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文明礼仪三年级篇一
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：课件
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。） 师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！
2、引发思考，组织交流。
师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。
（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。）
师：看到这些情景，你想说些什么？
（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。）
3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书课题：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
我将先后利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。
1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。
常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。
2、寓行规训练于各项活动之中
本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。
二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育
在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 “五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。
三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。
课题1、上 学 了
教学目的：
1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识
2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生
教学过程
一、导入
同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。
板书课题
二、学习新知
1、小组里互相说一说上学时应该怎样做
2、班内交流
3、再说一说知道了什么以及还要怎样做？
4、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。
5、齐读上学三字歌
6、演一演：
请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。
7、课堂小结：
说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎样做
课题：2、专 心 听 讲
教学目标：
1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、背诵儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、揭题 今天我们就来学习 第2课 专心听讲
二 学文明理
1、出示课件（课文插图）
2、讨论交流。
3、学习儿歌 。
眼睛认真看，耳朵注意听，
一心不二用，做个好学生。
三 拓展延伸
1、讨论交流：上课除了认真听讲以外，还应该做注意什么？
2、师归纳总结。或补充或纠正。
（1）举手发言要大胆。
（2）要专心倾听别人讲话。
（3）回答问题声音要响亮。
四、我会做。
出示课件（涂一涂）
你做到了哪些，给蘑菇涂上漂亮的颜色
五、总结下课。
课题3、 快 乐 的 课 间
教学目标：
1、了解课间的安全知识。
2、培养学生的安全意识。
教学过程：
一 、情景导入。
（多媒体出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就学第3课《快乐的课间》。
二、 谁知道
1、 课间怎样做才安全？
学生回答，老师注意补充或纠正。
上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。
（1）不从窗户探头向外看。
（2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。
2、课间怎样做同学们才不吵嘴打架？
（1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。
（2）打乒乓球时，遵守规则。
（3）跳大绳时，按顺序，不加塞。
3、课间还需怎样做才是文明好学生？
（1） 教导老师要问好，行队礼要到位。
（2） 见到来宾要问好。
（3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。
四、 奖励
读第四题，奖励自己小红花
五、 朗读课文第一段。
以多种形式进行。
六、 总结下课
课题：4、 我 戴 上 了红 领 巾
教学目的：是学生知道红领巾的含义，懂得爱护红领巾。
教学过程：
一、激趣导入
二、学习新知
1、你们知道红领巾代表什么吗？学生自由发言。
师指出：红领巾市红旗的一角，它是用先烈的鲜血染红的。
2、红领巾来之不易，那么我们应该怎样做呢？（要爱护红领巾）
3、同学们你们知道怎样爱护红领巾吗？学生讨论。
4、全班交流。师适时点拔，指出：
（1）红领巾要经常洗，保持它的清洁与卫生。
（2）平时要整齐地戴在胸前，不要随便摸它。
（3）红领巾摘下来时，要叠放整齐，不要随便一扔。
（4）隔一段时间，要熨一熨红领巾，保持它的平整。
师指出：行队礼时，右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
（1）以后你们要天天戴红领巾了，同学们会戴红领巾吗？让会戴的同学上前演示，并作讲解。
（2）练一练。全体同学练戴红领巾。
6、拓展延伸：
我们少先队员有自己的红旗，叫少先队队旗。我们还有自己的队徽。大屏幕出示：队徽、大队旗、中队旗。
7、总结下课。
课题5、升国旗 要敬礼
教学目标：
1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识
2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
课件出示国旗图片。
师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。
二、学习新知
1、出示课件，学生观察。
2、小组讨论:
（1）为什么说这些是令人激动的时刻？
（2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？
（3）你还在什么场合里见过升国旗？
（4）我们应该怎样对待国旗，为什么？
小组讨论，并在班内说一说。
4、师小结：升国旗时态度一定要严肃，立正站好，少先队员行队礼，如果没戴红领巾，可行注目礼。
三、拓展运用
小组交流，班内反馈。
四、课堂小结：说一说，这节课你有哪些收获 ？以后打算怎样做？
课题：6、 我 长 大 了
教学目标：
1、养成自己的事情自己做的好习惯。
2、教育学生关心体贴长辈，做个懂事的好孩子
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
二、学文明理。
1、出示课件
2、小组讨论，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
（1）自己事情自己做。
（2）家里事情帮着做。
（3）要讲文明礼貌。
三、我会做
1、老师知道，我们大家也做得非常好，谁来说说你是怎么做的？
2、回家让爸爸妈妈给打分。
3、出示课件
上面的事情你做到了吗？把你做到的涂上你喜欢的颜色
四、总结下课
课题：7、餐 桌 上
教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学过程：
一、问题导入。
二、讨论交流
吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷）
2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享）
3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷）
三、评一评
1、做“评一评”，正确的评价自己。
2、回家让爸爸妈妈给打分。
四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的
五、总结下课
课题：8、做 客
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入。
同学们，你们喜欢做客吗?你们是怎样做客的呢?大家自由交流。
二、学文明理。
1、出示课件（20页图）生观察。
2、小组讨论，老师注意引导。
（1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做?
（2）刚进主人家门时，应该说什么?
3、课件出示（21页图）生观察。
说一说你喜欢谁?为什么?
