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议论文是通过对某个主题或问题的观点进行论述和辩驳的一种文章类型。写总结时应注重客观性和公正性，避免主观色彩过重，保持客观中立的立场。下面是一些时间管理的建议，帮助你更好地安排工作和生活。
国庆节作文示范教学篇一
尊敬的家长：
您好！接上级部门的通知，20xx年国庆放假时间为10月1日——10月7日，9月29日（周六）补星期四的课，9月30日（周日）补星期五的课。10月8日（周一）正常回校上课。因此，敬请家长务必肩负起对孩子假期安全的监管工作，加强孩子的安全教育，指导孩子合理地安排好假期生活，确保孩子过一个安全、愉快、有意义的国庆假期。请您配合做到以下几点：
1、教育孩子做一个“文明守纪、尊敬长辈、礼貌待人”的好孩子；与孩子一起熟记广州市市民文明公约：爱国守法、友善互助、言行有礼、健康环保；与孩子参加公益活动，从小培养孩子关爱他人之心。
2、严禁孩子到江河湖泊游泳，即使到游泳池游泳，必须有家长的陪同；
3、遵守交通安全规则，注意居家安全、出行安全、游乐活动安全；
4、不参加不健康的游戏，不出入不健康的场所；不到人口密集的地方，预防被拐。
5、预防登革热的传播，清理家居积水，消灭蚊子滋生，出现发烧呕吐等现象，立刻到医院就医。
6、教育孩子合理地安排好作息时间，完成假期作业，多看课外书，增长知识。
7、请您抽出宝贵时间和孩子共同做文明的使者：当前广州市正处于创建国家卫生城市迎检关键阶段，我校也在进行创建文明校园的工作。请每一位同学，每一个家庭都要行动起来，倡导文明，革除陋习，养成良好生活习惯，不随地吐痰，不乱扔乱倒，不乱建乱堆，不乱停乱放，不乱贴乱画，自觉提高环境卫生意识，保持市容环境整洁，用实际行动支持创建工作！
祝您合家假期身体健康、生活愉快！
国庆节作文示范教学篇二
教学示范是教育教学的重要环节之一，也是提高教育教学质量的有效途径。教学示范以教育教学的实践性和针对性为特点，通过展示优秀的教学方法、策略和手段，让教师能够深入理解教育教学的本质，进而提高教育教学能力。本文将分享我在教学示范中的心得体会。
第二段：更好地理解知识点。
在教学示范课上，我深刻地领悟了“以学生为中心”的教学理念。在老师的指导下，我发现通过引导学生主动思考和合作交流，不仅能更好地理解知识点，而且能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。因此，我今后在教学中将更加注重培养学生的主动学习能力。
第三段：更好的应用教学策略。
通过教学示范，我了解到了一些新的教学策略和方法。比如，我们可以通过情景教学，使得学生更加有效、活泼地学习知识。而使用问题解决法和案例教学等方式则能够帮助学生更深度的理解知识。这些新的教学策略和方法给了我很多启示，我在今后的教学中应该灵活运用，努力提高学生的学习效果。
第四段：更好的关注学生的学习情况。
在教学示范过程中，我明白了教师应该注重学生的学习情况，通过观察、评估和反馈了解学生的学习状况，及时调整自己的教学方式和手段，提高学生的学习效果和兴趣。在后续的教学中，我应该关注每个学生的学习情况，了解他们的优缺点，为他们提供更加个性化的教育。
第五段：结语。
总之，在教学示范中，我不仅从老师的示范中学习到了很多，而且也从与其他教师交流中收获了很多。我认真的思考和实践，自我修正，使我更加深入地认识教育教学的本质。未来，我会继续努力，不断学习新的教学策略和方法，提高教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
国庆节作文示范教学篇三
作为一名教师，教育教学是我们的主要任务。作为一名优秀的教师，除了要有扎实的知识和丰富的经验外，更需要具备示范教学的能力。这不仅是提高教学效果的必要手段，更是激发学生学习兴趣和培养学生主动探究的态度的重要途径。在教学示范中，我们要动手指导学生，积极答疑解惑，引导学生思考等，从而使查漏补缺、提高能力得以有效实现。在这篇文章中，我将分享我在教学示范中的心得体会。
第一段：认真准备，充分规划。
教学示范的第一步是认真准备和规划。作为一名教师，不仅要对学科知识有深入的了解，还需要了解学生的心理和认知特点，以便更好地设计教学内容和方式。教学方法的规划不仅要符合学生的实际情况，还要结合教材和教学目标。在进行教学示范之前，我会认真浏览课本内容，研究课堂计划并准备教学材料和工具。这样可以保证教学过程顺利和有效，同时也会让学生感受到我的认真和用心。
第二段：积极引导，注重激发学生兴趣。
教学示范中最重要的是引导学生思考和探究。作为一名教师，我不单纯地讲解教材内容和例题，而是注重引导学生思考，积极答疑解惑，并与学生进行交流讨论。我希望让学生能够通过自己的思考和探究达到真正的理解和掌握，而不是只是简单地死记硬背。在引导学生思考的同时，我也会尝试激发学生的学习兴趣。我会尝试使用多种教学方法，如动手实验、拓展阅读、小组讨论等，以增加学生的参与和学习乐趣。
第三段：注重细节，提高教学质量。
教学示范过程中，细节极其重要。一些看似细枝末节的小问题，如果得不到妥善的解决，会直接影响到教学效果。在教学示范中，我会尽可能的关注每个学生，并及时回答学生提出的问题，纠正学生的错误，调整教学步骤等。此外，我也会密切关注学生的反馈。对于学生提出的建议和意见，我也会尝试去改进，以进一步提高教学质量。
第四段：不断反思，持续提升自己。
在教学示范结束后，我会花费时间进行反思和总结。我会记录下我在教学示范中遇到的各种问题和挑战，同时也会回顾自己的表现，寻找不足之处。通过反思和总结，我可以更好地了解自己，规划出下一步的教学方向和措施，以使自己不断提升。
第五段：课程管理，营造积极的教学氛围。
在教学示范过程中，我也要注重课堂管理。一个有秩序、有激情的学习环境是教学成功的前提。为了建立积极的教学氛围，我会尝试用一些具有启发性的语言，如鼓励和夸奖，让学生感到受到尊重和重视。我也会设立相关的规则和标准，使学生能够遵守和注意，从而更好地参与到教学中。
总之，在教学示范中，教师需要做好充分的准备，注重积极引导和细节管理，并在教学结束后进行反思和总结。通过这些方法，我相信，我将会成为一名优秀的教师，并获得更大的成就。
国庆节作文示范教学篇四
课题：《郑人买履》执教：周声高评析:丁益民该课教学努力建构开放而有活力的语文课堂，倡导自主、合作、探究的学习方式，教师从根本上转变了教学角色，教学过程不断营造情境，学生学习兴趣浓厚。其次，在阅读中体现学生的个性特点，注重感悟、理解、体验及注意良好的学习习惯培养，使语文教学的人文性和工具性得到了和谐的统一。1，体现了三维目标的有机整合。
周老师在读“履”、写“履”、理解“履”中注入汉字美感，在正音，理解文言虚词时渗透了比较法，在理解句子时运用尝试法，在读文时运用了情感激趣法，在拓展故事情节时要求学生用自己的语言予以表述，把想象和创造结合起来练习。在模拟采访时把教材资源的开发、利用和学生的生活体验结合起来，感悟文本，揭示寓意，使课堂预设成为课堂的有效生成，从而实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的有机整合。2，真正实现了教师角色的转变。
本课教学中，教师不是过去的权威者，也不是一味地讲，而是巧妙地导，教师对学生和颜悦色，有赞美学生的语言，有客观切中的评价，也有与学生的互动的探究。课堂气氛亲近和谐，正如学生所选择的，老师只当解读文本的服务员。3，倡导自主，合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体，为了落实学生的主体意识，教师不断营造学习气氛，尽量把学习的时间和活动的空间留给学生，让学生在语文学习和语文活动中自己去发现问题。如:多音字“宁”读ning“度”读duo作动词，坐与座通假，以及文言句：“吾忘尺度”“何不试之以足？”“宁信度，无自信也。”的句意揣摩，这些细微精妙之处只有在教师的引导下，学生才产生自主探究的学习行为，另外，像添加故事情节，自编自演故事给学生搭建了语言运用的平台，不仅用好教材，而且用活了教材。说明了教材无非是一个探索的课例，真正体现了自主、合作、探究创新的学习方式。
