总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
高一语文必修四知识点总结高一语文必修四文学常识整理篇一
想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。比如:再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影,再现课文的内容和情景。在阅读过程中,有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高学生的写作水平。达到语文学习的最终目的。
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解,融入了老师的知识积累和生活经验,而同学们也许会有自己的理解,是站在一个未成年人的角度来理解课文的,也许学生的理解会更好,所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维,锻炼他们各种能力。所以,同学们应该多思考,把课堂变成学习和消化知识的第一步。
语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的,字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。因为语文的知识太广泛,没有一个好的学习习惯,是不可能学好语文学科的。
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感,多比较。我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,我们已掌握了一定的方法和技巧,所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯,因为语文题没有绝对的正确和错误。
文言文翻译的原则是“信、达、雅”,这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法。所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不能只管大意。
做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目。应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨,所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
高一语文必修四知识点总结高一语文必修四文学常识整理篇二
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨让我们认真地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编帮大家整理的高一语文必修三知识点总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.乎
(1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于"于",前一个是"在"的意思;后一个是"比",表比较)
(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为"吗")
(3)其皆出于此乎(语气助词,表揣测,译为"吗"或"吧")
(4)嗟乎!师道之不传也久矣(语气助词,表感叹,与"嗟"连用,译为"唉")
2.而
(1)人非生而知之者(连词,表承接)
(2)惑而不从师(连词,表转折)
(3)吾从而师之(连词,表承接)
(4)择师而教之(连词,表承接)
(5)授之书而习其句读者(连词,表并列)
(6)小学而大遗(连词,表转折)
(7)则群聚而笑之(连词,表修饰)
3.之
(1)古之学者必有师(助词,的)
(2)人非生而知之者(代词,指代知识、道理等)
(3)道之所存,师之所存也(助词,主谓之间取消句子独立性)
(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助词,主谓之间取消句子独立性)
(5)师道之不传也久矣(助词,主谓之间取消句子独立性)
(6)欲人之无惑也难矣(助词,主谓之间取消句子独立性)
(7)圣人之所以为圣(代词,指代这件事)
(8)彼童子之师,授之书而习其句读者(助词,的;代词,指代童子)
(9)句读之不知,惑之不解(助词,宾语前置的标志)
(10)巫医乐师百工之人(代词,这,这一类)
(11)郯子之徒(代词,这,这一类)
(12)六艺经传皆通习之(代词,这,这一类)
(13)作师说以贻之(代词,他,指代李蟠)
4.其
(1)其为惑也终不解矣(代词,那些,指代疑难问题)
(2)其闻道也固先乎吾(代词,他,指代"生乎吾前"者)
(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代词,他的)
(4)其皆出于此乎(副词,表揣测语气,大概)
(5)其可怪也欤(副词,与"也欤"配合表反问语气,相当于"这不是……吗?")
5.于
(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介词,比)
(2)而耻学于师(介词,向)
(3)于其身也(介词,对于)
(4)皆出于此乎(介词,从)
(5)不拘于时(介词,表被动,被)
6.也
(1)师者,所以传道受业解惑也(句末语气助词,与"者"连用,表判断)