三、我会做
1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？
2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景。
四、总结下课。
课题：9、 礼貌用语知多少
活动目标：
1、让学生懂得使用礼貌用语是小学生应有的'美德。
2、让学生知道常用的礼貌语言，并学会运用。
3、培养学生使用礼貌用语的良好习惯。
活动途径：
教育学生学会运用礼貌用语。
进行“礼貌好儿童”小组比赛。
活动内容：
一、导语：同学们，在与人相处，与人交流的过程中，礼貌用语不可少，我们在不同的地点，不同的场合正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们小朋友来说，如果经常使用可礼貌用语那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。
二、讲故事：
你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须知道什么？
三、学生说出常用的礼貌用语及使用的场合和对象。
四、考察情况，即兴表演。
第一轮：
进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？
上课迟到怎么办？
向老师提问使用什么礼貌用语？
第二轮：
同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的表情？
小方向小明借铅笔时，应该怎么说？
小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？
第三轮：
小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林应怎么做？
爸爸的同事来家做客，小强见后应该怎样对待？
总结：希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言。
课题10、看我多精神
教学目标：
1、知道一个人的姿势的好坏对一个人身体的监看够着很大的影响。
2、培养学生站、坐、走等良好姿势的习惯。
教学重点：良好姿势的方法。
教学过程：
一、导入
师：“站有站相，坐有坐相。”温文尔雅、从容大方、彬彬有礼是一种教养，更是一个人的内在素养。
二、 几种常见人体姿势
1、在日常生活中人的几种姿势。
2、师：不同的姿势有其不同的作用、不同的表现，反映着人的不同心态，同时也会给其他人以不同的印象。
3、站姿包括：站立
向学生说一说正确的站姿的方法。
4、坐姿
与站立一样，优雅的坐姿也能表现出一个人的静态美感。
5、步态
做出风度，走出优雅，走出美来，“行如风”。
三、在公共场合个人举止行为的禁忌
如：抓耳挠腮、剔牙等等。
四、在学习时应注意什么？
（1）胸距桌子是一拳
（2）眼距纸张是一尺
（3）手距笔尖是一寸
五、总结
课题11、讲卫生、爱整洁
教学目标：
1、知道保持卫生、整洁，能做一些力所能及的劳动。
2、怎样讲卫生的方法，培养儿童讲卫生的习惯。
教学过程：
一、认识自己讲卫生的重要性
让学生说一说讲卫生包括哪些内容，教师适当的补充学生说得不全的地方。如：勤刷牙、勤剪指甲、常理发、勤换衣服。
二、体验讲卫生带来的好处、坏处
小组讨论：制定讲卫生、文明的规则。
三、讲卫生歌谣
太阳咪咪笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑。
清洁又卫生，身体长得好。
四、总结
12、美丽的游乐园
教学目标：
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生认识到大自然环境和人们之间有着密切的联系。
美化环境的具体方法。
教学过程：
一、讨论导入
说说我的家园（展示德州美景）。
你生活在这么一个环境中感觉会怎样？
二、学习新知
1、观看破坏环境的图片，注意联系学生生活实际。
2、请学生交流观看后的感受。
三、分小组讨论：怎样的家园才是最美好的？
我们可以为创建美好的家园做哪些事？
画宣传画，制定环保守则进行宣传。
四、环保守则大家定
从身边小事做起，保护美好的家园，以小组为单位，制定环保守则。
五、作业
在社区宣传，为社区的环境做一件好事。
文明礼仪三年级篇二
我是一位文明礼仪小天使，礼仪是无处不在的，它可以展现出一个人的道德品质，它的作用太多太多了。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了文明，你就是彻彻底底地失败了，因为你已经失去了做人的真谛。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰到一位女工端着一盆水上楼，那位女工一看是列宁，就要退回去给他让路，列宁阻止了她然后自己紧靠着墙，让女工上楼。这不正是文明礼仪的好体现吗？可是不要以为文明礼仪只是伟大的.人物才要做的。
校园中的礼仪无处不在，清晨同学们见到老师就问声：“老师早！”上课时认真听讲，下课不疯、打、闹，有秩序地做游戏，同学们不踩花坛，不乱扔垃圾，见到垃圾自觉地捡起来，放进垃圾箱里，让我们的环境变得更加整洁。
上学途中乘坐公共汽车自觉排队，主动买票。在车上，给年老体弱的人让座。主动帮姥爷倒水，给姥姥捶背、按摩，帮爸爸、妈妈刷碗……爸爸妈妈笑了，我也笑了。
生活中，我们要从一点一滴做起，把文明的种子播撒在每个人的心中，让礼仪之花绽放，使我们真正成为“礼仪之邦”的主人。
文明礼仪三年级篇三
大家好!
我们初中生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。
培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束!谢谢!
