一键复制
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
真正的英雄高中英雄高中篇一
1、文体介绍：演讲
2、（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。
二、 速读、感悟
1、朗读，把握感情基调
前半部分主要抒发（ ），后半部分则主要表达（ ），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（ ），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（ ）。
2、默读，理清文章脉络
（ ）的形式安排结构的。请你找出这三个部分的起讫并归纳段意（ ）。
三、 研读，赏析
1、从文中画出让你感动的句子，并说说理由。
2、教师引导学生欣赏，理解几个精彩句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
3、学生再次朗读让自己感动或给人启示的句子及段落。
四、 精读，探究
1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
2、七位“挑战者”有哪些共同特点？
3、作者是怎样评价这些英雄的？
5、作者表达了哪些愿望和决心？
五、 仿写，延伸
1、揣摩文段结构和各句的关系仿写。
（1）、对熟悉和爱你们的人来说，痛苦的打击是沉重的，持久的；对一个国家来说，她的七位儿女，七位好友的离去是难以弥补的损失。
（2）、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气，令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
2、拓展
交流查资料情况：关于我国“神舟五号”与航天英雄杨利伟的资料，谈谈你对航天事业的认识，开展小型演讲。
3、延伸
读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。
附：参考答案
总——分——总
第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
三、1、言之成理即可
2、如“英雄之所以称为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命”这句话写出了英雄们的开拓、探索精神鼓舞了美国乃至全世界人民。
迈克。史密斯：为祖国屡建战功 莱恩尼科：笑对工作，乐对人生
奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩 杰维斯：不忘为母校争光
麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉
2、共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神
3、答案略
真正的英雄高中英雄高中篇二
1、文体介绍：演讲
2、（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。
二、速读、感悟
1、朗读，把握感情基调
前半部分主要抒发（ ），后半部分则主要表达（ ），两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是（ ），但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的（ ）。
2、默读，理清文章脉络
（ ）的形式安排结构的。请你找出这三个部分的起讫并归纳段意（ ）。
三、研读，赏析
1、从文中画出让你感动的句子，并说说理由。
2、教师引导学生欣赏，理解几个精彩句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
3、学生再次朗读让自己感动或给人启示的句子及段落。
四、精读，探究
1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
2、七位“挑战者”有哪些共同特点？
3、作者是怎样评价这些英雄的？
5、作者表达了哪些愿望和决心？
五、仿写，延伸
1、揣摩文段结构和各句的关系仿写。
（1）、对熟悉和爱你们的人来说，痛苦的打击是沉重的，持久的；对一个国家来说，她的七位儿女，七位好友的离去是难以弥补的损失。
（2）、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气，令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
2、拓展
交流查资料情况：关于我国“神舟五号”与航天英雄杨利伟的资料，谈谈你对航天事业的认识，开展小型演讲。
3、延伸
读罢此文，你认为什么样的人才能称为真正的英雄？请你以“我心中的英雄”为题写作。
附：参考答案
总——分——总
第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
三、1、言之成理即可
2、如“英雄之所以称为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命”这句话写出了英雄们的开拓、探索精神鼓舞了美国乃至全世界人民。
迈克。史密斯：为祖国屡建战功 莱恩尼科：笑对工作，乐对人生
奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩 杰维斯：不忘为母校争光
麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉
2、共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神
3、答案略
真正的英雄高中英雄高中篇三
凡是熟知历史的,便知道刘邦与项羽的那段恩仇往事.后世看来结果很明显,刘邦称帝,项羽拔剑自刎于乌江,让人不免惋惜.而在判定二人忠奸问题上却是纷争不断.
