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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学写动物小学写动物评语篇一
在一个浩瀚的宇宙中，出现了生命。生命需要我们去珍惜，我们去保护。
人有生命，动物也有生命。
公元前出现了猿人，对于现在，有些人认为，他们只是会群居的动物。其实，说这话的人，也就是他们演变而成的。
现在，在动物园里，我们往往会看见”请不要喂食”的标语。就是为了让旅客们别投搞恶作剧。一次，一只动物就是吃了旅客投的塑料袋，生病了。
所以，呼吁大家，请保护动物，现在野生动物越来越少了让我们的家充满生机吧！
小学写动物小学写动物评语篇二
十月一日国庆，祖国妈妈的生日，天上小鸟喳喳叫，国庆国庆好快乐！哈哈，我自己还编了一首小儿歌来欢度国庆，这美好的日子可不能白费啊！妈妈就带我去了太湖龙之梦动物园。
我们开着车，看着风景，经过了一段陡峭的石子路，我们终于到了龙之梦乐园了。很多地方都不能畅快的玩，但动物可多了！正好一饱眼福。
一路开着，我看见了犀牛大大的屁股，这是白犀牛，可我不觉得它白，可能它们身上太脏了。我又看见主角：百兽之王——狮子，它的头毛长长的，一个血盆大口，可怕极了！员工叔叔来给“大王”们几只白鸡吃，它们还不停地抢了呢！
可爱的鸵鸟来了，虽然有点大，但样子还很和善，我叫着：“嗨，小鸵鸟，来呀，给你好吃的！”它还真的来了，只见他屁颠屁颠地跑了来，我看见它的眼睛大大的，睫毛长长的，好像个女孩呢！
不一会儿，天好像黑了，小动物们要睡觉了，我也回家了，今天真好玩，国庆好快乐，祖国妈妈生日快乐！
小学写动物小学写动物评语篇三
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
写要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。
（2）要选择真实的材料的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
（1）并列法。即在表现中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。
（2）对比法。即用相互对立的`，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。
（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。
（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到中去。
（1）用总分法。
（2）用比喻、排比等修辞手法把写得具体生动。
（3）用举例的方法把写得具体生动。
（4）用描摹的方法把写得具体生动。
（5）用比较的方法把写得具体生动。
（6）用数据说明的方法把写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。 （2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
（3）用词造句要准确、实在。以情动人，这“情”指真情实感。要使的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强的吸引力。⑥抒发感情开头法。即一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的一开头就概括全文的内容并直接点明的中心。⑧介绍背景开头法。根据的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
①自然结尾法。即用事情的结果作为的结尾，事物叙述完了，随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼中心思想，切忌重复基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
写作时要注意，如果开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。
小学写动物小学写动物评语篇四
今天，太阳把大地烤得滚烫滚烫，虽然很热，但我们仍兴致勃勃的飞奔到引人入胜的动物园。
