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通过写心得体会，我们可以更加深入地审视自己的行为和决策，从而提高自我认知。那么，在写一篇较为完美的心得体会时，我们应该注意哪些方面呢？首先，要明确写作的目的和主题，确保自己写出的内容能够贴合主题并且有针对性。其次，要提前做好准备工作，收集整理相关资料和信息，并进行必要的思考和反思。最后，在写作过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性，适当运用一些修辞手法和组织结构，使文笔更加优美。这些心得体会范文从不同角度和视角出发，展现了作者独特的思考和领悟。
桃花心木心得体会篇一
《桃花心木》这篇课文，借写种树来喻如何育人，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。下面我就谈谈上这课的感受。
课堂上我让学生在已学的基础上再读课文，提出问题，学生提出课文的最后一句话：种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了。为什么桃花心木不再枯萎了？为什么在不确定中会找水源，拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了？指导学生带问题精读有关句段，并展开讨论。这样从学生的“学”出发，来调控课堂教学，树立“教”为“学”服务的思想。
这是本单元的训练重点。课堂上我引导学生充分的自读自悟。带领学生多种形式朗读。指名读、默读、自由读、齐读等。让学生在读中理解、读中感悟，并且让学生读后说出自己的看法。如：对“种树人的话”这段教学设计，我让学生们读完后，四人小组内说说种树人讲得有没有道理，谈谈你个人的感受。很多同学都谈出了自己的见解。这样学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和感悟，同时也培养了学生的个性和表达能力。
课堂上教给学生阅读方法，可联系上下文、联系生活实际来理解词语和含义深刻的句子。课文中有这样一句话：“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”我设计了这样两个问题：
1、“不确定”的生活指什么？
2、联系生活实际讲事例。
第一题让学生通过联系上下文来理解，树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”从而理解人的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。第二题学生能联系生活实际，谈了自己知道的'在艰苦环境中自强自立的人的事例，学生们谈到了张海迪的故事，甚至谈到自己父母不在家时，自己是如何自立的事，有的学生还能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了“温室里的花草”，经不起生活的风雨的事例，学生们谈的非常好，思想得到升华。从学生们的谈论中我也受到了教育。两相对比，学生知道在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验”。在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去实践，去竞争，去拼搏。才能获得成功。
这样教使学生从文和道两方面受到启迪，既学习了语言，又受了教育，解决了文章的重难点。所以联系现实生活来学习语文能起到事半功倍的作用。
当然，在教学过程中还有许多不足，例如学生的参与面不够广，评价不够及时等，我将在以后的课堂中逐步完善。
桃花心木心得体会篇二
这几天我读了一篇课文，名字叫做《桃花心木》，这是台湾作家林清玄的一篇散文，让我悟出一些人生道理。
这篇课文主要讲了在“我”的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按规律浇水，让我感到十分奇怪，在与种树人的一番交谈之后，解开了“我”心中的疑团，并感受了一些深奥的人生道理。
其实在我们身边也有类似的现象，比如，在室内养的花草就不如野花坚强，那些野花在外面经受狂风暴雨之后，依旧傲然挺立，甚至更芬芳艳丽。而温室里的花草只要经受一次狂风暴雨，就会枝折花落。
文中的道理让我受到了触动，明白了不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。我们也必须在艰苦的环境中理解考验，克服依靠性，学会生存。这样才能学会把很少的“养分”转化为巨大的能量。种树人不按规律地给树苗浇水，正是想要树苗学会把很少的养分转化为巨大的能量，直至长成参天大树。
看到这，我不禁脸红起来，平时自我遇到一点困难就退缩，怕吃苦。记得有一次，朋友约我去跑步，我俩还没跑十五分钟呢!我就感觉异常累，一屁股坐在地上不跑了，甚至连回家的路程都不想走了。最终还是朋友打电话给我爸妈，然后爸妈来接我回家的。而朋友一个人在那个地方之后跑。
我想到这，很后悔为什么自我没有坚持下来，而选择了退缩。我觉得在以后的日子里，我要像桃花心木苗一样，不畏困难，努力生长，成为真正的生活强者。在不确定的生活中的人才有独立自强的精神，相反，长期在舒适的环境中生活的人依靠性强、生存本事差，经受不住生活的考验，甚至有可能会被社会淘汰。
桃花心木心得体会篇三
读了《桃花心木》一文，使我感触很深，心中久久不能平静.这篇文章主要写一个种树人让树木学会在土地里找水源的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依靠性，对人成长的重要意义.
以前，我只明白桃花心木是一种长得很直，很高的树，我总以为每一天要定时定量的浇水，它才会长成百年大树.可是，读完这篇文章以后，我才明白我错了，因为种树不能像种菜或稻子那样精心浇灌，之后经过几个星期就能够生存:要学会自我在土里找水源，人们浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，小树苗就必须在这种不确定中学会生存，如果它无法在土里找到水源，拼命扎根，树苗很自然就会枯萎了.可是，只要在这种不确定的环境中顽强生长的树苗，就能够长大，长高乃至长成百年大树.
