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总结能让我们看清自己的优点和不足，做出改变。在总结中，我们可以通过列举具体的案例和实例来支持自己的陈述。以下总结范文所涵盖的内容丰富多样，能够适应不同读者的需求。
教育与创作的英雄作文篇一
每个人心中都有一位崇拜和仰慕的英雄，他们或是伟大的历史人物，或是拥有超凡力量的悲情英雄；无论是现实还是虚构，英雄都给我们带来了无限的力量和力量。英雄教育，作为一种教育方式，通过培养学生的英雄情结，激发他们对伟大精神的崇敬和追求，引导他们走上坚定、积极和向上的人生道路。通过参与英雄教育活动，我深深地认识到英雄的力量和教育的重要性。
首先，英雄教育唤起了我对英雄的崇敬之情。在英雄教育的课程中，我学到了许多伟大人物的事迹和英勇举动。他们的奋斗精神和无私奉献让我非常感动。例如，我了解到了伟大的雷锋，他用自己微薄的力量帮助别人，并始终坚持着社会主义道德和英雄情节。在学习贾宝玉的故事时，我明白了无私和善良的意义。这些英雄的事迹使我对他们产生了深深的敬意，我希望能够借鉴他们的行为，做一个有道德的人，并为社会做出自己的贡献。
其次，英雄教育激励了我的积极向上。在英雄教育中，我学到了不论身处什么样的困境，都要保持乐观和勇气。英雄们的事迹告诉我，要想成为一个真正的英雄，需要具备坚持不懈的毅力和勇往直前的勇气。毛主席说过：“英雄是取道虚心、取道与人民同呼吸、共命运、英勇奋斗的人。”这句话让我深感震撼。只有我们服从别人的意愿，愿意与他人分享，并为人民的利益而奋斗，我们才能成为真正的英雄。这激励我在遇到困难时不退缩，勇敢面对并克服困难，为自己的目标而努力奋斗。
再次，英雄教育帮助我建立了正确的价值观念。在英雄教育的课程中，我学到了很多正直和高尚的品质，例如勇气，正义，忍耐和自律。通过了解英雄的事迹，我明白了这些品质是成为一个优秀的人的基本要求。正直是英雄的核心，因为对待事物需要诚实、勇敢和真实的态度。正义是英雄的责任，因为只有通过正义才能解决社会中的不公平和不公正。除此之外，英雄教育还教会了我忍耐和自律的重要性，因为只有通过这两个品质，我们才能追求事业和人生的成功。
最后，英雄教育让我明白了英雄不仅存在于历史上，也存在于我们身边。正因为如此，我们要学会认识和欣赏身边的英雄。在班级的英雄教育活动中，我认识了一位非常优秀的同学王志远。他每天都帮助别人，并时刻关心他人的需要。他是一个乐观、努力和勤奋的学生，为我们树立了榜样。通过与他一起学习和相处，我深知他是一个身边的英雄，他的行为教我要有耐心和关心他人的品质。
总之，英雄教育是我受益匪浅的一种教育方式。通过学习英雄的事迹，我学到了很多关于勇气、积极向上、正确价值观和身边英雄的重要性。英雄教育不仅激发了我对英雄的敬意，也激励了我面对困难时的勇气，追求真善美的价值观。通过英雄教育，我相信我能够成为一个有道德、积极向上和成就伟大事业的人。我会继续坚持并积极参与英雄教育活动，用自己的行动去传承并发扬伟大的英雄精神。
教育与创作的英雄作文篇二
在我们生活的社会中，教育系统中总有一些默默耕耘的英雄们，他们为了教育事业默默奉献，默默付出。他们的事迹给我们带来了无尽的启示和感悟，让我们更加珍惜教育资源，更加爱护身边的老师，更加深刻地认识教育事业的重要性。通过对教育系统英雄事迹的学习，我受到很大启发和感受，下面，我将从几个方面阐述我的心得体会。
一、教育的重要性。
英雄们不仅是为了教育事业而奋斗，更是深深认识到教育的重要性。在他们的学生中，他们培育高素质，高成就的人才，帮助孩子们成为积极贡献社会的成年人。在教育中，他们不仅传授知识，更是让孩子们更加了解自己和社会，更加懂得自己的责任和使命，以及如何扮演这种角色。因此，在教育系统中做一名教师是一个伟大并富有挑战的工作。我们应该珍惜身边的老师，感谢他们对我们的尊重和关心。
二、坚信教育的积极价值。
英雄们是对教育积极价值的坚信力量。他们相信教育是改变人们命运的关键所在，是一个国家的希望之光。并且，他们坚信孩子们都是有才干的，有着无限潜力和经验。这种坚信持久不变的价值观是他们在学生和教育工作中最坚强的支撑。通过学习这些英雄们的事迹，我们不仅是学习到怎样教书育人，更是让我们坚信教育的好处，并且跟随这些人做出贡献。
三、教育的主张。
教育系统中的英雄们不仅是教育的实施者，更是教育的主张者。他们总是以极其激情和高度的热情来推进学科建设，促进学校内涵建设和人才培养。英雄们积极推广多元化的学习方式，如体验式学习和交互式学习，并且富有创意的推出了一些有趣的教育项目，让学生在轻松的氛围中学习新知识。从这些英雄的事迹中，我们更加能够理解教育的主张和方向，同时也更加清楚自己做出贡献的方式。
四、教育的敬业精神。
教育系统英雄们还表现出了敬业精神的标准。他们总是有些人和永远的动力去不断发掘和打磨学生的潜力。因此，英雄们常常花费许多额外的时间和精力来帮助学生，鼓舞学生的灵魂，并且打造出一个良好的教育环境。这种努力和奉献的精神是教育工作者的共性，因此我们应该在学习英雄事迹的同时，对教育中的不断奉献心存敬意。
五、挑战和机会。
在学习教育英雄事迹中，我们发现他们都有挑战和机会。虽然面临了许多困难和挑战，但没有英雄们的毅力和信念，他们肯定不会取得令人瞩目的成就。每一个机会都是一个新的开始，一个新的机会可以充分发挥我们的才干和能力。在生活和工作的道路上，我们全部有机会迎接挑战，高质量地劳动，并提出战胜和发展的策略。
