世界读书日旨在强调阅读对于个人发展、社会进步和文化理解的重要性，鼓励人们将阅读融入日常生活。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024年4月23日世界读书日活动方案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：2024年4月23日世界读书日活动方案
阅读是一件很享受的事情，有什么比阅读更享受的么？当然有，那就是大家一起阅读。爱阅读·慧成长，我们一起读书吧！
从1995年起4月23日被定为“世界读书日”，每年的这一天，世界各个国家，都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
活动主题
“爱阅读·慧成长”
活动口号
爱阅读·慧成长，我们一起读书吧！
活动时间
2024年4月19日至5月底
世界读书日宣言主旨
”希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学大师们，都能保护知识产权。“
阅读是人们认识这个世界，了解这个世界的第一步。阅读不管在任何时候，都能丰富我们内心，扩宽我们视野。阅读不止于一天，在我们生活的每一天。
活动内容与安排
宣传发动，创设环境
1、营造氛围，教室黑板报、展示墙以“读书”为主题进行布置。
2、各班在4月19日召开以“爱阅读·慧成长”为本周主题班会之一。
3、以班级为单位，举办“读书漂流”活动，完善班级图书角建设。
4、微信宣传篇：制作电子版阅读节宣传微信宣传篇，学校公众号推送。
活动时间：4月19日~23日
“世界读书日”系列活动
①阅读节活动开展期间，请小学部全体学生在班级微信群里打卡接龙阅读《读书节活动倡议书》。
②开展师生晒书活动，整理家里/教室的书架，对藏书进行分类整理。有能力的学生可以制作一份《家庭藏书目录》。
③请各班倡导每一个学生选择一句名言警句作为座右铭并在班级微信群里接龙关于读书的名言警句。
活动时间：4月22日~30日
开展一场阅读微长征
阅读就像长征，路虽远，行则将至。读书节期间，每个学生根据要求记录每日阅读点滴，每周完成一次阅读摘记或阅读日记，21天即可走完阅读长征，根据阅读打卡截图和阅读阅读摘记或阅读日记，评出各班优胜者。
活动时间：4月19日~5月底
厚积而薄发系列活动
①一二年级：课前积累背诵2首古诗，并进行优秀文学作品朗诵打卡。
②三四年级：课前积累背诵2首古诗词，并进行古诗词积累卡制作（每周2篇）。
③五六年级：课前积累背诵2首古诗词，并进行读书笔记积累卡制作（每周2篇）。
活动时间：4月19日~学期末
主题活动四：精彩纷呈
读书成果展示
①一二年级：进行亲子绘本创作，开展小学部亲子绘本比赛（选择喜欢的绘本故事，进行续编，并画上相应的插图）。也可选择编辑一期“古诗配画”手抄报（A4纸）。
②三~六年级：进行亲子共读一本书，共同编辑一期“爱阅读·慧成长”主题手抄报（A3纸）。
活动时间：4月19日~30日
③一至六年级每班推选1~2名学生制作“我把春天寄给你”主题作品朗诵视频，通过视频号/公众号进行宣传。
④二至六年级每班推选2到4名学生制作“童年有梦悦读悦美”好书推荐小视频，通过视频号/公众号向同学、朋友、家长们推荐好书，分享阅读的乐趣。
活动时间：4月23日~5月初
主题活动五：
海峡·冰心杯征文创作大赛
以中华优秀传统文化为主题，用文字表现中华优秀传统文化的魅力与价值，讲述中华优秀传统文化故事。征文题目自拟，题材、体裁不限，内容健康向上、感情真挚、语言通顺。
以上活动学生上交作品截止时间为5月8日。学校将提交冰心杯大赛组委会进行评奖，并为获奖者颁发奖状及奖品。优秀作品将微信公众推送。
活动时间：4月16日——5月8日
主题活动六：
读书讲故事活动
一二年级各班在班内开展读书讲故事选拔，每班选出2名同学，参加学校比赛，故事内容3分钟左右，但不超过5分钟。为学生创造一个以书学本领，锻炼自我，互通感情的平台，引导学生读好书、能运用书。
活动对象：一二年级学生
主题活动七：
汉字听写比赛
促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。小学部将于读书节期间开展了以“听华夏之声，写汉字之美”为主题的汉字听写大赛活动。
