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总结可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划。写总结时要注意用具体的数据和事实加以支撑，提高论述的可信度和说服力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
新教育教育叙事篇一
新教育就如一缕春风吹遍大地，，一进校园就看到了主教学楼上的“过一种幸福完整的教育生活”这几个大字，就对自己的职业多了一份责任感和使命感。
有人说你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容。我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生，但是我可以选择让我的学生更幸福的学习，更加有意义的学”。
还记得2013年9月12日上班的第一天，我被分配到莒南县石莲子镇初级中学，学校比我想象的要好太多，新建的教学楼，和蔼可亲的同事，在那里开始了我的教学生涯。在石莲子的两年是轻松愉快的，每一节课都以饱满的热情和微笑面对每一位学生，和同事之间的关系也很融洽。由于离家远，15年9月调回了自己家所在的乡镇。没能完整的带完一届，有点遗憾。
调回来之后分配到了自己家附近的小学，小学的生活是轻松愉快的，和小学生在一起，自己仿佛也年轻了很多。很快一年之后我又调到了板泉一中这个大家庭，在这里我成长了很多也收获了很多。通过在这里工作和学习的四年时间里，我对新教育实验有了更加深入的了解和体验，使我真正懂得了其“新”不仅是相对于传统旧教育而言的“新的教育”，也是“心灵的教育”，更是“行动教育”，还是“幸福的教育”。也让我真真切切的体会到了这里的师生是多么的幸福，我深深地体会到这份幸福是新教育实验指引全体师生共同努力的结果。
班主任是学校工作的中坚力量。每一个班主任都是值得敬重的。在当班主任期间，我深深体会到了班主任是多么的不容易。每次班主任会上都有女班主任说着说着就哭了，随之就是所有人跟着一起哭。只有班主任才能体会班主任的辛苦。班主任除了辛苦之外，还有学生对班主任的爱。通过当班主任，我了解了不同学生不同的家庭状况，不同学生不同的性格，学会了如何和家长相处，也收获了很多温馨和感动的时刻，这是其他任科老师体会不到的情感。
每一个学生身上都有闪光点。经常与学生沟通，善于发现他们的优点，因材施教。我们班一个女生，文化课成绩一般，但是酷爱画画，于是每当学校有黑板报比赛和班级文化评选等活动，我就让她负责，实现了她的个人价值，也激发了她学习的积极性。
在这困难的时代，有着不平凡的执著和魄力。虽说孙小平的目标小，孙少安的梦想简单，但他们都有着过人的精神和志气，他们非常坚强勇敢，善良而朴实，真挚且真情。始终脚踏实地做好每件事情，把吃苦耐劳和不忘初心的优良品格发挥得淋漓尽致。人一直都保持着勇往直前的毅力，不断在抗争、奋斗、前进，为了自身的目标而努力，追求想要的生活和内心的渴望，完成自己最初的梦想。总体来说故事表达的就是一种精神，懂得把面前的困难化作成前进的动力。即便是最平凡的人物，依然艰苦去奋斗，就算处于绝境之中，还是保持着最美的初心，这种精神实在难能可贵。另外，生活不能永远都在等待别人来安排，需要依靠自己的努力去奋斗，无论结果是什么，相信最终都能得到慰藉，人生没有白活。生活充满了不顺心和不如意，只有学会振作和勇敢，才能更好地迎接暴风雨。
学校的这次活动提高了教师整体文学素养。教师的阅读体现在日常的一言一行中，进而影响到学生，所谓言传身教大概就是这样。我可以想象，以后的以后，我们的校园将被“书香”溢满。