文明礼仪三年级篇四
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：课件
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。） 师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！
2、引发思考，组织交流。
师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。
（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。）
师：看到这些情景，你想说些什么？
（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。）
3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书课题：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
我将先后利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。
1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。
常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。
2、寓行规训练于各项活动之中
本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。
二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育
在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 “五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。
三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。
课题1、上 学 了
教学目的：
1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识
2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生
教学过程
一、导入
同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。
板书课题
二、学习新知
1、小组里互相说一说上学时应该怎样做
2、班内交流
3、再说一说知道了什么以及还要怎样做？
4、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。
5、齐读上学三字歌
6、演一演：
请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。
7、课堂小结：
说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎样做
课题：2、专 心 听 讲
教学目标：
1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、背诵儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、揭题 今天我们就来学习 第2课 专心听讲
二 学文明理
1、出示课件（课文插图）
2、讨论交流。
3、学习儿歌 。
眼睛认真看，耳朵注意听，
一心不二用，做个好学生。
三 拓展延伸
1、讨论交流：上课除了认真听讲以外，还应该做注意什么？
2、师归纳总结。或补充或纠正。
（1）举手发言要大胆。
（2）要专心倾听别人讲话。
（3）回答问题声音要响亮。
四、我会做。
出示课件（涂一涂）
你做到了哪些，给蘑菇涂上漂亮的颜色
五、总结下课。
课题3、 快 乐 的 课 间
教学目标：
1、了解课间的安全知识。
2、培养学生的安全意识。
教学过程：
一 、情景导入。
（多媒体出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就学第3课《快乐的课间》。
二、 谁知道
1、 课间怎样做才安全？
学生回答，老师注意补充或纠正。
上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。
（1）不从窗户探头向外看。
（2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。
2、课间怎样做同学们才不吵嘴打架？
（1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。
（2）打乒乓球时，遵守规则。
（3）跳大绳时，按顺序，不加塞。
3、课间还需怎样做才是文明好学生？
（1） 教导老师要问好，行队礼要到位。
（2） 见到来宾要问好。
（3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。
四、 奖励
读第四题，奖励自己小红花
五、 朗读课文第一段。
以多种形式进行。
六、 总结下课
课题：4、 我 戴 上 了红 领 巾
教学目的：是学生知道红领巾的含义，懂得爱护红领巾。
教学过程：
一、激趣导入
二、学习新知
1、你们知道红领巾代表什么吗？学生自由发言。
师指出：红领巾市红旗的一角，它是用先烈的鲜血染红的。
2、红领巾来之不易，那么我们应该怎样做呢？（要爱护红领巾）
3、同学们你们知道怎样爱护红领巾吗？学生讨论。
4、全班交流。师适时点拔，指出：
（1）红领巾要经常洗，保持它的清洁与卫生。
（2）平时要整齐地戴在胸前，不要随便摸它。
（3）红领巾摘下来时，要叠放整齐，不要随便一扔。
（4）隔一段时间，要熨一熨红领巾，保持它的平整。
师指出：行队礼时，右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
（1）以后你们要天天戴红领巾了，同学们会戴红领巾吗？让会戴的同学上前演示，并作讲解。
（2）练一练。全体同学练戴红领巾。
6、拓展延伸：
我们少先队员有自己的红旗，叫少先队队旗。我们还有自己的队徽。大屏幕出示：队徽、大队旗、中队旗。
7、总结下课。
课题5、升国旗 要敬礼
教学目标：
1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识
2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
课件出示国旗图片。
师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。
二、学习新知
1、出示课件，学生观察。
2、小组讨论:
（1）为什么说这些是令人激动的时刻？
（2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？
（3）你还在什么场合里见过升国旗？
（4）我们应该怎样对待国旗，为什么？
小组讨论，并在班内说一说。
4、师小结：升国旗时态度一定要严肃，立正站好，少先队员行队礼，如果没戴红领巾，可行注目礼。
三、拓展运用
小组交流，班内反馈。
四、课堂小结：说一说，这节课你有哪些收获 ？以后打算怎样做？
课题：6、 我 长 大 了
教学目标：
1、养成自己的事情自己做的好习惯。
2、教育学生关心体贴长辈，做个懂事的好孩子
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
二、学文明理。
1、出示课件
2、小组讨论，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
（1）自己事情自己做。
（2）家里事情帮着做。
（3）要讲文明礼貌。
三、我会做
1、老师知道，我们大家也做得非常好，谁来说说你是怎么做的？
2、回家让爸爸妈妈给打分。
3、出示课件
上面的事情你做到了吗？把你做到的涂上你喜欢的颜色
四、总结下课
课题：7、餐 桌 上
教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学过程：
一、问题导入。
二、讨论交流
吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷）
2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享）
3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷）
三、评一评
1、做“评一评”，正确的评价自己。
2、回家让爸爸妈妈给打分。
四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的
五、总结下课
课题：8、做 客
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入。
同学们，你们喜欢做客吗?你们是怎样做客的呢?大家自由交流。
二、学文明理。
1、出示课件（20页图）生观察。
2、小组讨论，老师注意引导。
（1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做?
（2）刚进主人家门时，应该说什么?
3、课件出示（21页图）生观察。
说一说你喜欢谁?为什么?
