一键复制
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇一
一、多媒体在教学中的作用。
1.多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说：“兴趣是最好的老师。”一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。
这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。
2.多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所，是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。
课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果，成为学生学习知识的辅助者。
多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。比如在科学课上，有些教学内容因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度比较大。
以往教学时，教师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教学，就可以通过视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习科学的兴趣，大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。
二、多媒体教学的运用。
在运用多媒体教学的过程中，经验总结如下：
第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。
第二，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。
第三，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。
三、使用多媒体教学取得的成果。
多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。
为了更好地利用多媒体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。
总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇二
一、严格按《多媒体教室管理制度》管理和使用多媒体教室。
二、努力钻研信息技术知识，掌握计算机及远程教育的有关原理和操作技能，熟悉设备的性能、用途、安装、使用和保养维护方法，能够排除设备一般故障。
三、认真填写“多媒体教室使用登记表”，做好工作记录。
四、按时开启、关闭多媒体教室电源，认真准备教学所需设备。
五、使用人员和学生能保持室内整洁、卫生，无随地吐痰，乱扔纸屑杂物、吸烟等不良现象。
六、保持了多媒体教室的清洁卫生。
七、多媒体教室为专用教学场所，未经学校批准，门钥匙及一切公用物品从没有随意转借、挪用，也无另作它用现象。
八、教师能正确使用计算机、投影仪及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。使用过程中，设备运行发生故障，能立即停机，及时报告管理人员进行处理。
九、学生进入多媒体教室能听从教师安排入座，自觉遵守纪律，专心听讲，做好笔记，保持室内安静。教师们能认真填写《多媒体教室使用记录》。
十一、使用结束时，能按操作规程关闭设备电源，关好门窗，经管理人员认真检查后方可离开，保证安全。
今后，我将不断总结经验，改进管理办法，努力提高工作水平，为学校的教育教学工作作出贡献。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇三
教务处负责多媒体教室的授课安排，信息与教育技术中心负责多媒体设备的维护、维修，后勤服务总公司负责多媒体教室的日常管理。
一、教务处职责
2．非正常教学需要使用多媒体教室的，须经教务处分管处长批准。
3．每学期向信息与教育技术中心提供多媒体教室授课课表。
二、信息与教育技术中心职责
1．信息与教育技术中心由专人负责多媒体教室的维护和维修工作。接到教师或管理员的报修电话应立即响应，做好设备的维护和维修，并填写维修记录。
2．每月将所有多媒体教室检查一次，检查内容包括设备运行状况检查、查杀病毒等，并做好检查维修记录。
3．每学期结束后至新学期开始前，信息与教育技术中心对所有多媒体教室进行全面维护和维修，确保新学期所有多媒体教室能够正常使用，做好维护、维修记录。
三、多媒体教室管理员职责
1．管理员凭课表向教师提供多媒体教室钥匙、遥控器等，并督促教师填写领用登记。
2．每次课结束后，须督促教师填写使用记录，发现问题须立即通知信息中心维修人员。
3．管理员不得擅自将多媒体教室借给教师或其他部门使用。
4．每天上午、下午下班后将多媒体教室巡视一遍，检查是否已关闭系统、切断电源、关闭门窗等，并做好检查记录。
四、任课教师职责
1．因不同的多媒体教室设备配置有别，请使用多媒体教室授课的教师，务必于每学期开课前去教室试用，如有问题请及时与维修人员联系。
2．上课前十分钟到管理员处（各教学楼值班室）登记领取多媒体教室钥匙、遥控器等。
3．操作多媒体设备须遵守相关使用规范，不清楚的可参考讲台上“多媒体设备使用说明”。严禁违规操作，以免导致技术故障影响正常教学。
