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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
神奇的雨伞篇一
第一段：引言（开篇段）
神奇怀表是一种充满神秘色彩的装置，它不仅能够预知未来，还能够改变过去。最近，我有幸获得了一块神奇怀表，并且亲身体验了它的神奇力量。在与它相处的日子里，我深刻地感受到了时间的宝贵以及人生的轨迹。下面，我将分享一些我在与神奇怀表相处过程中的心得体会。
第二段：预知未来（第一感受）
神奇怀表带给我最初的感受是能够预知未来。每当我按下怀表上的按钮，指针就会顺时针旋转，同时屏幕中就会显示出一个日期和一段神秘的文字。我发现，这个日期和文字总是与我接下来的生活经历息息相关。有一次，怀表显示了一个日期，上面写着“机会”。果不其然，当天我得到了一个重要的工作机会。这个神奇的预知功能让我更加相信人生的机遇是与努力相结合的，同时也让我更加珍惜每一天。
第三段：改变过去（第二感受）
随着时间的推移，我深入体验到神奇怀表更加让人惊喜的功能——能够改变过去。每当我感到后悔或者不满意的时候，我都会按下怀表上的按钮，指针就会逆时针旋转，顷刻间我就能够回到过去，重新选择。有一次，我因为一时冲动对好友出言冒犯，导致了我们之间的关系出现了裂痕。当我意识到这一点时，我按下了怀表，回到了当时的那个瞬间。这一次，我选择了沟通和道歉，最终我们恢复了友谊。神奇怀表让我明白了过去的错误是可以弥补的，我们不必为曾经犯下的过错而承受长久的负面情绪。
第四段：珍惜时间（第三感受）
通过预知未来和改变过去的体验，我进一步领悟到时间的宝贵。怀表上的每一次旋转都让我感到了时间流逝的无常。我开始充分珍惜每一分钟，不再将时间浪费在无用的事情上。我学会了合理规划自己的时间，做更多有意义的事情。我也学会了坚持每天给自己的成长提供时间和空间，通过阅读、学习和锻炼来提升自己。当我回顾这段时间时，我发现自己的进步竟然如此之大，这让我深信时间的珍贵和努力的价值。
第五段：感悟人生（结尾段）
通过与神奇怀表的相处体验，我对人生有了更深刻的感悟。人生不仅仅是线性的，而是充满了曲折和可能性的。生活中的每一个决定都有可能引领我们走向不同的道路，并产生不同的结果。无论是未来的预知还是过去的改变，都提醒着我们要更加珍惜和把握现在。我们应该勇敢面对挑战，积极追求自己想要的生活。神奇怀表的神奇力量成为了我人生中的一个重要的启示，让我明白了时间的宝贵、自己的力量以及选择的重要性。
在与神奇怀表相处的日子里，我深入体验到了预知未来、改变过去的奇妙功能。更重要的是，我学会了珍惜时间，感悟人生。神奇怀表就像是一面镜子，让人们更好地认识自己，思考人生的意义。通过与怀表的相处，我重新审视了自己的生活，重新规划了自己的目标与未来。它给了我勇气和动力，让我相信自己可以创造更美好的人生。虽然怀表并不是现实中存在的事物，但它带给我的心得体会却真实地存在，并对我产生了重要的影响。
神奇的雨伞篇二
警犬是一种训练有素、能力出众的工作犬，具有敏锐的嗅觉、良好的听觉和顽强的体魄。它们在各类警务工作中发挥着重要的作用，帮助警察完成任务。通过与一只警犬一起工作的经历，我深切体会到了这些神奇动物的潜力与魅力。下面我将分享我和警犬共事的经历和体会。
第一段：警犬的出色嗅觉和搜索能力
在警务工作中，特别是缉毒、安检等任务中，警犬的嗅觉和搜索能力是其最大的优势。我曾与一只训练有素的缉毒犬合作过。在工作中，当我们面临一批可疑物品时，我总是被警犬的神奇嗅觉所折服。它们可以迅速准确地发现毒品或其他违禁物品，为我们提供了重要线索。与警犬的合作让我深刻理解到嗅觉在破案中的重要性，也真切感受到了警犬的非凡才能。
第二段：警犬的耐力和勇气
警犬不仅具备出色的嗅觉能力，还展现了令人惊叹的耐力和勇气。一次，在市区追捕逃犯的行动中，我亲眼目睹了警犬的英勇与顽强。追捕过程中，逃犯短暂停下来休息，我以为他已经逃脱了，可警犬却毫不犹豫地继续追击。它不断地奔跑，直到将逃犯追到一条死胡同，最终成功帮助我们将其逮捕。这次合作让我深深感受到警犬骨子里的顽强与勇敢，以及它们对任务的忠诚与坚持。
第三段：与警犬的默契配合
成功的警务行动需要团队的有效合作。在与警犬的工作中，我真切感受到了与警犬之间的默契配合。通过长时间的合作训练，我与警犬建立了一种特殊的默契关系。我们彼此信任，能够毫无犹豫地互相依赖。在执行任务时，我可以通过观察警犬的反应，准确判断潜在威胁，从而做出正确的决策。与警犬的默契配合让我体会到了团队合作的重要性，也为我的警务工作提供了巨大的帮助。
第四段：警犬的良好训练与照顾
警犬的成就离不开训练员和饲养员的辛勤工作。他们通过严格的专业训练，培养出了一支精锐的警犬队伍。警犬的良好训练不仅包括基本技能的培养，更涉及到对其身心健康的照顾。警犬需要定期的体检、科学的饮食以及适度的锻炼，以保持其状态的最佳状态。在与警犬一起工作的日子里，我深切体会到了训练员和饲养员们的辛苦付出，他们的努力为警犬的出色表现提供了坚实的基础。
第五段：警犬的无私奉献与对人类的贡献
最后，无论是在警察部门还是在军事、救援等领域，警犬们一直默默地为人类的安全和利益奋斗着。它们无私地奉献自己的力量和智慧，用自己的生命守护他们的伙伴和他们所服务的社会。他们的存在为我们带来了安全感和信心，向我们展示了勇敢和忠诚的最高境界。作为与警犬共事的一员，我深深感慨于它们对人类社会的贡献，也对它们怀有无尽的敬意和感激之情。
结尾：
在与警犬共事的日子里，我亲身体验到了警犬们的神奇和非凡能力。它们敏锐的嗅觉、顽强的勇气以及与人类的默契配合，使得我们能够更好地完成工作任务。同时，警犬的良好训练和照顾，也是其优秀表现的重要保证。警犬无私奉献的精神和对人类社会的贡献让人感动和敬佩。与警犬一同工作的经历让我学到了很多，也对这些神奇的动物充满着无尽的敬意。
神奇的雨伞篇三
活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）
二、看大图书，初步感知故事内容
（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！
