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自由是每个人的追求，但在现实中我们会面临各种限制，如何在限制中保持自由度是一个值得思考的问题。注意总结的时间范围和事件选择。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是一些实用的工具和资源，可以提高您的工作效率。请大家一起来看看吧。
语文上册教学进度表篇一
告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?老师提了四点建议：
一、让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。
二、允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。
三、多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。
四、形成良好的学习习惯和方法。
二年级开始阅读与积累。
一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯与兴趣的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
语文方面：
语文学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。老师认为，孩子要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。
另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。
语文总结。
从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字;学会写字的基本方法。
2.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
3.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
4.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
5.课后能用复习的方法巩固所学知识。
要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。
三年级开始大量知识系统性的学习。
二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时地消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。
语文方面：
三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。最大的难点在于习作练习——从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。
四年级分水岭逐步形成。
四年级是一个由中年段到高年段的承接期。就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。
就学习内容而言，难度有了质的改变。在三四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们。
语文方面：
随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。
语文学习会出现的问题主要有二：一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用;还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
语文总结。
小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。
从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。
从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。
4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
这个阶段中教师或家长，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。
五年级要稳扎稳打。
尤其是五年级上学期，学生们开始了一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对我们这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。
五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。
五年级下的建议：我们应当主动去接触各类考试题目，分析每个竞赛的特点，滚动做自己不会的题目，善于总结，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合自己的复习方法。
语文方面：
孩子学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基础字词难度会更大;阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力;而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。总之，四升五有一句话送给同学家长们：巩固基础，把握变化。
六年级开始张罗小升初。
刚升入六年级，很多家长就开始张罗小升初。这两年，小升初政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。在小升初备考的开始阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。
要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度;多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。
语文方面：
孩子必须每天安排一定的时间大声朗读课文，对语文英语课本中的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。这样，孩子说话时才有底气有利于他的人际交往。当然阅读也要需要方法的。
建议：可以让孩子在规定时间内读多少内容，然后再让孩子写写读书笔记，或者说说读后的感受，这样才会让孩子在读书的同时，在思想上，从厚度、广度上有一种提升。
要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。
语文总结。
小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。
从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。
从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。
1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
3.学会用“找中心句法”“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
4.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
5.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
语文上册教学进度表篇二
以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
【教学目标】。
1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。
2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现优质课。
3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。
【学生状况分析】。
