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写心得体会可以帮助我们反思自己的不足和问题，从而更好地调整和改进自己的学习和工作方法。在写心得体会时，要注意思路的清晰和层次的分明。阅读以下范文，或许能够激发你对心得体会写作的兴趣和热情。
实施新课程心得体会篇一
第一段：介绍新课程改革的背景和目的（200字）。
新课程改革是我国教育体制改革的一项重要举措，旨在推动素质教育的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的现代公民。实施新课程，是教育改革的一个新的起点，对于学生的全面发展和未来的职业发展具有重要意义。
第二段：实施新课程的困难与挑战（200字）。
实施新课程也面临着许多困难与挑战。首先，老师需要接受新的教育理念和教学方法，适应学生自主学习和合作学习的模式。其次，学校需要配备更多的教育资源和师资力量，从课程设计到评价体系都需要重新调整。最后，家长和学生也需要适应新的学习模式和学习方法，积极参与到教育改革中。
第三段：实施新课程的有效措施（400字）。
实施新课程需要通过一系列有效的措施来推进。首先，教育部门需要加大对教师培训的力度，帮助他们更好地适应新的教学理念和方法，提高教学水平。其次，学校应该提供更多的教育资源，改善教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，学校还应该加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和发展。最后，社会各界也应该积极参与到教育改革中，提供更多的支持与帮助。
第四段：实施新课程的成果与感受（300字）。
实施新课程虽然面临不少困难，但也取得了一些成果。首先，学生的学习动力得到了提高，他们具备了更加自主探究的能力和创新思维。此外，学生的合作精神和沟通能力也得到了强化。而我作为一名教师，通过实施新课程，我发现学生的学习兴趣得到了激发，他们愿意参与到课堂讨论和小组合作中。同时，学校和家长的积极参与，也让我更加有信心和动力去实施新课程。
第五段：未来新课程的发展方向与展望（300字）。
实施新课程是一个不断探索的过程，需要不断总结和改进。未来，新课程的发展方向应该更加注重学生的个性发展和兴趣培养，更加注重学生的核心素养和综合能力培养。同时，还应该进一步加强学校与社会的合作，提供更多的实践机会和社会资源，促进学生的实践能力的全面发展。综上所述，实施新课程是一项具有重要意义的教育改革举措，尽管面临一些困难与挑战，但通过一系列有效的措施和努力，我们相信新课程将会取得更好的成果，为我国教育事业的发展做出积极的贡献。
实施新课程心得体会篇二
创新教育作为培养学生创新能力和创新思维的一种新型教育方式，在当前社会中越来越受到关注。创新课程作为创新教育的重要组成部分，在学校中的实施机制也逐渐成熟。但是，为了更好地推进创新教育，我们仍需要进一步完善创新课程实施机制，并从实践中总结经验和心得。
第二段：教育思想引导。
创新课程实施机制的第一步是明确教育思想的引导。创新教育注重培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，因此，课程实施机制应该以培养学生的创新思维为核心。在具体实施过程中，我们发现，学生的思维方式往往受传统教育的束缚，缺乏自主思考和解决问题的能力。因此，我们需要通过创新教育，引导学生从传统的被动知识获取转变为主动的探究和实践，使学生能够善于发现问题、分析问题、解决问题。
第三段：课程设计与组织。
