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通过总结，我们可以更好地发现自己在工作和学习中的问题与不足。怎样培养创新思维和创业精神？掌握这些技巧可以帮助我们更好地应对各种情况。
物流管理的优化策略篇一
物流业是一个极具风险性的行业，不确定的因素有很多，很容易发生车毁船沉、错单、延误等事故。下面是小编分享的物流管理的风险防范策略，欢迎大家阅读！
近几年，我国物流事故频繁发生，损失惨重，单是包装事故每年造成的损失就达150亿元，因装卸、运输事故造成的损失更是高达500亿元，其他比如因储存不当造成的损失也有30亿元之多 。这种事故的频繁发生与物流服务业蓬勃发展的现状之间形成了尖锐的矛盾，加强对物流风险管理防范策略的研究，已经成为摆在物流业从业人员以及相关学术界人士面前的重要问题。
物流企业管理的风险来自多方面，既有自然灾害不可抗力的因素，也有人为因素，比如，独家供应商问题。供应链上出现独家物流供应商，由于供应商服务地域和管理能力的有限性，独家物流供应商政策可能给某些地区的服务带来风险。要想提出有效的物流管理方面的风险防范策略，必须首先明确当前物流业存在的风险，有的放矢。如果由于信息不对称和信息不完全，企业合作伙伴选择不当，不仅会减少企业的利润，还会使企业失去其他的机会，从而无形中抑制了企业竞争力的提高，增加了整条供应链的运行成本。根据长期的调查以及多年的从业经验，我认为当前我国物流企业存在的风险主要有以下几种：
第一，自然环境风险。自然环境风险不受人为因素的控制，带有很强的不可预见性，这种风险一般是由于遭受气候变化，如突降雨雪、台风袭击、地震、泥石流、战乱发生的影响所造成的。主要包括货物配送过程的中断，或者货物丢失、损坏、拖延到港、以及到港不能卸货等问题。这种情况势必会造成物流企业的损失。
第二，诚信风险。物流企业由于其自身实力有限或者物流过程的复杂、周期长，有时不能够维持整个物流过程的运转，而不得不选择合作伙伴。这时合作伙伴的信誉、实力等情况就成为影响物流运作的重要因素，如果选择的合作伙伴实力不济、信誉较低，故意不遵守本已达成的承诺，从而造成物流企业不能够按照合同的约定实现货物运输的卸载、转载、接货、送货等服务，这种情况也会引起物流企业在经济上的损失以及信誉上也会受到很大影响。
第三，物流企业自身管理存在的风险。这种风险包括的内容非常广泛，其核心是物流作业中的风险，这种风险是由于物流企业本身缺乏有效的管理造成的，主要包括物流合同中的风险和物流过程中的风险。其中物流合同中的风险，主要包括以下三个方面的问题：（1）向客户屈服、妥协，自动放弃了本身应该享有的豁免条款。（2）与客户签订合同时，制极高的服务标准，质量的精确度也承诺的极为苛刻。（3）在与分包商、合作商等合作伙伴合作过程中，关于责任的界定很不明确。以上三个问题，即物流企业的妥协性，合同严密性的缺乏，过高的、难以实现的服务承诺以及风险防范中责任不明确都会造成合同风险。物流过程中的风险，涉及的内容十分广泛，主要包括供应链管理方面存在的风险，物流企业本身投资不当造成的风险，物流方案设计出现漏洞造成的风险，以及在物流配送过程中由于工作人员缺乏必要责任心造成的风险，物流企业制度管理不完善、不严格、工作流程设定等不合理造成的风险。其中供应链管理方面存在的风险是物流过程中风险的重要内容。供应链管理存在复杂性以及不确定性特点，这种特点就使得供应链管理存在着很多风险：（1）因为物流周期很长，周转环节很多，很容易造成货物丢失或丢单情况，并且丢掉的货物很难调查确切信息，在这种情况下物流企业就难逃其责。（2）货物配送时，由于种种原因，比如天气原因、人为原因等，就很容易造成配送延时，这种风险发生时，客户会向相关物流企业索赔，物流企业难辞其咎，就必须承担违约赔偿的责任。（3）货物配送时还经常会发生货物损毁的情况，遇到这种情况，物流企业也必须做出相应的赔偿。（4）业务合作产生的风险，许多物流企业由于自身实力有限，无法完成整个供应链的正常运转，就不得不选择合作伙伴来共同完成货物的配送。这时合作伙伴的信誉、实力等情况就成为影响供应链的重要因素，如果选择的合作伙伴实力不济、信誉较低，供应链就会出现被破坏的风险。这种情况下，物流企业与合作伙伴之间的责任仅凭一张小小的运单就很难划分。
总之，现代物流企业还存在诸多的风险，必须加强管理。
物流业作为一个服务行业，自身运转存在很大的风险。并且，物流企业的最终目的是满足所有客户的物流需求。据此，物流企业存在的风险可以分为两个方面：一个就是不良事件产生的机率即可能性，另一个就是这种不良事件对于满足客户物流需求终极目标的实现产生的后果，这种后果一般有正面、负面两种。根据目前国家提出物流风险管理流程模型，我们可以将风险管理归纳为风险因素的识别、风险的评估及风险的控制三个重要步骤。在这三个步骤之中，风险因素的识别是风险管理的基础，它是指确定潜在的不良事件即明确风险产生的来源；风险评估是风险管理的定量分析，它是指预计不良事件发生的机率以及发生后所产生的后果；风险控制包括两方面的内容，一是风险评价，通过风险评价可以确定风险控制实施的最优措施。二是在措施确定之后及时付诸行动，并且对风险控制的结果进行及时的反馈。
根据以上分析，我们可以看出物流风险管理主要包括物流风险因素的识别、风险的评估和风险的控制三个方面的内容。
针对目前物流业存在的风险以及物流风险管理的内容，我认为加强物流管理的风险防范可以从以下几个方面入手：
第一，建立动态的、完善的风险管理机构。风险管理机构是物流风险管理工作的执行者，也是风险防范措施或者方案的制定者。风险因素的识别、评估以及控制都要靠此机构来完成，因此，风险管理机构的建立对于风险管理来说意义重大。关于此机构的建立，一定要选择具有高素质、一定业务能力的人员组成。一般来说，风险管理机构的工作人员主要包括财务、法律以及企业的主要业务单位的工作人员代表。除此之外，明确管理人员的相关责任对于管理机构的高效运转也是相当重要的。如果管理人员责任不明确，在工作中玩忽职守、疏忽大意，轻者会造成工作效率的降低，重者甚至会造成财产以及生命的.损失。因此，风险管理机构管理人员的责任必须明确，而且落实到位。此外，企业法人作为企业的代表，也是企业风险管理的第一责任人，对本企业的风险管理工作负有总责；企业分管风险管理工作的领导负有具体责任，负责抓具体的风险管理事务；其他工作的分管领导对其分管内的风险管理工作负有主要的责任。这样责任明确之后就能够形成一个齐抓共管的局面，从而使物流企业发生风险的机率就会大大降低。 第二，建立严格的规章制度，实施规范化管理。俗话说：“无规矩不成方圆”。严格的、完善的规章制度是物流企业风险管理工作得以正常开展的依据和保障。只有建立严格、良好的规章制度，才能建立良好的工作秩序，从而形成规范化的管理。那么完善的规章制度应该如何建立呢？首先，物流企业制订规章制度，应该依据国家在这方面的法律法规，如《消防法》、《安全生产法》、《消费者权益保障法》等。要在国家法律所允许的框架之内，以不与国家法律相抵触为原则，建立自身企业的规章制度。其次，国家法律法规是企业制定自身规章制度的基础，企业自身的实际情况则是规章制度制订的关键。因此，物流企业在制定规章制度时，必须考虑本企业的实际情况，如自身经营状况、服务方式等。只有符合自身企业实际情况的制度才是好的制度，才能发挥最大的效果。总之，只有实行物流风险的规范化管理、制度化管理，才能够确保物流系统的正常运营，减少人为因素所造成的不必要的风险。
第三，提高信息分析能力，预防风险。现代社会已经是一个信息化社会，互联网的使用为我们生活带来了诸多便利。当今的物流业也已经不同以前传统的物流行业，成为了一个以信息化为支撑的新型服务产业。在这种产业中，信息手段越完善，信息反馈越全面，对不确定因素以及不良事件的预防性就越强，物流业所面临风险就越小。因此，物流企业必须时刻关注各类与本行业相关的信息，根据所掌握的最新信息做出相应的战略调整，有效预防各类潜在物流风险的发生。
第四，创新风险管理体制，探究风险应对策略。物流风险具有不确定性、阶段性、复杂性、相对性的特征。同时物流风险又是客观存在的，想要完全避免风险是不可能的，因此，只能采取相应的措施尽量减少风险，降低风险的发生率。创新风险管理体制就显得尤其重要。关于如何创新的问题，我个人认为，主要有以下几点：（1）引进现代物流信息技术，建立动态的物流安全监控系统。根据上述分析，我们了解到物流风险管理内容分为风险因素的识别、风险评估、风险控制三个方面，因此要想有效的规避风险，必须先识别风险。现代物流新技术即可对物流风险因素进行有效识别，并且能够根据所识别的因素，建立有效的风险评估系统，提出科学的、富有实践性的决策。另外，通过现代物流新技术，还可以建立异常报警系统，从而能够有效地降低风险发生的机率。（2）建立健全风险应变机制。风险的发生是不可避免的，因此当风险发生时，必须确保企业有足够的能力来处理所遇到的风险。这就需要在日常的工作中建立相应的风险应变措施以及风险应对的工作程序，使风险应变的体制更加完善，从而在面对风险时有能力将风险所造成的损失降到最低。
第五，寻求适当的合作伙伴，与之建立良好的合作关系。选择良好的合作伙伴并与之建立良好的合作关系也是物流管理风险防范的重要一环。关于如何与合作伙伴建立良好的合作关系，实现物流外包的成功，我个人认为可以从以下方面入手：树立双赢的合作理念，建立高效的沟通反馈体制以及有效的信息沟通渠道，与合作商利益一体化。通过以上方式，不仅可以实现强强联合，而且能够使合作双方的信任度以及默契度都有所提高，从而可以有效地降低风险发生的概率。
第六，增强法律意识。法律在企业运行中起着重要的保障作用，物流业亦不例外。因此物流行业在进行每一笔业务时都必须要反复论证，保证其在法律上的可行性。尤其是在签订合同时，因为合同是防范物流风险的重要一环节，合同若签订不当，责任划分不明确，就会造成不必要的损失。因此，物流企业必须重视合同的签订，在草拟合同直至签订合同的全过程，都要选派有一定经验以及丰富法律知识的人员参与其中，确保合同的合法性，明确公司的责任。在合同的执行阶段，也要加强法律人士对于合同执行的介入及监督。
第七，增强保险意识，积极参与投保。物流风险的不确定性以及多样性决定了物流企业遭遇风险是不可避免的。既然不可避免，除了采取相应的措施降低之外，我们还应该寻找相应的途径转移风险。参加保险就是目前风险转移的最通用办法。对于现代物流企业来说，投保是转移风险的一条绝佳途径。现在有些物流企业还抱有投保无用的观念，为了节省资金而拒绝投保，这些错误观念是必须被摒弃的。为了保障企业的平稳发展，减少物流企业遭遇风险时的经济损失，投保是非常必要的。关于如何投保的问题，我个人认为应该在考虑自身业务情况以及企业经济实力的基础上，选择合适的保险公司以及保险产品。
除了上述所提到的措施，加强物流企业管理风险的防范策略还有很多，比如，提高物流从业人员的素质等，因行文有限，在此不再赘述。
总之，目前在我国物流行业中还存在诸多的风险，物流企业只有针对自身的状况，通过实施建立完善的风险防范体系、增强法律意识、保险意识、引进现代物理信息技术、创新风险管理体制等等风险防范策略，来降低风险发生的概率甚至规避风险，才能减少企业的经济损失，使企业在日益激烈的竞争环境中立于不败之地。
