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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学以内篇一
这几天一直在下雨，我都没有办法到室外玩了。妈妈问我，知道不知道雨水是怎样形成的。我看过《神奇校车》——水的故事，当然知道雨是怎样形成的。
地面上湖泊、江河、小溪、海洋里的水受热变成水蒸气。水蒸气上升到空中，越往上，空气越冷。水蒸气遇冷变成水滴，许多水滴悬在空中，形成云。当云中的水滴越来越大时，就落下来，这就是雨滴的形成。
妈妈说，想不想亲眼观察一下雨滴的形成过程呢？我当然愿意了。
妈妈和我一起做了一个小小的试验：雨滴的形成。
我们先在保鲜盒中倒入一小部分热水，然后用保鲜膜把口封住。为了快速看到过程，妈妈又让我拿了些冰块放到保鲜膜上面。几秒钟后，保鲜膜里面开始形成很多的水滴，还往下滴。
妈妈说雨水形成的过程就是这个原理。水受热变成水蒸气，水蒸汽是气体轻，就会上升，遇冷又重新变成水，水是液体，会再落下来，就形成了雨。
小学以内篇二
算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是《数学课程标准》所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。这样的教学不但使得每个学生都有成功的愉悦，而且能使不同的学生学到不同的数学。但是在教学中，我们应该指导学生选择口算的最优方法，所以，在教学中，我鼓励学生进行小组合作，说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。
在设计中我注意了以下几点：
一、密切联系生活实际，培养估算意识
新课程标准明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，应该培养学生结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。
二、重视算法多样化，培养创新意识
由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，都是有效的。学生的学习总是在自己已有知识基础上的自我建构，学生的心灵深处不仅有求异和创新的需要，而且完全有创造的潜力。这样通过一道题的有效学习比训练几张口算卡来得收获更大。
三、鼓励质疑评价，培养反思意识
新课程标准指出：要使学生形成评价与反思的意识。对于学生思维成果的评价，并非是老师的专利。因此对学生各种各样的口算方法，教师不要急于评价优劣，应引导学生比较各种算法的特点，并对各种算法进行质疑、剖析。让学生自己来评价，自己来反思。为什么结果要减去3呢?对同学的算法，你想发表什么意见?还有不同意见吗?等等，特别是引导学生对各种方法的思路进行比较，让学生进一步思考：同学们用多种方法去口算，尽管大家的思考方法不同，但有一种相同的思路，想一想，这一基本的思路是什么?学生经过思考发现，都是在想方设法凑整。如果学生原来的凑整是处于无意识状态，那么，通过对自己解决问题过程的反思，就增强了用凑整思路来解决实际情境中的各种计算问题的意识。不仅使结论得到进一步的凝练和升华，而且有助于学生建立初步的数学价值观。
小学以内篇三
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
小学以内篇四
今天下午，我和爷爷去花鸟市场。
在那里，我看到了各种各样的花草，还有好多的鱼、乌龟，和小鸟，我看见有一只很大的乌龟，它一直张着嘴巴等小鱼到它的嘴巴里，就把嘴巴闭上吃掉小鱼。我还看见了有许多五颜六色的金鱼，样子非常漂亮，还有叫做小鳄鱼的，长长的.身子，细细的尾巴，真可爱!
秋天里，天气真好。田野里五谷丰登，天高云淡。真是个活动的好日子。地上有许多从树上落下来的叶子。有火红的枫叶，金黄的银杏叶，还有许多五颜六色的花呢。蟋蟀在蛐蛐地叫。森林里真热闹。有城里的大人和小朋友，也有乡下的大人和孩子。他们在干吗呢?有的在采集落叶做标本，有的在摘苹果、摘桔子，有的在画画，有的在放风筝，还有的在捉蟋蟀。甚至还有一些幼儿园或者小学生在秋游呢!
秋天真是个快乐的季节!
