学校党建工作在确保学校教育沿着正确方向发展上起着关键作用。它积极培育和践行社会主义核心价值观，为学生提供了正确的世界观、人生观和价值观指导。通过党建工作，学校能够引导学生树立正确的理想信念，培养他们成为有信仰、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。下面小编在这里为大家精心整理了几篇学校党建工作汇报材料2024，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：学校党建工作汇报材料2024
为深入学习贯彻落实党的二十大和习近平总书记关于加强基层党建的重要指示精神，发挥____市____区教育系统“择临优学·赋能先锋”党建大品牌引领力，落实“党建品牌创建年教育质量提升年”目标，推进教育系统基层党建标准化、规范化、特色化、品牌化建设，形成“一支部一品牌”基层党建工作新格局，____教育公众号开设专栏，持续报道各校党支部品牌创建的好经验、好做法。
赋能聚力美好____
____小学“守初心·入童心·当先锋”党建品牌建设
守初心：秉承____小学“名誉管理”模式，把教育初心融入到教学中，为学生的幸福而教，服务教育事业。
入童心：秉承____小学“名誉教育”理念，坚持“我的名誉我珍惜，我的行为我负责”，让教育走进儿童心灵，深化学生名誉教育，服务教育环境。
当先锋：着力建构“共产党员——教学能手——学科带头人——骨干教师——名优教师”的梯度培养模式，实现“一个党员一面旗”，服务学生发展。
____小学成立于2004年，坚持以“名誉”为核心的管理模式和教育理念，打造“守初心·入童心·当先锋”党建品牌，坚持为学生的幸福人生奠基，为民族复兴育人。
守初心，建强组织聚合力
抓学习，固本培元
校党支部依托“三会一课”、主题党日认真学习党的创新理论，筑牢党员教师信仰之基。开展“校长说教育”系列活动，专题研讨当前教育中的热点问题，迭代升级党员教师识变、应变能力。
重落实，凝心聚力
严格执行“第一议题制度”“党组织领导的校长负责制”“党支部议事决策制度”，严格实施“书记成长计划”、党员冬训春训活动方案。以执行力释放党组织的政治功能和组织功能。
树清廉，强纪正风
校党支部扎实开展“崇廉、奉廉、知廉、助廉”主题教育，实现校园溢“廉”香、见“廉”影、闻“廉”音、漫“廉”意。选推优秀清廉作品、传播红色精神，15篇学生红色故事作品被学习强国录用，3篇被省纪委监委网录用。
入童心，优化德育续活力
强思政，筑牢“基因”
以骨干党员教师为核心，依托“天目少年思政工程”，设计“126”思政教育路径，以“访-研-展”和“说-唱-演”的方式构建学校与社会高度融合的“大思政”教育，走进红色基地、学悟红色故事，传承红色文化，培育青少年家国情怀。
正品行，厚植德修
以党建为引领，纵深推进“名誉教育”，唤醒学生的“名誉”意识，内化规则意识。完善“五维·四卡·二径”评价模式，入选____省第三批教育评价改革典型案例。完成以“名誉教育激励卡”为体系逐步向“____精灵”积分喂养模式的革新，成果被____综合频道、学习强国、____教育报等媒体报道。
创特色，增强魅力
校党支部策划，常态化开展“才艺三十分”活动，优化提升“大舞台”活动的活力、内涵，坚持机会均等，不评比，不传导压力，秉持“每个人都是生活的主角”教育理念，呵护孩子的自信心，培养孩子展现自我的勇气，真正践行以孩子为主体，为了每一个孩子，为了孩子全面发展的教育理想。
当先锋，凸显担当强战力
抓学习，固本培元
校党支部秉持“名誉管理”理念，引导教师借力“名誉”实施自我管理——“理而不管”或“多理少管”。以“三长负责制、项目化教研、关键项目”三大举措助力教师发展。运用“发现式”管理形式，发现教师教育教学中的优点、亮点、创新点，构建为教师赋能的基本路径，形成教师自主发展“磁力场”。
钻业务，精益创新
以校本研修为载体，各党小组探索完善双导·三营·四阶校本培训新样式，提升教师课堂教学能力。开设“半日研修”和“四真课堂”，撰写课题研究教案和个案分析，有效落实校本研修。近两年学校教科研成果硕果累累，先后获评____市示范教科室，连续五年被评为____市教科研先进集体。
做表率，砥砺奋进
校党支部对标“择临优学·赋能先锋”发展要求，坚持“名校带新、合作共赢”，助力学校内涵式加速发展，组织党员教师开展“红色领杭·奉献亚运”志愿者服务活动，通过“书记上党课”“心得体会我来说”、“思政课堂我来晒”等活动强化党员教师的示范引领作用。
____小学党支部以“守初心·入童心·当先锋”党建品牌为引领，秉承“名誉文化”教育理想，将推进党建工作与学校的高质量发展有机融合，凝心聚力，争先创优，扎实推进“名誉教育”和“名誉管理”，践行“让教育走进儿童心灵”的办学理念，为党育人，为国育才。
篇二：学校党建工作汇报材料2024
20__年我校党总支在上级教育党委的正确领导下，落实立德树人的根本任务，以“党史学习教育”为载体，全面贯彻党的教育方针，党支部基于“做成长的主人”学校教育理念，进一步深耕“红色铸师魂”的党建品牌，把党建与教育教学融合，以党建引领学校全方位、高质量发展，激发学校党建全新活力。
认真落实“三会一课”
学校严格执行”三会一课”制度，定期召开支部委员大会、党员大会、党小组会，按时上好党课，健全党的组织生活，从严教育管理党员，提高党员素质，增强学校党支部的凝聚力。开展支部书记带头讲党课等活动。要深入领会全会精神，强化政治引领，把学习宣传贯彻党的____届____全会精神作为一项重要的政治任务，深入学习贯彻全会精神，深刻领会精神实质。严格党费收缴工作。我校全体党员认真履行党员义务，党费缴纳落到实处，带着对党组织的敬仰和归属感，按时按月足额缴纳党费，以实际行动为全校广大师生做出表率。