高二年级共有5名理科学生，高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习，但学生的基础知识比较差，对化学基本概念、基本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好基础，提高学生学习化学的兴趣。依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科班的学生要完成《化学反应原理》模块的学习。
周次。
日期
内容。
1
2.21―2.27。
选修五第四章：生命中的基础有机化学物质。
2
2.28―3.06。
选修五第五章：进入有机高分子化合物时代，整理、测试。
3
3.07―3.13。
化学反应与能量的变化，燃烧热、能源。
4
3.14―3.20。
化学反应热的计算，归纳与整理、测试。
5
3.21―3.27。
化学反应速率。
6
3.28―4.03。
影响化学反应速率的因素。
7
4.04―4.10。
化学平衡、化学反应进行的方向。
8
4.11―4.17。
化学反应进行的方向、归纳与整理。
9
4.18―4.24。
归纳与整理。
10。
4.25―5.01。
期中考试。
11。
5.02―5.08。
放假。
12。
5.09―5.15。
试卷分析弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性。
13。
5.16―5.22。
水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解。
14。
5.23―5.29。
盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡。
15。
5.30―6.05。
难溶电解质的溶解平衡、归纳与整理。
16。
6.06―6.12。
原电池、化学电源。
17。
6.13―6.19。
化学电源、电解池。
18。
6.20―6.26。
金属的电化学腐蚀与防护。
19。
6.27―7.03。
归纳与整理。
20。
7.04―7.09。
期末考试，家长会。
语文上册教学进度表篇三
教学工作过度而吃力的真正原因通常是没有计划，很可能被不在计划之内的事情缠身，而该做的事情却做不完。下面是本站小编收集整理的二年级下册语文教学进度计划，欢迎阅读。
一、教材分析。
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教材内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确地看待问题，善于思考;走进科技世界。每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标提供了广阔的平台。每组教材与往年不太一样，都包括导语、四篇课文和一个语文园地，而少了识字课文。本册课文与上册一样，课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。本册共有32篇课文，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，只有识字任务，没有写字要求。每个语文园地在原有的基础上增加了“我会写”和“宽带网”。教材最后是两个生字表——400个要求会认的字和300个要求会写的字。
二、班情分析。
本年级共有84个学生。1班是我上个学期才接手的班，二班是我一直带着的。大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但是1班毕竟是刚接手的班，经过了上个学期半年的培养，他们的各项习惯，如小组合作习惯，预习习惯等都已经培养起来了。但两个班仍有小部分同学(特别是几个男生)纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
经过一年半的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于并主动参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。
三、教学目标。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音。
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。
3、识字、写字。
(1)认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。
(2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
(3)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(4)继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、阅读。
(1)喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
(2)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
(3)能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
(4)积累自己喜欢的。
成语。
对联。
古典诗词。
格言。
警句。
5、口语交际。
(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能听懂老师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
(2)对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写。
日记。
(3)对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学措施。
1、汉语拼音方面。
通过反复复习汉语拼音知识，让学生巩固汉语拼音知识，让学生借助汉语拼音读准字音，能准确拼读，并根据拼读能准确写出相应的汉字。
2、识字、写字方面。
引导学生发挥创造力和思维力，鼓励学生用自己喜欢的方式，让他们善于思考识字方法。发挥小组的力量，小组合作识字、写字。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。同时，要注意培养学生的自主学习的能力，让学生能主动识字、写字。
3、阅读方面。
重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。鼓励学生在朗读中要独立思考，善于质疑，鼓励学生说出自己的阅读感受。定期开展读书交流活动和阅读指导课，使学生真正在阅读中等到启发、进步。同时，配合学校的读书活动，做好各方面的工作。
4、口语交际方面。
重视创设情境、激发兴趣、引导点拨，使学生入情入境地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，提高自己的口语交际能力。在交际过程中，发现学生的问题要及时给予纠正，规范口头语言。同时要多发现学生口语交际的进步之处，多给予肯定很表扬。鼓励学生大胆表达自己的想法，与同学、亲友交谈。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜。
谜语。
可以是开故事会、朗诵会、演课本剧也可以是学生在老师的带领下走出校门走进自然、社会走入火热、沸腾的生活使学生在生活中学习语文、运用语文。
一、班级情况分析：
我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
二、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)形近偏旁比较。(3)特殊偏旁的认识。
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语文上册教学进度表篇四
本学期担任十班的语文任课教师。由于学校根据上学期的成绩新分了班级，十班属于慢班。从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
本学期要完成“普通高中课程标准实验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的变化：
1、在继续强调“工具性”的同时，加强了教材的“人文性”；
2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力；
3、加强和改进了文学作品的教学；
4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。