三、我会做
1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？
2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景。
四、总结下课。
课题：9、 礼貌用语知多少
活动目标：
1、让学生懂得使用礼貌用语是小学生应有的美德。
2、让学生知道常用的礼貌语言，并学会运用。
3、培养学生使用礼貌用语的良好习惯。
活动途径：
教育学生学会运用礼貌用语。
进行“礼貌好儿童”小组比赛。
活动内容：
一、导语：同学们，在与人相处，与人交流的过程中，礼貌用语不可少，我们在不同的地点，不同的场合正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们小朋友来说，如果经常使用可礼貌用语那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。
二、讲故事：
你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须知道什么？
三、学生说出常用的礼貌用语及使用的场合和对象。
四、考察情况，即兴表演。
第一轮：
进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？
上课迟到怎么办？
向老师提问使用什么礼貌用语？
第二轮：
同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的表情？
小方向小明借铅笔时，应该怎么说？
小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？
第三轮：
小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林应怎么做？
爸爸的同事来家做客，小强见后应该怎样对待？
总结：希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言。
课题10、看我多精神
教学目标：
1、知道一个人的姿势的好坏对一个人身体的`监看够着很大的影响。
2、培养学生站、坐、走等良好姿势的习惯。
教学重点：良好姿势的方法。
教学过程：
一、导入
师：“站有站相，坐有坐相。”温文尔雅、从容大方、彬彬有礼是一种教养，更是一个人的内在素养。
二、 几种常见人体姿势
1、在日常生活中人的几种姿势。
2、师：不同的姿势有其不同的作用、不同的表现，反映着人的不同心态，同时也会给其他人以不同的印象。
3、站姿包括：站立
向学生说一说正确的站姿的方法。
4、坐姿
与站立一样，优雅的坐姿也能表现出一个人的静态美感。
5、步态
做出风度，走出优雅，走出美来，“行如风”。
三、在公共场合个人举止行为的禁忌
如：抓耳挠腮、剔牙等等。
四、在学习时应注意什么？
（1）胸距桌子是一拳
（2）眼距纸张是一尺
（3）手距笔尖是一寸
五、总结
课题11、讲卫生、爱整洁
教学目标：
1、知道保持卫生、整洁，能做一些力所能及的劳动。
2、怎样讲卫生的方法，培养儿童讲卫生的习惯。
教学过程：
一、认识自己讲卫生的重要性
让学生说一说讲卫生包括哪些内容，教师适当的补充学生说得不全的地方。如：勤刷牙、勤剪指甲、常理发、勤换衣服。
二、体验讲卫生带来的好处、坏处
小组讨论：制定讲卫生、文明的规则。
三、讲卫生歌谣
太阳咪咪笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑。
清洁又卫生，身体长得好。
四、总结
12、美丽的游乐园
教学目标：
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生认识到大自然环境和人们之间有着密切的联系。
美化环境的具体方法。
教学过程：
一、讨论导入
说说我的家园（展示德州美景）。
你生活在这么一个环境中感觉会怎样？
二、学习新知
1、观看破坏环境的图片，注意联系学生生活实际。
2、请学生交流观看后的感受。
三、分小组讨论：怎样的家园才是最美好的？
我们可以为创建美好的家园做哪些事？
画宣传画，制定环保守则进行宣传。
四、环保守则大家定
从身边小事做起，保护美好的家园，以小组为单位，制定环保守则。
五、作业
在社区宣传，为社区的环境做一件好事。
活动目的：
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个讲文明的小学生。
活动准备：
1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、主持人宣布活动主题；
三、朗诵《争做文明小学生》；
四、宣读《日常礼仪》；
五、朗诵《明礼，民族之魂》
六、班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表。
2、真诚友善，礼貌待人。
3、尊规守纪，勤奋学习。
七、活动总结，班主任讲话。
八、宣布活动结束。
1
养成卫生好习惯
教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。
教学准备：图片
一、导入新课
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发
（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？
（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。
（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识
2
议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？
小学生文明礼貌用语
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
1、 请学生自己说说常用的文明用语有哪些？
2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用
语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
活动四：表演情景剧。
教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。
教学过程：
一、分小组活动，解决问题：
1、在学校有不文明的行为吗？
2、你做到文明了吗？
3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为：
（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。
（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。
（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。
（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。
我是家里的好孩子
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学过程：
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考，组织交流。
二、深入交流
1、你平时是怎么做的？
2、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
3、联系实际，讲述正确礼仪
学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励
争做地球小卫士
教学目标：
1、树立保护环境的观念，明确保护环境也是我们小学生的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学步骤：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
4、让学生意识到保护环境的必要性。
三、观看学校周边被污染的环境图片。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
七、制定环保措施
八、总结延伸
公共场所的文明小使者
教学目标：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
二、激情明理
2、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、公共场合的礼仪
1、小组讨论：在公共场合我们应该怎样做？
2、学生情景表演。
3、全班交流
教学目的：学习并掌握文明礼仪歌。
教学过程：
1、唱歌的目的。
2、学唱：
安安全全来学校，仪表整洁形象好。
走进校园轻声语，见到老师问声好。
上课发言先举手，课堂礼仪要做到。
专心听讲勤思考，多问善思效率高。
课间文明游戏好，安全保洁记得牢。
上下楼梯靠右行，遇见客人要让道。
集合队伍快静齐，依次行走秩序好。
花草树木要爱护，环境保护很重要。
家庭礼仪莫忘掉，热情待客须周到。
遵守公德习惯好，素质养成重提高。
文明礼仪三年级篇五
早上好!今天我演讲的题目是“文明礼仪伴我行”。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的真挚关怀，是见到老师时的一声“您好”是不小心撞到对方时的一声对不起，是自觉将垃圾倒入垃圾筒的举动，文明是一种举动，文明是一种修养，文明是一种受人尊重并且被大家广泛推崇的行为。
然而，我们很多同学，把学习文化知识放在了首位，往往忽略了社会公德文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现了一个人思想品质。
事实上良好的行为习惯是保障我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础，在学校如果说没有良好的学习和生活习惯，那么就会扰乱整个学校的学习环境，相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的有序的，我们知道一个学校的学生只有具备了良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩，现在我们正处于人生的关键时期，这时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们一生的行为习惯，同时也影响我们良好的道德品质的形成，如果我们不在此时抓好自身道德素质建设，那我们纵然拥有丰富的文化知识，于人于已于社会，又有何用呢?所以我们要成为一个身心和谐发展的人，文明就是我们素质前沿，拥有文明，那么我们就拥有世界上最为宝贵的精神，千万不要以为文明是小事，因为每个人举手投足之间，都传递着文明信息，我相信，经过大家的共同努力，我们一定能营造成出一个更为宁静，有序，有良好学习环境的校园。
谢谢大家!
