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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
过生日一年级过生日初中篇一
我好不容易才等到天黑，妈妈把蛋糕轻轻一放桌上。我一眼就看见生日蛋糕中央写着四个草体字“生日快乐！”。蛋糕两旁有两只可爱的小老鼠，小老鼠对面长着两朵橘黄色的鲜花，下面是嫩嫩的小草。小老鼠长长的胡须，长长的尾巴，两只小嘴红通通的。看着这两只可爱的小老鼠，我真不想吃饭了。
但生日晚饭还是要吃的。晚饭好丰盛啊，有香喷喷的饺子，有卤料，有泡爪……这些都是我最爱吃的。我和华杰吃了三个饺子，几块卤料，一个泡爪，就跑去要切生日蛋糕了。
我和黄海红等六个好朋友，把蛋糕盒轻轻打开，高兴地插上九根蜡烛，把蜡烛点着，再关了灯，一起兴高采烈地唱生日歌。一会儿就开灯了，我得意得竟然忘了许愿。因为我们已经等不及了，马上开始切蛋糕。我最先吃了一只“小老鼠”，华杰也吃了一只。我们边吃边笑，还把蛋糕抹在一个个朋友的小脸蛋上。我不小心把我的“小老鼠”的头切断了，大家一个个哈哈大笑，异口同声地笑我们两个属老鼠的，说：“你们没头了！”华杰闹着要我赔，我只好假哭了：“华杰，我向你求饶了，我向你求饶了！”冷小芳他们在一旁看得直傻笑，因为他们不是“小老鼠”呀！
华杰开始出脑筋急转弯了。要是谁猜到一个，她就给我们吃暑片。“什么东西不动，它却能上能下？”我们猜了好久，也没猜出来……我后来想了个歪主意，和苏桂弟打赌，看我们谁先把华杰吓着。结果把华杰吓得脸色发白的，我赢了，还奖了好多暑片，真是撑死我了！
晚上十点来钟，朋友们走了，我也甜甜地进入了梦乡。
去年的生日我说完了，现在是十一月七号了， 我太想我的十岁生日快快到来了！因为，我十岁生日那天，我还能收到我暑期征文比赛的奖状呢！时间快点跑吧！
过生日一年级过生日初中篇二
今天是舅舅的生日，我一早就爬起了床，先跑到舅舅的跟前对他说：“舅舅，祝你生日快乐!”然后我才去吃舅舅的长寿面。
噢，我忘了向你们介绍我的舅舅了。我的舅舅远在上海，他的生日是正月初六，刚好是过春节回来，所以我们每次都非常兴奋地为他庆祝生日。他的眼睛不大不小，脸圆圆的，身体胖胖的，头发黑亮黑亮的。虽然舅舅比较胖，但我却觉得舅舅的胖放大了他的智慧，我的舅舅可聪明了!
吃完长寿面后，我强烈要求爸爸带我出去转一转，因为我要给舅舅选一个生日礼物，爸爸高兴地答应了。
我们来到一个礼品店，就开始找来找去，半天了，却没找到一个合适的礼物，我有些垂头丧气。忽然，一个可爱的小东西吸引住了我，我尖叫一声：“爸爸，这个“存钱专家”小猪真好啊!”爸爸一看，也高兴地连连赞叹：“这东西真好，我们就买它吧!”包装好后，结了帐，我和爸爸高高兴兴地回家了。
一进门，我急忙送上我的礼物，大声说：“祝舅舅生日快乐，这是我送给你的礼物。”舅舅惊奇地打开了礼物盒，一看，“啊，原来是我的生肖——小猪，我太喜欢了!”舅舅捧着小猪爱不释手，激动地都说不出话了。我想，舅舅一定深深地感受到了我对他的爱。
哎呀，吃午饭的时间到了，我不能再和你们谈了，我要去给亲爱的舅舅唱生日歌了!