（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。
（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！
三、完整讲述
四、结束 师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！
活动目标：1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
活动准备：1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。
故事《神奇的花园》
有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈！原来是老牛的尾巴呀！
找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈！原来是大象的鼻子呀！
找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈！原来是骆驼的驼峰呀！
找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！
啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！
神奇的雨伞篇四
1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。培养对科学的兴趣。
4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
【活动准备】
1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】
一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么？（纸条）
2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）
3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。
5、你会做这个圈吗？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。
二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。最后要让你画的线连接起来。（教师示范）
2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？
4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
6、幼儿思考回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。
7、教师小结：孩子们说的太对了。普通的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。
三、探索：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发现了麦比乌斯圈的秘密。老师还要再考考你。（普通纸圈）我这里有一个普通的纸圈，我们来猜测一下，如果沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）
2、老师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线慢慢的慢慢的把它剪开。
3、瞧，它变成什么了？
2、幼儿猜测，教师记录。
3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。
5、它的结果跟你猜的一样吗？
6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。
（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那如果我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？
2、幼儿猜测教师记录。
3、究竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友按照我们刚才的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿讲述
5、跟你猜测的一样吗？有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了麦比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。
四、拓展延伸：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。
1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理发明了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了很多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了程度的节约。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理发明了可以不用换就能听完两面。给我们带来了方便。当然，利用麦比乌斯圈的原理还能发明更多的东西，希望你们成大了做个大科学家发现人们不知道的更多的秘密。
五、游戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你实验的结果记录下来。
请第一组小朋友上火车。呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请第二组小朋友上火车。呜呜，让我们跟老师们再见。