读了这篇文章，我明白了一个道理:不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，经历过挫折，磨难，才能经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心.
因为在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知，就会学会把很少的养分化为巨大的能量，努力生长.
我是一个独生女，平时在家过惯了衣来伸手，饭来张口的日子，总是娇生惯养.我从未想过以后的人生道路上会有怎样的风风雨雨在等待着我.就像桃花心木所要应对无尽不确定的风雨，要学习找到充足的水源，要学会在阳光中呼吸一样.
生活就像文章中所说的老天下雨一样，不可能永远是和风细雨，你一不留神，就会乌云密布，大雨瓢泼我们只能时刻做好应对挫折的准备，用平和的心态，应对一次次成功与失败.我们不能做温室里的花朵，要做像桃花心木那样的参天大树，勇敢地迎接生活的挑战，经历种种困难和挫折，使我们意志更加坚强，做一个独立自主的人。
桃花心木心得体会篇四
今天，我们学习了《桃花心木》这篇课文，我感到收获很大。尤其是文章中种树人给树浇水的方法，让我感到十分新奇。初读课文时，我还对种树人的这种方法感到迷惑不解。他为什么要没有规律的浇树，而且每次浇水的量也不一定？是不是他不负责任呢？读完课文，我才明白了其中的道理。他是想让树苗在没有依赖的情况下，通过自己的努力，在地下找到水源；通过找水，不断地扎根，汲取营养，最后长成百年大树。
文中有这样一段话给我的印象特别深刻：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗就会枯萎。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”这是种树人说的话。他是想让树苗自己学会在土地里找水源，以适应大自然不确定的降水规律。
种树人的这番话，让作者由种树想到育人，产生了无限的联想。“是啊！不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的不确定，指的是生活变化无常，人们会经受意想不到的困难或者遭遇不幸。作者要说明的是，人和树是一样的，只有经过风吹雨打，经受一定的磨难和考验，才能锻炼出坚强的意志和独立的人格，才能经得起生活的考验，才不会因为一点小小的挫折就一蹶不振，从而失去生活的勇气。
读了课文，我想起了爸爸告诉我的.一件真实的事。爸爸从小生长在农村，他有个同学叫李强，和爸爸同岁。小时候，他们一块儿玩耍，一块儿上学，李强的学习成绩特别好。可那个年代，农村很穷，家家户户都吃不饱，而当时又不许人们外出打工或者做买卖。
有一年冬天，马上要过年了，可李强家里却一点粮食也没有了，家里大小七口人，只有靠吃红薯干、黑豆面凑合着过日子。没办法，13岁的李强，跟他爸爸把自家树上摘下的柿子，用架子车从塬上拉到河北去换玉米。由于怕人发现，只有晚上偷偷的走。那天，下着小雨，路很滑，在下塬的路上，由于天黑，李强的爸爸连人带架子车一起掉进了沟里。
从此，爸爸落下了残疾。没办法，13岁的李强过早的挑起了家庭的重担。他和妈妈既要照顾年迈的爷爷、奶奶，还要照顾残疾的爸爸和两个妹妹。他每天很早起床，帮妈妈挑水、扫地，放学后干农活、干家务，晚上还要给两个妹妹辅导功课。他刻苦读书，每天都睡得很晚很晚。
上中学后，条件好的同学都在学校食堂买了饭票，而李强每天都啃的是从家里背来的黄玉米面馒头。冬天，别的同学能吃上热乎乎的饭菜，而李强只是一碗白开水，两个冻得硬邦邦的玉米面馍。李强深知自己生活的艰难，他决心刻苦学习来改变这一切。1978年恢复高考，李强以优异的成绩考上了西安交通大学。
毕业后，别的同学都分配到大中城市或条件较好的地方，而他却被分配到一个偏远的山区小县。他在这里一干就是15年，踏踏实实，一步一个脚印，从线路工干到班长、股长、县电力局局长、地区供电局科长、副局长、局长。现在，他已经是省电力公司的总工程师了。
桃花心木心得体会篇五
前一段时间，我阅读了一篇文章。这篇文章给了我的启迪，文章的题目是《桃花心木》。
这篇文章是写一位种桃花心木的人植树的特别方法，也说了作者经过种树人的一番话所受到的启迪。
开始，作者对种树人隔三、五天才来浇树的这种做法感到奇怪而且不认同这种做法。作者一一地否定心里的想法，并对种树人说了，没想到种树人对作者的想法别有见解，他把自己三、五天才浇一次水的原因说了出来，因为只有这样浇水，才能长出百年的大树，如果用作者的想法去种树，树木会枯萎得更多，幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒！
种树和育人是一样的道理，如果一个人在优越的环境中生活，他就会缺乏前进的动力与开拓的精神，不利于在克服困难中增长才干，健康成长。相反，在不确定中生活的人，会经得起生活的考验增强独立生存的能力，成为对社会有用的人才！
桃花心木心得体会篇六
