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撰写心得体会有助于我们更好地理解学习和工作中遇到的问题，并寻找解决方案。写心得体会时，我们应该言之有物，避免空泛和笼统的陈述。接下来，我们可以一起浏览一些优秀的心得体会范文，更好地理解这种写作方式。
幼儿学前心得体会篇一
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的'五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的知识和同事之间交流，并循序渐进的运用到我的课堂之上，希望会有不一样的收获。希望看到的你也给我祝福吧!
幼儿学前心得体会篇二
随着社会的进步和发展，越来越多的家庭意识到学前教育对于孩子的重要性。然而，由于家庭经济条件的限制，很多孩子无法享受到良好的学前教育资源。为了解决这一问题，政府和社会各界纷纷出台了学前幼儿资助政策，以帮助那些有困难的孩子，让他们拥有平等的教育机会。在亲身参与学前幼儿资助工作的几年里，我深刻体会到了这一政策的重要性和推动力量。
首先，学前幼儿资助政策帮助了无数家庭渡过了困难。在我所服务的社区，有许多孩子的家庭生活条件十分困难，而学前教育的费用对于他们来说是一个巨大的负担。通过学前幼儿资助政策，这些家庭可以得到相应的帮助，让孩子们能够顺利进入幼儿园，接受良好的教育。这不仅为孩子们的未来奠定了坚实的基础，也让他们的父母免去了沉重的经济压力，提高了他们的生活质量。
其次，学前幼儿资助政策扩大了教育资源的覆盖面。无论是城市还是农村地区，学前教育资源都存在差距。有些孩子因为家庭条件不允许，只能在家里待着，无法接受优质的学前教育。学前幼儿资助政策的实施，使得这些孩子可以进入幼儿园，与其他孩子一起学习和成长。他们可以接触到更新的教育理念和方法，拥有更广阔的知识视野。这对于他们的整体发展和未来进入小学阶段无疑是非常有益的。
另外，学前幼儿资助政策也加强了社会的凝聚力和关爱意识。通过资助政策，社会各界的力量得以集中起来，共同关注和帮助需要资助的孩子。我所见证的一个例子就是社区的一家公司为了回馈社会，每年都会资助几十位学前儿童。他们提供了教育费用和生活用品，还定期组织各种活动和亲子交流，让孩子们能够感受到来自社会的温暖和关爱。这种关怀不仅让受助的孩子们感到幸福和被关注，也增强了社会的凝聚力和社会责任感。
最后，学前幼儿资助政策在促进教育公平方面起到了积极的作用。教育资源的不平等是社会持续发展的阻碍之一。学前幼儿资助政策的实施，为不同背景的孩子提供了平等的接受教育的机会。无论是贫困家庭的孩子还是农村地区的孩子，只要他们有需要，就可以享受到政府资助的学前教育。这让我深刻认识到，只有通过教育，我们才能真正实现社会的公平和和谐。
总结起来，学前幼儿资助政策为那些困境中的孩子带来了莫大的机遇和希望。它不仅减轻了家庭的经济负担，也为孩子们提供了良好的教育环境和资源。同时，这一政策也加强了社会的凝聚力和关爱意识，促进了教育的公平和资源的均衡分配。作为参与者，我为能够为这项伟大的事业做出自己的贡献而感到骄傲和自豪。在未来的工作中，我将继续努力，为更多的孩子争取到更好的学前教育。
幼儿学前心得体会篇三
联系电话手机号码：
家庭电话：
最高学历大专在读。
工作经历。
2007年7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习。
2007年9月到2011年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。
实践经历：
2007年9月任班级副主任;。
2008年任班级“教育学”和“心理学”课代表;。
2007年6月到2007在扬寿幼儿园见习俩月;。
2008年任班级班主任。
((团体方面)：
2007年参加县里比赛，体操《嘻唰唰》，获得一等奖。
2008年舞蹈：《半个月亮爬上来》获得三等奖。
2009年参加幼儿园的班级墙面设计，获得三等奖。
2008年到2010年任班级小班年级组长，大班年级组长。
个人能力。
在5年多的幼教生涯中，我热爱幼教工作，具有扎实的'学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。
