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课外阅读可以帮助我们拓展知识面，丰富文化素养。写总结要注重实践和反思，通过实践和反思的结合，才能写出更加有深度和内涵的总结。这些总结范文都来自于实际的工作和学习经验，是非常有参考价值的。
作文背诵篇一
那是一个秋天的午后，教室里的讲台上，正站着一群同学，垂着头，红着脸，忐忑不安地等待着老师的批评与教育。我虽然不在挨批的人群里，却也在座位上忍受着内心的煎熬。
原来，语文老师上课时，来了个突然袭击——检查前一天让背诵的课文。我的心里“咯噔”一下，急忙翻开书，脸上充满紧张与不安。因为前一天晚上我多看了几集电视剧，竟然把这个作业忘记了！
真是“怕什么来什么”，也许是我慌张的神色和躲躲闪闪的眼神引起了老师的.注意，老师点名叫我起来背诵。
我磨磨蹭蹭地站了起来，牙齿紧紧咬着嘴唇，大脑里一片空白。我望着老师那张严肃的脸，感觉眼神里充满了对我的失望，我赶紧低下头，心里乱糟糟的。“怎么办？怎么办？”这时我的目光突然落在前排同学翻开的书本上面，那不正是老师要求背诵的文章吗？上面的每一个字我都看得清清楚楚。我心里一阵狂喜，感觉像一个溺水的人突然抓住了一根救命稻草。
我就这样神不知鬼不觉地偷看着前排同学的课本，顺利地“背”完了整篇文章。在我坐下的那一刻，我还能明显感觉到双腿的抖动，我长长地出了一口气，暗自庆幸总算躲过了一劫。
可是我的内心却高兴不起来，看着其他不会背诵的同学被老师一个个“请”到了讲台上，我的心里像有一颗长刺的猕猴桃，扎得难受，却又说不出具体是什么滋味。
从那次经历之后，我就一直脚踏实地按时完成作业，可以说，正是那一次的教训，培养了我现在的好习惯，成就了此刻优秀的我。
作文背诵篇二
六年级了，我们的学业开始变得繁忙了。
背着课文也越来越难了，但是老师为了让我们对语文产生乐趣，积极认真地背诵课文，老师就在手机和电脑上运用了班级优化大师。就是这个软件让我欲罢不能。
老师说只要我们完成背诵全文，这个任务就会给我们加十分，背完指定段落加五分，就是这样，我们的分数越来越多，也让我们有了攀比之心。也正是如此，我们才会，这么积极地背诵课文，越发喜爱语文。
我记得六年级上册的时候，老师让我们背诵一篇特别特别长的课文，在背那一篇时我差点没有喷出一口血，我真是又气又无奈，因为那篇课文实在太长，背着背着就突然糊里糊涂背到了其他课文，我也尝试着不把其他课文带入其中，可是感觉大脑不像是被自己操控着，就是有意和我对着干。我真是急得抓耳挠腮，坐在椅子上不知如何是好。
妈妈静悄悄地走进了我的房间：背课文要先理解意思，再背诵，要不然很难背完的。一溜烟功夫我就来到了电脑前。一顿操作猛如虎，找到啦！我大喊道。我赶忙记在书中，突然理解完意思过后发现课文容易了许多，没过多长时间就已经全文会背了。
要是谈起这次归功于谁，那一定是我的.妈妈。要不是他告诉我这个方法，我说不定到现在还在死记硬背呢。
多亏了这个方法，让我把我所背的课文都长久的记在了我的脑海中。
作文背诵篇三
要先背重点单词：单词不要死背，这样即使背下来了也会很快忘掉的。背单词的时候，可以拿一张纸，边写写画画，帮助记忆，最后根据关键词再串成课文来背就会变的容易得多。
再背文章：首先一定要熟读文章，甚至可以的话录下来自己读的，然后边听边背，记住录下的自己读的语音语调重音轻音，这样一旦背下来想忘记都是很困难的。
背诵课文时，最好把文章总结成小的梗概：理解里面的经典句子然后记下梗概后，再多读2遍，文章也很快就可以一字不落拉背下来了。
总之，大部分窍门都是由小到大，先从单词开始，然后是小句子，最后才是整篇的背下来。不要直接开始就一句一句的背，前面背过了后面也会很快的忘记。另外根据大脑记忆的原则，要提前背，知道这些要背过的东西，就提前预习，然后第一天背一次，第二天背一次，第四天背一次，第七天背一次，时间久了，印象就会特别深刻。
作文背诵篇四
作文背诵是学习写作的一种有效方法，通过背诵优秀的作文，我们可以学到更多的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。同时，背诵作文还能培养我们的语感和思维能力。在我背诵作文的过程中，我深切体会到了这种方法的重要性和价值。以下将从背诵作文的动机、方法与困惑、经验总结以及收获与启示四个方面来谈谈我的心得体会。