党建促师德
回顾学校历史，实验小学是一所党领导下的红色学校，始终将党建与师德建设、立德树人紧密结合。一是思想引领。学校党总支将意识形态工作作为党建工作的重要内容，将意识形态工作与学校党员干部的理想信念教育，与教职工的“师德师风”建设以及未成年人思想道德工作相结合，对全体师生进行精神引领。二是启动“引领”工程，建立党群联系制度。每位党员教师与三至四名群众教师“牵手”，开展党群联系活动，一方面是对党员教师的全面工作的督促，同时也是对群众教师在思想和行动上的引领，使全体教职工“干有示范，学有榜样。学校多次被评为县优秀基层党组织。三是探索建立学校红色文化传统课程，红色传统是实小人的精神之钙。通过“开学第一课”、以20__年9月份党中央批准的中宣部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的共计46种伟大精神为主要内容，根据学生年龄特点和接受能力，分别简要介绍其历史背景、形成过程、主要内涵，并在每个条目下摘选部分历史故事或具体案例，编为6册，形成一套较为系统介绍党的伟大精神的《红色精神校本课程》、成立红色文化研究课题等方式，用抗日高小的建校精神打好实小人的人生底色。
党建促教学
坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”。一是采取把党小组建在教学一线，紧紧抓住党员干部、学科组长、骨干教师等关键少数，发挥基层党组织的核心作用，使党建工作与业务深度融合，更好激发全体教职工“甘守三尺讲台，争做四有老师”教育情怀。二是深入实施“双优双培”“比学赶超”“111”强师等工程，让党建不脱离教育教学，成为一盘棋。有多名骨干教师被评为市县优秀共产党员、党务工作者。三是构建“我能行”学校品质课程学习平台，以课例式校本教研打造教师成长共同体，成为推进教师专业成长，保证教学质量全面提高，促进学校深度发展的重要保证。学校围绕“三真”课堂研究开展全覆盖式教研活动，让学生学真知，习真能，悟真情，落实了学生学习主体地位，促进了学生主动全面发展。在“一师一优课”比赛中，30名教师获省市一二等奖。语文“单元一体化”教学改革在全县作为典型经验进行推广，并与市名校多次开展交流研讨活动。语文学科被推荐为济南市教研示范学校创建校。在疫情期间，向济南市课程资源中心提供43节高质量的空中课堂教学资源。学校被确定为济南市首批品质教研联盟学校，刘校长作为特邀代表做“落实市办学基本规范”典型发言。学校教学成绩在全县名列前茅。通过“我能行”校本课程的开发和实践，学生艺术素养也得到了明显提升，学校重视口琴、藏书票、油画等特色课程建设，组织近1000名学生参加了口琴合奏展评活动，诗朗诵《中国力量》《红船溯初心》、古筝合奏《井冈山上太阳红》全市班级联赛中均获一等奖。王玮老师课题团队研发的《家乡印记》藏书票校本课程被列为市级重点教学改革成果。
党建带队建
一是为少先队员成长搭建了道德成长八大平台。把红色教育和德育工作融入学生日常学习和生活中，让学生学会用自己的力量成长。二是开展丰富多彩的红色教育活动，学校开展的“常规教育主题周”活动，成为了学生良好文明习惯养成的孵化点；“学雷锋，见行动”专题活动，成为了学生形成社会主义核心价值观的催化点；“学党史，跟党走”主题教育活动，成为了厚植师生爱党、爱国情愫的增化点。让德育处处皆有，让教育时时发生。使红色元素成为学生成长的“精神之钙”，镌刻于整个成长历程。
赓续红色血脉
“不惧困难，勇肩重任”的精神，在当前时代也发挥着巨大的引领作用。十年来，为支援全县教育事业均衡发展，实验小学前后全力扶持了三所新建县直小学，一所乡镇小学，陆续为全县各中小学无私输送骨干教师近90人，达到实小教职工总数的二分之一之多，对本校区的师资配备造成极大冲击。在这种情况下，实验小学一脉相承的“不惧困难，勇肩重任”的核心思想再一次发挥了引领作用，学校克服困难，勇于拼搏，以全面提高教育教学质量为中心，围绕学校“我能行”教育品牌建设，坚持“做成长的主人”学校教育理念，各项工作均走在了全县乃至全市教育行业的前列。
发挥文化育人
学校基于办学历史和发展实际，明确了“乐学习、爱生活、懂做人”学校育人目标。凝炼出“自信悦纳品正”的学校文化内涵。对学校文化进行整体规划和设计，形成了“地上有园、墙上有言，廊间有范儿、室内有腕儿”的显性文化文化系统和“精神文化、制度文化、行为文化”三方面的隐性文化系统。同时在一些重点位置开始进行特色文化设计，如一号楼“回首向来路，追求无止境”的荣誉墙设计，二号楼“厚植爱国主义情怀”老槐树，打造以“百年红色领航，铸造初心师魂”为主题的红色文化长廊，党史校史室，展示我校76年来一脉相承的“红色铸师魂”精神内涵，三号楼“我能行”精神文化集中设计，提升学校文化品位。学校荣获____省文明校园称号，并被确定为创建全国文明校园先进学校，实现了创建济南市领航学校的目标，在争创市级名校的道路上再进一步。
打造“我能行”教育品牌
学校支部成立76年来，牢记建校初心，始终勇肩重任，多年来经过不断的探索和改革，围绕学校“我能行”教育品牌建设，确立了“做成长的主人”学校教育理念，明确了“乐学习、爱生活、懂做人”学校育人目标，凝炼出“自信悦纳品正”的学校文化内涵。建构起六大领域品质课程学习平台，搭建起“我能行”八大学生道德成长体验平台，构建起三真学导课堂实践平台，建立起学生三类学业评价展示平台。学校教育肩负着为党育人，为国育才的光荣使命。我们学校确立了党建引领，打造学校我能行教育品牌的目标，就是要让我们的学生在学校为他们搭建的品质课程学习平台、道德成长体验平台、三真课堂实践平台、学业评价展示平台上，在教师的悉心指导下，在家长的通力配合下，发挥自己的主观能动性，实现自主、健康，全面、和谐的发展。