幼儿学前心得体会篇四
近年来，幼儿学前教育日益受到家长们的关注。作为幼儿学前教育的一个忠实参与者，我深切地体会到这段时光对孩子们的重要性。通过与幼儿学前教育的接触与了解，我收获了很多宝贵经验和启示。接下来，我将结合自身的经历，在这篇文章中与大家分享我对幼儿学前心得体会的思考。
首先，幼儿学前教育是一个及时启蒙的过程。幼儿学前教育的最重要任务之一就是激发孩子们的学习兴趣。我发现，幼儿在学前教育阶段对新鲜事物的接受能力非常强，对世界充满了好奇。因此，合理利用这个阶段，进行科学的教育非常有必要。比如，通过有趣的游戏和活动，启发幼儿们对科学、艺术等学科的兴趣，培养他们的创造性思维。在此过程中，我们可以观察到幼儿们学习能力的明显提高，他们对新知识的吸收和记录能力也得到了极大的锻炼。
其次，幼儿学前教育需要关注个体差异。每个孩子都有自己的个性和兴趣，对于他们来说，最重要的是得到适合自己的教育。在幼儿学前教育中，我发现，与孩子们进行紧密的交流、观察，能够更好地了解他们的特点，有助于针对性地为他们提供教育服务。有的孩子对数学方面的知识特别感兴趣，我们就可以增加相关的学习内容；而另一些孩子则对音乐更加热衷，我们就可以引导他们参与音乐活动。只有关注个体差异，按照孩子们的特点来灵活调整教学方法，才能达到事半功倍的效果。
再次，幼儿学前教育应注重培养孩子的社交能力。社交能力对于孩子们的未来发展至关重要。在幼儿学前教育中，以小组活动为主的教学形式能有效地培养孩子与他人合作的能力。在小组活动中，孩子们需要互相沟通、分享以及解决问题，这可以培养他们的合作意识和团队精神。同时，幼儿学前教育也要注意培养孩子的自理能力和独立性。让孩子们自己动手做事，锻炼他们解决问题的能力，培养他们的自我管理能力，这在将来的学习和生活中都将起到至关重要的作用。
最后，幼儿学前教育需要家校合作。幼儿学前教育不仅仅是幼儿园老师的责任，家长在其中起到了不可忽视的作用。家长可以与幼儿园老师保持紧密的联系，及时了解孩子在学校的情况。同时，家长还可以在家中延续幼儿园的教育，为孩子提供有益的学习环境。与此同时，幼儿园也应该积极与家长沟通，共同制定培养孩子的计划，让孩子在学前教育过程中得到更好的发展。
总之，幼儿学前教育是一个非常关键的阶段，对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。通过对幼儿学前教育的学习与实践，我深深地体会到了它的重要性和必要性。通过及时启蒙、关注个体差异、培养社交能力以及家校合作，幼儿学前教育可以为孩子们打下良好的基础，为他们未来的发展铺平道路。我相信，只有在广大家长的共同努力下，幼儿学前教育才能取得更大的成功。
幼儿学前心得体会篇五
学前幼儿资助是一项重要的社会福利政策，旨在帮助经济困难的家庭提供幼儿教育支持。作为一位在此领域从事公益事业的志愿者，我有幸参与了多个学前幼儿资助计划，并深深地体会到了这个领域的重要性和挑战性。今天，我将分享一些我在此过程中获得的经验和体会。
学前幼儿资助旨在为经济困难的家庭提供经济支持，让他们的孩子能够接受高质量的幼儿教育。幼儿教育是一个重要的成长阶段，它对于孩子的身心发展至关重要。然而，由于家庭经济困难，许多孩子无法享受到合适的教育资源。因此，学前幼儿资助计划的实施对于保障所有孩子享有平等的教育权利具有重要意义。
在我参与学前幼儿资助计划的过程中，我得到了许多宝贵的经验。首先，了解家庭情况是至关重要的。我们要了解每个申请者的家庭背景，包括他们的收入、家庭人口等方面的信息。这有助于我们确定谁更需要资助，以便我们能够公平地分配资源。其次，资助计划的监督和评估是非常必要的。我们需要定期检查申请者的资格，并评估孩子在接受资助后的进展。这有助于确保我们的资助真正起到了作用，并且金钱都花到了正确的地方。
第四段：挑战与机遇。
学前幼儿资助领域有许多挑战，但也有许多机遇。首先，资金短缺是一个重要的挑战。由于幼儿教育的需求量大，资金往往不足以覆盖所有需要资助的家庭。为了解决这个问题，我们需要积极争取政府和其他慈善机构的支持，以扩大资金来源。其次，建立良好的合作伙伴关系也是非常重要的。与幼儿园、教育机构和其他相关组织的合作，可以为资助计划提供更好的资源和支持。
第五段：结论。
