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总结是进步的基础，是我们提升自己的利器。写总结时可以参考一些范文或优秀案例，但不要照搬照抄。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。
专心致志专心致志篇一
1、认字17个，会写9个，继续培养学生独立识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。
3、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。
教学重难点。
1、朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。
2、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。
教学方法。
谈话法、讨论法、自主探究法。
教学手段。
课件、生字词卡片。
教学课时。
两课时 。
教学内容。
初读课文，学习生字。
教学过程。
一、导入。
（一）谈话。
1、了解居里夫人。把课前收集到的有关居里夫人的故事讲给同学们听听。
2、提示课题。今天我们就学习一篇关于居里夫人小时候的故事。
3、设疑，读了课题，你想知道什么？
二、新课。
（一）自学。
自主读课文，鼓励学生独立阅读识字。
1、自读识字。遇到不认识的字运用学过的方法独立解决。
2、识字反馈。把自己认识的字读给同桌听，度做一次小老师考考别人，同桌记载下认字的情况，反馈后老师要了解全班认字的情况。
3、朗读带有生字的词语，检查学生在语言环境中认字的情况。
（二）写字。
1、认读生字卡并扩词。
2、独立书写。
3、评价反馈。
自评，分三个等级：好、较好、再努力。
互评。同桌或小组互检互查中，帮助个别学生纠正错别字。
展示。小组推荐优秀作业或自荐进步作业给予学生交流展示机会。鼓励学生在认字基础上正确美观书写。
（三）交流。
在读中解惑，在读中感悟，在读中升华。
1、充分自读，加强自主实践。
识字、写字又快又好！相信课文也一定会读得正确！边读边想：你读懂了什么？
2、读议结合，体会可贵精神。
引导读议，理解含义。
深入读书，创造表达。
第二、三自然段是学生抓住重点、突出难点的关键学习环节。
画：能够表现玛丽亚专心致志学习的词语或句子。
说：用自己的话说一说玛丽亚是怎样做的。
读：把你对玛丽亚的钦佩之情读出来。
议：从玛丽亚的言行中，你受到了什么启发。任何志向，都要*努力去做才能实现。
（四）欣赏。
拓宽知识，升华情感体验。
课件演示居里夫人的生平资料片。
“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。”这是《居里夫人传》中的一句话，很多人把它当做座右铭，激励自己实现理想。把这句话送给你们，让我们用不懈的努力实现自己远大的志向吧！
教学内容。
读中感悟故事中的深刻道理。
教学过程。
（一）交流。
读议结合，加强实践，创造互动空间。
1、朗读课文，感悟故事中的深刻道理。
2、联系自我，说说为了实现志向你会怎样做？
3、课外阅读，加深理解。
（1）自读童话《爱写诗的小螃蟹》。
（2）讨论问题：小螃蟹为什么哭得很开心？你有和小螃蟹一样的经历吗？
（3）交流点拨，使学生明白：要实现愿望，应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，或者别人不承认，也不要放弃。对于二年级的孩子，应该懂得自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能有失败，重要的是“坚持”下去。
（4）分角色配乐读文。
（5）自选练习，可以在日记里写下自己的想法或类似的经历。
（二）练习。
1、给加点字选择正确读音。
贡献吵闹亚军致力。
2、找成语。
本单元的成语有：浓眉大眼、日月星辰、筋疲力尽、恼羞成怒。
10—14单元的成语有：自言自语、一干二净、隐隐约约、五颜六色等。
练习设计。
读一读《爱写诗的小螃蟹》，把这个故事讲给身边的人听，再请他们评一评。
掩耳对待。
金质奖章。
诺贝尔奖。
不能吸引。
专心致志专心致志篇二
我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布，足智多谋的诸葛亮，淳朴、憨厚的少年闰土，但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。
这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人“专心致志”，“惟弈秋之为听”。而另一个人却“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！
其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。
记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便“啪”的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。听，她优美的声音：“记忆飞走了……我要孤单的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，还学着唱。忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：“做功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。心里却嫌妈妈来的不是时候。
著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀！那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。
专心致志专心致志篇三
1、知道时精神集中，专心致志，可以提高效率，有利于取得好成绩。
2、知道时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些时专心致志的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩专心致志的人，并愿意向他们。
行为。
1、时精神集中，不想、不做与无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
教学建议。
教材分析:。
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响质量。因此，对他们进行专心致志的是十分必要的。
设立这一课的目的就是通过教学是学生知道时精神集中，专心致志，可以提高效率，有利于取得好成绩；时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业 ，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。
