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在工作和学习中，报告常常作为一种向上级或同事展示成果和提供意见的方式。报告应该具有逻辑性和条理性，通过清晰的结构和合适的段落来组织文本。以下是小编为大家收集的报告范文，希望能够给大家提供一些写作思路和参考。这些范文涵盖了各个领域的报告，包括市场调研报告、年度工作总结报告、科学研究报告等。大家可以结合自己的需要和实际情况，借鉴其中的写作技巧和表达方式，来提升自己的报告写作能力。祝大家写出优秀的报告！
身边的科学调查报告篇一
不要以为科学就是爱因斯坦或者使爱迪生的伟大成就。那么要获得诺贝尔奖才算真正的科学吗?不，其实科学就在我们身边，只是他即使在我们触手可及之处，我们也没有发现他罢了。不外乎，生活中科学也无处不在只是我们仅视其为经验。譬如洗澡时，把肥皂涂抹在镜子上，那么洗澡产生再多的雾气，镜子上也不会有水汽凝结。这看似是一个民间偏方，但也蕴涵着科学的道理：洗澡时水蒸汽密布在浴室里，这时水蒸汽便凝结在了温度比较低的镜子表面使其模糊，如果在镜子表面涂上肥皂，于是就隔开了温差较大的两者，这样镜子就清晰无比了。生活中的科学还有很多。就连倒醋也要科学。若要把袋子中的醋倒净，总在袋子上下各剪一个洞。原因就要涉及到大气压强了：当袋子只有一个孔时，里面有很多醋便由于重力倒出了大部分，但另一小部分由于大气压强的上下之差仍然留在袋中，因此要在袋顶上也剪一个洞，使上下压强相同，从而把醋倒尽。
正当春去秋来之际，我们总能看见成群结队的大雁依“人”或“一”字排列南飞而去。别看它们看似纪律严明，其内在也有一定的科学道理，飞在第一个的大雁其实是最吃力的，因为它是雁群的领队，需要划开空气创造上升气流，后面的大雁便可趁着这股上升气流从而省下不少力气，因此有些“老弱病残幼”的大雁总飞在最后，相反最健康最强壮的大雁就飞在队伍最前端。动物中类似的情况还有不少。像海豚，它们总是成群结队地游在轮船的四周，不要以为它们在无偿地保护人类不被鲨鱼侵袭，同时也在向我们获取。这道理同南飞的大雁一样，轮船像领头的海豚，划开了水流并同时带动了一股前进的水流，海豚们就搭着水流，顿时省力不少。动物们的智慧同样也体现在植物身上。就说说我家养的牵牛花吧。千万不要以为它的叶子是胡乱的喜欢怎么长就怎么长的牵牛花盘旋而上的同时，叶子便遵循着黄金比例——0.618有序地生长。这样生长叶子的位置正好能最大面积摄取阳光。谈到黄金比例，人的身体也藏着许多。不相信的话你可以量一下：上半身的长度正好是下半身的0.618;小臂长度正好是大臂的0.618;手指的长度正好是手掌的0.618;小腿的长度正好是大腿的0.618。这些触手可及的科学，你没有发现吧，只要仔细留心一切，你也能发现身边的科学。
身边的科学调查报告篇二
本次活动由天津市青少年科技中心主办，夏令营的主题是“变废为宝从我做起”。夏令营通过网络报名的方式吸引了全市100多名中小学生参与，通过学生参与科技活动的情况进行了筛选，最终共有来自全市30余所学校的50名学生成为了本次夏令营的营员。
营员们首先参观了静海子牙循环经济产业区的展示馆，了解了什么是循环经济、天津循环经济的发展情况以及静海子牙循环经济产业区如何实现回收-再加工的循环过程。孩子们认真学习了循环经济的相关知识，一边听讲一边用记录，不时的发出感叹，没想到废弃物经过再加工能够成为这么有价值的东西，同时为我市循环经济发展取得的成绩感到骄傲。
营员们还参观了产业区的两家循环经济工厂，在格林美城市矿产循环产业发展有限公司，参观了废旧汽车的拆解生产线和城市矿山主题展馆，看到由各种废旧电视搭建的城市矿山墙，同学们感到无比的震撼，来自岳阳道小学的韩宇博说：我没有想到被我们废弃的东西堆积起来是这么壮观，这些仅仅是我们生活中垃圾的一点点，如果不进行废物利用，那得需要多少地方来堆放我们生产和生活中产生的垃圾。在工厂里，营员们参加了废物换新的活动，大家用生活中废弃的电池、家用电器等换取了学习用品。
营员们在下午的拓展活动中开展了变废为宝从我做起的头脑风暴，很多营员向大家分享了他们在生活中变废为宝的小窍门和小妙招，创新的想法、巧妙的利用赢得了现场一阵阵热烈的掌声。营员们还参与了垃圾油变蜡烛科普实验和垃圾堆里有宝藏科普游戏等。
最后营员们用手中的彩笔记录和绘画出一天的收获与感受，制作了精美的手抄报，营员们纷纷表示，今天是无比有意义的一天，不仅学习了变废为宝的知识并且增强了循环使用的意识，回到家里和学校要把今天的收获和成果展示给父母和同学，让更多的人参与到变废为宝的活动中来。
身边的科学调查报告篇三
根据不同的标准，地方政府预算可分为以下若干类：
1．按预算组织形式，可分为单式预算和复式预算。单式预算是把预算年度内地方政府的一切债务预算收入和支出不分经济性质和用途，汇编到一个预算平衡表。复式预算是把预算年度内地方政府的全部债务收入和支出按性质划分，分别汇编成两个或两个以上的债务收支计划表。
2．按预算编制方法，可分为增量预算和零基预算。增量预算是指在编制地方政府债务预算时，以上年度预算债务收支执行数为基数，同时考虑计划年度经济社会发展情况和行政经济政策要求，来编制预算。零基预算是指在编制地方政府债务预算时，按照零基的原则，即以零为起点，对预算年度预算债务收支的必要性和规模进行重新审查和安排，来确定债务收支计划。
3．按预算作用时间长短，可分为年度预算和中长期预算。年度预算是指按年度编制，预算有效期为一年的地方政府债务预算。中长期预算是对预算有效期为一年以上的中长期地方政府债务状况进行预测和计划安排。
4．按投入项目能否直接反映其经济效果，可分为项目预算和绩效预算。项目预算是指只考虑地方政府债务投入项目的用途和支出金额，不考虑其支出的经济效果的预算。绩效预算是指根据成本—效益比较的原则，决定地方政府债务支出项目是否必要及其金额大小的预算形式。
（二）构建地方政府债务预算体系
地方政府债务预算体系，是由一系列相对独立又相互联系的债务预算形式所构成的。应从两个基本方面构建地方政府债务预算体系。
1．按政府级次构建地方政府债务预算体系。我国实行一级政府一级预算，从中央到地方设立中央、省、市、县、乡五级政府，相应地，地方政府债务预算可分为中央级地方政府债务预算和地方级地方政府债务预算。其中，地方级地方政府债务预算由省（自治区、直辖市）政府债务预算、市（设区的市、自治州）政府债务预算、县（自治县、不设区的市、市辖区）政府债务预算和乡（民族乡、镇）政府债务预算组成。中央级地方政府债务预算由各省（自治区、直辖市）政府债务预算汇总组成。省（自治区、直辖市）政府债务预算由本级政府债务预算及其所属市（设区的市、自治州）政府债务预算汇总组成。市（设区的市、自治州）政府债务预算由本级政府债务预算及其所属县（自治县、不设区的市、市辖区）政府债务预算汇总组成。县（自治县、不设区的市、市辖区）政府债务预算由本级政府债务预算及其所属乡（民族乡、镇）政府债务预算汇总组成。地方各级政府的本级债务预算由同级主管部门汇总直属单位的行政、企事业单位政府性债务预算汇总组成。
设立中央级地方政府债务预算的目的和重要意义在于加强中央政府对地方政府债务的统一领导和宏观调控，促进地方政府债务健康发展。
2．按债务管理主体构建地方政府债务预算体系。根据一级政府中各类债务管理主体对地方政府性债务预算收支管理范围的差异性，可以把地方各级政府债务预算划分为一级政府债务总预算、本级政府债务预算、部门债务预算和单位债务预算。
一级政府债务总预算由本级政府债务预算和下级政府债务总预算组成。本级政府债务预算由本级政府各部门（含直接单位）的债务预算组成。各部门债务预算由本部门所属各单位债务预算组成。单位债务预算是指列入部门债务预算的国家机关、社会团休和其他单位的债务收支预算。
开展地方政府债务预算管理，应在一级政府中建立一级政府债务总预算制度、本级政府债务预算制度、部门债务预算制度和单位债务预算制度。
二、科学编制地方政府债务预算的重要意义和基本原则
（一）充分认识编制地方政府债务预算的重要意义
地方政府债务预算是地方政府筹集和分配政府性债务资金的重要工具，也是有效调控地方政府债务活动的重要手段。把地方政府债务纳入预算管理，实行地方政府债务预算管理，对于促进地方政府债务健康发展，充分发展地方政府债务的积极作用，更好地实现经济社会又好又快发展，具有重要功能和作用。
1．有利于系统全面地反映地方政府债务收支状况。地方政府债务预算是经过一定程序编制实施的地方政府年度债务收支计划，它概括地反映预算年度地方政府债务活动的预见性，从而避免盲目性。
