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健康是我们生活中最宝贵的财富，每个人都应重视它。怎样选择合适的语言，使总结更有说服力？总结范文中的语言和结构值得我们借鉴，让我们一起来看看吧。
信的拼音篇一
拼音是小学语文教学的第一道难关，也是小学教学中比较枯燥，乏味的内容之一。现在拼音教学还在进行中，学生们从掌握简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s；zh、ch、sh、r”，我明显感觉到，学习速度变慢了，学习热情也少了许多。针对目前这种状况，为了下一步更有效的学习，我总结了以下几点看法：
一、固定模式干扰激情。
到现在为止，开学已经接近一个月，学生们已经不是第一次上汉语拼音课了，但每次教学，我都是用一个基本固定的模式：看情景图训练说话——利用情境图感知读音——认识新的字母、拼读教学——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作打下良好的基础，一个语文老师，就是要是时刻刻为学生终身学习奠定基础，让学生有学习的意识。利用情境感知读音是对现在知识的一个总的概括，让学生学会倾听，在听的过程中去感受每个拼音字母的读音，从而利用这样的情境记住它的音和形……每部分都有它的作用和意义。虽然这种固定模式是在培养学生的习惯和素养，增长了孩子的知识；但是，从汉语拼音第一课到第十三课一直这样学习过来，的确有许多的重复，也有点单调，对于一年级的孩子，也缺少了吸引力。根据一年级学生的具体情况来说，大部分孩子在幼儿园都已经学习过了拼音，虽然不够系统和准确，但大都有一定的印象，对于单调的固定模式，不容易引起学生的共鸣。因此，能否吸引住孩子似乎是一节课成功与否的重要标准。
那么如何吸引住孩子的注意力，打破固定模式带来的弊端呢？这就涉及到了我将要谈及的二、三、四方面的内容：
二、让单调的教学内容变得丰富。
汉语拼音课的教学内容只有拼音和字词，句子练习很少，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。同时，还应要引导学生主动参与其中。刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此教的方法要科学，形式要多种多样。一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果，送信、爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣。教学时，充分利用多媒体解放自己，更多地培养学生良好习惯。其次如果远程教育资源媒体中的儿歌朗读不是想中高段那样是单一的音频范读，而是学生喜闻乐见的动画形式，我相信一定可以弥补好多教育的缺陷。如：学生注意力集中、注意疲劳、学习兴趣等，真期待这样的媒体资源赶快出现，更多地增加儿歌的趣味性、减少教学内容枯燥性。
三、联系生活多渠道学习汉语拼音。
语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了一些声母之后，我就会让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后贴在上面，有贴在家里的，也有贴在教室里，给学生营造出拼音学习的氛围，让学生时刻能见到拼音，在多看多读中熟练掌握音节的拼读。在学完全部字母之后，我将送学生每天一首简单的小诗，让他们自己去拼读，自己去读诗；还让学生试着用音节记录下看到的听到的或想到的，写得好的帖到墙报上展出；在图书角上摆上拼音读物供学生课外阅读。
四、以小组合作，优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢？课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，有四人小组互读的，在互读的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识。课后还让优生带差生看拼音读物，既提高了优生的拼读能力，增强了他们学习课外知识的渠道，又带动了差生，提高了差生拼读积极性。
走进拼音教学，接进阳光活泼的孩子们，我感受到教学不仅仅是一种告诉，它更是一种对沉睡潜能的唤醒，一种对封存记忆的激活，一种对幽闭心智的开启，一种对囚禁情愫的放飞……作为一名语文老师，想要自己的课上得精彩，不仅要花心思设计多种教学法方法，还要多去须心听别的老师的课，吸取别人好的方面，结合自己的教学方式，来上课。要上好一堂一年级的语文课，首先就要能吸引住孩子的注意力。并想办法去调动他们的积极性。其次，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪，因此老师首先必须要有良好的精神面貌，另外还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信，这样，枯燥的拼音教学才能真正为孩子所接受，所热爱，而孩子们为了兴趣而进行的学习，一定是事半功倍的。
信的拼音篇二
3.用什么可以解开所有的谜?答案：答案。
4.什么时候，时代广场的大钟会响下?答案：该修理的时候。
5.在古时侯，什么人没当爸爸就先当公公了?答案：太监。
6.什么时候有人敲门，你绝不会说请进?答案：上厕所的时候。
7.黑鸡厉害还是白鸡厉害?为什么?答案：黑鸡厉害，能下白蛋，白鸡下不了黑蛋。
8.为什么大家都喜欢坐着看电影?答案：因为站着看脚会酸。
9.废除早自习会造成什么影响?答案：少睡半小时。
