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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇一
《纲要》中指出 “幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力”。根据这一精神结合大班年龄特点，我设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探索身体移动的方法，从中体验运动的快乐。
1.发展幼儿跳、爬、滚等能力，提高身体的协调性、平衡性。
2在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。
在绑住双脚的情况下，大胆探索身体移动的方法，体验运动的快乐。
弹性牛皮筋16根 拱形门 平衡木 积木
开始部分
带领孩子做热身运动
“小朋友！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！”
1.教师小结热身运动，导入活动，初步探索移动的方法。
“刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特别能干，现在如果把小脚绑起来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试一试吧！不争不抢注意安全”。
2.幼儿讲述自己的方法，教师视频展示部分幼儿探索的方法，共同分享。
“刚才你们想了什么好办法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。”
“你们的办法都很好，让我们来看看这几个小朋友用了什么好办法？”
3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探索新的玩法。
4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。
5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物获取奖牌，体验成功的快乐。
“你们本领练好了吗？现在我们开始闯关！”
放松活动，自然结束。
“获奖了开心吗？摆个造型给你们拍张照片。”
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇二
1、能积极探索自己身体的运动机能。
2、感知自己身体的很多地方都能运动。
１、人体轮廓图一张。
２、准备一些玩具：球、垫子、棒、飞碟、钻圈。
３、歌曲《健康歌》的磁带，录音机。
１、幼儿自由探索身上哪些部位能动。
（１）你们的身体会动吗？哪些地方可以动？（幼儿自由说说）
（２）请你选一样你喜欢的玩具玩一玩，玩的时候找找身上哪些地方在动，可以和你的好朋友说一说。（教师引导幼儿说说玩了什么？玩的时候哪些部位在动？）
２、鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。
（１）刚才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的时候身体的哪些部位在动？
３、幼儿再次探索，鼓励幼儿交流新发现。（播放《健康歌》，引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位）
（１）让我们听着音乐一起动一动，看看身体上还有哪些部位也可以动？
４、游戏：请你跟我这样动
跟着音乐做身体动作，请幼儿自由发挥想象。
5、延伸活动。
（2）请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找，在我们的身体上还有哪些部位可以动的，找到后在人体图上做好记号。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇三
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动，感受生命的丰富。
人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇四
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班健康教案我们的身体会动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观察自己的身体，认识自己的身体部位。了解一些简单的安全保健常识，增强自我保护能力。
1、通过观察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的情况。
2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有许多部位会动。
3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。
4、会独立完成练习。
5、初步了解健康的小常识。
重点：了解身体的各部位。
难点：会运用肢体语言表现自我。
1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。
2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。
3、每人一本适应性幼儿用书。
一、导入课题。
老师做几个动作，让小朋友说说老师在干什么，什么地方在动。
二、出示字卡：“会动的身体”。
三、让小朋友观察自己和同伴，说说人的身体是什么样的?
四、游戏：看谁快又准。(略)
五、感受会动的身体。
2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。
3、小结:(略)
4、保护我们的`身体。
(1)出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应该怎样注意保护自己。
(2)小结：(略)
六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境
用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创造性地做出各种动作和造型。
七、完成练习。
把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。
本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇五
1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。
2、学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。
知识准备:丰富孩子有关自己身体的认识。
物质准备:木头人图片;人体简化图等。
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示木头人,幼儿与木头人打招呼。
2、用木头人的口吻导入主题
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。
提问:“在跳舞时身体的哪些地方动了?”
2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。
3、幼儿自由探索,相互交流,并把有标记的部位动给同伴看。
师:每个人找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示自己的表征结果,启发同伴模仿。
5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征
提问:“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们”
6、听音乐,幼儿自由做动作,体验关节的作用
三、讨论,知道如何保护自己的身体。
1、讲述运动后的感觉。
2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。
经常运动身体会怎么样?
如果一天之中运动的太多了会怎样?
3、说说人们常做的运动项目。
日常生活中你看到人们做过哪些运动?
四、活动结束
小结:刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目,北京奥运会就要来到了,我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动,在奥运年里让身体变得更健康更强壮,为我们的北京奥运加油,喝彩!
五、活动延伸
在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料,让幼儿自由探索发现身体的秘密。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇六
1，通过活动，使幼儿了解会动的身体，并学会记录。
2，初步了解保护身体的方法。
准备：音乐磁带、人体图、“受伤孩子”图片一张
一、听音乐动动身体：
2、 幼儿自由议论。
二、幼儿作记录：
1、 按人体图画出身体会动的部分。想想身体还有哪些部分会动？
2、 简单介绍自己所做的记录。
三、讲故事“橡皮膏朋朋”
1、 故事里的朋朋怎么会受伤的？
2、 想想有什么办法可以让朋朋不受伤？
3、 小朋友怎样来保护自己的身体？
四、带孩子们到操场上去锻炼：注意要保护自己的身体。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇七
1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和大家说说自己的体验和感受。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1、一盘磁带（迪斯科音乐）
2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个
一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。
2、好，每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”）
3、提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？（幼儿示范、说，师引出如手动起来了等）
二、探索身体更多会动的部位
1、师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？（幼儿想一下）
2、好，听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）
3、提问：开心吗？那谁来说说看，你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）
2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！（师带幼儿一起做）
3、每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！（高潮，结束活动）
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇八
1、 认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2、 能积极愉快地参与活动。
1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸
2、桌子摆放成马蹄形
3、录音机，欢快音乐的磁带
4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”
一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。
1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。
2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？
1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗（幼儿自由玩活动小人）
2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？（手、脚、头部）
三、 探索自己身上会动的部位。
1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”（幼儿自由摸索自己的身体）
2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。
四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。”
活动评析：
活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感兴趣，学的也不错。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇九
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。
木头人讲述原因（不舒服、不能动）
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师一起表演。
会动的身体教案反思会动的身体教案小班篇十
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的最新心得:中班健康教案我们的身体会动教案反思范本，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的`感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
教学反思：
本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。