(2)其闻道也固先乎吾(句中语气助词,表停顿)
(3)其为惑也终不解矣(句中语气助词,表停顿)
(4)其可怪也欤(句末语气助词,与"欤"连用,加强语气)
1.通假字
(1)师者,所以传道受业解惑也受同授
(2)或师焉,或不焉。不同否
(3)授之书而习其句读者读同逗
2.古今异义
(1)古之学者必有师古义:求学的人
(2)师者,所以传道受业解惑也古义:用来……的
(3)是故,弟子不必不如师古义:不一定
(4)是故,无贵无贱,无长无少古义:无论
(5)吾从而师之古义:两个词。跟随、而且
(6)今之众人古义:一般人
(7)小学而大遗古义:小的方面学习
3.一词多义
(1)师
a古之学者必有师(名词,老师)
b师道之不传也久矣(动词,从师求学)
c吾从而师之(名词的意动用法,以……为师)
d吾师道也(名词作动词,学习)
(2)传
a师者,所以传道受业解惑也(动词,传授)
b师道之不传也久矣(动词,流传)
c六艺经传皆通习之(zhuàn,名词,解释经文的著作)
(3)道
a传道受业解惑也(名词,道理)
b师道之不传也久矣(有"风尚"的意思)
c道相似也(名词,道德学问)
(4)惑
a惑之不解(名词,疑难问题)
b于其身也,则耻师焉,惑矣(形容词,糊涂)
c惑而不从师(动词,遇到疑难问题)
4.词类活用
(1)吾师道也(名词意动,以……为师)
(2)吾从而师之(名词的意动用法,以……为师)
(3)而耻学于师(形容词的意动用法,以……为耻)
(4)孔子师郯子(名词意动用法,以……为师)
(5)其下圣人也亦远矣(名词作动词,低于)
(6)小学而大遗(形容词作名词,小的方面、大的方面)
(7)吾未见其明也(形容词作名词,高明的地方)
(8)惑而不从师(形容词作动词,遇到疑难问题)
(9)是故圣益圣,愚益愚(形容词作名词,圣明的人、愚昧的人)
1.判断句
(1)师者,所以传道受业解惑也
(2)道之所存,师之所存也
2.介词结构后置
(1)而耻学于师
(2)师不必贤于弟子
3.宾语前置
句读之不知,惑之不解
4.被动句
不拘于时(介词"于"表被动)
1.师者,所以传道受业解惑也
译文:老师是用来传授道理,教授学业,解释疑难的人。
2.人非生而知之者,孰能无惑?
译文:人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
3.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
译文:我学习的道理,哪里计较他生年比我早还是晚呢?
4.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
译文:所以无论地位显贵还是地位低下,无论年长还是年少,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
5.是故,圣益圣,愚益愚。
译文:所以圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧
6.句读之不知,惑之不解,惑师焉,惑不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
译文:文句不理解,疑惑不能解决,有的向老师学习,有的却不向老师求教,小的方面学习,大的方面却丢弃,我看不出他们有什么明智的。
7.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
译文:所以学生不一定不如老师,老师也不一定比学生强懂得道理有先有后,技能学业各有专门研究,如此而已。
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十四、小说情节四部分:开端、发展、、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
1.了解出题者的意图
考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的,向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的能力和素质。比如阅读理解题,考的.就是应试者的阅读速度、理解能力、推断能力和总结归纳能力。
因此,平时练习阅读理解的时候,就要针对这几方面的能力进行专门的训练。
2.加强日常阅读量和阅读速度
在没有其他事儿的情况下,可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍,增加自己的阅读能力和知识面;同时,给自己限定看书的时间,比如多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析,不仅能提升阅读速度,还能保证总结能力的培养。
3.积极和别人沟通交流
看上去沟通交流和阅读理解没有多大关系,其实沟通交流的过程就是理解对方思想,并快速做出反应的过程。多交流、多沟通,就能培养自己的语言理解能力和快速反应应答能力,这对做阅读理解是很有帮助的!
4.加大试题训练强度
平时有时间的时候,多做做阅读理解的练习题,通过试题锻炼自己阅读速度、理解能力等多方面能力,在实战中寻求突破,提升自己阅读理解能力。
5.上课认真听讲
在语文课上,老师都会讲一些阅读理解的做题方法和训练方法,而且会随堂让大家进行自由练习,这是学习语文阅读理解的好时候,一定要抓住课堂的时间!
高一语文必修四知识点总结高一语文必修四文学常识整理篇三
【一】
采芙蓉
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老!