教法建议:。
1、教学要抓住要点进行教学。即：时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。
2、由于学生年龄小，真正做到专心致志还有一定的困难，教师不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。
教学设计示例。
1、知道时精神集中，专心致志，可以提高效率，有利于取得好成绩。
2、知道时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些时专心致志的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩专心致志的人，并愿意向他们。
行为。
1、时精神集中，不想、不做与无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
一、听故事，导入 新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……。
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的效果。如果总想着一些与无关的事，那就什么也学不好。
一心一意。
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
板书：不受外界干扰。
3、小结：虽然环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地，做到了专心致志。
4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？
小结：玛丽亚从小就养成了专心致志做事的好习惯，成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从习做事专心致志是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：专心致志是一种好的做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
小结：很多名人，伟人，他们都具有、做事专心致志的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际。
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
小结：专心致志地，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高效率；时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的、工作都很不利。
板书：提高效率。
2、我们班哪些同学时比较专心致志，他们成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想好，必须要有专心致志的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业 ，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
（做作业 时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业 写不好，还延长了做作业 的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：我们在中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到专心致志地。
六、总结全课，提出希望。
今天我们了专心致志一课，通过，我们懂得了只有专心致志地、做事，才能好，把事情做好。专心致志就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名做事，专心致志的好学生。
探究活动。
找一找。
1、影响自己专心的主要原因。
2、在专心做事方面比自己做得好的同学。
议一议。
1、佳佳写作业 时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。
2、王海想：反正我也不当什么科学家不专心，问题不大。
3、强强的妈妈说：生只要专心就行了，做其它事就不用这样。
专心致志专心致志篇四
两课时。
教学内容。
初读课文，学习生字。
（一）谈话。
1、了解居里夫人。把课前收集到的有关居里夫人的故事讲给同学们听听。
2、提示课题。今天我们就学习一篇关于居里夫人小时候的故事。
3、设疑，读了课题，你想知道什么？
（一）自学。
自主读课文，鼓励同学独立阅读识字。
1、自读识字。遇到不认识的字运用学过的方法独立解决。
2、识字反馈。把自身认识的字读给同桌听，度做一次小老师考考他人，同桌记载下认字的情况，反馈后老师要了解全班认字的情况。
3、朗读带有生字的词语，检查同学在语言环境中认字的情况。
（二）写字。
1、认读生字卡并扩词。
2、独立书写。
3、评价反馈。
自评，分三个等级：好、较好、再努力。
互评。同桌或小组互检互查中，协助个别同学纠正错别字。
展示。小组推荐优秀作业或自荐进步作业给予同学交流展示机会。鼓励同学在认字基础上正确美观书写。
（三）交流。
在读中解惑，在读中感悟，在读中升华。
1、充沛自读，加强自主实践。
识字、写字又快又好！相信课文也一定会读得正确！边读边想：你读懂了什么？
2、读议结合，体会可贵精神。
引导读议，理解含义。
深入读书，发明表达。
第二、三自然段是同学抓住重点、突出难点的关键学习环节。
画：能够表示玛丽亚专心致志学习的词语或句子。
说：用自身的话说一说玛丽亚是怎样做的。
读：把你对玛丽亚的钦佩之情读出来。
议：从玛丽亚的言行中，你受到了什么启发。任何志向，都要*努力去做才干实现。
（四）欣赏。
拓宽知识，升华情感体验。
课件演示居里夫人的生平资料片。
“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才干奏出人生美好而动听的乐章。”这是《居里夫人传》中的一句话，很多人把它当做座右铭，激励自身实现理想。把这句话送给你们，让我们用不懈的努力实现自身远大的志向吧！
教学内容。
读中感悟故事中的深刻道理。
（一）交流。
读议结合，加强实践，发明互动空间。
1、朗读课文，感悟故事中的深刻道理。
2、联系自我，说说为了实现志向你会怎样做？
3、课外阅读，加深理解。
（1）自读童话《爱写诗的小螃蟹》。
（2）讨论问题：小螃蟹为什么哭得很开心？你有和小螃蟹一样的经历吗？