本次活动由三年级参加，三年级各班在班内开展汉字听写比赛选拔，各年级选派4位学生参赛，参加学校比赛。
主题活动八：
开展小学课外阅读考级活动
《语文课程标准》强调要“培养学生广泛阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”要进行多个形式课外阅读、自由阅读，阅读浅近童话、寓言、小说、儿歌、童谣、古诗和名著等。
为了深入深化新课程改革，主动推进“书香校园”建设，提升小学生文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识读书习惯，掌握科学读书方法，为学生连续发展和终生发展奠定文化基础，我校从2024年春季读书节起在全校各年级全方面推进阅读考级制，特制订了《________学校小学阅读考级方案》。
依据学生年纪和认知水平，把考评内容分为六个等级，一级为基础级，六级为最高级。各等级均以要求阅读优异文章、优异诗词、阅读量和应完成读书笔记为关键考级依据（一、二级不设读书笔记），经考评合格后颁布等级证书。学生毕业时应达成阅读六级水平，完成300本课外书目阅读。考过二级学生可取得“阅读考级小学士”称号，达成四级学生可取得“阅读考级小硕士”称号，达成六级学生可取得“阅读考级小博士”称号，并颁发等级证书。
活动对象：一至六年级学生
活动时间：4月19日——6月8日
主题活动九：
开展多层次共读活动
①教研组共读：
分语文组、数学组、英语组、综合组4个团队开展，可以围绕本学期本学科校本研修任务和主题选择需要的书目共读，由教研组长牵头组织。
②师生共读：
师生共同读1本书，书目可来源于学生推荐，也可以由教师确定，内容要与本学段学生年龄相适应、相符合。每学科一学期至少组织1次课堂读书交流会（语文每月组织1次），或与阅读相关的主题活动，如针对内容的成长主题辩论会。
③亲子共读：
亲子共读1本书，书目分年组统一指定，由语文组牵头组织，班级要组织1次亲子阅读交流会，可以通过班级微信群组织在线活动。少先队、语文组负责。
亲子共读
④生生共读：
兴趣共读，根据不同兴趣，组建基于不同爱好兴趣的读书社团（建议以兴趣社团课为单位）开展共读活动，并根据读书进度适时组织读书交流活动，各社团老师牵头组织，要制定可行的共读计划并实施。
PART03
总结、表彰阶段
爱阅读·慧成长
结合读书节各项活动的参与及评比情况，评选“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。
活动时间：2024年5月底
爱阅读·慧成长
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带向远方。”让我们在这书香韵墨的四月里，一起参与到这精彩纷呈的读书活动中来。心润书香，阅见美好！
教育部首次发布阅读指导目录
受教育部委托，教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》。
指导目录分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种，统筹考虑了中小学生阅读时间、阅读特点和阅读数量，供学生自主选择阅读。
篇二：2024年4月23日世界读书日活动方案
一、活动主题
“书香穿越时空，智慧点亮未来”
二、活动目的
通过举办形式多样、内容丰富的读书活动，全力倡导阅读文化的传播与弘扬，深度激发读者对于阅读的浓厚兴趣，切实提高其阅读素养和能力。旨在让广大读者在阅读的海洋中尽情遨游，汲取知识的养分，感受文学的魅力，体悟智慧的力量，从而推动全民阅读风尚的形成，营造积极向上的社会文化氛围，并为个人的成长和未来发展奠定坚实的基础。同时，也期望通过此类活动，传承和弘扬人类优秀的文化遗产，促进不同文化之间的交流与融合，为构建和谐、包容的社会贡献力量。
三、活动时间
________________
四、活动地点
________________
五、活动内容
（一）图书展览。在特定的区域设立图书展览，精心展示各类涵盖不同领域、不同题材的经典书籍，以及最新出版的各类读物。这些书籍可能来自不同的国家和地区，涵盖了广泛的主题和风格。展览现场将通过精心的布置，营造出一种宁静而富有文化氛围的环境，让参观者能够沉浸其中，感受书籍的魅力。