刚到动物园我们就闻到一股清新的空气，只见这里绿树成荫，茂密的树木，掩盖着火红的太阳，景色秀丽宜人，令人赏心悦目。
我们继续往前走，慢慢走到了大路上，我们遇到了一位捡垃圾的老奶奶，她告诉我们旁边有个火车站，专门到动物园的中心，我们谢了谢她。她却说，乐于助人是中华人民的美德。
我们上了火车。风轻轻的抚摸着我们的脸颊，只见远处的青山连绵起伏，一个挨着一个，好像一条落地休息随时等待一飞冲天的巨龙。
终于到了动物园的中心，我们先看了斑马，只见他身上有着黑白相间的花纹，这花纹不光是为了漂亮，它还能用来迷惑敌人，让敌人把自己当成怪物不敢吃掉自己。
接着我们又看了长颈鹿，它的脖子比我想象的还要长，可以轻而易举地吃掉树上的果子，可以说是不费吹灰之力。
继续往前走，我们到了河马池。只见河马张着他那大的一口可以吞掉一个盘的嘴巴，令人胆战心惊，只听“扑通”一声，它跳进了水池里，只露出一张皮在外面，好像在向人显摆它的皮有多厚。
再往前走就到了狮虎冈，我们看到了一只威风凛凛的狮子站在石头上，轻轻地甩了甩它那金光闪闪的毛发，真是霸气逼人。我们还看见了一只白虎妈妈，但它的眼睛里充满了哀伤，在我们旁边有个饲养员，他手里拿着一只小老虎，让游人与小老虎照相。我一下子全明白了，那只白虎妈妈难过的原因，是饲养员拿了她的宝宝，我希望饲养员能够理解它们此时的心情，早日让他们团聚。
然后我们来到了珍奇馆，看了憨态可掬的熊猫。它在吃着清脆欲滴的竹子，它先是紧紧地抓住竹子，生怕有人跟它抢似和，左一口右一口，津津有味的吃着竹子，它吃完竹子，就懒惰地躺了下去，真是乖巧可爱啊，听说它还是国宝呢！
最后我们到了猴山，从小我就听人说杀鸡儆猴这个成语，我就想知道猴子是什么样的，今天可算是长见识了。猴山热闹非凡。有的猴子在石头上睡觉，有的猴子驮着孩子走来走去，还有的猴子在假山上活蹦乱跳，真是活泼极了。三舅扔了一块饼干给两只正在打架的猴子。
走出动物园，我们已经满头大汗，但我们的心情仍然无比的高兴。今天真是快乐的一天。
小学写动物小学写动物评语篇五
经过昨天一天的风雨，今天终于放晴了，阳光灿烂、碧空如洗，空气格外清新。我的心情也象天气一样晴朗，因为爸爸妈妈要领我去森林动物园了。坐上小公汽，一路从滨海路开过去，可以看见蓝蓝的大海，风景真美呀!尽管风还是冷的刺骨，迎春花也没有开，但有许多坚强的小草已奋力探出头来，给单调的灰黄的山坡点缀了一些生机勃勃的绿色。
我们首先到热带雨林馆里观赏了许多难得一见的热带植物，有叶子象巨大扇子的芭蕉、蒲葵，布满针刺的仙人掌、仙人球，还有几种叫不上名字的奇异植物，高高地一直长到屋顶上，让人仿佛真的置身于热带丛林。
然后去了小动物馆，这里专门是动物宝宝的展馆，有活泼可爱的.小老虎、小狮子，憨态可掬的小熊，还有两只聪明的小猩猩，饲养员叔叔象照顾小孩儿一样照顾它们，给它们吃奶瓶，哄它们睡觉，怕它们冷还给穿了小衣服，可是其中一只调皮的小家伙总是趁饲养员不注意把衣服拉链拉开，给它拉好后它再拉开，反反复复的，逗地游客们笑声不断，大概它是想学习怎么拉上拉链吧。
从小动物馆出来经过一座桥就到了散养区，许多南美羊驼在这里散步，可以给它们喂食，和它们一起照相，因为我们带的面包太好吃了，一只大羊驼在吃光后还一直追着我要吃的，追地我到处跑，直到有其他游客喂它才放过我。这里还有一些其他大型动物，象斑马、骆驼、犀牛、花豹、狼什么的。
最后我们到了灵长园，这里有各种各样的猴子和猩猩，小的象松鼠猴，还没有一只小猫大，上蹿下跳很是机灵;大的象黑猩猩，有一人高，坐在那里象个沉思的老人。给我印象最深的就是一只川金丝猴了，它体形很健壮，披着一身光滑的金毛，很是漂亮，奇怪的是它的脸是浅蓝色的，我就逗它：喂!蓝脸儿!没想到它突然扑过来，把玻璃拍地叭叭响，虽然隔着玻璃，还是吓地我心蹦蹦直跳。看来它不喜欢人叫他“蓝脸儿”，也许我应该叫它“美女”吧。
愉快的一天很快就结束了，真是意犹未尽。希望很快能再见到这些可爱的动物们。
小学写动物小学写动物评语篇六
小兔子，真可爱！我喜欢我家的小兔子。
我的兔子非常可爱。身上的棕色的毛软绵绵，那长长的耳朵，像两根随风飘动的粗大的苇杆。
兔子只喜欢吃胡萝卜和青菜，为了让它吃饱喝好，我精心制作了米饭团，里面放进一片青菜叶或者胡萝卜片给它吃，它不领情，爪子扒开饭团，取出青菜叶和胡萝卜片，大吃特吃起来，把白花花的米饭团当包装盒，不屑一顾。
小兔子睡觉的时候把脚放在身子后面，头也歪到身后面，变成了一个ｓ形。这是我教它的，训练它拥有优美的睡觉姿势，培养高雅的素质，哈哈！
可爱的小兔子，你给我带来无穷无尽的快乐，我喜欢你！