学前幼儿资助是一个充满挑战和机遇的领域。通过参与这个领域，我更深刻地认识到了贫困家庭孩子们上学的难处，也看到了他们获得接受良好教育的机会带来的积极影响。我深信，学前幼儿资助计划的实施对于推动教育公平和社会发展具有重要作用。我将继续努力工作，为更多的孩子提供帮助，希望能为他们的成长和未来做出贡献。
幼儿学前心得体会篇六
学前幼儿资助项目是一项重要的教育政策，为贫困家庭的学前幼儿提供了全面的资助，使他们能够享受到优质的教育资源。我有幸参与了这项资助项目，亲身感受到了它对孩子们的改变。在这篇文章中，我将分享我在参与学前幼儿资助项目过程中的心得体会。
首先，学前幼儿资助项目为贫困家庭提供了宝贵的教育机会。在过去，许多贫困家庭由于经济困难无力支付孩子的学前教育费用，导致孩子无法享受到和其他孩子一样的优质教育。然而，有了学前幼儿资助项目的实施，这些家庭可以申请到资金来支付孩子的学前教育费用，使孩子们能够进入幼儿园接受全面的早期教育。我亲眼见证了许多孩子们从不会写字到能够自如地书写字母和数字，从不会说话到可以用简单的句子表达自己的想法。这些变化不仅给孩子们带来了自信和成就感，也为他们打下了良好的学习基础。
其次，学前幼儿资助项目促进了贫困地区的教育公平。我们知道，在城市和农村之间、地区之间存在着教育资源的差距。贫困地区的学校教育条件有限，师资力量不足等问题。而学前幼儿资助项目的实施，使得贫困地区的幼儿园能够得到更多的支持和改善，为孩子们提供更好的教育环境和资源。这样一来，贫困地区的孩子们能够与其他地区的孩子享有平等的教育机会，有更大的可能获得优质教育。我在参与学前幼儿资助项目中看到了贫困地区幼儿园的教学设施得到了改善，教师队伍得到了加强。孩子们在这样的环境下学习，他们的学习兴趣和能力也得到了提高。
再次，学前幼儿资助项目在提高贫困家庭妇女素质方面发挥了积极作用。在很多贫困地区，妇女的文化水平普遍较低，她们缺乏就业技能和知识，无法为自己和家庭创造更好的生活条件。然而，有了学前幼儿资助项目的实施，这些妇女得以获得相关培训和教育机会，提高了她们的素质和能力。在我参与的项目中，我见到了一位贫困家庭妇女的变化。她通过参加培训课程，学会了一些家政技能，并获得了相关证书。现在，她能够在家政行业找到一份稳定的工作，改善了自己和家人的生活条件。这样的例子不胜枚举，证明了学前幼儿资助项目在提升妇女素质方面的重要性。
最后，学前幼儿资助项目在传承和弘扬社会价值观方面起到了积极作用。学前教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的社会价值观。通过学前幼儿资助项目，贫困家庭的孩子们能够接受到正面的价值观教育，了解什么是公平、合作、友爱和奉献，培养了他们的道德和情操。这对于一个社会来说是至关重要的，因为这些孩子将成为未来社会的栋梁之材，他们所接受的教育将直接影响到社会的发展和进步。
总之，学前幼儿资助项目对贫困家庭的孩子、贫困地区的教育公平、贫困家庭妇女素质及社会价值观的传承等方面起到了积极的作用。通过参与这项资助项目，我深切感受到了它所带来的改变和影响。我希望全社会能够更多地关注学前幼儿资助项目的推广和实施，为更多的贫困家庭提供帮助，让他们的孩子能够获得更好的教育，创造美好的未来。
幼儿学前心得体会篇七
幼儿学前教育是孩子接受正式教育前的重要阶段，也是他们最初步入学校环境的时候。在这个阶段，我们作为家长或者教育者负有重要的责任，要确保孩子能够获得全面的发展和良好的学习经验。在我陪伴孩子成长的过程中，我深切体会到了幼儿学前教育的重要性以及一些值得分享的经验。
第二段：提供适宜的学习环境。
在幼儿学前教育中，提供适宜的学习环境是至关重要的。孩子们天真可爱，对周围的一切都充满了好奇心。他们渴望新事物的探索，需要一个安全、温馨和创造性的环境来满足他们的需求。在家庭中，我创造了一个充满欢笑和学习的氛围，不断丰富孩子们的阅读、游戏和探索的机会。我发现，给孩子提供一个愉悦和友好的学习环境，他们就更容易积极主动地参与学习，并获得更多的成就感。
第三段：积极鼓励和赞美。
在幼儿学前教育中，给予孩子积极的鼓励和赞美是非常重要的。孩子们的自信心来自于周围人的认可和鼓励。因此，我坚持在孩子做出积极努力和成就时表达肯定，并且鼓励他们继续努力。这种积极的反馈不仅能够帮助孩子建立自信，还能够激发他们的学习热情和动力。经过一段时间的实践，我发现孩子们在得到鼓励和赞美后，变得更加积极、主动参与学习，并且更容易接受新的挑战。
