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在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
窗边的小豆豆读后感免费篇一
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。
我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
但愿我们每个人都能找到心中向往的“巴学园”！
窗边的小豆豆读后感免费篇二
今天，我阅读了《窗边的小豆豆》这本书。
小豆豆是一个老师眼中的“无可救药的坏孩子”，的确，小豆豆在上课时，经常把课桌反复开关，有时还站在窗边，招呼宣传艺人，或是向燕子窝里的燕子问好。在画画时，她画的总和别人不一样，还会不小心画在课桌上。小豆豆的种种形为，时常让老师很难堪，于是，老师开除了小豆豆。
就这样，妈妈带小豆豆找到了巴学园，这所学校的大门居然是两棵活的树。更加令人惊讶的是，孩子们的教室居然是废弃的电车!校长见到小豆豆后，没有问这问那，而是耐心地听小豆豆讲了四个小时。小豆豆毫不犹豫地留了下来。
普通的学校里，座位是固定的。但在巴学园里，你想坐哪就能坐哪。就连课程也是孩子们自己选的。吃午饭时，吃的是“山的味道”和“海的味道”，运动会上，项目也很独特:有奇特的“钻鲤鱼比赛”和“找妈妈比赛”等。有时，巴学园还会组织“大冒险”和“试胆量”等活动。
小豆豆有许多朋友:高桥君、美代、朔子、阿泰、大荣君、天寺君、税所爱子、右田昭一君…还有泰明和阿良，泰明患有小儿麻痹症，后来不幸死了。阿良则是巴学园的校工，经常帮助大家，后来因为战争要离开。小豆豆还有一只狗，叫洛基，后来失踪了。
小豆豆有一个奇特的理想，便是当间谍，但后来却被阿泰淹没了。阿泰给出了许多理由，证明小豆豆不能当间谍。小豆豆曾幻想着成为阿泰的新娘，阿泰却因此发怒了，可能仅仅因为小豆豆练习相扑时把他摔出去了。
后来，巴学园虽然不幸毁于战火，但它带给孩子们的快乐却不能磨灭。正是它，帮助了那么多孩子。正如校长小林先生所说，无论做什么事情，大家都是一样的。
窗边的小豆豆读后感免费篇三
在这个暑假里，爸爸给我买了很多书，我读了一本叫《窗边的小豆豆》，这本书讲了小豆豆在学校里发生的每一件事。
其中，在这本书中我最喜欢的一篇是“再见，再见”，因为漂亮的巴学园没有了，原来是敌人的飞机不停的向小豆豆的学校轰炸，结果刚好有一炸弹落入了教室里，把教室里的所有东西全都炸掉了和烧掉了。心想：以后小豆豆就没有地方读书了，再也不能看到对她温柔的同学们，再也不能见到和蔼可亲的校长了，读了这里，我不禁为小豆豆感到伤心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并没有哭也没有跑掉。
学校没有了，她只能在学校的门口和她要好的同学们一个一个，依依不舍地告别，然后小豆豆和爸爸妈妈一起回家，在回家的路上，她想起了校长先生说的话：“以后大家还会见面的。”小豆豆也希望有一天还能重新回到学校上课，还能见到和蔼可亲的校长先生，哪怕只见十分钟啊！如果还能和小朋友们一起在校园里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那个淘气的孩子，就要会自己的学习充满了信心，学到每一样要学的东西，会珍惜校园里生活的美好时光。最后，小豆豆长大后，成为了一名著名日本作家。
读完这本书，我深深地知道：只要多看一些课外书，长大后才能成为一名著名的作家。所以，我必须多看点书让自己的知识更丰富，会做更多以前不会做的题目，加快的提升自己。
窗边的小豆豆读后感免费篇四
七月份的时候，去大学同学家玩儿，见到了同学厌学在家的表弟。其实大概一年多以前，我就听说过她表弟的事情，不知道为什么，心里一直非常挂念，虽然是经同学的口转述的，却觉得非常理解他，好像从他身上看到了自己曾经的影子。这次去同学家里，我用了两天的时间和她表弟成为了朋友，临走的时候，我给他留言，其中有一点是：“祝愿我们都能拥有一个幸福的人生，包括：健全的人格、独立的思想、鲜明的自我、健康的心理、自爱和爱别人的能力”。