我是班级的英语老师，为了践行新教育，我把重心放在了营造快乐课堂上。在英语课上，我会经常创设一些生活化的课堂场景，让学生在轻松愉快的生活场景中表演对话，锻炼听说能力，比如在讲到‘’现在进行时‘’这个模块时，我让学生们俩人分组表演，一个同学正在做动作，一个同学说语言。例如:‘’whatareyoudoing?imtakingpictures".我还会把顺口溜，英语说唱带进课堂。如系动词的用法:i用am,you用are,is跟在他，她，它。复数人称都用are。让学生们乐于记忆，也能牢固掌握。对于英语说唱我们班的孩子们特别喜欢，每个模块的第一部分，我都和孩子们一起打着节拍，说唱导入第二部分重点，因为说唱节奏明快，琅琅上口，有的还需要边唱边做动作，学生们都非常留恋，舍不得快速地进入下一个环节。
从实践新教育以来，为了提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力。我们通过:制作英语26个字母大小写表格，学起英文名字，学唱英文歌曲，身体各个部位的表达，颜色的学习，数字的表达，英语单词书写大比拼，观看英语动画等形式展开，丰富多彩的社团活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
作为一名老师，在不断付出与成长的道路上也收获了学生满满的爱。2015年9月，因个人原因调离原工作单位时，学生送给了我一本笔记本。这个崭新的笔记本上有每个学生的签名，还有一些学生写给我的暖心的话语，那种感动无法言喻。这是只有教师才能体会到的单纯的幸福。虽然我离开了他们，但是现在好多学生还一直和我保持着联系。每次在网上看到他们的消息时都倍感亲切，随时关注他们的成长变化。这是我的第一届学生，我还记得那年高考，我在为他们祈祷。很多学生经过努力，现在已经是大学生了，有的收获了爱情，有的当了班干部。
2018年腊月十二，是我结婚的日子。我大清早就收到了我学生打来的祝福的电话，他们在电话那头喊着老师新婚快乐。这是我收到的最好的结婚礼物，这是我来板泉一中的第一届学生，一群很温暖的学生。
“过一种幸福完整的教育生活”，我认为一位只有有幸福感的老师才能带出一群幸福的孩子，一位热爱生命的老师才能带出一群身心健康的孩子。从新教育开始实施，我们付出了很多，也收获了很多。一路走来，我和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。走进新教育，与梦想同在，与实践同行，相信在这条路上，我们一定会越走越远，收获满满。
新教育教育叙事篇二
今天，我园换了新桌椅，由于数量未到位，我班暂时用旧桌椅，吃过午饭，冬冬和烨烨问我：“老师，我们为什么不用新桌子、新椅子啊？”其他小朋友也纷纷问我：“是啊，为什么啊？”我想，这是教育孩子爱护公物的最好时机。于是，我就问：“是呀，为什么呀？大家想想，我们平时是怎样对待桌子、椅子的，为什么新桌子、新椅子不愿到我们班来呀？”孩子们叽叽喳喳地说开了“肯定是不小心用铅笔把字写在它身上了。”“对，还有画画的时候，用蜡笔画在它身上了。”“还有吃饭的时候把汤洒在它身上了。”于是，我们一起总结孩子们对待桌椅的行为，并告诉幼儿，只要改正了，新桌椅还会愿意到我们班来的'。
幼儿园的孩子，有时候很好奇，总想在这儿画画，在那儿写写，爱护公物的意识不是很强，有时候觉得好奇、好玩，看到别的班级都换了新桌椅，都很羡慕，我想，这也是教育幼儿爱护公物的一个良好的契机。
新教育教育叙事篇三
今天早上早早起床，去参加周思敏老师的讲座—《你的礼仪价值百万》非常幸运，能够和周老师合影留念，并得到她亲笔签名的书，今天最高兴的是回答了周老师的一个问题---首因效应也得到纺织出版社张主任的礼物。很开心。还认识了新朋友—王静，这个一直以来非常干练和可爱的小妹妹。
礼仪就在我们身边。不论你的言行举止，还有你的优雅，藏在一颦一笑中。我觉得周老师最好的地方，就是妆画得很精致，脸上很白，粉红的粉扑衬上她那西瓜红的裙子，色彩很艳丽，非常上镜。我一直就很想学化妆，找到适合自己的妆容。粉底很重要，悄悄藏起了和掩饰了所有的斑点，显得脸色非常干净。
向优秀的人学习，我想起了著名的主持人—李静，超级访问的创造者。曾几何时，感觉她还没有那么漂亮，大大咧咧的风格，自从当了妈妈以后，越来越有味道，有内涵，而且漂亮，而且形成了自己的特质。这是我一直很想找寻的东西。