首先，背诵作文的动机和原因是多方面的。一方面，背诵作文可以帮助我们积累各类优秀的表达方式和词汇，让我们的写作更加丰富多样。另一方面，背诵作文还能提高我们的语感和审美能力。通过背诵，我们可以深入了解语言的韵律和魅力，提高用词和句式的准确性和美观度。此外，背诵作文还有助于培养我们的思维能力和逻辑思维能力。在背诵的过程中，我们会逐渐理解作者的观点和思路，从而培养出自己的独立思考能力。
其次，背诵作文的方法和困惑是需要注意和解决的。首先，我们应该选择一些经典的作文进行背诵，这样可以确保我们学到的是优秀的写作技巧和思维方式。其次，我们要注重背诵的语音语调和语速。只有做到准确无误地背诵出作文，才能更好地体会其中的语言之美。同时，我们还要注重理解和消化作文的内容，而不是机械地死记硬背。此外，在背诵过程中，我们可能会遇到一些困惑，如理解句子的逻辑关系、词语的含义等。这时，我们可以通过查阅词典和请教老师等方式解决这些问题。
第三，背诵作文的经验总结是我们能够提高自己的写作水平的关键。首先，我们应该注重背诵作文的操作过程。要分段、分句地进行背诵，不仅可以提高我们的记忆效果，而且可以帮助我们更好地理解作文的结构和思路。其次，我们要注重背诵作文的语言表达。在背诵的过程中，要重点记忆作文中的精彩词句和表达方式，并且要多加模仿和运用。这样可以使我们的写作更加地生动和有趣。最后，我们还要注重背诵作文的背景知识。背诵的作文不仅仅是为了泛泛地提高写作水平，还要与期望提高的语文知识相结合，这样我们才能真正做到学以致用。
最后，背诵作文给我带来了很多收获和启示。首先，背诵作文让我学到了很多优秀的写作技巧和表达方式，提高了我的写作水平。通过背诵，我学会了如何运用修辞手法和句式结构，使我的文章更加优雅和流畅。其次，背诵作文培养了我的语感和审美能力。我能够更准确地感受到作文中的语言韵律和美感，并且能够有意识地运用到我的写作中。最重要的是，背诵作文让我变得更加自信和独立。当我背诵了一篇篇的作文，并成功应用到我的写作中，我感到自己真正成为了一个优秀的作家。
总之，背诵作文是一种提高写作水平和语感的重要方法。通过背诵优秀的作文，我们可以学到更多的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。同时，背诵作文还能培养我们的语感和思维能力。在我背诵作文的过程中，我深切体会到了这种方法的重要性和价值。通过不断的努力和总结，我相信背诵作文会成为我提高写作能力的重要途径。
作文背诵篇五
新学期到了，黄老师在讲台上严肃地说：“这学期的课文全部都要背诵。”
我坐在下面很苦恼：按照我这种记忆力，就是让我读一天我都背不下来呀！
星期二，我一进教室就看见黑板上写着：一五二班所有的.人今天要早自习，必须背完第一课。看完黑板上的字后，我赶紧坐在座位上一心一意地读，可是我读了二十多遍还不能背一段。
好消息就在我苦闷的时候来了，黄老师进来说：“今天读书很认真，就只要你们读三四自然段，而且是在家里背。”我一听心里马上就乐开了花。
终于熬到放学回家了，我先做完了作业到了晚上才开始背书的。我跟妈妈说，我们只要背第一课的三四段。妈妈听了之后也没说什么，只是微微点下头让我认真背。背诵的过程中，我一会儿跟弟弟玩，一会儿出去看会儿电视，一会儿玩一下平衡车，可是我似乎忘记了什么东西，这时我才想起还没把课文背下来。可是已经到了睡觉时间，我只好去睡觉了。
到了星期三，我大约五点左右就起床背书了。那时我读得很认真，一句一句一段一段的，终于能背下来了，妈妈那时候出来揉揉眼睛连忙竖起大拇指表扬了我。
背诵课文真是件既让我头痛又让我感到开心的事。
作文背诵篇六
学初中英语，背诵也是一种有效的学习方法。通过背诵不仅能积累大量的英语单词，也能掌握更多的英语基础知识，当然，背诵并不是死记硬背而是要讲究方法，下面方法君就和大家分享这篇初中英语七大背诵法以及学好英语的四大技巧，帮助大家尽快提升英语成绩。
1、“一口气”背诵法。
一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!