（3）交流点拨，使同学明白：要实现愿望，应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，或者他人不供认，也不要放弃。对于二年级的小朋友，应该懂得自身不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能有失败，重要的是“坚持”下去。
（4）分角色配乐读文。
（5）自选练习，可以在日记里写下自身的想法或类似的经历。
（二）练习。
1、给加点字选择正确读音。
贡献吵闹亚军致力。
2、找成语。
本单元的成语有：浓眉大眼、日月星辰、筋疲力尽、恼羞成怒。
10—14单元的成语有：自言自语、一干二净、隐隐约约、五颜六色等。
练习设计。
读一读《爱写诗的小螃蟹》，把这个故事讲给身边的人听，再请他们评一评。
板书设计。
掩耳对待。
金质奖章。
诺贝尔奖。
不能吸引。
专心致志专心致志篇五
【解释】：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
【出处】：《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”
【举例造句】：不由我不专心致志搞这一套。叶圣陶《招魂》。
【拼音代码】：zxzz。
【近义词】：聚精会神、专心一志、一心一意。
【反义词】：心不在焉、心猿意马、魂不守舍。
【歇后语】：王羲之看鹅；姑娘绣荷包。
【灯谜】：王羲之看鹅。
【用法】：作谓语、定语、状语；指聚精会神。
专心致志专心致志篇六
郑观应《盛世危言．技艺》：“泰西人士，往往专心致志，惨淡经营，自少而壮而老，穷毕生之材力心思，以製造一物。”
《荀子性恶》：“今使涂之人优术为学，专心致志，思索熟察，加日悬久，和善而不息，则通于神明，参于天地矣。”
叶圣陶《招魂》：“不由我不专心致志搞这一套。”张贤亮《习惯死亡》第二部：“我正在专心致志地摆出一副挨枪毙的样子，一位解放军军官走了过来，责怪我为什么来得这么晚。”
专心致志专心致志篇七
3)把你的精力集中到一个焦点上试试，就像透镜一样。——法布尔。
4)态度是成功的源泉，没有良好的态度，就没有成功。——吴锦宜。
5)良好的态度，快乐的人生;恶劣的态度，黑暗的人生。——吴锦宜。
6)态度认真会使你一生受用，态度恶劣会使你堕落轮回。——卢思杰。
7)天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。——三浦绫子。
8)滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。——拉蒂默。
9)按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查。
10)态度会改变你的心态，使你的心灵变得美好。——潘晓婷。
11)态度认真会使你一生受用，态度恶劣会使你堕落轮回。——卢思杰。
13)伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊。
14)物理学教给了我们严峻的一课：人的意志是受到某些决定性的限制。——艾尔·巴比。
15)耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦。
16)卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬。
17)切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德。
18)从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。——塞内加。
19)意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。——劳伦斯。
20)告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德。
文档为doc格式。
专心致志专心致志篇八
（追问人物的成就）你真是一个细心的孩子，（板书：居里夫人）你对居里夫人有哪些了解呢？通过你的介绍，老师知道了她的丈夫叫居里，所以她才叫居里夫人的，那聪明的你知道她小的时候叫什么吗？今天我们一起来学习有关于居里夫人的文章——专心致志，你知道是什么意思吗？老师从字典中找出了3个解释，你来选一选。你们今天能专心致志的听讲吗？做一个让老师看看。
二、生字教学：
1、有的同学已经迫不及待地想读文章了，马上打开书，读文，画出你不认识的字，用你喜欢的办法学习它。
2、看来同学们都已经读完了，是吗？相信你在读文的时候一定遇到了一些小小的困难，现在就把你认为最容易错的字多读几遍，让我们试试吧！
3、从同学们自信的目光中老师相信你们都把这些字变成好朋友了，还有读不准的吗？没有，老师就来考考你。小小火车谁来开？（多读，单双轨）。
4、刚才读的过程中，老师发现还有个别同学读的不太准，现在谁愿意来当小老师，再领大家读一读，你可要真的像一个小老师，多多提高大家易错的字音啊。（小老师领读，自评、学生评）。
6、同学们找的可真快，通过你们的熟练的动作老师就知道你们对生字的字音已经掌握的很准了，现在我们就一起来比比，看看谁读的最快。（教师往下摘生字开片，学生读）。
1、同学们读的热情感染了老师，我也想读一读，可以吗？听清老师读的每个字音，给老师恰当的评价。师范读。
3、谁来说一说？（写了居里夫人从小专心致志的读书）那你知道居里夫人从小专心致志读书因为什么吗？（立志做一个）我们一起来学习第一段。
4、同学们自己读一读课文，看看你通过读文知道了什么，画一画，然后说给你的小伙伴听。
5、你知道了什么？
6、你从哪句看出来的呢？读一读。
7、通过读这句你想告诉大家什么呢？（通过她的读，你听出来居里夫人小时候名叫马丽亚了吗？）。
8、那你应该怎么读呢？（如果你能读的再突出、在加强点语气就更好了）。
多找几个学生读，教师评价，避免学生评。
9、读给你的同桌听，读的好，给她画个笑脸。
（两人比读，让学生说一说谁的好，要向谁学习。）。
10、把你的理解带到你的朗读中去（全班齐读第一段）。
专心致志专心致志篇九
1、昨晚失眠了、搞得今早精神欠佳。。。难以专心致志工作。
2、从此，断绝一切欲望与痴念。专心致志做自己该做的事。
3、网上学习通常是循序渐进的，要求学生专心致志。
4、阿梅里奥十分看重专心致志、严于律己，他的空手道黑带就是明证。
5、勒哈贝罕行为邪恶，因为他没有专心致志寻求上主。
6、他专心致志地学习，没有什么东西能使他分心。
7、车厢里至少还有六个人正在专心致志地玩玩各自的掌上。
8、他像在监狱里那样，整天专心致志地缝制鞋子。
9、把专心致志于学业，持久不懈，作为第一目标。
10、专心致志地艺术能够辅助你成为一个杰出地交易者。也就是说，支配出时间来仔细地思考、计划、琢磨、调查、研究、分析、衡量和选择你地交易。
11、在大学我不仅靠专心致志的能力，也靠点运气。
12、雷克斯专心致志地听着讲座，所有注意力全用在上面了。
13、在很多体育运动中，关键在于专心致志。没有它，你从来赢不了。
14、不论你一生追求何种美好的渴望、何种资历、何种地位，你只要全心全意、专心致志并充满信心，那么“你就一定能得到它。”
