最新毛概政治论文(5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

毛概政治论文篇一

当代大学生对思想政治课学习状况的调查报告

思想政治教育，作为培养思想道德的一种社会实践活动，所有人无时无刻都需要并受其影响。而大学生作为这个时代一个特殊的群体，是祖国的栋梁和未来的接班人，因此大学生的思想政治教育更是重中之重。正是在这样的基础上，来探讨影响大学生学习思想政治教育过程中诸多因素之间的联系，为高校思想政治教育构建提供新的视角和方法，更好地为大学生学习思想政治课而服务。

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这一课程作为大学各个专业学生的必修课和学位课，具有重要的地位与作用，因此我们有必要及时和准确地了解大学生学习该课程的情况，及时了解学生所面对的各种问题与疑惑，以便更好地对课程进行改进和完善。以促进学生更好地掌握该课程和提高自身修养。

调查方法：问卷调查法

1、此次调查共发放问卷50份，实收有效问卷50份。

2、调查对象为昆明的各大高校的在校大学生。

在调查过程中，调查人尽可能地使调查问题涵盖能反映思想政治理论课教与学现状的各个角度，调查对象们认真负责地如实作答了问卷，所以此次调查及其结果具有一定的参考价值。

二、调查结果分析：

（一）本问卷涉及到大学生对于思想政治教育课诸多方面的内容，能够较全面地反映问题。问卷主要包括：高校思想政治教育课的教学内容、学生的学习兴趣与教学改革、教学方式、学习状况、教学效果、、考查方式等。统计结果为：

1 学习毛概课的态度

（1）在谈到“你会在毛概课上做什么”的时候，6%的同学选择认真听课，27%的同学在课上看其他方面的书，8%抄实验报告，16%的同学会在毛概课上睡觉。10%的人选择在课上聊天，听音乐，其余32%的同学在玩手机。其他同学在课上都有不同程度的开小差,做其他事情。

总的来说只有6%的同学认真听课，其他百分之九十多的同学都在课不同程度的开小差,做其他事情的情况。

(2)仅有17%的同学会在毛概上会认真思考，积极回答问题。其余80%以上的同学都因为迫于老师压力思考老师提出的问题或者就不思考。

（3）当问到“是否有旷毛概课的经历”的时候，有13%的同学承认经常不上毛概课；有25%的同学有几次不上，他们认为这样的课总是要旷几次；有超过三成的学生有一两次有事不来上毛概课；其余近百分之三十的同学觉这门课很重要，所以从来没有逃过这门课。

大多数同学对这门课的不以为意，大家都觉得毛概这样的课程，上不上无关紧要，只要考前看一下书，集中背一下就能通过考试。

2．学习形式和方法

（1）学习毛概课的形式

在关于对大学生最喜欢的思想政治教学方式方法的问题中，49℅以上的同学认为对于思想政治课的学习

（2）学习毛概课的方法

当问到怎样学习思想政治课时，只有6%的同学选择认真听课，积极思考这个选项，7%的同学会在课下找资料并阅读相关书籍；80%以上同学选择不听课，考前集中背背或根本不学这两个选项。

3．毛概课的动力和意义

（1）有13%的同学认为上毛概课是为了增强社会责任感；10%的同学是为考研做准备；12%的同学上该门课程的目的是拿奖学金；有28%的同学是为了不挂科；有13%的同学是因为喜欢老师上课的风格而上毛概课。

（2）6%的同学认为这门课开设的很好，对书本的思想也比较认同，对自己的人生观和人生规划都有指导性作用；有57%的同学对部分思想比较认同；但是约四成同学都觉得书本的知识不知所云，或者不能接受书本的观点。

可以看出大学生学习毛概课的成效方面并不是十分地显著，有相当一部分人并没有收获。这就违背了开设这门课的目的。很多学生的学习的目的仅仅是不挂科，而因兴趣而学习的比重很低，这也反映了其作为必修课目的尴尬境地，我认为针对这一情况，我们可以改变该科目考量成绩的方法，可以减少考试书面成绩所占的比例，加大实践和出勤的比重。