4，不断营造丰富多彩的教学情境，不断激活学生的学习热情，学生不断产生自主探究的欲望。
本教学以不断创设教学情境为解读文本的切入点，以顺学而导为手段，不断地把学生引领到情境氛围之，去感知，去体验，去想象，去拓展。从而实现认知冲突，认识深化，情感升华的高效。如课前同学生拉拉话来博取学生的信任以实施和谐教学。多媒体出示谜语营造情境，出示课文插图引领学生进入文本探究，出示课文内容让学生深入字词句的学习，模拟采访深刻地感悟文本，创造性地运用文本。这种情境教学法，不仅丰富了教学内容，更重要地是激发了学生学习的兴趣，活跃了学生的思维。通过这次听课，我深深地感受到:教学方法的确立，应以学情为前提，不管何种教学法都要着眼于学生的发展。
其次，教师应以教学的新理念为导向，了解学生，吃透教材，驾驭文本。只有吃透文本，提高思悟能力、理解能力和灵活机智的策划能力，才能实现新课程的教学无痕。
国庆节作文示范教学篇五
随着教育改革的不断深入，示范教学作为一种新的教学模式在学校中得到了广泛的应用。作为一名教师，我也参与了示范教学，并从中获得了一定的经验和心得。通过这次示范教学，我深刻体会到了它的优势和效果，也认识到了自己在教学中的不足。下面我将结合实际经历，总结出示范教学的几个体会。
首先，示范教学能够提高学生的学习兴趣和参与度。在示范教学中，老师常常以自身的言行示范给学生一个学习的榜样，激发起学生的学习动力。比如，我在一次数学示范教学中，通过游戏方式介绍了一个数学难题，引起了学生们的极大兴趣。他们完全沉浸在游戏中，忘记了自己是在学习，从而积极参与其中，表现出色。这让我深刻感到，示范教学能够将学习变得有趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
其次，示范教学能够培养学生的思维能力和创新能力。在示范教学中，老师不仅仅是给学生灌输知识，更重要的是引导学生形成自己的思考方式。通过提出问题、启发思维，让学生从中得到启示，在解决问题的过程中培养出学生的思维能力和创新能力。我在语文课上使用示范教学教授阅读技巧时，通过提问让学生自己找到答案，并提出自己的见解。学生们经过思考，从中发散出了很多新的观点，给我留下了深刻的印象。这让我明白了示范教学的独特魅力，它能够激发学生的思维和创造力，培养他们良好的思考习惯。
再次，示范教学能够提高学生的综合素质。示范教学不仅仅关注学生的学业表现，更注重培养学生的综合素质。通过榜样示范、情感引导、思维启发等多种方法，示范教学使学生在多个方面得到提高。在示范教学课堂上，我不仅注重学生的学习成绩，还关心他们的个性发展和人格培养。通过与学生的交流，我发现他们的综合素质得到了显著提高，他们的思维更加开放，能够自主学习和解决问题。这让我深信示范教学是一种有利于学生全面发展的教学方法。
最后，示范教学能够促进教师的成长。作为一名教师，在示范教学中，不仅仅是要为学生树立榜样，更需要自我反思和改进。示范教学让我认识到了自己在教学中的不足之处，让我反思并不断提高自己的教学能力。通过观摩其他教师的示范教学，我学到了很多先进的教学方法和技巧，对自己的教学理念也有了更深入的思考。这让我明白，示范教学不仅能够提高学生的学习效果，也能够促进教师的成长。
综上所述，示范教学能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进教师的成长。通过这次示范教学，我深刻认识到了示范教学的重要性和有效性。作为一名教师，我将继续努力改进自己的教学方法，将示范教学更好地运用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
国庆节作文示范教学篇六
知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门城楼上升起了第一面五星红旗。
（二）能力目标。
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。
（三）情感、态度与价值观目标。
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
养成教育训练点：培养学生乐于参与，积极表达的学习习惯。
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
多媒体，投影仪。
【导入新课】。
播放视频，欣赏“60周年国庆阅兵片段”。
老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？
学生：（略）。
学生：（略）。
老师：下面就让我们来一起了解国庆节是怎么来的？
【讲授新课】。
老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？
学生：（略）。
老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
点击，让同学们欣赏视频“开国大典”。
老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。
二、国庆节庆祝活动（板书）。
老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
点击，让同学们欣赏图片“花团锦簇迎国庆”、“运动员为国庆献厚礼”。
老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生：（略）。
老师：不仅咱们庆祝祖国的生日，港澳同胞也深深爱着祖国，和我们一起祝福祖国。
就连海外华人也会在这个特殊的日子里思念着亲爱的祖国，用自己的方式表达对祖国的祝福。
点击出示图片“华人欢庆中国国庆”。
学生：（略）。
老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？
学生：（略）。
老师：那么我们用什么方式庆祝祖国妈妈的生日呢？
老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。
学生：（略）。
老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！
学生：（略）。
（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）。
通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。
《庆祝国庆节》一课时“我爱祖国”单元的第一个主题活动，要求学生知道我国的国庆节是哪一天。教学中，我用观看国庆阅兵式视频导入新课，了解这个日子不同寻常的意义。课堂中，我特别注意对学生表现的评价，还让学生进行了互评，使学生看到自己的进步与成长，获得了愉悦的体验。失败之处是课前未布置学生收集资料，都是我直接收集的，学生可以分组收集，今后要注意及时通知学生课前准备。
国庆节作文示范教学篇七
每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过“国庆节”主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。
1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。
1、谈话：观看解放军阅兵的碟子，为什么到处有鲜花?
(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?
(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。
(3)大家会怎样庆祝呢?