按常理说胜者王败者寇.刘邦应是当仁不让的大赢家，赢得天下赢得名声。可是在这段历史的开端我们可以看到。刘邦自小出身贫苦，属于市井小民，应是那种苟活便好的人。项羽却出身名门，属于贵绅一类，自小心中便是止不住的豪气。有史佐证。曾经刘邦项羽同时去看秦王出巡的场景。项羽道“他秦王何足道哉，日后我理当如此。”吓得他家人连忙捂住他的嘴。刘邦此时也说了。他道：“大丈夫理当如此。”两人虽是同时对于秦王的成就艳羡不已，可却有两种截然不同的心理。项羽是基于他内心作为一个贵族应有的豪情与骄傲，而刘邦呢，细读便不难让人想到这是一个平民对于权贵的最正常不过的羡慕心理，也没有去妄想去攀上如此高位，当然后来发迹也并非在其此时意料之中。由此便可看出其实是一个流氓，他的气概不足以去蔑视一个王朝的，而项羽呢，却从此时英雄的本质却显现无疑。
可是让大多数人置疑的是，为何最后那个让人看不起的痞子却赢得那个王朝，本认为理所应当成为夺取王朝的却无奈死去?这其实是一个英雄的悲哀由于内心的傲骨以至于骄傲，使其不能正视他所不能容忍的一切，由于英雄的本能。他不容忍比他有过之的，蔑视一切。以至于气走韩信，那个最后将他逼死的人，本能成为其左臂右膀的人。而到了最后也只落个悲剧，四面楚歌拔剑自刎。这正是成也英雄，败也英雄!反观刘邦，他能比得过项羽的或许也就是他的为人处事之道，因其早间流落于市井，练就一番处事功法，圆滑至极。对于他人有用的便好好待之，没用的便抚之。反正不能与其为仇。因为他没有那副英雄肝胆，对于自己的要求便也随之降低，一步步来，却“歪打正着”的赚来个帝王当当。而我们的大英雄项羽，在天堂的他或许只剩个“没成器的的英雄”的名号聊以自慰、
由此看来，成就事业是份苦差事，千古风流人物也不是想留名就留名的。是需要谋略的能屈能伸才是真英雄，不是空有英雄胆就能成的。
真正的英雄高中英雄高中篇四
教学目标
1.速读课文，理清思路，把握内容。
2.熟读课文，积累语言，培养语感。
3.体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。 。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学目标 。本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。通过熟读课文，积累语言，培养语感。故设置第二个教学目标 。
重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学准备
多媒体课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。录像机、录像带。(有关“挑战者号”爆炸的内容。)
设计思路
这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
1.出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。)
2.师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。
1.播放《真正的英雄》朗读磁带。也可由教师范读‘。
(充满情感的朗读激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)
2.学生速读课文，理清思路。
思考：
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
讨论明确：
深深的哀痛和对英雄的赞颂 (1～4自然段)
追忆七位英雄 (5一13自然段)
号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 (14—2l自然段)
(2)文章表达了怎样的思想感情?
小组讨论，全班交流明确：
全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
1.要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。
主要是这几句：
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。
在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。
我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。
(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)
种精神?
小组讨论，全班交流明确：
里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。
1.出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
2.中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。
1986年1月28日，“挑战者号”在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。
2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸。
里根，美国第49届、50届总统。
真正的英雄高中英雄高中篇五
《登上地球之巅》
《真正的英雄》
学习重点：
《登上地球之巅》
1、速读课文，复述主要内容。
2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
《真正的英雄》
1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。
2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神，认识到——整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
知识讲解：
一、基础知识
1、正确朗读下列词语中的加点字。
2、辨别下列词语的读音和形体的异同。
阴霾——阴晦 梦寐以求——孜孜不倦 迫不及待——难以弥补
3、理解下列词语的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
侵袭：侵入和袭击。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重点分析
1、郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、阅读课文，试概述几名登山队员突击主峰的经过。
5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了“第二台阶”。这时，队员们又得面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，氧气已经不多了，他们又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。
严重缺氧的刘连满躺着休息，开始进入半昏迷状态。他冒着生命危险，决定把自己不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。此时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们借着星光和雪光，辨认路途，艰难地匍匐前进。到8 830米时，氧气全部用完，他们果断地抛掉空氧气筒，开始了艰难而危险的无氧攀登。他们的四肢更加沉重，行动更加迟缓，攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
3、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？
寒冷、黑夜和缺氧。
登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？
靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
4、1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。
当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹(lí)难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。课文就是这次演讲的演讲词。
5、这篇演讲词的主要内容是：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。
6、全文的感情脉络是怎样的？
前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量（前后为悲痛和力量）。这两种感情水乳交融：全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。
7、文章的写作思路是怎样的？
总——分——总。
第一段（1——4节）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
第二段（5——13节）分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
第三段（14——21节）号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
8、你怎样看待演讲者的姿态和角色定位？
演讲者有着双重身份，一是代表全国人民的总统，要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义；二是作为人民中的一员，与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。
巩固训练
1、找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。
2、对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（ ）
a.高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。（排比）
b.夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。（夸张）
c.凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。（比喻、拟人）
d.阴霾笼罩着整个的国家。（夸张）
3、下列各句没有语病的一项是（ ）
a.通过这次学习，使我们的觉悟有了很大的提高。
b.他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。
c.他的家乡是江苏省南京市人。
d.会谈就互相感兴趣的问题广泛交换了意见。
6、课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。
迁移阅读
一次难忘的远征
学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。
夜里，我们出发了。我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。
整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来。
第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊!
蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢? 实在无聊! 我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。“冲啊!”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。
那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。
“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。
1、给下面加点的字注音。
余悸( ) 袅袅( ) 贪婪（ ） 幽邃( )
2、这篇文章从几个方面写出了“难忘”？最难忘的是什么？
3、文中画虚线处“没有人听老师的劝阻”一句，联系上下文，补出老师“劝阻”的话。
___________________________________________________ 4、这篇文章以什么为线索组织材料的?请找出具有标志性的词语。
5、这篇文章详写的内容是__________，略写的内容是_________。
6、作者为什么说“蝉”的生活实在无聊？试作简要分析。
7、这篇文章的开头和结尾都分别引用了老师的话：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”请从结构和内容两个方面谈谈你的看法。
8、仿照文中画浪线的句子写一句话。
仿写：我们愿把这次活动比做_____________，一首由_________, 一首_________________________________________。
参考答案
巩固训练
5作者着意描写了三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。这三者构成对生命的极大威胁，写这些困难可以表现出队员在严峻考验面前的坚强意志和大无畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来战胜这些困难的。 6“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”这些描写使读者有身临其境的感觉，与艰苦的攀登描写结合，构成一张一弛，让人轻松、有美的享受。
迁移阅读
真正的英雄高中英雄高中篇六
一、 学习目标：了解演讲稿；掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意；辨析多音字和形近字。
二、 学习重点：细读课文，品味关键词句，体味文章丰富的感情。
三、 学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。
四、 预学部分【自主学习】
1、文学常识：
是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它用来交流 ，表达 ，发表 ，提出号召倡议。它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。本文属于 。
2、根据拼音写汉字：
mí（ ）补 不xiǔ（ ）
3、解释下列词语。
4、快速阅读课文，梳理文章结构。【整体感知】
（ ）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（ ）：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（ ）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
五、 导学模块【合作探究】
1、全文表达了怎样的思想感情？
3、茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者”号到“哥伦比亚”号，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。中国载人宇宙飞船“神舟”五号、六号、七号已经成功发射升空。你对航天英雄想说些什么呢？（不少于80字）
六、 固学提高【课堂检测】
1、以下各句属于抒情的表达方式的一项是（ ）
a.今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。
b.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂扬的语言，而在于我们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
c.她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。
d.安息吧，我们永远忘不了你们。
2、选出下列对课文内容分析错误的一项（ ）
a.本文作者抓住英雄令人感动的生活细节，一一展开深情回忆。
b.这篇文章以情动人，平易近人，让人深思，令人感奋。
c.里根总统所宣扬的美国精神只指英雄主义精神。
d.这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
七、 课后反思