秋兴八首
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
咏怀古迹
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
登高
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
锦瑟
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。
马嵬
海外徒闻更九州,他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
拟行路难
泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
夜归鹿门歌
山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥,唯有幽人自来去。
蜀相
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书愤
早岁那知世事艰,中垢北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
登岳阳楼
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
高一语文必修四知识点总结高一语文必修四文学常识整理篇四
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编精心整理的高一语文必修一知识点总结,希望对大家有所帮助。
1.《沁园春长沙》
重要字音: 沁(qǐn)园春 百舸(gě) 峥(zhēng)嵘 寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu)
漫(màn)江携(xié)来 浪遏(è)飞舟
多音字: 汗水 可汗 数字 数典忘祖 数见不鲜
重要词义:峥嵘:本义形容山势高峻突出,引申为不平常。
挥斥方遒:热情奔放,劲头十足。遒,强劲有力。
激扬:激浊扬清,批评坏的,褒扬好的。
近义词辨析:
寥廓:(天空)高原空旷。辽阔:(土地海洋等)辽远广阔。
意气:意志和气概,志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪,如意气用事。
义气:由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
遏制:制止,控制(一般只能是一定程度上的效果)。 遏止:用力阻止住。如滚滚洪流,不可遏止。
2.《诗两首》
重要字音: 彷(páng)徨 寂寥(liáo) 惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng)
重要词义: 彷徨:(心事重重)地走来走去,犹疑不决。 颓圮:坍塌,毁坏。
近义词辨析:
沉淀:指沉到溶液底层的难以溶解的物质,比喻凝聚,积累。
积淀:指长时间积累起来的习俗.文化。
彷徨:犹疑不决的走来走去。 倘佯:自由自在地走来走去。
3.《大堰河——我的保姆》
【基础知识】
团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂
多音字: 瓦菲 菲薄 泥巴 拘泥 漂泊 湖泊 青苔 舌苔
重要词义:典押:把土地和房屋押给别人,换取一笔钱,到期还款,收回原物。
天伦:指父子.兄弟等关系。 瓦菲:生长在瓦缝中的野草。凌侮:欺凌,侮辱。
近义词辨析: 养育:抚养和教育。 养活:供给东西使生活。
一.通假字(解释加点字)
1.今老矣,无能为也已 (已,通“矣”,语气词,”了”) 2.共其乏困 (共,通“供”)
3.秦伯说(说,通“悦” 4. 燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)
5.今日往而不反者(“反”通“返”,返回) 6. 失其所与,不知(知,通“智”)
7.秦王还柱而走(“还”通“环”,绕) 8. .要项伯 (“要”通“邀”,邀请)
9. 令将军与臣有郤(“郤”通“隙”,隔阂.嫌怨) 10. 不敢倍德 (“倍”通“背”,背叛的意思)
11. 卒起不意,尽失其度(“卒”通“猝”,突然) 12.不可不蚤来 (“蚤”通“早”)
13. 距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守的意思,“内”通“纳”,接纳)
二.古今异义(解释加点字)