（二）故事剧场。打造一个专门的故事剧场空间，由专业的演员或志愿者精心演绎经典文学作品中的故事。通过舞台布景、服装和表演技巧等手段，将故事中的情节和角色生动地呈现在观众面前。故事剧场的表演形式可以多样化，包括话剧、音乐剧、木偶剧等，以吸引不同年龄段的观众。演员们将以精湛的表演技艺，展现文学作品中的情感、冲突和价值观，让观众身临其境地感受故事的魅力。
（三）阅读工作坊。举办多样化的写作工作坊，涵盖各种文体和题材的创作技巧，例如小说、诗歌、散文等。邀请专业作家或写作导师亲临现场指导，分享写作经验和创作思路。开展朗诵工作坊，教授正确的朗诵技巧和表达方法，提升参与者的朗诵水平。组织阅读分享会，让参与者相互交流阅读心得和感悟。
（四）亲子阅读区。设立一个温馨、舒适的亲子阅读区域，布置有柔软的坐垫和充足的照明。提供丰富多样的适合亲子阅读的书籍，涵盖各个年龄段和兴趣领域。安排专业的阅读指导人员，为家长和孩子提供阅读建议和互动活动。举办亲子阅读比赛或活动，鼓励家庭之间的互动和分享。设置亲子手工制作区域，让孩子们根据阅读内容进行手工创作。
（五）主题讲座。邀请来自不同领域的专家学者，举办一系列与阅读相关的讲座。这些讲座将涵盖广泛的主题。邀请文学领域的专家，深入剖析经典文学作品的内涵和魅力。请来教育专家，分享如何培养阅读习惯和提高阅读能力的方法。邀请心理学者，探讨阅读对心理健康和个人成长的积极影响。涵盖不同类型的书籍，如小说、传记、历史、科学等，拓宽读者的知识面。
（六）图书漂流。积极鼓励读者将自己闲置的书籍分享出来，参与到图书漂流活动中。在活动现场设置专门的图书漂流区域，方便读者放置和取阅书籍。为每本参与漂流的书籍制作标签，记录书籍的来源和漂流经历。组织交流活动，让读者分享自己在图书漂流中获得的阅读体验。设立奖励机制，对积极参与图书漂流的读者进行表彰和奖励。
（七）数字化阅读体验。展示多样化的电子书和有声读物。设立专门的数字化阅读区域，配备先进的电子设备，展示各种类型的电子书和有声读物。安排专业人员现场演示如何使用电子设备进行阅读，提供操作指导和技巧分享。分类展示不同题材和风格的电子书和有声读物，满足不同读者的兴趣需求。设置互动体验区，让读者亲身感受数字化阅读的便捷和独特魅力。
（八）阅读挑战。设置各种富有挑战性和趣味性的阅读挑战项目。设定不同难度级别的阅读挑战目标，如一定时间内阅读一定数量的书籍。针对不同年龄段和阅读水平的读者，设计个性化的挑战项目。加入团队挑战环节，鼓励读者组成团队共同完成挑战任务。设立奖励机制，对完成挑战的读者进行表彰和奖励。定期公布挑战排行榜，激发读者的竞争意识和参与热情。
六、活动经费
1、明确活动所需的各项经费，包括场地租赁、设备租用、材料购买等方面的费用。
2、制定合理的预算计划，确保活动经费的合理使用和控制。
3、积极寻求赞助和合作机会，争取更多的资金支持。
4、对经费使用情况进行严格管理和监督，确保经费的透明度和合理性。
七、活动宣传
1、精心制作吸引人眼球的宣传海报和内容详尽的宣传单。设计富含创意且贴合活动主题的海报，以确保其能够在众多宣传媒介中脱颖而出；宣传单则应详细介绍活动的时间、地点、主题、亮点等重要信息。
2、充分利用社交媒体平台进行广泛宣传推广。选择主流社交媒体，发布活动相关的图片、视频、文字等内容，吸引更多目标受众的关注。
3、积极邀请各类媒体参与报道。与当地的报纸、电视台、广播电台等媒体建立联系，争取他们对活动进行全面报道，扩大活动的影响力。
八、活动合作
1、与图书馆合作，共享资源，共同举办阅读推广活动，如讲座、展览等。
2、与学校合作，将活动纳入学校的教学计划，组织学生参与读书活动。
3、与书店合作，设置活动专属展区，展示推荐书籍，并提供优惠活动。
十、活动评估
1、精心设计问卷调查，涵盖活动的各个方面，如活动内容、组织安排、参与体验等。
2、组织面对面的访谈，与读者进行深入交流，获取他们的直观感受和具体建议。
3、分析收集到的数据和意见，总结活动的优点和不足之处。
4、根据评估结果，对未来的活动进行优化和改进，以提高活动质量和效果。
篇三：2024年4月23日世界读书日活动方案
4月23日是第__个世界读书日。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
为庆祝这个庄严而神圣的日子，营造书香校园；同时也为引导全校师生多读书、读好书，形成读书热潮，丰富师生课余生活，临沂第十二中学策划了此次“世界读书日”活动。