学了第三课《桃花心木》这篇课文后，我很有感受。本文讲述作者对种树人感受许多疑问：种树人不按规律给树浇水，浇水量也不一样，有时浇得多，有时浇得少。作者忍不住问了种树人，才知道种树人是想让树能独立自主。
种树人的一番话，让我心里很有感受。让我们知道了育人做人的哲理，只有经得起风吹雨打，坎坷，曲折，磨难的人，经得起残酷考验的人，才能成为坚强，有所作为的人，人只有在艰苦环境中受到考验，才能生存，只有找寻办法，克服依赖性，就可以生存下来。种树也一样。浇水这种保树的方法也只能保一时，但是，树要是如果能找到水源，就可以有百年基业。人也是一样，在生活中，父母总是为孩子们打好了一切的路，却不顾后果发生的事，只顾让孩子学习，但却没想过这是把自己的儿女往火坑扔。我们也不应该依赖父母，面对挫折时，不应该放弃。要经得起考验，才什么都会。大海不可能永远风平浪静，人也不可能一路顺风，贝多芬，鲁迅，爱迪生，罗丹，牛顿……都受过挫折，但却都肯熬过去，结果都成为了伟大的人。人生总要经过磨难，人生才会有趣。
温室中的花经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的天空，只有自立自强，面对挫折不放弃，独立自主，就能成才。
我们自立自强，不怕挫折，做一个独立自主的人，绝不做温室里的花，屋檐下的鸟。
桃花心木心得体会篇七
当我一看到《桃花心木》这个题目时，我心想：写树的，肯定不好看也就没看这篇文章，可当教师让我们预习这篇课文时，我才读的，刚开始读，我已经被这篇文章所深深吸引住了，这篇文章写的棒级了!
文章讲的是一位种树人，为了是桃花心木长成百年大树，运用了科学的办法但作者一开始不明白，当种树人说了“谜底”的时候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困难对于我们来说是生活的考验，而每一次的失败对于我们来说是下一次的经验，再不确定生活的人，会培养出一颗独立的心，并会把很少的养料转化为巨大的力量，努力生长。
十年树木，百年树人。只要有长时间的磨炼，就会又很大的收获;只要你勇敢地应对困难，不怕挫折，成功永远属于你!
我羡慕的人虽然不多，但我能做到吗全中国的小学生能做到吗中国虽然有随发展，但中国能比上美国吗为什么，为什么比不上美国因为中国，因为中国的少年像被关在笼子里的小鸟，被家长管着，浪费了童年，这个大好时光，童年无忌啊!
大家都听说过：“穷人的孩子早当家”这句话吧!为什么说穷人的孩子早当家呢因为那些穷人的孩子从小就开始过独立的生活，根本没有半点依靠家长的心，他们就像桃花心木树苗一样，靠着自我找到它们必须拥有的水源，才能生活下去!
每当孩子想帮家长做事时“去去去，学习去!”家长都是这句话，爱孩子，就应当让他(她)去锻炼，去拥有一颗独立自主的心;爱孩子，就应当让他(她)去应对困难，去战胜胜困难;爱孩子，就应当解开学习之锁，到大自然中去体验生活;爱孩子，就应当让他(她)不要虚度童年，外面的世界是美丽的，是精彩的;爱孩子，就应当让孩子到社会中去分清是非，分清好坏，在社会站稳脚!
家长们，醒悟吧!让孩子在天空中飞翔，自由自在，让孩子在海洋中遨游，无拘无束，让孩子在大自然母亲的怀抱中去体验生活，去感悟生活吧!
桃花心木心得体会篇八
今天，我读了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了，如果过于依赖别人、自己不动手做事，就不能掌握生存本领，终将被社会所淘汰的道理。课文《桃花心木》是一篇借种树喻育人的文章，它借种树人给树浇水不定时不定量的方法说明在不确定的环境中生活的人比较经得起生活的考验，掌握生存的本领。
“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止了浇水，树苗就会枯萎得更多。”种树人说的这句话很有道理，如果每天给树苗浇水，树苗的根就会浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下寻找水源，而一旦停止了浇水，树苗没有了水源，自然就会枯萎。树是如此，人又能怎么样呢？人也是一样！不能过于依赖别人，如果一个人过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，就会产生依赖的心，无所事事，从而不去观察社会，研究生活，只能看到表面部分，不理解内涵。就如一则笑话所说：有一天，一位富翁问自己那大腹便便、懒惰的儿子：“米是从哪里来的？”儿子平时只见过厨子从麻袋里把米拿出来，便不加思索的说：“从麻袋里来。”正是因为这位富翁的儿子过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，所以只看到了表面的东西，以至于米从哪里来都不知道。一旦他依赖的人去世了，他终将失去所拥有的一切。
以前，我也十分依赖父母，都十岁了，早上起床还要父母帮我穿衣服。在读了《桃花心木》后，使我明白了过于依赖别人是不行的，只有靠自己努力奋斗，才能掌握生存的本领，不被社会所淘汰。
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