(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。
(5)带领幼儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。
3、幼儿以自己的.方式庆祝祖国的生日。
4、幼儿作画，添画烟花。
5、将作品送给“祖国”。
活动延伸：
请家长在“国庆节”时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
活动反思：
幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。
通过此次活动，让幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，最后，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高潮。
第二个、幼儿园小班国庆节活动教案《欢腾的国庆节》。
内容与要求：
1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。
2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。
国庆节作文示范教学篇八
文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在现行的人教版教材第十一、十二册的最后一个单元都集中安排了文言文的教学任务。充分体现了新课标“让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力”的要求。这些文言文虽然只是浩瀚文学海洋中的点滴，但却是小学生认识、吸收我国民族文化的有效方法。
在小学阶段，大部分的文章都是现代的白话文，学生比较容易理解，文言文，与现代的白话文在词意和语法上有较大的差别，对于初次接触的小学生来说不仅难读而且难懂，教师引导起来也相当吃力。教好文言文的确不是一件容易的事情，那么，如何使教与学有机地结合起来，对小学的文言文进行教学呢？下面，就我的教学实践，谈谈我的粗浅看法。
一、正确理解和把握课标要求在小学阶段安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文作好铺垫。教学中主要让学生自己借助课后注释理解，教师适当点拨讲解，不必逐字逐句地串讲、对译，要重视熟读成诵，进行语言积累。
我们在教学中要牢牢地把握这一要求，不能随意地拔高对文言文教学的要求。要让学生自主、合作和探究学习，让他们自主质疑、释疑，教师适当点拨扶助，必要时精当讲解，但要注意不讲语法知识。让学生在整体把握课文内容的同时，了解古人思想道德观点，加强人文教育，提高学生的语文能力。
二、文言文教学方法。
（一）、熟读课文，读中自悟。
俗话说：“书读百遍，其义自见。”学好一篇文言文的关键在于培养语感，培养语感的一个重要方法就是熟读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。因此，对于学生比较陌生的文言文，在学习课文前，我先范读课文，再领读，让学生读准字音，知道如何断句停顿，读出句子的语气。然后，我先让学生初步通读文言文，学生自己练习把语句读顺，读流畅，再抽学生朗读，朗读完毕，请全班同学从字音、语气、停顿、流利程度等方面进行评价，对于难读的句子教师要一遍又一遍地范读，全班学生再齐声朗读。最后让学生再自读课文学习生字新词，在读的过程中初步感悟文言文的内容，自读谈体会，自悟文意。这样，学生就对文言文的内容有了一个总的认识与理解，既培养了学生朗读课文的能力，对文章有了初步的感性认识，也为理解文言文奠定了一定的知识基础。
（二）、划出节奏，初步理解。
文言文与白话文在语言和叙述上有较大的差别，要理解文言文的意思，就必须掌握其内在的节奏。只有画出正确的节奏，才能准确地理解文言文的内容，因此，在学生通读课文的基础上，我让学生试着划出朗读的节奏，初步理解文章内容。如《学弈》中“思援弓缴而射之”一句，这句话的意思是想着拉弓箭去射它（它，指天鹅），因此正确的节奏应该是“思/援弓缴/而/射之”，但有些学生却把节奏划成“思援/弓缴/而/射之”，这样意思就含混不清了，理解起来就比较困难。课文中的难读的句子如《学弈》中“使/弈秋/诲/二人弈”，“为/是其智/弗若与？”《两小儿辩日》中的“此不为/远者小/而近者大乎？”如果学生不能够正确地划出朗读的节奏，教师应予以引导帮助，要让学生切实掌握划文言文节奏的方法。
（三）、对照注释，解释文句。
在学生初步理解文言文的内容之后，我让学生对照课文中的注释，揣摩句子的意思，独立解释文句。因为大多数比较难理解的字词的意思课后的注释中都有。这样，大部分同学能够较为流畅地说出文句的意思，教师应强调，用现代语言表达文言文句子的意思，句子意思可以灵活些，说法不必强求一致，意思不错即可。有时，还要鼓励学生在整体把握课文内容的基础上，联系上下文，为了表达得更清楚更准确，可以添加一些词句，让意思更连贯。对个别有困难的学生，教师应予以帮助或让学生帮助。对个别难句如果学生不能独立理解，教师应侧重指导或在小组讨论交流时解决。
（四）、相互交流，深化主题为了让学生真正理解文言文，深入理解文章的主题，我让学生分小组或同桌自由交流解释课文，互说课文的意思，互相帮助，互相补充，以达到共同提高的目的，特别是对一些难句侧重讨论理解。教师先让学生自由交谈，鼓励学生大胆地说，提出不好理解或解释不通的语句，全班交流质疑，教师重点指导难句的理解。如《矛与盾》一课中的：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”应重点引导学生理解三句中“之”字的意思。然后，在讨论的基础上再去理解文章的主题，教师适当指导点拨。这样，学生不仅理解了文章的内容，也理解了文章的主题，理解了文章所蕴含的道理或寓意等。在理解过程中，我还注意让学生联系生活经验自己去感悟。这样的教学可以拉近文言文学习与生活实际的距离。
（五）、熟读背诵，积累语言。
俗话说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”就强调了熟读背诵的重要性。学生掌握了文言文的内容，也理解了文言文所告诉的寓意或道理后，我让学生熟读文言文，大声朗读，要求朗读时不掉字，不加字，不结结巴巴，有适当的停顿，语速适中，直到口熟而成诵，这样学生会进一步体会文言文的内在意蕴，同时也积累了一定的文言文方面的语言，为以后学习文言文打下良好的基础。
（六）、改写全文，知识延伸。
我让学生用自己的话说说这篇文言文的内容，可以加上一些自己认为应该增加的词语和句子，使得语句更加通顺，更加连贯。学习文言文的目的是能读懂文言文，可以训练学生迁移阅读的能力，例如，教完十一册的两篇文言文后，我向学生推荐了故事性强、内容浅显易懂的文言文，如《买珠还椟》、《掩耳盗铃》等，让学生自读，能背诵更好。通过这样的练习，培养学生阅读浅显文言文的能力。总之，文言文教学是语文教学中的一个特殊的内容，在小学阶段也是个难点，它与现代文阅读教学有着密切的联系，同时又有着自身独特的特点。在教学中，我们应结合具体的教学内容和学生实际，采用灵活多变的教学模式，选取精当的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，教给学生学习方法，使其乐学、会学。同时在教学中，我们应侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之“雅”，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵：侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯地表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受，这样一定会收到事半功倍的良好效果。
浅谈小学文言文的教学方法。
文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓。因此，小学教材安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为进入初中学习文言文打点基础。教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。在此我想就小学文言文教学教法谈谈自己的一些看法。
一、抓住好奇心培养学文言文的兴趣。
小学生第一次接触文言文，有一定的新鲜感，但因文言文的的词语、句子对小学生来说十分拗口，难懂。这时如果上不好，不但新鲜感会丧失，还会产生厌烦情绪。所以，在上课之前，我在黑板上写了：
1、课前能读通课文的同学是学习文言文的天才；
2、能自己弄懂每个句子意思的同学是学习文言文的奇才；
3、最先背过这篇文章的同学是良才。学生都想成了这三个中的一个，一下子就诱发了他们学习的兴趣。孩子们都跃跃欲试，不想落后。于是很自然就进入了预习阶段，目的是扫除文字障碍，学生自读时，要给学生充足的时间。生字障碍，可以借助注释和查阅工具书进行解决。教师此时可巡回指导。
二、抓住朗读培养学生的语感。
我认为小学生学习文言文更应遵循多“读”的教学原则，以读为本，让学生读、悟；读、背；细细品位。读的方法很多在这里可以充分发挥读的作用：
1、教师范读，学生听读。学生在反复听读的过程中，初略地感悟到文言文的音韵、节奏、停顿以及大体的文意。
2、教师领读，学生跟读。由于学生是初次接触文言文，我在上课时一句一句地教，并且对一些难读的句子划分节线，以帮助学生掌握语句的停顿。如《学弈》中：“使/弈秋/诲/二人弈”，“为/是其智/弗若与？”“思/援弓缴/而射之。再如《两小儿辩日》中：“我以/日始出时/去人近”，“此不为/远者小/而近者大乎?”学生在准确的反复跟读的过程中，对文言文的音韵、节奏、停顿以及文意的感悟逐渐加深。
3、学生自由朗读。目的让全体学生锻炼朗读，获得语感，领会课文大意；
4、同桌互读，这样他们之间就可相互帮助纠正错误的发音。并使得每一位学生都参与学习。
5、全体学生齐读。目的让优生带动差生，读通课文，读出课文的节奏。这环节，主要是学生反复读，读到文章自然上口，读出韵味。
三、放手让学生在结合注释，自读提示的基础上，自主把握大意。
在此环节中我采用的办法是放手让学生自己先逐字逐句对照注释一句句去读通，去读懂，去理解每一句话乃至于通篇文章的意思。然后小组相互讨论进行交流解决各自在阅读过程中的问题。理解课文大意，同桌互相翻译理解课文。同时老师不能忽略了课文中的图片指导学生观察这也是让学生理解课文内容的一种重要的手段。老师也不能小看现在学生的能力，他们完全可以独立完成。此时课堂上的气氛是十分活跃的，学生的自主学习性提高了。一会儿时间学生基本能说出《学弈》这篇文言文的大体内容，知道讲的是两个人一起跟老师学下围棋，一个人专心致志，另一个人却在想射下飞翔的天鹅。想天鹅的人没有专心的棋技高。并能很快知道课文所告诉的道理。这样开放式的教学，学生一定会对自己的自主学习效果满意，也会对文言文产生兴趣。通过这种自主学习，学生不仅提高了发现、探究、解决问题的能力，而且在不知不觉中受到了中华传统文化的熏陶。之后在此基础上进行背诵。学生会毫不示弱，都想成功。
四、及时总结学法。
这也就是应了一句话“授之以鱼，不如授之以渔”,“教无定法,贵在得法。”只要掌握了学习的方法。触类旁通，举一反三，当在教《两小儿辩日》、《郑人买履》时我就感到非常轻松，而且学生学起来也非常有兴趣。我想只要方法得当，有一种功半事倍的效果。学生还对我说，他喜欢学古文。还有的看起了《古文观止》，都令我吃惊，我想这也就达到了我们教的目的了。
国庆节作文示范教学篇九
学生十月一放假回来后，普通状态低迷，作业完成情况明显不如放假前完成的质量高。以及上课状态没有之前认真，分析原因主要有以下几点。
第一点是学生休息时间比较长，在家国庆假期期间娱乐玩耍时间过长导致在家的学习效率低下，致使许多不应该出错的地方，仍然做错；第二点是，由于九月底进行了远足活动，学生都比较疲劳正好十月一放假学生回家休息休息，结果来学校后迟迟恢复不了状态；第三点是第一次月考后有些学生没有考好，心里一直闷闷不乐，学生状态、积极性处于低点，对自己的能力产生怀疑，而有些学生在月考中进步非常大，超乎自己的想象，很怕下一次期中考试又回到原来名次，对自己的能力产生了质疑。