总之，在教育系统中，每个工作者都是值得我们尊重和感激的英雄。他们努力工作，不在乎如何被回馈，只是为了教育和孩子们的发展牺牲和奉献。通过学习他们的事迹，我们深深认识到教育的重要性和美好价值，鼓舞人心，启示观念。我们应该传承英雄们的理念，积极去做教育工作，为人民群众的生活贡献自己的力量。
教育与创作的英雄作文篇三
近年来，我国抗日英雄的事迹越来越受到人们的关注和赞扬。抗日英雄为国家和民族的独立解放做出了巨大贡献，他们的英勇事迹激励着我们更加热爱祖国、珍视和平。我有幸参加了一次抗日英雄教育，深受感动和启发。以下是我对此的心得体会。
首先，抗日英雄教育让我更加深刻地意识到了祖国的伟大和珍贵。通过参观抗日战争纪念馆，我了解到了我国在抵抗日本侵略战争中的种种艰难险阻。面对强大的日军，我国人民奋起抵抗，用血肉之躯捍卫了国家的尊严和民族的尊严。他们不怕牺牲，甚至不惜舍弃自己的生命，为保卫国土而奋勇搏杀。他们的壮举让我深深地感到，我们所处的和平时代来之不易，我们要好好珍惜这来之不易的幸福生活。
其次，抗日英雄教育让我明白了一个人的力量有多么伟大。抗日英雄们虽然个体微小，但他们的力量却是汇聚起来构成了强大的抗日力量。在中国共产党的组织和领导下，各抗日武装团结一致，通过坚持长期抗战，最终取得了战胜日本侵略者的伟大胜利。他们犯的勇敢和不屈的精神传递给了我们青年一代，告诉我们一个人的力量虽然微小，但是只要我们团结起来，努力奋斗，就一定能够实现我们的梦想，为国家和民族作出自己的贡献。
再次，抗日英雄教育让我明白了实践对于培养人的品格的重要性。抗日英雄是在艰苦的实践中成长起来的。他们经受了艰苦的训练，历经了艰险的战争岁月，才形成了他们的优秀品格。这种艰苦的实践锻炼有助于形成他们坚毅、勇敢和不屈的品格特点。教育要立足于实践，通过实践中的探索、领悟和总结，才能够培养出真正的英雄。
最后，抗日英雄教育激励着我坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。抗日英雄的壮举凝聚了无数革命志士的智慧和血汗，他们示范了伟大抗争，为我们提供了宝贵的精神财富。正是因为有了他们坚定的信念和不懈的努力，我们才能够拥有今天的和平与繁荣。作为新时代的青年，我们要时刻牢记抗日英雄的壮举，努力学习他们的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
总之，抗日英雄教育让我深入了解了祖国的伟大历史和英雄人物们的伟大事迹，激发了我热爱祖国的情感。同时，我也明白了一个人的力量和实践对于培养人的品格的重要性。这次教育使我更加明确了自己的发展方向，坚定了我努力奋斗的信念。我相信，在抗日英雄精神的引领下，我们这一代青年能够不负历史，不负时代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
教育与创作的英雄作文篇四
第一段：介绍英雄教育的背景和重要性（大约200字）。
英雄教育是一种重要的教育方式，旨在培养学生崇尚英雄精神、树立正确的人生观和价值观。这种教育形式颇具深远的意义，因为英雄故事能够激励学生追求卓越、勇于面对困难，并激发他们参与社会公益事业和为他人贡献自己力量的愿望。在我个人的学习和实践中，我意识到英雄教育对学生的成长和发展至关重要。
第二段：英雄教育对学生的影响（大约300字）。
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英雄教育对学生的影响是多方面的。首先，它能够激励学生追求卓越。通过了解英雄人物的事迹，学生们将会被他们的精神力量所感染，从而增强他们对成功的渴望。英雄故事中的困难和挑战也会给学生带来启示：只有积极面对困难并意志坚定地克服它们，才能达到自己的目标。
其次，英雄教育能够树立正确的人生观和价值观。英雄人物往往具备高尚的道德品质和正确的价值观念，他们的行为激发了学生对真理、善良和正义的追求。学生通过了解英雄们的选择和行动，能够学会独立思考、抵制诱惑，并形成正确的行为准则。
英雄教育不仅对个体学生成长发挥了重要作用，也对整个社会带来了积极的影响。首先，英雄教育能够激发学生参与社会公益事业的热情。英雄人物通常是为了改变社会、拯救他人而奋斗的榜样，学生们通过接触这些故事，会认识到自己也能为社会做出一份贡献。因此，英雄教育有助于培养青少年关注社会问题、积极参与公益活动的意识。
其次，英雄教育能够培养学生为他人贡献自己力量的意愿。通过了解英雄们无私奉献的精神，学生们会强化自己为他人着想、乐于助人的意识。这对于社会的和谐发展至关重要，因为只有当人们都愿意为他人付出时，社会才能更加稳定和有序。
第四段：英雄教育的实践方法（大约200字）。
英雄教育的实践方法多种多样。一种常见的方法是通过阅读和学习英雄人物的生平故事。学校教育可以安排学生阅读相关的经典文学作品，或者邀请演讲者分享具有启发意义的英雄故事。此外，学校也可以组织学生参与一些志愿者活动，让他们亲身体验到英雄故事中的奉献精神。
第五段：总结英雄教育的重要性和影响（大约200字）。
总而言之，英雄教育在塑造学生的人生观和价值观、推动社会发展等方面具有重要的作用。通过了解英雄人物的事迹，学生们能够追求卓越、树立正确的行为准则，并愿意为他人付出。因此，我们应该在教育中更加重视英雄教育，为学生提供更多的英雄故事，以激发他们的内在潜能和追求真理和善良的热情。
教育与创作的英雄作文篇五
