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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
国防教育大学在哪里篇一
国防教育心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名大学生，我参加了学校的国防教育课程，这是一次非常有意义的学习体验。在课程中，我们学习了国防历史、军事理论、军事技能等方面的知识，并进行了实践训练。
通过学习，我深刻认识到国防对于国家安全的重要性，也更加了解军队的性质和任务。我认识到，国防不仅仅是军队的事情，也需要广大人民群众的支持和参与。同时，我也认识到，作为一名大学生，我们应该积极参与到国防教育中来，为国家的安全和发展做出贡献。
在实践训练中，我学会了如何使用枪械、如何进行战术训练等技能，这让我更加自信和勇敢。同时，我也深刻认识到，军事训练不仅仅是技能训练，更是精神和意志力的训练。只有在严格的训练中，才能培养出优秀的军人。
通过这次国防教育课程，我不仅学到了很多知识，也收获了很多体验和感悟。我认识到，国防教育不仅仅是学校的事情，更是全社会的事情。我们应该积极参与到国防教育中来，为国家的安全和发展做出贡献。同时，我也认识到，作为一名大学生，我们应该更加努力地学习和成长，为未来的国防事业做出贡献。
总之，这次国防教育课程是一次非常有意义的学习体验。通过学习，我深刻认识到国防对于国家安全的重要性，也更加了解军队的性质和任务。同时，我也认识到，作为一名大学生，我们应该积极参与到国防教育中来，为国家的安全和发展做出贡献。
国防教育大学在哪里篇二
在国防设施的建设和维护下，必须由国家统筹安排，统一规划，精心实施。人民群众同时也必须爱护国防设施。国防对于我们中国极具重要性，因此，我们要牢记国防教育。使我们的国家更和谐，富强起来！
为了祖国，我们为人做事，学习必须有一种像国防战士那样坚持不懈的精神。我们时刻敲响警钟，居安思危，用坚持不懈的精神求学问，让大家心中燃起熊熊爱过之火。
国防教育大学在哪里篇三
大学生进行国防教育的方法：拓宽国防教育形式
在普通高等学校主要开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育。国防教育作为本科生的一门必修课，其重要性不言而喻。为了取得应有的效果，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断寻求新的教育方式，采取多种多样的教育形式，真正发挥国防教育的作用。
大学生进行国防教育的方法：国防教育应实行经常性教育
国防教育是一项长期的战略任务，单靠上几节教育课和听几次报告是远远不够的，必须在广泛、深入、持久上下功夫。在高校开展国防教育工作，要将其融入到日常生活中，不定期地经常地开展工作，实现国防教育经常性，让学生形成一种学习国防知识的惯性，在潜移默化中实现国防教育的目的。通过利用校园内的宣传栏、报刊栏、广播站、计算机网络、电视等设施，充分开发校园的文化资源，推动国防教育活动的开展。高校各院系都有自己的各种宣传设施，这就为经常开展国防教育活动提供了一个广阔的场所，各院系可利用宣传栏开辟“国防园地”专栏，根据国内、国际形势发展，及时向广大学生宣传国防知识、国防法规等;目前，宣传国防的报刊、杂志已不少，有《国防报》、《国防教育报》、《国防》杂志等，各高校可订阅这些报刊、杂志，并利用报刊栏对学生进行宣传、教育;还可以利用校园广播、电视、计算机网络的教育和导向作用把爱国主义和反映社会主义先进文化的国防精神作为宣传的主旋律，向广大学生不时地宣传我国的国防战略方针，实时报告国内国际形势。
大学生进行国防教育的方法：国防教育应采取集中性教育
主要途径是通过与学生军训结合，集中系统地学习军事发展史，有助于树立正确的国家观、战争观;学习古代军事思想和外国军事思想，有助于学习和理解毛泽东军事思想和邓小平军队建设思想;学习我军军队发展的光辉历史，有助于学生继承和发扬我党我军的优良传统，培养他们爱党、爱军、爱国的情感;学习我国的国防史，可以让学生吸取历史教训，从而增强国防观念，培养抵御外侮、维护国家尊严和统一的高尚情操。实践证明，在大学新生入学之际，结合军事训练对他们进行集中性的国防教育，对提高大学生的综合素质能起到积极的促进和强化作用。
大学生进行国防教育的方法：国防教育应借鉴多媒体教育
在高校开展国防教育，我们应与时俱进、充分利用网络教学资源，采取多媒体教育的方式，对学生进行多方位、多视角的教育。网络上各种国防教育门户网站，有着丰富的国防教育资源，当代大学生又对网络相对依赖，新颖的网络教育方式很容易吸引他们的注意力，为他们提供一个学习国防知识的新平台。学校开展国防教育过程中，积极利用信息网络搞好教育，线上形式：在学校网站上开辟国防教育专栏，及时发布国防信息，线下形式：播放爱国主义教育影片，举办电影展等。通过开展形式多样的宣传活动，不断拓宽学校国防教育形式，增强教育效果。
大学生进行国防教育的方法：国防教育与学生军训相结合
军训作为特殊的教育形式具有其特殊的教育功能，为此学校在学生军训中，始终要把国防教育和军事训练有机的结合起来，充分发挥军训的特殊功能：一是发挥部队的示范作用，军训由部队派出的官兵担任教官，教官的军人气质、军人作风、军人的高尚情操和道德品质、武装警察部队的爱国情怀和集体主义传统是大学生受教育的直接材料。二是发挥文化生活鼓动作用。为活跃大学生的文化生活，调动大学生参训积极性，在军训期间把文化娱乐活动贯穿于军训全过程。
大学生进行国防教育的方法：国防教育与征兵宣传相结合
从高等院校中征集优秀大学生入伍参军，已经逐渐成为部队征兵的主要形式。随着时代的发展，部队对人才的需求要求也越来越高，从大学生中征集高素质的人才已经成为一种趋势。入伍参军，成为英勇战士的一员，是直接参与国防的方式。通过对征集大学生入伍的宣传工作，可以激发广大大学生的爱国热情，培养爱国情操，达到国防教育的目的。在征兵活动中，广泛开展征兵宣传，邀请上级征兵办工作人员到校进行现场咨询活动，在为大学生解答征兵问题的同时，也给大学生上了一节精彩纷呈的国防教育课，让大学生了解入伍参军的重大意义，坚定保家卫国的坚强信念，牢记“国家兴亡，匹夫有责”和实现中华民族伟大复兴的历史使命。
国防教育的重要地位
1.国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用。
