一键复制
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
家庭教育指导师文案家庭教育好的文案篇一
很庆幸这次能有机会参加中小学家庭教育指导师首期培训。短短五天的培训，却让我受益匪浅。
现在的家庭教育，流派和观念比较多，家长容易产生错误的认识。此次培训，重庆市教育学会会长万力给我们讲家庭教育存在的误区以及原因，并讲了家庭教育指导的相关政策法律法规。他提到的一个观点我非常赞同：好的家庭就是一所好的学校。家长与其花大量的钱去为孩子选择一个好学校，不如把自己的家庭建设成一所好学校。现在的学校教育有时候真得很乏力。有些家长认为，把孩子交到学校，就认为教育孩子是老师的责任，殊不知，小学前的六年家庭教育是决定孩子一生的重要阶段，这个阶段孩子的家庭教育没有做好，把孩子送进学校，再好的学校，再好的老师也难以弥补因为家庭教育问题带给学生的深远影响。万会长还跟我们分享了几个家庭教育观念，比如：1.善于听孩子意见的家庭，孩子学习成绩更优秀;2.父母情绪越正向，子女成绩优秀的比例越高;3.父母经常读书看报，孩子成绩更优秀;4.家长与孩子共进晚餐，孩子学习成绩越好;5.会管理零花钱的孩子，学业水平越高;6.孩子是否做家务，学习成绩有很大反差。会做家务的孩子一般学习成绩比较好。家庭教育观念的更新有利于今后对家长开展工作。
重庆三峡教育文化研究院的陈定凡院长给上了一堂具有传统文化的内涵深刻的课《母爱·教育之根本》。陈院长从说文解字、人之性、人之心、人之命，千教万教，首为母教;贤妻良母，素质必备;良母教子，有道有法;良母教子，必为之事等方面给我们分析了作为现代母亲，我们应该怎样教育孩子。
之前对于家庭教育指导师这个概念比较模糊，尤其对指导师的职业资格标准不清楚。此次培训，重庆师范大学教授、家庭教育研究专家赵石屏的讲课为我们搭建起了家庭教育指导师职业资格标准的基本框架，让我知道今后想继续深入学习需要努力的方向。
学习之后，才知道家庭教育指导师的专业性很强，需要生物学、教育学、心理学、社会学、医学等知识，还需要了解相关的政策法律法规。赵教授还给我们讲解了家庭教育指导师所需要的基本职业技能，包括教育诊断、教育咨询、教育测量、指导与培训、督导等，并以一个高三学生想辍学的案例分析了各级指导师职业的具体标准。
三、明晰了亲子沟通的技巧以及家庭治疗的方法
重庆师范大学心理学教授、博士胡朝兵老师给我们作的《亲子沟通之积极互动》的专题讲座非常实用。他的一些经典语录让我明白了今后在亲子沟通中如何做到积极互动。他浓缩的经典语录，如“检视自己生智慧，指责别人生抱怨”，“念头即命运，祸福自己得”，“一个方法不行，就换一个方法”，“学会温柔的坚持”等，值得我今后在实践中去运用。
我尤其赞同他提出的“关系优先于问题”这一观点。要解决父母与子女的问题首先要解决父母与子女的关系问题。这学期，经我手处理的问题学生，找他们谈话，找他们家长谈话，发现这些问题学生无不有一个问题家庭。子女和父母说不到两句话必然吵架。父母说什么孩子都不听。而这个时候，父母如果还是急于去解决孩子身上存在的问题，往往把孩子逼急，只会越来越逆反。其实这个时候，家长最需要的就是先搞好和孩子之间的关系。有些家长因为工作原因，小时候把孩子完全丢给老人带，孩子长大后跟父母一点也不亲，孩子跟父母没有良好的亲子关系，想让孩子听你的话自然是在为难孩子了。
重庆师范大学副教授、中国心理学会会员桂亚莉讲的《家庭治疗的理论和技术》让我知道了如何运用专业知识对问题家庭进行诊断治疗。重庆师范大学心理咨询研究所所长李祚山教授给我们讲解了《行为改变技术及其在家庭教育中的运用》，行为技术在改变孩子不良习惯方面起着很大的作业，这块内容是我今后要认真学习的重点领域。
四、明确了今后工作中需努力的方向
此次的培训又勾起了我的家庭教育研究情节。想想当初考研时义无反顾地报考了北京师范大学的家庭教育学专业，那个时候家庭教育学还是个冷门专业，只有北师大才开设了。可惜的是，因为英语差两分，而与自己喜欢的学校和专业失之交臂。
1.做好个案学生的资料整理。
分管德育，免不了面对问题孩子，免不了找学生谈话。但是，之前没有资料和个案收集的意识，今后我会重视每一次跟学生的谈话，并及时记录下来，作为重要的一手资料保持。
2.对问题家庭及时进行干预
今后在工作中，发现问题学生是源于问题家长时，一定要找家长来谈话，并做一些必要的干预。比如发现这个家庭中家长有暴力倾向，经常打孩子，就要及时找家长谈话，尽量减轻孩子受到的伤害。
3.加强心理学、社会学等知识的学习。
我是教育学科班出生，对教育学的相关知识比较了解，但今后还要加强对心理学、社会学以及生理学知识的学习，让自己早日成为一个合格的家庭教育指导师。
家庭教育指导师文案家庭教育好的文案篇二
学员：1.了解
2.没有了解
针对了解：
好的同学，那您这边应该也知道了，家庭教育指导师是国家极度重视的，《关于家庭教育促进法98号令》主要说的就是这个问题，在教育“双减”政策下，家庭教育重要性日益突出，双减不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革，不仅对学校育人体系进行进一步科学定位和整体优化，也为家庭教育回归本源，通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等亲密关系上建立良好家庭环境，帮助每个人找到幸福，像我们有了这个证书以后是可以去幼儿园、早期教育机构、小学、中学范围内，青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构等等都是可以的，您这边可以看一下咱们当地的招聘，最少最少都是五六千的薪资起的，并且市场缺考非常大，我们想从事这方面工作特别好就业。