4．任课老师教育方式与学生学习态度之间的关系“

有62%的学生认为任课老师对毛概课的作用很大，他们表示幽默风趣的老师会使毛概课的效率大大提高，能使学生更容易掌握知识；13%的同学认为老师对毛概课的推动作用一般，漂亮或者帅气的老师讲课会认真听课；其余的同学都表示这门课程很枯燥，不愿意学习，老师的作用基本没有。

从上图可以清晰地看出教师的教育方式和学生的学习态度之间存在着极大的联系，风趣幽默的课堂更能调动学生学习的积极性，较广的知识覆盖面更能吸引学生。因此作为老师应该努力让课堂内容丰富和生动。

5．教材内容与学生学习态度之间的关系

（1）当问到“你学习毛概课的主要收获”时，有6%的同学认为在书本上学到了很多知识，掌握了一些学习方法和分析方法；63%的同学认为从书上了解了国家的形式政策和大政方针；其余同学认为这门课程没有给他们带来实际的收获和价值。

（2）提到对“你是否了解毛泽东生平”时，仅有5%的同学认为自己对毛泽东的生平很了解；有29%的同学认为对这位伟人的生平的某一方面比较了解；54%的同学觉得自己对他各方面都了解一点，但是不多；其余12%的同学除了知道毛泽东是一位伟大领袖之外，其他的都不了解。

（3）有三成同学能清楚说出表述“三个代表”的内容，只知道其大概的思想，44%同学知道大概的意思，但不能清楚表述；22%的同学都选择了不清楚或不知道。

上面的数据显示出教材在内容方面一定程度上过于形式化，语言官方化，，学生只能一味地死读书，背记书本相关的理论，并没有真正地使学生认识和理解如今的时事政治。总的来说大多数同学认为大学生的道德理论教育还停留在书本的说教上，并没有真正的树立大学生正确的道德观和人生观。这一结果说明要在教材的内容创新上花大力气，努力使教材在在保留教育性的同时又不失幽默与现代感。