2.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程，国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。
3.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。
国防教育的国防建设
国防建设指为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。包括精神和物质两个方面建设，是维护国家安全利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。
国防建设的内容主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，建全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。重点是武装力量建设。
国防教育大学在哪里篇四
本文拟通过对国防教育基本规律及国防教育教学过程动力系统的分析，对地方高校国防教育教学之“道”加以探讨。
一、国防教育内外部规律探讨
我们通常把教育和社会发展的内在关系称为教育的外部规律，把教育和人的发展的内在关系称为教育的内部规律。理解和把握这些规律，将使我们更深刻地认识普通高校国防教育教学规律(即“道”)的重要性和必要性。
(一)国防教育要与社会经济、政治、文化发展需求相适应
一方面，与社会政治环境相适应。从国防的角度来看，政治环境指的是国家的安全环境。国家的安全环境影响着国防教育的战略目标，决定着国防教育的内容、形式和方法。因此，国防教育不能脱离国家的防务需要。战争环境与和平环境的国防教育明显不同。[1]一是思想认识不同。在战争时期，大敌当前，国家面临着生死存亡的关键时刻，此时取得战争的胜利是国防教育的主要目标，因此更容易被大家接受；在和平时期，无外敌大规模入侵，危机感慢慢松弛，尤其在长期和平稳定的生活环境中，人们的国防意识逐渐淡漠，很容易忽视国防教育。二是主要任务不同。战争时期，打赢战争取得胜利是主要任务，此时国防教育被摆到重要地位；和平年代，经济建设是国家发展的基础，任何国家事务都应围绕这个大局开展，此时，国防教育作为“软任务”被搁置起来。三是组织实施方式不同。战争时期，必然狠抓国防教育；和平时期，为了适应社会主义精神文明建设的需要，往往将国防教育与思想政治教育、法制教育、素质教育等结合起来，寓教于乐。在人类阶级斗争的历史长河中，和平时期相对较短。国家是阶级斗争的产物，国家的存在决定战争难以绝对避免。当今世界，虽然苏联已经解体，两极格局已经终结，各种力重新分化组合，世界正向多极化方向发展，新的世界大战不会在近期内爆发，我国所处的环境相对安全稳定。但我们不能不看到，国际形势仍然动荡不安，局部纷争和战事不断，我国周边也存在许多不安全因素。在风云变幻、错综复杂的国际环境里，我们不可盲目乐观，必须用发展的眼光全面地观察和思考问题。和平时期的国防教育比战争时期艰巨得多，除了国防知识教育，“居安思危”的忧患意识必不可少。国防教育必须长期不懈地坚持下去。另一方面，与经济基础相适应。马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑又对经济基础具有能动的反作用。[2]国防教育属于上层建筑的范畴，必须与国家的经济基础相适应。我国的基本经济制度是社会主义公有制，国防教育必须为社会主义国家生存发展服务。开展全民国防教育，能使为国家生存发展服务的国防观念深入人心。学校国防教育是国民国防教育的黄金时期，是实现“中国梦”需要的国防基础工程的具体体现，《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》等法律规定就是最有力的说明。
(二)国防教育促进学生综合素质整体提升
国防教育对学生的全面发展具有切实的综合促进作用。首先，爱国主义教育是国防教育的核心。国防教育是爱国主义教育的重要内容，是对学生进行德育教育的有效途径。其次，军事科学是国防教育所依托的学科体系，而军事科学既是社会科学，又广泛涉及技术科学、自然科学、哲学及人文科学等，是一门综合性科学。掌握军事理论将开阔学生的视野和知识面，培养学生的发散思维，提高学生的综合思维能力和创造力。最后，国防教育中军事技能训练能培养学生坚毅刚健的作风，学生在实际活动中能真正得到操练，增强体质；通过对学生进行军事知识和国防思想教育，能培养学生的军人作风。相对于普通教育，国防及军事教育最大的不同点就在于其培养过程强调自觉性和强制性的辩证统一。在军事教育过程中，大强度、高效率的准军事教育教学，能增强学生体质，还在学生思想作风方面加固了堡垒，更有益于培养他们的团队合作精神，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观、国家观、国防观，培养战略意识和坚忍的意志和毅力、迎难而上的吃苦精神和团结协作的集体主义精神。而这种意志、毅力和精神，正是新世纪高质量人才所必须具备的素质，对每一位接受国防教育与教学训练的学生来说都将成为一笔十分宝贵的精神财富。国防教育一举多得，有着非凡的“综合育人”效应，因此越来越受到教育学界的重视和欢迎。为此，在学生入学的第一学年进行军事技能训练和军事理论教学，是普通高等院校国防教育的主要形式，在促进学生全面发展方面具有其他学科不可比拟的特殊优势。
(三)遵循教育内部规律，实现国防教育教学观念、内容、方法不断发展创新
首先，实现国防教育观念创新。一方面，积极动员大学生广泛参与国防教育教学活动，将爱党、爱国、爱军、爱民的观念潜移默化地植入学生心中；另一方面，让学生在学习过程中变被动为主动，变单向灌输为平等的双向交流。其次，实现国防教育内容更新。要从战略前瞻性上向学生阐明矛盾的结合体———国家，阐明以国家为中心的内外部矛盾对国家自身的生存和发展都有深刻的影响，如来自国内外的霸权主义和恐怖主义的威胁。因此，高校国防教育必须遵循国家生存发展、学生意识形态、思想观念变化的客观规律，与时俱进，紧密结合我国国情和全球战略发展的新要求，结合高校大学生精神文化新面貌，总结新经验、探索新规律，将新事物、新知识纳入国防教育内容体系中，完善高校大学生的国家安全观，引导他们树立信息化战争时代的国防意识，更加关注和平年代国防安全因素的变化。最后，实现国防教育方法的新超越，全方位、多层次地开展国防教育。一方面，在继承过去好传统、好办法的同时，着手于新方法和新手段的探索，特别要运用好现代信息化教育教学手段，制作国防教育主课《军事理论》和辅修课《孙子兵法鉴赏》的mooc/spoc课程。另一方面，借助各类教育资源，丰富“社会课堂”中国防教育的内容，如走进军营，参观与国防相关的博物馆，让学生更直观地接受国防教育。