物流管理的优化策略篇二
[摘要]小学高年级音乐合唱教学设计需要全面优化，精心设计合唱教学环节、精选合唱伴奏方式、介入合唱竞赛机制等能够激活合唱教学气氛，提升学生参与合唱学习的主动性，促使学生合唱意识和技能的大幅度提升，全面塑造学生音乐素质。
[关键词]小学音乐高年级合唱设计优化。
新课程标准对小学音乐合唱教学有明确规定和要求：要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调合作能力。小学高年级音乐教学强化合唱教学，不仅能够激发学生学习音乐的歌唱热情，对培养学生的集体精神也有重要帮助。
一、优化合唱教学环节，明确合唱学习目标。
合唱教学要求学生不仅要对合唱歌曲内涵有深刻理解，还要求学生有合唱参与主动性。教师要对合唱教学环境进行多元优化，以提升合唱教学品质。首先，教师不妨组织学生欣赏优秀合唱作品，让学生充分感受合唱歌曲的魅力，通过欣赏优秀合唱歌曲，可以训练学生敏锐的听觉，学生听懂了，才会喜欢合唱这种学习形式。其次，教师不妨利用多媒体创设丰富的视觉环境，精美的图片、生动的动画、形象的视频等，都可以激发学生参与合唱学习的自觉性。
学习歌曲《手拉手，保护地球》时，教师先利用多媒体播放歌曲，并引导学生对歌词展开认知学习，让学生说出保护地球的想法，然后播放歌曲，展开二声部学习。为提升学生合唱的学习热情，教师给学生展示了群星《地球大合唱》视频材料，特别是对其中的二声部进行重点欣赏。学生认真观看合唱视频片段，大多能够跟随多媒体开始哼唱。视频观看后，教师组织学生谈观赏体验，并对学习合唱提出自己的建议。学生快速展开讨论，并给出不少学习建议。
教师利用优秀合唱歌曲视频为学生打开了眼界，学生通过观看合唱视频，有了很多独特的学习设想。教师组织学生展开献计献策活动，给学生参与合唱互动演绎提供重要机会，通过学生之间的互动交流，合唱歌曲教学环境得以优化，学生明确了学习目标，为顺利展开合唱教学提供重要条件。
二、精选合唱伴奏方式，激发学生合唱兴趣。
合唱歌曲可以给学生带来不一样的审美体验，有效激活学生的感知思维。为提升学生参与合唱歌曲的训练热情，教师还要在合唱伴奏上有些创新设计。首先，根据学校现有学习条件，结合学生学习认知特点，教师不妨选择电子琴、钢琴作为伴奏手段，利用电子琴丰富的音质、钢琴极具穿透性的声音，给学生带来重要视觉听觉冲击，激发学生参与合唱歌曲的积极性。其次，利用多媒体播放合唱伴奏也是不错的选择，多媒体操作性很强，可以任意调整伴奏方式，给学生提供更多的选择。
在学唱马来西亚民歌《哈罗，哈罗》时，教师先给学生介绍马来西亚美丽的风光和风土人情，以及马来西亚丰富的民歌资源，然后利用多媒体播放歌曲《哈罗，哈罗》，让学生关注合唱歌曲中“哈罗，哈罗”的即时衔接。为提升歌唱演唱气氛，教师在组织学生合唱学习时，让学生利用拍手等动作，为合唱进行辅助伴奏。教师演唱歌曲，学生模仿马来西亚人在适合的地方喊“哈罗，哈罗，我的朋友”，课堂气氛非常活跃。学生合唱训练时，教师引导学生利用击打桌子等方式进行伴奏，学生参与热情极高，合唱效果非常显著。
《哈罗，哈罗》这首民歌还不是典型的合唱歌曲，但适时添加邀请声，富有很强的感染力，加上多种形式的伴奏介入，让这首民歌带有很强的热度。学生在具体演唱伴奏时，大多被其歌曲外的气氛所打动，甚至有手舞足蹈的冲动。如此教学，学生不仅获得了合唱能力的提升，也培养了合唱演绎的热情，为课堂教学的顺利展开奠定基础。
三、引入合唱竞赛机制，提升合唱展示品质。
合唱属于集体活动，讲究的是全体成员的默契合作。为提升学生的合作意识，教师不妨设计合唱竞赛活动，以调动课堂教学的积极因素。班级合唱教学时，教师可以将学生根据一定标准进行分组，以小组为单位展开合唱竞赛，学生参与竞赛的热情一旦被调动起来，必将产生自主学习的动力。
《同一首歌》合唱教学时，教师将学生分成几个小组，并鼓励学生自己设计演唱形式进行表演，看哪一组表演得最好。学生集体讨论，编制演唱动作，排列队形，设计统一表情，进行二声部练唱，有很多小组都设计了领唱、合唱、朗诵相结合的形式。演绎开始后，各个小组根据顺序先后登场演唱，教师当场给出表现分数，并公示在黑板上。
教师设计分组表演，让学生自行设计表演动作、队形和表情，特别是引入领唱、合唱、朗诵等形式，为合唱演绎创设特殊氛围。通过引入竞赛机制，为合唱教学带来重要原动力，整个课堂充满活力，合唱教学成效显著。
小学音乐合唱教学存在很多难点问题，学生学习兴趣有差异，音乐歌唱基础参差不齐，对合唱歌曲的认识也不同，这些都为合唱教学的顺利开展带来一定制约。教师要关注学生学情调查，精心选择合唱歌曲内容，特别是对教学设计展开多元优化活动，适时引入合唱竞赛机制，激发学生参与合唱的积极性，以提升合唱教学的有效性。
（责编罗艳）。
物流管理的优化策略篇三
在新课程背景下，小组合作学习已成为课堂上学生交流的主要形式，自以学习杜郎口教学经验以来，小组合作更是如火如荼，各种课都引上的小组合作学习，学生情绪高涨，热热闹闹，课堂教学因此气氛活跃！学生动起来了，笑起来了，老师冻起来了，这的确是一种好方法，老师喜欢，学校喜欢，教育部门领导更是喜欢。
但是，这种热闹，活跃的背后究竟讨论什么，学到什么，效果如何呢？特别是学习困难的学生参与的情况怎样呢？经常看到讨论时有些学生东张西望，心不在焉，也有些学生只听不说，所谓的讨论只是优秀学生的表演，所谓的合作只是优秀生的合作，如何提高小组合作学习质量，如何优化小组合作学习奖惩机制，是迫切需要解决的问题，也是提高小组合作学习质量的问题.通过自己在课堂上进行的小组合作学习实验，我认为要优化小组合作学习及奖惩机制，得从以下几个方面着手：
一、怎样分组？何时进行？怎样分工？这是真正发挥小组合作功效要解决的首要问题，我认为：
1、小组讨论的动机和目的应该贯穿教师操作始终。
2、太难或太容易不会有好的合作结果，问题提出的时机要恰当。
3、教师先搞好小组角色分工工作，要让学生明确分工的目的、方式，一般的小组讨论形式都是前后桌为自然组，这种分组的盲目必然带来讨论的盲目，我们可以每个小组的成员一定时内换角色，如这组甲生是发言员，乙生是记录员，彼此的角色一定时内轮换一次，这样，不同的学生在不同的角色中锻炼了自己的不同能力，这样能杜绝有人不发言，不讨论的误区。
4、我觉得重点还是培养小组长，就像一个有经验的老师总能找到适当差生回答的问题一样，小组里有一个好的“头”就能带出好的兵。
5、小组长可以由学习能力，组织能力强的学生担任，可以在小组中起榜样示范作用；也可以由活跃好动、自我约束力差的学生担任，可以激发其思维活跃在老师提出的问题中，提高自我约束力，保证小组合作顺利进行，但最好由小组成员自己选举决定，而不是老师指派。因为在尊重小组成员意愿的前提下，学生参与合作的主动性会增强，当需要进行小组合作时，先让学生有一定的时间独立思考，再讨论分工，然后在全体成员分工合作下，小组合作才能达到最佳效果。
我觉得要有效组织学生有效合作学习，小组应该每学期。
三、两次的更换组员，让学生常常面对新面孔，另外，小组合作后环节还应该注意小组内的成果展示，通过成果展示提高学生学习积极性。
2、以计分的形式激励小组积极性，比如：回答问题积极加分，个人得分组内也得分，一周一统计，期末评出优秀小组，优秀小组长，优秀组员，发奖状或拍照，可充分调动学生小组合作积极性，有效促进小组合作学习。
1、任务分配要难度适中。
2、小组的编排要根据成绩合理反搭配。
3、要真正体现“合作”兵教兵，兵练兵。
4、引入竞争机制。
5、适时鼓励和表扬。
四、充分发挥教师的作用。
对于小组分工合作学习有太多的不确定性，教师操作起来有很多的未知性，因此教师在让学生进行小组合作学习时，首先，要精心备课，把学生合作完成的学习目标定清楚，把所有可能遇到的情况做好预设，这样效果会更好一些；其次小组合作前教师要对教材进行深入研究，对小组学生进行深入研究，对实施的教材的重难点进行适当的改造，关于组内的分工当根据具体问题而异。再次，小组合作真正的效率在于及时检测与反馈，如果教师放手完全让学生讨论，对讨论的情况不闻不问，对不讨论的学生不积极予以教育；对捣乱学生不加以制止，课堂讨论效果不好，因此，教师的引导至关重要，讨论不能匆匆忙忙收场，应付走过场。
五、如何合理有效地评价。
过去我们教师过于吝啬自己赞美的语言，总感觉学生的回答不尽人意，在小组合作学习中，我们的评价不用那么严格，多赞扬，多鼓励，本组解决不了的可以到其他组取经。
2、可以看一看小组在每节课中回答问题，解决问题的正确率及小组成员的参与水平。
3、给小组打分，可以每节课打，也可以通过下节课前臵检测打；
4、对优秀生予以奖励，对进步的差生更应奖励，激发差生的学习动力，给他们以信心和力量。
一、学习目标：（要求：全班齐读，明确目标）。
重点：
1、识记造纸术发明的时间、祖冲之所得圆周率的计算值。
2、了解张仲景、华佗、贾思勰和郦道元的主要成就。
3、了解中国古代的科技成就，树立热情科学的意识难点：《水经》与《水经注》的关系。
二、预习展示（要求：预习展示前，组内要认真检查每一个组员的预习落实情况，对于组员存在的疑虑，组内要通过探讨来解决）。
1、我国现存的第一部完整的农学著作是（）。
《水经注》《齐民要术》《伤寒杂病论》《九章算术》。
发明。
2、造纸术的发明和改进改进。
意义。
3、科学成果：著作：地位：
4、医学成就：华佗、张仲景。
5、农学、地理学：
三、课内自习（要求：结合所学知识先后自习独立思考，将自学结果交给组长检查，然后组内交流讨论，达成一致，自习展示要求组长检查完后推荐本组优秀学生代表上台板书展示，为节省时间，允许一组可以有两位或更多的学生上台展示）。
1、把下列相关内容用线连起来。
东汉贾思勰《伤寒杂病论》地理学。
华佗《水经注》农学南朝郦道元“麻沸散”数学。
张仲景《齐民要术》医学北魏祖冲之圆周率。
2、历史谜语：
（1）爷爷打冲锋（猜一历史人物）（2）山东同志来取经（打一古书）。
四、达标测评（见优质课学训练73—75页）1、2，3，4，5，6题。
（要求；独立完成，合作交流，组内统一）。
五、课堂小结：六：组组评比。
七：布臵下节预习内容。
物流管理的优化策略篇四
对于从事网络营销推广的草根而言，初期的主要工作是站内以及站外的优化。发外链是我们站外优化最为重要的一步，并且被大家所熟知和应用;说实话，发外链这个工作是比较枯燥无味。下面小编着重的说一下怎么才能有效的发外链这个问题。
什么是连接呢?链接顾名思义是指从一个网页指向另外一个目标的连接关系，所指向的目标可以是其他网页，也可以是一些图片、视频、文件等。比如说，你 是网站a，我是网站b，你的网址在我的网站上，那么我网站上的那个网址就是你的外链。外链一般分为：链接、超链接、锚文本链接;那么，效果最好的我个人认为就是锚文本，其次是超链接。
对于发链接，我认为也需要遵循一定的技巧性，首先我就说说我心目中的好外链：首先链接所处的网站、页面必须要被搜索引擎收录要不一切都是徒劳的，没有被收录的链接是无法传递权重的，然后链接最好要符合下面所说的几点。
1.链接的位置链接的所在位置直接的反映了链接的好坏程度，举个例子说明一下：如果你的链接能做到网站的核心部分肯定要比一些角落地方要好的多。这个就跟报纸头版头条与中缝小广告的关系是一样的，所以能够做到一个网站的首页就比做到网站内页的链接就要好!