昨天，我和袁珂婧还有奶奶一起去公园玩.公园里有许多玩具，我和袁珂婧玩了很多，分别有太空漫步机，骑马机，梅花桩等等的玩具，我们玩的开心极了。玩好之后我们一起回家吃晚饭，晚饭吃过之后袁珂婧就回家了。
今天，我们一家和小舅一家去黄龙体育中心吃美食。我们到了那里已经是人山人海，挤都挤不进去，可是一阵阵的香味朝我飞来，闻得我口水直流，看见人家在大口大口品尝美食，我和表弟只看见大人的脚和垃圾。我和表弟急切的直嚷嚷。让大人去买美食。
爸爸决定妈妈和小舅妈留下来照顾我和表弟，我终于在期待中等来了爸爸。只见爸爸满头大汗，手上拿着鸡翅膀，先一人一串。啊!真好吃。虽然很辣但是我还是吃得津津有味。我们还吃了许多美食，如:骆驼肉，元宝蟹等等。吃得我肚子都撑不下去了。
昨天晚上，我和爸爸一起玩了一个有趣的游戏。
游戏开始了，我和爸爸并排站好，接着，我把自己的右脚和爸爸的左脚用绳子绑在一起。为什么要绑起脚呢?因为我们玩的游戏是“绑脚走，”就是两个人用绳子绑好脚一起走路。刚开始，我们就摔了一跤。后来爸爸说他叫口号叫“一”的时候我们就用绑起的脚走路，叫“二”的时候就用另一个脚。我们按照爸爸说的方法做了，这回不但没有摔跤，而且走得很好了。妈妈看了，也想玩，所以就和爸爸玩，他们俩玩得很顺利，因为他们配合得很好。
今天的游戏真有趣!
小学以内篇五
4月5日是清明节，咱们放了三天假。星期日、星期一、星期二早上荔湾湖公园那里人山人海。那里有舞狮爬杆表演、踢毽子、打羽毛球、舞蹈。早上有很多人来看舞狮爬杆表演，踢毽子的人很棒，打羽毛球是我很喜欢的项目。高兴极了。
舞狮爬杆最受人欢迎，首先是由队长出队。队员们都在响彻夜空地为自己队的队长加油，下面的观众都被吸引住了。舞蹈是夜晚的，当时人们在舞台上展示自己的优点，转动的裙子徐徐张开。
昨天的清明节多么节目，多么美好啊。
小学生清明节作文100字7
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。今日是清明节，天下起了小雨，我和妈妈爸爸，老伯，嬷嬷，哥哥，外婆一起去余姚看外公和太公太婆。爬山坡时我很怕，还摔了一脚，幸亏后面有妈妈在，我就不怕了。到了外公那里，我拜了几次，妈妈外婆老伯，嬷嬷，哥哥也拜了。拜完后就放鞭炮了，在放时我很怕，妈妈用自己的身体挡住了我。看完外公我们就去看太公太婆了。在太公太婆那，我们点好蜡烛，全都拜了一下。在放鞭炮时，我还吃了果冻，放完时，我果冻也吃好了，一共吃了八个。我们看完太公太婆，就回家了。我下山时又摔倒了。
今日我去看外公、太公、太婆好开心啊!今日我的任务终于完成了。
小学以内篇六
今日，我赶闲无事，拿起自己写的日记看了起来，就是这一看，让我和少先队的距离一下子拉近了不少。我记得，那是一个多阴转晴的上午，“少年军校开业典礼”好了后，令人高兴、兴奋和期盼的军训到来喽!
起初，郑教官让我们先立定、站直后站个人5分钟。一开始，同学们站得公公正正的，颇似一个个小小解放军;过了不到3分钟，有些同学就抓耳挠腮的，有些同学趁着郑教官不盯着自己之机，思前想后的;有些同学还和旁边的人讲话的……1分钟过去了，2分钟到了，面对我们而言，这5分钟那检直是十分的漫长啊，实话实说，这5分钟在我的眼中长得可和5年时间相媲美!
时间流逝得十分快，不一会儿就是下午了，下午也像上午一样站了几分钟的军姿。一天下来，真是腰酸背痛脚抽精呀，但我还是坚持坚持再坚持!
这军训一天一天得过去了，不仅磨练了我们的坚持不懈、毅力和做事的恒心，这一下子还让我晓得了：少先队，处处在!
小学以内篇七
小朋友，你们有没有观察过我们的教室？
教室里都有些什么呢？
特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组你们看见了吗？
我们一起来看第二组，你知道了什么？
你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？
①一共有多少个小朋友？
②一共有１２个小朋友，男生有的８人，女生有几人？
说说你是怎么算的`？
a.12-2=1010-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
③一共有12个小朋友，女生有4人，男生有几人？
引导思考12-4，你想怎样进行计算呀？
1、学生合作探讨12-4的口算方法
（１）你想用怎样的方法口算呀？
（２）议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况)
①4+(8)=1212-4=8
②12-8=4 12-4=8
③12-2=10 10-2=8
④10-4=6 6+2=8
⑤从１３开始往前数
（３）轻轻地跟你的同桌说一说：你喜欢用哪一种方法口算呀？
2、试一试
第92页，11-6 12-3 13-4
用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的，好不好？
第92页第１题，从每组算式中，你发现了什么？
今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)
小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢？
老师送出了一些铅笔和本子，你们知道老师这还剩几支铅笔？几本本子吗？
给点提示：铅笔一共１１支，本子有１３本。
还需要什么吗？