二、国防教学过程的动力系统分析
我们把由教学过程内在矛盾产生的教学动力称为内部运行动力。分析国防教学中的内部矛盾及教师和学生的动机系统，将揭示国防教学动力的生成、结构及其作用，揭示国防教学的基本规律。
(一)国防教学的内部运行动力
教学过程诸要素之间的矛盾运动是教学的内在驱动力。如教与学之间的矛盾，教师主导作用和学生能动作用发挥的程度、两个主体相互作用的方式、教与学之间的情感关系都直接制约着教学动力的大小。教师主导作用的充分发挥，能创设愉悦的教学情境。在国防理论教学中，让学生认识到主席“富国强军”方略的正确性，将提高学生参与教学的兴趣，给国防理论教学带来动力。此外，教学方法、教学评价也都能影响教学动力。教学过程的基本矛盾是推动教学过程运动和发展的主导动力。教学训练中的主要矛盾是学生的现有水平和理想的教学效果之间的矛盾。在国防理论和军事科学课堂教学中，教师要研究学生的起始水平及其“最近发展区”，恰到好处地提出要求，刺激、改进需求。如，学生对军事科学的“最近发展区”大部分是武器装备发展，军事课教师在介绍武器装备的同时，应阐明恩格斯对武器装备发展对战斗力提升的客观规律的揭示：一旦技术上的进步可以用于军事目的，它们便立刻引起作战方式上的改变甚至变革。[3]如，线膛枪创生了“散兵线”;坦克的问世，造就了“闪击战”;航空与航天新技术的空前发展，则催生了“空天一体战”理论；如今基于信息系统的体系作战，使得实施精确打击成为现实，并使战斗力生成模式产生了质的跃变。国防教学要求教师善于根据变化提出新的教学任务，给教学过程补充新的能源。教学动力源于教学过程自身内在矛盾，依存于教学过程各要素之间的相互联系。我们一方面要揭示国防教学动力与教学过程各要素的复杂关系，把握国防教学动力生成的多种因素，另一方面要揭示教学动力与教学过程的整体关系，把握教学动力生成的主要因素。正如军事运动的基本矛盾———消灭敌人与保存自己的辩证关系，揭示了军事矛盾运动的本质，军事(国防)理论教学过程的运动全赖于这种动力的推动。
(二)国防教、学双方的行为动力
教学过程是知识的传达、接受的双向活动，教学过程诸要素构成的众多矛盾的解决，要依靠教师、学生的主观努力及其相互作用的发挥。首先，要让学生明确，国防斗争与以战争为中心的军事活动方法，不仅能解决国家之间的生存发展利益矛盾，而且能解决个人之间生存发展利益矛盾；《孙子兵法》制胜就是围绕“仁”和“道”展开的。其次，学习动机取决于学生对所学专业的认识。如果学生能够把所学的专业与军队建设、远大理想相结合，学习目的明确，那么这种认识就会成为学习的内部动力。最后，动机与学习效果是辩证统一的。军事理论学习效果也影响着军事理论学习动机的形成和持续。增强行为方式能促进军事理论学习效果的提升，而所学到的军事理论知识反过来又能够增强军事理论的学习动机。学习本身对动机的强化作用通过学习效果的反馈实现，学习成功率越高，学习动机就越强化。教师工作动力的形成同样是多因素相互作用的结果。首先，国防教育教师的角色意识和成就动机是其工作的主要力量。其次，教师不仅要对国防理论和军事科学知识感兴趣，而且要对相关学科知识的学习、探究感兴趣。最后，取决于教师的期待。教师希望自己所教的学生成为国家生存发展的有用之才，这种期待会产生强烈的责任感，激发教师努力实现自身的价值。由动机引起的动力是个体的行为动力，而非教学动力，教学动力与教师、学生的行为动力不可分割。只有教师与学生的行为动力相结合，才能形成推动教学运动发展的动力。教师工作动力和学生学习动力的结合是在解决教学目的与学生现有水平之间的矛盾中完成的，更是在具体国防理论和军事科学教学过程中，在教与学的相互作用下完成的。
(三)国防教育教学的外部动力
对国防教育教学过程与社会环境关系的辩证揭示，是推动国防教育教学改革创新的外部动力。国防教育教学过程与社会环境的关系，主要包括与社会需求、战争需求、军队建设需求的关系。当前国防教学面临社会主义市场经济的多元文化和信息化战争的挑战，以及国家意识形态的深层撞击。教学要适应这些挑战，仍沿袭传统的国防教学思想、内容、方法显然是不行的。教师必须研究以下问题：当今诸多挑战对国防教学提出了哪些新要求；现行的教学思想、内容、方法存在哪些问题，如何加以改革和发展；如何把新的国防教学理论、方法与教学实践相结合，以适应新的要求。这些研究将极大地促进国防教育教学的改革与创新。与教学过程直接有关的教学总体设计、教学管理和教学保障机制，是从外部推动教学过程运动和发展的因素。国防教育教学总体设计是在办校方针、办学思想指导下，结合地方高校任务制订的培养人才的“蓝图”。它涉及培养目标的确立，人才模型的设计，课程的选择与编制，教学计划、教学大纲的制定，教材的编写等一系列问题。其核心是明确培养目标，建立体现培养目标的课程体系，解决人才培养与部队需要之间的矛盾。其具体表现形态为教学计划、教学大纲和教材。教学过程的运行则是将教学总体设计的人才培养“蓝图”付诸实施，主要解决教学质量与培养目标之间的矛盾。教学总体设计是教学过程运行的前提，对教学过程起着指导和定向作用。这一作用贯穿于教学过程的始终，对教学目的、内容、方法、条件都起制约作用。教学过程的运行，是实现教学总体设计的基础，无此基础，再好的教学总体设计也无法变为现实。因此，一个优化的教学总体设计对教学过程来说是必不可少的。目前，地方高校的国防教育教学不仅开设军事理论和军事技能两门必修课，还开设一系列选修课，如《兵器装备概论》和《孙子兵法》《战略战术概论》《军事辩证法》《马克思恩格斯军事思想》《毛泽东军事思想》《战争之路研究》《信息化战争研究》《军事谋略艺术》等。可见，地方高校国防教育教学的总体设计，就是构建地方高校国防文化教育平台，为学生走入国防和军事领域提供广阔天地。教学管理包括教学计划管理、学籍管理、常规管理、档案管理和对教学过程的管理。对教学过程的管理，是指对教学管理的各个环节进行统一安排、具体实行、监控检查、统筹指挥、控制质量等多项活动。其实质是提高教学质量，实现培养目标。教学过程的运行，有赖于科学的教学管理，而强有力的教学管理则是优化教学过程的“催化剂”。实践证明，教学过程的管理水平，直接关系到教学效益的高低。高校国防教育教学时间短、任务重，强化对教学过程的管理，向管理要时间，让管理出效益，是国防教育教学过程的必然要求。教学保障工作是指为满足各种教学活动的物质需要而采取的整套措施。它的基本内容是向教学过程提供由勤务、物资、技术等构成的一切教学活动必需的人员和物质条件。具体说，它包括文字教材、电教教材、各种图表、资料、网络课程等教材保障；为技术、战术教学提供的教学装备和器材保障；为配合教学活动而提供的教学勤务保障；以多媒体教学、网络教学、模拟训练为内容的现代信息技术保障以及图书馆国防导读中心、军事技能训练实验室、训练场、专用教室等教学设施保障。教学保障作为组织实施教学活动重要条件，愈完善配套，愈具有先进性，愈有助于国防教育教学过程的运行。面对未来信息化战争的挑战，我国高校进行军事训练与军事理论教学“道”的研究，不仅能提高大学生的综合素质，而且也为提高我军将士的综合素质奠定基础，对增强我军后备力量的建设和实现国防现代化的战略目标无疑具有十分重大的意义。
