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2024年我快乐大班教案(优秀12篇)

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2024年我快乐大班教案(优秀12篇)
时间:2024-01-14 09:34:23     小编:紫衣梦

教案包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等重要信息。教案的设计要贴近学生的实际生活和学习需求,增强教学的可操作性。希望这些教案能够为大家的教学工作提供一些实用的指导和参考。

我快乐大班教案篇一

1、对于大班的学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。

3、以学生为本,学生为主体,以教师为主导,师生互动,和谐发展是本课的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。

1、创设良好的学习环境。学习环境对发展能力,培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,采用情境教学模式,用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起,充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去,使学生一入课堂就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。

2、设计新颖的组织形式。

本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样,开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外,也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色,同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供了发展能力的广阔时空。

教材1、跳跃:模仿动物跳跃、单双脚跳。

2、游戏:老狼老狼几点钟课的目标。

1、通过情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则,发展跳跃、奔跑的能力,提高灵敏、反应、协调和力量素质。

3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。、

1、学生同教师拍手进入操场。

2、游戏:《1、2、3、4、5、上山看老虎》。

3、拍拍小皮球。

1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。

2、学生根据自已的想象,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。

3、教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练。

4、预期目标:师生共同参与学习活动,激发学习兴趣。

1、有组织,有纪律。

1、教与学的方法:

(1)随着音乐节奏,全班组成“四方形”

(2)在教师引导下,师生同练模仿操。

2、预期目标:使学生情绪活跃,形象生动,进入学习角色。

1、齐心协力、团结合作共同完成任务。

2、机智勇敢,反应敏捷,积极思维敢于创新。

1、模仿动物跳。

2、创想跳跃练习。

3、猜拳跨步跳。

4、连续双脚跳比赛。

5、跳单、双圈1。

教与学的方法:

(1)学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。

(2)学生分组,在教师引导下各自创想跳跃动作。

(3)学生自由结伴,进行游戏。

(4)采用游戏竞赛法,集体进行练习。

2、预期目标:充分发挥学生创造性和表现力,跳法多样,形式各异。

同上散点。

1、团结友爱,同心协力。

1、教与学的方法:

(1)教师简述游戏的`方法与规划。

(2)教师提出练习要求后,师生共同游戏。

2、预期目标;遵守规则,注意倾听,互相配合,反应灵敏。

1、在练习比赛中将方便让给别人。

2、培养师生感情。五调正放松。

1、放松活动《拍手歌》。

2、小结、讲评。

3、下课1、教与学的方法:

(1)听音乐,师生共舞。

(2)师生评议,共同小结。

(3)呼“再见”后下课。

2、预期目标:轻松愉快,身心满足,畅所欲言,共作主人。

散点1、学习别人的长处弥补自己的不足。

2、培养学生讲礼貌的好习惯。

1、该课队伍的调动、场地变化巧妙,安排合理。

2、能利用儿童生理、心理特点,采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。

(1)本课能紧紧围绕"学习目标"运用游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。

(2)教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

(3)教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。

(4)课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。

我快乐大班教案篇二

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。

3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

1、多媒体《别来烦我》。

2、微笑卡,音乐磁带,录音机。

3、区域活动准备工作。

(一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

幼儿看多媒体。

看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问:

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

(3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)。

(5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

5、师小结:

小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

(二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)。

(三)进区域活动。

师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。

(2)当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……)。

(五)结束。

我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞)。

(六)延伸活动《亲子活动》《互帮互助》。

游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

小百科:高兴,汉语词语,形容词,动词,通常用来表达人的情绪,令人感到快乐的,愉快的,是内心的一种表达。

我快乐大班教案篇三

1。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2。体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

活动准备:小树叶。

1。理解故事的内容。

2。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

1。导入话题。

出示小树叶,引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

“小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

“小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

2。分析讨论,引起情感共鸣。

“为什么这些小动物是快乐的呢?”