神奇的雨伞篇五
神奇调频是一种利用频率振动来治疗人体疾病的方法。它通过调整不同频率的电磁波对人体进行治疗，起到了很好的效果。近期，我有幸参与了一次神奇调频的疗程，深刻体会到了它的功效和优势。以下是我对神奇调频的心得和体会。
首先，神奇调频能够全面改善身体健康状况。在我进行神奇调频治疗的过程中，我感受到了身体各个器官和系统的调理。神奇调频通过改变电磁波的频率和强度，能够刺激细胞的活力，提高器官的功能。我在治疗结束后感到身体的疲劳感得到了缓解，精神焕发，各个器官功能得到了优化。这让我深深感受到了神奇调频对身体健康的重要作用。
其次，神奇调频能够提高免疫力和抗病能力。作为一种物理疗法，神奇调频不仅仅只是治疗疾病，更是通过刺激身体自身的免疫系统，增强免疫力和抗病能力。在治疗过程中，我可以明显感觉到身体的自愈能力被激活。我的皮肤问题、呼吸道问题和消化问题都得到了明显的改善，让我感到非常欣慰。这也让我对神奇调频的疗效充满了信心。
第三，神奇调频的调理效果是持久的。通过调整电磁波的频率，神奇调频能够促进身体自愈能力的提升，从而达到持久的调理效果。我在治疗结束后一直保持着良好的身体状态，复发的几率也大大降低。这让我意识到，神奇调频不仅仅只是暂时的缓解，更是以长期调理为目标，解决身体问题的根本方法。
此外，神奇调频有着广泛的适用性。神奇调频并没有局限在某一种疾病的治疗上，它适用于各种各样的疾病和不适。无论是慢性疼痛、消化道问题还是心理健康问题，神奇调频都可以提供相应的治疗方法，帮助患者解决困扰。这使得神奇调频成为了一种独特而又全面的治疗方式，让人们受益匪浅。
最后，神奇调频提供了一种非侵入性的治疗选择。相比于传统的医学治疗方式，神奇调频没有任何副作用和风险。治疗过程安全、舒适，不需要注射药物或进行手术，可以减轻患者的痛苦和压力。这种非侵入性的治疗方式对于那些希望通过自然疗法来改善健康状况的人来说，是一个非常好的选择。
综上所述，神奇调频是一种具有广泛适用性和持久调理效果的治疗方法。它通过调整电磁波的频率和强度，改善身体健康，提高免疫力和抗病能力。神奇调频的疗程安全、舒适，没有副作用和风险。我深刻体会到了神奇调频的重要意义和卓越效果，相信它将在未来得到更广泛的应用与推广。
神奇的雨伞篇六
这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。
教学目标
1、正确规范地学写本课生字新词。
2、 引导同学在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
3、抓住能唤起同学相似感受的关键语句，启发同学联系自身的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
4、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
课前准备
教师：作者简介，文章拓展资料
同学：预习课文，查找与书有关的资料
板书设计
神奇的书
非凡的战舰 神奇的坐骑 在书的王国里漫游
装载灵魂中全部的美丽
教学活动设计
补充完善
一、提问导入
“书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题
二、初读课文，理清诗的脉络
1、 认字环节
点出 “履”“扉”这个字，并解释 以和这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华
2、 初读课文，回答问题
为什么说书是神奇的？
谈一谈你对每一小节诗的理解
（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位同学发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自身的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解）
三、激发对读书的热爱之情
你曾经都读过什么书？有什么感悟？
（同学从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让同学脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）
你能尝试着背诵本篇诗歌？
（由同学说出书的作用，然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读：齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式，让同学感受书的神奇。激发读书的热情）
了充沛准备）
四、拓展延伸
拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情
（通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让同学把自身的想法写出来，发挥自身的想象翅膀，给他们一次创作自身诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养同学对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节）
作业设计与拓展
1. 正确规范地书写本课绳子词。
2. 完成《同步探究》中的局部题目。
3. 续写《神奇的书》
课后反思
神奇的雨伞篇七
活动目标：
1、引导幼儿学习始终顺着一个方向涂色的技能。
2、学习在较小范围内均匀涂色，训练幼儿的手指控制能力。
3、鼓励幼儿大胆用色，感受色彩带来的美。活动准备：1、范例一张。
2、油画棒，幼儿用书《练习册》人手一份
活动过程：
一、导入活动
1、小兔子甜甜又一块神奇的花巾，可以帮大家很多的忙，刘老师也想有
一块神奇的花巾可以帮助大家，所以昨天老师就画了一块。
3、我的这块花巾上都是各种颜色的方形格子，所以大家可以叫它格子花巾。我的格子花巾颜色怎么样?(引导幼儿注意每两块相邻的格子颜色都不一样)
4、我的格子花巾漂亮吗?你们想有一块这样的花巾吗?