英雄教育是一种旨在培养学生良好品德和积极进取精神的教育方法。通过学习和了解真实英雄的故事，学生们能够受到激励和启发，进而展现出自己的英雄本色。在参与英雄教育的过程中，我体会到了许多心灵的震撼和感悟。下面将重点介绍一些我在英雄教育中的体会和感受。
首先，英雄教育让我明白了英雄不一定是指那些身穿战袍的超人，而可以是我们身边的普通人。在英雄教育中，我们了解到了很多普通人在生活中的一次次伟大表现。例如，有一位消防员在拯救同事的时候牺牲了自己；还有一位普通的市民，在危急的时刻毫不犹豫地跳进冰冷的河水里救起了落水的孩子。这些平凡的人在关键时刻展现出的勇气和无私精神，让我懂得了英雄不一定需要拥有超凡的才能和力量，而只需要在关键时刻挺身而出，用自己的行动传递出爱与勇气。
其次，在英雄教育中，我深刻体会到了英雄的品格和价值观。英雄们常常以正直、善良、坚毅等品质示人。他们不追逐名利，而是坚守内心的正义和真实，为维护社会的公平和公正付出巨大的努力。在了解这些英雄的故事后，我也深刻认识到了自己应该具备的品质和价值观。正直与忍耐、坚持与勇气，这些都是我在英雄教育中获得的最宝贵的财富。只有拥有了这些品质，我才能成为一个对社会和他人有贡献的人。
再次，在英雄教育的过程中，我感受到了英雄的影响力。英雄的故事常常激励人们去追求自己的梦想和目标。比如，我在英雄教育中了解到了很多科学家的故事，他们面对困难和挑战，始终坚持不懈，最终取得了巨大的成就。这些科学家们的故事告诉我，只要我用心投入到自己所追求的事业中，克服困难并不是不可能的事情。正是这些正能量的故事激励我奋发向前、追求卓越。
最后，英雄教育还让我明白了一个道理，那就是每个人都有潜力成为英雄。英雄并不是特权，而是每个人内心深处的一种状态。在英雄教育中，我了解到教育的最终目的是唤醒每个人内心深处的潜能。只要我愿意努力奋斗，就有可能成为一个有追求、有理想、有抱负的人。英雄不是神话或者虚构的存在，而是身处我们周围、与我们息息相关的人。
通过英雄教育，我收获了很多。我明白了英雄不一定是超人，而可以是勇敢的普通人，他们用无畏的勇气和无私的爱心去改变着自己和世界。我也认识到了英雄的品质和价值观，要坚定正直，追求真实，将善良传递给他人。英雄的故事激励着我向着自己的梦想迈进，相信自己的潜力和能力。最重要的是，英雄教育让我明白，每个人都有可能成为英雄，而不是我们所想象的特殊人群。我深信，在英雄教育的指引下，我将成为一个有担当、有责任心、有爱心的人，并努力成为他人眼中的英雄。
教育与创作的英雄作文篇六
在中国的教育系统中，有许多英雄事迹值得我们向他们学习。这些人或许不为人知，但他们坚守在基层教育一线，付出了巨大的努力和奉献。他们的精神境界和职业精神让我们感悟到了什么才是真正的教育之路。
教育英雄通常是指那些长期在教育工作一线默默耕耘，默默无闻的人。他们可能是普通的教师、校长或是教育工作者。他们往往把自己的全部心血和精力投入到教育事业中，培养出一代又一代优秀学生。他们的奉献精神感染了无数的学生，唤起了他人对教育的认识和尊重。
第三段：教育英雄的精神内涵。
教育英雄的精神内涵主要体现在具有责任感、爱心、毅力、专业精神等方面。教育工作是一项极具耐性和毅力的工作，只有坚持不懈，才能够取得良好的成果。同时，教育工作也需要匹配的知识储备和教育理念，只有具备专业素质，才能够确保教育质量的提高。
第四段：如何向教育英雄学习。
从教育英雄身上，我们可以学到很多东西。首先要有教育情怀，当老师要有爱心和耐心，同时也要有不屈不挠的毅力。不仅要通过知识来感召学生，更要有感人至深的故事和行动来触动学生。另外，教育工作需要匹配的教育理念，最重要的是，要清楚明白地知道教育的目的是什么，从而让学生得到全方面的提高。
第五段：结语。
总之，教育英雄的事迹和精神，可以激励我们不断地追求卓越和超越自我。通过学习教育英雄人物的经历和精神，我们能够更好地认识自己的职业使命和责任，也能够更好地提升自我的能力素质。无论身处何时何地，我们都应该时刻铭记教育英雄们创造的历史，并在自己的工作实践中，不断地追求追求更好的教育教学效果，把教育事业推向新的高峰。
教育与创作的英雄作文篇七
英雄教育是培养学生勇敢、正直、有责任感的一种教育方式。通过学习和了解英雄的事迹，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，激发他们的责任感和使命感。在英雄教育的过程中，我有着自己的体会和感悟。
首先，英雄教育能够激发学生内在的动力。在学习英雄的事迹时，我深深地感到英雄们的无私奉献和顽强意志的力量。他们不畏困难，勇往直前，为了正义和真理不懈努力。这种精神激励了我，使我更加坚定了自己的目标，不论遇到什么困难，都要勇敢地去面对和克服。而这种内在的动力会让我在学习和生活中更有动力、更有决心，不断追求进步。
其次，英雄教育可以提高学生的责任感。在学习英雄的事迹中，我发现英雄们都有着强烈的责任感和使命感。他们为了社会的正义和和谐而奋斗，为了保护他人的利益而冒着生命的危险。这使我意识到，作为一个公民，我们也有责任去关心他人，关心社会，为社会作出自己的贡献。无论是小事还是大事，每个人都应该承担起自己的责任，尽可能地去帮助他人，让世界变得更美好。
再次，英雄教育能够启发学生的正义感。英雄们为了维护正义和公平，在面对不公和不义时毫不退缩，义无反顾地选择了站出来。在他们的身上，我看到了正义的力量和正直的品质。这使我明白了正直和公正的重要性，也让我更加敢于去发出自己的声音，为不公而奋斗。我相信只有每个人都做到正直公正，社会才能够更加和谐，人们才能够过上更加美好的生活。