2．有利于合理配置地方政府债务资源。地方政府债务预算包括债务收入预算和债务支出预算，债务收入预算反映地方政府债务资金来源的渠道、性质、规模和水平，债务支出预算反映债务资金的分配去向、规模与结构。通过编制地方政府债务预算，可以使地方政府债务收支具有计划性，使“量入为出”的原则得到更好体现。这对于促进地方政府债务资源的合理配置使用具有重要现实意义。
3．有利于规范地方政府债务行为。地方政府债务预算包括债务预算编制、债务预算执行和债务决算三个环节，债务预算的编制是地方政府对债务收支的计划安排，债务预算的执行是债务收支的具体筹措和使用过程，债务决算是对债务预算执行的总结，各个环节都有严格的程序和规定，规定了地方政府债务活动的范围、方向和政策，从制度上约束了地方政府的债务行为。这对于促进地方政府债务活动的有序发展具有重要作用，有利于积极防范地方政府债务风险。
（二）明确地方政府债务预算编制的原则
地方政府债务预算编制应遵循以下原则：
1．政策性原则。地方政府债务预算反映地方政府债务活动的规模、范围和方向，体现国家的政策意图和目标。地方政府债务预算编制必须贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，反映地方政府的政治经济任务和要求。
2．可靠性原则。编制地方政府债务预算，必须以真实、可靠的情况为依据，预算债务收支指标必须真实、准确，符合实际，既不夸大，也不缩小，使债务预算的编制立在可靠的基础上。
3．统一性原则。地方政府债务预算按政府级次涉及中央、省、市、县、乡五级预算，按债务收支管理范围分为地方政府债务总预算、本级债务预算、部门债务预算和单位债务预算，涉及方方面面。这就必须规范各级各类地方政府债务预算的编制，做到统一政策依据、统一收支范围、统一预算科目、统一编制口径、统一工作程序，使地方政府债务预算编制有序开展。
4．及时性原则。及时性原则就是对债务预算编制的时间要求。各部门、各单位应当按照本级政府和财政部门的有关规定及时编制地方政府债务预算。
三、科学编制地方政府债务预算的基本思路
当前，我国地方政府债务尚未统一纳入政府预算管理，相应地，对地方政府债务预算也没有科学统一的标准。为了便于在全国范围统一开展地方政府债务预算，保证各地债务预算编制科学合理地反映地方政府的决策、活动范围与方向，使债务预算更好地为实现地方政府职能服务，有必要对地方政府债务预算编制进行科学、系统、统一的设计。
（一）对地方政府债务预算收支进行科学分类
所谓地方政府债务预算收支分类，就是对地方政府债务预算收入和支出进行类别和层次划分，以全面、准确、清晰地反映地方政府债务收支活动。它是编制地方政府预决算、组织预算执行以及预算单位进行会计明细核算的重要依据，能系统地反映债务预算收入的来源构成和支出构成，有利于对地方政府债务预算进行分类管理，可为地方政府债务决策提供分类别、分层次、系统性的信息支持。具体来说，地方政府债务预算收支分类体系具体科目设置的基本构想如下：
1．债务收入分类。债务收入分类主要反映地方政府债务收入的来源和性质。具体内容包括：（1）直接贷款收入。主要反映地方政府作为债务人直接向国内外金融机构和外国政府贷款取得的债务收入。主要包括：国内直接贷款收入、国外直接贷款收入等。（2）发行债券收入。主要反映地方政府通过发行债券取得的债务收入。主要包括：地方政府债券、企业债券、短期融资券、中期票据、银信政等。（3）债务转贷收入。主要反映省级和省级以下财政部门收到来自上级财政部门转贷的债务收入。主要包括：国债转贷收入、外债转贷收入、农业综合开发转贷收入等。（4）担保债务收入。主要反映地方政府提供直接或间接担保形成的债务收入。主要包括：金融机构贷款担保收入、外债转贷担保收入等。（5）其他直接债务收入。主要反映地方政府通过其他渠道形成的负有偿还责任的直接债务收入。主要包括：拖欠工程款、向其他单位和个人借款等。（6）其他债务收入。主要反映由相关企事业等单位自行举借用于公益性项目，以单位或项目自身收入偿还而形成的债务收入。对于这种债务，地方政府既未提供担保，也不负有任何法律偿还责任，但当债务人出现偿债困难时，政府可能需要给予一定救助。
2．债务支出分类。债务支出分类主要是按经济科目反映地方政府债务支出的经济性质和具体用途。具体内容包括：（1）公益性基础设施建设支出。主要反映用于公益性基础设施项目的债务支出。主要包括市政建设支出、交通运输项目支出、土地收储支出、教科文卫支出、农林水利建设支出、保障性住房建设支出和生态建设及环境保护支出等。（2）债务转贷支出。主要反映各级财政部门对下级财政部门转贷的债务支出。主要包括：国内债务转贷支出、国外债务转贷支出等。（3）债务还本支出。主要反映地方政府归还各类借款本金方面的支出。主要包括：国内债务还本支出、国外债务还本支出等。（4）债务付息支出。主要反映地方政府用于支付债务利息方面的支出。主要包括：国内债务付息支出、国外债务付息支出等。（5）非资本性支出。主要反映用于发放工资福利和商品服务等方面的债务支出。主要包括：工资福利支出、商品和服务支出等。（6）其他资本性支出。主要反映用于工业、能源等领域投资的债务支出。主要包括：工业项目投资支出、能源项目投资支出等。（7）其他债务支出。主要反映不能划分到上述科目的其他债务支出。
（二）建立地方政府债务预算报表体系
地方各级政府债务预算按照复式预算编制。其基本报表应包括以下几个方面：
1．地方政府债务收入预算表。主要反映预算年度内地方政府债务收入分类情况及其总额。
2．地方政府债务支出预算表。主要反映预算年度内地方政府债务支出分类情况及其总额。
3．地方政府债务来源预算表。主要反映预算年度内按债权人划分的地方政府债务收入来源情况。
4．地方政府债务项目支出预算表。主要反映预算年度内按项目支出划分的债务预算情况。
5．地方政府债务分部门还本付息预算表。主要反映预算年度内按部门划分债务人的地方政府债务还本付息情况。
6．本级（地方）政府债务分项目还本付息预算明细表。主要反映预算年度内按项目划分的本级（地方）政府债务还本付息明细情况。
7．地方政府债务还本付息资金来源预算表。主要反映预算年度内地方政府偿还债务所需资金来源情况。
（三）规范地方政府债务预算编制流程
地方政府债务预算的编制包括地方各级政府本级债务预算的编制和本级债务总预算的编制。地方政府本级债务总预算是在本级债务预算和下级政府预算的基础上汇总编制而成的。地方各级政府本级债务预算的编制，一般采用自上而下、自下而上、上下结合的程序。
1．财政部门下达债务预算编制任务。本级政府的财政部门向本级有预算分配权的各部门下达编制年度预算的任务，提出编制债务预算的原则、要求和方法，具体部署债务预算的工作，如制发收支科目、报表格式等。
2．政府各部门编制债务预算草案。政府各部门按照财政部门年度债务预算编制的要求，对本部门债务收支进行预测分析，编制年度债务预算草案，上报财政部门。
3．财政部门下达债务预算收支控制指标。财政部门在收到政府各部门上报的债务预算草案后，对各部门债务预算收支概算的可靠性、合理性进行审核。在此基础上，拟定政府本级债务收支控制指标，报政府同意后，再具体分解和下达给各部门。
4．政府各部门上报部门债务预算草案。政府各部门根据财政部门下达的债务收支控制指标，对本部门编制的债务预算草案进行修正完善，然后报送财政部门。
5．财政部门批复政府各部门债务预算。财政部门收到政府各部门经过修正的部门债务预算草案后，审核汇总政府各部门的债务预算草案，编制政府本级债务预算草案，报政府审定。政府本级债务预算按规定程序批准后，财政部门向政府部门批复部门债务预算。同时政府各部门也向所属单位批复单位债务预算。
身边的科学调查报告篇四
学困生是每个老师最为头疼的问题，也是花费精力最多的人群。所谓学困生，是指那些在生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异，未能及时正常地开发智力，暂时未能达到课程标准的基本要求，需要采取特定的教学手段，施以相关的辅导，改变存在的差异的学生。在农村小学，许多教师都在学困生的转化研究中做了许多工作，然而却没有形成相关的理论体系，导致转化工作收效甚微。随着学生个体差异的分化现象逐步扩大，我们面临的问题越来越严峻。如果我们不及时采取对策，对症下药，势必导致班级的学困生越来越多，严重地制约了学校教学质量的整体提高。
一、调查目的。
通过调查，深入了解我校存在学困生的数量和形成学困生的原因，以及教师在转化学困生的过程中所采用的对策。进一步推进我校教育教学质量的整体提高。
二、调查方法。
这次调查我们采取课堂观察、与老师谈话、常规检查、问卷调查和抽样调查等方法。从课堂的教学，与教师的交流，“备、讲、批、辅、测”等常规工作检查，以及对学生进行问卷调查和抽样调查中，我们了解学校的科研研究课题情况，广大教师教研教学的观念转变和学困生转化的情况。
三、调查对象。