此外，结构变化也很大，内容分成&“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达交流”每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”每册3个专题，侧重知识的梳理与整合，培养探究能力。“名著导读”每册安排两部，有“背景介绍”“作品导读”“思考与探究”3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后进入大学继续自修和自我发展打下基础，从而使之终身受益。
三、教学措施
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的`精神，方法与措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。
语文上册教学进度表篇五
一、活动目的：
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。能抓住事物特点讲清事情过程,训练学生口头表达能力。
8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
二、主要工作内容和措施。
兴趣，进一步提高思想素质和语言素质。在内容丰富多彩的语文活动课中，我们本着思想性、科学性、知识性、趣味性、活动性、可操作性选编一些语文活动课的内容，这些内容既丰富学生课外生活知识，又陶冶他们高尚的道德情操，使他们的创新精神和实践能力得以培养，听、说、读、写的能力以及观察能力、思维能力、想象力等得以提高，个性特长得以发展，知识面更广。学生的口头表达能力、表演能力得以有显著的提高。具体做法：
1、在的活动形式上应多变，不拘一格，要利于学生动脑、动口、动手、动眼、动情（表情和感情）。帮助学生开拓视野，培养能力，发展智力，提高人文素质。
2、活动课的内容，我们既注意和教材有潜在的联系，但又不是简单重复教材，更不会加重学生的课业负担，还要按照学生兴趣、个性特点来选取，因此，教师课前心须充分做好准备工作。
3、真正让学生在活动中“动”起来，使他们在不知不觉中和愉快的氛围中掌握知识，培养能力。
4、坚持活动面向全体学生，发挥学生自我活动作用：活动前自找资料、自我准备；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。
5、活动课中要充分体现学生是主体，教师是主导。
6、活动内容的深度、广度，要因学生而定，可师生共同创设活动内容、形式。
7、学生在上完每一节活动课后，学生的知识和能力都应有不同程度的提高。
语文上册教学进度表篇六
新的学期开始了，一年级的语文老师，快来看看新的教学计划吧!新学期开始了小编精心收集了一年级下册语文教学计划，供大家欣赏学习!
一、课标对本学科的要求。
(一)识字与写字。
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(二)阅读。
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
10.喜爱图书，爱护图书。
(三)写话。
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际。
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
(五)综合性学习。
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
一、学生基本情况。
经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班一部分孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
二、教材分析。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
三字经。
对对子。
谜语。
谚语。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
教材重点：
如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。
教材难点：
如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。
三、教学措施。
1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
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语文上册教学进度表篇七
一、学情分析：
本期八年级共计一个教学班，cxxx班有学生xx人。八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
二、教材分析：
本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。
教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，满足学生探究的欲望。
本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为：实验、演示、想想做做、想想议议、sts、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。全书共计：实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、sts4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意7个。
书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
三、教学任务与目标：
1、知识与技能：
(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法。
(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
(5)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观。
(1)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
(3)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
(7)有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
4、成绩目标：
在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2：5：3。力争优秀率达10%，合格率达70%。
四、教学措施：
1，认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材当然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2，注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。
3，讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4，严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思考问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5，开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行实验调查、进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6，加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还争取上一堂教学观摩课。
7，充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
8，注意掌握学生情况，及时表扬学习认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的，以提高学生的学习兴趣。加强对优秀学生的辅导，提高优秀率。
语文上册教学进度表篇八
一、学生情况分析：
本班学生38人，男生25人,女生13人，多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。让人担忧的是我班有五六个孩子的教育很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。