2、“影子”背诵法。
“影子”(shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。跟着英语录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2——3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!
3、听写背诵法。
一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长！
4、想象背诵法。
没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
6、卖弄背诵法。
背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富!
7、零碎时间背诵法。
零碎时间学习英语最有效！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。
初中生提高英语成绩的四个技巧。
1、勤练听力。听力占据整个英语试卷分值的五分之一，而听力是英语各个题型中提高最快的。假期是提高听力的最佳时机，也是最后时机。英语基础弱的同学可以看着听力原文边听边理解边读。对于在学校没有统一播放过的几套试题，大家可以先听，但将答案写在草稿纸上自我检测，以免影响下次到校后统一播放时做题的效果。
如果你能坚持每天听懂一套英语听力试题。我相信，不仅你的英语听力，你的整个英语水平都是质的飞跃。
2、积累词汇。词汇就好比高楼大厦的砖块。没有一定的词汇，学习语言等于是个空架子，无从学起。记单词不如记词组，语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。
4、保持好心情。学习是为了兴趣而学，还是为了有用而学？我想这都不是问题的关键。一定不要觉得自己是被迫的。没有好的心情，就没有好的效率。用心去学，自然就有效率了。
作文背诵篇七
说起背诵啊，真是惭愧之极，一篇早已背的滚瓜烂熟的精品文章，经过我“口才”的改造成了一篇“精典绝纶”的`文章。嗨！这都归功于我紧张的情绪。一上讲台我就双腿颤抖，脑子一片空白，背字吞吞吐吐。
镜头一：课堂上老师叫我背《为人民服务》，此篇我早以背的滚瓜烂熟，我信心百倍走上讲台，心里还不断提醒自己别紧张。没想到刚开始就卡住了。“因为我们都是为人民服务的，所以我们“要是”有什么缺点。”“如果有什么缺点。”同桌提醒道，他这么一说完全打乱了我的节奏，“啊，啊……缺点，缺点．”我不住的反复词语。结果时间一长我就越紧张，越紧张就越想不出来。“就不怕。”幸亏同桌提醒了一句，我才平安过关。
镜头二：今天老师又教了二首古诗，老师课堂直接要求同学背。哈哈这二首古诗我已经在预习时早以背好了。于是我毫不犹豫举起了手。老师点名让我背，我背完了题目，第一句又忘了。时间停了许久。“剑外。”老师提醒道。我听了赶忙背了下去，“喜欲狂，啊”。没想到我这一“啊”下面的同学笑了起来。我又被打乱了节奏，脸上火辣辣不，眼睛发昏，脑子一片空白，啊了一会儿，同学们又骚动了起来，老师见了喊我坐下。
嗨，我什么时候能改掉这个毛病。
作文背诵篇八
常见物质的颜色：
1、有色气体单质：f2(浅黄绿色)、cl2(黄绿色)?、o3(淡蓝色)。
2、其他有色单质：br2(深红色液体)、i2(紫黑色固体)、、cu(紫红色固体)、au(金黄色固体)、p(白磷是白色固体，红磷是赤红色固体)、si(灰黑色晶体)、c(黑色粉未)。
3、无色气体单质：n2、o2、h2、希有气体单质。
4、有色气体化合物：no2。
6、黑色固体：feo、fe3o4、mno2、c、cus、pbs、cuo(最常见的黑色粉末为mno2和c)。
7、红色固体：fe(oh)3、fe2o3、cu2o、cu。
8、蓝色固体：五水合硫酸铜(胆矾或蓝矾)化学式：
9、绿色固体：七水合硫酸亚铁(绿矾)化学式：
10、紫黑色固体：kmno4、碘单质。
12、有色离子(溶液)cu2+(浓溶液为绿色，稀溶液为蓝色)、fe2+(浅绿色)、fe3+(棕黄色)、mno4-(紫红色)、fe(scn)2+(血红色)。
13、不溶于稀酸的白色沉淀：agcl、baso4。
14、不溶于稀酸的黄色沉淀：s、agbr、agi。
学好高三化学的窍门是什么。
1.首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑。
化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。
通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习出现的方程式)，对照周期表思考，就能得出结论。你会发现，参照最外电子层分布规律和同主族元素排列顺序，一切的氧化还原、水解电离，原本搞不清概念的你，现在在你面前，神马都是浮云，一切都变得清晰明了，你会发现，小小的一张周期表，对你学化学的帮助，有多么的给力!