文明礼仪三年级篇六
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：课件
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。） 师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！
2、引发思考，组织交流。
师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。
（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。）
师：看到这些情景，你想说些什么？
（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。）
3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书课题：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
我将先后利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。
1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。
常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。
2、寓行规训练于各项活动之中
本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。
二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育
在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 “五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。
三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。
课题1、上 学 了
教学目的：
1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识
2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生
教学过程
一、导入
同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。
板书课题
二、学习新知
1、小组里互相说一说上学时应该怎样做
2、班内交流
3、再说一说知道了什么以及还要怎样做？
4、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。
5、齐读上学三字歌
6、演一演：
请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。
7、课堂小结：
说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎样做
课题：2、专 心 听 讲
教学目标：
1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、背诵儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、揭题 今天我们就来学习 第2课 专心听讲
二 学文明理
1、出示课件（课文插图）
2、讨论交流。
3、学习儿歌 。
眼睛认真看，耳朵注意听，
一心不二用，做个好学生。
三 拓展延伸
1、讨论交流：上课除了认真听讲以外，还应该做注意什么？
2、师归纳总结。或补充或纠正。
（1）举手发言要大胆。
（2）要专心倾听别人讲话。
（3）回答问题声音要响亮。
四、我会做。
出示课件（涂一涂）
你做到了哪些，给蘑菇涂上漂亮的颜色
五、总结下课。
课题3、 快 乐 的 课 间
教学目标：
1、了解课间的安全知识。
2、培养学生的安全意识。
教学过程：
一 、情景导入。
（多媒体出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就学第3课《快乐的课间》。
二、 谁知道
1、 课间怎样做才安全？
学生回答，老师注意补充或纠正。
上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。
（1）不从窗户探头向外看。
（2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。
2、课间怎样做同学们才不吵嘴打架？
（1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。
（2）打乒乓球时，遵守规则。
（3）跳大绳时，按顺序，不加塞。
3、课间还需怎样做才是文明好学生？
（1） 教导老师要问好，行队礼要到位。
（2） 见到来宾要问好。
（3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。
四、 奖励
读第四题，奖励自己小红花
五、 朗读课文第一段。
以多种形式进行。
六、 总结下课
课题：4、 我 戴 上 了红 领 巾
教学目的：是学生知道红领巾的含义，懂得爱护红领巾。
教学过程：
一、激趣导入
二、学习新知
1、你们知道红领巾代表什么吗？学生自由发言。
师指出：红领巾市红旗的一角，它是用先烈的鲜血染红的。
2、红领巾来之不易，那么我们应该怎样做呢？（要爱护红领巾）
3、同学们你们知道怎样爱护红领巾吗？学生讨论。
4、全班交流。师适时点拔，指出：
（1）红领巾要经常洗，保持它的清洁与卫生。
（2）平时要整齐地戴在胸前，不要随便摸它。
（3）红领巾摘下来时，要叠放整齐，不要随便一扔。
（4）隔一段时间，要熨一熨红领巾，保持它的平整。
师指出：行队礼时，右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
（1）以后你们要天天戴红领巾了，同学们会戴红领巾吗？让会戴的同学上前演示，并作讲解。
（2）练一练。全体同学练戴红领巾。
6、拓展延伸：
我们少先队员有自己的红旗，叫少先队队旗。我们还有自己的队徽。大屏幕出示：队徽、大队旗、中队旗。
7、总结下课。
课题5、升国旗 要敬礼
教学目标：
1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识
2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
课件出示国旗图片。
师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。
二、学习新知
1、出示课件，学生观察。
2、小组讨论:
（1）为什么说这些是令人激动的时刻？
（2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？
（3）你还在什么场合里见过升国旗？
（4）我们应该怎样对待国旗，为什么？
小组讨论，并在班内说一说。
4、师小结：升国旗时态度一定要严肃，立正站好，少先队员行队礼，如果没戴红领巾，可行注目礼。
三、拓展运用
小组交流，班内反馈。
四、课堂小结：说一说，这节课你有哪些收获 ？以后打算怎样做？
课题：6、 我 长 大 了
教学目标：
1、养成自己的事情自己做的好习惯。
2、教育学生关心体贴长辈，做个懂事的好孩子
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
二、学文明理。
1、出示课件
2、小组讨论，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
（1）自己事情自己做。
（2）家里事情帮着做。
（3）要讲文明礼貌。
三、我会做
1、老师知道，我们大家也做得非常好，谁来说说你是怎么做的？
2、回家让爸爸妈妈给打分。
3、出示课件
上面的事情你做到了吗？把你做到的涂上你喜欢的颜色
四、总结下课
课题：7、餐 桌 上
教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学过程：
一、问题导入。
二、讨论交流
吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷）
2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享）
3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷）
三、评一评
1、做“评一评”，正确的评价自己。
2、回家让爸爸妈妈给打分。
四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的
五、总结下课
课题：8、做 客
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入。
同学们，你们喜欢做客吗?你们是怎样做客的呢?大家自由交流。
二、学文明理。
1、出示课件（20页图）生观察。
2、小组讨论，老师注意引导。
（1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做?
（2）刚进主人家门时，应该说什么?
3、课件出示（21页图）生观察。
说一说你喜欢谁?为什么?