二、本学期教育教学内容及目标：
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。
本学期教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
本学期教学重点：
认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法第一文库网和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
本学期教学难点：培养学生妈周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、本学期采取的'措施。
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
语文上册教学进度表篇九
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的`学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
二、总的目标和要求。
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；、指导学生掌握正确的练声方法。
2初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣。
3通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣。
4通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
5在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造。
三、提高教学质量措施：
1注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
2合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
3通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
三年级下音乐。
周次。
日期
教学内容。
课时安排。
1
2/22。
常规训练，准备课。
2
2
2/29。
第一单元：春天的歌。
2
3
3/7。
第一单元：春天的歌。
2
4
3/14。
第二单元：悄悄话。
2
5
3/21。
第二单元：悄悄话。
2
6
3/28。
第三单元：金孔雀轻轻跳。
2
7
4/6。
第三单元：金孔雀轻轻跳。
2
8
4/11。
第四单元：拨动的琴弦。
2
9
4/18。
第四单元：拨动的琴弦。
p
2
10。
4/25。
第五单元：赶花会。
2
11。
5/4。
第五单元：赶花会。
2
12。
5/9。
第六单元：我们的村庄。
2
13。
5/16。
第六单元：我们的村庄。
2
14。
5/23。
第七单元：开心里个来。
2
15。
5/30。
第七单元：开心里个来。
2
16。
6/6。
第八单元：星星点灯。
2
17。
6/13。
第八单元：星星点灯。
2
18。
6/20。
复习、考试。
语文上册教学进度表篇十
周次时间内容课时课题。
第一单元数一数4课时。
第二单元比一比。
第一周9.11课时机动--熟悉学生，常规教育。
9.21、数一数1课时数一数。
9.32、比一比2课时1、比一比。
第二周9.62、比一比练习课。
第三单元分一分4课时。
第四单元认位置。
9.71、分一分1课时分一分。
9.82、认位置2课时1、认位置。
9.92、认位置练习课。
9.13、机动课时1课时。
第三周第五单元认数（一）12课时。
9.131、认识1-52课时1、认识1-5。
9.142、认识1-5练习课。
9.152、认识几和第几2课时1、认识几和第几。
9.162、认识几和第几练习课。
9.173、认识01课时认识0。
第四周9.194、认识=、和2课时1、认识=、和。
9.202、前4课时内容练习课。
9.215、认识6-92课时1、认识6-9。
9.252、认识6-9练习课。
9.266、认识101课时认识10。
第五周9.277、单元练习1课时认数（一）练习课。
9.288、机动课时1课时。
第六单元认识物体2课时。
9.291、认识物体1课时认识物体。
9.302、综合实践与应用1课时有趣的拼搭。
第六周第七单元分与合10课时。
10.81、2－5的分与合2课时1、2－5的分与合。
10.92、2－5的分与合练习课。
第七周10.112、6、7的分与合2课时1、6、7的分与合。
10.122、2-7的分与合练习课。
10.133、8、9的分与合2课时1、8、9的分与合。
10.142、8、9的分与合练习课。
10.154、10的分与合1课时10的分与合。
第八周10.185、单元练习1课时分与合练习课。
10.196、机动课时2课时。
10.20。
第八单元加法和减法24课时。
10.211、5以内的加法1课时5以内的加法。
10.222、5以内的减法1课时5以内的减法。
第九周10.253、0的加减法2课时1、0的加减法。
10.262、5以内的加减法练习课。
10.274、得数是6、7的加法1课时得数是6、7的加法。
10.285、6、7减几2课时1、6、7减几。
10.292、6、7以内的加减法练习课。
第十周11.16、得数是8的加法与相应的减法1课时得数是8的加法与相应的减法。
11.27、得数是9的加法与相应的减法2课时1、得数是9的加法与相应的减法。
11.32、得数是8、9的加法与相应减法练习课。
11.48、得数是10的加法与相应的减法2课时1、得数是10的加法与相应的减法。
11.52、得数是10的加法与相应的减法练习课。
第十。
一周期中整理与复习。
第十。
二周11.159、整理练习1课时10以内的加法与相应减法练习课。
11.1610、解决实际问题1课时用括线表示的实际问题。
11.1711、填未知加数2课时1、填未知加数。
11.182、解决实际问题、填未知加数练习课。
11.1912、连加、连减1课时连加、连减。
第十。
三周11.2213、加减混合2课时1、加减混合。
11.232、连加、连减、加减混合练习课。
11.2414、单元复习2课时1、加、减法的计算复习课。
11.252、连加、连减、加减混合、解决问题复习课。
11.2615、综合实践与应用1课时《丰收的果园》。
第十。
四周11.2916、机动课时2课时。
11.30。
第九单元统计3课时。
12.11、统计2课时1、统计。
12.22、统计练习课。
12.32、机动课时1课时。
第十。
五周第十单元认数（二）6课时。
12.61、数数、读数1课时数数、读数。
12.72、数的组成、写数2课时1、数的组成、写数。
12.82、数数、写数、数的组成练习课。
12.93、10加几与相应的减法1课时1、10加几与相应的减法。
12.104、单元练习1课时认数（二）练习课。
第十。
六周12.135、机动课时1课时。
第十一单元认识钟表3课时。
12.141、认识钟表2课时1、认识钟表。
12.152、认识钟表练习课。
12.162、机动课时1课时。
第十二单元加法11课时。
12.171、9加几3课时1、9加几。
第十。
七周12.202、9加几练习课（1）。
12.213、9加几练习课（2）。
12.222、8、7加几3课时1、8、7加几。
12.232、8、7加几练习课（1）。
12.243、8、7加几练习课（2）。
第十。
八周12.273、6、5、4、3、2加几2课时1、6、5、4、3、2加几。
12.282、6、5、4、3、2加几练习课。
12.294、单元复习2课时1、20以内进位加的计算复习课。
12.302、解决简单实际问题复习课。
12.315、机动课时1课时。
第十。
九周期末整理与复习。
第二。
十周期末整理与复习。
第二十一周期末考试。
周次日期内容课时课题
第一周第一单元认识乘法3课时。
9.1认识乘法3课时1、认识乘法。
9.22、认识乘法练习一。
9.33、认识乘法练习二。
第二单元乘法口诀12课时。
第二周9.61、1-4的乘法口诀2课时1、1-4的乘法口诀。
9.72、1-4的乘法口诀练习。
9.82、乘加、乘减1课时乘加、乘减。
9.93、5的乘法口诀2课时1、5的乘法口诀。
9.102、5的乘法口诀练习。
第三周9.134、6的乘法口诀2课时1、6的乘法口诀。
9.142、6的乘法口诀练习。
9.155、整理与复习3课时1、整理复习一。
9.162、整理复习二。
9.173、整理复习三。