最后，英雄教育可以培养学生的团队合作精神。在学习英雄的事迹时，我发现英雄们往往是团结合作的团队中的一员。他们相互扶持，相互支持，共同为了一个共同的目标而努力。这使我明白了一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能够取得更大的成就。在生活中，我也开始更加注重与他人的沟通和合作，懂得倾听和尊重他人的意见，共同努力去实现共同的目标，取得更好的成果。
总之，英雄教育是培养学生勇敢、正直、有责任感的重要方法。我通过学习英雄的事迹，深深地感悟到了英雄精神的力量。这种力量激发了我的内在动力，提高了我的责任感，启发了我的正义感，培养了我的团队合作精神。在以后的学习和生活中，我将继续努力，将英雄的精神融入到自己的行为和思想中，用实际行动去践行英雄教育的理念，为社会的进步和和谐做出自己的贡献。
教育与创作的英雄作文篇八
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舞蹈动作是心灵深处之情感世界的形象表白，如古语所谓“心声”、“心华”，佛语所谓“心水”、“心波”所构成的心貌、心境，传介于艺术化了的形体动作，便成之为人类艺术思想及其情感内涵的载体――舞蹈。少年儿童成长发育日日更新的生理特征，以及其五色斑斓梦幻叠彩的心理状态，决定了他们对舞蹈独特的表现特征。
唐代刘长卿有诗句云：“心镜万象生”，即人的思维与感情皆附丽于大千世界、万象自然;而生存游戏于这万象自然中天真无邪的孩子们，更有着丰富多姿的艺术想象力和创造力。儿童清新烂漫，天真活泼，对世界充满清莹、甜柔的爱，爱野地上的小草小花，爱天上的月亮星星，爱天空中飞翔的小鸟、白云，爱江河上跳跃闪映的小鱼、帆影;他们用心灵去拥抱自己喜爱的对象，他们具有求知欲强，喜欢模仿，好奇好问，兴趣广泛等特点。因此，儿童舞蹈创作的特殊规律和特点是和儿童的生理、心理状态分不开的。了解儿童生理、心理特点，是创作儿童舞蹈的基本要素，只有努力把握儿童认识客观世界和反映客观世界的特点，洞悉儿童微妙的心灵内涵，儿童舞蹈创作者才能得到无竭的启示，才能从在成人看来无足为奇的事物中，产生出无穷的情趣和丰富的想象，并从中捕捉到能用舞蹈形式来表达儿童情趣的舞蹈形象来。
美学家朱彤说：“只有通过虚构进行夸张，才能创造艺术美。”在生活基础上的虚构与夸张，正是少年儿童的心理特征之一。基于这一特征，儿童舞蹈的创作，应该比实际生活更高、更强烈、更集中，显现出更美好、更浪漫的艺术境界。只有创作者真正走进孩子们那极富感染力的内心世界，才会凝炼成在美好生活基础上夸张变形的属于少年儿童心花吐绽的少儿舞蹈语言。但夸张与变形不能忽略形象的准确性，这样才能更好的表现出所要达到的艺术形象。 夸张与变形是儿童语言的特征，也是儿童舞蹈表演中的一个重要元素。因为是适应舞台表演和没有语言作为媒介交流的表演形式，只有运用夸张的表现手法才能让观众从视觉中获得清晰的表情信息。夸张是从生活中提炼与升华，将生活中形体感觉反应扩大化。如喜、惊、冷、痛、看等都需要夸大形体的动态感并予以停顿或强烈的夸张，有的则要作扩大延伸，如哭笑都要将形体的某个部位动作放大，延长动作线，使形体表情更明确。变形，从对逻辑规定的质实的超越达到形象神奇的境界，抓住原有素材动作韵律，沿着突出童稚趣味的方向做大胆的变形处理，使儿童舞蹈的韵味被强调出来，这样的夸张和变形，在艺术构思中紧紧围绕着舞蹈形象的特质进行，所以收效很大，也使儿童舞蹈更具有明显的特色。
拟人化的手法，很符合儿童心理特征。创作者按作品的内容需要，将儿童的各种特征和思想注入动、植物，溶化成一个完整的感人形象。舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径;可以通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。因此，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。
自然，作为一种艺术品格是指真谆、质朴清新。舞蹈作品的自然气质，首先，得之于精心的选材。如山中采蘑、放鸭行船、捉蛐蛐、大树下的游戏等，这些舞蹈作品选用的题材本身就内含了自然的品性。当然并不是说只要选取大自然中的山林、草木、鸟虫为艺术对象就能有艺术的自然风貌。所谓儿童情趣就是符合儿童年龄，生理特点，体现儿童情感，激发其想象力，观察力，能为儿童心领神会的绕有兴趣的事和物。如何寻求儿童情趣呢?这就是常说的编舞者的“童心”，即用儿童的心理特点方式去表现，用儿童的眼睛去观察、认识，反映客观世界。从儿童生活中去发现那蕴藏着富有情趣的事和物，进行独特巧妙的构思，创造令孩子们神往的意境和生动的艺术形式，给儿童以无穷的乐趣和浓郁的情趣，最终使作品具有艺术生命力。
美国舞蹈大师特德・肖恩说：“舞蹈教育是对人的全面教育。”少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病。而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。