三、我会做
1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？
2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景。
四、总结下课。
课题：9、 礼貌用语知多少
活动目标：
1、让学生懂得使用礼貌用语是小学生应有的美德。
2、让学生知道常用的礼貌语言，并学会运用。
3、培养学生使用礼貌用语的良好习惯。
活动途径：
教育学生学会运用礼貌用语。
进行“礼貌好儿童”小组比赛。
活动内容：
一、导语：同学们，在与人相处，与人交流的过程中，礼貌用语不可少，我们在不同的地点，不同的场合正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们小朋友来说，如果经常使用可礼貌用语那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。
二、讲故事：
你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须知道什么？
三、学生说出常用的礼貌用语及使用的场合和对象。
四、考察情况，即兴表演。
第一轮：
进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？
上课迟到怎么办？
向老师提问使用什么礼貌用语？
第二轮：
同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的表情？
小方向小明借铅笔时，应该怎么说？
小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？
第三轮：
小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林应怎么做？
爸爸的同事来家做客，小强见后应该怎样对待？
总结：希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言。
课题10、看我多精神
教学目标：
1、知道一个人的姿势的好坏对一个人身体的监看够着很大的影响。
2、培养学生站、坐、走等良好姿势的习惯。
教学重点：良好姿势的方法。
教学过程：
一、导入
师：“站有站相，坐有坐相。”温文尔雅、从容大方、彬彬有礼是一种教养，更是一个人的内在素养。
二、 几种常见人体姿势
1、在日常生活中人的几种姿势。
2、师：不同的姿势有其不同的作用、不同的表现，反映着人的不同心态，同时也会给其他人以不同的印象。
3、站姿包括：站立
向学生说一说正确的站姿的方法。
4、坐姿
与站立一样，优雅的坐姿也能表现出一个人的静态美感。
5、步态
做出风度，走出优雅，走出美来，“行如风”。
三、在公共场合个人举止行为的禁忌
如：抓耳挠腮、剔牙等等。
四、在学习时应注意什么？
（1）胸距桌子是一拳
（2）眼距纸张是一尺
（3）手距笔尖是一寸
五、总结
课题11、讲卫生、爱整洁
教学目标：
1、知道保持卫生、整洁，能做一些力所能及的劳动。
2、怎样讲卫生的方法，培养儿童讲卫生的习惯。
教学过程：
一、认识自己讲卫生的重要性
让学生说一说讲卫生包括哪些内容，教师适当的补充学生说得不全的地方。如：勤刷牙、勤剪指甲、常理发、勤换衣服。
二、体验讲卫生带来的好处、坏处
小组讨论：制定讲卫生、文明的规则。
三、讲卫生歌谣
太阳咪咪笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑。
清洁又卫生，身体长得好。
四、总结
12、美丽的游乐园
教学目标：
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生认识到大自然环境和人们之间有着密切的联系。
美化环境的具体方法。
教学过程：
一、讨论导入
说说我的家园（展示德州美景）。
你生活在这么一个环境中感觉会怎样？
二、学习新知
1、观看破坏环境的图片，注意联系学生生活实际。
2、请学生交流观看后的感受。
三、分小组讨论：怎样的家园才是最美好的？
我们可以为创建美好的家园做哪些事？
画宣传画，制定环保守则进行宣传。
四、环保守则大家定
从身边小事做起，保护美好的家园，以小组为单位，制定环保守则。
五、作业
在社区宣传，为社区的环境做一件好事。
一、教材分析及内容
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。
二、学生分析
这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施
2、将规范训练落实到学生的.日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
3、开展文明礼仪教育主题活动。
4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
7、倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人
为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
五、教学进度
第二单元:家庭礼篇
第三单元：社会礼仪篇
2015.09
三年级文明礼仪课教案 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：课件 教学过程： 一 、情境导入 1、渲染课间情境。 （课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。） 师：灿烂的笑脸，远眺的双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！ 2、引发思考，组织交流。 师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。 （课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。）
九月开学季，老师你们准备好了吗？
一、 学情分析：
我班共有学生17人，经过两年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，思想比较上进，积极参加学校的各项活动,乐意为集体服务。
二、 教材分析（教材的地位和作用）：
教材内容反映学校教育特色的重要课程，其质量的好坏、成果的大小，直接反映我校课改效果和办学特色，新的学期，我校在认真总结的基础上树立改革的精神，创新的理念，能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。
三、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）：
1、让学生懂得个人的仪容仪表的含义，知道个人仪容仪表的要求。
2、 能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。
3、从学生的交流中互相学习，互相认识，懂得哪个方面做得不够，应该如何改过。
四、教学重点、难点：
教学重点：
1、使学生懂得个人的仪容仪表的含义。
2、知道个人仪容仪表的要求。
3、知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。
教学难点：
1、从学生的交流中互相学习，互相认识。
2、懂得哪个方面做得不够，应该如何改过。
3、仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点。
五、教学措施：
1、调查走访，学习有关礼仪知识。
2、进行自主学习，拓展知识。
3、举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动.
4、引导学生体验不同社会角色。
六、课时安排：
1、礼貌用语的正确使用
2、餐桌礼仪要讲究
4、图书管里守规矩
2012---2015学年度第二学期
学科教学工作计划
科 目： 年 级： 制 订 人： 单 年月
文明礼仪三年级篇七
大家好!
我是三(1)班的李游，今天我演讲的题目是《做一个文明之人》。
做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句话希望大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。
亲爱的同学们，让我们行动起来，从小事做起，从身边做起。
最后，祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明!
谢谢大家!