国防教育大学在哪里篇五
为了卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争就是国防。国防这两字总是不轻易间就会让人想起那历尽沧桑的历史，追忆起来总是那么的怒气填胸。
昔日，日本妄想要征服东亚，称霸世界。然而作为一个后起的帝国主义国家，始终还是把侵略中国作为“基本国策”，最终对中国进行了长达半个多世纪的侵略。1937年卢沟桥事变就是日本鬼子畜谋已久的全面侵华战争的开始，抗日战争爆发了！从此也揭开全民族抗日的序幕！紧接着发生了重庆大轰炸，惨不忍睹的场景处处透露着悲愤、凄凉的情绪。其中“五三”、“五四”大轰炸日军采用了连续的、反复的地毯式轰炸技术，让日机创造了有史以来空中大屠杀的黑暗记录。只怪当初中国还没有强大的核武器来与日本对抗，要不然那3万多的尸体将会是他们那小国家面临的损失。
如今，时间在流逝，中国也逐渐地在变化。往昔的那个总是被人欺负的国家，如今却奇迹般的挤进了世界排行榜的前三；往昔那个对中国飞扬跋扈的日本人，如今还不是靠在中国卖汽车之类的物质上的东西而存活着啊！如今，中国是一个大家庭、一个团级的强国。我们有了以前都不敢想象的先进的核武器！
昔日，卢沟桥事变后，日本把重庆大轰炸比作饭前的一道小点心。又开始像手无寸铁的南京人民进行长达6周的惨绝人寰的大规模屠杀。就如一群被放纵的野蛮人似的来污辱这淳朴、老实的老百姓大家庭。还没人性的在南京举行杀人竞赛，集体大屠杀竟有28案，照成19万无辜人逝去，零散屠杀有858案，15万人也绝望的逝去。在这长达6个星期的大屠杀里，被枪杀和活埋者就也达到30多万人。一个有着‘六朝古都’‘十朝都会’之称的南京就这样变成了一个类似“坟墓”，那里都‘睡’着所有南京人民的灵魂。他们就这样日夜不息的守护着那，等待着有一天‘报仇’。除了杀人竞赛之外，他们还将属于我们的文化遗产统统搬运到日本，或其去他国家变卖。写着写着都有种想冲上当场给他们一枪，不，一枪太便宜他们了，应该将他们碎尸万段。南京大屠杀就如重庆大轰炸的性质一样，只不过是比重庆大轰炸更严重。
如今，南京是一部荣辱兴衰的编年史。一路上的曲折坎坷印证了它历尽沧桑的历史。解放前夕的南京是一座消费性城市，工业发展非常落后。解放后，在党的领导下，经过三十多年的建设，成为了全国16个大中城市的第9位(包括直辖市)。南京是个包容的大家庭，那一页页，一面面的留下的耻辱历史，都是因为国防不强直接导致的。如今那个落后就要挨打的真理，也不再是针对中国而说的了。但是我们要记着千万不能忘记被帝国主义侵略蹂躏的历史！共产主义的前驱列宁曾经告诫人们：“忘记历史就意味着背叛！”
如今，现在的国防强大了，我们可以自豪的站在那些曾经欺负过我们的人们领土上说：中国不在是任由你们欺负的小国家了，我们现在文化昌盛、经济繁荣、科技发达、还具有强大的军事力量。我们不用怕你们了。
那些耻辱、愤怒、绝望正是我们必经的一条成长道路。一个国家想要成长，就必须学会坎坷，足以说明：强大的国防，是国家、民族生存与发展的基本条件。
国防教育大学在哪里篇六
学校全称：东北财经大学
学校代码：10173
学校地址：辽宁省大连市沙河口区尖山街217号邮政编码：116025
办学层次：普通本科
办学类型：公办、全日制普通高等学校
语种要求：会计学(国际会计方向日语班)招收日语、英语语种学生，日语(国际商务方向)招收英语语种考生，入学后外语课程为日语；英语(国际商务方向)、国际经济与贸易、会计学(注册会计师方向)、会计学(国际会计方向cga班)、会计学(国际会计方向acca班)、中外合作办学专业(工商管理－跨国公司管理方向、旅游管理－休闲与服务管理方向)招收英语语种考生；其他专业语种不限，入学后外语课程均为英语。身体健康状况：我校将按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行。此外，根据工作性质的要求，色盲者不宜就读会计学和财务管理相关专业。入学后，我校将对新生身体健康状况进行复查，对复查后不能进行正常学习的，按学籍管理规定处理。录取规则：我校招生录取依据国家教育部最新颁布的《普通高等学校招生工作规定》，本着公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体全面考核、综合评价、择优录取。学校录取对填报志愿采取非平行志愿方式的考生实行院校“志愿优先”的录取规则，即在满足普通高校对招生对象要求的前提下，优先录取第一志愿报考我校的考生；对填报志愿采取平行志愿方式的考生实行“分数优先”的录取规则。无院校志愿考生不予录取。专业录取以分数优先作为划分专业的主要标准。中外合作办学专业(工商管理－跨国公司管理方向、旅游管理－休闲与服务管理方向)、金融学(国际商学院专业)、会计学(国际商学院专业)无专业志愿不予录取，且被该类专业录取后，不能参加我校中外双校园模式联合培养项目的招生。
收费标准：汉语言文学(公关文秘方向)专业为3700元/人·年；英语(国际商务方向)、日语(国际商务方向)、计算机科学与技术专业为5100元/人·年；中外合作办学专业(工商管理－跨国公司管理方向、旅游管理－休闲与服务管理方向)前两年28000元/人·年，后两年45000元/人·年；金融学(国际商学院专业)、会计学(国际商学院专业)为25000元/人·年；其他专业为4500元/人·年；住宿费为1200元/人·年。收费标准按照辽宁省财政厅、教育厅和物价局规定执行，如有变动以上述部门有关文件为准。
学历证书：对符合获取证书条件的毕业生，颁发国家承认的东北财经大学学历、学位证书。
其他：学校专业介绍、招生计划、奖贷助学金政策等信息详见2011年招生简章或到我校招生信息网查询。
联系方式：
学校地址：辽宁省大连市沙河口区尖山街217号邮政编码：116025