根据他们的种种表现，我认为应该对学生进行各别谈话，根据他们所遇到的具体问题具体分析，争取做到因材施教，以学生发展为中心，从而促进学生无论在心理上还是在学习上都全面发展。
对于自己在教学方面，对于学生的了解都比九月份更为透彻一些，以及备课更为顺手一些；在课堂气氛调节上比之前更为熟练。但是我还有许多需要我改进的地方。比如，上课时不够严肃，有时课堂气氛活跃后，导致后面学生听不清我在说什么，所以我上课时表情控制，如果有学生起哄，严厉的批评他们。还有就是在上课提问的.时候，没有顾及到后面的以及边上的学生，提问次数相比于中间的学生次数要少。
反思十月份的教学，我既有进步之处，又有需要改进的地方。我相信在自己的不断努力下，教学水平有所提高。
第二十三期栾元赵分队。
石家庄第二实验中学。
生物。
王紫璇。
国庆节作文示范教学篇十
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话.
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.
重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
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国庆节作文示范教学篇十一
活动目标：
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
活动准备：
动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公ji，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：
1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区。
美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿。
用大学碧瓶剪成大公ji，幼儿给公ji做ji冠，嘴巴，装饰ji尾。
用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物。
搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图。
音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公ji》，节目排好后大各区慰问演出。
角色的区域：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
国庆节作文示范教学篇十二
认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高教学质量，为推动我校教育又好又快发展努力工作。
（二）、主要工作。
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。
素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。
科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要认真组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。
全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。
2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。
改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的'提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。
3、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。
导学校重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面加强教育教学管理。
4、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好小班化教学研究。
学习习惯是学生良好习惯的重要方面，是素质教育的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一年级开始，逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养。
国庆节作文示范教学篇十三
学情分析：
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一年级上学期的接触，我对班级的33个孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认500多个生字，会写150多个字；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，初步认识了句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气；在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
教材分析：
一、教材的编排特点：
1．选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。
2．重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
3．采用板块式结构，促进学生综合发展。
4．创新教材呈现方式。
5．扎实的练习、训练，充实的实践活动。
6．重视积累。
二、教学内容及框架：
本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字)识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。
教学目标：
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能熟练拼读音节，正确抄写音节。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。
3、识字写字：
（1）喜欢识字，有主动识字的愿望。
（2）能准确认识428个生字。
（3）认识35个常用偏旁和2个基本笔画。
（4）能按笔顺规则正确书写281个生字，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。
4、阅读：
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。
（3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
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（4）认识句号、问号、逗号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。
（5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。
5、表达：
（1）继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
（3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（5）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。（浅层次的）教材17页表达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的朋友，我们要爱护小动物。
教学措施：
1、识字：
（1）本册书中的识字有多种形式：字理识字（主要是用形象化的字理图来揭示汉字的造字规律）、情境识字（通过紧密联系学生的生活实际，让学生根据已有的生活经验来识字，提高识字效率）、韵语识字、谜语识字、随文识字、拆字识字、部件识字、比较识字，还可以运用编口诀、儿歌、顺口溜等，发展孩子们的思维，有利于提高学生对学习汉字的兴趣。如“思”：“十张口，一颗心”。“琴”：“两个王先生，今天来弹琴”等。教学中要依据教学内容和教学对象的实际，灵活运用多种识字方法，激发学生的识字兴趣，培养学生对汉字的热爱，并在识字中使学生了解汉字所承载的文化内涵。
（2）鼓励学生主动识字、自主识字，依据教材中的有关内容，认姓氏字、认农贸市场蔬菜水果名称、认牌匾、认包装字、看电视认字等。“生活处处皆语文”，让学生做个有心人，在生活中识字。引导学生无意识识字，并提供机会让学生交流课外认识的字。
2、写字：
运用好写字工具，要指导学生观察格中的字，一看整体的形状；二看分界，字有几部分、各占几分之几；三看笔画起止。再照着写。
3、阅读：
（1）重视朗读指导。教师范读很重要，低年级教学中模仿是最快捷高效的方法，遇到长句子或学生不易读好的句子，教师要示范。听读。读不下来的文章，可采取听读的方式，感悟文章大意。长文章，可选择一段或几句话进行具体指导。
（2）尊重学生的情感体验和想法。对于同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反应，只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。
（3）理解词句的`方法策略：联系生活实际的方法；做动作的方法；涂色、画画的方法；运用的方法；换词的方法；说反义词的方法、看图想象等。
4、认真钻研教材。
板块式结构，关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章，教师要带领学生虔诚地走进书里去，研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。教材的顺序，不是教学的顺序，顺序可调整、内容可填充、答案不唯一。课后提示了学习方式和过程，可选择、创新。注意积累背诵好的语言材料、篇、段。
国庆节作文示范教学篇十四
在冀中能源集团公司“低碳运行生态矿山”建设理念的指导下，章村矿不断转变发展模式，大力发展循环经济，扎实推进节能减排，提高资源回收率，积极探索资源的综合高效利用，全力打造“低碳运行生态矿山”建设示范矿。
经过多年的努力，该矿走出了一条“煤―电―水―洗选”的新型工业化之路，基本形成了自己独特的循环经济圈。矿井生产的原煤，首先进入重介洗煤厂洗选。洗选后优质的洗精煤作为工业用煤；劣质煤以及煤矸石作为坑口电厂的燃料。矿井产生的矿井水，经过净化处理后，一部分作为电厂的冷却循环水，一部分作为洗煤厂的生产用水，其余用作厂区内生产及生活用水。坑口电厂产出的电能用来满足矿井和水泥厂生产所需；电厂的粉煤灰和炉渣作为水泥生产的`配料。
章村矿在全力打造“低碳运行生态矿山”的工作中，将矿山低碳环境、人文环境、生态环境、资源环境和技术经济环境相互联系起来，对采矿活动提升改造，构建科学、生态、环保的矿山工业系统，以最小的生态扰动获取最大资源和经济效益，并在采矿活动结束后通过最小的末端治理，使矿山工程与生态环境融为一体，走出一条适合该矿实际的集约高效、环境友好、资源节约之路，取得了较好的经济效益和社会效益，为“低碳运行生态矿山”示范矿的建成奠定了坚实的基础。
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国庆节作文示范教学篇十五
教师总结：十月一日是国庆节，是祖国的生日。
2、欣赏人们庆祝国庆节的相关视频。
师：大家是怎样庆祝的?