1、问卷调查：一至六年级的学生。
2、谈话对象：语文老师，部分学困生家长；
3、课堂观察：各年级语文的课堂教学；
4、常规检查：各年级语文学生作业、教师备课和成绩册。
四、调查结果与分析。
(一)学困生调查表统计数据表明：
在一至六年级，学困生占16.7%,其中男生占学困生人数的70.8%,女生占学困生人数的29.2%。随年级的升高学困生呈增长趋势。学困生中男生比例远大于女生,这与近年来男孩出生率高于女孩有一定关系，但更反映出现在男生学习能力存在普遍下降趋势。也就是平时我们常说的“男生难教”。
(二)通过对学科教师及学困生谈话后发现，我校学困生普遍具有如下特点：
1、缺乏人生奋斗和参与社会竞争的动力。
2、不能独立也不能按时完成作业，对语文学科的学习缺乏兴趣。
3、课堂上很少参与教学活动，不会听课。
4、对学好语文已丧失信心。
5、班集体意识和班级荣誉感较差。
6、家长的教育及辅导相对跟不上。
7、对提高成绩、获得尊重有很高的期望值。
8、自我评价学习成绩不理想、不满意。
前六项反映了学困生在学习动机、学习品质、学习习惯、学习环境等方面存在的差距；后二项反映出他们不满于现状的情感意识和心理动机。
（三）学困生形成原因分析。
通过观察、谈话、调查，发现产生学习困难的原因各不相同，其成因是极其复杂和多方面的,大部分学困生是多种原因产生的。现对主要原因分析如下：
1、没有养成良好习惯。（62.5%）。
无良好习惯主要表现在：（1）没有课前预习、课后复习的习惯。（2）学习准备不足，学习用具不齐全。（3）听课不认真，不能积极思考，老师讲到哪里都不知道。（4）作业经常不能完成，没有独立完成作业的能力，抄袭现象比较普遍，错误的题目不能进行订正。
2、智力欠缺。（37.5%）。
这部分学困生普遍认识水平低，智力水平低，没有得到智力方面的发展，大脑开发有限。思考问题表面化，反映慢，表达能力差。遇到实际问题时，不知所措，分析综合能力差，概括力和想象力不够，不能灵活运用知识。最基础性的知识也没能掌握好，知识积累少，知识结构也较为凌乱。
3、缺乏学习动力。（35.4%）。
学习目的不明确，缺乏上进心。这些学困生由于缺乏学习的主动性，认为读书无用，无心学习；认为学习是一种负担，读书是碍于家长的要求。因此，他们缺乏没有学习的动力，上课不愿听讲，甚至违反纪律或旷课去玩，作业照抄，应付老师，从没想到提高自己。
4、性格问题。(33.3%)。
性格问题的学困生主要有两种：一种是比较懒惰,学习的毅力和耐力较差,怕吃苦,喜欢投机取巧，还特别贪玩，不能完成学习任务。另一种就是比较孤独，自卑心理严重，缺乏自信心。长期处于班级的“底层”，处于被遗忘、被摒弃的角落，他们内心深处一般都很自卑。认为自己不行，不愿意接近教师，对教师缺乏信任或对老师怀有敬而远之、敬而怕之，很少主动提问和回答问题。太多的失败使学困生常感到学习很无聊、很枯燥，情绪低落、沉闷，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感。
5、外界环境影响。（8.3%）。
家庭对教育不够重视，对子女的学习没有明确的要求，“读书无用论”等都在无时无刻地影响着这些学生学习。留守儿童问题的存在也在一定程度上影响到学生的学习。
当然，应试教育问题，课程改革，社会影响，教师的教学等也是学困生形成的原因之一。
五、我校教师采取的措施及存在的不足。
对于我校的学困生，我校的学科教师主要采取了以下几种措施。
1、注重基础知识的训练，从基础建立学困生的学习信心。
2、在注意从平常的学习生活中培养学生的良好的学习习惯。
3、增强学困生的主动学习的欲望，让学习成为一种乐趣。
4、注意多鼓励学生，多与学生家长沟通。
5、深入了解每一位学困生真实情况，做到因材施教。
总的来说我校教师对学生付出了努力的工作，但也还存在着一些不足。体现在教师对学困生的关注末能做到持之以恒；对学困生的转化信心不足；与学生家长的联系不够等等。
六、转化建议。
小学学困生大部分是在小学阶段智力潜能没有得到很好开发的学生，其中很大一部分是由于各种原因使心理不能健康发展而造成的。因此，只要促进他们心理健康成长，为他们创造发挥潜能的条件，这些学困生还是可以转化的。我们作为教师要对这些学困生的转化充满信心和希望。
要想完全消除学困生是不可能的，但根据不同学困生的形成原因，采取正确的方法、有效的措施，最大限度地缩短差距，做到成功地转化和预防是完全有可能的。
1、消除学生思想障碍，明确学习目的，提高学习自觉性。
结合我们语文课堂教学实际，充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行学习目的教育和理想前途教育，让学生懂得学习的目的不在于升学，不是碍于家长的要求，而是掌握知识，“本领”才会大，从而激发他们学习兴趣，激励学习动力，培养学生学习自觉性。
2、排除学生心理障碍，树立学习信心，培养积极的自我意识。
学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起老师、同学、家长等方面的冷落和剌激，教师要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生的闪光点，给予肯定和表扬，使学生形成积极的情感体验。这种积极情感积累有助于在心理上形成良性循环，增强学困生的学习自信心和进取心。
3、教师要加强学生学法指导，促进学习能力的提升。
方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。因此在课堂教学中，应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能“学会”而且能“会学”。教学过程中，让学生认识知识发生、发展过程，进行思维训练、探究性活动训练，尽可能地让学困生掌握较多的学科学习方法，养成良好的学习习惯。培养善于调控自己学习过程和灵活应用各种知识的能力。
4、教师要落实“以人为本”新理念，积极评价，培养学习的主动性。
教师要加强自身学习，提高自身心理素质，正确认识学生，提高教学设计水平；教学中，注意创设问题情景，改变传统的老师讲、学生听的灌输模式，形成师生互动、生生互动的自主探究模式；教学内容从易到难，降低坡度和起点，多复习回顾，重点处放慢速度，及时释疑；教法上适用学生分层、目标分层、课堂分层、练习和作业分层、测评分层、激励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际情况，分类指导，分层推进，因材施教。
5、学生家长和教师要端正学生人才观、教学质量观。
学生是教学的主体，教师和家长必须把握好对学困生的期望值，对他们的期望值过高或过低，都会导致学困生学习信心不足或不稳定。教师和家长有意识地给予他们主动锻炼的机会，给予他们更多的赞许和信任，都将会内化为学困生的自信心，一旦成功或进步，会得到更多的情感体验，就会更加自信，进入良性循环轨道。
我们长期从事教育教学的实践表明，只有把好学困生的脉，才能对症下药，有效地调动学困生学习的自觉性、积极性、主动性，增强自信心，才能有助于他们获得知识、提高能力，才能大面积提高教育教学质量，让每个学生在他的求知空间里得到和谐、健康、全面地发展。
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身边的科学调查报告篇五
退伍老兵大都处于20几岁的年龄，正是生理和心理的成熟期，认识和情感都有很大的变化，是理想、信念、世界观开始形成的`重要时期，在这个阶段，又即将离开部队，由于生理成熟与心理成熟的不平衡，思想不稳定，对想留却要走的影响，使他们心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现就比较突出。主要表现在对部队的管理、思想政治教育和纪律要求十分淡漠，甚至采取应付、抵制、消极对抗的态度，认为“大错不犯，小错不断”不会对自己造成影响，把领导平时的思想工作丢在一边，这就很可能会造成退伍工作不能很顺利的完成。
针对以上这些情况，笔者谈一下自己粗略的看法：
即以真情、真爱去带兵、管兵，避免情感上的逆反。从心理角度来讲，爱是一种内在的体验，是自己和他人之间感情交流的行为。干部在老兵退伍时期，要从细微处关爱即将退伍的老兵，有了进步要及时给予肯定和奖励，使他们树立远大理想和正确的人生观，在他们退伍之际，有了困难要热情帮助解决，教育他们不管在部队与在地方，都要有战胜困难和挫折的信心，有了缺点错误，要自己总结，从自身上找原因，只要我们坚持“以情带兵”的原则，在这个时候严管厚爱，最终为服从管理创造条件。