过生日一年级过生日初中篇三
盼星星，盼月亮，终于盼到了过生日。
过生日的时候，我恨不得爬上屋顶，高声大喊，把全世界的亲朋好友都叫到我家来。但是，全球电话我打不通，就只能把我们小区的哥们儿叫来了！
当朋友们都来的时候，我们就大摆筵席，狂欢，狂饮。“吃蛋糕了！”随着妈妈的喊声，朋友们蜂拥而上，把我一个人遗漏在那里。朋友们渐渐分散了，我冲上去抢我的那块蛋糕，一看，本属于我的那匹奶油马已经残疾了：头没了，腿没了，尾巴也没了一半。
我吃完蛋糕，发现朋友们已经没了踪影，我悄悄地走到了卧室，看见了几个鬼，一看，床头的骷髅头们早没了。我吓了一大跳，以为鬼没了，复活了。我看见了人的衣服，就说：“别装了！”朋友们一看露了馅，灰溜溜地逃到书房去了。
指导教师 崔梅茹
过生日一年级过生日初中篇四
教学目标
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
教学工具
课件
教学过程
一、谈话导入
1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!
2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”
同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?
2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。
(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?
(2)出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?
(3)大家发现了这么多东西，真了不起!
谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?
你能像老师这样提出问题吗?
3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
指名口答并订正。
三、活动
1、拍手游戏。
(1)教师发口令，学生上下拍手。
(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
2、小组活动。
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
四、小结
今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?
五、作业布置
完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。
课后小结：
学了这节课，你有什么收获?
过生日一年级过生日初中篇五
教学目标：
1、通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。
2、在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。
3、培养学生对比、观察的能力。
教学重点和难点：
分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。
教学用具：
小黑板，投影片。
教学过程：
一、复习准备
1、教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?
2、计算下面各题：
教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?
二、学习新课
尝试计算例1。
通过订正找出简便的计算方法。
教师：
①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?
②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)
③怎样计算比较简便?
板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。
教师：计算结果要注意什么问题?
教师：
①先算什么，再算什么?
②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。教师：①怎样计算简便?
②为什么分步通分简便一些?
说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。
教师：结果要注意什么?
三、巩固反馈
1、做一做。
2、判断正误并说明理由。
3、按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。
4、思考题：华和王英比，谁高一些?高多少米?
过生日一年级过生日初中篇六
今天，是我的生日。我请了妙妙、周子越、月月、孔祥雯还有汪子余。
做完生日蛋糕后，妈妈把同学们都接到聚鑫酒店，我们先在大厅里玩了一会儿。然后，等外婆来了，我们才上楼，我们到了五楼，冲到包厢里去，坐到椅子上，看“爸爸去哪儿”。
开饭了，有香香的蛋酥，好吃的长寿面……都非常地好吃。
接着，我们坐到长沙发椅背上看电视，广告的时候，我喊：“一、二、三，倒！”我们就全倒了下去，六双脚丫翘得高高的。然后，我们玩了捉迷藏。
开始吃蛋糕了，蛋糕是我自己做的，我感觉非常好吃。蛋糕是由坯子、奶油、果酱、罐头组成的。
今天，我收到了很多礼物和祝福，我真开心啊！
过生日一年级过生日初中篇七
今天，是我八岁的生日。早上起来妈妈跟我说：“生日快乐!”我心里很高兴。在姥姥家我认真地把作业写完。姥姥姥爷领我去买过生日吃的。到了晚上，姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和我一起过生日。虽然没有生日礼物，但是还有我做的煎鸡蛋。妈妈、爸爸说我又长了一岁，希望我今后各方面更加进步，我会努力地。
过生日一年级过生日初中篇八
教学要求：
1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
重点难点：
教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学过程：
一、情境激趣
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么?
3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究
1、认识不同面值的人民币
你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
認识人民币单位间的进率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么?(手表)
买手表该付多少钱?(1元)
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角
提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢?(1角=10分)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。
三、应用拓展
1、连一连。(“想想做做”第1题)观察并说说图上画了些什么?每种物品的价钱是多少?有几种面值的人民币?分别是多少?
请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。
2、填一填。(“想想做做”第2题)
先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3题。
(2)“想想做做”第4题
思考：用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?
游戏：购物。(“想想做做”第5题)
出示货架：橡皮(每块4角)，美工刀(每把9角5分)，铅笔(每枝4角)，自动铅笔(每枝7角)，尺(每把3角)。
请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西?应找回多少钱?
四、总结延伸
今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币，小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习