2.页面、网站的相关性大多数用户在运用网站找东西的时候都会去相关版块搜寻。比如说你对饮食生活比较有兴趣，你想发个文章，你多半会去一些饮食生活的网站发帖。一样你发帖的地方要跟你的文章相关，发的内容也需要跟你文章标题有关。
3.内容原创做seo的都知道对于搜索引擎最好的就是原创。这里就需要特别说明，搜索引擎还是非常强力的，不要以为把别人的东西加上一些的、地、得之类的就是自己的，那都是掩耳盗铃。搜索引擎对原创的`认识度还是很高地，提醒广大的seo新手要有一个好的seo心态，不要觉得稍加改动就是自己的原创。
4.页面、网站的权重大家都知道一个网站或者页面的权重高，对于搜索引擎而言就会更快的收录，也可能会被更多的转载。对于你网站而言是不是更有利呢。这就好比一个普通人说你做饭做的好吃，跟一个专业厨师说你做饭做的好吃的区别，明显专业的厨师所说更能够体现你饭做的好。
1.研究竞争对手对于你做的词，肯定会有排在你前面的;通过工具看它的外链发到哪里了，根据竞争对手的一些发外链的技巧总结一下。
2.百度搜索俗话说“得以百度，堦知天下”百度确实很强大，做seo的人都知道高级搜索可以搜索我们需要的东西， 可能普通用户知道的比较少。
3. 通过其他渠道和方法与更多的站长交流在通讯发达的今天，交流并不是一件困难的事情，你想得到论坛版主或者其他人的qq并不是很难，俗话说“强中自有强中手”通过交流，你会通过交流可以得到你意想不到的结果。发外链说起来并不难，只有你耐得住枯燥，外加一点点的坚持;相信很快就会有很大的效果的。
物流管理的优化策略篇五
新课程理念要求教师要改变教学方式与学生学习方式，以培养创新精神与实践能力为重点，通过课程教学来适应与促进每一个学生的发展。在新的课程教学改革中，我们要通过教学互动使学生受到精神的震撼，并要有一定的力度，且保持其持久性，从而提高学生的创新能力和对于生活的认知态度，这样才是教学的有效互动。
在新教材教学中怎样实现教学互动的有效性呢？实践证明，只有教师改变以往的“智者”的角色观，改变单一的课堂教学形式，拓展师生之间的互动范围，通过创设多种类型的教学形式，促使学生的智能发展和创新意识的养成，才能实现教学的有效互动，达到教学教育的目的。
通过多年的思想品德教学实践，我有以下感悟和体验：
1、尊重学生人格，发挥主体作用
出处 KaoyAnMijI.COM
子的思想观点，主动为孩子着想，把孩子的问题和要求优先考虑，并且注意沟通的方式和方法；不要以大人的心理标准去要求孩子，过早地把孩子的心理社会化，而是要遵循孩子的天性。只有这样，我们才能真正了解学生的心理状态和思想要求，才能有的放矢地进行教育活动，使思想品德课程发挥它应有的效应。
2、组织学生活动，激活思维潜能
《思想品德课》新课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的问题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”思想品德教学强调联系生活实际，因为生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。因此，在思想品德课的教学中应特别注意对学生生活兴趣的培养，要致力于学生解决生活问题的能力不断提高。由“要我学”转变为“我要学”，学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣，学生一旦具有某种兴趣，就成为主动性得以发挥的动力源泉，学生就会主动、深入地去探究和思考。另一方面表现为学习责任，在学习中，要培养学生主人翁的责任感，主动承担起学习的责任。如：我在上“初中思想品德”法律部分知识时，一改过去以讲为主的做法，让学生明白“公民的生活离不开法律”，“国家的治理离不开法律”，“依法治国是我国的治国方略”,“学习法律知识，养成守法习惯”四个问题，结合事例分小组展开讨论，课堂气氛非常活跃。他们畅所欲言，各抒己见。这样，激发了学生学习的积极性和主动性。由此，在紧密联系教材和生活实际下，我们精心设计和组织学生开展了一系列与思想品德课程有关的活动，既让学生了解了思想品德课的本质，还燃起学生对思想品德学科学习的兴趣，更提高了学生在生活中解决实际问题的能力，一举数得，其乐无穷。
3、回归真实生活，引领人生道路
新的思想品德课程已经将生活化作为教育教学的一个基本理念加以贯彻，将生活主题作为课程的主题，并在内容展开过程中广泛引用了生活事件，突出道德实践。但其教育实效性仍然存在差距，其原因还是在于与真实生活世界的剥离。只向学生展示社会生活中真、善、美的一面，而掩盖社会生活中假、恶、丑的一面。要解决这一问题，首先应从人的自身发展，从与他人、社会、自然和谐发展角度出发，引导学生关注成长中的我、关注我与他人的关系、关注我与集体、国家、社会的关系等，采取感性的、实践的方式，让学生在他自己所需要的活动中去经历、去感悟、去建构自己的价值理想，去提升自己的生命质量。其次，要敢于直面那些残酷的生活现实。引导学生正确认识社会生活中存在的各种不合理、不合法的事件。在学生的内心世界的价值冲突中去寻找教育时机，开掘学生品德人格生成与良好个性确立的源头活水。第三，要为生活教育留出足够的空间。在当前应试教育盛行的环境下，学校往往忽视了时事和其他专题教育，使学生的思想品德发展出现了空缺和断层。作为德育主要渠道的思想品德课程，应该引导学生关注现实问题，探究生活真-相。第四，要强化道德实践活动。长期以来，德育是在课堂上传授有关的道德知识，告诉学生应当怎样做。但却遗忘了培养学生用已掌握的道德规范理解、体验和处理现实生活中的问题的能力，实现知行统一。德育回归生活，就是要将道德知识内化为学生的道德品质。第五，重视研究性学习，培养学生创新意识。思想品德新课程最关注的问题是要让学生形成怎样的学习方式。帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，形成一种对知识进行主动探求、主动研究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
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物流管理的优化策略篇六
1、减少时间浪费：要提高课堂的时间效益，就必须建立合理的教学制度并增强教师的时间观念，将教师、学生可能造成分配时间的人为因素减少至最低限度，保障规定的有限时间落到实处，提高时间利用率。主要措施：教师前3分钟候课制、学生课前准备落实、课后不拖堂。
2、掌握最佳时域：据心理学研究，一节课学生的思维最佳时间是上课后5-20分钟，这一时间段可以说是课堂教学的最佳时域。要提高课堂时间效益，就必须保证在最佳时域内完成主要任务，解决关键问题。当此时碰到课堂上的破坏情况，教师要尽快处理，切忌完全终止课程而去处理问题，那就会浪费你的宝贵时间。
3、信息量适中：课堂信息量过少，环节松散，会导致时间的浪费；信息量过多，密度过大，超越学生的接受能力，教学效益低下，也是浪费时间。因此，教师要做深入细致的分析，保持单位时间内适度的信息量。
4、提高学生专注率：提高学生的专注率，一是要抓住可教时机及时施教，二是选择恰当时机处理学生行为，防止出现破坏课堂规则和形成冲突的情境。
5、教学手段多样化：教师在教学活动中利用多种媒体（黑板、投影、音像等），采用多种教学手段（讲述、交流、训练、合作等），不停地刺激学生的不同感官，让大脑不同部位的细胞交替兴奋，使大脑在40分钟之内始终保持兴奋状态，从而提高课堂单位时间的效率。
物流管理的优化策略篇七
在“活动单“导学模式的课堂中，我们按照教材确立每节课的教学目标，但是经常会遇到完不成教学任务和目标的现象。究其原因之一，可能是我们忽略了对教材中教学内容的处理，未对教学内容进行必要的取舍、重组和拓展。因此，在教学之前，我们首先要清楚一节课要让学生掌握哪些内容，如果教材中安排的内容偏多，我们是否可以适当减少；如果教材内容较少，我们是否可以做恰当增加。这样根据学生的认知水平和学习能力，对教材内容进行适当调整，合理确定每节课的教学内容与目标，是课堂教学时间有效管理的基础。
二、优化教学过程，准确把握活动环节。
课堂时间的管理，关键要把握好课堂教学活动的各个环节。既要保证学生的自主学习和合作交流的时间，又要保证学生能够通过教师的引导与点拨，深刻理解和掌握所学知识，并巩固和检测所学新知，同时能有所提升和拓展。因此，各个活动环节内容安排要紧凑，环节与环节之间不拖沓，减少时间浪费。
（1）导入新课简练、节时。著名特级教师于漪曾说：“课的第一槌要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或者像磁石一样把学生的注意力牢牢地吸引住。”“活动单”导学模式课堂中，要求导入新课时，语言简洁精炼，导向功能明确，要具有启发性和针对性，要能迅速入题、入课，为学生争取充分的自主学习和合作交流活动的宝贵时间。
（2）适当调控自主合作时间。自主学习与合作交流是“活动单导学”模式课堂中最基本的学习方式。学生首先根据活动单中每一个活动所提供的学习目标、学习内容等进行独立、自主、有效地学习，并通过自我调控完成具体的学习目标。这个自主活动的过程是确保后面活动有效实施的基础，这样学生才能对所合作的问题有较深层次的思考与交流，合作才能更有成效。因此，在时间上要有充分保障，但也不能无限制，不宜过短，也不宜过长。
（3）善用交流点拨时间。学生学习的每一步都离不开教师的引导与点拨。在学生自主探索、合作交流，充分发挥课堂“主人”地位的同时，要通过及时、充分地展示交流来让教师了解学生在课堂自主学习中的具体情况，并以此为依据来发挥教师的引领提升作用。通过教师的“引”和“导”，使课堂教学朝着预定的目标方向发展。我们要很好地把握住这段时间，精心设计导学点拨语言，尽量使自己的语言富于针对性、智慧性、概括性。“引”在学生困惑处，“导”在课堂重难点处，“点”在教学核心目标处，力求做到精确、到位，同时坚持“学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，与本节教学无关的问题不讲”的教学原则，使学生始终专注于学习内容，高效率完成课堂各项活动。
（4）确保检测练习时间。“检测反馈”练习，是“活动单”导学模式课堂中的最后一个环节，本环节主要用于巩固课堂所学新知识，并运用新知识解决实际问题，培养学生的应用能力。此环节是检验课堂目标达成度的重要途径。一堂课教与学是否有效，检测练习的完成情况是判定的一个重要指标。如果一节课没有对所学新知进行必要的巩固练习，那么从知识这一目标来说是很难达成的，所以我们在教学设计时，应该预留一段时间给学生独立作业，并尽可能地保证当堂完成，必要时能及时反馈。
三、正确处理偶发问题，提高课堂时间有效率。