二、讲解作画方法
1、老师为每位小朋友都准备了一块格子花巾，但是这块花巾没有漂亮的颜色，要小朋友们为它图上漂亮的颜色。
2、出示画面，教师示范涂色。
3、谁来说说刚才老师是怎么涂色的?(顺着一个方向来回涂，上下来回或左右来回都可以。)
4、除了顺着一个方向图，我们还要注意什么?(不能涂到格子线外面去了，涂色要均匀，饱满，不留空白)
5、涂完了一格就要换一种颜色，涂到第二排、第三排、第四排的时候，不仅要看看和边上的颜色要不一样，也要看看和上面一格的颜色不一样。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1、发放作画工具。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、指导幼儿多选用鲜艳的颜色，要求幼儿注意涂色时手部的力道和注意控制涂色的范围。
4、鼓励一些平时不愿动手的孩子参与作画。
四、评价展示幼儿作品
1、出示个别幼儿作品，集中引导幼儿欣赏其色彩的搭配和色块的均匀饱满，以及在格子范围内涂色。
2、总结此次作画的情况，表扬有进步和画的比较好的幼儿。
神奇的雨伞篇八
第一段：引言（介绍神奇怀表的功能与引起兴趣）
神奇怀表，一个充满魔力与奇迹的小玩意儿。这块小小的怀表竟然拥有穿越时空的能力，让人仿佛置身于各种不同的时代和场景中。它不仅能够为我们带来乐趣和好奇心，还能够让我们对历史和文化有更深入的理解。我最近得到了一枚神奇怀表，并在使用过程中体验到了许多有趣和珍贵的时刻。
第二段：穿越古代（描述穿越到古代的体验与感受）
第一次使用神奇怀表，我选择穿越到古代，目睹那个充满神秘与传奇的时代。当我转动怀表上的按钮，眼前突然出现了一片古老的城市，房屋的结构和衣着的风格让我不禁感叹时光的变迁。我看到了古代的大路上行人鳞次栉比，马车和人力车来来往往，仿佛回到了一个全新的世界。戴上怀表后，我探索了古代的文化，参观了古建筑，品味了当地的美食，深深地被古代的风情所吸引。
第三段：游历现代（描述穿越到现代的体验与感受）
在古代游历了一番，我决定尝试穿越到现代，看看这个充满科技与创新的时代。通过怀表的魔力，我瞬间来到了一个繁忙的都市。高楼大厦拔地而起，人们匆匆忙忙地走着，周围到处都是喧嚣与繁华。现代社会的忙碌与高效，让我体会到了现代文明的进步与便利。我还利用怀表的力量参观了科技博物馆，学到了许多现代科技的原理和应用，对这个时代有了更深刻的理解。
第四段：回到自己的过去（描述穿越到个人过去的体验与感受）
除了穿越到不同的时代，怀表还能带我回到自己的过去。我选择回到了儿时的家乡，那个充满童年记忆的小镇。这时的我还是个青涩的少年，无忧无虑地与朋友们在小巷中嬉戏打闹。通过怀表，我重温了当年那些最珍贵的瞬间，重新感受到了那种纯真和无邪的快乐。这段穿越让我真切地感受到了时间流逝的无常，也更加珍惜当下的每一刻。
第五段：总结与感悟（对神奇怀表的使用体验进行总结与总结）
神奇怀表不仅仅是一件玩具，它更像是一扇通向过去和未来的大门。通过它，我不仅可以亲身感受各个时代的风俗民情，还能回忆起自己宝贵的往昔，重新审视现在的生活。随着科技的不断进步，神奇怀表再次向我们诠释了时间的奇妙和珍贵。用这块怀表，我们可以在历史的长河中感悟人生的价值，也可以在年幼的时光里找回曾经的笑容。
神奇的雨伞篇九
大班科学《神奇的纸》说课稿怎么写?下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢?”“为什么皱纹纸放在水里会退色?”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你们瞧，纸会飞起来!”……这是幼儿的兴趣点。因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合的。
1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。
3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。
活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既是本次活动的重点也是难点。