01教师篇
阅读，为专业提升，为精神打底
创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。学校决定购买一批书籍，供教师阅读，并每周利用集体备课时间进行一次读书分享交流会，分享一本好书或是一篇好文章。
02学生篇
阅读启智慧，书香润校园
引领广大学生热爱阅读，享受阅读，从书中获取知识，汲取营养，营造浓郁的读书氛围。开展“我与好书合张影”活动，跟自己喜欢的书拍照，记录书中喜欢的文字，并写下推荐理由，把这本书分享给更多的人。
03追光者篇
“最美四'阅'天”，悦读正当时
4月23日我们将迎来第十四个世界读书日，为帮助青年教师快速实现专业成长，充分发挥我校追光者悦读工作室的引领、指导和服务职能，推动学校读写团队建设，团队将于4月27日举办以“最美四‘阅’天，悦读正当时”为主题的读书交流主题活动。
朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。阅读的过程，其实就是精神家园的寻找过程。在此过程中，我们的精神世界会不断丰富，内心会逐渐变得理性而充实。“世界读书日”只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。在这春暖花开的四月，让我们在阅读中一起成长，收获知识，收获感悟，遇见最美的自己。
篇四：2024年4月23日世界读书日活动方案
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为打造书香校园，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！学校特制定此读书活动方案：
活动目的
（一）激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
（二）使广大师生更新知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。
（三）引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
（四）打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
（五）推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显我校的办学特色。
活动倡议
倡议同学们：
1、每天抽出30分钟静心阅读，养成习惯。
2、选择自己喜欢的书，给班级里的同学们分享阅读体会，大家共同体验阅读的快乐。
3、给爸爸、妈妈讲一个故事。
4、爱护书本，经常整理收拾自己的小书柜。
5、懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。
倡议家长们：
1、每天抽出30分钟和孩子亲子阅读，期间引导孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
2、在家为孩子创设静心阅读的氛围，有孩子的专属读书角，为孩子准备有益身心的书籍，营造“书香家庭”环境。
3、让孩子们远离电子产品，自己也放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。
倡议老师们：
1、选择好书，坚持阅读。每天抽出30分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分，撰写读书心得，言传身教。
2、诵读经典，益智强理；博览群书，博文强识。同事间畅谈读书感受，相互促进共同勉励。
3、读以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”阅读后需要将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。
4、定期向孩子及家长推荐好书，指引孩子爱上阅读。
5、在班级群里与家长交流孩子的读书情况，分享阅读经验，家校携手共育。
读书活动方案