带兵干部应不断加强学习，努力提高自己的政治理论素质和科学文化素质，提高道德修养，使才智、能力、水平、德行与工作职责相符。干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到;要求别人不违反的，自己首先不违反。在危险面前，不喊“给我冲，给我上”，而喊“跟我来”;在平时要吃苦在前，享乐在后，敢跟退伍老兵讲“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“训练走在前”、“劳动干在前”、“脏活、累活抢在前”。
美国社会心理学家阿伦森说：“如果你想让人们对一个事物形成积极的态度，就要让他去参与那个事物”。 这对于我们进行部队管理教育很有帮助。即将退伍老兵的民主意识、参与意识、突出自我以及不认输的意识都比较强，这就要求每一名干部要运用退伍老兵“搬起石头砸自己脚”的道理，让他们自辨事物的对与错，正视自己逆反心理的强弱，提高他们对做人、做事的认识，增强他们的责任意识，奠定他们克服逆反心理的心理基础。
有些干部认为，耐心反复说教是增强管理教育效果的重要手段。心理学证明，在缺乏新鲜信息刺激的条件下，人的高级神经活动就会由兴奋转入抑制而形成超限抑制状态，就会出现注意力分散产生厌倦情绪和疲劳感。要避免这种逆反心理的出现，干部在教育引导时，要力避简单枯燥豪无新意的机械重复，切忌“假、大、空”。另外，还要注意退伍老兵的情绪变化。当情绪高昂、心理愉悦时，就可能接受平时不能接受的东西;当情绪低落心理烦躁时，则会拒绝本来能够接受的东西。对此，基层干部要密切注意思想教育环境的变化，实行一种开放、系统、随机、有效地的管理教育方式。
退伍老兵正处于在生理和心理迅速发展的时期，这一时期，他们在心理上会产生五大特点：好胜、好奇、好变、好动、好疑。相应地会出现三大矛盾：思维的独立性、批判性、广阔性、灵活性与部队条条框框思想的矛盾;自我意识的独立性和部队约束性的矛盾;强烈的需求感与部队物质文化条件的矛盾。只有调节和处理好这些矛盾，才有可能避免逆反心理的产生。同时，应注重退伍老兵的自我教育，想方设法调动他们的积极性、主动性。 在退伍老兵自我意识形成过程中，逆反心理是十分常见的现象，它对退伍老兵心理的发展有着不可忽视的影响。要消除逆反心理也并非易事，关键在于干部、领导者要正确对待退伍老兵中的逆反心理，管理教育要建立在充分了解、相互尊重的基础上，倾听他们的心声和需求，以平等的身份与退伍老兵进行沟通交流;不轻视他们的想法，不嘲笑、不怀疑他们的创造精神，并适时给予鼓励和支持，努力避免那种独断专行和保姆式的管理方式，定会收到事半功倍的效果。
身边的科学调查报告篇六
1.自来水是经过水厂加工的天然水，经加氯消毒或净化处理后加氯消毒供作生活饮用的水源水。未经处理的水源水不是自来水，不可饮用。
2.饮用纯净水是以符合生活饮用水卫生标准的水为原料，通过电渗析法、离子交换、蒸馏法及其他适当的加工方法制得的，密封于容器中且不含任何添加物可直接饮用的水。
3.矿泉水是从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。
从定义上基本能够观察出三者的不同，下面从三个方面具体阐述三者的区别。
1.形成的区别。
自来水是由天然水通过输水管自流（或经一级泵房提水加压）入水厂，在进入净水构筑物之前，投加混凝剂——硫酸铝或聚合氯化铝，加石灰提高原水碱度和预加氯（视原水水质而定）后，进入网格反应池混凝形成矾花，流经蜂窝斜管沉淀池进行沉淀分离，再经过气水反冲洗滤池进行过滤，进入清水池后加氯消毒，停留一定时间后经过二级泵房加压输送到供水管网，供生活饮用和生产使用。
纯净水是以符合生活饮用水卫生标准的水为原料，采用多种工艺，把水中的重金属、三卤甲烷、有机物、放射性物质、微生物等有害、有毒、有异味物大部分去掉，消除对人体健康的直接和潜在危害，然后以桶装的形式上市销售，供给人们饮用。
矿泉水的形成是复杂的。它是由地下水流经了含有不同组分的岩层，经溶滤作用、阴阳离子交换吸附、生物地球化学等一系列物理、化学作用，使岩石中的微量和常量组分进入了地下水，富集到一定程度而形成各种不同类型的矿泉水。
2.成分的区别。
自来水是通过自来水公司处理过的供生活和生产的使用水，它含有二氯化合物等多种物质，还含有如ca、mg、cl等离子及微量的细菌如大肠杆菌，另外还有一些其他的溶质。其中我国国家标准gb5749-85中规定：若只经过加氯消毒后供作生活饮用水的水源水，总大肠杆菌平均每升不得超过1000个，经过净化处理及加氯消毒后供作生活饮用水的水源水，总大肠杆菌平均每升不得超过10000个。
纯净水是通过蒸馏、反渗透等技术来净化原水的，而在去除有害物质的同时，也除去了几乎所有对人体有益的微量元素和矿物质。它是不含任何杂质,无毒无菌,易被人体吸收的含氧活性水。
矿泉水和自来水、纯净水不同，它含有锂、锶、锌、碘、硒等20多种微量元素和矿物质，有的还含有比较丰富的宏量元素，如富含ga、mg、k、na等离子。
3.饮用方法的区别
自来水要煮开来喝。这样可以杀灭其中的细菌，同时也可以将大多数挥发性的有机物（如三卤甲烷）在煮沸后除去。
纯净水是直接可以饮用的水，无所谓加热或者煮沸，夏天一般凉饮，冬天加热后饮用的多。
矿泉水一般不应加热，可以稍微加温，最好不要煮沸。因为矿泉水含有钙、镁等宏量元素呈较多，有一定硬度，在常温下呈离子状态，加温煮沸后钙、镁等离子易与碳酸根生成水垢析出，所以矿泉水最佳饮用方法是在常温下直接饮用。
身边的科学调查报告篇七
为了进一步加强我县生态环境建设与保护，建设生态文明示范县。近期，我局组织人员对全县生态环境建设工作进行了专题调研。
黎平县位于贵州省黔东南边缘，地处湘、黔、桂三省（区）交界处，东接湖南靖州、通道县，南连从江县和广西三江侗族自治县，西倚榕江县，北靠锦屏县、剑河县，系侗乡腹地、侗族文化的中心。全县辖23个乡镇和2个街道，共403个行政村，面积4441平方公里，总人口54万人。境内自然资源丰富，全年四季分明、雨量充足、地方山清水秀，具有大量人文景观及自然景观。黎平境内两岸杉木映印，一江巨筏长流，故有杉木之乡之称，属贵州省十大林区县之一，森林覆盖率达71.43%。
黎平县先后荣获全国退耕还林先进县（2003年）、国家级风景名胜区（2004年）、全国农业标准示范区（2006年）、全国绿色小康县（2007年）、林业科技示范县（2008年）、全国绿化模范单位（2010年）、国家级生态示范区（2011年）及2015年中国生态魅力县等荣誉称号。
（一）生态创建稳步推进。2015年，我县被评为中国生态魅力县，是全国为数不多（25个）的县份之一；共完成2个省级生态乡镇（德凤街道、德顺乡）、5个省级生态村（朱冠村、八舟村、述洞村、平善村、四寨村）创建申报工作。
（二）生态工程进展顺利。一是推进国家生态示范区创建活动，落实生态示范区目标责任制。二是推进生态家园创建活动和农村环境综合整治，严防工业污染源向农村转移。目前，我县共建成县城污水处理厂2座，特色小城镇污水处理厂1座，生活垃圾填埋场1座、环境空气自动监测站1座；在建城乡污水处理工程2座、医疗废物处置中心1座。建成特色小城镇1个，完成农村环境整治项目13个。获批省级生态村3个（三什江村、平甫村、流芳村），获批省级生态乡镇1个（茅贡乡）。
2014年，共淘汰6300kva冶炼炉4台，关停整治木材加工企业26家，整治关闭县城周边五小企业12家，占全省关闭黑烟囱总数的63%；县城环境质量稳定达标、污染减排任务按时完成、饮用水水质达标率100%。
（二）生态绿化成效明显。一是优化开发空间布局。优化空间结构，加快人口和产业集聚，因地制宜发展旅游业、农产品加工业等特色产业，严禁不符合主体功能和生态功能定位的开发活动。二是加强生态环境保护。以黎平国家级森林公园和八舟河国家级湿地公园为重点，设立生态安全保护区，加强生物多样性保护，严格控制破坏生态安全的活动。三是加大生态屏障建设。进一步推进公益林、天然林资源保护、退耕还林等重点林业生态工程建设，加强林地保护和公益林管护。强化交通沿线、旅游景区、城镇周边、重点民族村寨的绿化带建设，加强工业园区、校园、社区等公共区域绿化工程建设，努力提升城市绿化覆盖率。四是加强生态环境修复。扎实推进石漠化综合治理工程建设，扩大工程实施范围，减少水土流失。
黎平县先后荣获全国退耕还林先进县（2003年）、国家级风景名胜区（2004年）、全国农业标准示范区（2006年）、全国绿色小康县（2007年）、林业科技示范县（2008年）、全国绿化模范单位（2010年）、国家级生态示范区（2011年）等荣誉称号。
2014年，肇兴景区被列入国家4a级景区，被评为2014年中国最具价值文化旅游目的地景区和全省十佳特色旅游城镇景区，黎平八舟河获国家林业局批准试点湿地公园；全县天然林面积达1392478.2亩、公益林面积达1832415亩、退耕还林共计6.8万亩，治理水土流失20平方公里；森林覆盖率提升到74.68%。