师生共同布置时装表演的舞台
(2)幼儿有记录、操作活动的经验。
(1)时装表演的vcd
(2)师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等。
托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演”引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“身上的服装是怎么做的?”通过形象生动、色彩鲜艳的纸服装，让幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参与的兴趣，及进行时装表演的欲望。
《纲要》中指出：“通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性，或者有一些处于半意识状态东西，通过思考和适当的方式表达(如绘画、记录表等)形成想法。”因此我采用了记录比较法，它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来，并通过比较，发现它们之间的秘密。活动中，我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;帮助能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。
《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的?”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
(1)本环节我首先让幼儿观看“时装表演”引导幼儿注意观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“是怎么做的?”既让幼儿复习了各种纸的名称，又能激发幼儿想制作服装的兴趣及进行时装表演的欲望。
(2)交流讨论：“你想做什么样的时装?”“用什么材料制作?”
(1)自选材料，初步感知
本环节我请幼儿选择自己喜欢的纸来做服装，并介绍自己的发现：“请你说说你选了哪几种纸，有什么发现?”使幼儿感知到纸除了名字不同，还有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬软不同等。
(2)操作记录，交流分享
在这个环节中，先让幼儿互相说说，“想用什么办法来做纸服装?”而后提出要求：“用喜欢的纸边做边比一比，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。在孩子操作过程中，我针对能力不同的孩子进行不同的指导，鼓励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;而对于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，最后鼓励幼儿用完整的语言，向同伴交流自己的记录发现，这时，我只充当一名观察者、倾听者，巧妙点拨幼儿活动中的闪光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特性与纸的不同特性。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。
3、联系生活，展开讨论：
启发幼儿说一说纸在生活中什么用途?我们要注意什么?教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。
4、时装表演，体验快乐
《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。让幼儿穿着自制的服装，在轻松活泼的音乐气氛中展示自我，品尝到成功的快乐。
5、活动延伸：
幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动--——有趣的纸乐器”“体育活动——报纸变变变”区角活动：“科学区——制作纸”“手工区——纸艺制作、纸浆玩具”“科教vcd——纸的燃烧”等。