15、专心致志有助于我们在脑海中形成有关终极目标的清晰画面。
16、一天，古希腊著名的数学家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。
17、她证明了自己不仅是个能干的，而且是一个专心致志的护士。
18、成美在运动中所展现的实力竞争力和专心致志已获得回报。
19、当我进去时，他专心致志于书本，没有注意到我。
20、比赛很艰难，但是我做到了专心致志以自己的节奏跑完比赛。
21、她在书房里专心致志的写作文，所以没有听到电话铃响。
22、的确，医生一离开书房，维尔福便又专心致志地工作起来。
专心致志专心致志篇十
在一次偶然的机会，我认识了你。虽然我们不在一个班，但是我依然把你当做我的好朋友一样看待！
五年级的一天，体育江老师严肃的说：“我们学校马上要进行阳光伙伴的训练，我会在每个班抽出几名跑步最快的人代表我们学校参加江宁区的.比赛！”“好——”大家异口同声的说道。顿时，江老师的脸上出现了灿烂的笑容，心想：天哪，这个班学生好，不像别的班。下午，老师召集同学们到操场集合，我一眼就望见了他，他长得很俊俏，一双大大的眼睛衬托出了可爱，一张樱桃小嘴衬托出了天真，穿着一身休闲装更显出了帅气！他，就是我心目中的好朋友——陈天宇。
听他们班人说，陈天宇是一个"飞毛腿"，跑步特别快，刷刷刷几下，一百米的赛道变成了“一米”，你说快不快？可是，这只是体育方面的强项，在学习上，还真是有点马虎。好几次，我找他们班同学告陈天宇：“以后要好好学习，下课不要贪玩，上课认真听讲！”这些话我不到讲了多少遍，可是，他还是没有听进去！
直到六年级，我明显的发现，陈天宇改变了太多了！下课的时候很少见他出来玩，每次上课经过他们班门前，总是发现他一直在专心致志的听讲！我心里真的好高兴，好高兴！我的心里一直都在暗自独想：他是不是懂得了什么叫专心，什么叫孜孜不倦，他是不是明白了学习的重要？……没错他真的懂了。
我真希望他能一直这么保持下去。这样的话，他的学习成绩一定会大大提高的！
专心致志专心致志篇十一
1．运用综合识字方法，认识本课16个生字培养学生独立识字能力。
2．指导书写生字。
3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
4．培养学生小组合作能力和自我探究能力。
5．继续学习默读，做到不出声，不指读。
1．运用综合识字方法，认识本课16个生字。
2．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教学课件字扑克牌搜集有关“居里夫人”的资料。
2课时。
一、谈话导入。
同学们，你们知道居里夫人是谁吗？请把你搜集的资料介绍给大家。
今天我们就一起来学习居里夫人小时候的一个故事，大家一起读：专心致志。
二、初读课文，自主识字。
1．这篇课文不长，同学们想听老师读一遍，还是自己试着读？（学生表示自己读。）请同学们自己读课文（2-3遍），遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。
2．师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。
（老师了解学生字已基本认识。）。
3．小组合作学习。
（出示课件：认字表中字。）。
这些字你都认识了吗？向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。
四人一组交流记字方法，找出那些难记字，重点讨论。教师巡视，了解各组活动情况。
4．全班交流：同学们学得非常好，你们组还有没有认为难记的字呢？
指名当小老师教教大家。
按词语记：专心致志贡献对付想方设法奖章诺贝尔。
5．指名带读难记字，学生自己解决的字，老师抽卡片让大家读。
三、巩固识字。
师：现在游戏时间到了，让我们一起做游戏吧。
1．扑克牌。
今天老师教大家玩儿一个游戏：扑克牌（扑克牌是用认字表中的字印成的牌。）。
先说游戏规则：组长负责，大家轮流抓牌，牌抓完后大家轮流出，出的什么字，就拼读出来并组个词，如果哪个同学不会，小组同学帮帮他，抓紧时间，看哪个组玩的次数多。
2．闯关。
小狗先生给我们设了词语关，谁愿意来闯关？
指名闯词语关，如果他读对了，请大家跟他读一遍，如果读错了，请你帮帮他。
四、默读课文。
风来了，它吹了一口气，生字宝宝全回到课文中了。
1．你自己默读一遍课文，找出小玛丽亚有什么好品质？（专心致志）。
2．你再默读一遍课文，找出小玛丽亚是怎么做到专心致志的？（别人玩，她读书，想办法排除干扰，读书时达到忘我和忽略周围一切的地步。）。
请你自己读读这两段，读出自己的理解。
指名读，大家评议。
3．你再默读一遍课文，找出小玛丽亚凭着专心致志的精神，取得了什么成绩？（各门功课总是第一名，中学毕业时得到了金质奖章。两次获得诺贝尔奖。）。
大家一起读这两段。
4．小玛丽亚为什么能取得这样的成就？
请大家讨论。（小玛丽亚立志将来“做一个对人类有贡献的人”，为了实现这样的志向，她对自己的要求非常严格，做事能够专心致志，而且几十年如一日，终于在成人之后取得了常人不能企及的成就。）。
5．自由读文读出自己的理解。
一、复习导入。
1．抽卡片读词语。
2．请大家自己默读课文，找出文中的成语，写在采蜜本上。
3．读一读，用其中一个词语造句。
立志……下决心……发誓要……。
4．带着对居里夫人的钦佩之情齐读课文。
二、指导写字。
写字表中的字是（出示课件，写字表生字。）。
看看这些生字，你想写哪一个？
学生自主选择后，老师指导。县、顾、略、微容易写错，请同学们注意。
1．先观察这些字的结构，给它们分配房间，观察字的间架结构。
2．老师范写，学生边看边书空。
3．自己描书上的字，在田格中仿写。
4．写完后立起来欣赏，找出优缺点再接着写。
5．写完后同桌交换检查，选出漂亮的字画一颗小星星。
三、互相交流，拓展延伸。
学了这一课，你有什么收获？有了志向应当怎么做？
我们要从小立大志，要实现自己的志向必须发愤努力。
附：板书。
——居里夫人。
志向：做一个对人类有贡献的人。
行动：排除干扰专心读书。
成就：金质奖章两次诺贝尔奖教案《北师大版二年级语文下册《专心致志》教案》，来自网！
专心致志专心致志篇十二
1、知道时精神集中，，可以提高效率，有利于取得好成绩。
2、知道时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些时的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩的人，并愿意向他们。
行为。
1、时精神集中，不想、不做与无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
教学建议。
教材分析:。
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响质量。因此，对他们进行的是十分必要的。