招生单位：东北财经大学学生处招生办公室
学校网址：
招生信息网：
国防教育大学在哪里篇七
各位领导，各位来宾：你们好。
我是一名普通的大学生，能够参加今天的演讲，我感到万分的荣幸！下面开始我的演讲，我演讲的题目是“国防教育”。
登上昆仑，才知道什么叫做高峻；来到虎门，才懂得什么叫做雄伟；目览黄河，才知道什么叫做壮阔；游览长城，才体会什么叫做巍峨。这就是我们伟大的祖国，一个另所有中国人都甘愿为她流血流汗的伟大国渡。
在我上小学的时候，我的小学老师曾经给我讲过郑成功收复台湾的故事，于是，在我幼小的心灵上就镌刻下了郑成功这一民族英雄的形象，让我知道了一个伟人是如何维护自己祖国的利益的。随着年龄的增长，我走进了小学、中学，我知道了共产党领导八路军打败了日本帝国主义，人民英雄志愿军战士誓死的保家卫国光辉事迹，让我懂得了捍卫国家利益是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。也是在那个时候，做一名普通的解放军战士，戍守边疆，成了我儿时的最大理想。
令人感到遗憾的是，我并没有站在祖国的边境线上值勤站岗。我不会因为自己没有实现儿时的梦想而感到失望与遗憾。
而今，中国在国际舞台上的影响越来越大，中国在国际舞台上的地位越来越高，特别是改革开放以来，我国的经济实力越来越强大，使得一些有想法的国家感到了震动，一些和我国关系比较紧张的国家纷纷加紧了扩军备战的步伐，加剧了国际形势的紧张局面。当然，我国政府采取了灵活的外交政策，可是光靠外交是不够的，我们时刻都不能忘记前车之鉴“落后就要挨打”，这句话是前人用血和泪换来的！因此，加强校园里的国防教育，势在必行。
校园里的国防教育，在当今这个大的时代背景之下是必不可少的一门课程，是加强学生素质教育和思想重要的一门课程！
国防教育大学在哪里篇八
细心的同学一定发现了我们楼前的红色宣传横幅由原来的庆教师节内容变成了“走进新时代、建设新国防”九个大字。那是因为9月15日，又是我们开展国防教育宣传的第__个国防日。
什么是国防教育?国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家，一个民族，国防教育是必不可少的基础教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。
“国家兴亡，匹夫有责”。多少年来，我对这句话总是局限于字面上的理解;尤其是对于国防和国防教育，更是知之甚少，感觉十分遥远。总认为那是军队的事、国家的事，政府的`事儿，与我等平头百姓没多大关系。可是回顾近几年的国际状况，相信大家还没有淡忘科索沃战争，我驻南使馆的被炸，南斯拉夫战争，印度的核实验，日美建立防卫合作新体系，抛出“两国论”，美国间谍飞机频频骚扰我领空，海空卫士王伟血撒南海，等一幕幕惊心动魄，威胁国家主权尊严的事件连连发生，无不为我们敲响了巩固国防的警钟，增强我们的国防意识，树立国防观念，开展全民的国防教育，事在必行!
当今世界并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，综合国力竞争日趋激烈，军事高科技竞争方兴未艾，我国周边不稳定因素尚存，日本军国主义妄想复活，__势力十分猖獗。我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开我们强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又来自国防教育工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基矗老师们、同学们让我们共同努力吧!让我们心系祖国的发展，关注祖国的安危，让我们奋发的工作、学习为祖国的发展、强盛全力以赴。勿忘国耻，奋发图强。让我们的内心都永驻绿色，为这片绿取一个好听的名字——国防!
国防教育大学在哪里篇九
第一章总则
第三条本协会的宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，丰富学生课余生活，承英语文化精华，展英语学子风采，创英语学习新局面 第四条本协会是东北电力大学社团联合会的成员，接受东北电力大学共青团团委和外国语学院的领导，接受学生社团联合会的监督管理。
第二章协会的活动
第五条
（一）协会内部会议行使以下权利：
选举和更换协会负责人；
审议批准负责人的工作报告；
对协会变更，注销等事项做出决定；
修改协会章程等。
（二）本协会的活动主要方式：
开展英语角活动；
播放英语原版电影；
晨读指导；
各类英语竞技比赛；
专项讲座辅导交流。
第三章会员
第六条申请加入本协会的会员，必须具备下列条件：
（一）具有东北电力大学正式学籍；
（二）承认本协会章程；
（三）思想积极向上，对英语有浓厚兴趣。
第七条会员入会的程序是：
向各院、系的校英语协会负责人提交个人申请信息，按规定缴纳会费，经由英语协会编号注册发放会员证后，即成正式会员。
第八条会员享有以下权利：
（一）会员均发会员证，并进行会员编号；
（二）会员享有本协会的选举权、被选举权和表决权；
（三）会员享有参加本协会活动及获得本协会服务的优先权；
（四）会员免费共享本协会各种资源的权利；
（五）会员享有对本协会工作和本协会干部的批评建议权和监督权；
（七）会员享有自愿退会的权利。
第九条会员应履行下列义务：
（一）会员有自觉遵守校规校纪，努力学习的义务；
（二）会员有执行本协会的决议，维护本协会的合法权益的义务；
（三）会员有积极参与协会每次活动的义务；
（四）会员有妥善保存会员证，按规定交纳会费的义务；
第十条会员退会应书面通知本协会，并交回会员证。
第十一条会员如有严重违反本章程的行为，经协会执行机构会议表决通过，予以除名。
第四章协会的组织机构
第十二条协会执行机构由协会指导教师、主席、副会长主席、执行秘书长、活动负责人、各部部长组成。其主要职权是：
（一）制定和修改协会章程；
（二）制定内部管理制度；
（三）审议协会执行机构的工作报告和财务报告；
（四）决定协会的重大变革和终止事宜；
（五）选举和罢免协会执行机构；
（六）决定协会下属各部门干事的聘任；
（七）决定会员的吸收和除名；
（八）在充分讨论和广泛征求意见的基础上，提出下一届主席团的候选人。
（九）决定其他重大事项。
第十三条协会的各职能部门设有秘书处，学习部，组织策划部，宣传部，财务管理部，新闻网络部，外联部，各设部长一名，副部长、干事若干。
第十四条本协会主席行使下列职权：
（一）召集和主持执行机构会议；