10.请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢?答案：不能说!说的人是猪…。
11.两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢?答案：无稽(鸡)之谈。
12.农夫家里有一头猪和驴，过年的时候你说农夫先杀猪还是驴?答案：你愿意杀猪(傻猪)还是杀驴(儍驴)。
13.为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢?答案：因为星星会“闪”
14.小王一边刷牙，一边悠闲的吹着口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
15.什么门永远关不上?答案：球门。
16.船边挂着软梯，离海面米，海水每小时上涨半米，几个小时海水能淹没软梯?答案：水涨船高，所以永远不会淹没软梯。
17.汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转?答案：备用轮胎。
18.什么书你不可能在书店里买到??答案：秘书。
19.什么水永远用不完?答案：口水。
信的拼音篇三
新的学期开始了，新的挑战也来临了。作为班主任，一开学就对新生进行学习和生活常规的培养。这一工作是需要耐心和细心的。需要老师反复地唠叨，时刻提醒。在副班主任的配合帮忙下，孩子们渐渐学会了如何排队、收发本子、课前准备做些什么等。看到孩子们的进步，我很开心。
在汉语拼音的学习过程中，孩子们易感到枯燥乏味。经过近一个多月的教学实践，我对拼音教学作了如下反思：
一、编儿歌，记拼音。
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是规范字母的形式，我都运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“嘴巴张大aaa，女孩唱歌aaa；圆圆嘴巴ooo，公鸡打鸣ooo；嘴巴扁扁eee，白鹅倒影eee。”学生边念儿歌边做动作。帮助学生高效记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵律的课堂节奏。
二、汉语拼音与生活实际相联系。
在学习拼音的过程中，可以让学生用手指、身体、橡皮泥、皮筋摆出字母，让抽象的拼音字母变得那样的形象直观、可以触摸，使学生感受到拼音字母就在我们的周围。将汉语拼音与生活实际相联系，既培养了动手能力，有开拓了思维，发展了学生的观察力、想象力和创造力，是一种综合性的教学手段。
三、游戏中学习汉语拼音。
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如开火车读拼音、与老师拍手挨个读，手伸直表示平舌音，手翘起来表示翘舌音，接受老师的挑战等，通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。还有部分学生的拼音掌握的不扎实，在复习中需要多多关注。
总之，在汉语拼音教学中，创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
信的拼音篇四
电子课本。
知识点。
一、生字笔画笔顺。
图文解读。
教学设计。
教学目标:。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学课时：
4课时。
第一课时。
教学内容：识字加油站、字词句运用。
教学目标：
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：
一、激趣引入。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：
（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖。
（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？
8、组词认识生字：玻璃、垃圾。
9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？
三、字词句运用。
1、出示词语：
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵。
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑。
2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑。
哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如。
5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？
11、拓展延伸。
师：你还认识哪些形声字？举例说一说。
四、老师总结。
五、布置作业。
第二课时。
教学内容：
写话。
教学目标：
从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。
教学过程：
一、激趣引入。
1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？
3、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。
揭示课题：写话。
二、看一看，说一说。
2、小组交流要求：
（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？