（三）生态宜居持续推进。一是按照绿色低碳城镇建设标准，坚持规划引领，尊崇自然风貌，突出民族特色，建设绿色城镇。加大风景名胜区、旅游景区、饮用水水源保护区及其他需要特殊保护的功能区生态景观保护与开发利用，建设绿地景观系统。在市政设施、公共服务设施中使用节能技术，推行绿色建筑建设；加强水源工程和管网建设，强化管网节水改造，完善环保基础设施建设；推进城镇生活垃圾分类回收、收运处置系统建设和废物综合利用工程。二是加强民族传统村寨的'规划与保护，加大农村非物质文化遗产、文物古迹、名镇名村、古树名木保护力度，特别是加大对重点民族村寨的保护，建设美丽乡村。三是推动城乡经济社会融合发展，统筹土地利用和城乡建设，统筹城乡产业发展，实施扶贫生态移民工程，提升城镇化水平。
完成了125个行政村村庄整治规划编制和第一批43个传统村落保护发展规划编制。实施示范村建设27个、推进村建设44个，新农村建设向前推进。德凤、高屯实现镇转街道，全县城镇化水平达35.5%。
（四）生态产业加快发展。一是发展绿色低碳工业。全面落实国家、省、州产业政策，推进农林产加工等传统产业向生态化方向发展；民族医药、电子信息等新兴产业向高端化发展；特色食品加工、特色旅游商品等特色产业向规模化发展。二是发展现代高效农业。以农业产业园区和茶叶、油茶、中药材等产业为重点，大力发展高产、优质、高效、生态、安全、有机的现代农业。三是发展生态文化旅游业。以肇兴景区为龙头，古城翘街、八舟河景区、重点民族村寨为节点，科学规划和布局核心景区景点，精心设计旅游线路，大力实施以肇兴景区、古城翘街、八舟河景区为重点a级景区提升工程，着力打造具有国际影响力的原生态民族文化精品旅游。加快推进文化综合旅游改革试点工作，理顺旅游发展体制机制。
2014年，华新建材、宏宇芳香药业、黔香园油脂、裕丰米业投产运行；一批食品加工企业加快成长，清洁化、环保型工业企业崭露头角。水口天香谷被列为省级农业与旅游双百示范园区，高屯现代高效农业示范园、中潮山核桃产业园建设继续推进，新增茶叶基地4.2万亩、油茶基地2.1万亩、中药材基地3万亩。肇兴景区被列入国家4a级景区，被评为2014年中国最具价值文化旅游目的地景区和全省十佳特色旅游城镇景区侗族大歌实景实现试演。翘街古城墙修复工程继续推进。堂安、四寨、铜关、地扪、黄岗、述洞等民族村寨旅游景点培育有序推进，旅游综合收入达14.9亿元。
（五）生物多样性不断丰富。黎平属中亚热带季风湿润气候区，雨水充沛，水热同季，海拔高差大，植物垂直地带性分布明显，优越而多变的自然环境条件孕育了黎平丰富的物种资源。目前，黎平县已建立太平山州级自然保护区1处，弄相山等县级自然保护区11处，保护区面积达31551公顷，占全县国土总面积的7.1%。同时，以国家林业局林木良种繁育中心黎平县东风林场为依托，认真做好以珍稀树种收集保存为重点的东风林场树木园建设，建成国家级林木良种繁育中心基地面积8公顷，现已收集保存各类树种资源80科380余种。
（一）加强组织领导。以生态文明建设为契机，建立并完善环境与发展综合决策机制，积极推进规划环评、政策环评、战略环评，在城市规划，能源资源开发利用，产业结构调整、土地开发建设等重大决策过程中，优先考虑生态环境的承载能力，充分评估可能产生的环境影响，对可能产生重大环境影响的城市建设和社会经济发展重大决策行使环保一票否决权，避免出现对生态环境造成破坏性影响的决策失误。
（二）加大资金投入。优先保障生态环境公共财政支出，统筹好上级拨付资金的管理使用，加强对挤占、挪用生态文明建设资金的监管力度。抢抓国发2号文件、省政协帮扶黎平同步小康、李克强总理视察黎平带来的重大机遇，积极向上争取专项资金，建立鼓励发展的生态产业、环境保护产业目录，对鼓励发展的产业给予政策优惠，为生态环境保护提供有力的资金保障和政策支撑。
（三）夯实队伍建设。加强生态环保机构队伍建设，充实生态环保执法力量，抓紧培养和引进生态文明建设急需的拔尖人才和专业人才，着力打造创新型生态环保人才队伍，为城市规划、能源开发、资源利用，生态保护、产业调整、土地开发等重大决策提供强有力的信息、技术和人才支撑。
当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，我们通常要进行深入的调查研究，并将获得的成果展现于调查报告中。很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编为大家收集的身边的环境调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
身边的科学调查报告篇八
摘要：系统的学习科学发展观之后，深刻地了解到我们作为一名当代大学生，是我们党和社会主义各项事业的接班人和主力军，肩负着国家和人民赋予我们的使命。我们必须树立科学的发展观，以积极的心态和科学方法，不断陶冶人性，健全人格，全面提高综合素质，解放思想，实事求是，全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点,努力把自己塑造成为一个：“理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在更宽广的舞台上实现自己的人生价值。
(一)科学发展观的'内涵。
通过听取梁柱教授“推进党的17大精神进课堂，百万首都大学生通上一堂课”—深入贯彻落实科学发展观主体报告，使我对科学发展观有了更加全面的认识：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，坚持统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求。是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观。
科学发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求。它既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，既突出促进人的全面发展又强调人与自然的协调发展，发展的眼光更加深远，发展的方式更加多样，发展的要求更加明确，具有明显的长远性和多样性。为处于社会主义初级阶段的中国又好又快地发展指明了方向。
(二)、科学发展观与我们。
有的大学生则认为“树立和落实科学发展关于己无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”。其实不然。我们作为21世纪的大学生，使我们党和社会主义各项事业的接班人和主力军。肩负着继往开来、迎接挑战、推动中国跨入世界强国行列的重大使命。学习和落实科学发展观能帮助我们，使我们更好的运用积极的心态和科学方法，不断陶冶人性，健全人格，全面提高综合素质，解放思想，实事求是，全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点,努力把自己塑造成为一个：“理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在更宽广的舞台上实现自己的人生价值。
首先、科学发展观能帮助大学生处理好个人发展与社会发展的关系，指导大学生做个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心是以人为本，在重视没给人的自由全面发展的同时也强调一个人的发展是其他人发展的前提。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”大学生要克服极端的个人主义，将自己融入到集体中，更多地为他人着想，为社会主义事业贡献出自己的力量。
其次，科学发展观能帮助我们全面、协调地发展自己，指导大学生做一个知识结构完全的人。大学阶段是人生航程的重要港湾，我们是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的太平海还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于你自己。大学是自主学习、主动学习的“自由期”，完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力，深入贯彻科学发展有利于以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。