（二）统筹安排协会工作，协调各部门之间的关系；
（三）检查社团执行机构决议的落实情况。
（四）代表协会及时准确的向上级部门汇报活动情况。
第十五条副主席（副会长）行使以下职权：
（一）协调各分部门开展工作；
（二）协助主席处理其他日常事务。
第十六条秘书处职权：
（一）管理干部档案、会员档案以及公务档案；
（二）负责安排协会各项活动开展会的负责人，保证协会正常运转；
（三）负责协会会费的财务管理。
第十七条学习部职权：
（一）积极和外教联系，开展好英语角活动
（二）不定期的开展其他促进英语学习的相关活动，提高同学们学习英语的积极性和主动性，为广大同学创设一个优良的学习英语的环境。
第十八条组织策划部职权：
（一）监督、协调其它各部门的工作开展；
（二）负责本协会干部干事的会议活动的考勤、考核；
（三）组织部要对执行机构负责，相当于本协会的纪检部门。
（四）与主席团共同商讨策划活动形式，比赛环节等；
（五）在传统的基础上追求精彩的创新策划，为英语协会的活动注入新的血液。
第十九条宣传部职权：
（一）负责协会的宣传工作，包括海报、宣传画、宣传板等的写、贴、收、护等工作。
（二）通过各种形式宣传协会，进一步扩大英语协会在校内外的影响。
第二十条外联部职权：
（一）联系活动单位及拉赞助问题，做好与外界的沟通；
（二）保证与校内社团的沟通与联系，以便日后更好的开展活动。
第二十一条财务管理部职权：
（一）对协会内的会员资料，文本资料的整理和保存；
（二）及时与广大会员联系，通知会员协会活动的展张情况，了解会员的近期需求。
（三）负责协会资金的预算、收支、帐务；
（四）负责协会一切公用物品的登记造册、保管和使用记录；
（五）负责办公用品的统一采购；
（六）统一管理活动过程中发票，进行上报。
第二十二条新闻网络部职权
（一）记录协会各项活动；
（二）负责协会的拍照，录像等电子材料的采集工作；
（三）更新协会的新闻动态，增加协会的宣传力度，扩大影响力。
（四）向五四阳光网，第二频道，社团联合会上传及保存各种电子版资料，新闻，图片；
（五）制作并管理协会相关博客，qq群，邮箱等；负责丰富协会的页面，以便达到更好的宣传效果。
第五章协会工作的管理制度、评定
第二十三条本协会的会长、副会长、各部部长及各院系负责人必须具备下列条件：
（一）拥护党的路线、方针、政策；
（二）热心英语协会工作；
（三）大学期间未受过学校的处分；
第二十四条本社团会长、副会长、秘书长、各部部长任期时间由协会执行机构内部会议决定，连任不得超过两届。
第二十五条协会执行机构成员及各部成员的工作制度：
第五章资产管理、使用原则
第二十六条本社团经费来源。
（一）会费；
（二）捐赠；
（三）在核准的活动范围内开展活动或服务的收入；
（四）其他合法收入。
第二十七条本社团按照院团委有关规定收取会员会费。
第二十八条本社团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。
第二十九条本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整。
第三十条本社团具有专门的财务人员。财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。
第三十一条本社团资产管理必须执行东北电力学院（大学）规定的财务管理制度，接受各级指导单位的监督。资产来源属于专项资金或者社会捐赠、资助的，必须接受团委的监督，并将有关情况以适当方式向会员公布。
第三十二条本社团换届或更换社团负责人之前必须接受团委组织的财务审计。
第三十三条本社团资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
第六章章程的修改程序
第三十四条对本社团章程的修改程序，由院团委、院学生会、本社团执行机构或10名以下本社团成员联名提出，并交经校团委学生社团指导委员会审议。
第三十五条本社团修改的章程须报团委学生社团指导委员会。
第七章附则
第三十六条本章程自团委核准之日起生效。
国防教育大学在哪里篇十
强大的国家需要强大的国防.在鸦片战争后的100年间，由于清政府的腐败无能，闭关自守，没有建立一个有效的国防体系，我们的国家受到世界列强的欺侮，割地赔款，丧权辱国，使香港、澳门的国土脱离中国版图近一个世纪，在中国强大的现实中香港、澳门终于回归祖国的怀抱。我们清醒地认识到，只有建立强大的国防才能成为一个强大的国家。
天安门前，党和国家领导人检阅正在通过的三军仪仗队。整齐的步伐，威武的队列，以压倒一切的气势永往直前。先进的武器装备，尖端的导弹，呼啸而过的战机，向世界展示了国家的强大国防。观礼台上的外国武官和来宾无不惊叹强大的中国，连呼ok，了不起。几个世纪前，郑和七次下西洋，不仅将文明传到西方，也向西方展示了国家的强盛。今天，我们的军舰巡航四大洋，所到国家受到热烈欢迎，国民争相参观，夸赞我们的现代化军舰好，显示了国威，海外华人更是激动得热泪盈眶。我们的军队是一个热爱和平和不可战胜的军队，是一个威武之师，是一个文明之师。
我是一个国防迷，课余时间我总爱看《世界军事》、《中国舰船》、《中国航空》等军事杂志。了解世界上有那些国家装备了先进的战机或者舰船。我还特别喜欢杂志中的评论文章，文章中的国防理念和作者的大胆构想总能激起我丰富的想象。有几次我在梦中驾驶战机在空中飞翔，驾驶军舰在祖国的万里海疆巡逻。杂志中介绍我国战机、舰船和坦克的图片贴满了我的房间，我的卧室成了武器装备陈列室，有朋友来我会向他们一一介绍飞机、坦克的性能，火力配备;军舰的长宽，火炮、导弹的威力，仿佛自己是一个指挥千军万马的将军。
有时候，我总缠着爸爸问一些书中看不懂的东西。如：什么是相阵雷达?什么是线导水雷?以色列生产的步枪会拐弯90度射击，我国这种枪有没有生产等等。爸爸说：“你们学生一定要学好各门知识，国防装备需要多门类、多学课的人才设计，制造和使用。飞机的性能取决于它的空气步局和高性能的发动机，军舰如何隐身?潜艇如何设计才能静音，不被对方发现?导弹如何不被对方的电子干扰才能打得准，这些技术都是学术的前沿，需要顶尖的人才去实现”。有一次，爸爸带我去参观一个国防教育展览，我学到了不少国防知识。有如何躲避空袭，如何防护生化和原子弹爆炸后产生的危害，受伤如何自救等等……同时国外军事技术的发展方向，军事思想的变革，先进武器的装备，我们国家军队与外军的差距等等……都是我们非常关心的问题。东海、南海蕴藏着丰富的石油和天然气资源，有的国家在偷偷地开采、钓鱼岛是我们的国土，日本竟然有人登岛说是他们的国土……国家的利益如何捍卫?万里海疆和辽阔的国土如何守卫?只有强大的军队和现代化的国防才能保证。