“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

3。幼儿现场采访,了解别人的快乐:

采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

4。幼儿集体分享交流采访结果:

请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

我快乐大班教案篇四

1、在理解故事的基础上,感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣。

2、大胆想象,选择自己喜欢的方式进行表达。

故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图片。

班内增添玩具飞机,飞船,风筝等,让幼儿熟悉,了解。

师:一群小动物看见小鸟在天上飞,很羡慕,他们也想飞,那么他们能飞到天上去吗?他们会用什么方法?小朋友讨论一下。

(幼儿发挥想象,允许异想天开)。

1、师:小动物到底有没有飞到天上去呢?请听故事《飞呀飞》。

2、提问:小动物飞起来了吗?他们用的什么方法?

(师根据孩子的回答,相应出示图片)。

3、小动物的方法好吗?

4、你觉得故事里的小动物怎样?我们再来听一遍故事。

5、小朋友想不想也飞到天上去玩玩?

(幼儿听音乐自由作出飞翔的动作,进行情感的体验)。

1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾,布,纸板等幼制作可以飞的制品。

2、一组幼儿用提供的小动物图片说说。

3、一组幼儿进行故事表演。

4、一组幼儿画画说说。

我快乐大班教案篇五

1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

幻灯片、笔、纸。

1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。

——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)。

原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

好,我们去采访一下!

1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

2、每位幼儿自己也是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

鼓励幼儿大胆表述,进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

我快乐大班教案篇六

1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。

2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。

3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅,图片若干。

2.暗房一间。

活动过程:

1.情景表演:停电的夜晚晚上,爸爸妈妈去加班,小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了,小熊特别害怕,于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上,幼儿和小熊围着烛光聊天。

2.观看《天黑,我不怕》课件,了解天黑并不可怕。

小结:每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪,当我们处在黑暗之中就会想起它们,就会越来越害怕。

3.体验夜晚优美的意境。

看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静,还有些神秘!

播放《摇篮曲》,教师讲述散文《美丽的夜晚》,幼儿体验夜晚的新感受。

4.欣赏课件《夜晚的世界》,体验夜晚的.美好与宁静。

5.创作图画--美丽的夜晚,让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。

6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。

总结:以后,当我们害怕黑暗时,就想想这幅画,想想今天玩的游戏,还有听过的音乐,我们就不害怕了。

惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

我快乐大班教案篇七

生气是孩子正常的情绪反应,但幼儿经常生气是非常不正常的。这体现孩子的心胸狭窄,以自我为中心的.现象。所以我设计了我高兴,我快乐这一活动。通过谈话,动画片,游戏等活动,让幼儿学会用微笑去面对生活,养成自我控制能力。

1.让幼儿知道高兴有利于身心健康。

2.让幼儿养成对生活的积极态度。

3.让幼儿养成活泼开朗的性格。

重点:不良情绪影响孩子健康成长。难点:指导幼儿自我控制情绪。

动画片碟《别来烦我》表情卡片,录音机区域活动角。

1.让小朋友认识表情卡。

2.自我能独立做表情卡上的表情。

3.表情卡发给每个小朋友。

4.做游戏(老师做表情,让小朋友举起相应的卡片)。

5.看动画片。

6.提问题(1)小朋友,你们说动画片里的小朋友好不好?

(2)你们应不应该向他学习呀?

(3)那你们应该怎么办呢?

(4)小朋友平时有过生气,不高兴的事吗?

(5)生气发脾气对身体有好处吗?那你们还乱发脾气不?