第四段：培养良好的学习习惯。
在幼儿学前教育中，培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯是一种力量，它能够影响孩子未来的学习和生活。为了培养孩子的学习习惯，我给孩子制定了合理的学习计划，并教育他们养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、合理规划时间、专注学习等。同时，我坚持和孩子一起学习，给予他们正确的学习方法和策略，帮助他们建立正确的学习观念。通过这样的方式，孩子们不仅培养了良好的学习习惯，也提高了学习能力和自主学习的能力。
第五段：培养综合素质。
幼儿学前教育的目标是培养孩子的综合素质，包括智力、情感、品德和社交能力等。在我的陪伴下，孩子们学会了分享、合作、友善和关心他人。我尝试给孩子提供多样化的学习机会，开发他们的创造力和想象力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过一些适龄的游戏和活动，孩子们在学习中不断成长并发现自己的潜力。他们在互动中学会了尊重和体谅他人，拓展了自己的社交圈子。
结尾。
通过经历幼儿学前教育的陪伴，我深刻体会到了幼儿学前教育的重要性。提供适宜的学习环境、积极鼓励和赞美、培养良好的学习习惯以及培养综合素质，这些经验都为孩子的成长奠定了良好的基础。同时，我也意识到作为家长或者教育者，我们需要不断学习和改进自己的教育方法，以更好地引导孩子成长。幼儿学前教育不仅是培养孩子的基础能力和素质，更是为他们未来的学习和生活做好准备的关键阶段。
幼儿学前心得体会篇八
学前教育作为基础教育的基础，发展广受重视。幼儿学前教育该如何有效的进行呢？下面是本站为大家带来的幼儿学前教育。
希望可以帮助大家。
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时看了看，才发现俺的嘴巴也是一直没闲着，不停地和这个宝贝说说，那个宝贝聊聊，难怪做我们幼儿园教师大都有声带小结的职业病，经常声音沙哑(不过俺自个觉得沙哑了也蛮磁性的呦，嘻嘻!不过这可不是光为拍视频，平日里我们都是这样做的，上课时要说，下课了更要主动找每一个宝贝说，因为这样才能建立起和宝贝们之间的亲密度和信任度。
自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧：
首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。
小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。
其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
此外，不要吝啬我们的表扬和鼓励呦。把“爱”融进一天活动当中，比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、游戏活动等，捕捉宝贝们在园的一点点进步，用语言、动作、表情、奖励小果子等不同方式表示对他们的鼓励、肯定和表扬。：我相信，只要我们老师做个有心人，肯动脑筋，善于发现他们的优点，抓住他们的心理特点，就一定会让他们越来越喜欢你，信任你，并喜欢上幼儿园的学习和说话的，呵呵。
孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的责任。家长是孩子的第一任老师，对幼儿的家庭教育负有不可推卸的责任。如何使家庭教育更加有效，时每位家长都应该关注的。在此我谈谈几点自己的看法：
一、多给孩子讲故事。
喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用故事这种方式来训练孩子的语言表达能力。讲故事时应尽量用普通话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越有趣，再让孩子复述讲过的故事。我给女儿买了很多绘本类书籍，那些书有精美的图画，有的还是图画和文字相结合，即使孩子不识字，但是她在图画的帮助下也能看懂，并能讲述。