再次，科学发展观能帮助我们协调人与自然的关系，指导大学生做一个遵纪守法、热爱自然的公民。科学发展观中强调5个“统筹”：统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放。对于我们大学生来说我们能做到的就是“统筹人与自然和谐发展”，保护环境，热爱大自然。例如：少用一双一次性筷子，少用几个塑料袋，少用一度电，同时倡导周围的人也爱护环境等。
最后,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要积极的开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的有限并对生活持乐观向上的态度;心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质;并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境;人生态度乐观向上，生活态度积极热情，遇到挫折不气馁，愈挫愈奋;成功时不骄傲，谦虚谨慎;别人有困难时，乐于帮扶;遵规守约，积极向上;有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少;人格独立、自信自尊，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活;。做到言行一致，意志坚定。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”我们大学生通过全面贯彻落实科学发展观，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为“理想远大、热爱祖国的人;成为追求真理、勇于创新的人;成为德才兼备、全面发展的人;成为视野开阔、胸怀宽广的人;成为知行统一、脚踏实地的人。
身边的科学调查报告篇九
针对大学生对环境污染问题和环保知识的模糊，通过大学生对环保认识及日常生活中有关环保的行为，对大学生环保意识进行分析，从而进一步加深大学生对环境问题的了解，注重落实环保行动，并借此调查提出有关环保的建议，加大环保意识宣传。希望大学生从自身做起，从小事做起，只要人人为环保贡献出自己的一份微薄力量，那么，我们的环境会更美好。
1.调查范围及对象：内蒙古师范大学在校本科生。
2.调查时间：利用课外，节假日时间。
3.调查地点：内蒙古呼和浩特市内蒙古师范大学校园内。
以自由组合的小组（7人）为单位进行社会调查，选举小组组长。小组组长主要负责与指导教师的沟通、组织同学写出调查提纲、做好人员分工、组织实施调查、组织调查总结。调查主要采用了问卷调查分析的方式。随机抽样，发放问卷调查表，回收并统计分析。
确定调查题目后，先从网上搜寻相应的问卷模板，作为参考。再结合调查对象、区域、地方特点，从新设计问卷，经多次修改后，确定问卷内容。本次调查使用的问卷见附表。
在这次关于环境污染的调查中，我们对本校大学生进行了问卷调查。对于其结果数据分析如下：
1、从调查结果显示，12%的人不知道世界环境日是6月5日。
2、绝大多数人偶尔会对日常的生活垃圾进行分类，占70%。少数人不会进行分类直接处理，占20%。
3、对于目前的环保工作状况，40%的人选择了一般。
4、环保意识有待改善，62%。
5、认为塑料袋对生态环境存在潜在危害，占47%。
6、根据数据显示，对于周围面临的环境问题，白色污染和水污染较严重。
7、52%的人认为餐巾纸、包装纸是使社会环境差的主要原因。
8、绝大多数人会绕开绿化带走，占50%。
9、43%的人认为我们缺少环保意识，对环保人士不足。
10、80%的.人反对在学校附近设置烧烤摊。
11、对于环保知识，32%是通过媒体获得信息。
12、当我们在外面就餐的时候，50%的人选择应一次性餐具打包等。
13、对于超市塑料袋重复利用的占31%.
14、塑料袋的危害，45%的人都觉得对身体有害。
15、15%的人希望通过媒体加大宣传环保，20%的人希望在学校开设课程以达到环保教育的目的。
通过上面的数据结果分析，我们发现大学生的环境保护意识教育失衡。在调查中发现，大学生获得环保信息的主要途径通过媒体和课外阅读，而在课本上几乎得不到环保信息。由此可见，我国很多学校对环境的重视不够，许多高校非环境类专业开设生态环境相关课程较少，况且不一定属于公共必修课，这种现状与我国生态危机的严峻形势及实施可持续发展战略的需要不相符，从而导致大学生环保素质不够，很多环保知识缺乏。
此外，这次调查也对我们深有感触。为了增强我们环保意识，提高自身素质，我们针对问题有以下几点建议：
（1）通过学校加强对学生的教育，制定校规来规范学生的环保意识，多开展环保宣传。
（2）我们应大力倡导绿色环保的良好作风，努力营造这种气氛。
（3）社会也积极宣传环保知识，并开展社区环保活动等。
（4）加强大学生环境保护意识教育，共建美好家园。希望我们的世界更美丽盎然，远离污染！
身边的科学调查报告篇十
学号：1422013115。
姓名:孟婷指导老师：陶浪平。
校团委、学生工作处制表。
———以湖北省荆州市公安县为例。
摘要：听老人讲诉抗战故事。
关键词：落后就挨打、勿忘国耻。
前言。
实践时间：2月12日。
实践地点：湖北省荆州市公安县藕池镇荆江一路实践人员：孟婷。
实践内容：拜访抗战老人，倾听抗战故事。
实践方式：实地采访。
一、今年91岁的魏仁忠是一名抗战老兵，在他的心中有一段永远都无法忘怀的记忆。那就是1940年的6月，日军为打通进攻重庆的路线，开始占领荆州。1937年七七事变后，日本帝国主义开始了惨无人道的全面侵华战争。
（一）1939年，武汉沦陷，荆州港一度成为长江航运的.枢纽。1940年，日军为打通进攻重庆的路线，开始炮轰荆州。这段记忆，对于每一位荆州人来说，都是不可磨灭的历史。对于参加过抗日战争的荆州籍老兵来说，这更加是一段无法忘怀的记忆。
（二）抗战老兵魏仁忠在荆州大湾那里设立军事区，不允许中国人进去，如果有误进去的，抓到了就要被杀掉的，把一些俘虏当苦力，干苦力活，有的人被整死了。
二、当时，魏仁忠只有14岁。日军在荆州的种种恶行，令他恨之入骨。
抗战老兵魏仁忠还说：“奸掠烧杀，什么都搞，把中国人不当人”。
三、中山路的刺柱、关押战俘的第四小学和晴川中学，虽然现在这些旧址都不在了，但是有关战争的记忆，老人却不能忘怀。
（一）魏仁忠亲口告诉我：“我晓得那个刺柱，就是木桩子，是杀人的地方”。
（二）1944年，怀着国仇家恨，魏仁忠正式参军，并被编入了当时的第二野战军，主要在荆州周边乡镇对日军进行游击战。1945年9月2日，日本政府在无条件投降书上签字。至此，中国抗日战争胜利结束。日军在荆州的种种侵略行为也被终结。
（三）抗日战争胜利后，魏仁忠又被调往新四军江汉军区三军分区十二团任作战参谋，参加了接下来的解放战争，直到1949年7月15日荆州解放。如今，再提起这段往事，魏仁忠依然是历历在目。老人说，虽然那段日子有无数艰难险阻，自己也差点丢了命，但是他从不后悔。
他告诫现在的年轻人要更加珍惜现在的幸福生活。勿忘国耻。同时，也给了我们一个教训：“落后就挨打”。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。
身边的科学调查报告篇十一
针对大学生对环境污染问题和环保知识的模糊，通过大学生对环保认识及日常生活中有关环保的行为，对大学生环保意识进行分析，从而进一步加深大学生对环境问题的了解，注重落实环保行动，并借此调查提出有关环保的建议，加大环保意识宣传。希望大学生从自身做起，从小事做起，只要人人为环保贡献出自己的一份微薄力量，那么，我们的环境会更美好。
身边的科学调查报告篇十二
（一）生态创建稳步推进。2015年，我县被评为中国生态魅力县，是全国为数不多（25个）的县份之一；共完成2个省级生态乡镇（德凤街道、德顺乡）、5个省级生态村（朱冠村、八舟村、述洞村、平善村、四寨村）创建申报工作。
（二）生态工程进展顺利。一是推进国家生态示范区创建活动，落实生态示范区目标责任制。二是推进生态家园创建活动和农村环境综合整治，严防工业污染源向农村转移。目前，我县共建成县城污水处理厂2座，特色小城镇污水处理厂1座，生活垃圾填埋场1座、环境空气自动监测站1座；在建城乡污水处理工程2座、医疗废物处置中心1座。建成特色小城镇1个，完成农村环境整治项目13个。获批省级生态村3个（三什江村、平甫村、流芳村），获批省级生态乡镇1个（茅贡乡）。
2014年，共淘汰6300kva冶炼炉4台，关停整治木材加工企业26家，整治关闭县城周边五小企业12家，占全省关闭黑烟囱总数的63%；县城环境质量稳定达标、污染减排任务按时完成、饮用水水质达标率100%。