新教育教育叙事篇四
过一种幸福而完整的教育生活这是著名教育大师朱永新教授提出的一种教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量，使我们的学校、师生都沐浴在这种浓浓的书香氛围中，享受着新教育带给我们的全新的体验，也使我们真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的挚爱，他对新教育梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
青春年少时的我选择了教师这一行业，是出于对教师的崇拜，而从教数余年的我，则把终生献身教育的坚定信念扎根于心，不断的告诉自我，我要努力做好教育这项事业。要想把事业做好，就离不开爱，爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的`基础。就如夏丏尊先生所说的那样：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。
新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。任何一个优秀的教师都离不开前代人的教育财富。在必须意义上能够说，我们是在用我们时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。此刻的我，越来越觉得自我知识的贫乏，有一种紧张感、危机感，尤其是新教育的实施，更让我有种迫不及待充满电的欲望，有时用工作的繁忙、没空来为自我的懒惰找借口，这就让自我的惰性越来越占据上风，而就理所当然的忙得不可开交”，(其实，平时的自我也确实很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦头烂额，回到家就不想动了。）可是，只要自我有心，再忙也会挤时间的，不是吗？所以，学习、提升自我迫在眉睫。
新教育形势下，要成为一名优秀的教育工作者，还要不断地探索、创新，做教育的有心人。有心才能成功。在平时的教育工作中，用心教育，不断总结教育的得失。记教育日记、记录教育现象、总结反思教育方法、记录自我的思考和感受。不断探索创新，创造适合自我的教育方法，打造自我的教育品牌和旗帜，不断总结自我的教育经历和成果，逐步建立起自我的特色，构成风格和体系，让学生有着终生对未来社会的梦想和追求，有着对学习知识无止境的渴求，我们的教育就成功了，这是我的奋斗目标。我明白目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要坚持不懈的努力，不轻言放弃，永不为自我的懒惰找借口。
只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出此刻你的面前。
新教育教育叙事篇五
于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸，对小朋友说：“虽然，顾不凡的纸皱巴巴的，但是老师还是喜欢纸张，因为这张纸已经折了很多东西了。”
下午，我拿出一叠用漂亮的挂历纸裁剪的一叠纸，对小朋友说：“今天，我们用新的纸，你可以随便折什么，但是不可以弄烂，不可以撕破。”玩纸是小朋友很感兴趣的事，对于托班的孩子真能折出什么物体还是真是有点困难的，一会越越跑过来对我说：“老师，我折了一个船。”其实都是他们凭自己的想象瞎摆弄的每次我都一赞许的目标肯定了他们，但每次都叮嘱他们：“小心点，不要弄烂了”十分钟后，收上来的纸已是五花八门，破的、皱的、残缺的……正当我想对破得不像样的纸作出评价时，我的是身后传来一和自豪的声音：“老师，我的纸还是新的”我扭头一看，真的`一点折痕都没有，一张崭新的纸！看在和这张纸，我突然意识到犯了一个错误。