下阶段工作思路
1、严格落实党员学习制度，进一步深化政治理论学习，全面提升党员政治素质，保证党员在周而复始的良性循环过程中不断获得知识，提升觉悟，持续保持党员的先进性和纯洁性。
2、积极探索党建工作与学校各项工作深度融合的新途径。进一步深化“党建+”工作模式，在力争做到党建工作与德育、教学的高度融合的基础上，进一步打造党建工作亮点，形成工作特色。
3、继续以“红色铸师魂”为精神引领，进一步强化“我能行”教育理念在引领学校特色发展中的重要地位，以创建全国文明校园为抓手，通过“双培双优”、争当红色先锋、“青蓝工程”等方式，打造一支政治素质高、业务能力强的高素质教师队伍，用抗日高小的建校精神打好实小人的人生底色，推进学校各项工作向更深层次迈进，谱写学校科学发展新篇章。
挥手告别20__年，携手共进20__年。让我们胸怀梦想，迎着朝阳，无畏风雨，笃定前行。
篇三：学校党建工作汇报材料2024
一、品牌名称
“____润德向阳而升”党建品牌
二、品牌介绍
“____润德向阳而升”党建品牌标识设计以圆形基本框架，加以色彩、内容的变化融合，____小学依托其地理环境，有____环绕，将____的“水”做成河流状，寓意在____的环绕下，用温暖滋润心灵，培养品德。“s”又像一轮金黄的太阳，我校实施“阳光教育”，让每一位学生都拥有阳光般的心灵和品德。
三、品牌理念
____小学在工作内容上牢固树立“____润德，向阳而升”的观念，加强师德建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性，推动党建工作与学校德育工作同频共振，为党建工作注入“源头活水”。
四、工作成效
____小学将创建党建品牌列入党支部重要议事日程，以党支部为单位，开展征集工作，让各位党员为党建品牌建言献策，引导党员干部将品牌创建与自身业务工作相结合，把党建品牌创建过程变成凝聚党员共识，增强干部群众凝聚力、战斗力的课堂。通过品牌创建活动，充分发挥队内各支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
____小学党支部通过整合教育资源，创建特色活动，让党员、师生沐浴在德育的阳光下润德，打造“向阳而升”的品牌。这样的整合，有利于促进学生主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能力不断提高，与学校教育形成合力。
通过整合，形成了我校德育活动课程七大主题：
（一）红色理想主题即开展爱国主义教育活动，通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理想远大的好少年。
（二）橙色活力主题即活力阳光特色活动，通过橙色活力主题，培养少先队员争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
（三）金色感恩主题即感恩教育活动，通过金色感恩主题，依托社会、家庭和学校培养学生的道德品质。
（四）绿色创新主题即科技创新实践活动，通过绿色创新主题，培养少先队员成为热爱科学、追求上进的好少年。
（五）青色责任主题即培养尊重与责任意识，通过开展主题班会、辩论会、自我展示活动等，培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神，寻找自己的优点和不足，扬长补短。
（六）蓝色和谐主题即品德养成教育活动，通过主题活动，培养少先队员成为品德优良、团结友爱的好少年。
（七）紫色诚信主题即诚实守信教育活动，通过紫色诚信主题，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入。
学校将党建品牌创建当作一项常态工作来抓，建立健全活动机制，制定完善考评措施，将此项活动纳入党员、师生综合素质评价，不断强化督促检查，确保主题活动力度不减、效果明显。
五、建设亮点
____小学党支部负责各项活动方案的制定，大队辅导员、中队辅导员负责结合德育活动实施，动员和组织广大教师和学生积极参与“立德树人”教育活动。我们将党建工作与学校的常规教育教学活动结合，一切从实际出发，办实事，求实效，取得了一定的成绩，获得了家长的认可和肯定，在家长满意度调查中家长满意度为95%以上，为____小学赢得了很好的声誉。
篇四：学校党建工作汇报材料2024
实验学校党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习习近平总书记“七一”重要讲话精神和十九届六中全会精神，丰富党史学习教育，加强党对学校工作的全面领导，严格落实意识形态责任制。在县教体局党组的正确领导下，紧紧围绕教体局“三争三度三优质”工作重心，秉承“一以贯之”的学校精神，倾力教育教学，做优教育联盟，提升内涵发展，努力解决人民群众“急、难、愁、盼”的教育民生问题，抢抓机遇、借势而上，一校三区发展新格局稳步发展。
工作情况
强化理论武装筑牢思想根基
以党史学习教育为载体，抓实党总支理论学习中心组的学习，丰富学习活动，全体党员干部参观学习抗日民主政府展馆和县廉育教育中心，党性修养进一步提升。充分利用主题党日和“三会一课”，强化理论学习，围绕“七一”重要讲话精神和十九届六中全会精神，总支书记带头上党课，邀请县委党校副校长、高级讲师赵诗强对全体党员干部进行宣讲，采用不同形式的研讨学习，支部代表在____新闻表态发言，让全会精神深入人心。