创新课程的设计和组织也是实施机制中的关键环节。我们认为，一个成功的创新课程应该具备以下几个特点：首先，课程的设计要以问题为导向，通过引导学生提出问题、研究问题、解决问题，培养学生的创新思维和创新能力。其次，课程的组织要注重学生的参与和合作，通过小组合作、项目实践等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。最后，课程的评价要多元化，注重对学生综合素质的评估，而不仅仅是知识的掌握程度。通过这样的课程设计和组织，我们能够更好地激发学生的创新潜能，培养他们的创新能力。
第四段：教师角色转变。
创新课程实施机制的成功也需要教师的积极参与和有效指导。在传统教育中，教师往往扮演着知识传授的角色，而在创新教育中，教师则更像是学生的导师和合作伙伴。因此，教师在创新课程实施过程中的角色转变是至关重要的。教师应该具备更多的创新意识和创新能力，能够引导学生思考和探索，提供必要的指导和支持。同时，教师还应该注重学生的个性发展，根据学生的兴趣和特长，提供个性化的培养和指导。
第五段：评估和改进。
在创新课程实施机制中，评估和改进也是非常关键的环节。通过对课程的评估，我们能够了解课程的实施效果和存在的问题，进一步优化课程设计和组织。同时，也可以通过评估的结果，对学生的创新能力进行量化和评价，为学校和家长提供参考。除了评估之外，及时的改进也是非常重要的。在实施过程中，我们应该密切关注课程的实施效果，收集学生和教师的反馈意见，及时进行调整和改进，使创新课程实施机制更加完善。
总结：
创新课程实施机制的完善是推进创新教育的重要保证。通过明确教育思想引导、合理的课程设计和组织、积极的教师角色转变以及有效的评估和改进，我们将能够培养出更多具有创新意识和创新能力的学生，为我们的社会发展提供源源不断的创新动力。
实施新课程心得体会篇三
随着时代的发展和社会的进步，教育改革已经成为各个国家亟待解决的问题之一。为了培养具有综合素质和创新能力的人才，我国自2001年起开始实施新课程。对于我作为中学生的我来说，也经历了新课程的实施，通过这段时间的学习和实践，我对实施新课程有了深刻的体会和感受。以下将从学习兴趣的培养、自主学习能力的提高、实践能力的锻炼、创新意识的培养以及综合素质的培养五个方面，谈谈我对实施新课程的心得体会。
首先，实施新课程在培养学生学习兴趣方面起到了积极的推动作用。新课程注重培养学生的学习兴趣，通过增加多样化的教学内容和学习方式激发学生的兴趣。在以前的课程中，老师的讲解居多，学生只是被动地接受知识，往往缺乏主动性和兴趣。而在新课程中，老师注重培养学生的自主学习能力，通过启发式的教学方法激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动参与到学习中。我曾经上过一节新课程的数学课，老师采用游戏的形式进行教学，在活动中学习，让我对数学产生了浓厚的兴趣。这种学习方式让我感受到学习的乐趣，激发了我进一步深入学习的动力。
其次，实施新课程使我自主学习能力得到了提高。新课程鼓励学生独立思考、自主学习，培养学生的学习能力。在这个过程中，我们学会了制定学习目标，学会了自主完成课程任务。以前的课程中，老师对我们的学习进行严格的指导，有时候连作业都直接告诉我们答案，我们没有机会尝试自己解决问题。而现在，老师鼓励我们独立思考，提出问题，寻找答案。这种自主学习的方式，让我慢慢理解到了学习的真正意义，并且找到了学习的方法和思维方式。在进行自主学习的过程中，我意识到学习不是一个简单的接受知识的过程，而是一个思考、探索和创造的过程。这种思考和创造的过程使我学会了如何获取知识，如何解决问题，也培养了我的自信心和创新能力。
再次，实施新课程对我的实践能力进行了锻炼。新课程注重培养学生的实践能力，通过进行各类实践活动来提高学生的实践能力。在这个过程中，我们不仅仅是在课本上学习知识，还需要将知识应用于实际的问题中。以前的课程中，我只是单纯地记忆和背诵知识点，很少有机会进行实践。而在新课程中，我们经常组织实践活动，如实验、观察、讨论等，让我们把学到的知识应用于实际生活中。通过这些实践活动，我们学会了如何合作、如何解决问题，也提高了我们的动手能力。在一次化学实验中，我亲自操作实验装置，观察化学反应的过程，并进行数据分析和结果总结。这次实践活动让我真正感受到了科学的魅力和实验的乐趣，培养了我的观察力和实际操作能力。