亲子交流。
3、带领幼儿和家长欣赏幼儿园庆国庆的活动照片。
师：小朋友们有没有发现国庆节的时候，人们会挂有好多气球啊?
国庆节作文示范教学篇十六
集中投入资金。对现有的经营模式进行全面的改造使之真正成为新农村建设的样板工程。并以此为突破口促进国民经济实现新一轮的腾飞。
银行的信贷投入都有着较大的风险，对农村的投入风险则更大。但我们不能因为有风险就放弃对农村的信贷投入，更不能以种种借口放慢对农村投入的速度。而应该想方设法，创新对农村的投入，集中投入资金用于新农村建设。实施**村信贷示范工程，是一项新的创举，只要我们真心支农，就一定能在尽量减少或者避免风险的前提下，倾银行之财力，创永世之伟业！
关键词：**村示范工程。
**村信贷示范工程，是指由农业发展银行集中投入贷款一**给一个村用于农田改造、水资源改造、房屋改造、农业机械化操作、农业产业化发展等项目。使该村的改造工程成为全县的示范工程。
一、问题的提出。
中国农业发展银行是建设社会主义新农村的银行。这是政策性银行在转变支农服务职能方面提出的最响亮的口号。怎么样才能算得上是建设新农村的银行呢？有的县市支行支持了一两个农副产品加工企业，总算是与新农村建设沾上了一点边；有的银行发放了一两笔准政策性贷款，也勉强能交得了差；还有的支行扶持了一两个产业化龙头企业，也不能说他们没有做出贡献。有的领导已经察觉到像这么样小打小闹的，也不能从根本上改变农村落后的面貌，究境怎么样加大对农村的投入呢？总难想出一个既要减少投资风险，又要加快农村经济发展步伐的万全之策来。集中资金投入到一个村，办一个示范工程，这应该是农业发展银行的投资方向。
从农村经济发展的趋势来看，也亟需根据各地的自然条件、资源分布及其特有的经济发展优势，集中投入资金。对现有的经营模式进行全面的改造，使之真正成为新农村建设的样板工程。并以此为突破口，促进国民经济实现新一轮的腾飞。
二、工程的可行性研究。
银行要将一**贷款集中投入给一个村，是一个前无古人的大项目。该项目是否可行，必须要从理论上加以论证。必须从土地的利用、水资源的利用、机械使用、农业内部分工、农业产业化发展等几个方面加以剖析，必须经过实证分析来增强投资者的信心。
1、农田改造对合理利用土地的意义。投资实行基本农田改造，涉及到土地的利用和土地的再分配问题。在土地利用方面，将目前这种七沟八梁一道坡的农田改造成相对平整的耕地，既可以减少田埂占用的土地，又可以将原有的水沟截弯取直，还可以将原有的土岗等半荒地连成一片，使得土地面积在原有面积的基础上增加三到五成。这些多出来的土地，可以作为归还银行贷款的再生资本之一，先由投资人拥有，等贷款本息结清之后，再交由村集体所有或者平均分配给各农户。在土地的再分配方面，可以新面积还老面积，也可以在自愿的基础上由原土地拥有者出租给某个农业种植大户集中耕种，在原业主没有找到合适的工作之前，新的土地承包人必须无条件地聘请其参与农业生产劳动，并按劳计酬。对于多出来的土地，必须是连片留置，投资人可以在与村干部协商一致的基础上，优先出租给本村村民，在该村无人接受其出租条件的情况下，也可以租借给外地承包人。农村实行农田基本改造的意义，绝不仅仅是增加了土地的使用面积，而在于可以从根本上改变现有的种植模式和土地经营方式，可以更好地利用水资源，更有利于机械化操作，可以促进农村由分散经营走向集约经营，可以加快农业内部分工的速度，增强各产业之间的相互依存性，可以使长期以来靠土地为生的农民找到更多的生存方式，在他们不断地走向富裕的同时，推进整个国民经济迈上一个新的台阶。
结合，生活用水与生产用水合理安排的工作。只要我们把对水资源的保护和利用真正地纳入各级党委的议事日程，作为一项重要的民生工程来抓，就一定能抓出成效来。
3、农业机械化对农田改造的渴求。中国农业的机械化程度不高，其中一个重要原因是受到了不规则的农田的限制。农田的耕整、播种、施肥、收割等，本来均可以使用机械操作，然而，由于受到了沟坡岭岗的限制，因而，使得有些田地机械根本就无法进入。实行农田改造之后，按设计要求，实现田林路渠配套，任何机械均可以进入任意田块，既有利于提高农业劳动生产率，又可以极大地减轻农民的劳动强度，还能使更多的农村剩余劳动力抽身从事养殖业、加工业以及其它非农产业。从而使农村经济能够早日走出单一地经营种植业的老路，真正实现多种经营，全面发展。
4、集中投入将成为促进农业内部分工的助推器。农业内部分工，是指农村各产业之间多种层次的分工。第一个层次是农业内部的行业分工，即：农业种植业与养殖业、加工业以及副业分工，这种分工虽然是抽象的，但能使农民由自给自足走向规模经营，使各个行业都形成一定的规模，能在某一方面做出特色，可以在该领域纵深发展。第二个层次是各行业内部的再分工，如种植业可以分为种植水稻、棉花、药材、茶叶、林果、桑麻、烟叶、杂粮等；养殖业可以分为畜牧养殖、水产养殖、蚕茧养殖以及药类昆虫养殖等；加工业可以分为粮食加工、油料加工、棉花加工、茶叶加工、烟叶加工以及其它与农产品相关的加工行业；副业类可以分为手工编织业、建筑业、砖瓦业、修理业、饮食业、农业机耕队以及其它服务行业。第三个层次是特色产业，如水稻种植业里的香米、桥米、太子米等优质大米生产基地；棉花种植业中的彩棉、无籽棉等生产基地；畜牧养殖业中的奶牛养殖；水产养殖业中的螃蟹、龙虾、甲鱼等特种水产品养殖等。农业内部分工越细，规模越大，相互之间的依赖性就越强。经济发展的步子也就越快。因此，促进农业内部分工也是农业发展银行**村投资工程的一个重要目标。在这方面，不能搞形式主义，也不能搞政绩工程，更不能在农民不愿意的情况下“牛不喝水强按头。”要根据各地可利用的自然资源条件，因地自宜，积极引导农民走上致富的道路。要在充分地发挥当地能工巧匠的作用的基础上，通过有效扶持，使那些具有地方特色的产业从小的做大，把大的做强。不仅要通过规模投入使该村的能人尽快地成为致富的带头人，还要使那些没有专长的老实农民的平均收入也能向前迈进一大步。银行在促进农业内部分工的过程中，要见花浇水，有的放矢。对每一项新生事物，都要进行科学的论证和通盘考虑，不能仅凭投资者的热情，做一些劳民伤财的事。要使银行的规模投入真正地在农村产生规模效益，要使农村尽快地增强自身的再生机能，能在较短的时间里丢开银行这根拐棍，靠自己的能力加快经济发展的步伐。
5、农业产业化的发展与展望。农业，在这里是指包括农林牧副渔在内的大农业；农业产业，是指在农村范围内所有与农业有关的产业；农业产业化，是指在农村由不同的所有者经营的，具有一定规模的，生产、加工、销售企业的业务经营活动。农业产业的前身是乡镇企业，后来逐渐转化为集体与个人合办或者私营企业。在所有制发生变化之后，农业产业的发展速度在地域上仍然存在着很大的差距。东南沿海城市发展要快一些，中西部地区发展要慢一些；大城市郊区火热一些，偏远农村要冷清一些；有着一定的自然资源优势的地区起步要早一些，资源馈乏的贫困山区起步要晚一些。农业发展银行办示范工程，不能选条件好的地方办，那些地方即使办好了也没有代表性。别人学不了，如果绝大多数村级经济，无论如何努力也达不到示范村那个水平，就起不到示范的作用了。要选择基础比较差的村办试点，可以通过投入资金，引进技术，培训人才，引导当地农民走出一条富路来；也可以与农业大学或者相关大专院校结合，将试点基地作为大学的课题研究基地，将资金与技术实施捆绑式投入；还可以筑巢引风，通过改变当地的环境和条件，吸引有识之士带资金、带技术前来加盟，参与开发新项目，投入新农村建设。农村可供开发的产品和项目很多，发展潜力也很大，关键是要摸清市场行情，准确把握商机，突出行业特色，叫响自己的品牌。