于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸，对小朋友说：“虽然，顾不凡的纸皱巴巴的，但是老师还是喜欢纸张，因为这张纸已经折了很多东西了。”
新教育教育叙事篇六
新学期开始，班里来了一名新小朋友，名字叫玥玥，入园时她妈妈告诉我玥玥和班里的梦婷认识，让我安排座位时两人挨着，我考虑到孩子刚接触一个陌生的环境，身边有他认识的朋友，一定程度上有利于她适应新的环境，于是就决定利用两人的亲密关系，让她尽快适应新的班集体生活。
接下来的事正如我所料想的一样，梦婷成了玥玥在幼儿园的重要依恋对象，两人几乎形影不离，从早上入园到离园，一日生活中的所有环节两人都在一起，除了梦婷，玥玥从来不找其他的小朋友玩。一段时间下来，情形未见丝毫的扭转，看得出，玥玥的.依赖性成了孟婷的负担，我看在眼里，急在心上，忽然想出一个好主意：
活动末了，我顺势播开录音机，里面传出了《朋友越多越快乐》的歌曲，孩子们随着欢快地乐曲边唱边舞蹈，这时我朝玥玥看过去，发现她正朝着我笑呢，笑容是那么灿烂。
新教育教育叙事篇七
以户外环境改造为契机，基于我园户外环境的优势和特点，分南北两个户外场地创设七都农场、动感地带、冒险山坡、沙水欢歌、湖畔人家、七彩果林、草坪大挑战、极限穿越、开心涂鸦等9个区域，将课程中的5大领域渗透到区域中，真正将户外环境融为课程的一部分。
在区域整合和材料投放上进行改变：可以将原有的各个区角创设融入到角色区中，比如将美工区融入到照相馆中、将生活区融进娃娃家、把阅读区融进小小书吧、把表演区融进剧场、把建构区变成加工厂等等，各年级组老师根据小中大不同年龄段创设不同的区域，所有的区域都可以在角色游戏中完成，当然也可以将角色游戏融入在各个区域中，满足每个班的幼儿需求即可。教师需要在各个区域内提供多样的低结构的材料，比如纸筒、纸杯、杯垫、报纸、瓶子等随手可得材料，也可提供有特色的本土材料，如电缆线、梭织筒、芦苇杆、芦苇叶、芦花等，多到可以让幼儿随手拿取，以便进行创意的区域游戏。
首先，依据支架6，尝试实行弹性一日活动时间安排表，除了餐点和午休时间，其他时间允许老师根据活动需要，灵活调配。根据《指南》我们首先要在每一次活动中明确：遵循幼儿的发展规律和学习特点；关注幼儿身心全面和谐发展；尊重幼儿发展的个体差异。根据幼儿的年龄段，观察幼儿的游戏行为，将《指南》中相应年龄段的教育途径和方法适当地渗透到幼儿的自主游戏中去。如在户外寻找小宝贝的过程中，很多幼儿都找了各种不同的植物当做自己的宝贝，甚至有的孩子将一些破损的叶子带到活动室中，教师应该真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的.行为，教师可以引导他们在活动后做好收拾整理。
其次，依据支架1，在弹性一日活动时间内，教师们做到每天观察1名幼儿，观察3次，每次3分钟的白描观察过程中，老师们都有一些困惑，观察可以随时随地，但是不方便及时记录下来。而且事情是偶发的，不可能特地去观察某一个孩子。
最后，依据支架2学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合自己的观察经历与教育经验，对于每一条目标都举出3个案例。
根据支架4，一餐两点采取分桌自助式服务，每桌有,三个大餐盆、三个大勺。具体流程：（1）保育员将饭、菜按照每桌幼儿的定量盛在大餐盆中；（2）幼儿搬放椅子上桌；3、每桌幼儿依次将大餐盘中的饭菜盛入自己的饭碗和菜碗；4、多出来的饭菜可以按需自行添加，实在没有人需添而又有的多，由组长摊派分完。5、关于餐点：牛奶、饼干、点心、水果也是分配到每桌，然后幼儿在分桌自取。
利用家委会、家长会、家长开放日活动、亲子活动、学前教育宣传月等形式，向家长进行宣传沟通。
新教育教育叙事篇八
5月27日,在王经理的安排下我们参加了由中国礼仪院院长周思敏为主讲的商务礼仪培训讲座.
由于周老师的飞机误点,我们不得不在现场看一遍又一遍的中央台关于e光美容的报道.第一次参加这样的活动,竟开了这样的一个头.当时的我在想:又是一个无聊的商业活动吧!