此外，实施新课程还注重培养学生的创新意识。新课程鼓励学生灵活运用所学知识，培养学生的创新能力。在这个过程中，我们学会了提出问题、解决问题的能力。以前的课程中，老师对我们的要求比较严苛，只关注我们对知识的掌握程度，而忽视了我们的创新能力。而现在，老师鼓励我们独立思考和提出问题，从不同角度思考问题并给出自己的解决方案。这种鼓励不仅让我从被动的学习者转变为主动的探究者，也培养了我的思维和判断能力。在一次语文阅读中，我们遇到了一个有关作文写作的问题，我通过分析、思考，提出了一种独特的解决方案，并得到了老师的肯定。这个经历让我明白创新不一定是从零开始，而是要在掌握已有知识的基础上进行思考和创造。
最后，实施新课程注重培养学生的综合素质。新课程关注学生的全面发展，培养学生的道德、智慧、体格、美感和劳动等各个方面的素质。在这个过程中，我们学会了关爱他人、尊重他人，学会了如何与他人合作，以及如何理解和欣赏艺术等。以前的课程中，我们只关注学术成绩，在学习中忽视了其他方面的培养。而现在，新课程通过开展各类实践活动和社团活动，让我们全面发展。这种全面发展的方式，不仅让我们学到了更多的知识，还培养了我们的情感和思维能力。在一次社团活动中，我和其他同学一起进行了一次植树活动，通过合作和努力，我们顺利完成了任务，并体会到了保护环境的重要性。这次活动让我明白了学习不仅仅是一个个体的事情，还需要与他人合作，同时也培养了我的责任感和团队精神。
通过实施新课程，我体会到了学习的乐趣，培养了自主学习能力、实践能力、创新意识以及综合素质。同时，我也明白了学习的目的不仅仅是获取知识，更重要的是培养学生的综合素质，让每个学生都能够成为具有创新能力和实践能力的综合素质人才。因此，我相信，实施新课程对于我培养综合素质和发展潜能具有积极的意义。
实施新课程心得体会篇四
近年来，我国教育改革不断深入，创新课程的推行成为一项重要的举措。为了更好地实施创新课程，学校和教师们探索出了一套创新课程实施机制。在实施过程中，我深感这一机制的重要性和实际效果，下面我将以五段式的方式，总结与展示我的实践体会。
创新课程实施机制是指学校和教师根据创新课程的要求，采取一系列的措施来确保创新课程能够有效实施的一套规范化的办法。在这一机制中，学校和教师分别扮演着重要的角色，学校负责提供必要的支持和资源，教师则负责课程的具体实施与创新教学活动的开展。这一机制是创新课程顺利推行的关键。
学校是创新课程实施机制的重要参与者和推动者。学校需要提供必要的支持，包括人力、物力和财力等，在项目的启动和推进阶段，积极协调各方资源。同时，学校还应建立一套评价机制，对创新课程进行定期评估和反馈，以确保课程的质量和持续改进。学校的领导和管理层对创新课程的重视程度，直接决定了这一机制的有效与否。
作为创新课程的实施者，教师是创新课程实施机制中至关重要的一环。教师应该具备创新教学的理念和方法，积极研究并运用现代教学工具和技术，如互联网和智能设备等，拓宽教学手段。通过创设富有创造性和团队合作的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜力。教师还应发挥其专业知识和经验，充分发掘学生的个性和潜能，对学生进行个性化的教育。
创新课程实施机制的运行，对于学校和教师都带来了较大的变革和成果。学校的发展理念和教育模式发生了转变，不再只注重学生的知识传授，而是更加注重培养学生的创新精神和实践能力。学校的发展目标和教育质量得到了更高的提升。教师的教育观念和教学方法得到了全面改进，教学效果明显提高，学生的学习能力和综合素质也得到了更好的提升。