神奇的雨伞篇十
第一段：引言（200字）
神奇调频，是当代科技的一项重大突破，通过使用调频技术，可以在广播通信中实现信号的传输与接收。作为一项拥有深远影响的发明，神奇调频不仅在广播电台、电视台等媒体传播领域得到广泛应用，同样也在其他领域中起到了重要的作用。在我个人的实践和学习过程中，我深刻地感受到了神奇调频的魅力与优势，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：经验与感悟（200字）
在我使用神奇调频进行实践的过程中，我深深感受到了它的灵活性与便利性。传统的无线电通信设备往往需要频繁地调整频率和信道，而神奇调频则能自动寻找信号强度最佳的频率，并实现无缝切换，使通信更加顺畅高效。此外，神奇调频还具备多节省带宽的优势，通过压缩数据、优化算法等技术手段，能够在保证通信质量的前提下，有效地减少通信所需的带宽资源。这不仅降低了传输成本，也提升了网络的整体性能。
第三段：应用案例与优势（200字）
神奇调频的应用场景越来越广泛，特别是在广播媒体领域。传统的调频广播电台由于受到调频机械的限制，无法在短时间内实现频率的调整，而且频段的利用率也不高。而神奇调频技术则能够根据地理位置、天气情况，实时调整广播频率和信道，以达到最佳效果。此外，在无线电频段的利用方面，神奇调频也能够对不同数据进行合理压缩与调度，提升无线电频带的使用效率。这使得广播媒体能够更好地满足听众的需求，并提供更多样化、高质量的节目内容。
第四段：挑战与前景（200字）
尽管神奇调频在无线通信领域拥有巨大优势，但也面临着一些挑战。首先，由于频率资源有限，不同调频系统之间的频率分配和资源管理问题需要得到更好的解决。其次，安全性和隐私保护也是神奇调频发展过程中需要重视的问题。未来，随着科技的不断进步和创新，神奇调频有着广阔的发展前景。例如，在智能家居、智能交通等领域，神奇调频的应用也将愈发广泛，极大地推动着社会的进步和发展。
第五段：结语（200字）
通过对神奇调频的实践与学习，我真切体会到了它给我们带来的便利与优势。现代社会正处于快速发展的时期，我们应该加强对神奇调频技术的研究和应用，推动其在通信、媒体、交通、智能家居等领域的深入发展。同时，我们也要关注和解决其带来的挑战，保护用户的隐私安全。相信通过我们的不断努力，神奇调频技术将会为社会的发展带来更多的便利与创新。
神奇的雨伞篇十一
速算作为一项重要的数学技能，在我们的日常生活中发挥着重要的作用。神奇速算是一种高效的计算方法，可以使我们在计算过程中更加快捷和准确。我曾经参加过一次神奇速算培训班，在学习的过程中，我颇有心得和体会。本文将从速算的定义和意义、速算的基本原理、速算的训练方法、速算的应用领域以及我的体会五个方面展开讨论。
首先，我们来探讨速算的定义和意义。速算是一种通过简便和巧妙的方法，进行快速计算的技巧。速算的意义在于提高计算效率和准确性，节约时间，培养思维敏捷和逻辑思维能力。在现代社会，随着科学技术的快速发展，速算在工作和学习中得到了广泛应用。掌握速算技巧，可以极大地减少计算时间，提高工作和学习的效率。
其次，我们来了解一下速算的基本原理。速算的基本原理是将复杂问题简化，采用特定的方法和规则进行计算。速算主要包括四则运算、开平方、概率计算等方面。在四则运算中，我们可以利用加减乘除的互补特性，通过变换顺序和分解进行快速计算。在开平方中，我们可以利用近似值和数字规律进行快速估算。在概率计算中，我们可以利用排列组合和逻辑推理进行快速计算。
然后，我们来了解一下速算的训练方法。要掌握速算技巧，首先要熟练掌握基本的运算规则和原理。其次要进行大量的练习和思考，培养敏捷的思维和逻辑推理能力。此外，我们可以通过参加速算培训班、阅读相关的参考书籍和学习资料，加深对速算的理解和掌握。
接下来，我们来了解一下速算的应用领域。速算广泛应用于各个领域，其中最常见的是财务管理、经济学、工程学以及考试等方面。在财务管理中，速算可以帮助我们快速计算成本和投资回报率等重要指标。在经济学中，速算可以帮助我们分析市场需求和供应关系，制定可行的经济政策。在工程学中，速算可以帮助我们进行工程预算和工程设计。在考试中，速算可以帮助我们在有限的时间内快速解决数学题目。