当周老师随着音乐跑步上台时,我眼前突然一亮:原来穿着套装也能运动的如此美丽啊!真不亏是万人迷啊!
周老师做了简短的自我介绍后,就用他的一小段如何送礼的电视节目开始了我们今天的课程.虽然都是些我们平时的行为习惯，可让我体会到它们的学问好大啊!
比如：
送礼------一个在我们日常生活中最寻常的行为.可它竟有着很多的学问.比如过年时,烟酒茶糖是送给老人的最佳选择;给一口之家送礼还得讲究按女主人，孩子，男主人的顺序等等。
访友------我们联络感情最好的途径。告诉我们在去朋友家前要预约，说好留不留下用餐。那就有了如果不用餐在半小时至一个小时就可离开;留下用餐，要在餐后表示感谢，逗留20分钟后就可离开。还有主人对客人在门口就不必进行挽留等。
握手、拥抱、-----职场礼仪中最基础的方式。可就这简单的动作，却有着这样的口诀：
握手：大方伸手，虎口相对，目视对方，长度七分，面带微笑，男女平等。
拥抱：左脚在前，右脚在后，重心在左腿，胸贴胸，手抱背，脸靠右。
小小行为，大大学问。在竞争激烈的年代里，对自身的修养素质要求越来越高。就如我们在面试时，别人对你一无了解。只能从你的行为动作中去了解你，去观察你是否符合他的要求。所以千万别让小细节出卖了你，别让小动作毁了你。
周老师还有她特有的讲课方式：互动式。这样的方式带动了全体学员的积极性，也提高了教学质量。在我们日常的管理中，需要的是底下的人和你一起做好自己部门的工作。那就要他们和你一起密切的配合，那也另一种互动。用自己的魅力感染别人。
在我们的生活、工作中，我们都应该牢记，灵活的运用周老师说的：五多：多微笑、多鼓励、多承担、多付出、多赞美;五少：少抱怨、少批评、少指责、少虚伪、少是非;五力：财力、魅力、能力、亲和力、持续力。做一个自己的经营者，为自己的人生导航。
新教育教育叙事篇九
入园前，家长可以先陪幼儿参观幼儿园，让幼儿熟悉周围的环境，给幼儿介绍自己的老师并热情接待，让幼儿感受到老师的亲切。也可以让幼儿自己在园里玩耍，如滑滑梯、荡秋千等，熟悉一下幼儿园的环境。让他们感受到玩的乐趣，从而喜欢上幼儿园。
教师对每位幼儿的详细情况做好记录，如：父母的姓名、电话等，对于那些不能尽快适应幼儿园生活的幼儿，教师可以请家长配合，了解幼儿的具体情况，找出相应的措施。如有的幼儿在幼儿园不吃不喝，可以让父母不要给幼儿带零食。久而久之，幼儿就会慢慢地适应幼儿园的饮食。
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步。在一个新的完全陌生的环境中，幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的。
经过一段时间的观察，幼儿都能产生上幼儿园的乐趣，萌发爱上幼儿园的情感。更能从幼儿园中学到更多的知识。
教师要主动热情，多与幼儿进行沟通。多拥抱幼儿，通过身体接触让幼儿产生对老师的依恋，通过喜欢老师来爱上幼儿。
刚入园的幼儿心灵是比较脆弱的，也更易闹情绪，因此需要老师的特别照顾，用爱感化他们，让他们感受到亲人一样的爱，让我们为了孩子的明天一起努力吧。
新教育教育叙事篇十
新教育的路，曲折而漫长，思考、应对，重新出发：
xx培训三年后，我依旧仍走在这条路上，用三个字来总结——不容易。
1、应对内心的迷茫，不容易。xx培训的资料很强大，看似表面听懂，其实有很多的东西是真不懂，最最关键的是明明懂得却做不到，那时内心的那个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终发现所有的答案都在自我内心时，才渐渐开始平静、淡定、从容。
2、处理人与人之间的关系，不容易。处理人与物之间的关系不难，拿起过就能够放的下。但人与人之间因为掺杂了情感，就显得格外复杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字，因解读人的心里认识不一样，会得出不一样的解读，也最终理解了校长培训时说的那句话：如果上帝明白人类发明了文字，估计它会被气死。