7.小结:小朋友随便发脾气,生气是不好的行为。经常发脾气会失去许多小朋友,会影响健康,会得病的。生活中什么事都能解决,以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。

1.这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。

2.但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。

3.但对爱生气的孩子的行为,家长起着非常重要的引导作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家长的娇惯养成的。要让孩子彻底改掉,那需要老师,家长密切配合。

我快乐大班教案篇八

1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音,认读词语“学校”;会读句子“我高高兴兴上学校。”。

2、在学习过程中,能认真看,仔细听,积极参与,大胆发言。

3、通过参观活动,进一步认识学校,了解学校,学习用语言介绍自己所看到的学校。

2课时。

一、导入。

1、师:还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗?视频里别的小哥哥和你们一样,刚刚读一年级,他背着书包要去哪儿呢?预设生:学校。

2、出示词语:学校。

3、(1)谁会读这个词语?(指名读,开火车读,齐读)。

(2)小朋友,你们知道自己在什么学校读书吗?

再次复习:宝山区通河新村第二小学。

(3)学习:校。

a、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。(师领读,指名读,开火车)。

b、谁能给字宝宝找找朋友?

c、老师也为它找好了朋友,我们来看看,你会读吗?

(校门、校园、校车)。

学生如果提到校长,追问我们校长姓什么?

5、师:是啊,这个小朋友很喜欢上学,我们从他的笑容、动作里发现的.。他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。

二、继续学习生字,新词,指导读句。

1、出示句子:我高高兴兴上学校。

(1)师领读,竖起你的小耳朵,仔细听,认真记。

(2)指名读,男女生读,齐读(纠正读音:上的翘舌音、兴的后鼻音)。

(3)师再次复习句号。

(4)师问:谁高高兴兴上学校?我高高兴兴干什么?

2、师:刚才小朋友学得真认真,学会了很多本领,老师要奖励你们,让我们轻松一下,跟着小鸡来做操。

3、师:轻松好了,老师要来检查你们的本领掌握得怎么样?(齐读句子)。

4、师:句子中两个字宝宝想和大家见面,你认识它吗?

5、学习“我”

(1)谁来读?开火车读(第三声)。

(2)“我”指的是什么呢?(自己)。

6、学习“高”

师:最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。

(1)谁来读?指名读、齐读。

(2)高的反义词:矮。

师:我说高/大。

生:我说矮/小。

(3)师:找两个小朋友上来比高矮来记住生字。

7、师:我们已经和生字宝宝认识了,我们再来读读句子吧。

三、巩固练习。

1、师:你们句子读得真不错,让我们来玩个游戏吧,这个游戏是叫号游戏。(小、学、生、我、高、校)。

叫号游戏:

师:1号1号什么字?

生:1号1号xx字。

2、看图说话,认识学校。

师:我们高高兴兴上学校,那对学校有了什么了解?出示题头画。

师:谁来猜猜看小男孩在对小女孩说什么呢?

预设生:他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。

师:你们的本领真大,记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子,也能认字。

3、师:经过上周的学习,谁能来说说你都认识了学校哪些地方?(指名回答)。

4、上学真开心,可以学到那么多本领,下面让我们来学唱一首歌。

(1)一听,仔细听,用心记,歌词中唱了什么?

(2)二听,多记几句歌词。

(3)三听,轻轻跟唱。

(4)出示歌词,跟老师齐读。

(5)看着歌词齐唱。

四、总结。

1、这节课你学了哪些本领?

我快乐大班教案篇九

一、出示小树叶,导入情景:

1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

――今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

――好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。

――小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

――小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

二、分析讨论,引起感情共鸣:

――小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)。

原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

好,我们去采访一下!

三、现场采访,了解别人的快乐:

1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

2、每位幼儿自己也是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果:

鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

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我快乐大班教案篇十

仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。

1、活动背景。

(1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材,不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景,也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。因此,三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法,片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过,从而提高幼儿的.语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质,与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合,使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人,养成良好的行为习惯。

(2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强,并富有一定的想象,本次活动通过观察画面,让孩子完整地讲述事情的经过,不仅提供了幼儿发挥想象的机会,对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴,有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述,让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐,自己也是快乐的,从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中,落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动,通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容,进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐,从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为,体验互相帮助的快乐。

三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

一、视频导入、图片分类(设计意图:通过完整欣赏视频,让幼儿感受视频的画面美,音乐美,同时对画面内容有一个初步的了解,并运用图片帮助幼儿理解画面,建立图片与视频画面间的联系)。

(一)完整欣赏视频。

1、今天老师带来了一段很美的电视,我们一起来看看,好吗?

