，大胆地装饰画面。
（3）教师观察幼儿的创作情况，并给予适时的指导；鼓励幼儿大胆尝试、探索，体验活动的乐趣。
4、师幼交流共享：
让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验成功的快乐，发现存在的不足，为更好的开展下次活动做准备。
5、活动延伸：
①野草除了能装饰漂亮的画面外，还可以做什么？鼓励幼儿大胆表达。
②我们幼儿园周围到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的宝贝，我们应该要保护大自然。
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
小百科：野草，亦作杂草，一般指在庭园、草坪或农地等土地上并非经由刻意栽种的植物，而这些植物并不只限于草本植物。更多时候，野草专指有侵害性的植物，特别是那些不需栽种而能够自行大量繁殖的植物。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇八
1、 幼儿能够大胆想象并画出自己喜欢的形状，运用各种线条和图形进行装饰画面。
2、 保持画面整洁。
重点：幼儿能够大胆想象出画面。
难点：能够运用线条装饰。
示范画、示范用纸及幼儿作画工具。
1、 师幼共同欣赏范画，
1） 你看见了什么？
2）它们都是什么形状的，还可以是什么形状？
3） 欣赏装饰中的线条、图形。
2、 示范讲解
根据幼儿所讲的进行示范。
3、 幼儿作画
1） 大胆想象图形并能够画出自己喜欢的形状。
2） 学会用线条和图形装饰画。
天气大班美术教案 树叶变变变大班美术教案篇九
1、知道花朵的结构，颜色的变化。
2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。
一、出示各种花图片，讨论引出课题：
——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。
——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？
小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红慢慢就变白了）
二、教师讲解示范：
1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。
（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。
（1）用白色蜡笔画出花的外形。
（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励能力弱的幼儿大胆作画。
四、作品展览，幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