第四周9.196、综合实践与应用1课时快乐的队日活动。
9.20机动课时1课时。
第三单元认识图形5课时。
9.211、认识四边形、五边形、六边形2课时1、认识四边形、五边形、六边形。
9.252、认识四边形、五边形、六边形的练习。
第五周9.262、综合实践与应用1课时有趣的七巧板。
9.273、整理与复习2课时1、整理复习一。
9.282、整理复习二。
第四单元认识除法8课时。
9.291、平均分4课时1、平均分（1）。
9.302、平均分（1）的练习。
第六周10.83、平均分（2）。
10.94、平均分（2）的练习。
第七周10.112、认识除法2课时1、认识除法。
10.122、认识除法的练习。
10.133、整理与复习2课时1、整理复习一。
10.142、整理复习二。
第五单元口诀求商5课时。
10.151、用除法口诀求商3课时1、用乘法口诀求商。
第八周10.182、用乘法口诀求商的练习一。
10.193、用乘法口诀求商的练习二。
10.202、整理复习1课时整理复习。
10.213、机动课时1课时。
第六单元厘米和米7课时。
10.221、认识线段2课时1、认识线段。
第九周10.252、认识线段的练习。
10.262、认识厘米2课时1、认识厘米。
10.272、认识厘米的练习。
10.283、认识米1课时认识米。
10.294、整理与复习1课时整理与复习。
第十周11.15、综合实践与应用1课时量一量。
第七单元位置与方向5课时。
11.21、确定位置1课时确定位置。
11.32、认识东、南、西、北2课时1、认识东、南、西、北。
11.42、认识东、南、西、北练习。
11.53、认识平面图2课时1、认识平面图。
第十一周。
11.82、认识平面图练习。
期中整理与复习。
第八单元乘法口诀与口诀。
求商19课时。
第十二周11.151、7的乘法口诀2课时1、7的乘法口诀。
11.162、7的乘法口诀练习。
11.172、乘法竖式2课时1、乘法竖式。
11.182、乘法竖式练习。
11.193、用7的乘法口诀求商2课时1、用7的乘法口诀求商。
第十三周11.222、用7的乘法口诀求商练习。
11.234、除法竖式2课时1、除法竖式。
11.242、除法竖式的练习。
11.255、8的乘法口诀2课时1、8的乘法口诀。
11.262、8的乘法口诀的练习。
第十四周11.296、9的乘法口诀和用口诀求商2课时1、9的乘法口诀和用口诀求商。
11.302、9的乘法口诀和用口诀求商的练习。
12.17、乘法口诀表1课时乘法口诀表。
12.28、连乘连除和乘除混合2课时1、连乘连除和乘除混合。
12.32、连乘连除和乘除混合的练习。
第十五周12.69、综合实践与应用1课时算24点。
12.710、整理与复习3课时1、整理复习一。
12.82、整理复习二。
12.93、整理复习三。
第九单元时、分、秒8课时。
12.101、认识时、分2课时1、认识时、分。
第十六周12.132、认识时、分练习。
12.142、认识几时几分2课时1、认识几时几分。
12.152、认识几时几分练习。
12.163、认识秒2课时1、认识秒。
12.172、认识秒练习。
第十七周12.204、整理与复习2课时1、整理复习一。
12.212、整理复习二。
第十单元观察物体2课时。
12.22观察物体2课时。
12.232、观察物体练习。
第十一单元统计与可能性6课时。
12.241、统计2课时1、统计。
第十八周12.272、统计练习。
12.282、可能性2课时1、可能性。
12.292、可能性练习。
12.303、综合实践与应用1课时田园风光。
12.314、整理与复习1课时整理复习。
第十。
九周期末整理与复习。
第二。
十周期末整理与复习。
第二十一周期末考试。
周次时间内容课时课题。
第一单元除法13课时。
第一周9.1两位数除以一位数（首位能整除）。
4课时。
1、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）。
9.22、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的练习课。
9.33、除法的验算。
第二周9.64、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的练习。
9.7两位数除以一位数（首位不能整除）4课时。
1、两位数除以一位数（首位不能整除）。
9.82、两位数除以一位数（首位不能整除）的练习课。
9.93、商末位有0的除法。
9.104、两位数除以一位数（首位不能整除）的练习。
第三周9.13整理与复习2课时1、整理与复习（1）。
9.142、整理与复习（2）。
9.15综合实践与应用1课时农村新貌。
9.16机动课时2课时。
9.17。
第二单元认数5课时。
第四周9.19认识整千数1课时认识整千数。
9.20认识非整千的四位数2课时1、认识非整千的四位数。
9.212、认识非整千的四位数的练习。
9.25比较数的大小1课时比较数的大小。
第五周9.27单元练习1课时认数的练习。
第三单元千克和克7课时。
9.28认识千克1课时认识千克。
9.29认识克1课时认识克。
9.30单元练习1课时千克和克的练习。
第六周10.8综合实践与应用1课时称一称。
10.9机动课时3课时。
第七周10.10。
10.11。
第四单元加和减9课时。
10.12两位数加和减的口算2课时1、两位数加两位数的口算。
10.132、两位数减两位数的口算。
10.14用两步计算解决实际问题2课时1、用两步计算解决实际问题。
10.152、用两步计算解决实际问题练习。
第八周10.18单元练习3课时1、两位数加和减口算的练习。
10.192、用两步计算解决实际问题的练习。
10.203、加和减的练习。
10.21机动2课时。
10.22。
第五单元24时计时法7课时。
第九周10.2524时计时法的认识4课时1、24时计时法的认识。
10.262、24时计时法的认识的练习。
10.273、简单的经过时间的计算。
10.284、简单的经过时间的计算练习。
10.29综合实践与应用1课时周末一天的安排。
第十周11.1机动课时2课时。
11.2。
第六单元长方形和正方形5课时。
11.3长方形和正方形的认识3课时1、长方形和正方形的基本特征。
11.42、认识周长。
11.53、长方形和正方形周长的计算。
第十。
一周。
期中整理与复习。
第十。
二周11.15单元练习1课时长方形和正方形的练习。
11.16综合实践与应用1课时周长是多少。
第七单元乘法13课时。
11.17整百数乘一位数的口算1课时整百数乘一位数的口算。
11.18三位数乘一位数的笔算5课时1、三位数乘一位数的笔算。
11.192、三位数乘一位数笔算练习（1）。
第十。
三周11.223、三位数乘一位数笔算练习（2）。
11.234、乘数中间有0的乘法。
11.245、乘数末位有0的乘法。
11.25用两步连乘解决实际问题1课时用两步连乘解决实际问题。
11.26单元练习2课时1、单元练习（1）。
第十。
四周11.292、单元练习（2）。
11.30整理与复习2课时1、整理与复习（1）。
12.12、整理与复习（2）。
12.2机动课时2课时。
12.3。
第八单元观察物体5课时。
第十。
五周12.6观察物体2课时1、物体的正面、侧面和上面。
12.72、观察由三个同样大小的正方体摆成的物体。
12.8单元练习1课时观察物体的练习。
12.9机动课时2课时。
12.10。
第九单元统计与可能性7课时。
第十。
六周12.13统计与可能性2课时1、统计与可能性（可能性相等）。
12.142、统计与可能性（可能性不等）。
12.15单元练习1课时统计与可能性的练习。
12.16综合实践与应用1课时摸牌和下棋。
12.17机动课时3课时。
第十。
七周12.20。
12.21。
第十单元认识分数8课时。
12.22认识分数3课时1、认识几分之一。
12.232、认识几分之几。
12.243、认识分数的练习。
第十。
八周12.27简单的分数加减法1课时简单的分数加减法。
12.28单元练习1课时认识分数的练习。
12.29机动课时3课时。
12.30。
12.31。
第十。
九周期末整理与复习。
第二。
十周期末整理与复习。
第二十一周期末考试。
说明：因为三年级课程计划规定每周4课时，可能不能完全按照进度规定的时间进行教学，但要根据教学内容的顺序按进度规定的课时教学。
周次日期内容课时课题
第一单元除法14课时。
第一周9.11.除数是整十数的除法3课时1.两、三位数除以整十数（商是一位数）。
9.22.三位数除以整十数（商是两位数）。
9.33.除数是整十数练习。
第二周9.62.除数不是整十数的除法7课时1.三位数除以两位数（用四舍五入法试商）。
9.72.试商练习。
9.83.三位数除以两位数（四舍调商）。
9.94.三位数除以两位数（五入调商）。