在课堂教学活动进行的过程中，我们经常会遇到一些无法提前预设的偶发问题，如师生的双向互动，学生的创新发现，课堂内容的延伸生成、个体学生的课堂表现等等。如果处理得当，不仅能顺利进行教学，有时还能生出别样的精彩；反之，如果处理不当，就会阻碍课堂教学的进行，造成课堂教学时间的浪费。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的处理和变动。”当课堂中出现偶发问题时，我们要根据当时的情境，在保护学生的学习热情、突出学生的主体地位，张扬学生的个性的同时进行动态的调整和控制，及时、正确地处理，这对于维持正常的课堂教学秩序、防止影响教学活动的继续和教学目标的达成等方面都起着重要的作用。因此，我们要准备充分，目标明确，导向专一，以期提高全体学生的有效学习时间，实现课堂预约或未曾预约的精彩。
科学的时间管理，是实现课堂高效活动的保障。让课堂的每一分钟都能“分”有所用，都能产生学习效益，是我们的追求。
物流管理的优化策略篇八
摘要：如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题，而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法，提高单位时间的利用率，获得最大的教学成效。为此，我们要加强课堂时间管理，优化课堂教学时间，展开有效教学。
所谓“课堂时间管理”，就是对课堂教学中单位时间的管理，其本质是教师对课堂教学时间的管理，包括时间的分配、时间的利用等。有效的课堂时间管理既要为课堂教学提供时间保障，也要为其它课堂管理活动提供所需时间，从而达到提高课堂教学实效的目的。那么，教师如何科学支配、高效利用恒定的45分钟时间呢？笔者试结合教学实践对其做一些探讨和分析。
一、制定有效教学目标，保障课堂时间效度。
为使45分钟课堂效益最大化，课堂教学必须紧紧围绕教学目标，并且目标要准确明晰、有层次。只有这样，才能避免课堂教学的随意性和盲目性，从而保证教学时间的有效利用。
1.目标要准确明晰。教师制定目标要从宏观整体上学习理解课程标准的意图；从微观具体上深入钻研教材，充分领会总体目标是如何在教材中逐一体现的，并从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度制定出准确明晰的目标体系。
如《江南的冬景》，笔者进行了如下思考：
（1）从《课程标准》上看，“阅读文学类文本，应引导学生重视对作品形象、情感的整体感知和把握”。基于此，学习本文应引导学生通过品味语言、感受形象把握作者的情感，加强审美体验，形成高尚的审美情趣。
（2）从单元教学目标上看，本专题的文章主要体现对自然纯美的注视，因此教师应引导学生透过语言，感受和欣赏自然之美，把握文本审美意韵，进而激发学生亲近自然、陶冶性情、涵养心灵的意趣。
（3）从作者的创作风格上看，郁达夫的散文如行云流水，自然有致。因此，要引导学生体会郁达夫散文的美学特征。基于此，确立了如下目标：
知识目标：体会郁达夫散文风格，理解关键词句的含义。
能力目标：理解本文情景交融的特点，体会对比的表达效果及明白晓畅、简洁明丽的语言特色。
情感目标：体会作者对江南冬景的眷恋之情；欣赏大自然的美，陶冶性情，提升审美境界。
此目标准确明晰，具有可操作性，容易转化为学生的学习任务，使课堂45分钟有了努力的方向，从而达到以最少的教学时间取得最佳学习效果的目的。
2.目标要层次分明。根据“最近发展区”理论，教师在制定目标时，应使其处于学生的最近发展区，同时还要考虑学生认知结构、学习水平等的差异，绝不能搞“一刀切”，让全体学生接受同一水平的教育。为此，在设计《蜀道难》教学目标时，依据学生的不同情况，我确定如下分层目标：
依据学生的个体差异，对不同学生提出不同层次的要求，既考虑了学生的实际，又保证不同程度的学生获得恰如其分的发展，减少在同步教学中因学生的个体差异而造成的无谓时间消耗。
二、利用最佳教学时间，确保学生“用功时间”
国内有研究表明，课堂45分钟，学生的生理、心理状态分为五个时区，呈波谷（起始时区5分钟）―波峰（兴奋时区15分钟）―波谷（调试时区5分钟）―波峰（回归时区15分钟）―波谷（终极时区5分钟）的起伏发展规律，教学中可根据这一规律，在不同时段根据教学目标安排不同教学内容，以确保学生在不同时段完成不同教学任务。如在教授《一滴眼泪换一滴水》时，我作了如下尝试：
在起始时区，通过导语创设情境，把学生的注意力转移到课堂上来：你流过眼泪吗？为什么流泪？有时候，一滴眼泪可以透视出人性的真假，美丑，善恶，今天我们就来学习由一滴眼泪折射出人性世界丰富内涵的文章《一滴眼泪换一滴水》。借此导语，让学生简单交流流泪的体验，调动其情感积累，使其迅速进入课文情境，又因标题本身具有探究性，即一滴眼泪为何能换一滴水？这样使学生的注意力迅速转移到课堂上来，帮助学生度过了注意力相对不集中的起始时区。
在兴奋时区，伴随着学生的思维渐入佳境，教师要充分利用其兴奋时间并尽量延长这一时段，以便提高时间利用率。为此，针对课文的难点，我设计了2个问题：
1.伽西莫多受刑前后的态度如何？
2.伽西莫多情绪态度变化的原因是什么？
学生带着问题阅读文本，在理清伽西莫多情感变化轨迹的同时，自然会把注意力转移到对其受刑前后周围人的表现上，从而引出“看客”及看客在伽西莫多受刑前后的表现，这样学生就真切体会“看客”身上揭示出的人性的丑陋及爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出的人性的美好。伴随着问题的纵深引入，解决了文章的难点，使学生初步感受了“看客”的麻木、冷淡，体会了人性的丑陋，也提高兴奋时间的效率。
在调试时区，经过一段时间的兴奋，学生要进行适当的情绪调整，于是我用多媒体展示鲁迅《药》中看客的描写片断和“冷血看客网聚生色网易新闻中心.”网页，用血淋淋的现实，让学生进一步认识看客的麻木、冷漠和残忍。因提供的材料是学生熟悉的生活实例，学生的情绪被极大地调动起来，帮助他们顺利度过了疲劳波谷区。
在回归时区，为了让学生深刻理解“中世纪人民”的冷漠，我又提出问题：看客一般都是一些不相干的人，那么伽西莫多最感激、最崇敬的人对他的态度如何？受害人爱斯梅拉达呢？让学生深刻认识到“中世纪人民”完全丧失人性的本质以及爱斯梅拉达身上体现的人性的善良，从而认识到“一滴水”的可贵。随后播放“爱斯梅拉达给伽西莫多水喝”的电影片段，让学生直观感受最感人的一幕，这样学生就能更深刻理解人性的美好，从而把课堂推向新的高潮。
在终极时区，教师小结，并向深度扩展。我饱含激情吟诵：“人之初，性本善”，“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵”。爱斯梅拉达的举动，唤醒了人性中的良知，她给仇人喂水，这正是对人性美的呼唤。随即播放歌曲《让世界充满爱》，在音乐声中为本节课划上圆满的句号。
教师依据课堂45分钟，学生生理、心理状态分布的规律，在不同时区安排了不同的教学内容，既充分利用了学生的最佳学习时间，又提高了学生“用功时间”的效率，从而顺利完成教学设想和教学任务。
教学节奏是指教师在教学过程中，根据教学内容，学生的心理、生理发展水平以及事先设计好的教学流程，巧妙组织教学，从而使教学过程呈现出张弛相间、快慢有度的状态。教学节奏把握得好坏，将直接影响课堂教学效果，所以教师要根据课堂和学生实际，不断调整教学节奏，合理安排教学顺序，优化使用教学时间。
1.教师认真钻研教材，把握知识的重、难点。
教师钻研教材，一是围绕《高中语文课程标准》总目标设计教学过程；二是要与文本、与作者、与编者进行对话和交流，通过语言文字理解思想内容，把握重、难点。
如研读《听听那冷雨》，《课标》明确提出阅读优秀文学作品，应引导学生借助品味语言感受其思想和艺术魅力，进而发展想象力及审美能力。在这一思想的指导下，教师尤其要侧重让学生于细微处品味语言，赏析文章的表现手法。《听听那冷雨》以听雨为主线，借助典雅、细腻的语言，我们真切地看到了在冷雨中孑然独行的白发游子形象，感受到了游子浓重的孤独和思乡之情以及对传统文化、永恒理想的追求。基于此，我把教学重点定位于“学习作者运用语言文字的技巧，领悟作者的思想感情”，而“品味作者运用语言文字的技巧”又是教学的难点。教师若能把握住上述内容，也就能准确提出教学要求，形成清晰的教学思路。
教师只有吃透了教材，才能灵活自如地把握好教材的重、难点，才能准确把握教学知识容量，做到教和学的完善。
2.教学内容疏密相间，实现节奏张弛有度。
教学节奏的张弛有度取决于教学内容的疏密程度。实践证明，只有教学内容疏密相间，才会给学生带来有张有弛的心理节律，使其保持旺盛精力。所以，教学内容的安排要讲究疏密相间、错落有致。一般来说，教材中的重、难点，要重锤敲，以体现一个“张”字，但应注意缓而不松，疏而不散；而教材中易懂的非重点内容，教师只需一言带过，在“张”中体现一个“弛”字。
如《前方》，它是一篇哲理性的摄影散文，因其语言比较抽象，加之作者探讨的是人对“精神家园”的追求，所以对于阅历比较浅，理解能力不高的高一学生来说，无疑是非常困难的。为此，我放慢速度，化抽象为具体，比如理解“人生实质上是一场苦旅”，我先引导学生分析钱钟书和丰子恺散文中的场景，通过文中形象化的诠释，学生不难归纳出这是实实在在的身体之苦，是“形而下”之苦，那么文中写旅途的不安、无奈与焦躁不宁顺理成章就是精神之苦，是“形而上”之苦。借助具体的事例理解抽象的语言，调整了教学节奏，既让学生理解知识，又提高课堂时间的利用率。
当学生保持一段时间的有意注意后，教师可结合教学内容讲授一些有趣的例子，使学生适当放松。这样根据教学内容来控制教学节奏，实现了节奏的张弛有度，提高了课堂教学实效。
提高时间观和效率观是教师重视课堂时间管理的思想基础。在市场经济中，“时间就是金钱”，而课堂教学时间的低效或无效利用，就是浪费学生的青春，浪费他们的生命，因而让我们共同关注课堂时间管理，优化课堂教学时间，最大限度提高课堂教学实效。
物流管理的优化策略篇九
导语：物流效益(logistics performance)是指物流企业在组织商品实体运动过程中所取得的经济收入与其所支付的物流成本之间的对比关系。通常用一定的利润额来表示。
(1)主要包含用户计划、计划审批、平库、采购等流程。
(2)采购流程分为框架协议采购、定点采购、零星采购等，通过招标、询价、竞争性谈判等方式，与供应商确定采购价格及其他相关事项。
(3)供需双方签订物资采购合同。
(4)执行采购结果，业务人员制作采购订单。
(5)根据实际到货情况验收入库，如不合格执行退货流程;形成库存，进入仓储管理环节。
主要包括库存物资保管、存货盘点、存货质量分析、安全管理等。
主要包括客户自提、委托发货、供方发货、运输、装卸等。
为了充分发挥规模采购与供应优势，公司实行了专业化物资管理模式，由物资供应管理部门专门负责物资采购、存储、发送等业务，充分履行“兵马未动，粮草先行的”的后勤保障职责，同时通过规范化的运作，为生产项目大幅度降低了物流管理成本。