毛概政治论文篇二

关于社会主义民主与法制建设的若干分析

评价一个国家的文明程度，发达程度，法制建设是一个重要方面。而一个国家只大刀阔斧地进行法制建设，全体人民却法制观念淡漠，决不能说这个国家的法制建设是成功的，是完善的，更不能说这个国家达到了较高的文明程度。因此，在全体人民中树立法制观念对一个国家至关重要。邓小平在提出社会主义法制建设的十六字方针中，强调了有法必依，这是对全体公民加强守法的基本要求，坚持守法是在全体公民中树立法制观念的一个重要环节，守法意识的提高，也就表明公民法律意识的增强。邓小平1980年1月在中央召集的干部会议上，就曾指出：“要讲法制，真正使人人懂得法律，使越来越多的人不仅不犯法，而且能够积极维护法律。” 同年12月，他又强调指出：“在党政机关、军队、企业、学校和全体人民中，都必须加强纪律教育和法制教育。……大中小学生从入学起，工人从入厂起，战士从入伍起，工作人员从到职起，就要学习和服从各自所必须遵守的法律。” 这就提出了在我国加强全体人民法制观念的要求和加强普法教育的任务，要使各行业的人都能够服从其所应遵守的法律，仅仅是守法还不够，还要使人们能够自觉地维护法律。只有人人守法，人人护法，勇于同一切违法行为做斗争，才能使法律发挥其应有的效力，使法律更好地体现人民的意志和利益，为人民服务。此外，人人守法，人人护法还可以促进司法机关认真执法，维护法律尊严，切实保护人民利益。研究邓小平法制建设思想，首先要明确“法制”和“法治”两个不同的概念。法制通常有三种意义上的理解。（1）是指国家的法律和制度，或法律制度的简称，这是从广义上、静态意义上理解的法制。在此意义上，只要有国家制定法律和制度，便有法制，《中国法制史》和《外国法制史》这两门法学学科中的“法制”指的就是法律和制度。（2）是指按照依法办理来治理国家的一种治国方式、原则和制度，这是从狭义上、动态意义上理解的法制。在此意义上，君主专制和封建特权的社会制度下不可能实现“以法治国”，只有在民主的社会制度下，才能实现“以法治国”，故奴隶制国家和封建制国家没有法制，只有资本主义国家和社会主义国家才有法制可言。这种意义上的“法制”同“法治”含义相同。（3）是指由立法、执法、司法、守法、法律监督等各个环节结合起来协调运行的有机统一整体，这是从动态和静态相结合的意义上理解的法制。这种意义上的法制，既包括国家创制的法律制度，又包括法律在现实中的运行和实现的过程，且将立法、执法、司法、守法、法律监督等环节看作一个有机联系的整体。在此意义上，只有近代以来的国家，即资本主义国家，特别是社会主义国家才有法制。对法治的理解也有两种不同的含义：（1）是指中国古代法家提出的治国主张。源于春秋时期管仲、子产、邓析等革新家的思想，经战国时期李悝、商鞅、慎到、申不害等发展，至韩非时集其大成，秦始皇以其为立国指导思想，大力推行。（2）是指西方政治家、法学家提出的严格依照法律治理国家的一种治国方式和理论思想。西方的法治思想最早是由古希腊的亚里士多德提出的，其主张建立以资产阶级为主体的共和政体，反对一人专制和“贤人政治”，与人治相对立。这种思想为近代启蒙思想创立民主与法治理论奠定了思想基础，代表人物是法国的启蒙思想家卢梭。他们主张依法治国，并把法治与民主联系起来，提出主权在民，宣称法律至高无上，法律面前人人平等，为资产阶级反对封建特权，夺取资产阶级革命的胜利提供思想武器。现代法治是与民主密切相关的，它除了强调以法治国，还注重对国家权力的限制和制约，以极大限度地保护公民的民主权利。社会主义法治理念的本质要求：一是必须反映和坚持社会主义先进生产力的发展要求。符合我国现阶段生产力发展的客观要求，坚持为社会主义市场经济服务，坚持执法的法律效果与社会效果的统一，坚持平等、自由、正义、效率等社会主义市场经济内在的价值追求。二是必须反映和坚持人民民主专政的国体。在我国，人民是国家的主人，国家一切权力属于人民。社会主义法治理念必须体现人民主权原则，确认人民群众的主体地位，反映最广大人民的根本利益和共同意志，始终把实现人民当家作主和维护最广大人民群众的根本利益作为永恒的价值追求。三是必须反映和坚持党的领导。在我国，共产党执政，是历史的选择，人民的选择。新中国法治建设的伟大成就，是在党的领导下取得的。全面实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家必须在党的领导下进行。四是必须反映和坚持马克思主义的指导地位。马克思主义是我们党和国家一切工作的根本指导思想。社会主义法治理念必须以马克思主义为指导，特别是要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，充分体现社会主义荣辱观的思想道德和价值观的要求。五是必须反映和坚持从中国国情出发的原则要求。社会主义法治理念的形成和发展必须吸收人类法治文明的优秀成果，但不能照搬照抄国外的模式。这是一个基本政治原则，也是坚持实事求是思想路线的具体体现。脱离中国国情，不从中国的经济社会状况、历史和现实状况出发，盲目照搬照抄国外的东西，不仅不会起到积极作用，甚至会给社会主义法治国家建设乃至社会主义现代化建设带来不良的后果。六是必须反映和坚持改革创新、与时俱进。一种先进的理念，应当随着时代的发展而发展，作为意识形态，应当不断适应社会经济状况的变化。改革开放以来，我国各个领域都发生了并将继续发生广泛而深刻的变化。社会主义法治理念必须在马克思主义基本理论的指导下，与时俱进，不断创新，始终充满生机活力。按照这些本质要求，社会主义法治理念可以概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的内容。这五个方面，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