以上五点，是我自己总结的，既是对人生意义的思考，也是对教育的思考。我认为，教育的最终目的，应该是把每一个孩子都培养成有幸福感的公民，“把每个孩子的一生变成成功而精彩的故事”，这种成功，未必与学习成绩有必然的逻辑关系，也未必与物质条件有必然的逻辑关系，但是，一定与孩子的视野、思想、格局、个性、社会交往能力、问题解决能力以及审美能力这类因素有必然的逻辑关系。就像《窗边的小豆豆》里说的，我们不能“有耳朵却不知欣赏音乐，有眼睛却不知发现美，有心灵却不知道理解真，生活中丧失了感动和激情”。
这让我想起了初中的语文老师，她对我们做了两件事使我印象最深刻，其中一件是培养我们写文集的习惯，另一件是练字。她引导我们装饰自己的文集本，插图，绘画，配上文字，她说：“当你在做这些时，你就是世上最幸福的图书总编，你身兼数职，在出版一本手抄本手绘本而且是孤本图书，送给自己的图书，这本书是世上独一无二的”，我写文字的习惯，就是从那时候养成的。她说这种写作的能力，无论我们将来从事什么样的工作，都能够用得上，而对于美的享受，则有助于我们的人生幸福。另一件事是练字，她给我们举例说，她的一位朋友考公务员，同样的分数下她的朋友被录取了，后来才知道是因为她的朋友字写得好。她说：“我并不是说你们每个人将来都要考公务员，我是觉得，拥有一笔好字，无论你们从事什么样的工作，都会为你的第一印象增分”。虽然因为自己的懒惰，我到现在也没有练出一笔好字，但是她的思想却对我影响深远，引发了我对教育意义的最初思考。她培养我们的，正是社会交往能力，审美能力等，而这些能力又具有普遍性，无论我们从事什么样的工作，都有助于我们更好地适应社会，提升我们的人生幸福感。
好的教育，不止局限于眼前，必将对受教育者产生深刻而长远的影响。
就像《窗边的小豆豆》里的小林校长，对孩子们进行旋律教育，让孩子们当众讲故事，在运动会上设置环节让孩子们寻找陌生人，通过这些，培养孩子们的沟通能力、交往能力和审美能力，而这些，必将对孩子们的人生产生深远的影响。
运动会的奖品是蔬菜，这也是我始料未及的，尤其是当看到孩子们都不好意思拿走，想要扔掉的时候，我也在积极地想办法，如果是我的话，我应该怎么做，才能既让孩子接受这样的奖品，又让孩子觉得这样的奖品是很有意义的呢？小林校长的话使我不得不佩服，他让孩子们把自己赚来的蔬菜拿回家，请妈妈做来全家人吃，这既增加了孩子们的成就感，又使孩子们体会到了通过自己的劳动来回报家人、承担责任，是一件多么愉快又多么有意义的事情啊！
小林校长总是这么有智慧。他很少对大家直接说教，而是尽量以有趣儿的活动形式，让大家自行体验、感悟。
对于孩子们来说，有趣儿是多么重要啊！
对于孩子们而言，平等、尊重、信任又是多么的重要啊！
小林校长总是相信儿童、尊重儿童、热爱儿童，他邀请农民来为大家讲课，通过这种方式潜移默化地向大家传达平等和尊重的的思想，更让大家在农民伯伯的指导下进行农业实践，增强对生活和实践的体验以及对劳动的理解。当读到有蛇出现的时候，我先是心里一紧，开始怀疑小林校长是否没有考虑到安全问题，这种实践在现实中是否具有可行性，但转念一想，孩子们不是温室里的花朵，过度的保护只会使他们经不起风吹雨打，不能很好地在社会上生存。除此之外，当他看到小豆豆在掏粪的时候，他不是制止、批评，仅仅是嘱咐她别忘了恢复原样；他教导揪小豆豆辫子的大荣同学“对女孩子要尊重”，批评说高桥同学长尾巴的班主任老师，当外面都对美国充满仇恨的时候，来自美国的阿泰同学却在巴学园里和大家和睦相处，其乐融融。
正是在这些爱的指引下，小豆豆同情韩国的正雄，帮助小儿麻痹的泰明同学爬自己的树，人性的光辉在小豆豆身上闪耀，与此同时，又没有丧失掉自己的个性和自我。爱，是教育中最伟大的力量。
窗边的小豆豆读后感免费篇五
我的数学老师——陈克义，是一个和蔼可亲、平易近人、幽默搞笑、想象力丰富、具有创新精神的人，和陈老师在一起，会感到有父亲般的温暖，会得到无穷的知识，会懂得很多道理，会被他的精神所感染，会让你每天都活得快乐，活得有意义。《窗边的小豆豆》里的小林宗作校长大家都知道，陈老师和他是一样的人，在我心目中都是那么高大，是我最敬重的人。