设立这一课的目的就是通过教学是学生知道时精神集中，，可以提高效率，有利于取得好成绩；时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业 ，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。
教法建议:。
1、教学要抓住要点进行教学。即：时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。
2、由于学生年龄小，真正做到还有一定的困难，教师不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。
教学设计示例。
1、知道时精神集中，，可以提高效率，有利于取得好成绩。
2、知道时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些时的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩的人，并愿意向他们。
行为。
1、时精神集中，不想、不做与无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
一、听故事，导入 新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……。
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了。地，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的效果。如果总想着一些与无关的事，那就什么也学不好。
板书：精神集中。
一心一意。
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在中怎样才能做到呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
板书：不受外界干扰。
3、小结：虽然环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地，做到了。
4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？
5、提问：玛丽亚这样地有什么好处呢？
小结：玛丽亚从小就养成了做事的好习惯，成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从习做事是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：是一种好的做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
小结：很多名人，伟人，他们都具有、做事的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际。
1、结合自己的亲身体会谈一谈的好处，一心二用的害处。
小结：地，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高效率；时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的、工作都很不利。
板书：提高效率。
2、我们班哪些同学时比较，他们成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想好，必须要有的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业 ，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
（做作业 时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业 写不好，还延长了做作业 的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：我们在中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到地。
六、总结全课，提出希望。
今天我们了一课，通过，我们懂得了只有地、做事，才能好，把事情做好。就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在方面，应自觉做到，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名做事，的好学生。
探究活动。
找一找。
1、影响自己专心的主要原因。
2、在专心做事方面比自己做得好的同学。
议一议。
1、佳佳写作业 时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。
2、王海想：反正我也不当什么科学家不专心，问题不大。
专心致志专心致志篇十三
1.你应该专心致志地做你的工作。
4.请安静,我正在专心致志地工作。
5.她试图专心致志地在大学里工作。
8.你应当专心致志地做你的工作。
9.他专心致志于这项工作，到了废寝忘食的地步。
10.她专心致志地工作，因而没有注意到我。
12.他专心致志于工作及如何节省时间。
13.她对自己的工作专心致志。
16."教授在专心致志地工作,以致没注意到我。
17.他像在监狱里那样，整天专心致志地缝制鞋子。
18.当我进去时，他专心致志于书本，没有注意到我。
19.比赛很艰难，但是我做到了专心致志以自己的节奏跑完比赛。
20.总而言之，我们必须专心致志于我们所学习的东西。
22.如果你专心致志于你手头的工作，你很快就会把他干完。
23.你只有真正专心致志（用功）,考试才能及格。
24.我发现你正在专心致志干傻事,行行好,让我下去吧。
26.他专心致志地学习，没有什么东西能使他分心。
27.他专心致志地工作，完全没有理会周围的一切。
28.她在书房里专心致志的写作文，所以没有听到电话铃响。
29.把专心致志于学业，持久不懈，作为第一目标。
30.成美在运动中所展现的实力竞争力和专心致志已获得回报。
31.专心致志指一次全神贯注于一件事，摒除一切杂念。
专心致志专心致志篇十四
《专心致志》这篇文章告诉大家，惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法，做任何事情都要一心一意。下面本站小编为大家带来《专心致志》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。很多人都想拜他为师，秋收了两个学生，都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听;老师讲的每一着棋，他都用心琢磨，他很快就学会了下棋，棋艺一天天提高。