社会主义民主和法制的建设与发展对社会主义现代化建设有着深远的意义。社会主义现代化建设是全面的建设，涉及政治、经济、文化等诸多领域，民主和法制就是其中的一个重要方面。在经济建设的同时没有充分的民主和健全的法制是不行的。正如邓小平同志所说：“为了实现四个现代化，必须发扬社会主义民主和加强社会主义法制。” 民主和法制与现代化建设是密切统一的，民主和法制在整个社会主义现代化建设的总体布局中具有重要的战略地位，建设高度的民主和健全的法制是社会主义现代化建设的重要目标和根本任务之一。

毛概政治论文篇三

1.“发展才是硬道理”，“发展是党执政兴国的第一要务”，“发展是解决中国一切问题的‘总钥匙’”，这是对社会主义建设历史经验的深刻总结。中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展，而发展的根本目的是()

a。增强综合国力

b。体现社会主义优越性

c。消灭剥削，消除两极分化

d。使人民共享发展成果，实现共同富裕

a.在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质

b.在新的历史条件下，继续坚持和发展马克思主义

c.坚定地坚持无产阶级政党的领导

d.顺应时代的发展趋势，进一步加强和扩大社会主义民主的范围

a.不重视发展生产力b.不重视改革开放

c.忽视了以人民利益为根本出发点d.忽视了中国的国情

a.解放和发展生产力b.实现按需分配

c.消灭剥削和消除两极分化d.共同富裕

5.社会主义的根本任务是(

a.促进人的全面发展

b.发展生产力

c.提高国家综合国力

d.巩固社会主义制度

6.社会主义的本质是()

a。公有制、按劳分配和社会主义市场经济

b。高度发达的物质文明和精神文明

c。人民当家作主，成为自由而全面发展的人

毛概政治论文篇四

当代大学生对思想政治课学习状况的调查报告

思想政治教育，作为培养思想道德的一种社会实践活动，所有人无时无刻都需要并受其影响。而大学生作为这个时代一个特殊的群体，是祖国的栋梁和未来的接班人，因此大学生的思想政治教育更是重中之重。正是在这样的基础上，来探讨影响大学生学习思想政治教育过程中诸多因素之间的联系，为高校思想政治教育构建提供新的视角和方法，更好地为大学生学习思想政治课而服务。

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这一课程作为大学各个专业学生的必修课和学位课，具有重要的地位与作用，因此我们有必要及时和准确地了解大学生学习该课程的情况，及时了解学生所面对的各种问题与疑惑，以便更好地对课程进行改进和完善。以促进学生更好地掌握该课程和提高自身修养。

调查方法：问卷调查法

1、此次调查共发放问卷50份，实收有效问卷50份。

2、调查对象为昆明的各大高校的在校大学生。

在调查过程中，调查人尽可能地使调查问题涵盖能反映思想政治理论课教与学现状的各个角度，调查对象们认真负责地如实作答了问卷，所以此次调查及其结果具有一定的参考价值。

二、调查结果分析：

（一）本问卷涉及到大学生对于思想政治教育课诸多方面的内容，能够较全面地反映问题。问卷主要包括：高校思想政治教育课的教学内容、学生的学习兴趣与教学改革、教学方式、学习状况、教学效果、、考查方式等。统计结果为：

1 学习毛概课的态度

（1）在谈到“你会在毛概课上做什么”的时候，6%的同学选择认真听课，27%的同学在课上看其他方面的书，8%抄实验报告，16%的同学会在毛概课上睡觉。10%的人选择在课上聊天，听音乐，其余32%的同学在玩手机。其他同学在课上都有不同程度的开小差,做其他事情。

总的来说只有6%的同学认真听课，其他百分之九十多的同学都在课不同程度的开小差,做其他事情的情况。

(2)仅有17%的同学会在毛概上会认真思考，积极回答问题。其余80%以上的同学都因为迫于老师压力思考老师提出的问题或者就不思考。

（3）当问到“是否有旷毛概课的经历”的时候，有13%的同学承认经常不上毛概课；有25%的同学有几次不上，他们认为这样的课总是要旷几次；有超过三成的学生有一两次有事不来上毛概课；其余近百分之三十的同学觉这门课很重要，所以从来没有逃过这门课。