要问陈老师和小林校长差多远？我觉得这没有什么可比性，人没有十全十美的，各有所长，各有所短。也许有人会毫不犹豫地说“小林宗作是校长嗳！”但是在我心目中，他们是一样的伟大，一样的受人尊重。
陈老师的心态非常好，一般老师都喜欢听话乖巧、学习成绩又好的学生，而陈老师偏偏喜欢学习不好、又不聪明的学生，这大概就是他所说的“爱的倾斜”吧！
有时候差生回答对了一个哪怕极其简单的问题，陈老师也像哥伦布发现新大陆一样的一遍遍夸他“你真聪明！你又进步了！”……倘若那学生回答错了，陈老师也不会责怪他，而是鼓励他继续努力。
陈老师的教学方法也非常奇特，他总是先让我们自学，然后和同学交流“你学会了什么”，整理主要内容画在“思维碟”上，还常常引导我们把知识要点编成儿歌，特别有趣，这样我们就都学会作“诗”了，这也是他教学方法的独特之处。
小林宗作校长非常尊重孩子，当小豆豆第一天去学校时，校长先生整整听了她四个小时的讲话，没有打过一次呵欠，也没有露出一次不耐烦的样子，他还像小豆豆那样向前探着身子专注地听着，换成别人或许早已不耐烦了。
巴学园的教室竟然是一辆辆废旧的电车，小林校长真有创意！我估计能想出用电车做教室的人，只有小林校长一个吧！
我喜欢这样的老师！也喜欢这样的校长！
窗边的小豆豆读后感免费篇六
读完这本风靡全球的著作，让我很想说说身边的一位“小豆豆”。她是我的外甥女。由于姐姐是长女，姐夫是长子，使得这个姗姗来迟的小妞特别受宠溺。的确，她也争气，自小就伶牙俐齿、思维敏捷。读幼儿园之前，无论在哪里晃荡，她总能凭借着自己那张甜嘴儿，换得好多零食。终于，在全家人的殷切期望中，她踏上了求学之路，家里人给她的充分的自由，到了幼儿园却成了老师眼里的散漫。于是，没过多久，她成了老师的“告状专业户”。一次是因为她去隔壁班“串门儿”，想看看在她画画的时候，隔壁班的小朋友在干什么；还有一次，因为胃口好，把旁边小朋友的面条也给一起吃了（事实是，那个小朋友不爱吃面，主动推给了她）。如此等等的事情，在老师看来是那样的不可思议，尽管她当时只有3周岁不到。这样的后果是，她的位置被换到了角落，甚至在下课时都不让她离开座位，导致冬天尿了裤子，着了凉；当别的孩子开始享用点心的时候，她就只能做一个“看客”。当姐姐亲眼见证了这一切的时候，她做出了和小豆豆妈妈一样的决定（只是一个是主动，而另一个是被动），换到了她认为的“巴学园”。老师的热情和耐心让全家人大松了一口气，毕竟还是孩子，总会找到适合的教她的老师的。可这种感觉只持续了一天，第二天去接的时候，老师惊恐万分地告诉：“太可怕了！居然坐在窗台上，不知道在看什么！”原来，外甥女以前的教室一直在一楼，这回在二楼，对她来说是多么新奇，她只是想看看那些变小的大型玩具。可没有一个大人愿意听听她的想法。老师了解了她的“前科”，结合现实，终于也收起了耐心。只是，她始终都没能找到“巴学园”，没能遇见“小林校长”。直到现在，她一直都处于害怕老师的状态之中，当然成绩也只能徘徊在及格边缘。和我女儿一起玩耍的时候，总能听见那一句句刻薄的责备，仿佛在发泄着着什么。
小豆豆是幸运的，在那与众不同的巴学园中，她遇到了改变她一生的小林校长。使得她从一个怪异的孩子变得渐渐被大家所接受，这样的变迁是那么自然，仿佛本来就是这样。而小林校长独特的教育方法，至今仍使我深深感动。
当小豆豆不慎把钱包掉进厕所的时候，她选择了掏粪来找钱包。在别的大人看来，这样的行为是多么怪异，既危险又脏臭。随之而来的也不外乎批评责备，并要求立即停止。而小林校长看到这一幕时，只是平静地问了一声“你在干什么呢？”得到回答后就走开了。回来时不忘再询问一次，并平静地要求“干完了要把它们都送回原处去哟！”自从发生了这件事以后，小豆豆“上厕所时绝不再往下看了”。而且从内心里认为校长是“最可信任的人”，也“比以前更加喜欢校长”了。
孩子的许多行为和想法，在大人看来也许不可思议，甚至无法接受。当我们遇到这类问题时，第一反应就是生硬地阻止。事实是，表面上孩子是停止了，可内心呢？或许会更加强烈地想去做此事吧。若是我们愿意听听孩子的想法，再给予他们合理的建议，也许更会被孩子们所接受，而且怪诞的行为也会随之而得到改正。