（2）你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你喜欢的原因。
（3）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
（4）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
3、学生分组交流。老师巡视指导。
4、各小组汇报。
（1）请小组内的全体同学上讲台将讨论的结果进行汇报。
（2）其他小组的同学作补充。
（3）老师引导。
三、写一写，比一比。
1、师：孩子们说得这么好，那我们就将我们介绍的这些按一定的顺序写下来吧。
2、写的时候应该注意什么呢？同学们自由发表自己的意见。
3、老师根据学生的意见整理；
（1）写话要有一定的顺序。
（2）要把话写通顺，写好最好读一读。
（3）尽量少写错别字。
（4）要注意标点符号的使用。
（5）要注意分段。
（6）要注意写话的开头和结尾。
4、讨论开头和结尾。
开头：
（1）如果让我养一只小动物，我准备养一只小猫。它是捉老鼠的能手。
结尾：
（2）我就养这样一只小白兔，我天天看着它吃，看着它睡，和它做好朋友。……。
5、学生动笔写一写。老师巡视指导，特别注意提醒孩子们少写错别字。
6、同桌互相将自己写的话读一读，让同桌提提意见，并改一改。
7、老师请一些写得好的同学在全班交流。
8、评一评：看谁写得最好。
四、老师总结。
写动物其实很简单，只要你了解了动物的生活习性及特点，你就能把它写生动，写完整。
第三课时。
教学内容：
展示台、日积月累。
教学目标：
教学过程：
一、展示台。
1、开门见山引入。同学们，下面我们来书写一些汉字，看谁写得又对又漂亮。
2、观察要求写的生字。劝、蛙、根、积、转、炒。
3、请学生说说这些生字的偏旁是什么。
4、观察对比：每个偏旁和它单独作为汉字出现时都有哪些不同。
5、同学们分小组交流这些偏旁与它们作为汉字时的不同点。
6、全班同学交流汇报。
7、掌握了这些不同点，让学生进行描红。
8、学生说说在描红时又想到了哪些需要提醒同学们的地方，说一说。
9、学生书写，老师巡视指导。
10展示台：每个小组选择写得最好的同学到讲台上展示自己的作品。
11、你还知识哪些字作为偏旁以后笔画的大小和形态都发生了变化？
二、日积月累。
1、出示经典语句。
（1）见善则迁，有过则改。——《周易》。
（2）人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》。
（3）闻过则喜，闻善则拜。——《孟子》。
2、学生借助拼音的帮助读一读。要求：把句子读通顺，尽量做到不添字、不漏字。
3、分小组交流猜测这些句子的意思。
4、学生汇报。
5、师讲解。
8、指导学生根据句子的意思背诵。
三、老师小结。
第四课时。
教学内容：
教学过程：
一、揭题导入，确定目标。
二、自由读文，朗读体验。
1、师：同学们快快打开课本，翻到99页，认真地读读课文。
三、深入读文，引导探究。
（1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）。
（2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板书：眉毛（3）认识比喻句齐读句子：点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的）。
（4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？
2、品读镰刀月图。
（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！过了几天，月亮姑娘来去衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。
（3）女生齐读句子比喻句，把月亮姑娘比作镰刀。
（4）指导朗读衣裳做得怎么样？（生：非常漂亮！）。
那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。
3、品读核桃圆盘月图。
师：衣裳不能穿怎么办呢？（生：裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。）。
接下来，又做了几次？你从短文中的哪几个自然段看出来的？（生：三、四自然段）。
（3）指导朗读：男生齐读。比喻：把月亮姑娘比作核桃。
（4）全班齐读。
（8）圆盘月图出示：月亮姑娘模样的句子。
4、描述：月亮姑娘像圆盘。
（1）此时裁缝师傅是什么反应？（吃了一惊）。
（2）请找出描写裁缝师傅语言的句子。
（4）指导朗读，谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来？
（5）指导朗读：指名读、师范读、齐读。
四、总结全文。
五、拓展延伸。
3、讨论交流：（做各种形状的衣裳，发明变形衣……）。
六、板书设计。
信的拼音篇五
经过这段时间的相处，几位大学生已经和孩子们打成一片，“明莉姐姐，这个单词应该怎么念”“哥哥，这道题我没听懂，能不能再。
又如姊丈姐姐的丈夫姊夫姐姐的丈夫姊弟姐姐和妹妹或姐姐和弟弟姊儿对妓女的称呼指母亲如今之所谓者，若中州名汉，关右称羌，易臣以奴，呼母云姊。
信的拼音篇六
参考答案：
一个二人三月上山门口。
耳目木耳手心日月水田。
禾苗大火日月虫子白云。
大山八天十天儿子人口。
可口东西山西四十白天。
小心子女开心开水本来。
大小多少水牛早上水果。
小鸟书本小刀尺子日本。
山林水土用力小雨中心。
五月立正正好正在后来。
我们好心长沙对比火把。