大多数同学对这门课的不以为意，大家都觉得毛概这样的课程，上不上无关紧要，只要考前看一下书，集中背一下就能通过考试。

2．学习形式和方法

（1）学习毛概课的形式

在关于对大学生最喜欢的思想政治教学方式方法的问题中，49℅以上的同学认为对于思想政治课的学习变成选修课；32%左右的学生希望将毛概课变成课外实践活动，或者论坛讲座；仅有8%的同学认为以现在的必修的上课形式较为接受。

（2）学习毛概课的方法

当问到怎样学习思想政治课时，只有6%的同学选择认真听课，积极思考这个选项，7%的同学会在课下找资料并阅读相关书籍；80%以上同学选择不听课，考前集中背背或根本不学这两个选项。

3．毛概课的动力和意义

（1）有13%的同学认为上毛概课是为了增强社会责任感；10%的同学是为考研做准备；12%的同学上该门课程的目的是拿奖学金；有28%的同学是为了不挂科；有13%的同学是因为喜欢老师上课的风格而上毛概课。

（2）6%的同学认为这门课开设的很好，对书本的思想也比较认同，对自己的人生观和人生规划都有指导性作用；有57%的同学对部分思想比较认同；但是约四成同学都觉得书本的知识不知所云，或者不能接受书本的观点。

可以看出大学生学习毛概课的成效方面并不是十分地显著，有相当一部分人并没有收获。这就违背了开设这门课的目的。很多学生的学习的目的仅仅是不挂科，而因兴趣而学习的比重很低，这也反映了其作为必修课目的尴尬境地，我认为针对这一情况，我们可以改变该科目考量成绩的方法，可以减少考试书面成绩所占的比例，加大实践和出勤的比重。

4．任课老师教育方式与学生学习态度之间的关系“

有62%的学生认为任课老师对毛概课的作用很大，他们表示幽默风趣的老师会使毛概课的效率大大提高，能使学生更容易掌握知识；13%的同学认为老师对毛概课的推动作用一般，漂亮或者帅气的老师讲课会认真听课；其余的同学都表示这门课程很枯燥，不愿意学习，老师的作用基本没有。

从上图可以清晰地看出教师的教育方式和学生的学习态度之间存在着极大的联系，风趣幽默的课堂更能调动学生学习的积极性，较广的知识覆盖面更能吸引学生。因此作为老师应该努力让课堂内容丰富和生动。

5．教材内容与学生学习态度之间的关系

（1）当问到“你学习毛概课的主要收获”时，有6%的同学认为在书本上学到了很多知识，掌握了一些学习方法和分析方法；63%的同学认为从书上了解了国家的形式政策和大政方针；其余同学认为这门课程没有给他们带来实际的收获和价值。

（2）提到对“你是否了解毛泽东生平”时，仅有5%的同学认为自己对毛泽东的生平很了解；有29%的同学认为对这位伟人的生平的某一方面比较了解；54%的同学觉得自己对他各方面都了解一点，但是不多；其余12%的同学除了知道毛泽东是一位伟大领袖之外，其他的都不了解。

（3）有三成同学能清楚说出表述“三个代表”的内容，只知道其大概的思想，44%同学知道大概的意思，但不能清楚表述；22%的同学都选择了不清楚或不知道。

上面的数据显示出教材在内容方面一定程度上过于形式化，语言官方化，，学生只能一味地死读书，背记书本相关的理论，并没有真正地使学生认识和理解如今的时事政治。总的来说大多数同学认为大学生的道德理论教育还停留在书本的说教上，并没有真正的树立大学生正确的道德观和人生观。这一结果说明要在教材的内容创新上花大力气，努力使教材在在保留教育性的同时又不失幽默与现代感。

毛概政治论文篇五

前言

一个世纪以来，中国一直在缓慢的改变自己的政治经济制度，去适应世界发展，顽强图存。这样的脚步从未停息，这样的步伐还将持续。本文我将结合自二十世纪初至今，我们家从曾祖父到我乃至我侄子辈的一系列生活水平的变化，时政的更迭，做以简单的分析。由于许多事情皆具有不可考性，以及个人思维的片面性，故而，可能漏洞百出，错误不断。如有不恰当之处，还望老师见谅，并多加斧正，学生不胜感激。