正如《文心雕龙.知音》中所说那样：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。舞蹈亦然。舞者只有完全投入舞蹈当中，理解动作要领，对舞蹈的整体风格进行合理拿捏，把握分寸，揣摩角色特点，才能感染他人，这也是舞者艺术修养与审美能力的集中体现。唐代学者孔颖达在《礼记・乐记》中载道：“是乐出于人而感人，犹如雨出于山，而还于山;火出于木，而还燔木。”古人认为，音乐和舞蹈都产于人的自身，却又反过来感染着人类，像雨水出自山林，却淋漓于山林;火烧自木头却反过来燃烧着木头一样。大千世界，风云变幻，鹰击长空，鱼翔浅底……一切运动都在诱发着人的感知与美的追求。
眼睛作为身体器官的'部分，其作用不只是作为了解外部世界的一个媒介，仅仅把外部的所有信息反射入大脑，更重要的是反映内心世界的一面镜子，因此，有“心灵窗户”之称。中国古典舞蹈中，有“一身的戏在脸上，一脸的戏在眼上”一说，舞蹈演员们十分讲究眼部的传神与内涵。他们把常人的“看”艺术化，通过眼睛表达七情六欲，向观众展示人物的内心世界。若眼睛没任何内容，想必一个再优美的舞蹈动作，亦苍白如纸，难以吸引观众。《明心鉴》中说“凡作各种状态，必须用眼先行。昔人曰‘眼灵睛用力，面状心中生’”。京剧大师梅兰芳也说过：“……谁的脸上有表情，谁的脸上不会做戏。这中间的区别，就在眼睛的好坏……”
作为一名观众，纵使无任何音乐，都可从舞者身上感受到舞者所表达的情感。而达到这种效果最直接的方式，是通过舞者的面部表情，直接感受其中感情。所谓“观其舞，看其功，查其色，鉴其貌。”舞者在舞蹈过程中，面部表情始终贯穿其中，是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点，舞者因此而根据舞蹈所表现的内容，进行春夏秋冬四季的面部表情更替。
作为一名少儿舞蹈的教育及创作工作者，笔者认为：儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处，但它却更难于成人舞蹈的创作，其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人。因此，受生理、心理、文化程度以及家庭社会的影响和制约，使成人与儿童的心理状态有着很大的差距，如何缩短这一差距，这就需要儿童舞蹈创作者熟悉儿童生理、心理特点，以及儿童情趣，爱好和生活习惯等，必须从“童心”出发并以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活，直至完成自己的艺术创造。只有这样才能创作出具有儿童特点，受孩子们欢迎的好作品，达到教育儿童，并陶冶其情操的目的。
教育与创作的英雄作文篇九
教育事业是国家未来的希望，而教育系统英雄的事迹更是赢得人心的“点睛之笔”。他们在平凡的岗位上默默耕耘，为了学生和教育默默奉献。因此，在此我们不仅纪念教育系统英雄，更重要的是吸取他们的精神力量，思考如何在自己的教育事业中发挥作用。
教育系统英雄的事迹丰富而充实，这里选取一位著名的教育家范式鑫先生作为例子。范式鑫先生是中国现代教育事业的奠基者和追求者之一，是我国著名的教育家和民主人士。他默默无闻地为学生和教育奉献了大量的时间和精力，他付出的代价是与家人分离、健康恶化和受到惩罚等。这种精神无愧于“教育系统英雄”的称号。
从教育系统英雄的事迹中我们可以看到一种教育系统英雄的精神：坚韧不拔，追求真理，无私奉献。坚韧不拔是因为他们总是迎接各种困难和挫折；追求真理是因为他们用批判性思维方式来教育学生和教育其他工作者；无私奉献是因为他们不计报酬、不计得失地为教育事业贡献力量。
第四段：如何发挥自己的作用。
教育系统英雄的事迹和精神，给我们当代的教育工作者带来启示。作为一名教师，应该追求事业的成功，在学生中培养批判性思维的能力，为教育事业做出自己的贡献。同时，我们需要关注教育环境、教育资源和学生的心理健康。我们应该注重专业知识、社交能力、人文素质等多方面充实自己。
第五段：结论。
总之，教育系统英雄的事迹和精神给我们带来了很多启示，尤其是坚韧不拔、追求真理、无私奉献的精神，让我们懂得了什么是教育事业的真正意义。因此，我们应该以教育系统英雄为榜样，不断发挥自己的专业优势，努力推进教育事业的发展。
教育与创作的英雄作文篇十
近年来，随着抗日题材电视剧的热播，人们对那段历史的关注和研究也逐渐增多。在这个背景下，抗日英雄教育成为了重要的教育内容之一，通过学习和了解抗日英雄的事迹，激励着大家热爱祖国、勇于担当。在抗日英雄教育中，我从中感悟到了许多，以下是我的心得体会。
首先，抗日英雄教育让我深刻领悟到伟大和平的珍贵。抗日战争是中国近代史上最残酷的战争之一，许多无辜的生命在这场战争中失去了。抗日英雄用他们的生命守护着家园，保护着同胞们的生命安全。他们不顾个人安危，勇敢地站出来抵抗侵略者，为了和平而奋斗。这让我懂得，在和平的年代，我们应该更加珍惜来之不易的幸福生活，以及为之付出的代价。
其次，抗日英雄教育让我明白了自强不息的重要性。在抗战胜利的大背景下，许多抗日英雄展现了无与伦比的勇气和坚持不懈的精神。他们在艰苦的环境中进行抵抗，用自己的行动告诉我们，只有不屈的精神和不放弃的意志，才能战胜一切困难，迎来胜利的曙光。这对于我而言，也是一种宝贵的精神财富，无论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去，不动摇、不言弃。