在实践中，我深感创新课程实施机制对于教育改革的重要性，它为学校和教师们提供了一种组织化、规范化的方式来推行创新课程。然而，我也发现创新课程实施机制的建立和运行，需要学校和教师能够保持高度的开放性和灵活性，及时对机制进行调整和优化，以适应不断变化的教育需求。只有在这样的机制下，创新课程才能真正发挥其应有的作用，为学生的全面发展提供更好的实践机会。
总结起来，创新课程实施机制是教育改革的重要一环，学校和教师在其中扮演着不可或缺的角色。通过这一机制，学校和教师能够共同推动创新课程的有效实施，培养学生的实践能力和创新思维，促进教育的改善与发展。尽管创新课程实施机制还有一些不足，但我相信在不断的探索和完善中，它能够进一步提高创新课程实施的效能。
实施新课程心得体会篇五
近年来，我国教育改革不断深化，新课程的实施成为教育界关注的焦点。作为一名教师，我有幸参与了新课程实施的交流活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。通过这次交流，我对新课程的理念、教学方法和评价体制有了更全面的了解，也深刻认识到了新课程实施的重要性。下面，我将就交流心得进行阐述，分享我个人的体会。
首先，在新课程实施交流活动中，我深刻感受到新课程的理念是以学生为中心的。在传统课程中，教师主导教学，学生被动接受知识。而在新课程中，教师更多地扮演着引导者和指导者的角色，学生则成为学习的主体，更加注重培养学生的综合素质和创新能力。这一理念使教学变得更加灵活多样，不再局限于书本知识的传授，而是通过项目式学习、实践活动等方式培养学生的实际操作能力和问题解决能力。学生在这种学习环境中更能主动参与、积极思考，培养了学生的自主学习和合作学习的能力，使教学效果更加显著。
其次，新课程的实施也给教师的教学方法带来了新的挑战和机遇。强调以学生为中心的新课程，要求教师改变传统的教学方式，更注重启发式教学和探究式学习。在交流活动中，我学到了许多新的教育理论和教学方法，如情境化教学、任务型教学等。这些方法更加注重培养学生的实践操作能力和创新思维，通过问题解决和合作学习等方式培养学生的综合素质和能力。这对于传统的教师来说无疑是一个挑战，需要不断学习和改进。但同时，也为我们教师提供了一个机遇，让我们在教学过程中更加关注学生的个体差异和兴趣特长，用多样化的教学方法激发学生的学习热情。
此外，新课程的实施还对教师的评价体制提出了新要求。在传统的课程评价体制中，成绩是唯一的评价标准，忽视了学生的综合能力和兴趣发展。而在新课程中，评价更加注重学生的全面发展和个性特长的培养。交流活动中，我们讨论了很多与评价相关的话题，如能力评价、多元化评价等。这使我认识到，教师要从纯粹追求成绩转向关注学生的全面发展，通过多角度和多方式的评价，全面了解学生的学习状况和个性发展，为学生的未来发展提供有针对性的帮助。
最后，在新课程实施交流活动中，我还体会到了集体讨论和分享的重要性。教育实施需要一个良好的交流平台，让教师们能够分享彼此的经验和心得，共同研究和解决问题。通过与其他教师的互动和交流，我获得了许多启发和帮助，也提高了自己的教学水平。在今后的工作中，我将继续保持交流的习惯，与他人共同成长和发展。
综上所述，新课程的实施交流活动让我受益匪浅。通过了解新课程的理念、学习新的教学方法和评价体制，我对新课程实施的重要性有了更加深刻的认识。同时，交流活动也使我体会到了集体讨论和分享的重要性。在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生的创新能力和实践操作能力，关注学生的综合素质和个性发展，积极参与各种交流活动，与他人共同成长和进步。
实施新课程心得体会篇六
近年来，我国教育改革日趋深入，新课程实施成为关注的焦点。作为一名教师，我积极参与新课程实施，通过与同行的交流与探讨，不仅深化了对新课程的理解，还收获了很多宝贵的经验和体会。以下是我在新课程实施过程中的交流心得体会。