郑重声明：这篇论文的背景全部源自笔者父亲口述，不代表任何政治立场。完全出自个人对中国近当代史，以及政治方针政策的理解，绝非摘抄借鉴他人著作。

如有版权问题，请自重。

学生：孙红民

2011/6/4

一直自我完善的中国政治、经济制度

从我和父亲长达两个小时的电话交谈之中，我总结了好多。于是，我把我感触最深的共同点，作为了这篇论文的标题。

一、1910~1930

我出生在吉林省松花江畔，但是我祖籍在河北省清河县。我曾祖父在二十世纪一十年代出生，二十年代才娶了曾祖母，生下爷爷，舍家孤身闯关东。但是不幸的，在三十年代初，我曾祖父在东北去世了。据我父亲讲，当时由于我曾祖父能吃苦，在东北有很大的一笔遗产，根据我父亲的描述，挡死我曾祖父至少应该算是富农，小地主也不是不可能，具体无据可考，都是上辈人传下来的。

在当时那个动乱的年代，东北又是一个物产富饶的兵家必争之地，积攒下来一片家业的难度有多大可想而知。在那个时候，也没有政府，也不知道有没有人管，就知道依旧是基本沿用着封建政治经济制度。国民党政府并不能改变农村的地主阶级。那时中国的农村依旧是被地主阶级控制着，仅仅是表面上有着一个资产阶级的政府而已。这样的政治经济制度也就决定了中国当时无法强盛，任人宰割的。

当然，这种状况也是无可厚非的，甚至说是必然的。当时的中国满清政府刚刚覆灭，封建思想文化、传统风俗依旧根深蒂固。新生的国民政府对东北这里也是鞭长莫及，四处纷争的军阀只知扩大地盘，对农村更是无暇兼顾。所以，在农村，与其说是处在了就封建主义的末期，更不如说被夹在了资产阶级和地主阶级之间。农民，依旧饱受剥削。也就是说，桎梏中国发展的枷锁并没有打开。

尽管后来中国共产党成立了，但是对东北这个阶段的政治和经济的影响完全可以忽略不计的。

二、1931~1964

那时我曾祖母带着仅仅十一岁的爷爷从老家踏上北上的火车，手里带着通信的地址，撇下祖籍孙家庄的好多田产房产。但是，天不佑母子二人，在火车上曾祖母二人的财物被窃一空，没办法，一路乞讨着，到了我现在的家乡，并且安家落户。我爷爷十三岁就开始干各种活，用土话就是“扛大活”。如今爷爷马上就九十了，还是一副闲不住的样子，大概就是那个时候留下的习惯。那个时候正赶上蒋委员长把东北狠狠地抛弃了，之后就有了伪满洲国什么的。之后我爷爷娶了我奶奶，我奶奶家就是典型的小地主阶级。就这样，一点点的我爷爷打拼出了自己的家业，这个时候历史诸多变迁，中国解放，内战结束。这个时候早已有了我的父辈了，只是我父亲比较小，是在六十年代中期才出生的。

这段时间，中国农村的政治，半殖民地半封建社会的本质盘踞的一半时间。后来打败日本之后又是国民党政权，然后才是新中国政权。然后又是“三反五反”，地主阶级基本肃清了。我记得当时我家应该是富农吧。又是大跃进，有事三年大灾荒。一点点，农民生活越来越好了。

在中国的公有制为基础的，多种所有制共存的基本政治制度下，农村经济也是有着巨大的改变。中国的任何时代，农民都是最容易满足的群体。那个时候，翻身做主人的农民们赶紧空前十足，带来了农村经济的一个小飞跃。