加强党建引领，助力队伍建设
“1268·六照亮”党建品牌深入推进，“一名党员就是一面旗帜”作用在实际工作中得到充分发挥，党总支委员联系年级制不断强化，并被县委组织部确定为基层党建品牌。规范党支部建设，堡垒作用进一步凸显，干事创业热情空前高涨，党组织新鲜血液不断增强，优秀教师不断向党组织积极靠拢，新吸纳正式党员2名，收到入党申请书21份。加强党建带团建带队建，到县委旧址进行红色教育，党员重温入党誓词，举行“不忘初心跟党走”-新团员入团仪式和“请党放心强国有我”第二次少代会，帮助学生树立正确的价值观，系好人生第一粒扣子。
全面从严治党，构筑坚强防线
一是以党的政治建设为统领，全面从严治党，落实主体责任，规范谈心谈话制度，成立党群办公室，统筹学校党务工作。二是坚持“三会一课”制度，创新学习形式；坚持党务（校务）公开制度，增强民主监督力度；推进“三重一大”决策制度，完善民主集中制。三是深入开展廉政警示教育，以“廉洁校园”建设为抓手，强化师德师风建设和未成年人思想道德建设，与全体党员及中层干部签订廉政勤政责任书，确保警示教育常态化。四是意识形态主阵地进一步巩固，坚持正确舆论导向，宣传方式丰富多彩，精品报道层见迭出，宣传品牌逐步形成，学校知名度、美誉度得到有效提高。
发挥党员作用助力文明城创建
在创城攻坚时期，党员带头组成23支志愿服务队，相继到社区和所包路段打扫卫生、清理小广告、维持秩序，以及“门前五包”等活动，志愿服务云平台共注册志愿者368名，服务累计时长6157小时。做实“我为群众办实事”实践活动，先后为包片联创共建单位累计投入2万余元，建成社会主义核心价值观小品景观一处、购置灭火器46个。
篇五：学校党建工作汇报材料2024
____县____小学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，实行党组织领导的校长负责制，打造“____树人人人生长”党建特色品牌，努力把党组织建设成推动学生生长、教师成长、教学相长、学校发展的坚强领导核心和战斗堡垒，全面推进学校治理能力的提升，持续打造熠熠生辉的党建品牌。
一、强化阵地建设，根植红色基因
____县____小学校目前有正式党员教师22名，发展对象2名，党员活动室“有党旗、有标识、有设施、有制度、有党报党刊”，成为日常开展党员活动的阵地，“三会一课”、主题党日、“周学习”、组织生活会……小小天地见证着每一次组织生活，引领党员提升思想、增强党性、践行宗旨……阵地建设保障有力，点滴积累唤醒党员身份意识，根植红色基因。
二、实施“五+”模式，促进“人人生长”
____县____小学校将党组织的领导贯穿办学治校的全过程，建立健全系统完备、科学规范、务实管用、运行高效的制度体系，创新实施“五+”工作模式。
1、党建与办学相结合，把握发展方向。学校党支部下活议事决策“一盘棋”，把主要精力放在把方向、管大局上，书记牵头负总责，组织研究学校改革发展稳定中的重大问题和重要事项，督促检查支部决议的贯彻落实。领导班子成员定期报告工作、定期沟通情况，成员间互相支持、互相提醒，把主要精力集中到干事创业上，把党建工作融入办学治校的全过程。
2、党建与教学相结合，实现教学相长。学校设立党员示范岗，划分党员责任区，树好党员干部“一面旗”。示范课、观摩课、“大单元教学”“成果推广”，党员示范引领；落实“双减”，课后服务党员先行；基本功大比拼，党员干部走在前列……____小学校将党建工作与教学紧密结合，立足课堂，提升课堂教学质量，以党员的“先锋指数”换来学生的“幸福指数”，从而增加学校教育教学的“发展指数”。
3、党建与师德师风建设相结合，推动教师成长。学校充分发挥党组织的引领作用，把党建与师德师风建设有机结合，通过开展“最美劳动者”“四有好老师”评选等活动，树立先进典型，涵养高尚师德；通过“师德师风测评”，打造良好育人环境；通过治理“三乱”，规范从教行为，树良好教师形象……从党性修养、师德素养、执教能力等多方面锻造教学能手，推动教师成长。
4、党建与德育相结合，促进学生生长。学校以党建促队建，抓好德育工作，落实立德树人根本任务，实施“三早”育苗工程。通过思政课、班队会、宣讲团宣讲、开展丰富的节日活动等多种形式，对学生进行爱国主义、民族精神、传统文化、文明礼仪等教育，引领少先队员不忘“来时路”，走好“脚下路”，坚定“未来路”。
5、党建与社会相结合，引领社会担当。学校组织党员干部积极投身到乡村振兴、社区共建等工作中去。全校110余名教师人人认领任务，开展经常性的“三帮扶一推动”活动；严格落实“双报到”制度，与富强社区开展常态化的共建活动。“佳节送温暖”“党员志愿服务”“庆七一党建联盟”等活动充分展现了党员干部为群众办实事、办好事的风采，彰显学校党支部服务社会的责任担当。
三、突显工作成效，擦亮党建品牌
“____树人人人生长”的品牌效应显著，在县域教育行业中人人知晓。在这一品牌理念的引领下，学校涌现出大批省市级教学新秀，众多教师在区域课堂教学大赛中荣登榜首。学校先后荣获全国____之星，全国创新管理改革品牌学校，____省文明校园，____省科研先进单位等美誉，学校党支部被评为____市先进基层党支部。
征程万里风正劲，奋楫扬帆正当时。奋进中的____小学校，以党建推动教师队伍建设，以党建促进少先队成长，以党建引领学校高质量发展，让“____树人人人生长”这一党建品牌更加熠熠生辉！
篇六：学校党建工作汇报材料2024
“红藤”党建促发展，校地融合谱新篇