3、做到“风不停，树应静”，真不容易。有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被解读成各种版本，传遍天下，原说话者也无法解释，因为这一解释，又将有各种不一样版本的解读，如此应对“风不停”，只能做的选择是“树应静”。
还好，我依旧走在这条路上，因为无论曾被他人如何误解，或是被贴上多少标签，我还是我——此心光明，夫复何求？！
再次反观自我当初为什么选择新教育？最初因拜读校长博客中关于道德经的解读部分而痴迷，随后参加的培训及送女儿入读新教育学堂，皆因自我缺乏做人的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，依旧走在这条路上，我的目标是提升自我的做人智慧。
幸福是什么？没有人能够概括出定义，因为它只存在于你的心中，没有外在标准的衡量。同样的一天，有人为赚到300元钱而感到开心，有人却为捐赠300元而感到开心，有人因感情而笑，也有人因感情而哭，而我的女儿可能因为吃到一碗味道可口的兰州拉面而倍感开心，那时那刻，她很幸福。然而幸福却没有终点和极限，就像没有百分百纯正的黄金，它仅是一种感受，当时当刻。
既然如此，新教育最具价值的应是追求的过程，而不是最终的结果，因为没有结果。有一天，朋友问什么是新教育？我突然觉得很难回答这个问题，因为我所能概括的任何一个定义都不准确，也无法准确，我只能谈谈自我的经历与感受，在这个过程当中，我收获了些什么，但这些都不是最终的答案，因为目标在远方。
自从接触新教育后，我就异常想辞职，以往因为工作的选择而异常纠结，一方面来自家人的反对，另一方面来自于自我内心的不确定，不确定自我的“另类”选择是否真的是自我真心喜欢的；有朋友说是因为我放不下此刻工作所带给我的种种名和利，看似对又好像不对，直到有天突然想明白一个道理，我的选择目标是“成为一个什么样的人”而不是选择工作的种类，只要目标和方向是明确的，选择什么样的工作都是对的，因为工作的动力和方向就是你“成为”的方向，如此，纠结了三年的事最终放下了。
小x今年未被今日录取，据说原因是孩子的目标感不强，刚听到时还是有疑惑，如今也渐渐明白，目标清晰对一个人的重要性，教育中所提到的“唤醒”“发觉孩子的内动力”都离不开目标二字，一个人仅有目标明确，才明白自我平常要做什么，也才有动力去自愿自发的做。
新教育教育叙事篇十一
早上我在教室门口晨间检查，看到民民走进来的时候穿了一双凉鞋，而且还很大，一看就是新买的。由于现在是四月份，天气还没有很热，穿凉鞋还是太早了点，太大的凉鞋也不利于活动。
民民的妈妈早上上班比较早，就算晚上帮他把穿的衣裤、鞋子都准备好了，早上起床穿的时候民民也会要求奶奶换掉，按照自己的喜好来打扮自己。而民民的奶奶总是拿他没办法，如果不依他的话就会发脾气，为了让他乖点来上学，他奶奶也就只能随他了。民民的性格比较倔强，凡事都喜欢按照自己的想法来做。而且他非常清楚妈妈和奶奶对待自己的`方式，对妈妈提出的要求一般都能做到，也知道哭闹在妈妈那行不通，但是对奶奶确是相反，总是用哭闹的方法来达到自己的目的。对于民民的这种情况，我采取了以下的措施：
看到民民的鞋子，我问他：“今天怎么穿了双凉鞋啊？”他马上就回道：“我奶奶帮我穿的，这是奶奶新买的呢。”我又问道：“现在早上天气这么冷，你穿着凉鞋脚不冷吗？”“一点都不冷啊！”他马上回复我。我就只能接着对他说：“等一下我们小朋友就要出去户外活动了哦，你穿了这个鞋子太大了，等一下活动玩游戏的时候就会跑不快，而且还容易摔跤！”听到说穿这个鞋子会影响到自己玩游戏，民民似乎有点动摇了，他抓了抓头对我说：“孙老师，那我等一下玩游戏的时候跑慢一点不就行了吗？”感觉到他的态度有所软化，我也就没有再说什么，只是提醒他玩游戏走路的时候都要小心点，注意安全。