再者，抗日英雄教育使我深受其感召，激发了对祖国的热爱之情。抗战胜利取得后，祖国变得更加富强，人民也过上了幸福的生活。这让我激荡着对祖国的热爱之情，引发了秉持爱国主义精神的决心。我希望用自己的努力为国家的繁荣做出贡献，无论是从小事做起、努力学习，还是将来从事国家事务、为人民服务，我都有责任和义务走在祖国的前列，让人民的幸福更进一步。
最后，抗日英雄教育让我明白了人生的真谛。抗日英雄面临生死考验时，往往能够冷静、坚毅地面对，他们清楚自己的责任和使命，没有什么比保家卫国更重要的事情。这让我明白了人生中应当追求的东西，并在追求中找到自己人生的意义。与之相对比，表面的功名利禄和物质的追求显得微不足道，人生的真谛在于追求真正的精神成长和价值实现。
总之，抗日英雄教育让人们对历史有了更加深入的了解，同时也让人们意识到了和平的可贵和自强不息的重要性。通过抗日英雄的光辉事迹，我们渐渐明白了爱国热情的力量，激发了对祖国的深厚情感。抗日英雄的故事唤起了人们的使命感和责任感，启发着我们去追求人生的真谛。这样的教育有助于培养出更多有着高尚品质和坚定信念的公民，为了实现个人梦想和国家建设作出贡献。抗日英雄教育精神的传承，既是对抗日历史的纪念，也是对英雄精神的赞颂，更是对未来的寄托，希望我们能够继续发扬抗日英雄的精神，为我们的国家未来继续奋斗。
教育与创作的英雄作文篇十一
近年来，抗战剧的热播引发了人们对于抗日英雄的再次关注与思考。在纪念抗日战争胜利74周年之际，我有幸参与了一次以抗日英雄教育为主题的讲座，使我对于抗日英雄有了更为深入的了解。通过这次教育，我体会到了抗日英雄精神的伟大和珍贵，更深切地感受到了我们这个时代的幸福与责任。下面，我将我们的学习体会分为以下五个方面与大家分享。
第一，抗日英雄教育让我们明白了英雄的真正含义。英雄并不是神奇的超人，而是我们身边的普通人，在面对巨大困境时，以自己的勇敢和牺牲精神展现出了非凡的力量与品质。抗日英雄们为了国家和民族的利益，甚至牺牲了自己的生命，以保卫我们的家园。他们的英勇事迹激励着我们投身到祖国建设和发展的伟大事业中，尽己所能为国家献出自己的力量。
第二，抗日英雄教育唤醒了我们的民族情感。听着那些抗战老兵的亲历故事，我仿佛能够感受到曾经的战火烽烟和人民在那段黑暗岁月中的苦难与辛劳。他们曾经面对着强大的敌人，与死神搏斗，抛头颅、洒热血，坚决捍卫了中国人民的尊严。在这个时刻，我意识到无论我们身在何处，我们都无法忘记我们的根。我们的民族情感对于我们每个人都是至关重要的，它关乎着我们国家的未来发展，激励着我们为了民族复兴的伟大目标努力奋斗。
第三，抗日英雄教育教会了我们勇于担当责任。抗日英雄们以他们的行动展现出了对家国的责任和使命感。在我们现在这个时代，我们同样有着自己的责任和使命。我们身处的社会环境正逐渐复杂起来，我们所面临的困境也越来越多。只有我们勇于担当起责任，肩负起我们应有的使命，才能为社会的进步和发展做出自己应有的贡献。
第四，抗日英雄教育教给了我们团结合作的重要性。在抗战年代，中国人民能够以一往无前的精神与敌人进行艰苦卓绝的斗争，最终获得了胜利。这得益于全国人民的团结合作与共同努力。抗日英雄们无私的奉献精神以及他们对民族团结的呼吁，给予了我们很大的启示。团结合作是我们社会进步的基础，只有团结一心，共同努力，我们才能取得更大的成就。
第五，抗日英雄教育让我们明白了平凡生活的意义。在那个战争年代，人们的生活异常艰苦，衣食无保障，危机四伏。可是，即使在困境中，人们依然坚守着对生活的希望与热爱。他们以平凡的生活演绎着不平凡的事迹。这则告诉我们，平凡生活中的每一个人，每一件事，都有它的意义。我们要珍惜当前的幸福与安稳，不负青春年华，努力奋斗，让自己的平凡生活闪烁着无尽的光芒。
综上所述，参与抗日英雄教育让我对抗日英雄有了更新的认识和了解。抗日英雄的精神在我们这个时代同样意义非凡。我们需要从中汲取力量和动力，矢志不渝地投身于祖国的建设和发展中。愿我们懂得珍惜当前的幸福，担当起我们应有的责任和使命，让自己的平凡生活在关怀他人、奋斗中闪烁着光芒。这是我们对抗日英雄最好的纪念与致敬。
教育与创作的英雄作文篇十二
第一段：引言（150字）。
英雄教育是当代社会教育的一个重要内容，通过让学生了解和学习各行各业的英雄事迹，培养孩子们的爱国心、集体主义精神和社会责任感。在英雄教育中，警察常常是被提及的职业之一。镇安警察局的开展英雄教育，使我有幸深入了解了警察的工作和精神风貌，进一步认识到了警察作为英雄的伟大责任和艰巨任务。
第二段：警察的职责和使命（250字）。
警察作为社会维稳和治安管理的重要力量，承担着维护社会稳定、保障人民安全的重要使命。警察的职责不仅是侦查犯罪、抓捕逃犯，更重要的是在日常工作中消除社会矛盾，提供服务和帮助。在英雄教育中，我深入了解了一位警察的工作日常，他们常常身着制服，24小时待命，为了人民安全的需要甚至不惜牺牲自己的家庭生活。警察们接受的训练和规范要求非常严格，需要具备高度的职业道德和专业素养。
第三段：警察的精神风貌（300字）。
无论是在工作中还是面对个人生活，警察都需保持冷静、坚强、勇敢的精神风貌。在英雄教育中，我了解到警察经常面临危险和困难，他们时刻准备着保护人民的安全。无论是面对歹徒的威胁，还是处理事故现场的混乱，警察们总能保持冷静，妥善处理，展现出高超的应对能力和坚强的意志。我还了解到警察们的工作需要团队合作，他们之间相互扶持，配合默契。他们将个人的力量融入到一个整体中，共同为人民的安居乐业而努力。
第四段：警察教育的意义（250字）。