(1)物资采购环节。围绕公司各探区建立靠前物资供应责任中心，分别负责本探区的物资采购与供应工作。同时由物资供应总部负责制度制定、流程监督、与公司沟通协调，从而实行中心与分中心双层管理、总分结合的方式，便于物资跨区域调配，以及公司统定物资的总体价格谈判，更有利于灵活、快捷的服务和高效、低成本运作。第一，建立框架协议下的战略合作供应商，充分发挥规模采购优势。由于物资供需双方相互了解，对最低交易价格易于达成，对公司来讲有相对满意的价格下降空间。同时谈判后签订框架采购协议，即约定单价而采购数量不定，协议一年内有效。协议约定当市场价格变动超过10%时，双方再对既定价格进行谈判。充分发掘源头供应商，减少商业流通中间环节，从而大幅降低了采购成本，并确保了价格的稳定性。同时，战略供应商可确保产品质量，在规定时间内送达，有效避免了物资到货不及时给生产项目带来的滞工成本。第二，采购价格谈判过程，力争将相关运费、装卸费用、保险费用等均考虑在采购价格中，避免物资到货后的附加采购成本发生。同时在合同签订中发挥规模采购方的主动权，将物资质量、遗失、毁损、到货不及时等风险界定清晰，最大限度规避风险损失。第三，充分利用税收政策，降低物资采购成本。集中由物资供应部门采购物资，规范供应商入网条件，要求对方必须为一般纳税人，且能够提供17%的增值税专用发票用以抵扣增值税进项税，为公司大大降低采购成本。另外，充分利用进口免税政策、对国外项目供应物资及时获得出口退税资金，积极沟通获得国家进口贴息。同时，国税总局与财政部联合下发了关于油气企业自用成品油消费税先征后返相关政策，集中采购确保最大限度使用内部油气资源，以获取消费税返还资金，仅此一项可将汽油、柴油采购价格降低15%左右。规模采购获得的税收抵、返、退、免资金节约额约占物资采购总成本的25%以上。第四，充分利用erp数据库，便于实时采购价格对比。每月由专人利用数据库信息，对新采购物资价格与系统历史数据对比，价格差异超过一定幅度的，逐项追溯，查找原因，必要时重新招标谈判确定最终价格。
同时，利用历史价格采购数量和单价数据作为基数，便于后续物资价格的确定，并可获取一定比例的折扣优惠，不断降低物资采购成本。第五，发挥规模采购优势，大幅降低资金占用费用。公司常年以来建立了良好的信誉，因此物资采购资金基本采用先货后款的方式支付，为公司资金运营效率的提升提供了保障。对于油料等生产急需物资，供应商往往要求预付资金，货款到位后才可供油。由于建立了多年的合作关系，同时尽最大限度使用中石油内部加油站供应，目前95%左右的成品油采购均通过集体公司关联交易封闭结算方式支付，不需要公司垫付预付款，从而大大降低了资金占用成本。
(2)物资仓储环节。第一，重视库房硬件建设，确保仓储物资安全。通过统一标准，对可能对库存物资造成毁损的库房状况进行维护。第二，建立统一、规范的库存保管制度，强化保管员存货盘点工作，有效避免库存物资遗失、被盗、毁损带来的损失。第三，充分利用物资管理信息系统，专人负责数据分析，实时关注各项物资的存有量。对生产队伍提交的物资需求计划，进行评审、平库，确保库里没有存量后方予以采购，从而避免了重复采购状况，有效降低了存货成本，大幅度降低了资金占用。第四，对长期合作供应商，针对部分生产常用并急需续物资，如被覆线等，与供应商签订代储代销协议。即物资由供应商代为存储，项目领用后再定期与供应商结算，这样既避免了缺货风险，提高了物资调配效率，又大大降低了资金占用、降低了库存成本，在项目运作中发挥了重要作用。
(3)物资调拨环节。第一，物资调拨是将物资从仓储库房送达一线生产项目的过程。由材料车定期批量运送物资到生产队伍，确保物资及时到位。第二，生产项目车辆自行带料，进一步降低运输成本。第三，采购合同签订时，部分物资价格含运送到项目一线的'运输费、装卸费，从而减少了二次配送费用。第四，不同探区之间物资需求计划，先在全公司物资数据库中进行平库，如其他探区有库存且适用，则通过邮递、车辆运输等方式进行移库，避免了重复采购现象，也进一步盘活了库存资产，避免了呆滞物资的形成。
物流管理各环节充分考虑存在风险，并通过各种手段将风险损失有效规避或转移。
(1)民爆物品和油品等危险运输品由专业的、有危险品运输资质的运输公司派出车辆，必要时保安公司派出保安押运人员护送运输，从而规避安全风险。
(2)在签订采购谈判和合同中，充分考虑可能存在的风险。在相关合同条款中约定责任的划分，相关条款包括：质量保证条款，履约保证金，货物遗失责任，到货滞后补偿等条款，均描述清楚，从法律角度避免责任不清产生的经济纠纷。
在传统的物流管理模式下，物资管理效益不能充分体现，不同程度存在存货动态管理不足，信息系统未完全开发并应用，库存管理数字化水平有待提高等问题，物流成本相对较高。存货管理是物流全流程中非常重要的内容，存货管理水平的高低直接影响着企业的生产经营能否顺利进行，并最终影响企业的收益、风险等状况。因此存货管理不仅是生产中同时是财务管理中一项重要内容。通过现代化的财务管理手段，数字化的物流管理工具，以及科学化的物流管理理论，可进一步提升存货管理水平和管理效益。
存货管理的目标，就是要尽力在各种存货成本与存货效益之间做出权衡，在充分发挥存货功能的基础上，降低存货成本，实现两者的最佳结合。
(1)尚未实现全成本核算。仓存货成本是因一段时间内储存或持有商品而导致的，与所有的平均库存量大致呈正比。从财务管理的角度看，存货的持有成本应包含存货的取得成本、储存成本、缺货成本等。在实际物流管理中，未将储存成本考虑全面，同时对于缺货成本无法直观反映。
(2)存货动态管理有待进一步加强。存货资产的质量和流动性是现代化物流管理的重要标志。如果存货流动性差，存货长期积压形成无动态，如超过存货保质期、技术淘汰、市场价格持续下跌等因素，还会造成存货跌价损失。目前通过下达无动态控制指标、人工监控存货状态、采购前先平库等方式，对存货的流动性和存货质量管理起到了很大作用，有效抑制了新的物资沉淀形成。同时通过跨探区物资移库的方式，逐步盘活部分可用积压存货，降低了资金占用。
(3)实际管理模式中，业务部门的存货管理与财务部门的核算存在一定脱节的现象，库存模块的数据财务部门不能及时取得，缺少查询权限，无法直观的做到信息交互和共享。
(1)充分利用财务管理手段，进一步加大物资模块与财务模块的联系，做出更有效的分析决策。单纯的物资管理应与财务管理相结合，将现代化的财务管理手段充分应用于存货管理，力争做到全成本核算，评估最佳存货储量，避免存货存量不足造成的缺货成本和存量过多导致的无动态物资沉淀。从财务管理角度看，存货成本=存货取得成本+储存成本+缺货成本，其中取得成本=订货成本+购置成本。缺货成本指由于存货供应中断而造成的损失。如因缺货需要紧急采购代用材料以解决材料中断之急，那么缺货成本表现为紧急额外购货成本。其中订货成本与订货批次正相关，储存成本与订货批量正相关。而缺货成本与物资存量呈现反向相关。只有取得成本、储存成本、缺货成本合计最低时，才是最佳存货管理状态，即需要确定最优经济订货批量。对于偶尔用到的物资不需做过多物资储备，需求单位与供应单位做好沟通，提前提交计划确保物资及时到货。对常耗物资需重点进行经济订货批量分析。物资缺货成本可以宽泛的理解为项目因物资不到位引发的误工成本。采购成本除直接材料、运输成本外，还应考虑组织人员、提前准备、招标文件编写、合同文本签订等工作及为此付出的时间成本因素。储存成本除保管过程发生的相关费用外，还应充分考虑物资储备过多造成的存货积压、毁损成本。只有将以上各项成本考虑充分后，结合项目施工要求进行分析，才能够做出更加充分、准确的采购规模和储备计划。因此，建立在理论模型基础上，根据公式计算出的经济批量分析无法实现且不具有可行性。最优订货批量的确定除运用财务管理计算公式外，更需要依托业务人员的经验、历史数据的参考。我们能够借鉴的是管理理念，是基于成本最低化原则而引发的库存管理模式的思考。
(2)进一步加大erp信息系统物资模块的开发利用，借力实现实时分析与监控。目前，在物资管理中，人为操作、检查、监控的力度大于系统自动化数据查询功能的应用。业务人员在采购计划批复前，需先在系统里逐项进行平库，确认无动态库存里无相同可用物资后才允许进行采购。人为手工操作较为繁琐，且易产生遗漏，物资动态管理的效率有待提升。另外，采购价格的变动往往在业务完成后，由专人进行历史数据比对，监控关口滞后。因此，应采取措施予以改进。第一，充分利用erp信息系统，开发程序实现系统自动化控制，在制定采购计划时，对于库存中有的物资以及流动性差的物资分别弹出提示或警告窗口，待核实确认后再进行下一步操作，从而简化了平库流程，并可作到实时物资存量监控，有效提高物资管理效率。第二，系统应设置统一编码物资，当采购价格变动异常或涨降幅超过一定比例时，系统自动预警，以便于业务人员及时查找原因并发现存在问题。为降低物资采购成本起到主动管理作用。第三，进一步完善物资动态管理报表，将库存物资分为储存期3个月以内、3-6个月、6个月-1年、1年以上等几个区间，对保存期限超过3个月的物资进行重点监控。特别是将监控重点落在保管期超过10个月的物资，而非落在已长期滞留的物资。因为如不及时关注，此部分即将转化为一年以上无动态，影响存货资产使用效率。同时，对于保存期长的逐项分析，报表中要直观体现业务经办人员姓名、物资保存状态等，以便于责任追究和整改落实。第四，数字化库房的建设，条形码技术的应用，为进一步优化库存规模和质量，提升物资管理效率起到关键作用，企业信息化发展必然为提高管理效益起到重要作用。
物流管理专业化发展可充分发挥规模运作的优势，在各个环节为公司降低物流成本、提升服务质量和效率，达到降本增效的目标。同时，向现代化物流管理模式迈进的过程中，公司还有很长的路要走。因此应不断思考管理运行模式，加大信息化建设步伐，同时将现代化管理理念应用于企业管理中，以促进公司科学、健康、高效发展。
物流管理的优化策略篇十
古诗文是中华五千年文明史上璀璨耀眼的明珠，是初中语文教学的重要内容。语文教师应充分重视古诗文教学，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，以增加思想内涵，提高文化素质。下面，就古诗文教学实践，谈谈笔者一些做法和体会。
一、走近作者，了解作品创作背景。
开展古诗文教学，通常需要了解作者所处时代以及创作诗文时的社会背景。同一作者由于人生道路发生曲折变化，其前期作品与后期作品的创作风格也会发生变化。比如，如果我们不熟悉杜甫生活的社会历史环境，不知道安史之乱给百姓带来的疾苦，不了解诗人有心怀天下苍生的济世情怀，便难以体会诗人“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的凄苦，也难以理解诗人“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的博大胸怀，甘愿“吾庐独破受冻死亦足”的自我牺牲精神（《茅屋为秋风所破歌》）。所以，笔者进行古诗文教学，注意指导学生走近作者，了解作品创作背景。