（二）生态绿化成效明显。一是优化开发空间布局。优化空间结构，加快人口和产业集聚，因地制宜发展旅游业、农产品加工业等特色产业，严禁不符合主体功能和生态功能定位的开发活动。二是加强生态环境保护。以黎平国家级森林公园和八舟河国家级湿地公园为重点，设立生态安全保护区，加强生物多样性保护，严格控制破坏生态安全的活动。三是加大生态屏障建设。进一步推进公益林、天然林资源保护、退耕还林等重点林业生态工程建设，加强林地保护和公益林管护。强化交通沿线、旅游景区、城镇周边、重点民族村寨的绿化带建设，加强工业园区、校园、社区等公共区域绿化工程建设，努力提升城市绿化覆盖率。四是加强生态环境修复。扎实推进石漠化综合治理工程建设，扩大工程实施范围，减少水土流失。
黎平县先后荣获全国退耕还林先进县（2003年）、国家级风景名胜区（2004年）、全国农业标准示范区（2006年）、全国绿色小康县（2007年）、林业科技示范县（2008年）、全国绿化模范单位（2010年）、国家级生态示范区（2011年）等荣誉称号。
2014年，肇兴景区被列入国家4a级景区，被评为2014年中国最具价值文化旅游目的地景区和全省十佳特色旅游城镇景区，黎平八舟河获国家林业局批准试点湿地公园；全县天然林面积达1392478.2亩、公益林面积达1832415亩、退耕还林共计6.8万亩，治理水土流失20平方公里；森林覆盖率提升到74.68%。
（三）生态宜居持续推进。一是按照绿色低碳城镇建设标准，坚持规划引领，尊崇自然风貌，突出民族特色，建设绿色城镇。加大风景名胜区、旅游景区、饮用水水源保护区及其他需要特殊保护的功能区生态景观保护与开发利用，建设绿地景观系统。在市政设施、公共服务设施中使用节能技术，推行绿色建筑建设；加强水源工程和管网建设，强化管网节水改造，完善环保基础设施建设；推进城镇生活垃圾分类回收、收运处置系统建设和废物综合利用工程。二是加强民族传统村寨的规划与保护，加大农村非物质文化遗产、文物古迹、名镇名村、古树名木保护力度，特别是加大对重点民族村寨的保护，建设美丽乡村。三是推动城乡经济社会融合发展，统筹土地利用和城乡建设，统筹城乡产业发展，实施扶贫生态移民工程，提升城镇化水平。
完成了125个行政村村庄整治规划编制和第一批43个传统村落保护发展规划编制。实施示范村建设27个、推进村建设44个，新农村建设向前推进。德凤、高屯实现镇转街道，全县城镇化水平达35.5%。
（四）生态产业加快发展。一是发展绿色低碳工业。全面落实国家、省、州产业政策，推进农林产加工等传统产业向生态化方向发展；民族医药、电子信息等新兴产业向高端化发展；特色食品加工、特色旅游商品等特色产业向规模化发展。二是发展现代高效农业。以农业产业园区和茶叶、油茶、中药材等产业为重点，大力发展高产、优质、高效、生态、安全、有机的现代农业。三是发展生态文化旅游业。以肇兴景区为龙头，古城翘街、八舟河景区、重点民族村寨为节点，科学规划和布局核心景区景点，精心设计旅游线路，大力实施以肇兴景区、古城翘街、八舟河景区为重点a级景区提升工程，着力打造具有国际影响力的原生态民族文化精品旅游。加快推进文化综合旅游改革试点工作，理顺旅游发展体制机制。
2014年，华新建材、宏宇芳香药业、黔香园油脂、裕丰米业投产运行；一批食品加工企业加快成长，清洁化、环保型工业企业崭露头角。水口天香谷被列为省级农业与旅游双百示范园区，高屯现代高效农业示范园、中潮山核桃产业园建设继续推进，新增茶叶基地4.2万亩、油茶基地2.1万亩、中药材基地3万亩。肇兴景区被列入国家4a级景区，被评为2014年中国最具价值文化旅游目的地景区和全省十佳特色旅游城镇景区侗族大歌实景实现试演。翘街古城墙修复工程继续推进。堂安、四寨、铜关、地扪、黄岗、述洞等民族村寨旅游景点培育有序推进，旅游综合收入达14.9亿元。
（五）生物多样性不断丰富。黎平属中亚热带季风湿润气候区，雨水充沛，水热同季，海拔高差大，植物垂直地带性分布明显，优越而多变的自然环境条件孕育了黎平丰富的物种资源。目前，黎平县已建立太平山州级自然保护区1处，弄相山等县级自然保护区11处，保护区面积达31551公顷，占全县国土总面积的7.1%。同时，以国家林业局林木良种繁育中心黎平县东风林场为依托，认真做好以珍稀树种收集保存为重点的东风林场树木园建设，建成国家级林木良种繁育中心基地面积8公顷，现已收集保存各类树种资源80科380余种。
身边的科学调查报告篇十三
通过上面的数据结果分析，我们发现大学生的环境保护意识教育失衡。在调查中发现，大学生获得环保信息的主要途径通过媒体和课外阅读，而在课本上几乎得不到环保信息。由此可见，我国很多学校对环境的重视不够，许多高校非环境类专业开设生态环境相关课程较少，况且不一定属于公共必修课，这种现状与我国生态危机的严峻形势及实施可持续发展战略的需要不相符，从而导致大学生环保素质不够，很多环保知识缺乏。
此外，这次调查也对我们深有感触。为了增强我们环保意识，提高自身素质，我们针对问题有以下几点建议：
（1）通过学校加强对学生的教育，制定校规来规范学生的环保意识，多开展环保宣传。
（2）我们应大力倡导绿色环保的良好作风，努力营造这种气氛。
（3）社会也积极宣传环保知识，并开展社区环保活动等。
（4）加强大学生环境保护意识教育，共建美好家园。希望我们的世界更美丽盎然，远离污染！
身边的科学调查报告篇十四
l调查一：一周内每人平均产生的生活废弃物的调查。(附件一)。
(1)在暑假中连续7天调查你的家庭生活中产生的废弃物类型。
(2)称量每种废弃物的重量，并计算平均每位家庭成员产生的各种废弃物重量，将数据填写在相应空格中。
(3)调查时，可以全程协助家长做家务劳动，例如餐前的准备及餐后清理、打扫房间、废旧物品的处理等。
l调查二：过去一年家庭生活中产生的电子废弃物调查(附件二)。
(1)调查你家过去一年中淘汰的电子产品数量(包括当成废品被卖掉、被直接丢弃和在家中某个角落堆放至少半年以上不再使用的电子产品)。
(2)你可以在家长的帮助下一起完成调查和统计工作。
(3)调查的电子产品不管体积大小，都以“件”为单位进行统计。
l表格与数据提交。
(1)相关统计表格见附件一、附件二。
(2)数据提交方式。
网站在线提交：，进入“参与活动”栏目，点击“学生参与入口”即可开始填写调查数据。
二维码提交：扫描右侧二维码，关注“青少年科学调查体验活动”微信公众账号，点击“数据提交”，填写相关调查数据。
(1)作品内容：针对本手册中家庭日常生活废弃物调查活动，在进行调查和记录的基础上，进行数据对比和分析，形成完整的《“变废为宝从我做起”科学调查报告》。
(2)报告内容说明详见活动网站：。
(3)《“变废为宝从我做起”科学调查报告》优秀作品将推荐参加国家级比赛。
(4)上交方式，打印一份，由班主任统一交科学组，并发电子文稿到hysyxxxx@。
(1)活动主题：环保节约创新。
(2)作品要求：以废旧物品为主材料制作成一个作品，辅助材料不超整体部分百分之十，最大尺寸不超过100cm×100cm×100cm，每件作品都要配置好底座或做好相应的展盒、支架。并在显眼地方贴上统一的标签。
(3)作品简介，尽量说明创新之处。(附件三)。
纸是日常生活中必不可少的资源和材料。读过的报纸、书写过的作业纸、硬纸包装箱等大量废纸具有很高的回收和再利用价值。利用这些废纸制作再生纸，并完成相关测试。
(1)制作再生纸。
准备材料——制桨——抄纸——压榨和干燥——用废旧鞋盒等硬纸包装盒再重复上面的操作。
(2)测试再生纸。
l测一测再生纸的定量。
l测一测再生纸的横向和纵向吸水性。
l测一测再生纸的抗张强度。
具体制作方法和测试方法见变废为宝活动手册第9至13页或是附件五。
身边的科学调查报告篇十五
在这次关于环境污染的调查中，我们对本校大学生进行了问卷调查。对于其结果数据分析如下：
1、从调查结果显示，12%的人不知道世界环境日是6月5日。
2、绝大多数人偶尔会对日常的生活垃圾进行分类，占70%。少数人不会进行分类直接处理，占20%。
3、对于目前的环保工作状况，40%的人选择了一般。
4、环保意识有待改善，62%。
5、认为塑料袋对生态环境存在潜在危害，占47%。
6、根据数据显示，对于周围面临的环境问题，白色污染和水污染较严重。
7、52%的人认为餐巾纸、包装纸是使社会环境差的主要原因。
8、绝大多数人会绕开绿化带走，占50%。
9、43%的人认为我们缺少环保意识，对环保人士不足。
10、80%的人反对在学校附近设置烧烤摊。
11、对于环保知识，32%是通过媒体获得信息。
12、当我们在外面就餐的时候，50%的人选择应一次性餐具打包等。
13、对于超市塑料袋重复利用的占31%.