另一个学生()也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，()他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是()他不如前一个人聪明吗?当然不是。学习必须专心致志，就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。()不专心，那是什么也学不会的。
1.从下面的词语中选择合适的填入文中括号中。
如果因为虽然尽管。
2.联系上下文，解释下列词语。
3.根据短文内容填空。
1.尽管 虽然 因为 如果。
2.全国闻名：在全国都很出名。
专心致志：指一心一意，聚精会神。
3.(1)三 两个学生 秋 一个学生很快就学会了下棋，棋艺一天天提高，另一个远远不如人家。
(2)三 学习必须专心致志才能学好：如果不专心，那是什么也学不会的。
4.尽管另一个人也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅，学习不专心致志。
(意思对即可)。
专心致志专心致志篇十五
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，学习上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响学习质量。因此，对他们进行专心致志的教育是十分必要的。
设立这一课的目的就是通过教学是学生知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成学习时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的教育。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。
1、教学要抓住要点进行教学。即：学习时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。
2、由于学生年龄小，真正做到专心致志学习还有一定的困难，教师不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。
认知。
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。
行为。
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
一、听故事，导入新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……。
提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
一心一意。
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？
板书：不受外界干扰。
3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。
4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？
小结：玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。
5、提问：玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢？
小结：玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从小学习做事专心致志是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。
小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。这也许是他们成功的.关键所在。我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际。
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
板书：提高学习效率。
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做？
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。
（做作业时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业写不好，还延长了做作业的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到专心致志地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了专心致志一课，通过学习，我们懂得了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。专心致志就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，专心致志的好学生。
找一找。
1、影响自己专心学习的主要原因。
2、在专心做事方面比自己做得好的同学。
议一议。
1、佳佳写作业时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。
2、王海想：反正我也不当什么科学家学习不专心，问题不大。
3、强强的妈妈说：小学生只要学习专心就行了，做其它事就不用这样。
专心致志专心致志篇十六
教学目标：
1．运用综合识字方法，认识本课16个生字培养学生独立识字能力。
2．指导书写生字。
3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
4．培养学生小组合作能力和自我探究能力。
5．继续学习默读，做到不出声，不指读。
教学重点：
1．运用综合识字方法，认识本课16个生字。
2．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教学难点:。
通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教具准备：教学课件字扑克牌搜集有关“居里夫人”的资料。
教学课时:2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
同学们，你们知道居里夫人是谁吗？请把你搜集的资料介绍给大家。
今天我们就一起来学习居里夫人小时候的.一个故事，大家一起读：专心致志。
二、初读课文，自主识字。
1．这篇课文不长，同学们想听老师读一遍，还是自己试着读？（学生表示自己读。）请同学们自己读课文（2-3遍），遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。
2．师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。