最引人注目的要算是巴学园的上课方式了。在第一节课开始的时候，老师就把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后学生们就按自己的爱好想做什么就做什么。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解，一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。
偏食是许多孩子身上的通病，可在巴学园里却没有这样的情况发生。小林校长把水里的菜称做“海的味道”，陆地上的称做“山的味道”，要求孩子带菜时候要带齐这两种，没带齐的就由学校补齐。孩子们每天讨论着自己所带的菜，早已把偏食这个问题抛到九霄云外了。吃饭的时候，校长还允许孩子们边吃饭边聊天，目的是让孩子门适应在人多的场合能做到自然、从容。
从孩子的兴趣出发来制定学习计划，这无疑是最好的教学策略。反观我们当前的教育模式，特定的教学课程，固定的教学内容，无不让孩子们感到枯燥乏味。在要求学习要均衡，不能偏科的前提下，却不时地在产生学困生。
随自己的意愿安排学习，在规定的时间内完成学习任务，不懂的问题请教老师，这该是一种多么和谐有效的学习方法啊！
巴学园最终在炮火中化为了灰烬，可从巴学园中走出来的孩子们却成功了。我钦佩校长先生，尤其是在巴学园被炸毁后，校长先生说的那句话：“下次我一定再建一个这样的学校！”不管校长最后有没有重建巴学园，至少读过这本书的每一个教育者心里都应该有一座不朽的“巴学园”。
窗边的小豆豆读后感免费篇七
上学的时候就读了《窗边的小豆豆》一书，当时只作为一种消遣来读这本“小故事”的。读过之后，感慨万千。如今再读，依然觉得回味无穷，在这紧张的工作之余，特别是自己真正成为“育人”者之后，才真正体会到这本书的精髓：几乎人人都有异想天开的童年时光，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。
作为教师，我们自己似乎也忘记了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置。自己现在是二年级老师，这个阶段的学生依然有着他们这个年龄阶段特有的“调皮”与“不听话”，但似乎自己太急于让他们社会化了，太希望他们能像自己所期望的那样，具备成人化的行为方式。
《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。
重温这些场景时，不禁感慨万千，现实的教育为何如此乏味而单调！
其实，作为教师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一个班主任，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父母、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢……再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”。
不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的！我想，学生的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需要培养自己抓住教育时机的能力，而非上好班会课的能力。
读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运，能够进入那样神奇的学校，遇到那么好的校长……在现实的教育世界里，或者说成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正因为这个原因，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。