4．若教学过程中设备出现突发故障无法继续使用，请立即改为板书授课，并请下课后及时联系信息与教育技术中心维修人员或通知管理员，以便尽快修复。（注：讲台上贴有报修电话。）
5．任课教师不得擅自更改多媒体系统硬件连接和软件配置，以免影响其他教师正常教学。
6．下课后正常关闭多媒体系统设备，切断电源，归还钥匙、遥控器等，并简要填写使用记录。若使用中发现故障或问题，应立即告知管理员，并如实做好记录。
以下提供两款（但愿适用）：
1、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。
2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。
3、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机责任自负）。
4、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。
5、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。
6、多媒体室内所有设备，一律不得出借。
7、要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。
8、对未经杀毒的软盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。
9、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。
10、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。
一、多媒体教室系统管理员责任制度
1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备；2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作；5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。
二、任课教师管理职责
1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件；3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回；4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯；5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。
三、多媒体教室上课学生管理制度
1.学生未经教师许可，不得操作教师用机及多媒体教学设备；2.多媒体教室不提供学生自习；3.严禁乱丢果皮、纸屑等垃圾；4.严禁在多媒体教室抽烟、吃东西；5.严禁随地吐痰；6.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；7.不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。
1．多媒体教室是学校多媒体教学的专用教室，一般不得用于召开会议、聚会、娱乐等活动。
2．需要使用多媒体教室的单位或个人，必须先提出申请，由主管人员统一安排使用。
3．教室使用者，使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明，认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。
4．使用时，严格按仪器设备的操作规范操作，时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因。若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
5．未经主管人员同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
6．使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，填写《多媒体教室使用情况登记表》。
7．保持教室环境卫生，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。
8．注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须按教师指定的位置就座。
9．教室卫生坚持日常小扫和定期大扫的制度，由管理员负责统一安排级打扫。
10．违反以上规定，造成后果者，按学校管理条例处
一、多媒体教室系统管理员责任制度
1.编写多媒体设备使用手册,培训和指导任课教师正确使用多媒体设备；2.全面负责多媒体教室设备的维护保养工作；3.及时检修多媒体设备故障,对于疑难及设备损坏故障应立即联系供应商处理,保证教学的正常进行；4.于课前课后与任课老师做好设备的清点工作；5.定期检查《多媒体教室使用日志》,认真处理使用日志中所提出的各种问题。
二、任课教师管理职责