二、要在适当的时候多和孩子交谈。
可以用提问问题的方式来教育孩子，我认为这样孩子可以增强她的想象力和语言表达能力。比如有时在公园里或在路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到肯定的回答后，我会告诉她怎样爱护我们的生活环境。这样不仅能锻炼孩子的判断能力，同时也让她学会遵守社会公德。
三、要坚持自己带孩子。
我觉得没有特殊情况不要让老人帮忙带孩子，因为我们作为家长白天上班，与孩子在一起的时间本来就少，如果晚上再不带她，会很难了解孩子，所以要利用一切可以的时间和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，适当的时候把自己也变成小孩，顺应孩子的喜怒哀乐，让她和父母没有距离，这样我们才能了解孩子的心声。
四、要让孩子学会团结同伴、帮助别人，让她学会自己处理问题。
如当在玩游戏时，孩子意见不统一时，我们不要急于出面，应让他们自己想办法接解决，并对他们的决定表示尊重。记得中国台湾著名营销专家余世雄老师曾说道：孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么?因为幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。要问她今天在幼儿园帮助同学吗?老师做了哪些事情?有没有团结同学，出现了状况自己有时怎么处理的?这段话对我的启发很深刻。
五、培养孩子要坚强。
不要孩子学到的知识成为。
口号。
只说不做。在孩子遇到困难的时候不妨把身边一些好的事迹拿出来让孩子学习。
教育孩子是一个长期的过程，我们无需操之过急，我们应该相信孩子、鼓励孩子，松开我们的双手让他们自由地飞翔，未来的天空一定有他们展翅的身影。
幼儿学前心得体会篇九
第一段：从感触中逐渐认识幼儿成长的关键性和重要性（字数：200）。
作为一名学前教育从业者，我一直以来都对幼儿的成长和发展有着浓厚的兴趣。在与孩子们的相处过程中，我深深地感受到了幼儿期对于孩子后续发展的关键性和重要性。幼儿时期是孩子心态塑造和认知能力发展的关键时期，一个良好的幼儿期可以为他们的未来发展打下坚实的基础。通过观察和研究幼儿发展的方方面面，我不仅提高了自己的教育素养，也进一步认识到了幼儿发展的必要性和独特性。
第二段：通过观察、互动和引导帮助幼儿全面发展（字数：250）。
在与幼儿的相处过程中，观察是我获取信息和了解他们需求的关键手段。通过仔细观察，我可以发现幼儿们对于不同事物的兴趣和好奇心，并根据他们的需求进行针对性的教学设计。同时，与幼儿互动和引导也是必不可少的。通过与他们积极沟通，互动游戏和培养他们的团队合作精神等方式，我可以帮助幼儿们全面发展他们的身体、社交、情感和智力等能力。在引导幼儿发展中，我注重他们每个孩子的个体差异，避免一刀切的教学方式。这样的互动和引导不仅能够帮助幼儿全面发展，同时也可以激发他们的潜在能力，培养他们的自信心和自我管理能力。
第三段：通过合理安排活动提升幼儿的自主性和创造力（字数：250）。
为了提升幼儿的自主性和创造力，我注重合理安排各种活动。例如，通过安排自由游戏时间，我给幼儿提供了自主选择的机会，使他们能够发挥自己的创造力和想象力。在教室环境的设计上，我加入了各种具有启发性和创造性的教具、材料，为幼儿提供了机会去探索、尝试和创造。在活动安排上，我注重让幼儿参与到决策中，让他们有机会提出自己的意见和建议。通过这样的活动安排，我发现幼儿的自主性和创造力得到了显著的提升，他们对新事物保持了好奇心和积极进取的态度。
第四段：与家长的互动帮助幼儿更好地发展（字数：250）。
家长是幼儿成长最重要的伙伴，他们在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。因此，与家长的互动对于幼儿发展至关重要。在与家长交流中，我主动分享幼儿在学校的情况，并提供他们可能感兴趣的教育资源和活动。同时，我也鼓励家长与我进行沟通，与他们探讨和解决幼儿所遇到的问题。通过这样的互动与合作，我可以更好地了解幼儿在家庭环境中的需求和问题，与家长共同为幼儿的发展制定合适的方案和策略。
第五段：持续学习与研究继续提升对幼儿发展的认知（字数：250）。