____市____初级中学党总支下设三个支部，现有正式党员61人，预备党员2人，党员占全校教师比重的40%，一线任课教师中党员占37。5%。对于这样一支教师队伍，如何适应新形势和学校发展的新要求，提升师德师风水平，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，是学校党总支深入思考的问题。
20__年6月，适逢“十四五”的良好契机，____初级中学和辽宁中医药大学实现校地合作，成立辽宁中医药大学附属____初级中学，揭开了学校发展的新篇章。
为进一步提升学校办学水平，学校党总支以创建“红藤”党建品牌为契机，学党史、强党建，学经典、育传人，学用结合，充分发挥党员教师的先锋模范作用，使党建工作更趋规范化、标准化，不断激发党组织活力，切实发挥品牌的示范、引领、激励效应，引领学校各项事业高质量发展。
一、品牌的提出与内涵
红藤是一味传统中草药，属被子植物门，双子叶植物纲。入药部位为植物的干燥藤茎。味苦，性平。具有通经活络、理气行血、祛毒散淤等功效，其枝干切片的花纹如同多个手掌汇聚在一起，其果实如球形，既成果丰硕又紧紧地团结在一起。
“红藤”音同“宏腾”，在建党100周年的历史性时刻，寓意____中学以党建引领，在传承精华、守正创新中激发红色动力，凝聚发展合力，彰显中医药特色，促进辽宁中医药大学附属____中学走向腾飞。
二、品牌创建的意义
1、强化为党育人意识。弘扬中华优秀传统文化，以落实社会主义核心价值观教育为核心，突出学校的特色发展、学生的个性发展。
2、提升校园幸福指数。强化学校文化立校、文化兴校的意识，提升师生的幸福指数。
3、形成“中医药”特色办学机制。摸索学校特色化办学之路，形成学校党建品牌。
4、培养“中医药”传人。
三、品牌推进的措施
（一）统一认识，凝成组织合力
____中学党总支始终将学校党员队伍的建设放在学校发展的重要位置，确保学校党组织始终葆有创造力、凝聚力、战斗力，尤其是在新的历史时期，学校党总支始终高度重视和不断加强党员队伍的建设，充分发挥党员的先锋模范作用，使学校党总支真正成为贯彻党的路线、方针、政策的坚强战斗堡垒，切实担负起直接组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的重要责任。
（二）加强学习，树立远大理想
在学校党员队伍的建设中，为了更好地、切实有效地提高党员队伍的政治思想素质，学校党总支开展了以学习教育为主导的一系列党建活动，积极创建学校党建品牌，在品牌的引领下，使广大党员教师树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，不断坚定共产主义理想信念，切实增强党的宗旨意识，增强作为党员教师的政治敏锐度和政治鉴别力。
（三）率先垂范，争做育人标兵
在不断探索学校办学特色的基础上，学校以学生的发展为核心，以落实“双减”为抓手，承诺并践行于自己的教育教学中。积极发挥优秀党员的模范带头作用、全面提升教育服务质量。
（四）争做先锋，成为爱心大使
学校党总支通过开展“我为群众办实事，争作贡献促振兴”为主要内容的党员志愿者服务活动，培养和造就一支服务类型多样、发挥作用明显的党员志愿者服务队伍，把党员志愿活动从校内延伸到校外，鼓励党员同志积极参与，展示党员先锋形象，推动学校文化建设的发展，推动学校教书育人水平不断提高。
（五）关爱学生，争做人生导师
引导党员教师关爱学校困难学生，通过家访、电访、校访等多种形式相结合的方式增进教师、学生、家长之间的相互交流，了解学生的成长环境、思想动态及校内外表现，向社会宣传学校的办学宗旨、办学理念、办学成果，更好地携手家长进行教育与管理。
四、党建深度融合及实施步骤
建立大学中学思政一体化建设整体框架。坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，统筹大学中学思政课一体化建设，建立课程一体化设计、学业标准一体化研制、课程实施一体化以及课程评价一体化的工作机制。推动各类课程与思政课建设形成协同效应的基本原则，加强党对思政课建设的领导；完善思政课课程教材体系，建设思政课教师队伍，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
实施步骤
第一阶段：20__。9—20__。1
1、组织思政课教师学习教育部等五部门联合印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，积极与辽宁中医药大学对接，开展结对活动。
2、充分利用高校思政课的优势和资源，在党员的党性培养、政治理论水平的提高和教师培训渠道拓展、教师师德师风建设上加强深度合作，共同进步。
第二阶段：20__。1—20__。6
1、打通学段壁垒，在适当的区域范围成立“大学中学思政课一体化建设教研组”。
2、在高校扎实、系统、实效的党建活动中吸收养分，利用高校丰富的党建教育平台开拓党建工作思路，互相观摩、积极参与两校的特色党建、党员活动，联合开展特色主题党日活动。
3、邀请具有宣讲经验丰富的高校教师，走进我校进行宣讲，在更大范围内推动大学中学思政课一体化，共同画好思政课协同发展的同心圆。
4、发挥高校先锋党员和防疫工作的先进典型的引领作用，开展联合特色党课活动。
第三阶段：20__。6—20__。12
1、举行学校思想政治理论课教师座谈会，搭好思政课螺旋上升阶梯，从课程目标、教材体系、课程内容、课程体系等要素上找到同一方向的合力。初中阶段重在打牢思想基础，大学阶段重在增强使命担当，确保育人过程的各个阶段能各有所为、各尽其力、各有所获、各见其成。