1.通过多媒体设备的使用培训,能正确使用多媒体教室各种设备；2.注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件；3.下课后,任课教师要认真填写《多媒体教室使用日志》中的“上课情况记录”与技术中心工作人员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回；4.教书育人,教育学生养成爱护公物,讲究卫生的良好习惯；5.保持多媒体教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。
三、多媒体教室上课学生管理制度
6.爱护公物,严禁在桌椅、墙壁上乱写乱画；7.不得擅自取走多媒体教室的各种设备（配件）等，违者，以盗窃行为论处。
1、多媒体教室是学校多媒体教学的专用教室，一般不得用于召开会议、聚会、娱乐等活动。
2、需要使用多媒体教室的单位或个人，必须先提前预约，方便管理员安排。
3、教室使用者，使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明；认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。
4、使用时，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。
5、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
6、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，关好门窗。
7、保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物，不得吸烟或吃零食。
8、注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须按教师指定的位置就座。
9、教室卫生坚持日常小扫和定期大扫的制度。
10、违反以上规定者，按学校管理条例处理。
语音室使用制度
1．任课教师需要使用语音室进行授课活动，应提前三天向管理人员提出要求，由管理人员进行安排并将安排结果通知任课教师。
2．要熟悉语音器材的操作方法，防止操作不当损坏器材设备。认真填写器材使用情况记录单，发现异常现象应及时与管理员联系并报告电教中心。
3．任课教师必须事先组织学生，安排学生座次，填写学生座位表。
4．学生进入语音室，必须单行依次按编排的座位号对号入座，不得随意更换座位或补齐空座。
5．管理人员在上课前要检查仪器设备，做好上课准备工作，不得影响按时上课。
6．上课教师、学生必须按操作规定使用。若违反操作规程发生事故或损坏仪器、设备，要 追究当事人和使用人的责任，视损坏程度酌情罚款。有故意破坏行为者，由任课教师、管理人员报电教中心、政教处给予处分。
7．上课结束后，按规定关闭设备电源，归整好设备辅助物品，依次走出教师。管理人员要及时与授课教师检查设备，确认设备完好后，双方在学生座次表上签字，如发现损坏等问题，必须在当日通知任课教师和学生本人，同时做出处理决定，并填写《设备损坏登记表》。
8．禁止与教学无关人员进入语音室，教育学生保持室内卫生，禁止携带食品、饮料及其他杂物进入语音室，下课后安排值日生整理教室。
9、使用完要及时关闭机器、电、门窗。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇四
①本学期接手管理初中多媒体教室以后，本人制定了我校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。
②做到使用先申请，使用后有记载。
由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，多媒体教室的电脑总会有这样那样的问题，我从各方面加强了多媒体教室的设备维护，从而保证了学校多媒体教室的正常使用。
①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件，工作总结《多媒体教室管理工作总结》。
②为便于管理课件资源，还专门在d：盘建立了课件文件夹，e：盘建立了素材文件夹，f：盘专用于存放备份文件。
③为防止电脑系统感染病毒，安装了诺顿查杀毒软件，并且要求老师们每次使用u盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。
由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。
为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。
由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇五
;现在大学教师上课多数是使用word、powerpoint、html之类的多媒体电子课件，以计算机多媒体技术为载体的多媒体教学已经逐渐成为现代教育技术应用的重要手段之一，作为这种多媒体教育技术应用载体的操作系统平台的管理和快速维护就显得至关重要。如何对不同配置计算机进行操作系统的快速维护是本文将要探讨的问题。
当前主流的操作系统是windows xp，所以学校选用windows xp作为操作系统平台的较多。广东药学院多媒体教室的计算机有3种品牌，分别是宏基、清华同方和联想。3种品牌计算机硬件配置不同，甚至相同品牌都可能配置不同（因为过了保修期，出过故障，换过硬件）。为了便于管理和维护系统，学校多媒体计算机都配置还原卡，这对操作系统的保护和快速维护起到重要作用。但还原卡又有3种，分别是三茗中国芯、天地还原卡和南京小哨兵。这些情况，都给计算机快速维护工作带来不便。
1 老方法存在的问题