没有了解：
好的同学，那我这边给您介绍一下您先有个了解，家庭教育指导师是国家极度重视的，这个证书呢是由中国国家人才人事网下发的，习主席在十三届三中全会签署的《关于家庭教育促进法98号令》主要说的就是这个问题，在教育“双减”政策下，家庭教育重要性日益突出，双减不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革，不仅对学校育人体系进行进一步科学定位和整体优化，也为家庭教育回归本源，通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等亲密关系上建立良好家庭环境，帮助每个人找到幸福，像我们有了这个证书以后是可以去幼儿园、早期教育机构、小学、中学范围内，青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构等等都是可以的，您这边可以看一下咱们当地的招聘，最少最少都是五六千的薪资起的，并且市场缺考非常大，我们想从事这方面工作特别好就业。
然后同学您这边对家庭教育指导师的报名条件以及考试内容有了解吗？
我和您说一下吧同学，首先咱们家庭教育指导师的考试是考基础知识和技术实操两科，这两科的题都会以单选、多选、判断的形式出题。然后关于报考条件前边我也和您说了，习主席签署的98号令是2022年1月1日开始实行，实行以后有学历以及专业限制的，只有教育、心理、营养、护理等专业，然后中职需要三年的工作经验，大专需要两年的工作经验才能报考的，并且家庭教育指导师是分初级、中级、高级三个等级的只能逐级报考，就是从初级开始考然后升中级在升高级。所以到那个时候想考的话难度就太大了。
常见问题
1.在哪里报名考试？
2.证书哪里下发的？
【中华人民共和国人力资源社会保障部】主办
【中国国家人事人才培训网】颁发（人社部直属单位）
单位性质：政府机关
——————————————
注：证书信息录入【国家人才数据库】
全国唯一认可
3.学习内容包含什么？
社会学、心理学、婚姻关系、亲子教育，婚姻家庭模块培训课程（基础理论、相关知识、技能实操、流派与技能应用）亲子模块培训课程（基础篇、实战篇、专题篇）
4.课程包含什么？
学习方式是线上授课，手机电脑都能进行学习，什么时候有时间什么时候学习就行，不占用您太多时间，课程包含考前讲义 入门课 精讲课 串讲课习题课 封闭预测题。
课程是由心理学教授级别授课，题库，内部资料 封闭预测题占（考卷70%-80%）金牌班主任一对一微信服务，课程监督定期检查学习进度，一直到考试通过拿证，随时答疑！
话术读后感
话术开场白
教案话术模板
讲师自我介绍话术-自我介绍范文
家庭教育指导师文案家庭教育好的文案篇三
为期四个月的“小学教师教学能力提高工程培训”活动结束了，半个月的理论学以及三个月的实践，让我学着、收获着。首先要感谢各级领导为我们搭建了这样的一个学平台，让我有机会聆听到专家们精彩的讲座。在短期培训中，大家互相帮助，共同进步，一起成长，分享快乐!
本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的精彩专题报告，有优秀的教学案例，有也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的时光。下面，我将把自己此次培训学的心得与大家分享。
1、加强了师风师德建设。聆听有关“教师职业道德修养”的讲座，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、获得了实用的教学技巧与理念。带着教学实践中的种.种疑问，我走进培训课堂。其中了令我记忆犹新的有：李老师的《自由作与有效指导》，特别是李老师带来的二个作指导课例，使我感受颇深，受益良多;郑老师的《小学语文课外指导》，讲出了语文课外阅读在生活学中地位与作用，认我树立了新的教学观——读书就是最好的备课;李教师的《走进说课》让我一睹说课的真面目;徐x教授的《课程改革背景下的课堂教学有效性的思考》，让我明白课堂要上得实在些，讲究其实效性等等。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
3、提升了教育教学技能。通过专家教师们的现场授课，让我们明白了什么是“教育技术”，更新了理念，还得以真正认识到如何使计算机能更有效地为教学服务，提高教师电脑应用能力，让青年骨干教师都能熟练掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。
4、加强了理论与实践的结合。
在培训中论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在回到一线教学实践中，我主动为老师提供教学研讨，还积极参与各类交流活动，虚心向同行学、请教，认真学新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，撰写反思、心得，努力提升自己的业务水平。
这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西。我希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