2、教材坚持德育为先、以德塑魂，突出爱党爱国爱社会主义教育，全面有机融入社会主义核心价值观。教材内容包含脍炙人口的传统文化名著，不断增强着学生的文化自觉和文化自信；反映革命精神和改革开放精神的作品，激发着学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感；鲜活感人的英雄人物为广大青少年从小打好中国底色。
3、通过选修课、校本课程和兴趣班等各类课程发挥与思政课协同育人的效应，调整思政课课程体系的内部结构，为新时代建设思政课一体化的螺旋阶梯添砖加瓦。
第四阶段：20__。12—20__。6
1、建立思政课教师培训基地，建立大中小学思政课教师一体化培养机制。不断加强思政课教学团队的沟通协作，组织开展交流活动，大中小思政课教师队伍协同发展，让育人共同体“转起来”。
2、以课题为载体，建立思政课学校内部贯通、区域联动、基础教育与高等教育协同推进的工作机制。
“红藤”特色党建品牌创建和提升是一项长期工程。下一步，____中学将与辽宁中医药大学开展思政一体化党建共建，持续拓展“红藤”党建理论深度，丰富品牌内涵，探索高质量党建引领学校发展路径。结合学校办学实际，以更好更强的党建力量办好人民满意的教育，为党为国培养更多的合格建设者和接班人。
篇七：学校党建工作汇报材料2024
学校以“吾心向阳逐梦追光”为党建品牌，以“党性点亮吾心，党章引导向阳，党徽指引追光”为党建引领教育教学核心理念。通过——
吾心向阳强党性，热爱光！
吾心向阳立弘志，追随光！
吾心向阳树师表，靠近光！
吾心向阳炼师能，成为光！
吾心向阳育英才，发散光！
等系列活动，为党育人、为国育才，尽心尽责培育具有壮乡根、中国心、世界眼的花样少年！
学校党支部深挖学校“那”文化内涵，从“生态田园向阳花开”的办学理念以及“花儿朵朵向阳开”的办学愿景中凝练出了“吾心向阳逐梦追光”品牌，通过扎实开展“三会一课”、“两学一做”、“五基三化”等党支部常规活动，并通过“党建+”路径引领学校教育教学各项工作有序开展，带领全校师生在“逐梦追光”的路上不忘初心、砥砺前行，在德育、教学、科研方方面面取得累累硕果，赢得了老师、家长、学生和社会的信赖和认可。
一、吾心向阳强党性，热爱光！
学校党支部组织引领全体党员、教职工深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的“二十大”精神，不断规范党内组织生活，增强党员党性意识，推进“三会一课”、“两学一做”学习教育常态化制度化，让党员教师更加坚定自己的理想信念，从思想上增强党性观念和纪律意识，认真学习党的基本知识、理论、方针和政策，时刻以全局的高度认识和分析问题，提高自身的党性修养和政治素质，听党话、跟党走，发挥模范带头作用。
坚持引领全校师生赓续红色血脉，弘扬红色精神，充分挖掘革命先烈、抗疫英雄以及身边人的各种红色故事和英勇事迹。如开展林景云故居红色研学、到____市博物馆开展“那”文化起源探究、祭英烈、党员上党课、党员讲党史、少先队员讲红色故事和党史宣传教育等系列活动，让全体师生从自身做起、从身边做起，做红色精神的继承者、践行者，做红色文化的传播者。
通过一系列强党性活动，主要让教师坚守师德底线，传承优良师风，涵养廉洁品行，担负育人使命，做学生的榜样；引领学生从小学党史、永远跟党走，树立远大理念，培养良好习惯，健全完美人格，做中华民族伟大复兴的小小追梦人。
二、吾心向阳立弘志，追随光！
学校党支部秉承“生态田园向阳花开”的办学理念，以“吾心向阳逐梦追光”为引领，营造“花儿朵朵向阳开”的校园文化氛围，以培养爱党、爱国等活动为载体，做好师生志向教育，明确师生人生航向。
1、积极培育和践行社会主义核心价值观，加强爱国主义教育，增强民族意识
为了增强广大师生的使命感和责任担当，培养大家树立正确的人生观、价值观和世界观。在学校党支部的引领下，我们开展国旗下讲话、国旗班训练、军民共建、军事夏令营、参观廉洁园等活动，加强爱国主义教育；举办欢庆壮乡三月三、家乡水土探究、听老人讲家乡故事、探寻“那”文化起源等活动增强对本民族的了解；从“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫英雄、英雄航天员、00后奥运健儿等模范代表身上，体会时代赋予的责任与担当……通过这一系列活动，明确心中追随的光，从小立下为中华之崛起而读书的远大志向，在实现民族复兴、国家强大中贡献自己的力量。
2、全面开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，陶冶品质，锻炼能力，积累知识，开阔眼界，提高素养
为宣传社会主义核心价值观，引导学生从小从德向善、见贤思齐，学校党支部引领开展以下活动：“童心向党”主题教育实践活动之唱支山歌给党听、向国旗敬礼；“新时代好少年”学习宣传活动之行为习惯养成、向身边榜样学习；“传承红色基因”系列教育活动之观看红色电影、党史学习、我心献给党；“劳动美”社会实践活动之悦耕生态园劳作、自己的事情自己做、家务小能手、小厨师；“阳光成长”心理健康教育活动之心理健康教育讲座、心理自测等，旨在教育学生培养良好的道德行为习惯，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
3、与部队共建，抓好爱国主义教育
军民鱼水情。学校开展与____武警支队共建活动，依托部队军人的优势，不断增强学生们爱国主义意识，不断提高教师们的政治觉悟，通过军训、夏令营、队形队列训练、国旗班训练等活动，打造一支精神勃发、斗志昂扬的向阳队伍。