1）多媒体计算机出现故障需要重装系统，由于配置不同，系统重装时不能单纯使用ghost系统，装好系统后，仍需要安装对应驱动程序及各种教学软件，过程繁琐且耗费时间长；2）还原卡在还原状态下计算机启动速度很慢，教师等待时间长，影响教学；3）安装应用软件时需要关闭还原卡，安装完成后再打开还原卡，很不方便；4）还原卡容易因兼容性或接触不良等问题发生故障，造成计算机不能启动。
从以上所述可以看出，由于学校多媒体计算机配置不一，维护系统时过程繁琐、耗费时间长，且使用还原卡的确存在一些不足，它并不能完全满足多媒体教学的需要，对多媒体教室操作系统的快速维护也是不利的。
通过多年来对计算机操作系统的管理和维护的实践，笔者发现通过自己封装系统及用deep freeze还原软件代替还原卡，可以较好地解决还原卡存在的问题和不足，比较好的满足多媒体教学的需要。
2 系统封装方法
2.1 准备工作1）操作系统选择。建议采用微软官方的vol原版，因为vol原版适用于任何电脑，并且稳定，而某些品牌机赠送的是oem版，只能用于对应的品牌电脑，并且还需激活。2）系统补丁，主要靠自己平时收集整理，建议到微软官方下载。如果没有，也可以使用360安全卫士下载，然后收集整理。3）教学软件，如microsoft office 2003，macromedia flash，visual basic，vc++，各种播放器，来同监控软件等。4）万能驱动工具，可以采用drvs或jm-drivers。5）封装工具，可以采用jm_智能一键封装工具。
2.2 系统安装系统安装好后，可以先进行各种系统设置，如关闭系统还原、自动更新等，再将各种教学软件装入（全部装在c盘），然后打上补丁，装好来同监控软件。这时先不用设置ip地址，也不用装还原软件，但可以先把教室ip地址文件和还原软件放进c盘，为以后服务。
2.3 系统封装及备份先进入控制面板，点击区域和语言选项，进入高级标签，把下面的默认用户帐户设置勾上，确定再确定。打开jm_智能一键封装工具，对系统进行封装。封装完毕后，就需要用到win pe（windows微型系统）启动光盘。重新启动计算机，先进入pe系统，在pe系统中对c盘进行磁盘碎片整理，整理完成后就可以重新启动计算机，进入dos操作界面，在dos命令提示符下输入“ghost-z9”，对封装好的系统（c盘）进行备份，备份文件保存在除c盘以外的其他盘，或将这个备份文件存入移动硬盘中。
3 新方法的优点
当多媒体计算机出现故障需要重装系统时，先格式化硬盘，将硬盘分为2个区，然后用win pe启动进入，将移动硬盘中的备份文件复制到d盘。重新启动计算机，进入dos环境运行ghost软件，将备份文件还原。
在还原过程中，系统会自动识别多媒体计算机的硬件配置，自动选择对应的驱动程序进行安装，等安装好后，系统中已经拥有需要的各种教学软件，一步到位。只需要打开教室ip地址文件，查出并输入对应教室ip，就可以实现上网。最后再安装deep freeze还原软件，让其保护整个硬盘。
整个维护还原过程时间大概在10～15分钟，比以前的30～40分钟提高不少，达到不同配置多媒体计算机快速维护系统的目的。很明显，用deep freeze还原软件代替以前还原卡作为保护器，在兼容性方面更有优势，也不会出现类似还原卡接触不良的问题，启动速度快，保护能力强。要更新软件时，只需要安装好新软件后将其设置一下，重新启动一次计算机即可。更难能可贵的是deep freeze还原软件还是免费软件，这又给学校省下一笔资金。
总之，这样的系统具有很好的稳定性、安全性和快速维护性，简化维护程序和维护时间。经过这番改造，广东药学院计算机系统的启动速度大大加快，故障出现率明显降低，很好地满足多媒体教学的需要。
相关热词搜索：;多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇六
一、准备充分，设备齐全，保证了教师顺利使用多媒体教室。
二、准备好了多媒体网络教室使用情况登记表，做好了多媒体网络教室的使用登记准备工作。
三、教师每堂课前后均要检查登记，如有问题，核实后要在使用情况栏中作出较祥记载。
四、软、硬件设备的使用情况良好，及时发现并解决了软件上的问题，确保了多媒体手段辅助教学的效果。
五、教师每堂课前后均检查登记，并对问题作出了详细的记载。
六、在教师的督促下，本学年多媒体网络教室的清洁卫生状况良好。
七、回收了登记表，装订成册，并归档。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇七
“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”。作为基础音乐教育的实施者，我们音乐老师的任务不仅仅在于教唱几首歌，而更重要的在于培养学生对音乐的兴趣爱好，提高他们的审美能力。这里最重要的是如何教的问题，不单是一两节课要上的如何精彩，而是要长远发展和整体去规划，小学音乐课课时并不多，我们更应该懂得根据我们学生的实际，运用科学的方法，让学生对音乐课保持渴望的激情，让音乐真正走进学生心里，启发学生感受音乐的美，进行想象和美的再创造，以达到育人的目的。
下面是我本人在这个学期进行音乐教学或参加教研活动后的一些感悟。
1、结合校本培训中的“和美课堂”继续落实“评价美”、“追求美”。
