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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
黄河是怎样变化的一课的教学反思篇一
《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，这正是培养学生自学能力的好机会，于是，我设计了三个大问题，贯穿全文。
这三个问题是：
1、黄河以前是什么样子？现在又变成了什么样子？
2、黄河变化的原因是什么呢？
3、怎样治理黄河呢？
学生们通过充分的阅读，认真的讨论找到了这些问题的答案，在整个过程中既锻炼了他们归纳的能力，也锻炼了他们的表达能力，更培养了他们自学能力，可以说是一举三得。
黄河是怎样变化的一课的教学反思篇二
这是一篇略读课文――《黄河是怎样变化的》，一课时讲完。课前，小刘把教案拿给我，一切都按我要求的步骤――教材分析、教学目标、重点难点……详细地写出来了。教学过程缜密，重点难点突出，一定经过了深入的研究。可能是研究得太透彻了吧，教学内容比较多。课文越读越长，教案越写越短，这就是备课的境界吧。我把教案和课件进行了修改并告诉她怎样把握重点、如何上好这堂课等等。小刘第二次上课了，领会得很快，讲课也没有了紧张感，课堂上表现得更优秀。
本堂课值得借鉴的优点：
1、每一次学生的自主学习都有任务，展示在课件上，使学生有目标的去自主学习。例如：注意正确的读书姿势，这点做的很好，可以看出学生刻意去改变自己的读书姿势了。
2、对学生评价及时，更有针对性。在以后评价的时候可以更加具体的针对：“你读书这么好一定下了很大功夫。”如果学生说：“老师，我才读了一遍。”老师可以说：“才读一遍就这么好了，说明你很有基础，可见平时做的很好，下了很大功夫，也是很值得赞扬的。”这时学生就会产生自信，从而会更加努力。
3、把需要注意的生字生词标亮，比较醒目，也引起学生们的注意。
4、无论什么时候，在上课前都说一声“上课”，这样做会使学生尽快从课堂外走进课堂内，集中注意力上课；上课前主动和学生们互动交流，夸学生们有精神，精气神很足等使得学生会更加充满精神。
5、本堂课的生字生词处理得较好，能准确把握住学生的学习特点来进行教学，对难理解的字多加学习和重复，运用多种形式学习生字词并在课件上用田字格呈现生字，帮助学生正确认识生字的结构等。
黄河是怎样变化的一课的教学反思篇三
本文是一篇说明文体裁的略读课文，文章较长，但是说明性强，课文介绍了黄河的变化，变化的原因，还有科学家为治理黄河设计了怎样的方案，使人们明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。我们人类要保护大自然，爱护环境。
在教授此课时，想让学生自读课文了解课文内容之后抛出问题让学生自己解答。
1、黄河原来什么样？
2、黄河后来变成什么样子了？
3、黄河发生变化的原因？
①自然因素：气温转寒，暴雨集中，黄土松散，造成水土流失。
②人的因素：人口迅速增长，无限开垦放牧，绿色植被被破坏，失去天然保护后，发生水土流失。
以上问题学生们能轻而易举的从文中找到答案进行解答。可是在回答问题的过程中也暴露出许多问题。学生的课文只是贮备量不多，一些自然知识不了解。比如说：“悬河”一词落实的不到位，学生对于这样的一个地理概念不理解。在此问题上我在黑板上绘制了关于悬河的示意图给学生看，这样学生们在读课文时就不难理解悬河带来的灾难了。解决玩以上的问题后，引导学生深入研究，科学家们为治理黄河设计了怎样的方案？黄河发生变化给人们带来怎样的教训？学了这篇课文你受到什么启发？这样通过一系列的问题解答，进而学生了解黄河的变化。
课后对这篇文章的反思觉得学生们的课文知识量贮备不足，由于乡村学校教学条件的限制，课堂上无法给学生们展示拓宽材料，一些有益的知识得不到积累，能力有限，导致理解课文造成障碍。对与这，每次有关的一些课外知识隔段时间我就让孩子们利用电脑查阅相关资料。
黄河是怎样变化的一课的教学反思篇四
这是一篇比较长的略读课文，本节课的重点是让学生了解黄河演变的过程和变化的原因，并且培养学生保护大自然的意识。告诉人们要保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
课初，我让学生阅读提示的内容，看看提示中给我们提出了哪些要求，学生一下子找到了两个问题：说说黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？然后我引导学生总结那就是“变化”：变化前是什么样的？变化后是什么样的？为什么而变化？带着这三个问题我让学生自读课文。给学生充分地阅读时间后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”，变化后是祸河，引起变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。
把握重点时我让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分小组议一议自己对这一部分内容的理解．让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。
组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。黄河的变化给我们的教育是惨重的，给我们的反思是深沉的。引导学生举出人类破坏大自然而受到惩罚的例子，说说怎样才能保护好大自然，激起同学们强烈的、自觉的环保意识，以及民族的忧患意识。
本课列举了很多的数字，我让学生再去细细读文：找到这些数字说一说体会，并告诉学生这一系列的数字表明：治理黄河势在必行。在讲“治理措施”时，我重点补充了森林的作用及我国的三北防护林带的作用，使学生加深了对植树造林的重要性的认识，还让学生说说有没有更好的方法。
在语文课上，针对不同类型的文章，教给学生恰当的学习方法，提高学生的阅读理解、综合能力，为高年级的学习打下良好的基础。因此，语文教育既要立足文本，又要超越文本，语文就在生活当中。