9.105.调商练习。
第三周9.136.三位数除以两位数练习1。
9.147.三位数除以两位数练习2。
9.153.整理与复习2课时1.整理与复习（1）。
9.162.整理与复习（2）。
9.174.机动课时2课时。
第四周9.19。
第二单元角7课时。
9.201.角的认识与度量3课时1.射线、直线和角。
9.212.角的度量（1）。
9.253.角的度量（2）。
第五周9.262.角的分类与画法1课时角的分类与画法。
9.273.整理与复习1课时整理与复习。
9.284.综合与实践应用1课时怎样滚的远。
9.295.机动课时1课时。
第三单元混合运算7课时。
9.301.没有括号的混合运算2课时1.乘法和加、减法的混合运算。
第六周10.82.除法和加、减法的混合运算。
10.92.带有小括号的混合运算2课时1.带有小括号的混合运算（1）。
第七周10.112.带有小括号的混合运算（2）。
10.123.整理与复习2课时1.整理与复习（1）。
10.132.整理与复习（2）。
10.144.机动课时1课时。
第四单元平行和相交5课时。
10.151.认识平行1课时认识平行。
第八周10.182.认识垂直2课时1.认识垂直。
10.192.点到直线的距离。
10.203.整理与复习1课时整理与复习。
10.214.机动课时1课时。
第五单元找规律2课时。
10.221.找规律2课时1.找规律（1）。
第九周10.252.找规律（2）。
第六单元观察物体3课时。
10.261.观察物体2课时1.观察5个或6个同样大的正方体摆成的物体。
10.272.观察两个分离的简单物体。
10.282.机动课时1课时。
第七单元运算律6课时。
10.291.加法运算律2课时1.加法的交换律和结合律。
第十周11.12.运用加法运算律进行简便计算。
11.22.乘法运算律2课时1.乘法的交换律和结合律。
11.32.运用乘法运算律进行简便计算。
11.43.整理与复习1课时整理与复习。
11.54.机动课时1课时。
第十。
一周11.8期中整理与复习。
11.9。
11.10。
11.11。
11.12。
第八单元解决问题策略4课时。
第十。
二周11.151.解决问题策略2课时1.解决问题策略（1）。
11.162.解决问题策略（2）。
11.172.单元练习1课时解决问题策略练习。
11.183.机动课时1课时。
第九单元统计与可能性6课时。
11.191.统计与可能性3课时1.数据的分段处理。
第十。
三周11.22。
11.232.条形统计图。
11.243.游戏的公平性。
11.252.整理与复习1课时整理与复习。
11.263.机动课时2课时。
11.29。
第十。
四周第十单元认数9课时。
11.301.认识万2课时1.认识整万数。
12.12.认识含有万级和个级的数。
12.22.认识亿3课时1.认识整亿数。
12.32.认识含有亿级和万级的数。
第十。
五周12.63.求大数目的近似数。
12.73.整理与复习2课时1.整理与复习（1）。
12.82.整理与复习（2）。
12.94.机动课时2课时。
12.10。
第十一单元用计算器计算5课时。
第十。
六周12.131.用计算器计算2课时1.用计算器计算（1）。
12.142.用计算器计算（2）。
12.152.单元练习1课时用计算器计算练习。
12.163.综合与实践应用1课时一亿有多大。
12.174.机动课时1课时。
第十。
七周。
12.20机动5课时。
12.21。
12.22。
12.23。
12.24。
第十。
八周12.27机动5课时。
12.28。
12.29。
12.30。
12.31。
第十。
九周期末整理与复习。
第二。
十周期末整理与复习。
第二十一周期末考试。
说明：因为三年级课程计划规定每周4课时，可能不能完全按照进度规定的时间进行教学，但要根据教学内容的顺序按进度规定的课时教学。
周次日期内容课时课题
第一单元认识负数3课时。
第一周9.11、认识负数2课时1、认识负数（一）。
9.22、认识负数（二）。
9.32、面积的计算1课时3、面积的计算。
第二单元多边形面积的计算11课时。
第二周9.61、平行四边形面积的计算2课时1、平行四边形面积的计算。
9.72、平行四边形面积的计算的练习。
9.82、三角形的面积计算2课时1、三角形的面积计算。
9.92、三角形的面积计算的练习。
9.103、梯形面积的计算2课时1、梯形面积的计算。
第三周9.132、梯形面积计算的练习。
9.144、整理与练习2课时1、整理与练习（一）。
9.152、整理与练习（二）。
9.16综合与实践1课时校园的绿化面积。
9.17机动课时2课时。
第三单元认识小数10课时。
第四周9.191、小数的意义和读写法2课时1、小数的意义。
9.202、数位顺序表。
9.212、小数的性质和大小比较2课时1、小数的性质。
9.252、比较小数的大小。
9.272、用“四舍五入法”求一个小数的近似数。
9.284、整理与练习2课时1、整理与练习（一）。
9.292、整理与练习（二）。
9.30机动课时2课时。
第四单元、小数加法和减法9课时。
第六周10.81、小数加、减法3课时1、小数加法。
10.92、小数减法。
第七周10.113、小数加、减法的练习。
10.122、加法运算律的推广和用计数器计算2课时1、加法运算律的推广。
10.132、加法运算律的推广和用计数器计算。
10.143、整理与练习2课时1、整理与练习（一）。
10.152、整理与练习（二）。
第八周10.18机动课时2课时。
第五单元找规律4课时。
10.191、找规律2课时1、找规律（一）。
10.202、找规律（二）。
10.212、单元练习2课时找规律练习1。
10.22找规律练习2。
第九周10.25期中整理与复习5课时。
10.26。
10.27。
10.28。
10.29。
第六单元解决问题的策略4课时。
第十周11.11、解决问题的策略2课时1、解决问题的策略（一）。
11.22、解决问题的策略（二）。
11.32、单元练习2课时1、解决问题的策略练习。
第七单元小数乘法和除法（一）11课时。
11.41、小数乘整数3课时1、小数乘整数。
11.52、小数乘整百、整千数。
第十一周11.83、小数乘整数的练习。
11.92、除数是整数的小数除法3课时1、除数是整数的小数除法。
11.102、除数是整百、整千的小数除法。
11.113、除数是整数的小数除法练习。
11.123、整理与练习3课时1、整理与练习（一）。
第十二周11.152、整理与练习（二）。
11.163、整理与练习（三）。
11.17机动课时2课时。
第八单元公顷和平方千米3课时。
11.181、公顷的认识1课时1、认识公顷。
11.192、平方千米的认识1课时1、认识平方千米。
第十三周11.223、单元练习1课时1、公顷和平方千米的练习。
第九单元小数乘法和除法（二)16课时。
11.231、小数乘小数2课时1、小数乘小数（一）。
11.242、小数乘小数（二）。
11.252、积的近似值1课时1、小数的积的近似值。
11.263、整数乘法运算律推广到小数2课时1、整数乘法运算律推广到小数。
第十四周11.292、整数乘法运算律推广到小数的练习。
11.304、一个数除以小数4课时1、一个数除以小数（一）。
12.12、一个数除以小数（一）的练习。
12.23、一个数除以小数（二）。
12.34、一个数除以小数（二）的练习。
第十五周12.65、商的近似值2课时1、商的近似值（一）。
12.72、商的近似值（二）。
12.86、整理与练习3课时1、整理与练习（一）。
12.92、整理与练习（二）。
12.103、整理与练习（三）。
第十六周12.13机动课时2课时。
第十单元统计7课时。
12.141、复式统计表2课时1、复式统计表（一）。
12.152、复式统计表（二）。
12.162、复式条形统计图2课时1、复式条形统计图（一）。
12.172、复式条形统计图（二）。
第十七周12.203、整理与练习1课时1、整理与练习。
12.21机动课时1课时。
12.22综合与实践1课时1、了解我们的家庭。
第十一单元整理与复习7课时。
12.23整理与复习5课时1、整理与复习（一）。
12.242、整理与复习（二）。
第十八周12.273、整理与复习（三）。
12.284、整理与复习（四）。
12.295、整理与复习（五）。
12.30机动课时2课时。
12.31。
第十。
九周期末整理与复习。
第二。
十周期末整理与复习。
第二十一周期末考试。
周次日期内容课时课题
第一单元方程8课时。
第一周9.11、列方程解应用题2课时1、列方程解应用题例1。
9.22、列方程解应用题（1）的练习。
9.32、列方程解应用题2课时1、列方程解应用题例2。
第二周9.62、列方程解应用题（2）的练习。
9.73、整理与复习3课时1、整理与复习（1）。