英雄教育中的警察教育对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。首先，警察教育可以培养孩子们的公民意识和法治观念，使他们懂得法律的重要性，学会遵守法律规范。其次，警察教育可以培养孩子们的安全意识和自我保护能力，帮助他们远离危险和不良行为。最后，警察教育可以引导孩子们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养良好的社会责任感和服务精神。
第五段：个人收获和反思（250字）。
通过镇安警察局的英雄教育，我进一步认识到了警察作为英雄的伟大责任和艰巨任务。我学习到了警察们为了人民安全不惜冒生命危险的精神，更加珍惜自己的生活和家人的陪伴。我也意识到作为普通人，我们也可以为社会做出一些贡献，无论是关心身边的人还是积极参与社区的公益活动，我们都可以做到尽自己的绵薄之力。我将永远铭记警察们的辛勤付出，用自己的行动去支持和爱护他们，在自己的领域内传承英雄精神。
教育与创作的英雄作文篇十三
戍边英雄是指为了保卫国家边疆而英勇奋斗，甘于牺牲的英雄人物。他们用自己的行动和生命，守卫着祖国的安全和稳定。他们的事迹和精神，不仅是中华民族宝贵的精神财富，也是我们每个人学习的榜样。今天，我们来谈谈以戍边英雄事迹为主题的教育体会。
戍边英雄是中国军人中最伟大的代表之一。他们坚守着国门，守护着国土。他们的故事告诉我们，爱国主义、英雄主义、战斗精神、忠诚守护等良好的品质和道德价值观在如今的现代社会中仍然具有深远的教育意义。生活在和平年代的我们，应该从中汲取正能量，学习他们无私的奉献精神，从而更好地为国家做贡献。
戍边英雄的艰苦奋斗和无私奉献，也给我们教育带来启示。首先，坚持信仰，这是戍边英雄输出战胜困难和身体极限的关键所在。其次，培养集体主义精神，这就意味着在任何情况下，我们都不会放弃我们的责任，而是竭尽全力来保护我们的家园和崇高的国家利益。最后，提高自我修养。戍边英雄在战斗、生活和通讯方面都有很高的水平，他们的意志坚持、勇气、毅力和坚强的精神给我们树立了榜样。
学习戍边英雄事迹，需要我们付出更多的努力。这其中最重要的是要通过读书和学习，了解他们的英雄事迹和精神。此外，我们还要参加戍边英雄纪念活动，以此为媒介，了解英雄的事迹和精神，感受他们为保卫国家所付出的巨大代价和英勇奋斗的历程。更进一步的话，我们还可以通过亲身经历来学习，例如参军入队、担任义务警察等，来切身体会他们的艰辛和职责，不断锤炼自己的思想和能力。
第五段：结论。
戍边英雄事迹教育是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。通过学习和了解戍边英雄的故事，我们能够汲取到丰富的精神滋养，提高自己的文化素养，培养健康的人生观、世界观和价值观。在今天这个时代，我们每个人都应该像戍边英雄一样，追求艰苦奋斗的精神和无私奉献的品质，为国家的繁荣和和平作出我们的贡献。
教育与创作的英雄作文篇十四
自古以来，战争是人类发展过程中不能避免的一部分，戍边英雄在保家卫国、抵御外敌入侵的战争中表现出非凡的勇气和毅力，是一种可贵的精神财富。通过对戍边英雄的事迹教育，可以使人们明白自己的责任和使命，激发出身为一名中国人的自豪感和爱国精神。
戍边英雄的事迹教育是通过讲述历史上英勇的战士保卫祖国、保障边疆安全的故事来教育人们。这些戍边英雄包括赵一曼、岳飞、黄继光等等，他们奉献出了自己的宝贵生命，以壮烈的牺牲捍卫中华民族的尊严和利益，这些事迹都是无比感人的。
戍边英雄的事迹所教育的思想和价值观包括国家荣誉、爱国主义、爱民主义、忠诚、勇敢无畏、顽强拼搏、不怕苦、不怕死、奉献等。戍边英雄用自己无私的行动和动人的语言激发了人们的爱国心，让我们更加强烈地感受到国家荣誉无比重要和国家安全保卫工作无穷的难度！戍边英雄比我们有着更加深刻的体验，他们告诉我们，拥有自由，并非一件易如反掌的事情，而是需要我们每一个人用自己的力量去保卫，这是我们义不容辞的责任！
戍边英雄事迹教育对我们青少年非常重要，可以激发我们的爱国之情，同时对我们的成长作用不容小觑。戍边英雄的壮烈事迹给我们带来了强烈的震撼，让我们深刻理解到，国家的安定和繁荣不是光靠欢呼和热情的话语。我们要用自己的努力来保卫家园，同时要时刻警惕防范外部敌人的入侵。青少年在成长的过程中，良好的爱国教育是非常必要的，可以增强我们的国家意识，让我们从小就知道自己的国家和历史，有助于我们做好中国未来建设的后备军。
第五段：结论。
戍边英雄事迹教育可以增强人们的爱国情感，使人们明白自己的责任和使命，教育人们正确看待生活和发展，进行正确的行为和选择，在今后的成长过程中，青少年需要更多远见卓识和精神力量的激励和鼓励，需要意识到国家的重要性，积极推进走向强盛、繁荣、光荣的道路，为人类的和平与发展贡献出自己的一份力量。人类的发展不是省视局限的，而是在我们每一个人的努力下才能取得更为显著的进步！
教育与创作的英雄作文篇十五
在中国社会主义建设的历程中，公安机关始终走在最前沿，肩负着维护社会秩序、保护人民安全的历史使命。为了更好地履行法律职责，实施惩治罪犯、打击犯罪的公安工作，全国各级公安机关开展了一系列活动，其中就包括英雄教育。在参与公安机关英雄教育的过程中，我深刻领悟到英雄思想对我们公安工作者的重要意义，也明确了我们应如何将英雄精神融入到工作中去。
第二段：体会英雄精神的重要性。