要选择那些处于上升期的，生产和生活必须的产品，既要上一些先进的生产加工设备，保证新上市的产品在市场上处于领先地位，又不宜一次性投资过大，从一开始就要考虑到产品的更新换代问题。不能盲目上马，贪大求洋，设备投资还没有收回，产品就已经落后了，银行在放贷前要帮助承贷者分析市场行情，了解该产品的市场占有量，尽可能地避免重复建设，浪费资金。农村产业起步相对比较晚，要走出乡村，走向全国甚至是走出国门，就要打出自己的品牌，有着自己的独到之处。要做到人无我有，人有我新，人新我优。在超级市场里，琳琅满目的都是工业产品，可绝大部分工业产品的根子还是农产品。为什么城市生产出来的东西就一定比农村生产出来的好呢？无外乎城市里有设备优势、科技优势、成本优势。从中国未来市场经济发展的趋势来看，城市的这些优势将不复存在。因为只要有钱，城里人能买到的设备，乡下人同样可以买到；乡村同样可以高薪聘请科技专家，同样可以培训熟练工人，同样可以把乡巴佬打造成企业家；随着国家村村通公路工程步伐的加快，农村交通越来越便利了，农民就地取材，用自己生产的原材料加工的农副产品，加上运往超级市场的运费，一定不会比城市加工企业的成本高。只要经营者保持清醒的头脑，严格把住质量关，同类产品的竞争力就一定能够提高。农业产业是大有前途的产业，农业产业化的发展必将把农村经济推向一个新的阶段。当农村产业与城市产业平分天下的时候，不仅就业矛盾和交通运输矛盾会有所缓解，而且城乡人均收入水平也将会向前迈进一大步，国民经济也会随之进入经济发展的快车道。
对农村的投入，是国家财政和银行当前和今后一个时期的主要投资方向。对一个村实施大额信贷投入，则是一种解剖麻雀式的系统投入。既然这种投入对于土地的开发和利用、水资源的综合利用、机械化操作、农业内部分工以及农业产业化的发展都有着积极的促进作用，我们为何不大胆一试呢？这项工程取得实质性的进展之后，农业发展银行将有幸成为第一个吃螃蟹的人。
三、农业。
发展银行信贷投入的可能性。
**村信贷示范工程，是集中资金投入村级建设的抽象概念，并不意味着每一个工程的标的恰好是一个亿。根据投入的实际需要，可能是八千万元，也可能突破一个亿。总的来说，是要对一个村集中投入和规模投入。
工程立项之后，县市规划设计部门要拿出该项目的设计蓝图，经过有关部门进行科学的论证，实事求是地进行项目评估和投资概算，经农业发展银行省一级资深业务经理把关后，再提交给行长审批。
银行的信贷投入，是以资金能否安全回流，并取得良好的社会效益和内部效益为前提条件的。**村信贷示范工程能不能满足上述条件呢？应该是没有问题的。有没有问题不能凭空而论，更不能以乡镇干部的信逝旦旦作为依据，而必须从农业发展银行与农村经济的依存关系，从农村经济发展的驱动力，从农村经济在国民经济中的地位与作用等方面来探讨和研究。从农村金融与农村经济的依存关系来看，金融是经济发展的助推器，而农村经济则是农村金融赖以生存和发展的基础。没有金融行业的大胆投入和创新投入，农村就难以摆脱贫困落后的面貌；同样，没有经济的快速发展，金融业也就成了无源之水，无本之木。从农村经济发展的驱动力来看，无外乎要将资金、技术、人才等生产要素与自然资源有机地结合起来，使之发挥整体合力。其中不可小看投资的驱动力，没有钱什么事也办不成；有了钱，不能恰当地运用，也只能增加农村的债务，并不能促进经济的发展；只有在创新投入的同时，合理地规划资金的用途，力求每一个投资项目都能取得相应的社会效益，才能在投资目标与实际运作效果基本一致的基础上，促进农村经济持续、快速、稳定发展。从农村经济在国民经济中的地位与作用来看，农村经济是国民经济的基础，在稳定压倒一切的总体目标下，增加对农村的基础投入显得尤其重要。农村是一个重要的产品生产基地，同时，也是全国最大的消费品市场。让农村快一些富起来，除了增加农产品的市场占有份额之外，还可以最大限度地拉动工业品市场，形成内需市场购销两旺的良好格局。无论从哪一种角度来看，农业发展银行不仅要加大对农村的投入，而且要着力创新投入方式。实施**村信贷投入工程应该列入各级行行长的议事日程，在充分论证的前提下，尽快地投入实施，通过有效投入，使农村示范村呈幅射状扩散，使新农村建设进入具体的实施阶段，使农村经济在农业发展银行的推动下迈向一个新的起点。
四、风险与效益。
1、投资风险。在**村信贷示范工程中的信贷投入，大体上可以分为四大块，即：农田基本改造工程投入、生产与生活供排水工程投入、机械化投入、产业化投入。前两项可以纳入农林水基本建设中长期贷款，对于农田基本建设项目可以由政府协调投保，用保单作为项目贷款的抵押；也可以用未来投资开发商的物权抵押；还可以土地使用权抵押。改造后新增土地的使用权在贷款还清前划归投资者，其不足部分由村委会与贷款行签订借贷合同，分年从一事一议收入和产业化经营收入中偿还。对于生活供排水投入，可以分年从村集体的公共积累中偿还。对于生产供排水工程投入，可以挤进国家或者省、地、市的水网改造规划，已经纳入规划的，可以先期投入贷款，由水利部门担保，用后期的财政拨入款归还贷款；暂时无法挤入规划的，也应由地方财政、水利部门、农业发展银行、村集体筹资共同规划、改造和利用水资源。这项贷款可以由地方财政担保，也可以由银行与村委会签订合同，从改造后的商品化生产用水收入和附属水产品收入中归还贷款。机械化贷款和产业化贷款均可以作为流动资金短期贷款投放。用于购买机械的'贷款，可以农用机械的保险单质押，可以在一至三年内用机械所有者的收入分年偿还。投入农业产业化企业的设备贷款，可以机械和厂房抵押，在三年内分期偿还；流动资金贷款可以原材料或者产成品作抵押，必须逐年结清贷款本息，无特殊情况，一般不允许贷款展期。要防止企业滚雪球似的扩张，贷款也跟着滚雪球似的增加，一旦企业出现问题，银行的贷款就难以抽回。银行客户业务部的执行经理，对于村级新兴产业的管理要跟踪市场的变化，不断地调整投资策略，力争把村级产业办成选项准、调头快、经营活、效益好的新兴民营经济。
集中资金投入村级建设，从表面上看，似乎存在着很大的风险；而实际上，只要管理得当，是可以在促进农村经济快速发展的同时，把风险降低到最低限度的。尽管农村的情况比城市更复杂，工作难度更大，操作起来更麻烦，但我们不能因为农村穷就不去管他，不能因为工作的阻力大就因噎废食，不能因为没有对农村集中投入的先例就止步不前。要彻底地改变中国农村穷困落后的面貌，需要各行各业倾全力予以支持。农业发展银行对农村的集中投入就是最有力的支持。这种支持将炸开固步自封的保守思想，将开创农村经济发展的新河，将把农村经济乃至整个国民经济推向新的发展阶段。