14、塑料袋的危害，45%的人都觉得对身体有害。
15、15%的人希望通过媒体加大宣传环保，20%的人希望在学校开设课程以达到环保教育的目的。
身边的科学调查报告篇十六
首先，我们去金色华庭小区，那里的花草树木，还有清澈见底的河水，但我们不知道树木在减少，也不知道河水在变脏，于是我们就访问了小区里的叔叔阿姨们，请问你们这儿的树木减少了吗？叔叔阿姨门回答道：“现在的树木不停地在减少。”接着，我们又访问了一位老人：“老太太，凭你多年的经验，你觉得，这里的河水清澈吗？”那位老太太说：“这里的水啊！不是脏，就是臭，而且我发现，这里的鱼儿死的死，脏的脏，让人……人们见了就恶心！”
身边的科学调查报告篇十七
为了了解环境教育在中学开展的深度和广度，我们依据有关环境教育的要求对荆门市掇刀中学高一、高二学生进行了抽样问卷调查。目的是了解学生的以下几个方面：
1、学生的环境知识（学生对有关环境问题以及人类在环境中的重大责任和作用的了解）。
2、学生的环境意识（学生对整个环境及其相关问题的认识）。
3、学生对环境的态度（学生认识环境的社会价值，关心环境状况，以及保护环境和改善环境的动机）。
4、学生在环境活动中的参与（帮助学生对环境问题产生一种责任感和迫切感，以便保证采取适当的行动来解决这些问题）。
二、调查内容。
环境教育展现的是一种新的文化思潮，这种新的文化思潮就是可持续发展教育思想，在这次设计问卷内容时，我们从不同角度对环境进行分析和理解，调查所涉及的内容主要有：
（1）环境保护基础知识掌握情况；
（2）环保意识水平；
（3）对现行环境教育课程的看法；
（4）学生普遍关心的环境问题。在出题形式方面，问卷中除设计有较全面反映学生环境意识水平的选择题外，还留有空栏让学生填写自己的想法和建议。
三、调查方法及对象。
1、方法：此次环境意识调查活动，采用不记名调查的方法，由学生独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷。
2、参加对象为我校高一、高二两个年级的学生。
四、调查结果分析与讨论。
本次调查共发放问卷332份，收回答卷332份，收回率为100%，95%的学生对问卷进行了认真填写。通过对问卷的统计、分析和归纳，反映出以下现状：
1、环境保护基础知识掌握情况：
2、环保意识水平；
对于家庭垃圾的处理问题，选择各种做法的学生的比例为：
3、对现行环境教育课程的看法：
65%的学生认为虽然各门课程都渗透了环境教育，但应该开设专门的环境教育课程。55%的学生认为还需进一步充实和完善教学内容，并提出了建议，如应使教学形式更灵活多样，可以设计一些寓教于乐的教学活动，多组织一些参观访问，举办演讲会，自编自演环保题材的小话剧、小品等，而不希望通过“老师讲、学生听”这种陈旧的方式学习环境知识；85%的学生对垃圾分类回收，参观污水、垃圾处理过程、观看环保录像片、社区绿地保护行动表示感兴趣，而希望参加节水节电宣传活动、环保教育讲座的.学生则仅占15%。除此之外，学生们还提出了一些其它活动建议，如旧电池的回收利用活动、植树、减少包装活动、举办知识竞赛等。
4、学生普遍关心的环境问题。
通过让学生自由填写“你最想了解的环境问题是什么”，可以知道学生关注的环境问题主要集中在几个方面：
（1）垃圾的分类回收、再利用问题及白色污染的解决办法。
（2）大气、水的污染问题。
大气和水也是与我们的生活密切相关且切身感受较强的问题，所以63%的学生提到了这两个问题。诸如“如果河水被工厂排放的污水污染了还能再变清吗”、“饮用水还能让人类使用多长时间”等，这些由于环境的恶化而对人们生活造成的不良影响，使学生们产生出各种疑问和对环境的忧虑。
（3）地球环境问题。
由于现在学校对环境教育进一步重视，以及全社会对环境问题的关注，因此学生对全球范围内的环境问题基本都有一定程度的了解，因此24%的学生想了解的环境问题是：“温室效应的危害及危害力度”、“地球的命运与环保的关系”、“人类如何与动植物和睦相处”、“如何保护地球有限的资源”等，可见学生们希望了解的环境问题更加深入具体。
（4）中国的环保现状。
有20%的学生提到了中国的环境保护问题，如“中国的环保何时能赶上发达国家”、“中国的环保工作者在如何致力于环境保护工作”等，从提出问题的角度来看，有的学生已不止满足于了解一些环保基础知识，而是希望更深入、具体地了解中国的环境保护现状，并表达了希望我国的环境问题得到尽快解决的迫切心情。
（5）环境教育。
有10%的学生从不同方面谈到了环境教育，大多是希望和建议，在学校教育方面，在前面已提到，希望进一步充实和完善教学内容，使教学和活动形式更灵活多样；在社会环境教育和宣传方面也提出了一些建议，如“不要只在学校宣传，应该面向社会，让更多的人去关心、爱护我们的地球”、“在我国国民素质还不是很高的情况下，可以在社区内组建‘红领巾环保小队’、‘共青团环保检察小队’等，同时还要开展一些环保宣传，以增强国民的环保意识”、“学校环境教育的形式应再灵活多样一些，希望多组织一些参观、实践活动”等。
在观看完录像片后，有的学生们注意到这是一部德国译制片，因此询问“为什么不播放中国人制作的环保录像片？”，并表示希望能够看到同样具有较强教育意义且生动有趣的我们自己制作的环保题材影片。
五、调查结论。
此次环境意识调查活动虽然只在一所中学进行，但具有以点代面的效果。掇刀中学是一所市级示范学校，又即将迎接“省示范高中”验收，因此，学生具有较高的环境意识水平。调查结果也确实反映出学生普遍环境意识水平较高的现状。但中学生的环境意识中，环境知识、环境态度的得分高于环境教育参与态度的得分，表现出“知”与“行”有些脱节。特别是“行”，在四个部分中是最低的，令人担忧。希望通过这次活动，学生们通过学校接受系统的环境教育，在日常生活中，在各类环境保护活动的宣传灌输和成人言传身教的影响下，可以自觉地将理论和实践相结合，从意识里树立起保护环境的思想。从调查结果中不难看出，学生们积极关心生存环境的环境质量，小到自己生活的社区、城市，大到整个国家乃至全球。