在公安机关中，英雄思想是一种重要的工作精神和价值观。英雄可以是红军战士、烈士英雄，也可以是扫黑除恶、打击犯罪的警察英雄。英雄精神代表着弘扬正义、勇往直前的精神风貌。尤其是在执法工作中，我们要始终保持高昂的斗志，在面对各种极端犯罪行为时不畏强暴、坚定果敢地执行职务，发扬英雄式的精神风貌。当我们向英雄致敬的时候，也就在珍惜和弘扬着这种伟大的精神力量。
第三段：积极采取措施弘扬英雄精神。
为了更加深入地推广英雄精神，我们公安机关采取了一系列措施。首先，开展英雄教育活动，讲述和宣传英雄事迹，激发公安干警的爱国情怀和职业热情。其次，定期召开警示教育大会，让全体公安干警知晓最新的执法制度和政策法规，提高工作水平和素质。此外，还要加强培训和示范引导，促进警务质量不断提升。
第四段：在工作中落实英雄精神。
英雄教育是为了实现在工作和生活中落地生根的。当公安干警在执行任务的时候，应该始终以英雄精神为指引，严格执行工作程序和规范，确保职责落实不偏离。同时，也要加强法制意识和服务意识的教育，把人民群众的安全和利益作为首要任务。如果工作中遇到困难和挑战，也要坚守岗位、勇于担当，用真正英雄的精神来战胜各种困难。
第五段：总结。
公安机关英雄教育是一项长期而积极的工作，它通过各种形式的活动，激发公安干警的职业热情和专业素养，完善警务体系和执法工作机制。同时，英雄思想也是一种优秀的精神文化遗产，代表了中国特有的爱国主义精神。只有我们更加积极地传承和发扬这种精神力量，才能更好地为人民服务，为国家平安贡献力量。
教育与创作的英雄作文篇十六
近年来，教育领域逐渐受到社会重视，越来越多的人开始关注并投入到这个领域中来。而在教育领域中，创作者的作用不可忽视。作为一名教育领域的创作者，我深受其影响，下面是我对于教育领域创作者的心得体会。
要成为一名优秀的教育领域创作者，首先需要掌握足够的专业知识。如今，教育领域的竞争越来越激烈，只有具备足够的专业知识和核心竞争力，才能在这个领域中立足。因此，在学习中，我们需要注重理论学习，不断总结和积累实践经验，提高自己的专业素养。
创新是教育领域创作者的灵魂。只有不断探索新的教学方法，发掘新的教育资源，才能满足不同学生的需求，避免教育领域的滞后性。因此，在工作中我们需要不断思考，并通过不断地创新来提高教育质量。
教育工作本身就是一个涉及多学科的复杂系统，要做好教育领域的创作就需要跨学科的思考和创作能力。只有跨领域地思考和创作，才能为学生提供全面、个性化的教育服务。
实事求是是教育领域工作最基本的原则。作为一名教育领域的创作者，我们必须把学生的自我实现、全面发展和个性兴趣放在第一位，坚持客观、真实、全面地记录和反映学生成长的点滴，做到真正地重视学生的每一个角度。因此，在工作中我们需要时刻保持谦虚和客观、负责和认真的态度，做到真正地为学生的成长负责。
教育领域的创作者必须不断地更新自己的知识和技能，保持与时俱进。我们应该积极学习新鲜事物，通读各种文献和资料，不断引领教育思想的前沿，为教育事业做出更大的贡献。
总之，作为教育领域的创作者，我们应该不断学习和进步，通过不断地创新和改进教学方法，为学生们提供更好的教育服务。相信只有我们在实际工作中不断地探索和尝试，不断反思和总结，才能做到更好地服务于学生们的成长，同时也才能让教育事业得到更好的发展。
教育与创作的英雄作文篇十七
引言：
英雄教育在培养孩子们的责任感、智慧和勇气方面起到了重要作用。作为一名警察，我有幸参与英雄教育活动，并深受教育的影响。通过这篇文章，我将分享我对英雄教育的理解和体会，以及它对我的职业生涯的影响。
第一段：意识形态。
作为一名警察，英雄教育对我的职业具有重要意义。英雄教育教会我，人人都可以成为英雄，只要我们有责任感、正直、善良和勇气。作为警察，我深知我应该以自己为榜样，成为社会的脊梁，保护人民的安全和权益。英雄教育让我相信每个人都有潜力成为英雄，只要我们以正确的方式来引导年轻一代，培养他们的勇气和正义感。
第二段：责任感。
英雄教育培养了我强烈的责任感。在警察的工作中，我时刻保持着警觉，时刻准备着保护社会的安宁和人民的生命财产安全。我明白，无论何时何地，我都必须为自己的行为负责，并站在正义的一边。英雄教育让我明白，责任感不仅体现在工作中，更体现在我们自己的行为和决定中。我要做一个对社会负责的公民，传递给年轻一代正确的观念和行为准则。
第三段：团队精神。
英雄教育强调团队精神在实现伟大事业中的重要性。作为警察，我深刻理解团队合作的必要性。在执行任务时，智慧、勇气和团队合作是不可分割的。团队合作通过增强我们彼此之间的信任和理解，使我们能够更好地应对挑战和解决问题。尤其在紧急情况下，团队的默契和紧密配合是成功的关键。英雄教育教会我要相信和依靠团队中的每个成员，鼓励他们充分发挥自己的能力，取得更大的成功。
第四段：公民责任。
英雄教育强调每个人都有义务履行自己的公民责任。作为警察，我自觉地履行着这一责任。我积极参与社区活动，为社区做出贡献，促进社会的繁荣和和谐。英雄教育让我看到，每个人都可以通过自己的力量改变社会，做出积极的贡献。虽然警察的职责是维护社会安全，但我们也需要倾听社区的声音，建立良好的互动关系，增强社区的凝聚力。
结尾：
英雄教育的理念对我个人和职业生涯产生了深远的影响。通过接触和引导年轻一代，我看到了他们对正义和英雄的追求。英雄教育让我明白，每个人都可以成为英雄，无论我们是什么职业，通过正确的引导和培养，我们能够培养出更多的英雄。正是这种信念和责任感使我成为了一名充满使命感的警察，致力于保护人民的安全和权益。希望更多的人参与到英雄教育中，共同培养并鼓励年轻一代，使他们成为未来的英雄。
