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作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
一年级四季教案设计意图篇一
《雾在哪里》
教学目标
1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、周、论、街、桥、及”8个生字，积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语，并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。
2、朗读课文，理解课文内容，尤其是雾说的话，及描写大雾时的情景的语句，体会雾的淘气。
3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重难点
朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。
在朗读课文基础上，能展开想像练习说话。
教学工具
教学课件
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来了一张照片，你们想不想看呀?
2、你们能看出这是什么天气的景象吗?(大雾天)
3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉?
(白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊)
4、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。
5、学习生字“雾”。
整体认读音节，读准字音。上下结构，形声字。
二、初读课文，了解内容。
1、课文中的雾是怎样的呢?请大家打开课本，轻声读读课文，学学生字，用课文中的一个词来回答。
2、交流：淘气
学习生字：淘
比较：淘掏
注意右边的笔顺
三、研读课文，理解内容。
(一)学习雾说的话
1、指名分节读课文2—7节，找找淘气的雾说了哪些话?用直线划出来。
2、交流、理解重点句子。
(1)学习生字：藏(指导书空)
平舌音，后鼻音，读准字音。
下半部分的笔顺要注意。
(2)师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪里。
(3)选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
(4)教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。
3、过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。
(二)学习描写大雾时的情景的语句
1、让我们自己再读读第2—7节，想一想：这下出现了什么情况呢?用“～～”划出相关的句子。
2、交流第二节：
(1)老师引读第二节(于是，他把……。无论……还是……都……)
(2)师：能想象当时的情景吗?男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧!
3、交流第三节：
(1)老师引读(于是，他把……。四周变暗了，无论……还是……都……)
(2)学习生字“周”。(指名读，注意翘舌音。)
(3)用学过的方法理解“连同”。
(4)比赛读。
4、交流第四节：
(1)指名读句子。
(2)学习生字“桥梁”。
①指名读。
②出示形近字“粱”进行区别，齐读。
(3)句子中为什么要用两个“甚至”?
(所有的东西不管大小都被雾藏了起来。)
通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。
5、没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢?
(1)读句子。
(2)男女生比赛读。
(3)雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢?请你仿造课文的句式说一说。(学习用把字句说话。)
(提示：指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。)
6、交流第五—七节：
(1)学习生字“及”
“及”：用去部首的方法记忆。(极、级等)
(2)以小组为单位，用自己喜欢的方式朗读课文。
(3)小组比赛读。
课后小结
四、复习巩固。
(一)、复习字词。
师：淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了，你能找到他们吗?
(回顾所学词语，并随机点击“雾”出示词语“淘气、四周、无论、桥梁、一切、以及、欢快、消失。”等词语。)
抽读生字、词语。
(二)指导写字：
(1)观察生字在田字格中的位置。
“及”字是独体字，以“撇”起笔，第二笔“横折折撇”在田字格中的位置要放正。
“雾”：上小下大，撇捺要舒展。
“淘”：左窄右宽，以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较多的字，横折钩宜长直而挺，折角正方。
“街”：由左中右三部分组成的字，中间部分要写得正。
(2)学生书写，教师巡视指导。
(三)听写句子。
3、听写句子
雾是个淘气的孩子。
(注意：一听二记三写四校对)
课后习题
五、适时拓展，布置作业。
1、抄写生字：雾、淘、藏、周、论、街、桥、及(每个写3遍)。
2、抄写词语：淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失(每个写2遍)。
3、有感情地朗读课文2遍。
媒体出示：自然界还有许多性格不同的孩子，他们是怎样的呢?请选一种说一说，并用几句话写下来。
出示图片：风、云、雨、雪、闪电
4、拓展练习(选择性完成)
一年级四季教案设计意图篇二
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲;学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。
3、在朗读课文基础上，能展开想像练习说话;练习听写短句。
4、通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。
重点难点：
认识7个生字，并能正确描写其中5个;在朗读课文基础上，展开想像，练习说话。
教学准备：
教师方面的准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、猜谜听故事，揭示课题。
1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)
2.根据学生回答，板书：雾
3.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样?
4.学生字，新词：淘淘气
5.揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求
(1)借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿;
(2)自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出
2.指名分节读课文
3.师生点评并正音。
4.雾把什么藏起来了?
据答板书：大海海水、船只、远方
天空太阳
河岸城市(房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫)
自己
5.相机学习生字、新词：城、桥梁
三、朗读课文，理解体会。
1.选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的淘气
2.指名分节分角色读
3.师生合作读
4.男、女生比赛朗读课文。
(抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。)
5.相机学习生字
四、展开想象，练习说话。
1.展开想像，说说雾还会把什么藏起来?
2.学习课文中任意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。
五、读读词语，写写生字。
1.开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失
2.指导写生字：重点指导“淘、周、躲”
3.听写句子
一年级四季教案设计意图篇三
《寒号鸟》
一、创设情境，呈现专题
(课前谈话中引出柯南)今天，名侦探柯南受理了一个新案件(课件出示：寒号鸟死亡案)，大家愿意帮寒号鸟破这起案件吗?
二、由死亡现场生发疑问
1.直奔最后一节
谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读)
听了大家的朗读，柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场，可这远远不够，你们说要破案，还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。
三、自主读书，再现案情
(1)要让侦探了解寒号鸟生前，我们可以用什么办法?老师也给大家提供了几种方法：
以感情朗读的方式再现案情
用同桌合作分角色朗读来再现案情
以邻居喜鹊的身份来描述案情
也可以用表演的方式再现案情。
(学生合作学习，采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南)
(2)集体交流
四.撰写死亡鉴定
看了你们精彩的再现，柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说?
(根据学生的回答板书：得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……)
要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀)
五、改名续写
是呀，寒号鸟是自己害了自己，柯南也明白，他深深地叹了口气说：可怜的寒号鸟他完全可以不踏上死亡之路，同学们你们说寒号鸟怎样才可以不死?
(学生根据自己的理解畅谈)
的确，寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了，可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生：寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……)
今天我们就来个故事新编，把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……
板书设计：
寒号鸟
不听劝告得过且过
懒惰自以为是
死不悔改………
(死因)
慢性自杀
点评：本课最突出之处就是独辟蹊径，以课本为内容，以破案的方式把整堂课的学习联系起来，为学生创设了丰富的语文实践活动的环境和机会，让学生在感兴趣的活动中自然而然的理解课文，提高语文素养
本堂课还存在不足，如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等，希望以后能尽量避免这些不足。
一年级四季教案设计意图篇四
《雾在哪里》
教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲;学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。
3、在朗读课文基础上，能展开想像练习说话;练习听写短句。
4、通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。
重点难点：
认识7个生字，并能正确描写其中5个;在朗读课文基础上，展开想像，练习说话。
教学准备：
教师方面的准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、猜谜听故事，揭示课题。
1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)
2.根据学生回答，板书：雾
3.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样?
4.学生字，新词：淘淘气
5.揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，要求
(1)借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿;
(2)自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出
2.指名分节读课文
3.师生点评并正音。
4.雾把什么藏起来了?
据答板书：大海海水、船只、远方
天空太阳
河岸城市(房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫)
自己
5.相机学习生字、新词：城、桥梁
三、朗读课文，理解体会。
1.选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的淘气
2.指名分节分角色读
3.师生合作读
4.男、女生比赛朗读课文。
(抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。)
5.相机学习生字
四、展开想象，练习说话。
1.展开想像，说说雾还会把什么藏起来?
2.学习课文中任意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。
五、读读词语，写写生字。
1.开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失
2.指导写生字：重点指导“淘、周、躲”
3.听写句子