每节课我们都要组织学生对课堂进行评价，好的评价不仅要求评价本身具有语言美、听觉美，更要注重评价是否建立在促进师生共同发展的基础上。特别是教师对学生及课堂的评价，非常重要！例如：二（2）班的刘旭阳、方佳锋；二（1）班的梁天放；二（3）班的纪晓洁、刘秉萤等。这些学生上课都非常好动，个性很强！以前上课总觉得他们好想存心在捣乱似。你在学生面前批评他们只会起到反作用，我们老师首先要多关注他，每节课尽量安排他发言或帮忙做一些事情，不失时机地鼓励、表扬肯定一下他们。即使学生老毛病重犯，也不要在课堂上粗暴地训斥他们，而是婉转，上课还要注意那些问题，他们还是会有很大的改变的！最成功的案例是刘旭阳同学，在听音乐的时候上很有自己的思想和见解，当有些同学走路不安份的话，他也会适当评论几句“他们边走边跳还说话，既不安全，也不文明，不美！当然，老师同时尊重和体现学生个体的差异，教学设计要尽量满足学生的生活体验与需求，激发其主体精神，才能促进每个孩子最大可能的发展。
2、在知识能力的发展方面，由于我们的课时有限，不可能每一课都让学生背唱的得“滚瓜烂熟”。那我就抓知识点获一些重点，考虑到以后学生会学到曲式结构、五声民族调式、大小调式、唱谱和以后吹牧童笛做准备。我二年级要求他们背唱《小星星》《五声歌》曲谱；三年级背唱《左手右手》《捕鱼歌》的歌谱、编节奏；六年级牧童笛增加民族音乐的份量。主要是为下一步的学习做好铺垫，发现真的很有实效。
本学期，为了迎接11周，区教研室员胡老师的下校听课课，我的那一节《野兔饿了》的研讨课，经过了长达一个多的精心准备，虽然离教研员的要求还有差距，但科组的多次集备、试教，反复的打磨最后也确实上出了成效。记得最后一次试叫教我拿了蔡老师的一年（1）班来上，虽然一年级不能像二年级一样一节完成全部教学设计的内容，但一节课下来一（1）班的学生也能掌握四分休止符的用法了。在此我还要感谢蔡老师他们那些听课老师给予我很多有效的教学建议，引起我本人对教学方式改变的一些思考。通过这次学期的教研，二年级的学生把四分休止符和旋律进行的方式这两个知识点牢牢掌握了，我就感觉很有“磨出实效”的感觉。
现场观摩学习是让我们提高更快捷径。只要能调到课，不管路途多远，我们也一定会去争取观摩学习的机会。第十六周周五，在昌乐小学听了两位老师”关于奥尔夫教学法在六年级欣赏课的运用”的结题报告与示范课。这次听课让我们得到了很好的启发，就是小学音乐欣赏中，特别高年级阶段如何让学生去参与课堂教学，更好达成教学目标，使之成为“有效参与”的问题。我们都感觉很有收获和提高，这对于我们今后上好高段的音乐欣赏课真的很有启发，通过学习可以“借用实效”。
蔡老师13周在我们学校展的区欣赏研讨课《铜管乐器家族》。教研员为了让这次实地教研真正达到让大家共同提高的目的，评课时：让听课老师分成小组先进行讨论，然后让每个小组派代表轮流上台发言。首先，每位听课的老师都给予了蔡老师很高的评价：如：教学目标明确，能有效达成；教学环节很完整，教师思路很清晰，有条理，能很好的调控课堂；多媒体做的很好，教学资源丰富；备课认真，准备了很多与该课堂有关的音频、视频，丰富了教学内容。然后，很多小组又对本节课的设计提出了很多可以改进和提升的建议，这些建议不单是给蔡老师所提，其实对我们每位听课的老师都很有参考作用。如：在欣赏中，能否把乐器的音色与动物相结合？还有老师提到：可以设计体态律动多让学生参与，展示所听到的音色，听到小号的演奏时，请你举起双手按节奏拍手，听到圆号的演奏时，请你扭扭你的腰肢等等。还有胡老师提到的，用人声来模仿小号的声音，小号：dada da 长号du du du ；大号：beng beng beng ；圆号wu wu wu ，这些很实用的.建议让我都把它记下来了，很有用！所以我称为“听取实效”。
这个学期快结束了，我感觉没有白忙！所有的辛苦和付出换来了上述的一些积累，可以说这些积累在今后的教育教学中都是非常实用、实效的。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇八
身份证号码：_____________________
甲乙双方经过友好协商，根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，就多媒体维修维护事宜，在互惠互利、共同受益的基础上达成以下合同，并承诺共同遵守。
第一条 总则
1.甲方将____多媒体设备共____套的日常维护交于乙方负责。
2.乙方为了更好的向甲方提供服务，乙方将对甲方以上设备的情况进行核对，归档备案，并对其进行服务编号。具体编号细则略。
3.自合同签订之日起，甲方的多媒体设备(在本合同范围内的硬件)若出现问题乙方负责上门维修、维护，并保证其正常使用。
4.自合同签订之日起，甲方针对乙方的维修，维护工作支付一定数额的报酬。
5.自合同签订之日起，乙方在规定时间内完成维修，维护工作。
6.自合同签订之日起，双方将自觉遵守各自的责任。
第二条 费用及支付方式
1.多媒体维修维护费用共计人民币_____元整（大写：_____）。
2.合同签订当天，甲方支付乙方总费用的____％为预付款，合计人民币_____元整（大写：_____），合同履行_____个月后，即____年____月____日甲方支付乙方总服务费用的____％，计人民币_____元整（大写：_____）。
第三条 合同期限
本合同有效期____年，从_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
第四条 甲方义务
1.甲方负责向乙方报修。
2.甲方负责向乙方提供所需维修，维护设备硬件，软件清单。
3.甲方负责提供乙方现场维修、维护的空间。
4.甲方负责更换新硬件费用，硬件维修费用的支出。
5.甲方负责向乙方支付维护维修的费用。
第五条 乙方义务
（1）光路除尘；
（2）液晶片(色轮)光通的深度超声波清洗；
（3）镜头的清洗；
（4）lcd光菱镜的清洗；
（5）外观的保洁；
（6）防尘网的清洗；
（7）吊架、电源线、vga线、视频线的接触强度检测；
（8）中控及展台的的维护；
（9）主机的维护.