2.其次重点记录，特殊元素，一定要牢记分清。
神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素(酸根)等，这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全，里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结，而不是认为有了这些内容，就高枕无忧。
3.判断与推导要学习。
无机化学重在判断，判断反应机理，反应原理，如化合价是否对等，能否参与反应，如何配平，都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断，首先是官能团的判断，而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性，然后根据碳链分布规律(4个键位)，就能把知识点吃透，把题拿下。
作文背诵篇九
“考考考，老师的法宝；分分分，孩子的命根；背背背，学生在遭罪。”是啊，背诵背诵，如果认定只有死记硬背才能出口成诵，那该是多么枯燥无味!难怪乎在同学们中流传着这样的顺口溜了。
然而，背诵也有巧法可寻，我结合自己的体会，在这里列举一二。
办法甲：按层次背。文章看上去是杂乱无章、毫无头绪的，然而一切文章都有着它的层次，我们若是掌握了层次，背起来就容易得多了。比如陶渊明的《挑花源记》就按照武陵渔人进出桃花源的线索，分了一定的.层次：渔人见到奇特的桃花林；渔人在桃花源内所见所闻；世人们寻桃花源的结果。记住了这个层次，背起来就“心中有底”得多。
办法乙：想画面背。看了文章，人们的脑海中都会自然而然地出现一幅画面。如读曹操的《观沧海》，我们就仿佛看到：水波动荡的沧海中，小岛高耸；那株株树木，聚集而生；棵棵草儿，繁多茂盛；一阵雄风卷起，壮阔的白浪千层万迭……脑海中映现着这一画面，背的时候那诗句也就从画面上“流”出来了。
办法丙：先粗后细。开始背的时候，不妨粗略一些，把文章的骨架掌握住，然后再仔细认真地牢记那每一句文字。如背鲁彦《听潮》一文中第十七自然段，只须先背下“光消——水涌——没岛。水扑——怒吼——泼浪。”几个主词，进而再添“血肉”就迅捷多了。
办法丁：录音协助。许多家庭都有录音机了，为我们的背诵也创造了条件。我们可以自己读课文，录下音来，然后利用零碎时间多遍播放，反复加深头脑中的印象，最后再边想边背，往往也会收到“事半功倍”的效果。（初中作文）。
以上是我的初步体会。同学们一定会有更巧妙的办法。我们一起过了“背诵关”，那时候，我们可以说上一句“背背背，越背越聪慧”了。
作文背诵篇十
“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。
二、活动时间、地点：
时间：9月1日至9月26日。
9月1日至9月15日为活动诗词背诵准备时间。
全校比赛时间为9月28日。
地点：教学楼前坪。
三、活动前期准备。
各班利用晨读时间进行必备古诗文背诵练习。
四、比赛办法。
1、参赛人员：各班抽6名同学（班主任将各班学生，要求每个学生自己自制一个写有编号的纸条并放入指定的纸箱内，由王立平老师抽取6名学生进行比赛）。
2、背诵内容：各年级指定背诵的小学生必背古诗文（2首）。
3、评分方法：
（1）能正确、熟练背诵古诗，得100分。
（2）每错一字扣五分。
（3）不够熟练酌情扣1——5分。
（4）最后根据各班的总分评出一、二等奖。
五、奖励办法。
此次比赛按各班评分总和排名设集体奖，低、中、高年级各段设一等奖1名，二等奖2名。