二、诵读成韵，引导学生领悟诗情。
古诗文情感丰富，语言精练，节奏明快，音韵和谐，应引导学生应反复吟读，领悟感情。古诗文的诵读，首先要注意对情感的把握。比如，杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达喜悦，而“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达忧思。李煜的《虞美人》表达悲苦愤慨、凄凉伤感。然后，引导学生反复吟诵，领悟诗情。可引导学生体会诗歌的感情，进入诗歌的意境之中。王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗意境辽远、雄浑壮阔，要读出掷地有声的效果。岳飞的《满江红》因为押仄声韵，读出的情怀应该是慷慨悲壮的。
三、借助意象，引导学生进入意境。
古诗文中意象是情感的载体，它本身蕴涵着丰富独特的情感信息。在古诗文阅读时要抓住意象，引导学生根据词语所蕴涵的意象展开丰富的想象，进入诗文的意境中，品味深蕴其中的诗情。笔者在教学《天净沙・秋思》时，引导学生深入了解意象。该诗前三句以九种意象景物的渲染，为末句“断肠人”作了铺垫。首句中“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象组合成一幅枯寂、黯淡的画面，反映着游子孤独而沉重的心境。第二句以“小桥”“流水”“人家”三个意象组合成一幅轻快、温馨的画面，浸染着诗人淡淡的喜悦。第三句以“古道”“西风”“瘦马”三个意象，组合成一幅苍凉、萧瑟的画面，体现了游子的悲凉、落魄的心境。最后，从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。整首词表现了漂泊天涯的旅人的愁思。我借助对诗歌中几种意象的揣摩，引导学生进入全诗意境之中。
四、领悟内涵，读出诗文背后的深意。
中华民族文化在古诗文中常活化为一种精神、一种情怀。古人运用诗文形式观照世界、诠释人生、抒发情怀、表达心志和彰显人格。积极入世与归隐山林这两种处世态度，反映了中国古代文人内心深处的矛盾。比如，教学陶渊明的《饮酒》时，我引导学生理解诗人超凡脱俗的归隐思想，欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的境界，体悟“山气日夕佳，飞鸟相与还”的.意境，领会陶公那“欲辨已忘言”的真意，体会“心远地自偏”与官场距离有多远。笔者觉得有必要引领学生体会古人是如何理解世界的，引领学生从文化视角领悟古诗文背后的深意。“山气”“日夕”“飞鸟相与还”等这些大化流行的景象，体现陶公对自然的一种放眼、一种理解：“吾悟之道皆在吾心。”这种放眼文化、回归自然、无为而治的意蕴，可以作为我们体会中国传统文化的一个切入点。
相对而言，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句回荡着浩然正气。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的文句表达“天下兴亡，匹夫有责”的胸怀。引导学生从文化视角来欣赏古诗文，体悟前人是怎样看待问题的，从中受到感染、得到升华，构筑我们民族共同的精神家园。
五、传承美德，弘扬诗文中人文精神。
学习古诗文时应传承美德，发掘古诗文中的人文精神。古诗文中人文精神的内涵是综合的、全方位的。引导学生学习古诗文，可以起到以文教化的作用。比如，惜时勤学类诗句：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”“读书破万卷，下笔如有神”等。还有一些诗文教育人讲究诚信，以诚信作为立世之本，都有助于初中生坚守思想道德底线。
（责编李景和）。
物流管理的优化策略篇十一
[摘要]有线电视网络是广播电视传媒的重要组成部分，与传统的电视相比，其全方位的数字化服务方式，受到了广大人民群众的青睐，但是其中存在的问题也不容忽视，因此，本文从有线电视网络维护管理问题出发，对优化策略进行探究。
[关键词]有线电视；网络维护；管理策略；优化。
引言。
有线电视是现代传媒中的重要一员，但是随着有线电视网络市场不断壮大，其在维护管理中存在的问题也逐步暴露出来。有线电视网络的使用与百姓的生活息息相关，基于此，对有线电视网络维护管理优化进行研究，对保证用户的精神生活质量，推动电视传媒的发展具有重要意义。
一、有线电视网络的相关概述。
1.含义。
有线电视网络是指借助同轴电缆或光缆，达到在传输广播电视信号的同时，将接收到的信号通过显示屏显示出来，以供用户观看的一种网络系统，有线电视网络是网络信息技术不断发展的结果，与传统的天线接收信号方式，有线电视网络的信息接收更加稳定清晰，同时由于信号是通过数字化的形式实现传输的，观众在享受视觉和听觉体验的同时，也能够获得语音、图像以及数据的全方位服务。
2.特点。
2.1信号接收质量好，画面清晰度高。
传统电视天线在信号接收中容易受到各种客观因素的影响，且信号的兼容范围有限，有些频道的信号接收质量欠佳，因此，常常出现信号不稳定，画面出现“雪花”等问题，而有线电视网络是利用同轴电缆进行传播，这不仅扩大了信号的覆盖面积，也提高了信号的兼容性，因此，有线电视的画面、声音呈现也更加清晰、饱满。
2.2传输的成本低，容易实现普及。
由于技术限制，传统电视天线系统在建设中的成本较大，城?l居民往往支付了一定的成本，却看不了几个频道，因而也影响了其网络的普及率，而有线电视网络的系统建设的性价比较高，同样的价格能够接收更多的频道、获得更清晰的画面，城镇中低阶层，以及农村居民也更容易接受，因此，也就更容易推广和普及。
2.3双向传输系统，其用途更加广泛。
所谓“双向传输”，是指有线电视网络系统不仅可以从前端向用户发送信息，还可以实现用户向前端发送信息。在传统的天线电视环境下，用户只能被动地接受电视信号，而双向传输为电视与观众的互动提供了新的思路，同时在系统的应用中，管理者也可以利用双向传播打破下行信号传播的单一用途，想更加广阔的应用范围拓展。
2.4传输渠道多样，频道内容丰富。
我国有线电视网络在研究与建设中，不仅扩大了传输系统的频带宽度，还利用邻频道传播技术扩大信号传输范围，设置增补频道，从而极大地提高了信号传输的畅通性，保证了声音、影像接收的清晰度。
二、有线电视网络维护管理中面临的主要问题。
有线电视网络虽然相较于传统的天线电视有着不可比拟的优势，但是其在运行管理中依然会出现一些故障，如无法显示图像、无法有效搜索频道、画面出现马赛克、机顶盒死机等问题，而造成这些问题的原因既有网络故障等客观因素，也有管理人员专业素质不高等主观因素，而对目前我国有线电视网络维护管理中面临的主要问题及原因进行探索，对于提高有线电视网络管理效果具有重要的现实意义。
目前我国有线电视网络维护管理中存在的问题主要体现在以下几点：首先，有线电视网络系统设备陈旧，容易出现故障。有线电视网络在我国已经推行了多年，一些网络设备已经十分陈旧，同时由于缺乏必要的维护管理，其信号接收质量大打折扣，这种情况在乡镇地区尤其突出；其次，有线电视网络系统的维护管理受天气因素影响较大。有线电视网络建于室外，其在维修与管理必然会受到天气影响，如雷击不仅会造成网络元件的损坏，还会增加维修的工作量，使维修中出现信号中断等问题，此外，雷雨天气对维修人员也会造成一定的安全威胁，因此，在天气恶劣的情况下，维修管理效率自然难以保障；再次，有线电视网络管理制度存在一定漏洞。在维修管理中，由于制度的不健全导致责任落实不力，一些交通不便的地区甚至还没有形成完善的维修制度，因此，当有线电视网络出现故障的时候，难以及时地加以维护；最后，有线电视网络管理人员的素质有待提高。目前我国有线电视网络维修管理人员无论是从数量上还是从质量上都难以达到专业的标准，许多故障由于得不到合理的检查与维修，从而影响了用户对有线电视质量的评价。
三、如何优化有线电视网络维护管理策略。
1.加强队伍建设，不断提高维修管理人员的专业素质。
对有线电视网络的维修管理归根到底要落实到工作人员身上，而维修管理队伍专业素养的高低，直接影响着维修效果的好坏。在优化有线电视网络维护管理策略过程中，相关部门应该加强队伍建设，以不断提高系统维修管理的效率与质量。在队伍建设的过程中，我们首先要从数量上入手，利用完善的人才招聘制度，吸引更多的维修管理人才进入其中，以保证工作效率；其次，要注意人才的质量，不仅要通过吸收专业人员优化人才结构，还应该利用定期的培训，提高原有维修管理人员的专业素养，保证对系统故障的检修效果；最后，要提高维修管理人员的职业道德素质，利用相应的奖惩制度，提高其工作的责任心，以保证其在维修中能够认真负责，切实为用户提供优质、专业的服务。
2.完善管理制度，提高制度执行的力度。
所谓“没有规矩，不成方圆”，在有线电视网络管理中，如果没有系统的制度规范，不仅无法对出现的故障进行及时检修，还会影响整个网络运行的效果，因此在优化有线电视网络维护管理策略的过程中，相关部门应该重视制度建设，以及制度的落实，用制度约束人，进而提高工作效率。在健全制度的过程中，首先，管理者应该起到带头作用，督促相关部门制定完善的系统维修与管理制度，并在企业内部营造制度化、规范化管理的氛围；其次要重视重视制度的落实，将有线电视网络划分区域，并在区域网络维修管理中设立责任人，利用责任制做好工作的落实，以保证不同区域有线电视网络的故障能够得到及时的反馈，最后，利用薪酬激励机制，检验责任人的工作成果，以做到奖惩分明，提高维修管理人员的工作积极性，并推动制度规范的有效落实。
3.增加投入力度，及时更新有线电视网络系统。
有线电视网络建设是社会公共服务的一部分，而面对网络系统陈旧落后的问题，国家应该根据经济社会发展的需要，进行有力的支持。在技术方面，随着信息技术的持续发展，有线电视网络的技术也面临着更新换代的问题，因此，从保证市场竞争地位，提高用户体验的角度出发，不断研究网络电视技术，提高信号接收质量，扩大接收范围，降低用户使用成本也成为推动我国有线电视网络维修与管理的必然要求。
四、结束语。
总之，随着经济社会的持续发展，有线电视在丰富群众精神生活，推动社会主义精神文明建设方面的重要性不断凸显，因此，相关部门在建设发展中，应该认识到目前维修管理中存在的问题，并针对此，做出相应的改进与优化策略，严格落实维修管理制度，提高维修管理人员的专业性，从而提高用户的满意度。
参考文献。
[1]赵素娟.对有线电视网络维护以及管理的分析探讨[j].科技创新与应用，2015，04：175.[2]王刚.有线电视网络维护管理策略优化[j].科技创新与应用，2015，20：101.[3]蓝惠凤.探析有线电视网络维护管理策略的优化[j].科技风，2015，18：275.[4]魏文艳.有线电视网络维护管理策略优化[j].西部广播电视，2015，21：254.