1.行李之往来((古义:出行的人) 2.若舍郑以为东道主(古义:东方道路上的主人)
3.微夫人之力不及此(古义:那人) 4.樊将军仰天太息流涕(古义:)眼泪)
5.持千金之资币物(古义:礼品) 6.樊将军以穷困来归丹(古义:走投无路)
7.樊於期偏袒扼腕而进(古义:袒露一只臂膀) 8.诸郎中执兵(古义:宫廷的侍卫)
9.乃引其匕首提秦王(古义:投击) 10.断其左股 (古义:大腿)
11.沛公居山东时(古义:崤山以东 ) 12.约为婚姻(古义:结为儿女亲家)
13.备他盗之出入与非常也(古义:意外的变故) 14.将军战河北(古义:黄河以南,黄河以北)
三.词类活用(解释加点字)
1晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”) 2若亡郑而有益于君(使郑亡,动词使动用法 )
3邻之厚,君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
4越国以鄙远 ((鄙,名词的意动用法,以……为鄙;远,形容词用作名词,远方的土地)
5朝济而夕设版焉(“朝”.“夕”,名词活用作时间副词)
6既东封郑,又欲肆其西封(“东”.“西”均为方位名词作状语;封,名词活用作动词,作疆界。)
7函封之(函:名词当状语,用匣子) 8 又前而为歌曰(前:名词当动词,上前)
9 乃朝服,设九宾(朝服:名词当动词,穿起上朝的衣服)
10顷之未发,太子迟之(迟:意动用法,认为……迟缓)
11使使以闻大王(闻:使动用法,使……听到) 12 箕踞以骂曰(箕踞:名词当状语,像簸箕一样)
13 其人居远(远:形容词当名词,远方) 14 皆白衣冠以送之(衣冠:名词当动词,穿衣戴帽)
15 进兵北略地(北:名词当状语,向北) 16群臣怪之(怪:意动用法,认为……奇怪)
17籍吏民(造户籍册或登记) 18范增数目项王((目:名词作动词,使眼色)
19刑人如恐不胜(刑:名词作动词,用刀割刺) 20道芷阳间行(道:名词作动词,取道)
21沛公欲王关中(王:名词作动词,称王) 22 于是项伯复夜去(夜:名词作状语)
23 吾得兄事之(兄:名词作状语,像对待兄长那样) 24 日夜望将军至(日夜:名词作状语,每日每夜)
25 常以身翼蔽沛公(翼:名词作状语,像鸟儿张开翅膀那样) 26 头发上指(上:名词作状语,向上)
27 项伯杀人,臣活之(活:使动,使……活) 28从百余骑(从:使动,使……跟从)
29 素善留侯张良(善:形容词作动词,交好)
四.一词多义:
1.鄙 :① 越国以鄙远 (边邑,边远的地方) ② 蜀之鄙有二僧(边远的村邑)
③ 肉食者鄙,未能远谋(鄙陋 鄙俗)④人贱物亦鄙,不足迎后人(轻贱)
⑤孔子鄙其小器(鄙薄 轻视) ⑥敢竭鄙诚,恭疏短引(自谦之词)
⑦北蛮夷之鄙人(鄙陋 鄙俗)
2.敝:①因人之力以敝之(损害,衰败) ②敝人(谦词)
③曹操之众,远来疲敝(疲惫) ④敝帚自珍(坏,破旧)
3.兵:①不得持尺兵(兵器) ②不及召下兵(士兵)
③秦兵旦暮渡易水(军队) ④斩木为兵,揭竿为旗 (兵器,武器)
⑤弃甲曳兵而走(兵器,武器) ⑥故上兵伐谋(用兵的策略 )
4.辞 :①辞曰:“臣之壮也,犹不如人。”(推辞) ②今者出,未辞也,为之奈何(告辞)
③王粲长于辞赋(文体的一种) ④辞楼下殿,辇来于秦(辞别,告别,离开)
⑤单于使卫律召苏武受辞(审讯,审问 ) ⑥一言半辞 (言词.话)
5.顾 :①顾计不知所出耳(但,只是,不过 ) ②荆轲顾笑武阳(回头)
③三顾臣与草庐之中(探望,拜访) ④大行不顾细谨(考虑)
⑤人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(反而,却)⑥子布.元表诸人各顾妻子(顾念 )
⑦终已不顾(回头)
6.见 :①秦王必喜而见臣( 召见)②而燕见陵之耻除矣(表被动)
③私见张良,具告以事(会见)④图穷而匕首见(现,露)
⑤杀鸡为黍而食之,见其二子焉(引见,使……见)⑥而其见愈奇(看见的东西)
⑦汝真女子之见(见识,见解)⑧信而见疑,忠而被谤(表被动)
⑨君既若见录,不久望君来(偏指动作一方,我)
7.举 :①愿举国为内臣( 全) ②举所佩玉块以示之者三(举起)
③杀人如不能举(尽)④今亡亦死,举大计亦死(举行,发动)
⑤ 是以众议举宠为督促(推荐,推举) ⑥ 南取汉中,西举巴蜀(攻下,占领)
⑦ 举以予人,如弃草芥(拿) ⑧举手长劳劳,二情同依依(举起,抬起)
⑨ 举疾首蹙頞而相告曰(全,都)
8.穷:①图穷而匕首见(尽,完) ②子子孙孙无穷尽也(穷尽,完结)