首先，交流让我拓展了视野。与不同的教师进行交流，我不仅了解到了其他地区的新课程实施情况，还发现了他们的教学思路和方法。例如，某地区的教师通过利用社区资源，让学生亲自去体验生态环境，从而激发学生们对自然的热爱和保护意识。这让我深感到，教育的能力和创造力是无穷的，只有及时交流并吸收借鉴他人的经验与智慧，才能更好地改进自己的教学方法。
其次，交流促使我反思教学模式。在和其他教师交流的过程中，我意识到自己的教学模式和方式存在一些问题。比如，在教授数学的时候，我往往采取传统的讲授模式，学生们被动接受知识，缺乏主动性和创造力。但通过和其他教师交流，我了解到一些新的教学方法，例如问题导向的学习和合作学习模式，这些模式能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。因此，我开始尝试在课堂上增加学生的参与度，通过提出问题和组织小组活动，培养学生的思维能力和团队合作意识。
再次，交流增强了我对新课程的认知。在交流中，我了解到新课程的核心理念是“学生为本”。这种理念要求教师转变角色，从知识传授者转变为学生的指导者和引导者。通过交流，我明白到新课程的实施，不仅仅是教材的改变，更是一种教育理念的革新。新课程注重培养学生的创新思维和实践能力，促使学生主动探索和发现知识，培养学生的综合素养。因此，我在实施新课程时更注重培养学生的自主学习能力和创新意识，让他们在学习中不仅仅是被动的知识接收者。
最后，交流帮助我建立起了一个良好的学习共同体。通过与同行的交流，我结识了一批优秀的教育工作者，我们在教学经验和教育思想上进行交流和分享。在他们的帮助下，我逐渐形成了自己的教育理念和风格。我们还组织了一些研讨会和讲座，邀请专家学者分享他们的教学经验和研究成果。这样的交流活动不仅提升了我们的教学水平，也加强了我们之间的合作和互助关系。
总之，新课程实施交流体验让我受益匪浅。交流不仅拓宽了我的视野，还让我反思和改进了自己的教学方法，并加深了我对新课程的理解。同时，我受益于与其他教师的互动和分享，建立了一个良好的学习共同体。我相信，通过持续的交流与探讨，我们将能够更好地实施新课程，培养出更多优秀的学生。
实施新课程心得体会篇七
随着社会的不断发展和进步，教育也在不断改革和创新。新课程的实施是教育改革的重要一环，为了培养学生的综合素质和适应社会的能力，我校也积极推行新课程教育。在实施新课程的过程中，我有幸参与其中并获得了一些体会和经验。
首先，在实施新课程过程中，我发现了一些新的教学方法和理念。新课程注重培养学生的综合素质，因此不再只注重知识的灌输，而是要让学生充分参与学习的过程，培养他们的动手能力和合作精神。在课堂上，我采用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，让学生通过互动和合作来获取知识，这不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队精神。
其次，实施新课程还促使我不断更新自己的教学内容和教学方法。传统的教学方式往往是老师讲，学生听，重复记忆知识。而新课程要求我从学生的实际情况出发，设置符合学生年龄特点和发展需要的教学内容，并采用多种多样的教学方法进行讲解。在实施新课程的过程中，我不断学习和探索新的教学资源和教学方法，使我的教学更加生动有趣，也更具有激发学生学习主动性的效果。
再次，实施新课程也带来了更多的挑战和困惑。新课程的实施需要我调整教学策略和方法，但有时候并不容易。有些学生还停留在传统的学习方式中，对新的教学方法持怀疑态度，有时候还会出现学习兴趣不高的现象。与此同时，新课程也给我师生带来了更多的任务和需求，对我的教学水平和专业能力也提出了更高的要求。因此，我需要不断努力学习和提升自己，以适应新课程教育的要求。
最后，实施新课程让我充分认识到教育的目的不仅是传递知识，更是培养学生的综合素质和能力。新课程要求学生不仅成为知识的接受者，更要成为知识的创造者和运用者。因此，我在实施新课程的过程中，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，引导学生独立思考和发展自己的思维方式。同时，我也更加重视学生的个性和兴趣发展，关注他们的全面成长，使每个学生都能找到适合自己的发展路径。