和农业的可持续发展。其社会效益和农民的既得利益均会成倍地增长。从供排水工程项目建设来看，改造以后的农业生产用水，可能会进入商品化程序，有可能在一定程度上增加农业生产成本，但从长远看，可以避免农业受干旱和涝灾的困扰，实现农业的旱涝保收。可以增加水产品养殖收入。可以将长期以来农业的一次性用水改变为循环用水，从总体上看，能起到一次投入，长久受益的效果。而且水费收入将大大地超过农业的新增成本，还可以从水费收入中拿出一部分资金用于补偿新增的农业生产成本。况且，对农业生产的水系改造，是一件利国利民的大工程。国家和地方财政要在有能力的情况下，挤出一部分资金用入水利设施的改造和更新。对于银行投入水利工程的贷款要给予利息补贴，财政要从总体规划中切块用于示范工程投入。从而使银行的投入能与水利建设的整体规划一致，与财政投入发展目标靠近，与农民的实际收益挂钩。从对农业机械的集中投入来看，要根据当地的实际，力争做到投有所用，用有所长，有投入就一定要有收益。在示范区域，因为其机械的商业性运作可以向周边地区扩散，可以把规模适当地扩大一点，但对于几个村的连片开发，就不能过量投入了。要在具备一定机械化操作规模的村，成立专业机耕队或者农业机械合作社，由松散型的经济联合体逐步演变成具有专业技能的经济实体。要有专人从事机耕技术的培训、机械的保养、维修和更新。要根据机械的使用年限，从收入中提取折旧费，中小型农用机械，可以在一至三年内归还贷款；大型机械三至五年也能还清贷款。要尽可能地实现一机多能，一机多用。如耕整机，装上铁齿轮，可以下地打田；装上橡皮轮胎和车箱，可以跑运输。收割机的柴油发动机，在农闲时还可以用来做粮油加工厂的发动机。农机制造商要多为农民着想，尽可能地多生产出一些环保、节能、适用以及一机多能的农用机械。从农业产业项目工程的投入来看，该项目投入的风险相对要大一些，但这些项目也是农民由贫困走向富裕的关键一步。要在农民自愿的基础上，组织起一些松散型的专业合作社。随着合作社的逐渐壮大，银行的投入也不断地加大。还可以从大专院校聘请一些学者和教授，引进一些先进的科学技术，银行在进行市场调查和科学论证的基础上，投入资金兴办科技含量高、发展后劲足、资源节约型、环境友好型的新兴产业和项目。要把项目建立在既能满足人们生产和生活需要，又能让农民尽快地富起来的基础之上。要通过银行的集中投入来拉动农村产业的快速发展，在农村经济不断发展的前提下，银行相机撤资，农民的股份则逐年滚大，从而使农村城镇化由可能变为现实。
银行的信贷投入都有着较大的风险，对农村的投入风险则更大。但我们不能因为有风险就放弃对农村的信贷投入，更不能以种种借口放慢对农村投入的速度。而应该想方设法，创新对农村的投入，集中投入资金用于新农村建设。实施**村信贷示范工程，是一项新的创举，只要我们真心支农，就一定能在尽量减少或者避免风险的前提下，倾银行之财力，创永世之伟业！
国庆节作文示范教学篇十七
示范教学是一种有效的教学方法，它通过具体的实例演示，使学生更好地理解和掌握知识。在实践中，我有幸参与了一次示范教学活动，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对示范教学的理解和感悟。
首先，示范教学能够激发学生的学习兴趣。在教学中，老师通过生动的语言，形象的表演和实际操作，逐步展示所要教授的知识点，使学生对这门知识产生浓厚的兴趣。例如，我曾参与一节关于科学实验的示范教学课程。老师首先用简单的语言介绍了实验的目的和原理，然后亲自进行了实验操作，并带领学生一起观察和解读实验结果。通过亲身参与，学生们对科学实验的好奇心被激发出来，他们对于知识的学习变得主动而积极。
其次，示范教学能够提高学生的学习效果。在示范教学中，学生能够通过观察和模仿老师的操作，更快地掌握知识和技能。在示范教学活动中，老师往往会反复演示，并给予学生充分的机会练习和应用所学的知识。这种反复实践使学生的学习更加牢固和深入。在我的亲身体验中，我发现通过示范教学学习的知识比传统的教学方式更加易于记忆和理解。因为示范教学注重实践和操作，能够帮助学生更好地将所学内容与实际生活相联系，从而使知识更具实用性，学习效果更加明显。
第三，示范教学能够培养学生的动手能力和创新思维。在示范教学中，学生不仅仅是被动地接受知识，更重要的是需要主动参与到教学过程中。学生需要观察和模仿老师的操作，并尝试自己动手实践。在这个过程中，学生不仅能够培养良好的动手能力，还能够锻炼创新思维。在实践中，我发现通过示范教学，我能够更加自信地动手实践，自己提出问题和解决问题。这种主动思考和探索的习惯对于培养学生的创新能力是非常有益的。
第四，示范教学能够促进学生之间的合作和交流。在示范教学中，学生通常是以小组为单位进行合作学习。他们需要相互观察和交流，共同完成任务。通过这种合作学习，学生能够互相学习和借鉴，充分发挥每个人的特长和优势。这种合作与交流的氛围使学生们从彼此的错误中学习，从彼此的经验中收获，进一步提高了学习的效果。在我的亲身体验中，我发现通过合作学习，我能够从其他同学的观察和操作中学到更多的东西，并且能够更好地理解和应用所学知识。
最后，示范教学能够提高学生的自信心和自主学习能力。在示范教学中，学生们通过反复实践和合作学习，逐渐掌握了知识和技能。这种积极的学习经历能够增强学生的自信心，并激发他们主动学习的动力。在我的亲身经历中，我通过示范教学学到的知识和技能，使我对自己的能力有了更大的自信，也更加热爱学习。我相信，这种自信和自主学习能力将会伴随我一生，并对我未来的学习和工作产生积极的影响。
总之，示范教学是一种高效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养动手能力和创新思维，促进合作交流，并提高学生的自信心和自主学习能力。通过我的亲身经历，我深刻体会到了示范教学的价值和重要性。我相信，在今后的教育实践中，示范教学将会在更多的领域得到应用，为学生的学习和成长创造更好的条件。
国庆节作文示范教学篇十八
这学期我在语文教研组内和大家一起研究探讨《猫》这篇课文，通过研究实践，我有了很大的收获和体会。
《猫》是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如生，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材，学生也非常喜欢并且爱学。于是我在教学中重点从以下几方面培养学生能力。
一、指导学习方法，培养学生的自学能力。
教师引导学生将这些问题逐一解决以后，然后通过朗读、体会，加深学生对课文的理解。
第二、三自然段的教学中，由于行文特色和第一自然段大致是相同的，我就放手让学生自学。在反馈交流时，一位学生条理清晰，很快讲出了猫高兴时和不高兴时的表现以及勇敢和胆小的性格特点，这是高于一般学生的思维广度，也显示出了这位学生非常强的学习能力，这正是我们着力想培养学生的方面。也许因为课文比较贴近学生生活，学生找的重点词还是比较准确的，紧接着学生又结合具体的语句深入谈了自己的'体会，因而为理解课文做了很好的铺垫。
二、采用多种形式引导学生感悟课文内容以及思想感情。
1、结合生活实际理解猫的性格：
在学生找到猫那老实、贪玩、尽职的性格以后，分别让学生找出具体描写这个特点的句子，然后结合生活实际谈自己的体会，并从中找出重点词语。例如：无忧无虑、一天一夜、非把老鼠等出来不可，学生有亲身体会，理解起来也比较容易。对于“闭息凝视”这个词语的理解，我采用了让学生亲自体验，再加上“一连就是几个钟头”的理解，学生自然就体会到了猫那“尽职”的性格。
2、在小结中提升，深入理解“古怪”的含义：
在学生已经掌握了猫那三方面矛盾的性格以后，我为学生出示了填空题：猫既（老实）又（贪玩），既贪玩又（尽职），既（胆小）又（勇猛），高兴时（温柔可亲），不高兴时（一声不出）。这些看起来互相矛盾的特征，但又是事实，所以说猫的性格（实在有些古怪）。学生通过学习以及板书很快理解了这些古怪之处，并且做出了填空。
3、通过对比体会作者的情感：
在教学中我最为关注的还是学生对课文的理解感悟，第二自然段的句子，表达作者对猫的喜爱之情与学生实际的理解有距离，特别是“在稿纸上踩印几朵小梅花”这个句子。为此，我首先设计的是比较朗读，其次是以梅花图引发美感，最后提出反问“老舍先生为什么能把那脏脚印看成梅花呢？”引起学生思考，让学生的学习价值得到实现，而不是在课堂中虚度光阴。那么，用什么可以显示出学生的感悟在提高了呢？这决不是附和性的意见，一个强有力的检验便是朗读，读出自己的特色，而这篇文章又适宜用朗读来体现，当然在实际学习中学生由于对句子的一再提升的认识而读得津津有味。