2.甲方设备出现问题(软，硬件故障)时，市区内乙方____小时随时响应，郊区技术人员______小时工作时间内到达现场进行维护；如果外地服务，差旅费由甲方承担。
3.硬件维护:乙方根据甲方多媒体和周边设备故障现象进行现场判断，维护并提供硬件设备取送，维修服务(由甲方支付产生的硬件维修费用)。
5.产品采购:对甲方提出的多媒体及it产品采购需求，乙方有责任为甲方提供相关的采购信息，同时以合理的性价比为甲方采购(产品采购费用由甲方支付)。
6.信息提供:乙方根据甲方要求及时提供新产品信息，产品技术参数，产品价格等对甲方有益的相关信息。
7.乙方有义务指导甲方进行硬件及相关耗材(灯泡、投影机的维修线材的更换等)采购，以便减少故障发生率。
8.甲方有义务提供简单培训，应用技巧和相关问题咨询。
9.准确填写维护和维修以及解决记录。
10.乙方不修改甲方操作系统和有关软件程序。若甲方有此需求，双方协商解决。
11.乙方不涉足甲方有关软件版权的任何纠纷。
第六条 陈述和保证
1.甲方向乙方陈述和保证如下：
（2）本协议自签订之日起对其构成有约束力的义务。
2.乙方向甲方陈述和保证如下：
（2）本协议自签订之日起对其构成有约束力的义务。
第七条 违约责任
本合同生效后各方应严格按合同的约定履行自己的义务，如果本合同任何一方违反本合同及有关法律法规的规定导致本合同未获履行和未获完全履行，违约方应承担由此引起的全部责任。
第八条 法律适用与纠纷解决方式
1.本合同适用中华人民共和国有关法律，受中华人民共和国法律管辖。
2.本合同执行期间，如遇不可抗力致使合同无法履行的，双方应按有关法律法规规定及时协商处理。
（1）将争议提交____仲裁委员会仲裁；
（2）依法向____人民法院提起诉讼。
第九条 不可抗力
任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起____日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并自事件发生之日起____日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。
第十条 附则
1.本合同如有未尽事宜，由甲乙双方签订补充合同，补充合同与本合同有相同法律效力。
2.本合同自双方的法定代表人或其授权代理人在本合同上签字并加盖公章之日起生效。各方应在合同正本上加盖骑缝章。
3.本合同—式____份，具有相同法律效力。各方当事人各执____份，其他用于履行相关法律手续。
多媒体维护工作总结多媒体工作总结小学篇九
本学期以来，本人大量使用了计算机辅助教学，共上多媒体课104节，上传课件和教学设计13套，多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新鲜的血液，让我们的课堂变得更富有生气。尤其是对初四的生物复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更好的展示知识网络，便于学生对知识回顾与记忆。
通过总结，我认为，多媒体在生物教学中的特点主要表现在以下几个方面：
传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。在生物教学中引入多媒体课件教学模式，经过多年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生物机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。拓宽了教学范围。
学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。
多媒体课件在生物教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。
在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生物事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如血液循环、尿的形成过程、呼吸作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。
本学期共撰写教学博客58篇，其中原创30篇，教育叙事和教育反思的撰写，使我能及时对自己的教学情况进行总结，发现自己平时在教学工作中值得发扬的教学方法和需要改进的地方，这有利于我以后更有效地开展教学。
总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。是生物教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在生物教学的实践中，运用多媒体不断探索，不断更新，让它在我们的生物教学中发挥更大更积极的作用。