③穷则独善其身(困窘,处境困难) ④复前行,欲穷其林(穷尽)
⑤天高地迥,觉宇宙之无穷(尽头)
9.若 :①若使烛之武见秦君(如果) ②徐公不若君之美也( 及,比得上)
③仿佛若有光(好像)④若入前为寿(你)
⑤若属皆且为所虏(你们) ⑥彼与彼年相若也(相似)
⑦桑之未落,其叶沃若( 形容词词尾,……的样子) ⑧以若所为,求若所欲(这,这样)
10.胜:①沛公不胜杯杓(禁得起,受得住) ②刑人如恐不胜(尽.完)
③何可胜道也哉(尽.完) ④此时无声胜有声(胜过.超过)
⑤余观夫巴陵胜状在洞庭一湖(优美.美好)
11.说 :①说尽心中无限事 (讲述,谈说) ②而听细说,欲诛有功之人(言论,说法,主张)
③范增说项羽曰(劝说,说服) ④秦王必说见臣(喜欢,高兴)
⑤《师说》(古代一种文体) ⑥诣太守,说如此(陈述)
12. 微:①微夫人之力不及此(如果没有) ②猥以微贱,当侍东宫(身份低微)
③微闻有鼠作作索索(暗暗地) ④味苦而微辛(略微)
⑤其文约,其词微(微妙,深奥) ⑥微服私访(隐蔽,不显露)
⑦微察公子,公子颜色愈和(偷偷地,暗暗地)
13.许 :①许之(答应 ) ②先生不知何许人也(处所.地方)
③时人莫之许也(赞成.同意) ④潭中与可百许头(表示约数)
⑤问渠那得清如许(这样.这么)
五.重点实词.虚词(解释加点字)
1. 臣之壮也,犹不如人( 还) 2.郑既知亡矣(已经) 3.且君尝为晋君赐矣(况且)
4.朝济而夕设版焉(渡河) 5.唯君图之( 希望) 6.进兵北略地(夺取)
六.文言虚词
而 夜缒而出(而,修饰连词) 若亡郑而有益于君(而.顺承连词)
今急而求子(而,才,表顺承), 朝济而夕设版焉(而,表转折,连词)
以 敢以(之)烦执事(以.介词.用.拿) 越国以鄙远(以.表顺承连词)
若舍郑以为东道主(以为.把…作为)
之 邻之厚,君之薄也(主谓之间,取消句子独立性) 夫晋,何厌之有( 提宾标志)
微夫人之力不及此(结构助词,的) 将焉取之(代词,指代土地)
焉 然郑亡,子亦有不利焉(语气词,不译) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词,为什么)
若不阙秦,将焉取之(疑问副词,为什么)
为 父母宗族,皆为戮没(被,介词,表被动) 为之奈何(对,介词)
乃为装谴荆轲(整理,动词) 乃令秦武阳为副(做,担任)
为变徵之声(发出,动词) 又前而为歌曰(作,动词)
嘉为先言于秦王曰(替) 愿举国为内臣(做,动词)
使子婴为相(动词,任,做) 不者,若属皆且为所虏(介词,被)
军中无以为乐(动词,作为) 今人为刀俎,我为鱼肉(表判断,是)
何辞为(句末语气词,呢)
因 蒙故业,因遗策(动词,继承.沿袭) 项王即日因留沛公与饮(副词,就.于是)
因击沛公于坐,杀之(副词,趁势,趁机)
者 谁为大王为此计者 (呢,也可不译,助词) 今者项庄拔剑舞(用在时间名词之后表示停顿,助词)
亚父者,范增也 (用在名词之后表示提顿,并判断作用,助词)
七.特殊句式(请把下列句子译成现代汉语)
(一)判断句
1.是寡人之过也。(这是我的过错。)
2.以乱易整,不武。(用散乱来代替整齐,这是不符合武德的。)
3.今日往而不反者,竖子也!(今天去了而不能好好回来复命的,那是没有用的小子!)
4.楚左尹项伯者,项羽季父也。(楚国的左尹项伯,是项羽的叔父。)
5.今人有大功而击之,不义也。(如今人家有大功反却要攻打人家,是不合道义的。)
6.沛公之参乘樊哙者也。((他)是沛公的护卫樊哙。)
7.此亡秦之续耳。(这是走秦朝灭亡的老路啊。)
8.人方为刀俎,我为鱼肉。(如今人家正是刀和砧板,我们是鱼肉。)
9.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(之所以派遣将士把守函谷关,是为的防备其他盗贼窜入和意外的变故。)
(二)倒装句
1.晋,何厌之有?(宾语前置句)(那晋国,哪有满足的时候呢?)
2.其无礼于晋。(介词结构后置句)(因为郑伯(曾经)对待晋侯没有礼貌)
3.亡郑而有益于君。(介词结构后置句)(倘使灭掉郑国对您有好处)
4.王拜送于庭。(状语后置)(燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来)
5.及宾客知其事者。(“者”,定语后置的标志)(太子和他的宾客中知道这件事的人。)
6.具以沛公言报项王。(介词结构后置)(把沛公的话一一报告了项王。)
7.得复见将军于此。(介词结构后置)( 能够在这里又见到您。)
8.籍何以至此?(疑问代词作宾词前置)( 我怎么会这样!)