（老师了解学生字已基本认识。）。
3．小组合作学习。
（出示课件：认字表中字。）。
这些字你都认识了吗？向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。
四人一组交流记字方法，找出那些难记字，重点讨论。教师巡视，了解各组活动情况。
4．全班交流：同学们学得非常好，你们组还有没有认为难记的字呢？
指名当小老师教教大家。
5．指名带读难记字，学生自己解决的字，老师抽卡片让大家读。
三、巩固识字。
师：现在游戏时间到了，让我们一起做游戏吧。
1．扑克牌。
今天老师教大家玩儿一个游戏：扑克牌（扑克牌是用认字表中的字印成的牌。）。
先说游戏规则：组长负责，大家轮流抓牌，牌抓完后大家轮流出，出的什么字，就拼读出来并组个词，如果哪个同学不会，小组同学帮帮他，抓紧时间，看哪个组玩的次数多。
2．闯关。
小狗先生给我们设了词语关，谁愿意来闯关？
指名闯词语关，如果他读对了，请大家跟他读一遍，如果读错了，请你帮帮他。
四、默读课文。
风来了，它吹了一口气，生字宝宝全回到课文中了。
1．你自己默读一遍课文，找出小玛丽亚有什么好品质？（专心致志）。
2．你再默读一遍课文，找出小玛丽亚是怎么做到专心致志的？（别人玩，她读书，想办法排除干扰，读书时达到忘我和忽略周围一切的地步。）。
请你自己读读这两段，读出自己的理解。
指名读，大家评议。
3．你再默读一遍课文，找出小玛丽亚凭着专心致志的精神，取得了什么成绩？（各门功课总是第一名，中学毕业时得到了金质奖章。两次获得诺贝尔奖。）。
大家一起读这两段。
4．小玛丽亚为什么能取得这样的成就？
请大家讨论。（小玛丽亚立志将来“做一个对人类有贡献的人”，为了实现这样的志向，她对自己的要求非常严格，做事能够专心致志，而且几十年如一日，终于在成人之后取得了常人不能企及的成就。）。
5．自由读文读出自己的理解。
第二课时。
一、复习导入。
1．抽卡片读词语。
2．请大家自己默读课文，找出文中的成语，写在采蜜本上。
3．读一读，用其中一个词语造句。
立志……下决心……发誓要……。
4．带着对居里夫人的钦佩之情齐读课文。
二、指导写字。
写字表中的字是（出示课件，写字表生字。）。
看看这些生字，你想写哪一个？
学生自主选择后，老师指导。县、顾、略、微容易写错，请同学们注意。
1．先观察这些字的结构，给它们分配房间，观察字的间架结构。
2．老师范写，学生边看边书空。
3．自己描书上的字，在田格中仿写。
4．写完后立起来欣赏，找出优缺点再接着写。
5．写完后同桌交换检查，选出漂亮的字画一颗小星星。
三、互相交流，拓展延伸。
学了这一课，你有什么收获？有了志向应当怎么做？
我们要从小立大志，要实现自己的志向必须发愤努力。
附：板书。
——居里夫人。
志向：做一个对人类有贡献的人。
行动：排除干扰专心读书。
成就：金质奖章两次诺贝尔奖教案《北师大版二年级语文下册《专心致志》教案》，来自网！
专心致志专心致志篇十七
从前有一个下棋能手名叫弈秋，他的棋艺非常高超，因此很多人都称他为弈秋。
弈秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习，只专心听弈秋的。另一个也在听，但心里却想着有天鹅将要从天上飞过,想拿着弓箭去射天鹅.虽然两人在一起学习下棋,第二个人却不如第一个学得好.难道是他的智力不如第一个人吗?回答：不是这样的。
专心致志专心致志篇十八
1、知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩学习的人，并愿意向他们学习。
行为。
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
建议。
教材分析:。
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，学习上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响学习质量。因此，对他们进行的是十分必要的。
设立这一课的目的就是通过是学生知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成学习时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业 ，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。
教法建议:。
1、要抓住要点进行。即：学习时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。
2、由于学生年龄小，真正做到学习还有一定的困难，不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。
设计示例。
1、知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时的故事和格言、谚语。
情感。
敬佩学习的人，并愿意向他们学习。
行为。
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
过程。
一、听故事，导入 新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……。
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了。地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
：精神集中。
一心一意。
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？
：不受外界干扰。
3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了。
4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？
5、提问：玛丽亚这样地学习有什么好处呢？
小结：玛丽亚从小就养成了学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从习做事是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际。
1、结合自己的亲身体会谈一谈的好处，一心二用的害处。
小结：地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
：提高学习效率。
2、我们班哪些同学学习时比较，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业 ，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