然而在和平的今天,有许多人的国防观念非常淡漠,有的人甚至没有。例如每年九一八日空袭警报演习许多人听到都没有反应，有的国防设施被人为损坏。国防观念一定要加强，需要全社会的广泛参与，国防教育要从我们中学生做起。
居安思危，才能立于不败!让我们永远记住这句话。
关于大学国防教育心得范文精选
国防教育大学在哪里篇十一
mathematical modeling association
第一章总则
第一条：东北电力大学数学协会是东北电力大学校团委的领导下，由本校学生组成的社团组织，隶属于东北电力大学和东北电力大学社团联合会。
第二条：遵循国家的法律法规和学校的规章制度，本着“勤奋、严谨、求实、创新”的精神。
第三条：数学协会的主要目的是推广数学知识。提高各位会员自身综合素质，激发他们的创造力，加强他们的应变能力，培养团体精神和拼搏精神，活跃校园学术气氛，促进学校素质教育的发展。迎接21世纪经济发展和人才培养的挑战。学校数学协会以“创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争”为活动宗旨，以“基于学术、用于生活”为主要目标，以“老师指点、同学互促”为活动形式，来培养学生创新精神和创新能力。同时，在数学教研组的指导下，开展学校数学类竞赛（建模竞赛、高数竞赛、数独竞赛等)，组织参加全国数学建模竞赛。
第二章机构职务设置及其职能
第四条：数学协会的最高权力机构是成员大会，本协会重大决策和经费使用报告必须经会员大会讨论决定通过。
第五条：数学协会内设常委会、主席团、宣传部、组织部、外联部、策划部等职能部门，各部内设部长一名，副主席由部门决定，部内有干事若干。每届任期一年。
（一）常委会职责：常委会由主席、副主席、秘书长组成，执行全体会员大会所作出的各项决定和方案，管理协会日常事务。
主席职责：
1.对校团委及社团联合会的指示精神进行贯彻实施。定期向团委及社团联合会汇报工作。
2.审定与支持组织机构的工作计划并监督其执行。
3.对各组织机构部门的工作进行评审和考核，对晋升和改派工作干部提名，授权审查不合格的干事，以便协会讨论予以撤消其职务。
4.代表协会参加各种典礼性质的仪式，代表协会参加各种公共活动。
副主席职责：
1．积极配合主席工作，同时对校团委的指示精神进行贯彻实施，定期向协会汇报各部门活动及考勤工作。
2．与主席对各组织机构部门的工作进行评审和考核，对晋升和改派工作的干部提名，授权审查不合格干事，以便讨论予以撤消其职务。
秘书长：
1.积极配合主席工作,同时代表会员对主席的工作进行监督。
2.协助社团联合对本协会进行各项的考察工作。
（二）主席团职责：
1． 积极配合主席审定与支持组织机构的工作计划并监督其执行，可代表协会参加各种公共活动，并保管好本协会的各种资料、书籍、档案文件。
2． 总负责本协会财务管理与预算支出。
3． 筹备协会会议各项议程，拟定协会文件草案。
（三）宣传部职责：
1． 策划各种活动的宣传方案并组织实施。
2． 负责社团举行的各项活动的宣传工作，扩大社团影响力
3． 协助社团有关部门做好各种会议及活动的会场布置、宣传标语、会议标题的书写
4． 充分利用一切可利用的资源，如广播站、宣传栏、校园网等宣传工具，对社
团的各项工作进行及时、有效的宣传。
（四）外联部职责：
1． 组织本协会与兄弟院校相关社团组织进行交流，互相促进。
2． 在法律法规允许的范围内，积极争取外部支持，发展本协会，提高协会的声
誉和影响力。
3． 联系活动赞助商，寻找合作商家
4． 进行联谊活动，丰富成员的课余生活和建立更广的社交网
5． 发放校外友人及社团的邀请函
（五）组织部职责：
1．组织协会活动的开展。
2．主持换届选举工作。
3．根据校社团联合会的指示精神，制定组织部工作规划和安排，完成学校交办的其他工作。
（六）策划部职责：
2． 负责活动场地的组织、策划、实施工作，维持现场的秩序，调动现场的气氛
3． 对每次活动结束后写一份总结报告
（七）秘书处职责：
1.辅助决策搜集信息提供可行性的方案供选择
2.协调关系部门人际关系
3.处理信息文书撰写、制作、处理和档案管理
4.办理事务督促、检查组织交办批办工作的落实情况
第三章会员权利和义务
第六条：入会条件：凡东北电力大学在校学生，接受协会章程，均可自愿报名入会，成为正式会员，享受会员权利，履行会员义务。协会所有会员一律平等。会内实行民主制原则。
第七条：会员享有以下权利
1.参加本协会的讲座、研讨会等一切活动；
2.享有知晓社团详细财务状况的权利。
3.享有本协会内的表决权、选举权和被选举权；
4.在协会中表现优秀的小组可以推荐参加全国数模竞赛。
5.享有参加社团组织的各种活动并发挥自身才能的权利；
6.享有自由退会的权利，但需写出申请，并交回会员证；
7.参加本协会的建设。向协会提出工作建议和意见，对协会的工作有监督权。
第八条：会员义务
1.自觉遵守校纪校规和协会的各项规章制度；积极参加本协会组织的各项活动。
2.加强集体意识和纪律观念，服从协会的一切活动安排；
3.承担协会委托的各项任务。
4.认真学习数模理论知识，积极思考，勇于创新，努力提高自身素质；
5.宣传数模协会，扩大其在学生中的影响，激发大家的热情；
6.协调好本对内队员的关系，互相配合完成任务。
第九条：会员组队以自由组队和本协会协调组队相结合。三人组成一队，建议跨系组合，以培养会员的团结合作能力。老会员有职责帮助新会员。如果不能自由组队，则由本协会组织部协调组队。
第十条：每一个会员不论职务高低一律平等。不允许有任何不参加本协会活动和会议的特殊会员。
第十一条：奖惩
1.凡违反校纪校规或对本协会声誉造成副面影响的会员，视其情节轻重，协会内部讨论、会员大会通过报社团联合会批准后给予会内警告或开除。
2.对应该出席会议、活动或工作而三次无故不参加的协会成员，经协会内部讨论通过后按自动退会处理，并报社团联合会备案。
3.对表现突出的会员，协会给予相应的奖励，并报社团联合会备案。
4.所有受奖励或处分的会员一律上报社团联合会备案。
第十二条：会员有退出协会的自由。会员退出本协会必须提前一个星期向委员会递交书面申请，经批准后，交还会员证并注销会员档案。凡退学、转学或毕业的会员一律不再保留会籍。
第十三条：会内有一定特长和组织能力的任一会员，有权发起某项有特殊意义的活动，发起人要制定一份详细的策划书，递交会长由协会审定后授权发起人全权负责组织“特别小组”和执行工作，活动结束后，小组自行解散。