文明礼仪三年级篇八
一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯
我将先后利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。
1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。
常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。
2、寓行规训练于各项活动之中
本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。
二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育
在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 “五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。
三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。
课题1、上 学 了
教学目的：
1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识
2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生
教学过程
一、导入
同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。
板书课题
二、学习新知
1、小组里互相说一说上学时应该怎样做
2、班内交流
3、再说一说知道了什么以及还要怎样做？
4、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。
5、齐读上学三字歌
6、演一演：
请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。
7、课堂小结：
说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎样做
课题：2、专 心 听 讲
教学目标：
1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、背诵儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、揭题 今天我们就来学习 第2课 专心听讲
二 学文明理
1、出示课件（课文插图）
2、讨论交流。
3、学习儿歌 。
眼睛认真看，耳朵注意听，
一心不二用，做个好学生。
三 拓展延伸
1、讨论交流：上课除了认真听讲以外，还应该做注意什么？
2、师归纳总结。或补充或纠正。
（1）举手发言要大胆。
（2）要专心倾听别人讲话。
（3）回答问题声音要响亮。
四、我会做。
出示课件（涂一涂）
你做到了哪些，给蘑菇涂上漂亮的颜色
五、总结下课。
课题3、 快 乐 的 课 间
教学目标：
1、了解课间的安全知识。
2、培养学生的安全意识。
教学过程：
一 、情景导入。
（多媒体出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就学第3课《快乐的课间》。
二、 谁知道
1、 课间怎样做才安全？
学生回答，老师注意补充或纠正。
上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。
（1）不从窗户探头向外看。
（2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。
2、课间怎样做同学们才不吵嘴打架？
（1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。
（2）打乒乓球时，遵守规则。
（3）跳大绳时，按顺序，不加塞。
3、课间还需怎样做才是文明好学生？
（1） 教导老师要问好，行队礼要到位。
（2） 见到来宾要问好。
（3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。
四、 奖励
读第四题，奖励自己小红花
五、 朗读课文第一段。
以多种形式进行。
六、 总结下课
课题：4、 我 戴 上 了红 领 巾
教学目的：是学生知道红领巾的含义，懂得爱护红领巾。
教学过程：
一、激趣导入
二、学习新知
1、你们知道红领巾代表什么吗？学生自由发言。
师指出：红领巾市红旗的一角，它是用先烈的鲜血染红的。
2、红领巾来之不易，那么我们应该怎样做呢？（要爱护红领巾）
3、同学们你们知道怎样爱护红领巾吗？学生讨论。
4、全班交流。师适时点拔，指出：
（1）红领巾要经常洗，保持它的清洁与卫生。
（2）平时要整齐地戴在胸前，不要随便摸它。
（3）红领巾摘下来时，要叠放整齐，不要随便一扔。
（4）隔一段时间，要熨一熨红领巾，保持它的平整。
师指出：行队礼时，右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
（1）以后你们要天天戴红领巾了，同学们会戴红领巾吗？让会戴的同学上前演示，并作讲解。
（2）练一练。全体同学练戴红领巾。
6、拓展延伸：
我们少先队员有自己的红旗，叫少先队队旗。我们还有自己的队徽。大屏幕出示：队徽、大队旗、中队旗。
7、总结下课。
课题5、升国旗 要敬礼
教学目标：
1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识
2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
课件出示国旗图片。
师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。
二、学习新知
1、出示课件，学生观察。
2、小组讨论:
（1）为什么说这些是令人激动的时刻？
（2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？
（3）你还在什么场合里见过升国旗？
（4）我们应该怎样对待国旗，为什么？
小组讨论，并在班内说一说。
4、师小结：升国旗时态度一定要严肃，立正站好，少先队员行队礼，如果没戴红领巾，可行注目礼。
三、拓展运用
小组交流，班内反馈。
四、课堂小结：说一说，这节课你有哪些收获 ？以后打算怎样做？
课题：6、 我 长 大 了
教学目标：
1、养成自己的事情自己做的好习惯。
2、教育学生关心体贴长辈，做个懂事的好孩子
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入。
二、学文明理。
1、出示课件
2、小组讨论，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
（1）自己事情自己做。
（2）家里事情帮着做。
（3）要讲文明礼貌。
三、我会做
1、老师知道，我们大家也做得非常好，谁来说说你是怎么做的？
2、回家让爸爸妈妈给打分。
3、出示课件
上面的事情你做到了吗？把你做到的涂上你喜欢的颜色
四、总结下课
课题：7、餐 桌 上
教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学过程：
一、问题导入。
二、讨论交流
吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷）
2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享）
3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷）
三、评一评
1、做“评一评”，正确的评价自己。
2、回家让爸爸妈妈给打分。
四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的
五、总结下课
课题：8、做 客
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入。
同学们，你们喜欢做客吗?你们是怎样做客的呢?大家自由交流。
二、学文明理。
1、出示课件（20页图）生观察。
2、小组讨论，老师注意引导。
（1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做?
（2）刚进主人家门时，应该说什么?
3、课件出示（21页图）生观察。
说一说你喜欢谁?为什么?