9.82、整理与复习（2）。
9.93、整理与复习（3）。
9.10机动1课时。
第二单元、长方体与正方体19课时。
第三周9.131、长方体与正方体的认识3课时1、长方体与正方体的认识例1。
9.142、长方体与正方体的认识例2。
9.153、长方体与正方体的展开图例3。
9.162、长方体与正方体的表面积3课时1、长方体与正方体的表面积例4。
9.172、长方体与正方体的表面积例5。
第四周9.193、长方体与正方体的表面积的练习。
9.203、体积与体积单位2课时1、体积与体积单位（1）例6、例7。
9.212、体积与体积单位（2）例8。
9.254、长方体与正方体的体积3课时1、长方体与正方体的体积（1）例9、例10。
第五周9.262、长方体与正方体的体积（2）。
9.273、长方体与正方体的体积的练习。
9.285、相邻体积单位间的进率2课时1、相邻体积单位间的进率例11。
9.292、相邻体积单位间的进率的练习。
9.306、整理与复习3课时1、整理与复习（1）。
第六周10.82、整理与复习（2）。
10.93、整理与复习（3）。
第七周10.11。
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10.12。
10.13综合与实践1课时表面积的变化。
第三单元分数的乘法10课时。
10.141、分数与整数相乘3课时1、分数乘整数例1。
10.152、求一个数的几分之几是多少？（1）例2。
第八周10.183、求一个数的几分之几是多少？（2）例3。
10.192、分数与分数相乘、分数连乘3课时1、分数与分数相乘例4、例5。
10.202、分数连乘例6。
10.213、分数乘法练习。
10.223、倒数的认识1课时1、倒数的认识。
第九周10.254、整理与复习2课时1、整理与复习（1）。
10.262、整理与复习（2）。
10.27机动课时1课时。
第四单元分数的除法10课时。
10.281、分数除以整数1课时1、分数除以整数例1。
10.292、一个数除以分数2课时1、整数除以分数例2、例3。
第十周11.12、分数除以分数例4。
11.23、分数乘法的简单应用1课时3、分数乘法的简单应用例5。
11.34、乘除混合运算2课时1、乘除混合运算例6。
11.4。
11.55、整理与复习2课时1、整理与复习（1）。
第十一周11.82、整理与复习（2）。
11.9期中整理与复习。
11.10。
11.11。
11.12。
第五单元认识比8课时。
第十二周11.151、比的意义1课时1、比的意义例1、例2。
11.162、比的基本性质2课时1、比的基本性质例3、例4。
11.172、比意义与性质的练习。
11.183、按比分配2课时1、按比分配例5。
11.192、按比分配练习。
第十三周11.22综合与实践1课时1、大树有多高。
11.23机动课时2课时。
11.24。
第六单元四则混合运算9课时。
11.251、分数四则混合运算2课时1、分数四则混合运算例1。
11.261、分数四则混合运算的练习。
11.302、用分数乘法解决稍复杂的实际问题例3。
12.12、用分数乘法解决稍复杂的实际问题的练习。
12.22、整理与复习2课时1、整理与复习（1）。
12.32、整理与复习（2）。
第十五周12.6机动课时2课时。
12.7。
第七单元解决问题的策略5课时。
12.81、用替换法解决问题2课时1、用替换法解决问题例1。
12.92、用替换法解决问题的练习。
12.102、用假设法解决问题1课时1、用假设法解决问题例2。
第十六周12.13机动课时2课时。
12.14。
第八单元可能性3课时。
12.151、用分数表示可能性2课时1、用分数表示可能性。
12.162、用分数表示可能性的练习。
12.17机动课时1课时。
第九单元百分数10课时。
第十七周12.201、百分数的意义2课时1、百分数的意义例1。
12.212、百分数的意义练习。
12.222、百分数的互化2课时1、百分数与小数的互化例2。
12.232、百分数与分数的互化例3。
12.243、求一个数是另一个数的。
百分之几的应用题3课时1、求一个数是另一个数的百分之几例4。
第十八周12.272、求百分率。
12.283、百分数的应用练习。
12.294、整理与复习2课时1、整理与复习（1）。
12.302、整理与复习（2）。
12.31机动课时1课时。
第十。
九周期末整理与复习。
第二。
十周期末整理与复习。
第二十一周期末考试。
语文上册教学进度表篇十一
第三周第七章复习并测验。
第四周复习月测。
第五周第八章压强第一节压强、第二节液体的压强。
第六周第八章第三节空气的力量、四节流体压强。
第九周复习第九章。
第十周总复习。
(七、八、九章)。
第十一周半期考试。
第十二周讲评半期试卷。
第十三周第十章机械与人第一节杠杆。
第十四周第十章第二节滑轮第三节做功了吗。
第十五周第十章第四节做功的快慢第五节机械效率。
第十六周第十章第六节机械能，测验复习本章。
第十八周总复习期末考试。
语文上册教学进度表篇十二
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3（人民教育出版社）
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4（人民教育出版社）
二、学情分析
经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代议论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论；发现幸福——学习纵向展开议论；确立自信——学习反驳；善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想
1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指#工作计划# 导语文教学。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。
4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。
语文上册教学进度表篇十三
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析。
八年级物理上册由打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、质量与密度和熟悉而陌生的力六章组成。教材从出生起最初感受到的声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象、力，从而使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的陌生感、畏惧感，增加了亲切感和兴趣。教材采用了符合学生认知规律，由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教学目标。
1、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
2、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
3、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
4、把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
5、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施：
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
六、教法和学法。
1、提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2、教师引导学生开展活动，发挥学生为主体的作用。
3、组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于发表自己的观点，敢于创新。
4、提醒学生做好课前预习，按预习-上课-复习三步进行教学，保证科学探究顺利开展。
5、引导学生联系实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
1－。
语文上册教学进度表篇十四
1.会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。
2、注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导学生读出层次性，读好课文，读懂课文。