第四章组织制度
第十四条：经费
1.本协会每年向新会员收取规定的会费，作为本协会的活动经费。
2.活动经费由办公室负责帐目管理，并坚持合理、定期公布的原则。所有费用收支保持有关单据材料备查，每学年结束前随同工作总结报社团联合会审查。
3.尽可能地承接外来公司的赞助，获取更多的经费，开展更丰富多彩的社团活动。
第十五条：本协会是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一体。本协会的民主集中制是：
1)会员个人服从协会组织，少数服从多数，全体会员服从协会全体会员的决议；
3)协会要保证协会干部的活动处于全体会员的监督之下，同时保护一切代表协会和全体会员利益的负责人的威信。
第十六条：协会所讨论决定问题，必须执行少数服从多数的原则，决定重大问题，要进行表决，对于少数人的不同意见应当认真考虑，如对重大问题发生争论，双方人数接近，除了在紧急情况下必须按多数意见执行外，应当暂缓作出决定，进一步调查研究，交换意见，下次再表决。
第十七条：任何会员不论职务高低，都不能私自决定问题。如果遇紧急情况必须由个人作出决定时，事后要迅速向协会报告，不允许任何人私自独断和把个人凌驾于组织之上。
第十八条：协会宣传工作必须宣传协会的工作及活动，不允许宣传不健康的内容。
第五章发展规划
第十八条：本协会将在校领导及指导老师的指导下，积极开展各项活动，主要计划如下：
1.近期目标
第一项：进行有关数学建模知识的咨询活动。
第二项：面向全校招收新会员。
第三项：邀请老师谈数学建模对提高大学生综合素质的积极意义。
第五项：邀请获奖同学谈心得体会（讲座形式）。
第六项：开办数学建模培训班，指导会员数学软件操作。
第七项：举办东北电力大学内数学建模大赛，获奖同学将发给证书和奖金 第八项：选拔优秀同学认真准备并参加全国大学生数学建模竞赛。
2.远期目标
第一项：在近两至三年内将协会发展成为一个管理科学，运作高效的优秀协会。
第二项：与吉林各高校相关组织建立长期友好合作关系。
第三项：通过协会不断努力，使我校数学建模水平不断提高。
第六章附则
第十九条：协会每学年的章程由本学年的负责人修改制定，并在会员大会上征求全体会员意见。
第二十条：本章程解释权归数学建模协会。
第二十一条：协会接受大学生社团联合会的监督和指导。
第二十二条：本章程自通过之日起生效。
国防教育大学在哪里篇十二
在普通高等学校主要开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育。国防教育作为本科生的一门必修课，其重要性不言而喻。为了取得应有的效果，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断寻求新的教育方式，采取多种多样的教育形式，真正发挥国防教育的作用。
大学生进行国防教育的方法：国防教育应实行经常性教育
国防教育是一项长期的战略任务，单靠上几节教育课和听几次报告是远远不够的，必须在广泛、深入、持久上下功夫。在高校开展国防教育工作，要将其融入到日常生活中，不定期地经常地开展工作，实现国防教育经常性，让学生形成一种学习国防知识的惯性，在潜移默化中实现国防教育的目的。通过利用校园内的宣传栏、报刊栏、广播站、计算机网络、电视等设施，充分开发校园的文化资源，推动国防教育活动的开展。高校各院系都有自己的各种宣传设施，这就为经常开展国防教育活动提供了一个广阔的场所，各院系可利用宣传栏开辟“国防园地”专栏，根据国内、国际形势发展，及时向广大学生宣传国防知识、国防法规等；目前，宣传国防的报刊、杂志已不少，有《国防报》、《国防教育报》、《国防》杂志等，各高校可订阅这些报刊、杂志，并利用报刊栏对学生进行宣传、教育；还可以利用校园广播、电视、计算机网络的教育和导向作用把爱国主义和反映社会主义先进文化的国防精神作为宣传的主旋律，向广大学生不时地宣传我国的国防战略方针，实时报告国内国际形势。
大学生进行国防教育的方法：国防教育应采取集中性教育
主要途径是通过与学生军训结合，集中系统地学习军事发展史，有助于树立正确的国家观、战争观；学习古代军事思想和外国军事思想，有助于学习和理解毛泽东军事思想和邓小平军队建设思想；学习我军军队发展的光辉历史，有助于学生继承和发扬我党我军的优良传统，培养他们爱党、爱军、爱国的情感；学习我国的国防史，可以让学生吸取历史教训，从而增强国防观念，培养抵御外侮、维护国家尊严和统一的高尚情操。实践证明，在大学新生入学之际，结合军事训练对他们进行集中性的国防教育，对提高大学生的综合素质能起到积极的促进和强化作用。
大学生进行国防教育的方法：国防教育应借鉴多媒体教育
在高校开展国防教育，我们应与时俱进、充分利用网络教学资源，采取多媒体教育的方式，对学生进行多方位、多视角的教育。网络上各种国防教育门户网站，有着丰富的国防教育资源，当代大学生又对网络相对依赖，新颖的网络教育方式很容易吸引他们的注意力，为他们提供一个学习国防知识的新平台。学校开展国防教育过程中，积极利用信息网络搞好教育，线上形式：在学校网站上开辟国防教育专栏，及时发布国防信息，线下形式：播放爱国主义教育影片，举办电影展等。通过开展形式多样的宣传活动，不断拓宽学校国防教育形式，增强教育效果。
大学生进行国防教育的方法：国防教育与学生军训相结合
军训作为特殊的教育形式具有其特殊的教育功能，为此学校在学生军训中，始终要把国防教育和军事训练有机的结合起来，充分发挥军训的特殊功能：一是发挥部队的示范作用，军训由部队派出的官兵担任教官，教官的军人气质、军人作风、军人的高尚情操和道德品质、武装警察部队的爱国情怀和集体主义传统是大学生受教育的直接材料。二是发挥文化生活鼓动作用。为活跃大学生的文化生活，调动大学生参训积极性，在军训期间把文化娱乐活动贯穿于军训全过程。
大学生进行国防教育的方法：国防教育与征兵宣传相结合
从高等院校中征集优秀大学生入伍参军，已经逐渐成为部队征兵的主要形式。随着时代的发展，部队对人才的需求要求也越来越高，从大学生中征集高素质的人才已经成为一种趋势。入伍参军，成为英勇战士的一员，是直接参与国防的方式。通过对征集大学生入伍的宣传工作，可以激发广大大学生的爱国热情，培养爱国情操，达到国防教育的目的。在征兵活动中，广泛开展征兵宣传，邀请上级征兵办工作人员到校进行现场咨询活动，在为大学生解答征兵问题的同时，也给大学生上了一节精彩纷呈的国防教育课，让大学生了解入伍参军的重大意义，坚定保家卫国的坚强信念，牢记“国家兴亡，匹夫有责”和实现中华民族伟大复兴的历史使命。