为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步推动青少年学生阅读深入开展，促进全面提升育人水平，按照《全国青少年学生读书行动实施方案》（教基〔20__〕1号）要求，我校开展“读书活动”方案如下：
一、每周二第一节课之前十五分钟定为读书时间，由各年级语文备课组定朗读内容。
二、初一学年开展“朗读小能手”竞赛活动，要求每名学生按规定内读物自行选定朗读内容，时间控制在3——5分钟，每班择优录取2——3名同学并颁发证书。
三、学校内每个楼层设有漂流书屋可供学生课间自行阅读，阅读完自行归还并整理完善。
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。携一身书香，赴一场春约。让我们在读书中进步，在读书中跋涉，感受阅读的力量，感悟生活的智慧，邂逅世界的温暖。阅读，遇见最美的自己，遇见最好时光的你！
篇五：2024年4月23日世界读书日活动方案
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神及全国“两会”精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围。倡导师生家长多读书，读好书，在阅读的海洋中尽情遨游，汲取知识的养分，感受文学的魅力，体悟智慧的力量，培养健康阅读习惯，提升科学文化综合素养，营造积极向上的社会文化氛围，并为个人的成长和未来发展奠定坚实的基础。
活动目标
1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生视野，提高学生综合素养，为学生人生奠基。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，为教师人生添彩。
3、引导家长参与阅读，提升家长综合素养，形成正确家庭教育观，并为孩子树立爱学习的榜样。
4、营造良好的阅读环境，为创建书香校园、书香家庭而努力。
活动主题
最美人间四“阅”天，春风漫卷书香来
活动时间
2024年4月——5月
活动对象
全校师生及家长
活动组织
德育处及各班主任、语文老师
活动安排
（一）常规活动
1、[晨读]每天早晨固定20分钟为学生自主晨诵时间，诵读内容为现代经典美文和古诗词。
⒉[课前诵读]每天语文课（课前三分钟），集体背诵1-2首已学古诗。
⒊[亲子共读]每天晚上家长陪伴孩子进行至少半小时的课外阅读，内容可以是推荐书目、国学经典、各自喜欢的书目等。
⒋[教师导读]语文老师每月指导学生读好1本书，每周利用1节课外阅读课进行推荐书目的阅读指导、交流展示。
⒌[诗书领航]学生以视频方式在学校公众号分享推荐好书及经典诗词。
⒍[环境布置]美化充实班级图书角，周内走进学校图书馆、阅览室，周末和假期走进县图书馆，营造时时、处处可读书的阅读氛围。
⒎[启动仪式]4月15日学校利用周一升旗后的晨会，举行____县中学2024年世界读书日主题活动启动仪式，宣布活动方案。
（二）班级活动
⒈高一年级
活动主题：经典课文我来诵
活动负责：____（高一年级备课组长）
活动形式：录视频
活动时间：4月15日—5月12日
活动要求：
⑴个人或小组选择一首高一年级两本语文课本中的经典课文，配乐录制一个2-3分钟以内的朗诵视频。
⑵视频拍摄清晰，无抖动，横版录制（统一穿校服）。
⑶每个班择优两份作品，文件命名以“班级+主题”，各班语文老师于4月22日前将本班视频和文字稿统一上交给____老师组织评审，学校将择优在公众号展示、评奖。
⒉高二年级
活动主题：好书阅读我推广
活动负责：____
活动形式：录视频
活动时间：4月15日—5月10日
活动要求：
⑴参考教育部2020年版中小学阅读指导目录推荐的必读书目，选择自己喜欢的一本书，用简洁明快的形式向大家推荐：书目名称、作者简介、好句诵读、推荐理由等。
⑵视频拍摄清晰，无抖动，横版录制（统一穿校服）。
⑶每个班择优两份，各班语文老师于4月22日前将本班视频和文字稿统一上交给成金苖老师组织评审，学校将择优在公众号展示、评奖。
班级活动中高一年级设一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名，高二年级设一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名。
（三）学校活动