古诗诵读。
本册教科书共设计了8次“古诗诵读”，内容分别是：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《杂诗》（王维）《竹石》（郑燮）《赠花卿》（杜甫）《小儿垂钓》（胡令能）《花影》（苏轼）《采莲曲》（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易），重点是识字和诵读。
语文乐园。
“语文乐园”设计了三个固定的板块：“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。
“我来试试”偏重于巩固、积累与拓展，这个板块一般设计了三、四项活动内容：第一项活动以识字为主。第二项活动以积累词语为主。第三项活动以仿写句子为主。第四项活动以读成语故事，丰富成语积累为主。
“探究与发现”注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。另外这个板块也设计了“写一写”的内容，重在引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。
“我的作品”重在激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。
口语交际。
一要注意学生良好的口语交际“习惯”与“修养”的培养。
二要注意学生“听”、“述”能力的培养。
三要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣。
四要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。
关于综合性学习。
本册教科书设计了3次综合性学习，其专题分别是：“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。把综合性学习落实在相关单元的整个学习过程中。
1.会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。
2、注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导学生读出层次性，读好课文，读懂课文。
古诗诵读。
（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易）古诗诵读教学，重点是识字和诵读。
语文乐园。
以识字为主;以积累词语为主;以仿写句子为主;以读成语故事，丰富成语积累为主。
注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。
激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。
口语交际。
“习惯”与“修养”的培养;要注意学生“听”、“述”能力的培养。要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣;要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。
综合性学习。
让学生能够述说“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。
第一单元：
本单元要求掌握会认汉字34个，学会汉字24个。在有感情朗读。
课文，感受课文内容及情感的基础上，背诵三篇课文。通过学习，积累优美的词语、句子，发挥想象，运用语言，并联系生活观察、课内外阅读进行关于春风的写话。
第二单元：
本单元要求学会25个生字，正确书写并运用；会认34个生字，
认识多音字“累、恶、着、结”。读懂课文内容，能正确回答课后问题；正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。
第三单元：
本单元要求掌握学会的汉字29个，会认汉字40个。我们在学三。
篇课文时，可以引导学生抓住课文中关键的词语、句子、段落进行反复的朗读、体味、感受，从事实的细节中体会人物的品质。在课外可以补充有关的学习资源，让学生对老一辈革命家有更深的了解。利用课文中的重点句提高对语言的积累和运用。古诗的学习要在反复的诵读中体会诗意，熟读成诵。语文乐园的学习鼓励学生自主发现语言现象，积累语言和正确运用语言。口语交际可以在活动中提高学生的表达能力，以健康的心态面对生活，形成良好的心理品质。
第四单元：
本单元要求会写“常”等26个生字，会认“琼”等23个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。教学中，可以采取多种学习方式激起孩子们的学习兴趣，使课堂充满快乐的气氛。实现在求知的过程中有快乐，在分享的过程中有快乐。
第五单元：
本单元本单元要求会写“丑”等30个生字，会认“卧”等28个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生用形近字去偏旁的方法学习汉字；初步了解“被字句”这种基本句式；学习积累格言和成语。“探究和发现”通过学生读句子发现句子中隐含的并列关系。“我的作品”则让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。口语交际《我说你猜》的话题设计，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。
第六单元：
本单元要求会写“传”等个36生字，会认“难”等22个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。“探究与发现”重在培养学生的探究意识和想象能力。“我的作品”提供一个展示平台，让学生收集并记录有趣的话。
口语交际《我说你猜》的话题设计注重培养学生的语言表达能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生感受快乐交际。
第七单元：
本单元要求掌握会认汉字33个，学会汉字27个。练习有感情朗读课文，背诵古诗。在学三篇课文时，充分让学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。古诗的学习在反复诵读中体会诗意，熟读成诵。语文乐园鼓励学生自主发现语言现象和规律，积累和运用语言。
第八单元：
律；“我的作品”通过让学生以“树是我们的朋友”开头写心里。
话，为学生提供了一个自由抒发情感的平台。口语交际让学生围绕“说说你的建议”这个话题展开交流，鼓励学生为班集建立图书角提供好的建议，并大胆、踊跃地参与交际过程，在平等对话的氛围中分享彼此的“金点子”。综合性学习安排的内容是“学校里的树”，引导学生观察树木，关注我们的生活环境，在活动与观察中学语文、用语文。
2、7--2、10。
第一课,第二课。
2、13--2、17。
第三课。
古诗。
乐园（一）。
2、20--2、24。
第四课,第五课。
2、27--3、2。
第六课。
古诗诵读、
乐园二。
3、5--3、9。
第七课,第八课。
3、12--3、16。
第九课。
古诗诵读。
春日乐园（三）。
3、19--3、23。
第十课,第十一课。
3、26--3、30。
第十二课。
古诗。
乐园（四）。
4、2--4、6。
第十三课,第十四课。
4、9--4、13。
第十五课。
古诗诵读。
期中测查。
4、16--4、20。
期中总结。
乐园（五）。
4、23--4、27。
第十六课,第十七课。
4、30--5、5放假。
5、7--5、11。
第十八课。
古诗诵读。
乐园（六）。
5、14--5、18。
第十九课,第二十课。
5、21--5、25。
第二十一课。
古诗。
乐园（七）。
5、28--6、2。
第二十二课,第二十三课。
6、4--6、8。
第二十四课。
古诗。
6、11--6、15。
乐园（八）。
复习。
6、18--6、22。
复习。
6、25--6、29。
考试。
语文上册教学进度表篇十五
以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点。
三、情况分析
1、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精*片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
（1）以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
（2）结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
（3）每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