下来一个雨衣人们学问。
半天从来上衣白天和好。
人才明白同学小学自己。
竹林月牙木马用心几个。
一只石头女人日出少见。
对手妈妈回来工人工厂。
参考答案：
快活哪里连忙头顶眼睛。
肚皮孩子已经天空傍晚。
花朵平常江河海洋田地。
发动工作办法如果告别。
四海为家出发皮毛那里。
知识花园石桥队旗铜号。
红领巾欢笑杨树树叶枫叶。
松柏木棉水杉化石金桂。
丛林深处竹林熊猫朋友。
四季春季春风月光秋季。
身体辛苦冬季棉衣别人。
一同柱子一边到底秤杆。
力气出来船身石头地方。
果然评奖时间时候只要。
出国半年圆珠笔开心。
以前还有台灯冷清阳光。
明亮故事头发窗外南部。
那些山顶一动不动云海。
巨石前方每当金光闪闪。
奇石群山树木名胜古迹。
中央美丽天边灯光中午。
展现细雨风光水果月份。
山坡梯田枝叶展开绿色。
五光十色好客老乡城市。
利用流动空气水分非常。
坐井观天井沿回答口渴。
大话井口无边无际山脚。
当作河边晴朗枯草出去晴天。
晴天正好清早现在将来。
大雪纷飞一样从前细长。
绿叶雪白可爱每天自言自语。
南瓜邻居奇怪洪水经常。
到处百姓灾难当时家乡。
可是认为采用千千万万。
河道土地农业生产安居乐业。
扁担同志带领队伍会师。
红军常常来回战士白天。
晚上怎样难忘泼水节火红。
一年一度因为四面八方龙船。
花炮欢呼人群欢乐清水。
于是无论海水船只远方。
连同岸边海岸同时房屋。
行人一切不久出现散步。
出门起来空地唱歌回家。
屋子赶快旁边火星浑身。
水汽食物爪子神气活现。
往常身后信以为真哥哥。
开始这时过来怎么仔细。
公平纸船松果纸条上面。
快乐难过屋顶和好高兴。
田野风车飞快秧苗急忙。
广场伤心路边。
参考答案：
早晨穿戴鲜艳服装打扮。
敬爱国旗敬礼教室朗读
安静树枝好奇招引粗壮。
枝干影子阵雨荒野跳舞。
狂欢功课放假互相狂风。
急急忙忙自然能够双臂。
水泥放晴明朗亮晶晶金黄。
雨珠落叶闪闪发光尽头。
平展排列规则歌唱迟到。
清凉留意颜料枫叶邮票。
果树菊花仙子气味香甜。
香味过冬丰收火柴围裙。
可怜几乎哪怕暖和火焰。
蜡烛亮光烛光告诉离去。
温和赶紧寒冷痛苦清晨。
旅行要好咱们草堆作声。
答应做梦来得及救命拼命。
大吃一惊消化当然刚才。
知觉光亮眼泪变成门板。
准备暴风雨安心主人墙壁。
母鸡注意根本蜘蛛漂亮。
因此母亲外祖父雨点船夫。
用力船头羽毛翠绿静悄悄。
翠鸟捕鱼窗前蒲公英盛开。
玩耍一本正经绒毛假装。
哈欠钓鱼观察合拢有趣。
喜爱睡觉起床位于部分。
风景优美物产丰富相互。
交错成群结队游动堆积。
宝贵肥料祖国事业发展。
海滨街道交界来来往往。
渔民遍地远处汽笛船队。
满载银光闪闪靠岸初夏。
散发除了整洁东北脑袋。
严严实实挡住视线花坛。
显得苍翠飞舞名贵药材。
雪花巨大宝库美妙音乐家。
演奏轻柔感受温柔激动。
合奏乐曲充满乐器雨滴。
滴答所有河流轻快父亲。
童年雾蒙蒙茫然轻声生怕。
惊动气息总是抖动露水。
呼吸时刻猎人翅膀沉重。
摆动如同无数新月忽然。
赶忙墙根注视暗暗兴许。
清楚劲头匆匆散落急火火。
聪明高明掌声文静默默。
轮流讲台一齐角落慢吞吞。
刚刚热烈持久泪水平息。
动听勇气面对郊外养病。
跳动欢快谷粒男孩或者。
严寒本来可惜肯定诚实。
参考答案：
奇观农历据说宽阔人山人海。
滚动顿时逐渐犹如齐头并进。
山崩地裂霎时余波依旧柔和。
鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼。
庄稼风俗葡萄满意水稻。
成熟招待传说豌豆按照。
暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬。
丰满等待虚弱耐心温和。
暖和愉快兴奋曾经雷达。
蚊子即使灵巧科学家横七竖八。
绳子苍蝇证明研究模仿。
显示驾驶员呼风唤雨世纪。
技术改变程度超过腾云驾雾。
幻想原子核奥秘日益联系。
物质哲学任何创造改善。
爬山虎操场嫩红舒服均匀。
重叠空隙叶柄反面触角。
弯曲细小痕迹瞧不起牢固。
休想住宅临时功夫随遇而安。
慎重选择住址优良洞穴。
大厅卧室专家平整清洁。
卫生疲劳黑乎乎翻身缓缓。
上升下降精疲力竭血液。
奔流不息汗毛茂盛滋润雨露。
人间悲惨情景危害猛兽严厉。
敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利。
著名愤愤不平获得打猎猛烈。
无可奈何拍打嘴角分明牙齿。
绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗。
庞大安然强大力量假日抬头。
云彩石级发颤年纪奋力猴子。
鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞。
居然甚至顽皮故意脖子扑打。
忙乱大概助威昏乱结实汉子。
可笑无缘无故平白文艺表演。
角色期待排练危机通情达理。
充分自信提示撤换紧张哄堂大笑。
砸锅至今冰天雪地否则旋转。
奋勇重整旗鼓况且得心应手。
仍然尤其手舞足蹈恨不得预料。
摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪。
严肃清晰抱负胸怀赞叹疑惑表情。
忘怀果真非凡左顾右盼指望训斥。
体会分量响亮管理人烟媳妇。
新娘眼睁睁干旱迎接徒弟。
面如土色求饶灌溉收成。
参考答案：
精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常。
忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠。
美中不足。
播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜。
桂花懂得糕饼茶叶。
汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳。
保持平衡协调美感示意家常假如。
理所当然联结。
无价之宝召集大臣商议解决称赞商量。
允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位。
同心协力。
猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭。
发动机呼啸手电筒赤道难以置信。
侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持。
游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽。
猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论。
崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延。
镇定后悔悲痛震天动地。
嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业。
好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚。
相依为命。
毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌。
殿堂亭台楼阁象征仿照诗情画意建筑。
漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟。
奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证。
奉命。
寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮。
地区杀菌治疗。
松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉。
触动光滑狭窄勉强脱落梳理。
连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿。
忙碌阴暗炎夏噪声瘦弱脊背口罩。
龟裂忍心数落权利。
渔船报考教训心疼席子庙会彩排。
糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费。
轮换领略意境磨灭精致。
黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临。
心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免。
陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮。
树梢应接不暇画眉。
舅父津津有味英雄无限一知半解述说。
厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感。
质朴刊物。
参考答案：
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地。
洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束。
举杯感人会心微笑。
宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差。
单薄照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾。
衣襟恍然愁怨顺心平淡。
日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖。
斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧。
粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈。
不屈惊天动地。
政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位。
宣告雄伟肃静旗帜语调完毕检阅。
制服坦克一致距离高潮次序。
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍。
别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星。
颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词。
忘乎所以心满意足。
发达理论类似猜测起源适当氧气。
提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点。
枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察。
培养。
咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员。
呻吟废话吞没猛然。
渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳沉思。
抱怨倾听探望照顾困难阴冷自作自受。
湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺。
活生生苔藓草坪廿蔗瀑布增加缝隙。
软绵绵谚语农作物尽量。
斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹。
遮盖讲座酱油逗引嘴唇楼梯。
晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产。
无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用。
生态设想例如基地目睹子孙。
谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明。
纯熟清幽琴键景象陶醉。
一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望。
厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛。
预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散。
退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然。
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信的拼音篇七
感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼仪书信。感谢信是对于支援、帮助、关心过自己的党政机关、企事业单位、社会团体或个人表示感谢的专用书信。感谢信依据不同的内容可以有不同的分法。
(一)从感谢对象的特点来分。
1.给集体的感谢信。
这类感谢信，一般是个人由于在困难时，受到了集体的帮助，使自己度过了难关，走出了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
2.给个人的感谢信。
这类感谢信，可以是个人也可以是单位集体为了表达某个人曾给予的`帮助、照顾而写的。
(二)从感谢信的存在形式上来分。
1.公开张贴的感谢信。
这种感谢信包括登报、电台广播，或电视台播报的感谢信等，总之是一种公开的感谢信。
2.寄往单位或个人的感谢信。
这种感谢信直接寄给单位和个人。
以上无论怎么分类，都不会影响感谢信的写法。
信的拼音篇八
字拼音的首字母，字母后三位数字，白底黑字高速公路入口标志普通公路或市政道路临近高速公路的位置会有如下图所示的高速公路。
省级高速公路的命名规则，与国家高速公路网的命名规则一致，编号由字母标识符汉语拼音“s”和阿拉伯数字编号组成，如“上海市。
这条公路长米如果这条公路长3000米，甲队每天修85米，乙队每天修65米修完这条公路需要天11一个数的5倍再加。
信的拼音篇九
语文作为一门基础学科，还是作为万科之母，更是作为我们在生活中运用最广泛的一门语言，其重要性不言而喻。
语文学习的知识本身就非常的基础，比如低年级的汉语拼音，更是作为语文学习的入门和关键，也就是学好语文的第一步，所以是每个学生都要掌握扎实到位的。
最近有不少家长在问我关于低年级拼音的相关知识，所以接下来，老师就特意为大家总结了几套低年级语文拼音的综合练习题，家长们打印下来给孩子寒假练习，开学领先全班，语文成绩蹭蹭上涨。
信的拼音篇十
日前，合肥大汉纸品有限公司按照《消费品召回管理暂行规定》的要求，向安徽省市场监督管理局、合肥市市场监督管理局报告了召回计划，自即日起，召回2019年9月16日生产、型号规格为125mmx175mm（16页）的“快闪族”牌汉语拼音簿，涉及数量为270本。
本次召回范围内的汉语拼音簿，其纸张亮度（白度）过白，学生长期使用易产生眼部疲劳，对视力健康造成不利影响，存在导致视力下降的安全隐患。合肥大汉纸品有限公司将积极落实企业主体责任，开展缺陷产品召回、安全技术改进工作，提升产品安全水平，并免费为客户提供退换货服务，以消除安全隐患。
合肥大汉纸品有限公司自即日起发布召回计划，提示持有受影响产品的消费者停止使用该产品并联系合肥大汉纸品有限公司或经销商进行免费更换或退货，消费者可通过客户服务热线（0551-65551682）进一步了解具体情况，也可登录安徽省缺陷产品召回管理技术中心网站（）了解更多信息或提交相关缺陷线索。
（转自安徽省缺陷产品召回管理技术中心网站）。
此外，用户可登录国家市场监督管理总局缺陷产品管理中心网站（）、中国产品安全与召回信息网（），关注微信公众号（samrdpac），了解更多信息，反映缺陷线索。
信的拼音篇十一
3.凌波仙子花色纯，美名香妃尽沉沦(打一花卉)——谜底:水仙。
4.白花喜阴惹人怜，耐寒耐冻玉搔头(打一花卉)——谜底:玉簪。
5.白色绒毛随风飘，纷纷下垂似鹅毛(打一植物)——谜底:柳絮。
6.消毒帮手透明色，糖质淀粉做原料(打一物品)——谜底:酒精。
7.虽称石竹并非竹，粉色花儿做礼物(打一花卉)——谜底:康乃馨。
9.小小瓶子喝石油，造型多样起亮苗(打一物品)——谜底:打火机。
10.圆圆脑袋红坛子，装满珍珠小果子(打一水果)——谜底:石榴。
11.太阳永远照亮的地方(打一地名)——谜底:富阳。
12.花瓣作蔻丹，姿态很大方(打一花卉)——谜底:凤仙花。
13.男性朋友食刺棒，茎含白乳危害大(打一植物)——谜底:霸王鞭。
14.海红果子色泽美，最爱桂花玉兰配，玉堂富贵寓意美(打一植物)——谜底:海棠果。
15.黑蚕海中长，全身披软刺(打一海洋生物)——谜底:海参。
16.小小一粒粒，细长中一线(打一食物)——谜底:燕麦。
17.多瑙女神极优雅，文化名城音乐都(打一地名)——谜底:维也纳。
18.果皮红绿黄，果肉红白黄(打一热带水果)——谜底:番石榴。
19.女孩的心思(打一歌曲)——谜底:《猜不透》——丁当。
20.长长泉水天上来，看似泉帘落向谷(打一自然物)——谜底:瀑布。