三十年代初期，东北的共产党小组开始活跃，带动整个东北的军民联合抗日，并且将先进思想带进农村，带给广大农民们。这个时候，由于资产阶级政府革命的残留，地主阶级并不怎么喜欢共产党，而是绞尽脑汁的排斥，共产党当时也没有能力彻底消灭地主阶级，所以农民们未能他出深渊。然而，中国最基层的农民接触了比较先进的思想，正在开始这潜移默化的改变。当然，这些从我父亲口中的爷爷那里并没有什么体现，但是奶奶每每和我讲国共内战（我们村子里曾经爆发过一次小规模战斗）时国民党军队的种种暴行，眼神里就充满了厌恶。可想而知，当时的农民们是拥护我们党的。当然那个时候地主阶级依然存在的，农民还是没有完全脱离地主阶级的剥削的然后一点点的建国了，地主阶级被消灭了。可以说那个时候农民才脱离了地主阶级的魔掌。当然建国初期，全国还没有向经济建设过度，依旧是政治工作为主线，这是巩固一个政权必不可少的。后来经过“浮夸风”、“大跃进”，又成了“文革”的必然。这些对一心种地，靠天吃饭的农民影响并不大。其实，农民们最关注的就是今年的年称号一点，就可以收获多一点。这点上看来，其实当时农民依旧是很麻木的。后来大公社严重影响了农民的生产积极性。

无论对错，这都是在探索中的弯路，或者捷径。中国共产党结合中国国情能够独立思考如何发展社会主义已经实属不易。也必须实事求是的说，党内当时还是有很大一部分人被暂时的成功蒙蔽了双眼，才导致各种决策方针的失误。

三、1965~1990

时间来到了六五年初，我父亲出生了。然后就到了文革。大动乱的年代，其实对中国农村的影响并不是那么深刻吧。农民依旧是农民，只要没有什么出格的或者得罪当权者的举动，就基本相安无事的。所以，基本我们家的经济并没有什么太大的波动。就这样，文革结束了，改革开放了，中国的综合经济水平都上了一个新的台阶。其实这期间农村家庭都积累了一定的财富的。也一点点的都开始重视教育了。我父辈共有兄弟姐妹七人，都是上过学接受教育的。我父亲初三那年我爷爷推摔坏了，我父亲才不念书了。后来父亲结婚，到了九十年代初，哥哥和我相继出生了。

这二十多年，农村发生了翻天覆地的变化。我们家当时貌似还有一台28马力拖拉机。当时中国的工作重心已经从政治转向了经济发展，联产承包责任制有大大的调动了农民积极投入生产的积极性，所以，农村飞速发展。加上那几年年成非常好，所以家家都是有积蓄的。农村的民主也空前得到的加强。

这个时候，我们能够清楚的发现，这个时候的最大问题已经不再是政治整顿，而是经济发展，就足以说明我们党认真反思总结和瞻望的能力绝对是一流的。当然，这也是中国发展的必然。中国需要也必须从政治工作的泥潭中走出来，这是全国上下十亿人的需要与渴望。联产承包责任制，更是党对农民们的最大的馈赠。摆脱了大公社大锅饭的没人干活坐等吃饭的大集体，农民赚自己的钱更努力了，极大地调动了农村的发展，这给中国综合国力的飞速发展，带来了不可估量的影响。

四、1991~2011

九十年代，到如今，我也已经有二十一岁了。不说农村，就是整个中国的变化都是举世共睹的。简单来说，就是越来越好。真的没法形容这种巨大的变化，翻天覆地，真的显得好苍白吧。当然，近年来，全球气候恶化愈加明显，靠天吃饭的农民们也受到了一定的影响。这就有了农民工输出的潮流，加快了我国城镇化建设的步伐。当然，出现的留守儿童，留守妈妈等等问题至今还是社会关注的焦点。社会有爱，大家有爱，一切，都不是问题。

党和国家的第三、四代领导核心，专注经济发展，增强国力，关注三农，让农村经济天天都在发生质的飞跃。“以经济建设为中心”、“三个代表”、“八荣八耻”，时刻督促全国人民努力生产，全国空前繁荣，齐心协力，大力发展生产，促进建设小康社会之后，更树立远大目标，明确社会主义初级阶段的主要矛盾和任务，全心全意为人民服务，努力发展生产力才是重中之重。