物流管理的优化策略篇十二
关键词是搜索引擎优化的核心。关键词的选择对于网站在搜索引擎中排名具有关键作用。对于电子商务网站来说，要求用户能够很容易获取自己想要的信息，而用户一般通过关键词来进行检索，那么为了让搜索引擎读懂电子商务网站的的信息，站长需要对关键词做如下设置：
第一，用组织名称和服务内容名称命名。
第二，关键词中不仅体现能够提供的服务。还要包括产品或者服务能够解决的问题。
第三，要将季节的变化考虑进去。
第四，要把拼写错误和方言俚语考虑进去。
第五，要描述产品和服务的地理位置。对于家政、鲜花礼品、婚庆服务、网站建设尤为重要。
第六，要考虑突发性事件。比如地震，雪灾等。对于“医药”等关键词特别敏感。
第七，要考虑突出节日等等。
优化网站主要包括：网站结构优化、网站标签优化、网站页面优化，为的是让搜索引擎更容易搜索站长们的网站并且关注站长们想排名靠前的关键词。
超链接将分散的网络连成一个整体，对于搜索引擎来说，一个网页被链接的次数和链接入网页的质量是体现网页重要性的一个非常重要的指标。
物流管理的优化策略篇十三
内链，顾名思义就是在同一网站域名下的内容页面之间的互相链接(自己网站的内容链接到自己网站的内部页面，也称之为站内链接)。合理的网站内链接构造，能提高搜索引擎的收录与网站权重。相对外部链接，内部链接也很重要。
内部链接的首要目的就是提高网站的整体收录，提升链接目的页面的排名，对网站整体的流量能起到显著的优化。一个网站的收录量如果稳定并且持续增加，则意味着至少这个网站的内部链接处理得较为到位。
内链优化的方法和原则有很多种，下面小编介绍一些对大多数网站都适用的方法。
网站导航是最常见的内部链接，常见的网站导航有顶部主导航、面包屑导航、侧栏导航、底部导航等。要注意这些导航尽量使用文字，这样有助于搜索引擎的顺利抓取。网站导航中的链接文字应该准确、自然的描述所指向页面的内容，这样方便搜索引擎通过链接文字了解这些栏目的具体内容。最好每个页面都有导航条，方便搜索引擎进行索引。
列表页优化主要是栏目或频道列表页的优化，从内容上看，列表页应该符合相关性原则，列表页的链接最好是链接和列表页内容差不多的文章，这样会使列表页的内容具有一定主题。对于列表页的显示形式，通常以分页的形式显示，在页面底部增加页码链接，引导搜索引擎将列表的每个分页都索引出来。
物流管理的优化策略篇十四
建立一个良好的物流运行机制是优化企业物流管理和积极开拓物流服务市场的一个重要环节。下面小编为大家整理了关于企业如何优化物流管理的文章，希望能为你提供帮助：
扩大物流服务市场是加快物流发展的关键。根据过去管理体制的指导，几乎每个二级单位都建立了自己“大而全、小而全”的供应系统，企业的内部生产至今受原先物流模式的影响。企业普遍存在以下问题：库存数量大，占压大量资金;自备仓储和运输等设施利用率低，成本支出高;迂回运输频繁，产品不能满足售后服务要求。因此，目前的物流管理水平与现代物流相比还存在很大差距，无论在资源合理利用方面还是在组织框架、运作方式等方面，现代物流方式不仅不能与时俱进，适应标准化、规范化的要求，在一定程度上也制约着物流发展的市场空间。
为了顺应时代潮流，迎接油田体质改革与的时代背景下，发展物流迫在眉睫。资源优化配置和生产要素自由流动必将对企业和地区的物流模式产生重大影响。根据市场经济规律和社会化大生产的要求，可以通过重组企业物流系统来根本上改变计传统物流运作模式，促进企业物流管理由粗放转变为集约型。与此同时，在提高物流组织化程度下，海需要扩大物流服务需求，创造一定得市场基础。换言之，即通过提高物流需求拉动物流服务供给以促进物流发展。需求和物流这二者是相辅相成的，一旦形成了规模经营，企业物流管理便可达到比较高的层次。
提高经济运行质量和效益的战略性措施离不开高水平的企业物流管理。企业物流管理中需着重解决好以下三个问题。
1.存货数量大占压资金问题。要求企业在物流重组中，重新核定各项库存定额，减少乃至取消二级非生产用料库房，降低资金占用。以此来提高供应效率，做到原材料和零部件直送生产现场，逐步实现零库存、零等待。优化配送物流链，缩短产品到达最终用户的时间，降低库存。优化供应配置，通过供应链一体化协作，利用供应商库存，切实运行“储物于商”的运行机制。
2.企业内部物流管理职能分散问题。之前企业对物流活动多数实施纵向直线管理。而现代物流则要求从采购、存储到配送至现场全程统一实施计划、组织、控制和管理。从内部物流一体化逐步完善到供应链上全部公司在内的外部物流一体化。
3.企业物流活动自我服务比重过大问题。企业要充分优化利用交通运输买方市场条件，采用招标议标等方式，公开选择并充分利用社会运输、仓储和货运代理等资源解决自我服务比重过大问题在服务本企业同事参与社会竞争。
为全面提高物流水平，优化物流管理，在不同层次和环节上形成别具特色的做法，才能见到实效。
1.优化整体供应链，确定物流为核心竞争力。将物流水平放在在企业核心竞争力的战略位置，以全局利益为出发点去组织管理采购、仓储、配送和运输这一条线的物流活动，整体优化重组物流业务流程。分步模能力、消耗量、消耗规律，有的放矢制订业务流程，配送方式。同时要提高物流管理组织化程度。要认真分析仙河区域各单位物料特性、供货厂商远近及规不论是物流中心还是各二级供应部门都配备了一定的装卸搬运设施，但利用率低，而大型吊运设备短缺，而要配备需资金量大，要解决这一矛盾，就需内外结合，充分调研供需关系，与运输部门建立长期合作关系，实现“双赢”。
2.优化供应配置，减少资金占用。如今多数企业的'产品链首尾相接，因而现代物流强调由供应商和采购商共同管理库存。通过招标选择供应商，实行代储代销，生产所需的材料零部件等定时、定点、定量配送，定期结算，大大降低储备资金占用。代储代销物资既可放在配送中心的孤东库，也可放在孤岛、海洋、桩西库，这部分物资由配送中心、存放点及厂商共同管理，其费用由厂商负责。基本实现生产线零库存，降低生产资金占用。
3.充分利用现有资源，不求大而全，不盲目追求先进技术，自我服务，依托社会物流资源。可以借鉴台湾“本土化物流”的观念，在此基础上予以改造，节省资金。同时充分利用油田各单位现有库房，目前各单位库存利用率仅30%左右，料场利用率20%左右，这些剩余空间为物流开展提供了很好的基础设施。
4.把物流服务融入企业供应链。树立新的经营理念，整合物流功能，将自身业务融入企业物流中，以优质服务取得用户信任，要实现配送集约化还需要采用现代物流技术，开展专项配送，提高售后服务水平。认真学习借鉴社会物流配送经验，取人之长，为我所用。
5.把物流中心建设作为重中之重。
(1)重视物流人才的培养。由于配送中心运营方面的实践经验不足，人才的培养就更显重要。因此需要提高物流人员专业素质来增强企业竞争力。配送中心定期组织各配送队人员进行职业道德，文明礼貌及相关业务知识的培训学习，特别是物料标识常识、外观检测知识及吊装常识的培训，通过培训观摩学习，提高人员实际操作水平、理论水平。
(2)建立调度和监控指挥系统。目前大部分库房虽实行了仓储计算机管理，但实效不理想，建议配送中心逐步完善电视监控及安全防范系统，库房温湿度监控系统。
(3)优化业务流程，制订相配套的管理制度及严密的运行方案。建立健全与内控制度相适应的，各环节相互制约，相互渗透，“零缺陷”的业务流程，制订覆盖物流全过程的管理制度和奖惩措施，确保物流安全、经济、高效、顺畅、有序进行，实现物流规范化、标准化、科学化。
物流管理的优化策略篇十五
新课改下，要求我们把课上得有声有色。让语文课堂高效起来，“就是在尊重教学规律和教学原则的基础上，为了达到科学的教学目标，教师选取最好的最适合该具体条件的课堂教学和教学过程的方案，实现学生在自己起点的最大可能的提高，收获最佳的教学效果。”由此可见，最佳的语文课堂没有固定的模式，它受到教师自身素质、学生知能起点等多种可变因素的制约。目前，语文教改呼唤先进的理论，更渴望在理论指导的卓有成效的实践；语文教改需要科学的思路，更期待可供广大教师借鉴、仿效和操作的具体方法。
那么，怎样才能优化语文课堂教学呢？依据不同的标准，选取不同的角度，可以做出多样化的解答。笔者认为新课改下的语文课堂教学应表现为：目标简明突出、过程协调和谐、设计新颖不俗、语言言简意丰。这样的课堂才是学生喜欢的课堂，才能成为展示学生灵性的舞台。
一、教学目标简明突出。
教学目标是教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的结果和标准，既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿。教学目标一经确定，即对整个教学过程产生指向作用、激励作用和标准作用。教学目标是语文课堂教学的灵魂，它对教学内容的安排、教学方法的选择、教学步骤的实施起着制约作用。有没有教学目标，教学目标制定得是否恰当，直接影响语文课堂教学的效率。纵观那些被公认为典范之作的课堂教学实录，尽管各自的教法和风格千差万变，但在教学目标的简明和突出这一点上总是英雄所见略同。著名特级教师陆继椿先生依据目标教学理论，提出了“一课一得”的教学思想。“得”就是语文课堂教学的目标，就是语文课堂教学效益的物化，课堂教学就应该围绕这个“得”来展开，课堂教学的质量也应该依据这个“得”来评价。
二、教学过程协调和谐。
教学过程的协调、和谐，最重要的是教师和学生的彼此默契配合。苏霍姆林斯基说：“上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生间的相互关系来决定的。”（《教育的艺术》）而最佳的教学效果，教学两方机智之光的闪耀，出人意料的教学创造，却来自于教师和学生双方的高度融合，这种融合与和谐在最佳的语文课堂教学中就表现为：教师教学主导作用的充分发挥和学生学习主体地位的充分体现。
教学过程的协调和谐，还表现为讲和练融合统一的相得益彰。所谓“精讲”就是要讲得科学，它是课堂教学中教师活动的全部。其内涵应是在学生认知过程中的定向、指路、提示、点拨。其着眼点不应只是教材，更应是学生，研究的重点是如何通过教师经济有效的引导，帮助学生尽可能快捷和准确地把握教材，积累知识，形成能力。所谓“多练”就是要练得充分，它不仅是指作业和练习，应该是学生全部认知过程中的思考、探索、见疑、发问、讨论、表述等。基于以上的认识，最佳的语文课堂教学，讲和练应该是相互关联、和谐融合、不可分割的一个有机整体。
三、教学设计新颖不俗。
教学设计是教师对教学过程的各个环节、各种教学方法以及教学步骤所作的精心安排。教学设计最能体现出教师劳动的创造性。成功的教学设计，是教师在课堂教学中利用最少的时间取得最佳教学效果，提高课堂教学效益，实现课堂教学最佳的保证。
最佳的语文课堂教学，其设计总是巧妙的。巧就巧在能从学生心理和认知规律出发，获得半功倍的效果。《中国石拱桥》文字浅近、科学性强，是说明文的典范作品。学习这片文章，可让学生先观察挂图，自行描述赵州桥两端大拱和小拱的关系，给学生创设一种急于求知的教学情景，有效的激发学生的学习兴趣；然后阅读课文中的有关说明与同学们的描述两相比较，找出不同，分辨优劣，让学生在分析比较中增长知识，以明确说明事物的三个要点（抓住特征注意顺序用语准确）；接着通读全文，弄清三个要点在课文中是如何表现的，以使他们通过教材实例来验证所得知识的正确性；最后让学生写一段文字介绍一幅教学挂图，让学生形成初步的说明事物的能力。整个教学过程：激趣-认知-巩固-迁移，脉络分明，环环相扣。
总之，新课改下的语文课堂教学，应该似一首诗，主题鲜明，凝练隽永，回味久长；应该似一首歌，和谐明快，旋律流畅，荡气回肠；应该像一幅画，构思不凡，精彩纷呈，美不胜收。这样，语文课堂才能活起来，才能收获最佳的教学效果。
参考文献：
（作者单位：河南省清丰县纸房乡初级中学457324）。
物流管理的优化策略篇十六
答:新课程,指在教师指导下,学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的 “生态系统”. 课程是教育思想和教育观念的集中体现,课程是实现培养目标的施工蓝图,课程是组织教育教学活动的基本依据.课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，对课程概念的准确把握，了解课程内涵的发展变化，有助于我们用新的课程观指导规范自己的教育教学行为，将课程改革实施到位，使自己尽快成为符合基础教育课程改革要求的新型的人民教师和教育管理者。
2.课程的新概念有哪些基本特征？
答：1）强调学习者是课程的主体，突出了学生能动学习的重要性和学习主人的根本地位。2）强调学生以兴趣、需要、能力、经验为中介来实施课程，进行互动整合、融通建构，突出了课程三维目标整合发展的功能。3）强调课程多元化的价值取向。学生在与课程诸要素的多元互动过程中，用多样化的活动方式进行多元智能建构，采用多元化评价方法实现每个学生的自主学习、自主发展，综合学习、创新发展。4）强调课程是动态发展的整体。用问题情境中的多元化思维策略实现课程“生态系统”良性循环。突出了课程的综合性、整合性和动态发展性。
3.课程内涵的发展变化的基本趋势有哪些？
答：课程内涵的发展变化主要有六个趋势：1）从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话。2）从强调目标、计划到强调过程本身的价值。3）从强调-教材这一单因素到强调-教师、学生、教材、环境多因素的整合。4）从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。5）从强调实际课程到强调“实际课程”与“空无课程”并重。6）从强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合。
4.我们对课程的认识理解上有哪些偏见或者叫误区？
答：1）把学科教材当作课程2）把目标、计划当作课程3）把学习者的经验当作课程
5.从课程开发、编制和管理的主体上分，课程可以分为几类？
答：从课程开发、编制和管理的主体上分，可分为国家课程、地方课程和校本课程;从课程的显现程度分,可分为显性课程与隐性课程;从课程的实际开设划分,又可分为实际课程和空无课程.
6.什么是国家课程,国家课程的主要特点是什么?
答:国家课程,是政府为保障国民的基础学力、基本素质而开发研制的课程，是国家规定的课程。国家课程是国家教育行政部门决定的，是国家意志的体现。国家课程的目标是培养未来的国家公民所应具备的共同素质和促进学生发展的基本要求。课程开发的主体是课程专家。国家课程一般以必修课形式出现，是基础教育课程的主体部分，是法定必须开设与实施的课程。
7.什么是地方课程？
答：地方课程，是省级教育行政部门或授权下级教育行政部门根据国家规定的《课程计划》，根据当地的政治、经济、科技、文化、社会发展需要而开发的课程。
地方课程，是一种具有突出地方特点、反映地方文化、满足本地发展需求的课程，具有本土性、区域性特点。地方课程以必修课或选修课形式出现，其研发主体是省市级教育行政部门组织的本地课程专家。
8.什么是校本课程？本次课改为什么要增设地方与校本课程？
答：校本课程，是学校根据当地课程资源、学校教育的需要和学生的需要而研制开发的课程。是以学校为核心，以校长、教师、学生、家长为主体进行策划、设计、实施与评价的课程。校本课程一般以必修课或选修课形式出现。
本次基础教育课改由原来国家集权研发管理改为现在均权分层研发实施与管理，体现了课程的适应性、多样性、选择性。新课程倡导课程共建文化，需要教师重新认识自己的角色。教师不再是专家编写的教科书的忠实执行者，而是与专家、学生、家长和其他社会人一起共同构建新课程的合作者；拥有现代教育观念、现代信息技术和善于反思研究、体验领悟、合作交往的新型教师是校本课程和地方课程研制开发的中坚力量。合格的人民教师应当具有这种课程意识。
9.认识并掌握课程分类有什么好处？
答：了解、认识、课程分类，能够帮助我们清晰地掌握新课程的概念，并有效地指导自己的教学行为。
（二、新课程的三维目标）
（一）填空题
1.三维目标指（知识与技能）（过程与方法）（情感态度与价值观），是教师（设计教学）（实施教学）（评价教学）（领导管理教学）的`基本依据，是新课程的( )概念.