在玩游戏的时候，我一直有意无意的观察民民的动静，发现他本来还是肆无忌惮的玩游戏，可是在经过几次踉跄之后，他有所收敛了，走路的时候都会不自觉的看看自己的鞋子。回到教室以后，我就对孩子们进行了谈话，让他们说说今天玩游戏的时候遇到了什么困难。我请民民讲述的时候，故意引导他讲述自己穿了凉鞋后对自己玩游戏以及自身安全的影响，并且教育其他幼儿上学的时候要穿舒适、便于活动的鞋子和衣裤。经过了实践之后，民民也认识到了穿太大的凉鞋来学校是不合适的。
傍晚放学的时候我主动与民民的妈妈进行了谈话，希望他们在家的时候可以引导孩子树立正确的穿戴观，尽量穿便于活动的衣裤和鞋子来幼儿园。民民妈妈也表示，在家的时候爷爷奶奶太宠溺了，并且对我们老师的细心和关心表示了感谢。
新教育教育叙事篇十二
早操的音乐响了，小朋友们要出去做操了，小琳又跑到我面前，膝盖碰在一起蹭了蹭，我问“怎么了啊？不是刚去小便的吗？”小琳低下头说：“老师，看我的新裤子！”啊，原来是这样啊，小琳是看见我夸彤彤今天穿了一件新衣服很漂亮，而自己穿的新裤子没被发现，失落了好半天呢。哎，瞧我，怎么这么粗心啊！我赶紧抱着小琳说，“呀，老师刚才没看见，呵呵，小琳今天的裤子真是好漂亮啊。”小琳赶紧开心的说：“是爸爸买的'！”
孩子的纯洁、天真、可爱对我有很深的触动，孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的声音，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有，我们的赞许和爱！
新教育教育叙事篇十三
午休后，我拿出一叠纸对小朋友说：“今天我们用新的纸，你可以随便折什么，但是，不可以弄烂，不可以撕破，”玩纸是小朋友很感兴趣的事。瞧，一会张乐跑过来告诉我：“老师，我折了一个大元宝，”一会浩然跑过来告诉我：“老师我折了一顶帽子；每次我都以赞探的目光肯定了他们，但每次我都叮嘱他们：“小心点，不可以把纸弄烂”十分钟后，收上来的纸以是五花八门了，破的、烂的、残缺的….正当我要对那几张破得不像样的`纸作评价时，我身后传来一个自豪的声音：“老师，我的纸还是新的”我扭头一看真的，一点折痕都没有，一张崭新的纸！看到这张纸，我突然意识到我犯了一个很大的错误。
平时，总是强调教师提供材料、创作环境，让孩子自己动手，自由探索、自由操作，现在我虽提供了材料，而“不要弄烂了”的要求却限制了孩子使用材料的自由，限制了他们动手操作的自由，没有动手操作，孩子怎能发挥主动性。
于是，我马上拿出一张皱巴巴的纸，对小朋友说：“虽然李佳佳的纸是新的，但我还是喜欢这张纸，因为这张纸已经纸了很多东西。
新教育教育叙事篇十四
新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，以帮忙教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育。
新教育认为，教育生活应当是幸福的。
新教育是“心”教育。口号“行动，才有收获；坚持，才有奇迹。”
四个追求：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。
新教育不断对教师们说：不要满足于写文章做演讲，而要把自我的根深深地扎在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自我“开出一朵生命的花”。
新教育还是“幸”教育。是相对于当下的教育缺乏幸福、欢乐而提出的“幸福的教育”。
新教育是“星”教育。表示新教育人像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星的黯淡，只是努力地擦拭着星星。新教育人自称“擦星族”，是一群为了梦想而活着的纯粹的人。新教育是民间教育的“星工场”，全力打造有教育梦想并一心逐梦的草根教育明星。