我们大力发展经济，同时，也开始日益关注人与自然之间的和谐。农村的树木砍伐问题依旧十分猖獗，但是由于法制约束的越来越严格，这种犯罪也是有着减弱的趋势。《环境保护法》等等一系列环境资源保护方案的出台与实施就是最好的说明。从“实业兴国”到“科教兴国”的转型；从“人多力量大”到“计划生育”的转变，我国的基本政治经济制度一直根据时刻变化的国情而自我更新与成熟着。

而今，我也有了侄子，家里依旧是四世同堂。一定更比一代强啊。我小时候的时候貌似冰棍都是非常奢侈的，没奶吃能喝小米粥，总比父辈的白开水，零星玉米面糊糊的汤好了。而现在，各种奶粉，各种玩具。有时候自嘲的想着：这要是晚出生二十年多好呢。

相信他们的未来更加美好。

可以说，我国的政治经济制度一直都在慢慢的发展。不仅仅是在党和国家的领导下，其实自身也在暴露各种问题的同时自我缓慢的修复着。当然共产党的横空出世带给我们的不仅仅是今天的富足，更重要的是带给整个中国独立，自主，富强的捷径。同时，这个源远流长的古老国度也明智的选择了它来拯救一切，历史客观的说明了这个国度的选择是多么的明智。

中国共产党一路摸索，终于运用炎黄子孙的智慧，踏出了中国特色社会主义的道路。这条路上，坎坎坷坷，困难险阻，我们共同度过的，我们还要面对的，都会在我们伟大的党的领导下，在五十六个民族共同努力下土崩瓦解。

一直不忘总结过去，展望未来的党，带领我们走向明天，带来的不仅仅是物质上的日益丰美，更有精神文明的愈加完善。日趋完美的政治经济制度，是我们实现共产主义的最根本的前提，尽管现阶段看共产主义还是那么遥不可及，那么虚无缥缈，但是我有信心，一定会有那么一天，路不拾遗、夜不闭户的共产主义理想社会一定会到来。

后记

尽管中国的基本政治经济制度一直在不断变化，不断自我完善，但是从种种的迹象分析，总结起来其实还是只有一句话：

“没有共产党，就没有新中国。”

纵观整个中国的近现代史，屡经奇耻，饱受大辱。虽多般变革，无数仁人志士投身救亡图存的伟大事业中去。从“师夷长技以制夷”，到“驱逐鞑虏，恢复中华”，种种都没有成功的改变旧中国的命运。而代表着最广大人民利益的工人阶级的共产党历史性的承担了雪耻就过的大任。

几番波折，八年抗战，三年内战，终于成立的新中国。如今新中国飞速成长，傲视群雄，发展到今天，无一不必须归功于我们党正确的领导。当然党在摸索中前进会犯下诸多错误：大跃进、文革等等。但是，知错能改的政党无疑是强大的，受人民爱戴的，有强大生命力的。改革开放、港澳回归、北京奥运、上海世博、西安世园、广州亚运、无一不昭示着新中国的强大，以及日益变大的世界影响力。这样辉煌的今天是谁带给我们的？

答案是：共产党。

假使没有共产党，也许我们也会独立，也会解放。但是依据旧中国的形势，一句资产阶级不能代表中国最先进生产力发展方向的局限性，当今中国的综合国力以及人民生活水平，不知要迟来多久。甚至更可能的是：我们已经变了国籍。

如今准备落笔，我更是感到党的伟大，感到我对党的崇拜，感到只有这样的政党，才回到给我们如此富足文明的今天，带给我们无比辉煌的明天。

同时，我也愈加感到了，我们这一代青年的继往开来的历史使命。至少，我们这一届大学生，还有大把的青春要我们充分利用，回报我们的党，报效伟大的祖国。

从此，我决定，我们决定，跟着伟大的党，奉献青春，奉献一生，造福全中国！

附：参考书目：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

《中国近现代史纲要》

物理工程学院

09级电子科学与技术二班

孙红民

20092230219

二〇一一年六月四日