9.大王来何操?(疑问代词作宾语前置)( 大王来的时候带什么?)
10.沛公安在?(疑问代词作宾语前置)( 沛公在哪里?)
(三)省略句
1.晋军函陵。(晋国军队驻扎(在)函陵。)
2.敢以烦执事?(我怎么敢用(这件事)来烦劳您。)
3.若舍郑以为东道主。(如果放弃进攻郑国而把它作为(您)东方道路上的主人。)
4.夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。(现在的樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来购取他的头颅。)
5.人不敢与忤视。(人们不敢同他正眼相看。)
6.荆轲有所待,欲与俱。(荆轲等待着一个人,想同他一起去。)
7.嘉为先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王进言。)
8.为击破沛公军。(为我打败沛公的部队!)
9.加彘肩上。(把猪肘放在(盾的)上面。)
(四)被动句
1.父母宗族,皆为戮没。 (父亲.母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。)
2.而燕见陵之耻除矣。 (而且燕国被欺侮的耻辱也除去了。)
3.若属皆且为所虏。 (我们这些人都要被他俘虏了!)
八.找出课文中的成语典故
(1)切齿拊心:语出本文,又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。
(3)发上指冠:语出《庄子盗跖》:“盗跖闻之大怒,目如明星,发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目,发尽上指冠”暗引此语。
(4)图穷匕首见:语出本文。比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。
(5)无可奈何:语出本文。没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。
(6)悲歌击筑:亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
(7)劳苦功高:劳苦而功高如此
(8)秋毫无犯:秋毫不敢有所近
(9)项庄舞剑,意在沛公:
(10)人为刀俎,我为鱼肉:
九.重点翻译句:
1.越国以鄙远: 越过别国而把远地当作边邑。
2.共其乏困: 供给他们缺少的东西
3.焉用亡郑以倍邻:为什么要灭掉郑国来给邻国(指晋国)增加土地呢?
4.唯君图之:希望您考虑这件事;图,考虑,图谋
6.因人之力而蔽之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武: 依靠别人的力量又反过来损害他,这是不仁道的;失掉自己的同盟者,这是不明智;以散乱代替整齐,这是不符合武德的。
7.微夫人之力不及此: 假如没有那个人的.力量,是到不了这个地步的
8.既东封郑,又欲肆其西封:已经在东边使郑国成为他的边境,又想往西扩大边界。
9.夫晋,何厌之有:晋国,有什么能满足的呢?
10.秦之遇将军,可谓深: 秦国对待将军,可以说是刻毒的
11.旦暮渡易水:早晚就要渡过易水了。旦暮,早晚,形容时间极短
13.荆轲有所待,欲与俱: 荆轲等待另一个人,想同他一起去
14.往而不反者,竖子也: 去了而不能好好回来复命的,是没用的小子
15.樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意也:樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。
16.愿举国为内臣,比诸侯之列,给供职如郡县,而得奉守先王之庙: 愿意全国上下做秦的臣民,(燕王)排在诸侯的行列,供应赋税和郡县一样,只要能奉守先王的宗庙。
17.终已不顾: 始终不回头
18.唯大王命之: 一切听从大王的吩咐
19.少假借之: 稍微原谅他些
20.使毕使于前: 让他在大王面前完成使命
21.今得而闻教:而今才听到(您)的指教
21.乃为装谴荆轲:于是整理行装,派遣荆轲上路
23.与之同命:与他同生共死
24.沛公安在:沛公在哪里?