在大家的帮助下，我认为学生基本理解了这篇课文，理解了老舍先生对猫的喜爱之情。但是我感觉课堂上没有让学生更充分的朗读，因为时间仓促，小猫那部分内容学生理解得不够充分，课堂上有些问题只要有学生回答正确，教师就给予肯定，而没有给其他学生思考的空间，因此没有体现出面向全体学生。我仅仅后会继续努力研究语文教学，使学生在知识、能力方面都有所提高。
国庆节作文示范教学篇十九
2、回顾国庆节。
提问：
（1）前几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀？（幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日）。
（2）你们知道哪一天是我们的国庆节？
（学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”）。
（3）大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢？（启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境）。
3、谈话小结。“十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会，祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢？因为“我们都是中国人，我们爱中国。”
国庆节作文示范教学篇二十
“**市‘万顷良田建设工程’”和“常州**市土地整治示范项目”属于同一项目，建设规模、地点、建设资金完全相同。项目建设地点为上兴镇和**镇二片，建设总规模16826亩，总投资27385万元，其中：地方配套资金21511万元（拆迁安置补偿），省以上投资5874万元（土地整理工程）。《**市“万顷良田建设工程”规划方案》由**市政府于2月申报至省国土资源厅，2月规划方案获省厅批复。月，**市政府申报了《常州**市土地整治示范项目》。土地整治示范项目是二部一省合作项目（国土资源部、财政部、江苏省政府），该项目省以上财政负责投资土地整理工程经费。
**片工程区位于**镇**村增福圩，东毗大溪河，西北临芜太运河，南靠金峰水泥接壤芦荡河。项目总面积11157亩，涉及**村的15个自然村、16个村民小组；核心工程区涉及承包经营权农户780户2493人，其中需拆迁安置的农民531户1654人；工程总投资约17100万元，由省、市两级政府拨款，是一项巨大的惠民工程；工程从2010月开始到年10月基本完成。笔者最近通过现场参观、听介绍、座谈走访，对项目的实施情况进行了调查研究，现将情况报告如下：
项目确定。
**市国土资源局根据省国土资源厅和常州市政府的指示精神，从开发土地资源，提高土地使用效率，优化区域土地利用布局，改善农业生产条件，提高农民生活质量，实现耕地资源、建设用地资源、劳动力资源与公共服务资源的有效集聚，加快实现农田集中、居住集聚、用地集约、效益集显的科学发展目标，推动城乡经济社会统筹协调发展，推进社会主义现代化新农村建设创建“万顷良田”，发展现代农业，增加农民收入，改善农民生活有着深远的现实意义。
10月，市有关部门开始会同**镇镇、村干部对**村的土地资源和使用现状进行了调查勘察，发现该村土地面积较大，土地利用效率不高，表现农民居住分散，生产经营凌乱，土地荒废较多，农田基础设施落后破损不配套，洪、涝、渍等灾害威胁严重。存在“四多一差”的局面（即废塘、废沟、废埂、荒边角地多，土地利用率差）由此表明土地整治潜力较大。
于是，市有关部门与镇、村干部商讨着手制订了“土地整治实施方案”，在此基础上，分别召开了全村党员干部会、村民代表会、进行个别走访，围绕“整治方案》”，做到统一思想认识，统一目标要求，统一政策措施。在达成干群共识的'基础上，**市政府逐级向省厅申报了“**市‘万顷良田建设工程’”和“常州**市土地整治示范项目”，并分别获取了批复。
实施进程。
市政府领导对实施项目工程高度重视，以积极严谨的态度，组建市、镇两级实施项目领导小组。市长、镇长亲任组长，相关部门领导参加，领导小组下设了工程指挥部和工程指挥部办公室。切实加强了实施项目思想发动，目标要求、政策措施、建章立制、岗位责任、部门协调方面的领导，国土局征地服务中心作为“项目”主管，严格把好对施工单位招标资质程序关、验收结算关，由此如期如质，保障了工程的顺利进行。
实施项目从2010月开始，市和镇村干部紧锣密鼓地配合施工单位开展了实施工程，到2011年10月已经完成了以下六项工程：
四是实施土地平整土挖、填、运土方量102.01万方；重建排灌泵站4座，新建进水涵3座、渡漕27座；新建斗渠控制闸41座、农门250座、涵洞210座、格田进出水口1055个；防渗斗渠14条10133m，防渗农渠110条45800m；开挖斗沟13条10630m，农沟96条35264m；新建平板桥33座；新建砂石路13条12690m，新建水泥路4条7099m，新建生产路44条33786m；种植香樟树13751株。
六是选择了6户种田能手，落实了转包土地4500余亩，完成了转包签约和转包拨款，实现了现代农业规模化、机械化、专业化、商品化的耕作经营；此外，还落实了1户转包土地500亩，专业开发了花卉苗木的经营园地。
已取成效。
实践证明，该项土地整治工程，已经取得了一举创多得，“三农”变新貌的显著成效，具体表现在七个方面：
第四、随着创建农业现代化、机械化的经营模式，工程区通过土地流转承包新增了剩余劳力420人，其中外出务工的160人，人均年收入在3万元左右，其余剩余劳力就地耕作聘用，开拓了农民致富的新途径。
第五、完善新建了“万顷良田”的配套设施，加固了农田的旱涝保收率，提高了优质高产的生产力，增加了提供市场的商品率。
第七、项目总投资17100万元，全部新增了扩大内需的购买力，有效地促进了建筑工业、材料工业、施工工业、居家工业的新发展。
由此可见，实施《土地整治方案》。不单是开发了土地资源、提高了土地使用效力，而且是一项一举多得的惠民工程，是建设社会主义新农村的一项核心任务，具有深远广阔的示范推广价值。
存在问题。
从总体上评估：该项目评选正确，实施进度较快，已取成效显著，但根据干群反映，还存在一些问题，主要是施工项目还没有了边，拖着一个未完工程的尾巴；土地整理项目实施由于村庄拆迁延期不能同步，造成个别地块田面高程有误差，灌溉困难；由于河沟坑塘较深，土地平整后产生了一定的自然沉降现象，不利于耕种；建设《万顷良田》还缺一些配套设施；新房安置区还存在脏乱差缺配套的问题等等需要加强物业管理。
几点建议。
为了善始善终完美地完成工程项目，提高示范推广价值，我们建议：
一、项目主管单位应按原定方案，组织进行一次对施工合同的检查验收，听取干群意见，做到拾遗补缺，加速完成未了工程，在干群满意的情况下宣布工程结束，由村干承接后续管理，据匡算完成扫尾工程，创建真正意义上的“万顷良田”，还需修补配套建设及投资。
三、要为拆迁安置新建的“增福新村”进一步完善公益性配套设施，做到绿化成荫、环卫清心、花台草坪、路灯照明、超市便民、诸室齐全，着力构建一个美丽的“增福新村”，不断增添村民的幸福指数。
（执笔：陈长法庄建忠）。