这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。
窗边的小豆豆读后感免费篇八
我很早就已经听到很多同学们都说《窗边的小豆豆》很好看。我看了以后，觉得比我想象中的更好看，真是“百闻不如一看”。
小豆豆因为好动，被第一所学校退学了。后来，她来到了一所特别的学校。你们想知道这所学校有什么特别之处吗?我一样一样来告诉你们吧!这个学校有一个特别的名字，叫“巴学园”。
1.这个教室是真正的电车。
2.巴学园里，可以根据当天的心情和方便，自由地选择座位。
3.巴学园里可以自由学习，从自己喜欢的科目学起，不喜欢的科目，只要放学前做完就可以了。
5.巴学园经常会组织学生去散步、游玩。
看完这篇文章，我好羡慕小豆豆啊!因为我们的学习都是统一的，虽然上课的时候，老师会带我们玩游戏啊!但我还是更喜欢巴学园。我可以说，这些老师们，一定都不能真正的了解我们，他们只从表面上了解到我们，却不能从我们的心理完全认识我们。我觉得我们的学习枯燥无乏味，我们就会缺少学习的乐趣，自然上课就会开小差。就像写作文一样，要是能按照自己的喜好来写作文，那这样，谁的作文都会写的不错了。我非常希望我们中国也能有这么一个学校来养育、教育小朋友啦!
窗边的小豆豆读后感免费篇九
这本书的作者是日本作家黑柳彻子所著的，它讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
巴学园是作者童年鲜明的记忆，在那里发生的一件件事情则是童年最美妙的音符，就在这淡淡的回忆中，我们真切地感受到了作者对童年的魂牵梦萦。童年的世界，充满梦幻与想象。每一颗纯真的心，都在图书的国度里自由翱翔;每一句天真的话语，都在字里行间满溢而出;每一张童年的画卷，都在“五彩”的图片中放声开来。
我们的童年也都是快乐的，也有着亲人的呵护与关爱，那是我们难以忘怀的记忆，亦是我们一生的精神财富。总有一日，我们会长大成人，远离美好的童年，所以，我们更应该珍惜现在，追逐儿时的梦想，用坚实的努力收获最美的童年!
窗边的小豆豆读后感免费篇十
我一拿起《窗边的小豆豆》这本书的时候，就忍不住一口气从头看到了尾。
这本书的作者是日本的黑柳彻子，它讲述的是关于作者上小学时的一段真实的故事。文中的小豆豆虽说是个可爱的女孩子，但她的思维方式比较乱，不能静下心来读书，一般人都无法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘气的小豆豆一年级就被原学校退学了，后来来到了巴学园新的学校，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基础。后来小豆豆成了著名的作家和电视节目主持人，被赞誉为日本最伟大的女性。
这本书让我影响深刻的故事很多。小林校长是个思想开明、与众不同的老师，他觉得玩是小孩的天性，给小孩一定的自由时间，在自由时间里，巴学园孩子们可以尽情的做着自己喜欢做的事情。
小豆豆刚到巴学园的时候看到校长，但她海不知道是校长先生，她就鞠了以躬，大声的问“您是校长先生还是车站的人啊?”那个人笑着说“是校长先生啊。”小豆豆非常开心地说“太好了!那么，拜托了，我想到这个学校来。”接着校长很有耐心的听小豆豆说话，连小豆豆自己都不敢相信，她整整讲了四个小时，想到哪儿就讲到哪儿。小豆豆很感动，从来没有人愿意和她聊天聊这么长时间，小豆豆喜欢上了这个小林校长。
这本书让我感想最深的是学园的所有老师，他们都会去努力寻找孩子们的一点一滴的进步，做到一视同仁，在巴学园里，所有的孩子们都学会了关心别人，在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，所有这一切，对孩子们的身体和心灵得到和谐的发展。
这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。
读了这本书我觉得我有很多的地方需要向这本书里的巴学园老师学习，学习她的宽容和真诚、善于表达自己的想法、愿意与别人沟通、有正义感等等。这本书小伙伴们你们也值得一看。