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物流管理的优化策略篇十七
教学文本作为教师教学活动开展的物质载体自然是开放的而非闭锁的，从而在课程知识的确定性与不确定性之间保持着必要的张力，为教师的创造性教学活动提供着可能性条件。新课程赋予了教师使用教材、超越教材进行教学的责任。新课程的教学过程只是“用教材教，而无需教教材”，教师可以在教学文本的自由空间中进行理智的思考解读。创造性地解读文本即对教学内容再思考。教师要对教学内容有深刻理解和独特的认识，有自己的思想和观点，形成自己独特的思维方式。
传统的教学行为方式主要围绕预设的教学过程来进行，即按照课堂教学的一般程序、依据教材的逻辑、分解、设计了明确的答案。这样的教学过程一直以来让广大师生共同感觉到课堂的枯燥和乏味。而新课程改革中的教学行为方式主要强调预设的教学活动转化为富有活力的“动态生成”活动，让课堂打开无限的多种可能空间。课堂的优化形式也呈现多样性特点。预设是必要的，为了达到课堂目的一定会有提前设计因素，但并不需要对教学过程完全预设，因为真实的教学情境总是丰富多样的，它蕴含了无限的可能性与创造性。任凭事先如何周密设计，教师总会碰到许多新的不能预设的教学问题，教师若是对这些问题束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入困境或僵局，甚至还会导致学生产生对抗。在课堂上，师生协同活动教师除了按预定的计划实施教学外还必须关注课堂活动的状态，及时调整自己教的活动。正如著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。”教学过程如何达到的预设与生成的相得益彰，能够充分折射出教师深厚的教学功底和充满灵性的教学风格，凭借已有的教学知识、经验和能力自如地驾驭嬗变的课堂，达到润物细无声的教学效果。
当教学被归结为一种技术活动时，教师的个性化的风格，都被统一教案，统一进度等要求中，统一到他人的教学方法以及由那种方法所规定的标准之中，面对丰富多彩的教学实践，教师难免要忍受削足适履的痛苦。
实际上教师在教学方法方面进行创新和调适的可能空间是比较大的。通常人们所说的“教学有法而无定法”并不是放弃教师对教学方法的追求，而是教师在面对复杂的教学情境中如何做到内容、过程、方法的协调一致。教学过程的优化，就体现为知识的传授与认识指导上的方略。面对不同的课堂情景，可以选用不同的方法和原则，如启发诱导、因材施教、循序渐进、从做中学等方法与原则。
随着课程改革的深入推进，教师有了更多的自主权，个性特色的彰显，在课堂教学中达到最大可能的提高学生的学习效果，成为了教师的追求。在具体的教学情境中，根据教学目的与要求，根据学生的特点与教学情境的特性来寻求适合自身的教学方法。事实上，方法的灵活选择、创造性运用甚至是新型教学方法的再创造都能够充分展示一位教师的教学功底和能力。在教学活动现场，教学实践者总会突破教学理论设置的框架，并按照自己的要求，确立起新的应对情景性需要的灵活多变的方法策略。
（四）灵活的教学智慧。
面对复杂、动态的教学情境，教师如何才能做到内容、方法、过程与目的的协调统一，实现教学效果的最优化，这就需要教师的教学智慧。教学智慧给教师带来的是对教学内容丰富多样地解读，是对教学方法或教学策略恰当而合理地选择，是对教学过程中各种因素的有效和谐地整合，实现教师对预期教学效能的准确判断。这些往往与教师面临的具体的、复杂的、微妙的教学情境相结合，因此可以说每一次的课堂教学都是对教师教学专业能力的历练与考验。教师的教学智慧就是在无数次的历练与考验中不断获得丰富，由此教师才能够在教学实践活动中面对复杂不断调整自身以适应新的具体境遇，其教师专业能力在智慧性教学中得到提升。
教师的教学智慧需要教师有一双智慧的眼睛和灵巧的心灵，敏感地及时抓住每一个动态的教学资源，进行独具匠心的教学设计，创造性地教学。
（五）让学生在交往中学习。
在授受式教学中，由于只是教师讲学生听，师生之间在课堂教学时间里没有或很少有交流的机会。即使有交流的机会，这种交流也是认知上的，而不允许个体经验和个体经验知识的进入。所以师生之间的交往大多限于课下、课外的交往。而这种交往也是非常有限的。在交往教学中，交往意味着互动，意味着参与，意味着建构，意味着共同成长。传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，两者将形成一个真正的“学习共同体”。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的彰显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动，专业成长和自我实现的过程。
（六）积极活化学生的思维。
在语文课堂教学中，学生、教师、文本之间是一种互动平等的对话关系，教师在这个过程中要鼓励学生创造性的理解作品，让语文课堂充满民主和谐气氛。教师要激发学生的问题意识，真正让学生主动的探究，成为学习的主人；还要注意培养学生的感悟能力。让学生结合自己的生活体验，感悟文本，主动构建知识。还要重视学生思维过程的培养，多角度的思考问题，开发学生的智慧。要把握的原则有：
1、渐进性原则思维是认识发展的高级阶段，而认识的发展是由低到高逐渐过度，由简单向复杂发展。因此进行思维教学要循序渐进，按认知发展的规律逐步提高、丰富学生的思维。
2、持续性原则课堂教学中学生的学习是持续的，伴随学习而发生的思维也应是持续的，这样学生的潜在的职能才能越多。
3、开放性原则当思维训练达到一定程度后，引起思维活跃的因素或情景随时随地都可能出现，不一定就是教材内容，一件小事、一句话甚至日常生活中或社会中习以为常的小时间也可能成为启动思维的发条。
4、人文性原则课堂教学应该教会学生欣赏、体验、共享书中和生活中的人、事、物的美善，进而激发学生的情感。思维教学中的人文教育又可以使学生具有人格力量，成为一个完整的人。
5、多元性原则由于思维能力的差异性客观存在，也由于学生个人的经历背景不同，思维习惯、思维方式、思维过程及思维模式也是不同的，课堂中的思维教学呈现多元特征。教师可从不同的角度、不同的侧面支持、鼓励学生思维的这种多元化，使思维教学变得多样化。
（七）合理使用现代教学手段。
现代教学手段的运用，具有形象直观，突破时空的限制，增大信息量、提高课堂效率等诸多优点，但也不能无止境的运用，让多媒体教学代替一切教学手段。一堂课在什么时候使用多媒体教学效果较好呢，是要从学生心理特点出发，结合学习内容来确定多媒体手段的最佳点。
物流管理的优化策略篇十八
从底到的底，如今已经有2年的时间了，从当初在家自学seo到深圳面试seo再到在电子商务企业优化seo这艰难坎坷时期。在这2年时间里所感受到的一切收益良多，总想着给一些新手分享一些什么，纯粹的seo知识就不用分享了。在这充满信息爆炸的时代还担心找不到seo的资料吗?那就来分享一下这2年的中seo的一些个人经验吧。
一、执行是王道，内容为王，外链为皇。
话说，那会小鲜是09年6月毕业的，当时seo知识正处于火爆时期，加上当时一线城市对seo的需求越来越大，所以顺里成章的进入seo培训。加入seo很简单，就是为了成为seo职业一员并学习更多有关seo知识。
在培训的教导下，深知实践才能出真知。二话不说，马上就花钱买域名及空间。好在是学计算机网络技术专业出身的，对一些简单的代码html+css了解一些。知道一个网站是怎么搭建起来的，而这些知识在网上也能找得到的。所以相对来说建站这一块还是容易的，当时花了一天笔者的小鲜wp博客就这样搭建好了。
接下来网站建好了，咱们是来实践seo的。所以目的不能忘了。当时的目标就是让自己的网站的关键字排名第一是笔者要实践的目标。作为一个初学者当时对seo的概念确实不太很好的理解，毕竟都是抽象化的讲述。所以就上网百度了一些资料来看。到现在至今笔者都在看谷歌分析指南与百度搜索引擎优化这2本书是在当当买的。有一张纸条写着这样的一句话：(内容为王，外链为皇)每天更新三篇文章、20个外链就为了这句纸条，接下来的日子都在更新文章和在做外链中度过的。可想而知在接下来的2个月的更新时间里，是多少的枯燥与乏味，但这就是作为一个seo者必须要经历的过程。
二、选定方向坚持目标打造目标关键字第一。
就这样每天重复着内容为王，外链为皇的日子，当然其中也遇到一些不少seo都要面对的问题：比如突然发现网站被k了、突然发现收录下降了等这些小问题。其实不用担心，不必恐慌。正常而已，坚持即可。
这些就是每天重复着内容为王，外链为皇的2个月坚持的功劳，接下来首页上的3个关键字也全部到第一了，心里那个喜悦无人怕是只有做seo者所能体会到的。随后的日子就开始接单所优化的网站等其它的的目标关键字都双双进入第一了。可能是难度不大，所以这一点突破还是简单的。在这里先截图排名首页的南昌优化这个关键字吧。由于工作的原因，网站的关键字排名就掉后了。
初进入电子商务鞋业公司为其优化seo本以为凭着自己这几个站的经历。照样以为优化b2c也是一样的做法也能打入百度首页。但事实上，并不是你想象的那么简单，其实当你真正懂这一行，真正接手一个b2c网站你就会明白。并不是所有的站采取一种傻瓜式的内容为王，外链为皇方式就能成的。很多诸如下面的客观因素你都没考虑进去。比如整站的目标关键字目标、界面引导、完美网站功能、图片优化、内部链接导向等这些因素。当你在优化过程中考虑开始必须有了良好的信息架构，才能在后面的优化过程中顺利进行施展。
记得当初一直都在研究乐淘网站，拍鞋网网站里背后的seo做法。当时有一个明显的问题就是图片优化泛滥，不过这个问题刚好谷歌指南分析里刚好有一个解决办法，如有兴趣，不妨去看看。所以没有良好的信息架构的b2c在后面怎么去优化所想到的效果是吃力不讨好的做法。接手的第二个星期，笔者通过数据分析，例如来源流量、整体访问量、ip与pv、浏览器以及屏幕尺寸、主要地区分布、网站跳出率等，通过这些数据区挖掘，总结写了一份如何改善这些问题交给上级，很高兴得到上级的大支支持。
很荣幸经过快一年的优化，该b2c鞋业的由搜索引擎这一块的流量增长比以前增了一倍。由于涉及到公司的数据，所以不便公开，那就截图自己的站吧。
本文总结的三个方面到这里就结束了，希望不论是新手也罢还是现在正在优化b2c的站长看到文章能有所收获。seo没那么难，只要你动手，一切迎刃而解。
物流管理的优化策略篇十九
摘要：大数据时代的到来，为我国社会带来了极大的变化，引起了整个社会的巨大变革。在大数据时代下，企业物流管理工作面临着巨大的机遇和挑战，茶企也是如此。对于茶企来说，只有充分的利用大数据技术，变革其企业物流管理，优化其物流管理体系，实现其企业物流的现代化，才能有效的提高其物流管理水平，提高茶企的竞争力，使得其在激烈的竞争中保持自己独特的优势。本文主要探讨研究的就是基于大数据的茶企物流管理体系的优化。