（做作业 时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业 写不好，还延长了做作业 的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了一课，通过学习，我们懂得了只有地学习、做事，才能学习好，把事情做好。就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，的好学生。
探究活动。
找一找。
1、影响自己专心学习的主要原因。
2、在专心做事方面比自己做得好的同学。
议一议。
1、佳佳写作业 时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。
2、王海想：反正我也不当什么科学家学习不专心，问题不大。
3、强强的妈妈说：生只要学习专心就行了，做其它事就不用这样。
专心致志专心致志篇十九
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。
4、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。教学过程。
一、听故事，导入新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……。
提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？（同学讨论）。
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
板书：专心致志精神集中一心一意。
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？
板书：不受外界干扰。
3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。
4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？
小结：玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。
5、提问：玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢？
小结：玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从小学习做事专心致志是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。
小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际。
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
板书：提高学习效率。
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。
（做作业时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业写不好，还延长了做作业的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到专心致志地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了专心致志一课，通过学习，我们懂得了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。专心致志就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，专心致志的好学生。
专心致志专心致志篇二十
第一课时。
教学内容。
初读课文，学习生字。
教学过程。
一、导入。
（一）谈话。
1、了解居里夫人。把课前收集到的有关居里夫人的故事讲给同学们听听。
2、提示课题。今天我们就学习一篇关于居里夫人小时候的故事。
3、设疑，读了课题，你想知道什么？
二、新课。
（一）自学。
自主读课文，鼓励同学独立阅读识字。
1、自读识字。遇到不认识的字运用学过的方法独立解决。
2、识字反馈。把自身认识的字读给同桌听，度做一次小老师考考他人，同桌记载下认字的情况，反馈后老师要了解全班认字的情况。
3、朗读带有生字的词语，检查同学在语言环境中认字的情况。
（二）写字。
1、认读生字卡并扩词。
2、独立书写。
3、评价反馈。
自评，分三个等级：好、较好、再努力。
互评。同桌或小组互检互查中，协助个别同学纠正错别字。
展示。小组推荐优秀作业或自荐进步作业给予同学交流展示机会。鼓励同学在认字基础上正确美观书写。
（三）交流。
在读中解惑，在读中感悟，在读中升华。
1、充沛自读，加强自主实践。
识字、写字又快又好！相信课文也一定会读得正确！边读边想：你读懂了什么？
2、读议结合，体会可贵精神。
引导读议，理解含义。
深入读书，发明表达。
第二、三自然段是同学抓住重点、突出难点的关键学习环节。
画：能够表示玛丽亚专心致志学习的词语或句子。
说：用自身的话说一说玛丽亚是怎样做的。
读：把你对玛丽亚的钦佩之情读出来。
议：从玛丽亚的言行中，你受到了什么启发。任何志向，都要*努力去做才干实现。
（四）欣赏。
拓宽知识，升华情感体验。
课件演示居里夫人的生平资料片。
“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才干奏出人生美好而动听的乐章。”这是《居里夫人传》中的一句话，很多人把它当做座右铭，激励自身实现理想。把这句话送给你们，让我们用不懈的努力实现自身远大的志向吧！
第二课时。
教学内容。
读中感悟故事中的深刻道理。
教学过程。
（一）交流。
读议结合，加强实践，发明互动空间。
1、朗读课文，感悟故事中的深刻道理。
2、联系自我，说说为了实现志向你会怎样做？
3、课外阅读，加深理解。
（1）自读童话《爱写诗的小螃蟹》。
（2）讨论问题：小螃蟹为什么哭得很开心？你有和小螃蟹一样的经历吗？
（3）交流点拨，使同学明白：要实现愿望，应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，或者他人不供认，也不要放弃。对于二年级的小朋友，应该懂得自身不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能有失败，重要的是“坚持”下去。
（4）分角色配乐读文。
（5）自选练习，可以在日记里写下自身的想法或类似的经历。
（二）练习。
1、给加点字选择正确读音。
贡献吵闹亚军致力。
2、找成语。
本单元的成语有：浓眉大眼、日月星辰、筋疲力尽、恼羞成怒。
10—14单元的成语有：自言自语、一干二净、隐隐约约、五颜六色等。
练习设计。
读一读《爱写诗的小螃蟹》，把这个故事讲给身边的人听，再请他们评一评。
板书设计。
掩耳对待。
金质奖章。
诺贝尔奖。
不能吸引。