总之，实施新课程是一项重要的教育改革任务，也是一次挑战和机遇并存的过程。通过实践和探索，我深刻体会到了新课程教育的特点和意义，也积累了一些宝贵的经验和方法。未来，我将继续努力学习和提升自己，以更好地实施新课程教育，为学生的全面发展和未来的成功做出更大的贡献。
实施新课程心得体会篇八
在当今信息技术飞速发展的时代，培养创新能力成为教育的重要目标。为了推动学生的创新能力培养，创新课程实施机制应运而生。在实施创新课程的过程中，我深受启发，获得了一些重要的心得体会。
一、建立跨学科合作机制的重要性。
创新课程的实施需要涵盖多个学科的知识，需要教师互相配合，进行跨学科合作。通过专家指导和教师合作，我深刻体会到了跨学科合作的重要性。不同学科领域的融合能够为学生提供更多的视角和思维方式，培养学生的综合能力和创新思维能力。
二、学生参与决策的重要性。
在传统的教学模式中，教师通常是知识的传授者和决策者。而在创新课程的实施中，以学生为中心的教学模式被广泛采用，学生参与决策的重要性也凸显出来。通过学生参与决策，可以使学生更加主动地参与学习过程，培养其自主学习的能力和创新思维能力。
三、开展实践活动的意义。
创新课程实施的一个重要特点是开展实践活动。通过实践活动，学生可以将抽象的理论知识转化为实际操作能力，提高其实践和动手能力。同时，实践活动还可以培养学生的合作和沟通能力，培养他们迎接真实社会的能力。
四、鼓励学生探索的重要性。
创新课程的实施要鼓励学生的探索精神。教师应提供充分的资源和支持，同时要鼓励学生主动寻找问题并解决问题的能力。通过鼓励学生探索，可以增加学生的学习兴趣和自主学习能力，培养其创新能力和解决问题的能力。
五、评价机制的重要性。
创新课程的实施需要设计相应的评价机制。传统的评价方式主要侧重于知识的掌握程度，而创新课程的实施需要更多地关注学生的创新能力和实践表现。因此，评价机制需要更加注重学生的实际学习成果和能力培养水平，使学生能够根据评价结果进行自我反思和改进。
总之，创新课程实施机制为教育提供了新的思路和方法。建立跨学科合作机制、学生参与决策、开展实践活动、鼓励学生探索和设计合理的评价机制是创新课程实施中的重要环节。通过这些机制的综合运用，可以有效推动学生的创新能力培养，为他们未来的发展提供强有力的支持。相信随着创新课程实施机制的不断完善和推广，我国的教育水平将会得到进一步的提升。
实施新课程心得体会篇九
第一段：介绍新课程实施的背景和目的（200字）。
随着教育理念的不断更新和社会的发展，新课程实施已经成为当今教育领域的大趋势。新课程以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力，更加注重学生的个性发展。实施新课程旨在培养具备适应未来社会需求的综合能力和创新精神的人才。这一教育改革对于学生、教师和家长都带来了新的挑战和机遇。
新课程实施给学生带来了巨大的变化和机遇。在传统教育模式中，学生大部分时间都是被动接收知识和信息。而在新课程实施中，学生变得更加积极主动。他们可以通过选择课程和参与不同的实践活动来开拓自己的眼界。新课程更加注重培养学生的创新能力和批判思维，让他们成为能够主动思考和解决问题的人。在新课程的实施中，学生的学习方式变得更加多样化和自主化，激发了他们的学习兴趣和学习动力。
在新课程的实施中，教师的角色发生了很大的变化。过去教师主要是传授知识和进行纸上考试，而在新课程实施中，教师更多的是扮演引导者和辅导者的角色。他们需要关注学生的个体需求，设计个性化的教育方案，并激发学生的潜能。教师需要不断探索和学习，并与同行进行交流和分享经验。在新课程的实施过程中，教师需要不断更新教学方法和教育观念，提高自己的教育水平。通过与学生的有效互动和指导，教师能够培养出更加全面发展的学生。