25.按剑而跽:握着剑,跪着身子
27.窃以为大王不取也: 私意认为大王不采取这种做法(为好)
29.项伯乃夜驰之沛公军: 项伯于是连夜骑马到沛公的军营里
第7课《记念刘和珍君》
一.基础知识:
1. 给下列加点字注音并解释:
第8课《小狗包弟》小狗包弟
一.字词
作揖 狗吠 叱骂 煎熬 租赁 篱笆 揪回来
二.成语
绿草如茵:茵,草垫子。
呕心沥血:形容费尽心思。
第9课《记梁任公先生的一次演讲》
一.字词
第10课《短新闻两篇》
凝重 掩映 瞩目 婆娑 噩梦 颠倒 嬉笑 纳粹 凋谢 废墟 窒息
第11课《包身工》
一.课内字词
蠕动 汗臭 褴褛 游说 水门汀 执拗 吆喝 籼米 莴苣 揩地板
怜悯 蹒跚 瞌睡 殴打 谄媚 懒惰 譬如 贿赂 滋养 冤魂
骷髅 噩梦 焦灼 嚷骂 娼妓 胆怯 拎着 弄堂 搽粉 锭子
怔住
二.课内成语
1.横七竖八:形容纵横杂乱。
2.里应外合:外面攻打,里面接应。
3.不假思索:用不着想。形容说话做事迅速。
第12课《飞向天空的航程》
一.字词
沉闷 梦幻 嫦娥 诞生 落伍 翌年 酝酿 苛刻 横亘 辉煌
二.成语
1.惊天动地:①形容声音特别响亮;②形容声势浩大或事业伟大。
2.不同凡响:比喻事物(多指文艺作品)不平凡。
3.一鼓作气:比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
一.新闻:
新闻[消息(狭义的新闻).通讯.特写等]
新闻结构:标题(引题.正题.副题).导语(第一段或开头第一句话).主体(展开新闻事实的叙述).结尾(结语) (有的新闻还有背景,通常安排在主体之中)
新闻类语段压缩题比较好的解题流程一般如下
1. 审题,明确解题要求。
2. 准确地筛选出符合文题要求的重要信息。(陈述对象.事件.行为等)
3. 整合取舍信息,注意“留用”“完整”。(“留用”意为尽可能选用原材料中筛选出来的负载着主要信息的原词。“完整”指组合后的答案必须涵盖所给材料的整体意思,完整地体现题目要求)
4. 拟定答案,力求“简洁”“连贯”。
二.对联:
对联,又叫对子、楹联、楹帖、联语,是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
对联的基本知识: ①字数相等。②词类相当。③结构相应。④平仄相对。
对联的基本要求:上下联的字数相等;上下联相同位置用字不能重复;词性.种类相当;结构(格式)相似;围绕同一主题;仄起平收。
高一语文必修四知识点总结高一语文必修四文学常识整理篇五
1.徐志摩:现代诗人,新月诗派的代表人物,著有《志摩的诗》〈〈翡冷翠的一夜〉〉等诗集。
2.闻一多:现代诗人、学者、民主战士。著有诗集〈〈红烛〉〉〈〈死水〉〉。闻一多的“三美”主张指:音乐美、绘画美、建筑美。
3.艾青:现代诗人,原名蒋海澄。长诗〈〈大堰河——我的保姆〉〉是他的成名之作。另外还有长诗〈〈向太阳〉〉〈〈火把〉〉〈〈光的赞歌〉〉等。
4.普希金:俄国伟大诗人,俄罗斯文学的奠基人。的诗有〈〈自由颂〉〉〈〈致恰达耶夫〉〉《致大海》〈〈茨冈〉〉等。长篇小说《上尉的女儿》,长篇诗体小说《叶甫盖尼.奥涅金》。
5.彼得菲:匈牙利诗人,资产阶级民主主义革命家。被誉为匈牙利“抒情”,主要作品有长诗《农村的大锤》〈〈勇敢的约翰〉〉等。
6.朱自清[1898—1948]:原名朱自华,字佩弦,号秋实,祖籍浙江绍兴,1898年出生于江苏东海。1923年发表长诗〈〈毁灭〉〉,1929年出版诗文集〈〈踪迹〉〉,1928年出版散文集〈〈背影〉〉,成为的散文家。另有散文集〈〈背影〉〉〈〈欧游杂记〉〉〈〈你我〉〉等。他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。他是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子,毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有〈〈朱自清全集〉〉。
7.〈〈采莲赋〉〉:南朝皇帝萧绎著。
8.〈〈西洲曲〉〉:南朝乐府中的诗。
9.鲁迅(1881—1936):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家,中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、散文、杂文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有:小说集呐喊彷徨故事新编;杂文集而已集二心集华盖集且介亭杂文等十六部;散文集朝花夕拾》;散文诗集野草.他的著作编为鲁迅全集出版.10.文心雕龙:中国古代文学理论巨著.南朝梁刘勰(字彦和)著.全书10卷,50篇,分上下编.全书较为全面地总结了前代文学现象,把文学理论批评推向新的阶段,成为我国古典文学批评杰出的巨著.11.列夫•托尔斯泰:俄国伟大作家,代表作有长篇小说战争与和平安娜•卡列尼娜复活。
12.史铁生:北京人,当代小说家.作品有我的遥远的清平弯插队的故事合欢树。
13.宽容:作者房龙,荷裔美国人,学者。在这部著作中,详述了人类思想发展的历史,倡言思想自由,主张对异见的宽容,谴责反动势力镇压新思想的罪恶.