真正的英雄高中英雄高中篇七
大部分人都认为英雄是可望而不可即的，然而，我们却忽视了就在身边默默为他人着想，做着那些看似微小却无比伟大的贡献的人，其实他们更是英雄。
英雄——艰苦的劳动者
一天傍晚，电闪雷鸣，天空突然下起倾盆大雨。我们放学后，都匆匆忙忙地穿上雨披，或跑步或骑车地往家的方向飞奔，嘴里还不停的埋怨着雨水让道路泥泞了许多。次日，由于我要做值日，很早便来到学校，正当我放好车子往校门方向走时，忽然瞥见一位环卫工老爷爷在认真地扫水，他手里紧握着那把大扫帚，一点一点的将积水往下水道里扫去。他额头上已渗出了细密的汗珠，我突然想起了什么，马上从书包里找出纸巾递了过去，"爷爷，您擦擦汗吧……"他摆摆手，没说话，只是微笑着看了看我，又继续一丝不苟地扫起来。等到中午放学时，我看到那里的积水完全消失了，道路干干净净，这都是那位老爷爷，还有像他一样的环卫工人的功劳。
英雄——执着的坚守者
那天，太阳有点过于"兴奋"了，阳光有点火辣。不必说人们打着遮阳伞，小狗吐着舌头;也不必说草木被晒得弯了腰，柏油路也变得软软的，单是树上的蝉们，就"知了，知了"地喊个不停。大街上的人们都想赶紧回家，司机们在车里也变得浮躁起来，但此时，_同志们仍然不畏酷暑，笔直地站在马路上，认真地指挥着来往的行人和车辆，交通顺畅了，行人回家了，车辆开走了，可是看吧，_的后背已经被汗水浸透了……
英雄——无私的奉献者
学生的一天几乎有将近三分之二的时间是在学校度过的，在这个时间里又有一多半是在老师的指导下进行的，老师们在课上妙语连珠地给我们传授知识，答疑解惑;在课下，老师们又忙于处理学校，班级，同学们之间的各项事务，单单是每天堆积在办公桌上的作业本就如一座座小山让亲爱的老师们无暇休息，更别说这样那样的测试卷了，可是老师们没有喊累，没有叫苦，依然如慈母，如严父般监督、检查着每位学生的学习情况，她们希望一个学生都不掉队，总是期待着大家的进步。"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这句话真是生动形象地写出了老师们无私奉献的高尚品质。
我们身边的英雄还有很多，每个行业里都有，他们始终保持着高度的事业心、自尊心和责任感，他们就是我们身边真正的英雄。
真正的英雄高中英雄高中篇八
主要教学步骤 ：
3 课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：
1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
5 以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
方案二
教学角度：通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。
主要教学步骤 ：
1朗读课文，要求学生读出文章所表达的思想感情。
3根据课文内容进行读写活动。
写读训练实施过程：
2课堂读写，分三个层次进行：
a同桌合作，给文中的精彩语句作评注；
b小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；
3学生按要求进行写作活动。
4 全班交流。
5诵读课文精彩片断。
真正的英雄高中英雄高中篇九
真正的猛士，敢于直面惨淡的人生。敢于正视淋漓的鲜血。
——题记
每个人都渴望成为英雄，于是，从小我们心中便有一个英雄梦。有人渴望成为指点江山、激扬文字的统帅，有人渴望成为寻找浪漫、享受生活的艺术家……在我心中，真正的英雄应该这样：
真正的英雄，应该懂得以退为进。在遇到困难时，学会“退一步海阔天空。”唐朝的诗人中，我最喜欢张继。虽然他没能赢得“金榜题名”的喜悦，但是那种静听钟声的闲情逸致更令人钦佩。他虽然落榜了，可是他没有像范进一样赔上终生的青春岁月。他相信只要是珍珠，黄沙就掩不住它的光华，所以一首《枫桥夜泊》流传至今。古代的医者中，我最赞赏李时珍。和张继一样同为落榜生，可他懂得另辟蹊径，采用不同的方法实现人生理想，于是，《本草纲目》响彻中外。有时，退一步是为了下次能进两步。
真正的英雄，应该学会坚持不懈。他们在遇到挫折时，目标坚定，始终如一。我不喜欢项羽，不是因为他没有成就千古帝业，也不是因为他的自负骄傲，只因为他身处逆境时，缺少一份坚持。乌江岸边的他，应该渡江东去，重振旗鼓去实现人生的伟大抱负。如果他能再努力一下，就不会给世人留下“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的遗憾和叹息了。相反，我欣赏越王勾践，他身为阶下囚，仍心怀壮志。他的复国梦之所以能够实现，除了外部环境之外，更多的是他自身不放弃的精神。有时，前进一小步是为了下次能进一大步。
真正的英雄，不会原地不动，坐等时机的来临。遇到困难时，勇往直前是想要一鼓作气，转攻为守是想要重振旗鼓，而最忌讳的就是原地不动。女性中，我敬佩海伦凯勒和张海迪，感叹她们对生命的热爱和对梦想的执着。面对人生绝境，她们没有停止不前，没有原地踏步，而是步履铿锵地大步向前。终于赢得了人生的春天，这才是真正的英雄。
真正的英雄有以退为进的战略方针，有敢为人先的进取精神。
一个真正的英雄应该是：勇敢，但不急躁;行动迅速，不原地不动;机灵，但有决断;懂得退让，但不卑躬屈膝。
渴望成为胜利者，成为真正的英雄!