1、“春和景明”——书签暨好书推荐卡制作大赛
活动对象：高一、高二年级学生，高三年级学生采取自愿。
活动负责：各班美术老师
活动形式：制作书签式好书推荐卡
活动时间：4月15日—5月7日
活动要求：
⑴书签式好书推荐卡内容：可以是自己喜欢的名人名言、优秀古诗文、古典名著的名句名段，也可以是激励自己的话语、自己的座佑铭等。背面写好班级、姓名。
⑵书签式好书推荐卡材料：有一定硬度的纸均可，可以是彩色、白色等，还可采用其它材质的东西结合，如，漂亮的彩带、银粉、丝线等。
⑶书签式好书推荐卡形状：书签是一种工艺品或者学习小用具，没有固定的规格和形状，可由自己爱好而制。可以是动物形状，也可以是树叶等形状：可以是规则的方形、圆形，也可以是不规则图形。书签长度不能超过15厘米，宽度不超过10厘米。
⑷书签式好书推荐卡着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的；文字部分使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。
⑸每个班择优选择5份，于5月8日上交给班主任，由各班班长于5月9日放学前上交到本班美术老师。学校将组织评委评定获奖等次，高一年级设一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名及若干鼓励奖，高二年级设一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名及若干鼓励奖。获奖作品学校将择优在学校公众号上展示，并全部收存学校展室。
⒉“校园之声·最美读书声”——“高中经典课文朗读”比赛
活动对象：高一、高二年级学生，高三年级学生采取自愿。
活动负责：望云山诵读社、金话筒社团及各班语文老师
活动形式：朗读高中现行版语文课本中经典文章
活动时间：4月23日下午第9节课
活动地点：学校多功能报告厅
活动要求：
⑴朗读内容：主题鲜明，内容兼具思想性、文化性、艺术性，自行选择符合主题与形式要求的优秀经典诗词、散文、文学作品章节等进行诵读，文体不限。
⑵朗读要求：普通话朗读。自制诵读PPT或视频形式的背景，写清作品诵读作品名称及朗读者姓名。时长控制在3-5分钟内（不含自我介绍时间）。
⑶朗读形式：参赛采用单人或组合的朗读形式，每位或每个组合限提交1个参赛作品，组合参赛计1个奖项，人数不得超过7人数，不得外借人员参加，一经发现违规，取消参赛资格。
⑷比赛奖项：学校分年级分设奖，高一年级设一等奖4名、二等奖5名、三等奖7名及若干鼓励奖，高二年级设一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名及若干鼓励奖，班级集体发给奖状，参赛个人发给参赛纪念书籍1本。
（四）教师活动
活动时间：4。15—6。15
活动要求：
⑴40周岁以下的教师，参考学校推荐的书籍，选择一本自己喜欢的书，进行音频分享优美片段或读后感悟，1000字左右，发送到“书香麟中”阅读分享群，同时上交参赛的文字稿。
⑵40-49周岁的教师，参考学校推荐的书籍，选择一本自己喜欢的书，可选择音频分享或写读书摘抄卡的方式参与，300字左右，同时上交参赛的文字稿。
⑶各位教师文件命名“姓名+阅读书目”，于6月15日前，视频交给牛少华老师，文字版上交给牛巧云老师。
（五）家长活动
活动主题：寻找书香家庭
活动对象：全体学生、家长
活动负责：德育处
活动时间：4月15日—5月19日
活动要求：
⑴给书柜取个好听的名字吧，书籍充盈，摆放整齐，书香环境创设适宜。
⑵上交2张照片，创设的书柜全景一张、亲子共读一张，（洗好5寸照片，背后写上班级姓名）。
⑶家长分享“亲子阅读故事”，字数三百字左右，以电子文档方式上交给班主任，班主任要按学校的格式排版打出来和照片夹在一起。
⑷上交时间：5月19日之前，每班择优1至3个作品上交年级组长。学校组织评奖“最美读书人”，在家长会上进行表彰。
春风十里，不如读书的你。携一身书香，赴一场春约。春天来了，让我们一起共赴这场阅读盛宴，让我们在读书中进步，在读书中跋涉，感悟生活的智慧，邂逅世界的温暖。愿每一位师生都能与书携手，欢迎家长积极参与，营造读书氛围，用阅读的厚度撑起成长的高度，遇见更好的自己！让读书使自我丰富，使孩子成熟，使家庭优秀。