2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结:原来我们从电视里也能学到很多。

3、一共有几件事情?

(二)再次观看视频要求:观看仔细,我们以一个地方为一件事情,看看到底有几件事情?

根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1超市,2小区,3弄堂)。

(三)图片分类。

1、幼儿自由选择一张图片,与旁边的幼儿自由交流讲述。

2、图片分类,请幼儿把图片按照视频内容摆放,相关的图片放一起。

二、画面交流讲述(设计意图:通过分段讲述,让幼儿能仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。)。

1、超市里。

(1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?

(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)。

(3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?

(4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

小结:当别人遇到困难的时候,有人帮助,他就会很开心。

2、小区里。

(1)播放第二件视频,提问:他们说了什么?

(2)再次观看第二段视频:边看边集体讲述故事中的对话。

(3)提问:刚才推轮椅已经有阿姨了,为什么还要叔叔来帮忙呢?

小结:叔叔是一个善于发现的人,我们平时也要善于发现需要帮助的人,发现后就应该去帮助他。

3、弄堂里。

(1)观看第三段视频后,请幼儿说说谁被帮助了,找出图片贴在黑板上。

(2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。

(3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。

小结:你帮助了别人,别人也会帮助你,大家互相帮助,我们的社会充满了关爱。

三、情感激发(设计意图:通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系,激发他们乐意帮助别人的情感,同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)引导语:(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结:刚才三件事中的每一个人都很快乐,因为他们帮助了别人,也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,就能把困难解决,把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己变得快乐。

四、活动延伸引导语:你们在平时生活中有没有帮助过别人,给别人带来快乐呢?

请一到二名幼儿讲述。

师:我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己快乐,那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们,做一个助人为乐的人,好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为,并取得家长的配合)。

我快乐大班教案篇十一

1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。

2.安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。

3.懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。

4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

大班29号挂图。

简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)。

1.提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游,讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。

2.教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。

讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?

3.幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。

4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

我快乐大班教案篇十二

1、知道学校是学习知识的地方,作为学生,要养成天天上学不迟到的好习惯。

2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语,能正确朗读句子。

3、通过参观活动感受校园的美丽,学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。

2、出示词语:学校。

(1)抽生领读。

(2)学习生字:校。

交流记字的不同办法。

生活中处处有识字的机会,除了别人教,自己学,还要认真听,用心记,这样我们认识的字就会越来越多。

3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去,听,他一边走还一边唱着(上学校)呢,让我们也来一起听听。

听录音(上学歌)。

再听录音,想一想:小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的?

4、交流。

过渡:是呀,小朋友喜欢上学,他要自豪地告诉大家——我高高兴兴上学校。

1、出示句子:我高高兴兴上学校。

(1)师领读。

(2)抽生读,齐读。

2、句子中还有个生字想跟大家见面,你认识它吗?

抽生读,随机学习生字:我。

(1)我:读准第三声,开火车读,知道“我”指的就是自己。

画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校,你也能向大家介绍一下自己的情况吗?

(2)指句。

除了双休日,从星期一到星期五,小朋友都高高兴兴上学校,刮大风,下大雨都不怕,你也能做到吗?读句子,指导学生读出高兴的语气。

3、巩固字词——叫号游戏。

1、小朋友,我们高高兴兴上学校,学校就像我们新的.家,这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走,一起来认识认识我们的新家。

2、参观校园,师作介绍。(也可以播放录像)。

3、交流:你看到学校里有什么?

(1)抽生交流。

(2)把你看到的讲给你的同桌听。

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