新课程的实施也给家长带来了新的角色和责任。家长们需要更多关注孩子的学习进展和成长状况，促进与学校和教师的紧密合作。在传统教育模式中，家长往往只关注孩子的学习成绩。而在新课程实施中，家长们更多关注孩子的全面发展，他们需要关注孩子的兴趣爱好和特长，促进孩子在多个领域的发展。同时，家长们也需要提供积极的家庭教育环境，培养孩子的良好习惯和学习风格。
通过新课程的实施，我们体会到了教育的变革和创新的力量。学生的学习方式得到了很大的改变，教师的角色也发生了转变，家长们也承担起了更多的责任。在实施新课程的过程中，面临的困难和挑战肯定不少，但是我们相信，只有不断探索和实践，才能够更好地适应社会的需求和培养出更加全面发展的人才。新课程的实施需要学生、教师、家长和社会的共同努力，只有形成合力，教育才能迈向更加美好的未来。
实施新课程心得体会篇十
比如这次我选学的语文学科——《新课程实施中的问题与策略》。它细致而全面地向我们描述了我们在教学中遇到的许多问题及相应的解决策略。学后有如醍醐灌顶，大开茅塞。从中领悟到了许多的真谛，为我今后的工作指明了方向。
“新课程实施的问题与对策”课程一共14个专题。探讨了与教师实施新课程密切相关的问题和对策，特别是与课堂教学相关的问题与对策。现将学习《新课程实施中的问题与策略》后的一些收获与感受作一简要汇报。
自主学习是新课程倡导的主要的学习方式之一。本次课程改革的重点和亮点就是促进学生学习方式的.变革。自主学习这种学习方式，对于我们一线教师，恐怕无人不知、无人不晓。在指导学生自主学习的过程中，有无数的卓有成效的、创造性的成功的案例。但也存在着不少问题。新课程自主学习中的主要问题是：自主变自流；自主怕“讲授”；自主变他主；对自主学习的茫然与抵触。
其实平时中我也犯类似的毛病。比如学生朗读课文时，为了突出学生的自主性，我就像案例中的某位老师一样，一般不敢对学生作出过多评价。大多时都予以表扬，鼓励。如，“你读得真棒！”“太好了”“太有感情了！”这样学生天天活在表扬中，老师活在虚伪当中。
这次网络学习让我找到了误区。其实这样做有害而无益，纯属“自主变自流”的典型。非但没有发挥教师的主导作用，反而成了学生课堂学习的“召集者”和课堂交流活动的“旁听者”，每次只做“壁上观”，严重地丧失了教师的主导地位。这种方法，只能导致教学效益低下。既坑害了学生，又衍生了错误。
说的真好啊！我也经常组织这样的“合作学习”。其实自己也很清楚，这样的小组合作，其实就是“摆样子”、“走过场”的形式主义。学习效果根本达不到预期目标。但又苦于不知道合作学习的本质是什么，不知道到底怎样进行合作学习。我只是盲目地效仿着。
这次学习我很认真地研究了这个方面，才了解了合作学习的内涵。以后再进行合作学习就有了依据，有了方向，就不能再犯这样或那样的错误了。
说到这，倒让我想起一次我的讲课经历。那次我校为迎接市里的听课活动，让我准备一节数学课。我要讲的是《能被３整除的数的特征》。我准备采用探究式学习方式。我精心地做了准备。课上我先是激发学生找出能被３整除的数的特征的欲望，接着又让学生进行了一系列的假设，再让学生举了一大堆的数字来验证这个假设，最后水到渠成推导出这个能被３整除的数的特征。按照激趣—假设—验证——推理这4个步骤，这堂课最后在我的满意中结束了。
事隔多年，直到今天，我才承认人家教研员说得一点没错。你看，教育网上说了：“实际上，并不是说所有的学科知识都适用于探究性的学习方式，那种体现事物名称、概念、事实等方面的陈述性知识就不需要学生花时间去探究，靠听讲、阅读、理解等方式就能掌握，无需探究的问题却硬要去探究，只能导致探究的浅层化和庸俗化。”啊，前两年，我就是干了一次没用的事，浪费了多少宝贵的时间啊！
当然这次学习还有许多方面如课堂教学，课后反思，多媒体的运用等，都需要我详细地进行探究，认真地进行思考吸纳。
我相信通过这次的学习，我一定会认真改正自身存在的许多缺点与不足，一定会在教学上有一个质的飞跃。