新教育是“信”教育。那里的“信”是信心、信任，更是信念”。“无限相信教师和学生的潜能。”
执著坚守的梦想主义。
深入现场的田野意识。每个新教育的参与者，都要沉下心来，在现场，在课堂，在孩子的悲欢中，倾听自我的内心，思考每一天的教育生活，培养自我的田野意识。
共同生活的合作态度。悲天悯人的公益情怀，“我们也能够改变世界。”
成长着并且欢乐着，这是新教育实验所追求的教育境界。
第一，要努力成为素质教育的一面旗帜。
第二，要全力打造植根于本土的新教育学派。
发展论：为了一切的人，为了人的一切。
我们不仅仅要关注学生，并且要关注教师，关注校长，关注父母，关注一切和教育相关的人。
行动论：只要行动，就有收获；仅有坚持，才有奇迹。
新教育实验主要是经过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等等实现的、经过多种教育写作形式加强对教育行为的自我反思，是教师专业发展的必经之路。行动论的关键在“坚持”。行百里者半九十，真正能够出成效的，真正能够产生奇迹的，应当属于那些坚持不懈的人。
潜力论：无限相信学生与教师的潜力。
皮格马利翁效应：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
个性论：强调个性发展，注重特色教育。
崇高论：与人类的崇高精神对话。
和谐论：交给学生一生有用的东西。新教育认为，人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎人一生幸福的最重要的习惯、技能与生活方式。
1、改变教师的行走方式（何一萍、陈晓华的故事）。
2、改变学生的生存状态（教师成长了，学生自然就会成长）。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式。
5、关注教室里发生的事情。
6、关注教师和学生的生存状态。
新教育教育叙事篇十五
但同时，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出国外，回来了42人，剩下的4人全是中考考砸了的学生，或许是对我有些憎恶，或许是对我有些歉意，或许是还无法从中考的失败中摆脱出来，无法应对我和同学们的眼神，他们最终没有回来，新教师感言。其中，还有一位因中考考砸而未到的女生发来信息表示歉意：
那天，我其实很高兴，和学生们在一齐聊天，回忆着一齐走过的三年时光，之后，还一齐去了ktv，与学生们一齐唱了很多歌：《再见》、《红蜻蜓》、《朋友》。可是，如果所有的人都能回来我想我会更加的高兴，因为我真的想你们了。明年教师节，不管中考你们考得怎样，不管未来你们能否考上清华北大，你们都回来吧，因为我想你们了。
任xx，如果你能看到教师的这篇札记，请你相信，教师是哭着写完它的，此刻每一天坐地铁上下班，坐到北苑时，都不敢让自我的脸面向东方，怕自我看到你们家，怕自我回忆起去你家家访时的'样貌，更怕自我又想起你从前稚嫩的样貌。之后，忍不住给你打了电话，强忍住感情，和你说了很多，最终你答应以后必须会参加每次同学聚会，这才是教师最高兴的事。
没过几天，要换手机，手机号要一个一个重新输入时，我把你们所有的联系方式都输入了下来，也许，许多可能一辈子都再也用不上，但我还是会留着你们每个人的联系方式。因为，也许，我不是你们人生中最好的教师，也许，你们不是我最优秀的学生，但请你们相信，我是最在乎你们的教师，而你们也是我最在乎的学生。
正是这样的一个真正意义的教师节，让我明白：也许，世界上再没有一个职业像教师一样，包含着这么无私、这么复杂的感情在里面。
可是，也正是这次教师节，让我更加体会到教师的职责感。同时，也让我把教师这个职业看成一份事业，让我更加热爱这份工作，它也支持着我，必须把工作做得更好，因为，它除了关系着自我的未来，更关系着班中无数孩子们的未来。