4、协同成立教师成长档案袋，科学规划教师专业成长
学校党支部联合科研处、办公室等部门制定教师专业成长方案。旨在让教师养成自我专业成长规划意识，争做骨干教师、学科带头人、教坛明星教师。建设一支身心健康、研究能力强、业务精湛的向阳教师队伍，从而提高教研团队教师的教育教学的整体水平。在教师专业化成长方案中，每一位教师都有自己的成长档案袋，档案袋分为五个成长面：教师心理成长、教师科研成长、教师教学成长、教师教育能力成长和教师特长成长。教师根据合格教师、骨干教师、学科带头人、教坛明星的申报条件（成长点），设置个人专业成长目标，结合成长措施不断努力提高自己的专业水平，形成个人成长值，完善个人成长档案袋。目前，我校在职在编人数为80人，根据教师成长档案层级，未定级13人，向阳教师9人，向阳骨干教师38人，向阳名师15人，向阳导师5人。老师们根据自己的成长档案确定自己成长规划，从而达到人人深耕课堂、人人追求进步的美好教研氛围，形成有优良教风。在教育的漫长路上，老师扎根向阳沃土，不断超越自己，也能潜心耕耘，带着自己的孩子取得新的进步，而取得的荣誉，必然也会反作用于学生的教育，让学生不断挑战，不断超越自己。20__年，学校获得____市骨干教师有17人，目前学校有骨干教师24人，1人获____市优秀教师，2人获____市优秀少先队辅导员，李莉莉老师带领的成果获____市教学成果奖三等奖。
莫雅惠老师在____市教育科学研究所开展的小学语文学科“走基层促教研”培训活动进行展示课
三、吾心向阳树师表，靠近光！
为进一步加强学校师德师风建设，提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神，全面展示教师崇德向善、为人师表的情怀，学校党支部引领教师为人师表，发挥党员带头引领作用，先锋带动，争做“四有”好老师、当好“四个引路人”，做学生愿意靠近的那一道光。
育人者育心，育心者必自育，教师队伍建设的核心是师德建设。为从根本上落实立德树人的任务，引导广大教师坚守为党育人、为国育人的初心使命，在学校党支部书记李红娟的引领下，学校积极开展师德教育、警示培训，教育广大教师立足本职岗位，坚守立德树人出新使命；积极开展师德宣讲活动，老师们从自身出发、从身边出发，挖掘感人的师德故事，传播优秀教师模范事迹；学习全国优秀师者模范，督促全体教师不忘初心、继续前行；开展教师读书沙龙活动，学习教育大使伟大的教育理想和信念，学习他们对教育的执着，学习他们肩负国家的教育责任感。
书记李红娟与学生互动
四、吾心向阳炼师能，成为光！
三尺讲台，一颗丹心；放飞希望，坚守本心。教书育人是教师的天职，在学校党支部引领下，学校教务处、科研处、德育处协同配合，通过诸多培训让全体向阳教师不断提高师德修养，进一步提高教育教学质量，让教师“潜心耕耘静待花开”，学生“茁壮生长奋力绽放”。
1、课程体系建设——顶层设计，巧妙结合
教育是学校的灵魂，课堂是学校的主体。学校总结沉淀原有社会文化背景、校园文化、自然特色，在原有“向阳”文化上传承与创新，形成全新校园文化体系。在新体系的指导下创建“生态田园向阳花开”课程体系，课程即根据“田”字的四部分结构，建构基础课程、拓展性课程、选择性课程和综合性课程。建构基础课程仿佛是教师的责任田，教师将学校特色文化融入日常教学中，在潜移默化的过程中渗透学校文化理念，课程主要在各常规学科中进行如：音乐课《校歌我会唱》、科学课《学种校花》美术课《校服设计》等；拓展性课程；选择性课程；综合性课程则是教师的特色田，教师开展富有特色的校本课程如：英语《“田英”荟萃》数学课《园中有数》、科学《田园养殖》、音乐《壮音嘹亮》等；选择性课程就是教师的自留田，教师在“生态田园，向阳花开”办学理念指导下组织学生开展社团活动如：朗诵社团、七彩数学、田园科技社、种子画社、麦浪造型社、花样竹竿舞等；综合性课程则是教师的实验田，学校将会开展采摘节、莺歌节、壮族“三月三”、艺术节等学校层面的大型活动。在校本课程与常规文化课程巧妙结合中，合理搭配，为培养具有壮乡根、中国心、世界眼的书香少年的育人目标进行了有益探索。
2、全学科进行“四度六步”教学法探究
立足常态教研，共促“精品”提升。学校校长李红娟主抓教育教学，为打造一支素质高、专业能力强的教师队伍，学校多次邀请____市教科所所长戴启猛到校进行教育科研的指导。为了让全学科得到提质增效，学校开创了全学科“四度六步”教学法教学研究，老师们在各级各类比赛中活学巧用戴启猛所长的“四度六步”教学法设计课堂教学，“四度六步”教学法之花在小学全学科教学实践中悄然绽放。从20__年初寒假开始，学校组织全员教师共读《“四度六步”教学法的探索与实践》，老师们对什么是“四度六步”教学法有了初步的认识。为了将所学理论付诸实践，学校通过教师个人备课、教研组内赛课、学区和城区教学技能比赛、市级课例展示及送教下乡等多平台积极运用“四度六步”教学法开展课堂教学实践。紧接着，为了研究好“四度六步”教学法在全学科激发学生学习兴趣、体现学生主体、发展思维能力等方面究竟能起到什么作用，在____小学科研处的带领下，学校又立项了24个关于“四度六步”教学法的校级微课题。在“为学而教，为教而研，以研促教”的专业化成长路径上真抓实干，以期能在创造更加精彩的课堂有自己的一方天地。
3、课题研究，提升学科素养