21.很多小伞聚成团，昆山三宝赞爱情(打一花卉)——谜底:琼花。
22.颊(打一学习用品)——谜底:书签。
信的拼音篇十二
杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
每次读到“儿er”的时候，总觉得不够押韵。如果把“儿"字读成“ni”音，则十分押韵。
在闽南语中，“儿”的发音是“li黎”。历史上由于战乱，中原百姓数次南迁。晋朝的八王之乱，衣冠南渡，八姓入闽。他们带来了中原先进的文化和生产技术，许多当时的语言语音都被完好的保存了下来。
杜牧还有一首著名的《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第二句的“斜”，就不能读成"xie",而要读成“xia”。闽南语中的“斜”，发音就是“qia”。可见有一些古代中原的发音在闽南语中保存得多么好。
儿“er"读成“ni”,在唐诗中还有一个例子。金昌绪的《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
这里的“儿”，也必须读成“ni”，而不能读成儿“er”。
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信的拼音篇十三
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信的拼音篇十四
如何使抽象枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学、爱学、乐学，我的做法是：
一、画一画。
所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案，孩子们“心灵黑板”上一定会留下难以磨灭的印象。因些在教学中，我利用课文中的彩色插图，引导学生仔细观察，让学生从图中明白字母的音和形，并鼓励学生大胆地把字母画出来。如在“1”的的教学中，当学生掌握了发音后，便让他们尝试：“‘1’像什么呀，你能把它的样子画出来吗？”学生们兴趣盎然地忙开了，“一根吸管”“一支笔”“一根球棒”“一根棍子”“一段甘蔗”等五花八门的图案让学生记忆深刻，我想这个“1”学生将终生难忘。在学完所有韵母后，为加强记忆，我让学生挑四种自己最喜爱的颜色，分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上，这样，学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状，又分清了它们的细微差别。
二、动一动。
让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。因此，我在课堂上采用多种形式让他们“动”起来。如让他们“找朋友”“紧急集合”“送信”“读拼音、做动作”等，这些活动使学生的脑、眼、口、手、脚都“动”了起来，深受学生们的欢迎。一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的.样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。我真为孩子们这些富有创意的想像所感动。
三、用一用。
语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉拼音这套工具。
我把拼音教学与课外实践尝结合起来，边学边用，学以致用。
1.词组拼读。每天抽10分钟时间集中练习拼音，有时拼水果名、蔬菜名、动物名，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。我把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。
信的拼音篇十五
3.一层一层裹紫袍，人人切它眼泪掉(打一蔬菜)——谜底:洋葱。
5.说你是狗不会叫，头重脚轻风中摇(打一植物)——谜底:狗尾巴草。
6.两兄弟，一般高。耳朵穿玉指，嘴巴咬布条(打一物)——谜底:剪刀。
7.板桥作诗众人称好(打一香港女明星)——谜底:郑秀文。
8.远看像黄瓜，身上长疙瘩。雅号君子菜，清热真不赖(打一蔬菜)——谜底:苦瓜。
9.你不是画家，常常把我画，画画不用笔，胜过绘画家(打一物)——谜底:镜子。
11.放眼神州物阜民丰(打一香港明星)——谜底:张国荣。
12.刮脸(打一食品)——谜底:刀削面。
13.小小坚果像黄豆，人送美名为介寿(打一植物)——谜底:腰果。
14.年龄不大，诡计多端(打一公共场所标语)——谜底:小心地滑。
15.老翁有女名婵娟(打一职业)——谜底:月嫂。
16.百花春城东南亚，水上木偶戏生活(打一国外城市)——谜底:河内。
17.人送美名香石竹，重瓣粉花献妈妈(打一花卉)——谜底:康乃馨。
18.木质框架四四方，小小图片中间放(打一物品)——谜底:相框。
19.外形丑，但名贵，色泽金黄托红晕(打一水果)——谜底:苹果梨。
20.似花非花显娇艳，三色苋花顶生叶(打一花卉)——谜底:雁来红。
21.地形复杂火山多，盐湖非洲最低点(打一国家)——谜底:吉布提。
22.帝王有良马(打一香港乐队主唱)——谜底:黄家驹。
23.乍看有一人，数数上万千(打一字)——谜底:亿。
24.有个小胖子，挺着大肚子，不能吃东西，只能喝液体。(打一器皿)——谜底:茶壶。
25.浓雾遮住眼，望向黑山头(打一台湾乐队主唱)——谜底:吴青峰。
27.小伞落在林子中，一旦撑开难收拢(打一植物)——谜底:蘑菇。
28.兄弟多人排排坐，天天帮头来按摩。(打一物品)——谜底:梳子。
29.失去凡心(打一字)——谜底:几。