三、我会做
1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？
2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景。
四、总结下课。
课题：9、 礼貌用语知多少
活动目标：
1、让学生懂得使用礼貌用语是小学生应有的美德。
2、让学生知道常用的礼貌语言，并学会运用。
3、培养学生使用礼貌用语的良好习惯。
活动途径：
教育学生学会运用礼貌用语。
进行“礼貌好儿童”小组比赛。
活动内容：
一、导语：同学们，在与人相处，与人交流的过程中，礼貌用语不可少，我们在不同的地点，不同的场合正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。尤其是对于我们小朋友来说，如果经常使用可礼貌用语那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。
二、讲故事：
你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须知道什么？
三、学生说出常用的礼貌用语及使用的场合和对象。
四、考察情况，即兴表演。
第一轮：
进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？
上课迟到怎么办？
向老师提问使用什么礼貌用语？
第二轮：
同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的表情？
小方向小明借铅笔时，应该怎么说？
小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？
第三轮：
小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林应怎么做？
爸爸的同事来家做客，小强见后应该怎样对待？
总结：希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言。
课题10、看我多精神
教学目标：
1、知道一个人的姿势的好坏对一个人身体的监看够着很大的影响。
2、培养学生站、坐、走等良好姿势的习惯。
教学重点：良好姿势的方法。
教学过程：
一、导入
师：“站有站相，坐有坐相。”温文尔雅、从容大方、彬彬有礼是一种教养，更是一个人的内在素养。
二、 几种常见人体姿势
1、在日常生活中人的几种姿势。
2、师：不同的姿势有其不同的作用、不同的表现，反映着人的不同心态，同时也会给其他人以不同的印象。
3、站姿包括：站立
向学生说一说正确的站姿的方法。
4、坐姿
与站立一样，优雅的坐姿也能表现出一个人的静态美感。
5、步态
做出风度，走出优雅，走出美来，“行如风”。
三、在公共场合个人举止行为的禁忌
如：抓耳挠腮、剔牙等等。
四、在学习时应注意什么？
（1）胸距桌子是一拳
（2）眼距纸张是一尺
（3）手距笔尖是一寸
五、总结
课题11、讲卫生、爱整洁
教学目标：
1、知道保持卫生、整洁，能做一些力所能及的劳动。
2、怎样讲卫生的方法，培养儿童讲卫生的习惯。
教学过程：
一、认识自己讲卫生的重要性
让学生说一说讲卫生包括哪些内容，教师适当的补充学生说得不全的地方。如：勤刷牙、勤剪指甲、常理发、勤换衣服。
二、体验讲卫生带来的好处、坏处
小组讨论：制定讲卫生、文明的规则。
三、讲卫生歌谣
太阳咪咪笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑。
清洁又卫生，身体长得好。
四、总结
12、美丽的游乐园
教学目标：
1、通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生认识到大自然环境和人们之间有着密切的联系。
美化环境的具体方法。
教学过程：
一、讨论导入
说说我的家园（展示德州美景）。
你生活在这么一个环境中感觉会怎样？
二、学习新知
1、观看破坏环境的图片，注意联系学生生活实际。
2、请学生交流观看后的感受。
三、分小组讨论：怎样的家园才是最美好的？
我们可以为创建美好的家园做哪些事？
画宣传画，制定环保守则进行宣传。
四、环保守则大家定
从身边小事做起，保护美好的家园，以小组为单位，制定环保守则。
五、作业
在社区宣传，为社区的环境做一件好事。
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：课件
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
（课件：播放学生欢快的课间活动画面，配以《课间十分钟》的乐曲。） 师：灿烂的笑脸，远眺的.双眸，有趣的游戏，这是一个多么轻松、快乐的课间十分钟啊！
2、引发思考，组织交流。
师：可就在这轻松、快乐中，有时也会有不和谐的音符出现。
（课件：播放爬高、打架、跑闹、乱扔垃圾、室内大声喧哗、乱翻他人物品等课间不良行为。）
师：看到这些情景，你想说些什么？
（学生结合画面及自己实际观察到的课间不良行为交流感受。）
3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的课间呢？
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书课题：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
活动目的：
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个讲文明的小学生。
活动准备：
1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、主持人宣布活动主题；
三、朗诵《争做文明小学生》；
四、宣读《日常礼仪》；
五、朗诵《明礼，民族之魂》
六、班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表。
2、真诚友善，礼貌待人。
3、尊规守纪，勤奋学习。
七、活动总结，班主任讲话。
八、宣布活动结束。
1
养成卫生好习惯
教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。
教学准备：图片
一、导入新课
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发
（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？
（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。
（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识
2
议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？
小学生文明礼貌用语
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
1、 请学生自己说说常用的文明用语有哪些？
2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用
语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
活动四：表演情景剧。
教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。
教学过程：
一、分小组活动，解决问题：
1、在学校有不文明的行为吗？
2、你做到文明了吗？
3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为：
（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。
（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。
（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。
（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。
我是家里的好孩子
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学过程：
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考，组织交流。
二、深入交流
1、你平时是怎么做的？
2、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。
3、联系实际，讲述正确礼仪
学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励
争做地球小卫士
教学目标：
1、树立保护环境的观念，明确保护环境也是我们小学生的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学步骤：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
4、让学生意识到保护环境的必要性。
三、观看学校周边被污染的环境图片。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
七、制定环保措施
八、总结延伸
公共场所的文明小使者
教学目标：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
二、激情明理
2、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、公共场合的礼仪
1、小组讨论：在公共场合我们应该怎样做？
2、学生情景表演。
3、全班交流
教学目的：学习并掌握文明礼仪歌。
教学过程：
1、唱歌的目的。
2、学唱：
安安全全来学校，仪表整洁形象好。
走进校园轻声语，见到老师问声好。
上课发言先举手，课堂礼仪要做到。
专心听讲勤思考，多问善思效率高。
课间文明游戏好，安全保洁记得牢。
上下楼梯靠右行，遇见客人要让道。
集合队伍快静齐，依次行走秩序好。
花草树木要爱护，环境保护很重要。
家庭礼仪莫忘掉，热情待客须周到。
遵守公德习惯好，素质养成重提高。
文明礼仪三年级篇九
一、宣讲礼仪，提升认识。
积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动，循序渐进。
1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率，感染学生。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
四、树立典型，巩固成果
在整个文明礼仪活动中， "争当文明卫士" 一直贯穿始终。"文明卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选"文明卫士"，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。
一、宣讲礼仪，提升认识。
积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我班创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动，循序渐进。
1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率，感染学生。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
四、树立典型，巩固成果
在整个文明礼仪活动中， "争当文明卫士"一直贯穿始终。"文明卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选"文明卫士"，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。
本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我班一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。