最后，我来分享一下我的体会。在我参加神奇速算培训班的过程中，我深深感受到了速算的魅力和效益。通过学习速算技巧，我在日常生活和学习中得到了极大的便利。在计算工作和解决问题时，我能够迅速应用速算的方法，大大提高了计算效率和准确性。通过速算的训练，我还培养了自己的思维敏捷和逻辑推理能力，提高了解决问题的能力。我相信，在未来的工作和学习中，速算技巧将继续发挥重要作用。
总之，神奇速算是一种高效、快捷和准确的计算方法，具有极大的应用前景和发展潜力。通过对速算的定义和意义、基本原理、训练方法、应用领域以及我的体会的探讨，我们可以更好地了解和掌握速算技巧，提高计算效率和准确性，在工作和学习中得到更好的应用。希望大家能够重视并学习速算，把它应用到实际生活中，从而提高个人能力和素质。
神奇的雨伞篇十二
教学目标：
1.学会7个生字，认读9个字。
2.能够朗读课文，背诵课文。
3.能够口头进行填空发散学生思维积累词语。
4.知道中央广播电视塔的样子，了解它的一些功能，产生对北京建设成就的自豪感。
教学重点：
1.能够朗读课文，背诵课文。
2.能够口头填空。
教学难点：
理解中央广播电视塔的神奇
教学方法：
形象直观展示法、结合实际想象法、结合讲解感悟法、对比体验法。
教学过程：
为了落实教学目标，这节课的教学我将分五个环节完成，分别是
（一）谈话导入，激趣生疑。
（二）初读课文，整体感知。
（三）精读感悟，深入理解。
（四）回顾全文，指导背诵。
（五）总结积累，拓展延伸。
一、谈话导入，激趣生疑。
教师板书“塔”请学生读一读这个字。（指导读音）其余同学齐读。
你们都见过什么样的塔？今天我们一起去参观一座“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
（意图：利用和学生谈话的形式，激发学生说话的兴趣，利用课题使学生产生疑问从而带着问题去学习课文内容。）
二、初读课文，整体感知。
1、小组内自学生字。
师：要想学好课文，识字是基础，请同学们打开书93页，自己拼拼拼音，读读课文，拿铅笔画一画不认识的字，遇到不认识的字借助拼音朋友来帮忙，也可以请学习伙伴来帮忙。比比哪个小组学的最棒！
通过小组合作学习，激发学生的学习热情，学生们能在合作、交流中共同识字，共同提高，并且培养了学生的合作意识。
2、检查预习。
（1）师：课文中的生字朋友想和你打招呼了，让我们快来认识一下吧！
（2）师：去掉音节再读生字，你们还认识吗？自己先试一试。
满屏呈现：电视机 电视台 北京 广播 旋转 餐厅 瞭望台 （自己练习读）
此环节在做游戏的同时，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并且高度的集中学生的注意力。
3、把字词放回到课文中，小声读课文。
标出自然段，思考：这神奇的塔是什么呢？（生：这神奇的塔就是中央广播电视塔。）
4、分段朗读课文。其余同学思考：听完以后，你对这神奇的塔有了哪些了解？让学生自由发言。
（学生通过阅读得出：高、美、有趣、神奇。教师同时板书。）
通过老师的引导，使学生从整体上感知本课的主要内容，激发学生继续研读的学习兴趣。
5、出示课件--课后第三题，格式有变化。
蓝天说塔很高，
太阳说塔很美，
我说塔很有趣
妈妈说塔很神奇。
这到底是怎么回事呢？答案就藏在我们的课文里，认真的同学一定会找到的。
（初步培养学生分析课文的能力）
三、精读感悟，深入理解。
1、理解塔“高”
请你默读课文，找一找课文中哪些地方写出了中央广播电视塔很高？
（1）指导朗读第一自然段
当学生说第一自然段时
师：读一读
师：一座怎样的塔在北京站起？（指导朗读）
师：（出示词卡：高高的塔）这个词读得很好让人一下子就听出了塔高。
课件展示电视塔的图片。边展示边讲解：把塔当成人来写，好像一个巨人一样高大而稳固。
师：还有高高的什么？课件出示填空
（意图：结合图片帮助学生建立“高高的塔”的形象，使学生感悟怎样朗读这句话。）
同时进行扩词训练，发散学生思维）
（2）学习第二自然段。当学生说第二自然段时。
师：指名读第二自然断。
师：蓝天说的话是什么意思？（使学生从读中感悟出塔的高，培养学生的分析能力）