14.烛之武退秦师选自左传。左传是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。15.勾践灭吴节选自国语。国语是我国最早的一部国别体史书,记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的失实.
16.战国策是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作,主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。经西汉刘向整理,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策,共33篇。
17.《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇,一篇包括若干章,内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面,为语录体。〈〈论语〉〉是有关儒家思想的经典著作。与《大学》《中庸》〈〈孟子〉〉合称“四书”。
18〈〈孟子〉〉是记载战国思想家孟轲言行的书,由孟轲及其弟子编成。共七篇,内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理,是儒家经典著作之一。
19〈〈荀子〉〉是战国末期思想家荀况所著,一小部分出于其弟子之手,现存32篇.
高一语文必修四知识点总结高一语文必修四文学常识整理篇六
1、戴望舒是中国现代派象征主义诗人,代表作有诗歌《雨巷》,并因此作被称为“雨巷诗人”。
2、徐志摩是中国新月诗派的代表作家,其诗作《再别康桥》细致入微地表达了诗人对康桥的爱恋。
3、艾青是中国现代诗人,其诗作《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对大堰河的真挚感情。
4、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,它的原名是《左氏春秋》,又称《春秋左氏传》,与《公羊专》《谷梁传》合称为“春秋三传”。
5、《国语》是我国最早的一部国别体史书。《战国策》是我国古代的一部国别体史书,主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略。
6、司马迁是西汉(朝代)史学家、文学家、思想家,开创了我国史学纪传体的先河,被后人尊称为“史圣”。
7、《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了上起传说中的黄帝,下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史,分为本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。
8、西汉司马迁(作者)创作的《史记》被鲁迅赞誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
9、鲁迅是中国现代作家,主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》等。
10、鲁迅1918年5月发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。其中篇小说《阿q正传》通过对主人公精神胜利法的淋漓尽致的描绘,表明这种普遍存在于“国人魂灵”中的精神病症。
11、巴金是20世纪中国杰出的文学大师、中国现代文坛的巨匠,作品有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。
12、夏衍是中国现代剧作家,主要作品有剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等,其创作的《包身工》是中国现代文学第一部报告文学作品。
13、《记梁任公先生的一次演讲》的作者是梁实秋,中国现代散文家、文学批评家,代表作有散文《雅舍小品》等
14、《烛之武退秦师》选自春秋末年鲁国史官左丘明所作《左传》,《荆轲刺秦王》选自西汉经学家、文学家刘向编写的《战国策》,《鸿门宴》选自西汉文学家、史学家司马迁创作的《史记》,《记念刘和珍君》选自中国现代作家鲁迅的杂文集《华盖集续编》,《小狗包弟》选自中国现代作家巴金的散文集《随想录》。
15、孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊奉为“至圣”,是私人讲学之风的开创者,打破了“学在官府”的传统。他编辑整理的《春秋》成为我国第一部编年体史书。
16、《论语》是记载孔子及其弟-子言行的书,集中体现了他在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想,是儒家学派最重要的经典著
作,是我国第一部语录体散文,该书共分20篇。与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》并称“五经”。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》并称“六艺”。
17、《论语为政》“吾十有五而志于学。三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩”中的“而立”指30岁,“不惑”指40岁,“知命”指50岁,“耳顺”指60岁。
18、狄更斯是19世纪英国(国别)批判现实主义小说家,代表作有“半自传体”小说《大卫科波菲尔》,主线是主人公大卫科波菲尔的成长史。重要作品还有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》。

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