“唯有研究方能走向优秀。”对于一名教师来说，每天与学生、家长之间发生的事情都可以进行课题研究，只有潜心研究，方能用心育人。目前我校已结题或者正在开展的课题研究数据如下：市级17个、城区级6个、校级微课题56个，达到了人人有课题，人人做研究的局面。规范化、科学化的课题研究，必将进一步提高师生的学科素养，促进学校教育教学质量的提升；也相信老师们定会潜心钻研，加强理论学习、抓好每个细节，扎实有效的把课题研究真正落到实处，做出成果，为学生的成长增添靓丽的色彩，为学校的教学品质发展赋予能力。
4、与高校合作，不断提高教师的专业化成长能力
学校继续与____体育高等专科学校进行携手合作，培养在校体育实习生的同时，也促进学校体育教师专业化成长，让学校体育教师深磨教学理论、锤炼教学技能，认真上好、做好示范，让学生在体育锻炼上茁壮成长，为祖国培养强体健魄的接班人；学校首次与____市师范大学基础教育学院进行合作，通过语文、数学学科的师徒结对活动，做好学校教师的专业化成长，让学校语数教师更加明晰自己的教育职责，全力以赴做好学生知识成长的引领者。
五、吾心向阳育英才，发散光！
学校秉承“书韵飘香，体艺双馨”的特色办学目标，通过开展丰富多彩的体育、艺术、科技、劳动等活动，锻炼学生体魄，提升学生艺术和科技素养，增强劳动能力，最终实现“花儿朵朵向阳开”。
1、向阳体育，强健体魄
为切实抓好校园精神面貌建设和日常行为规范训练，提升学生的体育素养，塑造学生良好的精神风貌，自20__年秋季学期开始，我们学校分别进行跑操、全员运动会、跳绳、队形队列、篮球操、一分钟排球、三分钟投篮、抛绣球、滚铁环、踩高跷等一月一主题体育赛事活动。在学校体育老师的组织引领下，每个孩子都掌握了必备的体育技能，都能够找到自己喜欢的体育锻炼项目，切实增强了班级凝聚力和拼搏进取的精神。
2、向阳心理，逐光而行
为进一步推动和加强学校学生心理甲亢教育工作，宣传普及心理健康知识，学校成立以心理健康老师杨奕敏为首的心理健康团队。他们不仅定期调查教师心理动向，还通过沙盘、团辅、个人心事倾述、青春期教育等活动，指导学生学习心理知识、探索心理奥秘，帮助学生认识自我、展示自我，从而养成正确的心理健康观念，向阳向上生长。
心理老师杨奕敏在上课
3、向阳艺术，陶冶情操
在“向阳花开”课程体系的引领下，学校语文、数学、英语、综合等学科教师创新思维，积极加入一月一节的设计与谋划中。如语文节，学生参与“红色”朗诵和讲故事、汉字听写大赛、朗诵、小品等活动，学生乐于参与、快乐成长；如去年我们的科技节和数学节融合在一起，旨在体现学科特色，打破学生对学科学习的刻板印象，在游戏中学习，激发学习兴趣，促进学习效率；英语节，歌曲歌谣大赛、英语美文朗诵、中国传统节日趣配音等，让学生展示自己的英语素养；艺术节，从声乐、乐器、舞蹈、律动操、美术等方面，让学生在优雅的艺术中陶冶情操、潜移默化促进发展……学校旨在通过丰富多彩的学科节活动，激发学生的学习兴趣，点燃孩子们的学习热情，不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我和张扬个性的舞台。
4、向阳科技，逐梦蓝天
为提高学生的科技素养、科学创新精神，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，学校认真筹备每一届科技节，通过科技竞赛、科技体验、科普知识竞赛、科学小实验、科技发明、科技小制作、变废为宝造火箭等活动，让学生在科技活动中将所学的知识、所形成的严谨求实和善于思考、勇于创新的科学精神，应用到日常学习中去，也把祖国的蓝天梦、航天梦，根植在每一朵向阳花的血液里，让花样少年们从小树立为祖国、为社会、为未来做贡献的志向。
5、向阳劳动，躬耕田园
习近平总书记说过：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动最光荣，社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”我们教育出来的学生必不是“四肢不勤，五谷不分”的书呆子，是真正新时代的劳动者与创造者。为了让学生体验劳作的艰辛，亲身实践感受劳作苦与美，在学校党支部引领下，通过悦耕生态园劳作、自己的事情自己做、家务小能手、小厨师养成记、社区服务等活动，形成具有____小学特色的劳动教育模式，扎实推进学生全面发展，让学生真正根深叶茂、春华秋实。
6、向阳活动，乐享成长
在20__年春季学期中，我校向阳男子篮球队代表____区出征____市中小学篮球比赛，勇于拼搏，并最终获得了____市第五名的好成绩，给____区中小学生篮球添上浓重的一笔；三月三主题活动中，棕编、天琴文化进校园、红陶进校园、民族团结知识板报和知识竞赛等“铸牢中华民族共同体意识”主题教育活动把民族团结工作不断引向深处，让学生不仅增强民族自豪感和荣誉感，还感受到非物质文化遗产的独特魅力和文化内涵；党支部书记带头进行的温暖家访系列活动，进一步加强了学校与家庭的联系沟通，促进了家校共育，让学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖；积极响应____市教育局、____市科技技术协会组织的“燎原计划”科创研学系列活动，开展了首届“燎原太空杯”小学生科技制作研学活动，搭建了科技创新的平台，点燃了科学梦想的种子，让更多的学生爱上科学，助力花样少年们健康向阳、茁壮成长！
此外，还有声乐比赛、器乐比赛、舞蹈比赛、艺术节暨庆六一等系列活动，给学生搭建了一个展现自我的舞台，让孩子们相信梦想，勇敢、自信！
总之，在“吾心向阳逐梦追光”的党建品牌引领下，我们将始终秉承着努力成就每个生命发展的最大可能，以本真的教育，让每个老师、每个孩子成为最好的自己，将学校建成有自己美好样态的高品质新样态学校。