师：你们知道这座塔有多高吗？师补充：这座塔有405米高，（板书：405米）
我们所在的这座教学楼大约有10米高，这座塔要有40座教学楼摞在一起那么高，多神奇呀！
2、理解塔“美”
(1)（指名读第三自然段）师：它不仅神奇而且还很美呢？这么高我们怎么上去呢？我们只要坐上高速电梯和小朋友说上几句话的工夫就可以到达相当于我们教室79层的塔楼了。
(2)指指塔楼的位置：谁能指指哪是塔楼？
(3)理解宫灯：圆圆的塔楼像什么？
先出示宫灯的图片，让学生结合图片理解宫灯一词，知道宫灯长什么样。
(4)对比宫灯和塔楼的图片：出示课件塔楼图，让学生说一说哪儿像宫灯？再出示夜晚的中央广播电视塔图片，从而使学生理解塔的美。
（通过对比学生得出：宫灯与塔楼的形状很像，出示夜晚的中央广播电视塔图片，学生得出晚上塔楼内灯火辉煌，好象一个巨大的宫灯悬挂在夜空中。使学生有了直接的感受。）
(5)用读展示塔楼的美。（指导朗读）
过渡语：现在老师和你们一样真正感受到这座塔很美（指塔图）孩子们，它还很有趣呢！
3、理解塔“有趣”
（1）自由读第4自然段，思考：塔哪儿有趣？
（2）指名读，交流（什么是旋转餐厅？瞭望台是做什么用的？并出示相关课件。）
师：（出示旋转餐厅图片）餐厅大家都去过，你能想象出旋转餐厅什么样吗？这个餐厅是北京的餐厅，它可以转动，但你感觉不出来，他转一圈需要一个多小时呢！在这里不仅可以品尝美味佳肴，还可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
师：（出示瞭望台图片）这里是世界上的瞭望台，在这里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨为游客准备了20倍自动调焦望远镜。紧靠围墙还有一排白色矮凳，你们知道是做什么用的吗？对，是帮助我们小朋友用望远镜看北京的，想的多周到呀！
（3）填空练习：（课件出示填空练习1）
师：中央广播电视塔有趣就是因为有瞭望台和旋转餐厅。那就请你做个小导游给没去过的小朋友介绍介绍吧！
这是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它欢迎大家来玩。
（通过课件和教师的介绍，让学生感受到中央广播电视塔非常有趣，是小朋友的乐园，并用体验小导游的形式，指导学生朗读，指导学生背诵。）
4、理解塔“神奇”
（1）轻声读第5自然段，边读边想：你从哪儿感受到塔很神奇？
（2）同桌交流。中央广播电视塔有什么神奇呢？读读课文，和小伙伴说一说。
（3）集体讨论（理解“和各地相连”“多彩的世界”教师边讲解边出示课件——电视塔发射电波图、多彩的世界）
补充介绍：叔叔阿姨制作的电视节目，在电视塔中用一种信号的形式发射出来，我们家的电视都有一种装置可以接受信号，信号在空气中跑来跑去，到了电视里就能变成精彩的节目，我们就能从小小的电视中看到多彩的世界。（出示词卡：多彩的世界，指名读。）那此时你有什么感觉？（神奇）快读一读吧！
（4）齐读第五自然段。
[设计意图：本环节设计意在通过教师引导，学生品读、交流，体会到中央广播
电视塔确实是一座神奇的塔。]
（5）填空练习。
师：这真是一座神奇的塔！请你这个小导游给大家介绍介绍他的神奇之处吧！（出示课件）
这是（ ）它使我们（ ），你打开（ ），就会看到（ ）。
四、回顾全文，指导背诵。
1、师：这神奇的塔是什么塔？并让学生结合课文说一说，塔神奇在哪？
2、指导背诵：这么高，这么美的塔，你们想不想把它印在心里呀？那我们就想像一下登上中央广播电视塔的情景，会背的同学根据提示背一背，不会的可以照书读一读。
（意图：通过回顾全文，使学生掌握并记住本课的重点，即塔神奇在哪，并根据这些重点提示指导学生背诵。）
五、总结积累，拓展延伸。
你们知道除了中央广播电视塔，我国还有几个的电视塔吗？国外也有很多这样神奇的电视塔，想看吗？（课件展示拓展资料）
多美的电视塔呀，希望同学们有机会能亲自登上那美丽、有趣、神奇的中央广播电视塔一饱眼福。
（意图：通过多媒体课件展示课外资料，拓展学生的视野，丰富学生的课外知识，使学生感受到祖国的伟大，产生自豪感。）
板书设计：
蓝天 高 405米
神奇的塔 太阳 美
我 有趣
妈妈 神奇