作为一名学前教育从业者，我深知自己对于幼儿发展的认知需要不断地更新和提升。因此，我持续进行专业学习和研究，不断深化对幼儿发展的理解。通过参加相关培训、阅读学术文献和参与教育活动，我不断积累知识和经验，以更好地服务于幼儿发展。此外，我还积极与同事分享和交流，互相学习和借鉴，提高自己的专业素养。通过持续学习与研究，我相信我能够更好地认识幼儿发展的重要性，并为他们的成长发展贡献更多的力量。
总结：
通过与幼儿的互动和观察，合理安排活动，与家长的互动以及持续学习与研究，我逐渐认识到了幼儿发展的关键性和重要性。通过我的努力，我相信我能够更好地促进幼儿的成长和发展，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿学前心得体会篇十
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时。
幼儿学前心得体会篇十一
钢琴是音学前教育专业必修的专业课之一，准确定位学前教育专业学生的培养目标，更新教材资料、完善教学手段，能引导学生树立正确的职业价值观，增强课堂教学效果，提高钢琴教学水平。
学生是教学活动的主体，钢琴是一门技术活，教学目标是一切教学活动的出发点，教学活动离不开教学环境，教学设备是完成教学活动的必要因素，根据调查结果表明，学前教育专业的学生基本没有学过钢琴，大部分的学生都觉得学习钢琴十分重要，学前教育专业的情况不乐观，大部分学生不清楚课时教学目标，教学设备都不够完善。需要长时间不断的练习和巩固，不利于教师的专业发展。教材是课堂教学内容的主要来源，钢琴基础的学习都是最重要的，是教师教学和学生学习的依据，要掌握正确的弹奏方法和加强基本功练习，但根据调查显示，教材的使用并没有突出各自的专业特点，对歌曲伴奏、自弹自唱的安排有所欠缺。教师根据教学内容和教学对象，实现教学目的而采取的教与学应科学合理的选择教学方法，随着钢琴理论研究领域的不断完善。应选择好的科学的学习方法，逐渐探索出多种授课方式，学习变得更有意义。在课堂上结合学生的实际练习情况，要合理的选择，科学的应用。
成因学生方面存在的问题，表现为学习兴趣不高，学琴自主性差，对于钢琴的学习更是零基础，大部分的学生没有目标，考试时只针对了考试的曲目进行练习，学习动机并不是对钢琴自身的喜爱，有的甚至连钢琴弹奏的坐姿和手型是错误的。教学目标方面存在的问题表现为学生对学期目标不了解，对本专业钢琴学科目标不清楚，学生对课时目标不明确。教学环境方面存在的问题表现为钢琴学习氛围有待加强，教学设别不完善，有时琴房不充足，学习氛围总的来说不是很浓郁，保证不了练琴时间，影响了学琴的效率。课堂教学气氛不佳，老师和学生的交流不默契，学生实践机会太少，缺乏锻炼，钢琴的弹奏水平和表现力不强，有待师生的共同努力来提高。教学内容方面存在的问题表现为钢琴相关课程设置的问题，学生的理论知识十分贫乏，只开设了钢琴基础课程，学生的音乐理解能力和社会实践能力低。教材与教学内容方面也存在问题，教师没有结合本专业的专业特点，导致出现能弹不能教的问题。
教学方法方面存在的问题表现为采用传统的“一对二”的个别课教学，教学环境封闭，缺乏与外界的沟通与交流，老师更多的是技巧训练方面的指导，不可避免地造成重复劳动，对教学方法和手段的多样化缺乏思考，缺乏系统性、规范性和评价的科学性，个别课教学使学生之间缺乏交流，教学内容不会得到扩展，导致了教师资源的极大浪费;数码钢琴集体课教学的弊端表现为教学进度和教学内容基本相同，又受到时间的限制，忽视了学生的个体差异，教师不能听完所有的.同学的回课，学生的个性得不到发展;授课方法也存在问题，只采用讲授法、示范法及练习法，应该科学的结合、大胆的创新，需要更多的方法来辅助教学才行。教学反馈方面存在的问题表现为学评价的方式单一，钢琴课的教学效果都不是非常理想，忽视了学生自评这一重要环节，应当引起老师的重视。教师方面存在的问题表现为教育科研水平有待提高，作为教师，应该不断的充电学习，应学会现代教学工具的运用学习，才能适应新时期的教育现状，提高教师专业素质和修养。职后继续教育有待加强，不断的更新教学理念和教学方法。
钢琴教学中，钢琴是必要的教学设备，应改善教学环境，建立和谐的课堂气氛，要保证设施的齐全和维护工作，双方在教学过程中配合默契，老师的主导作用是必不可少的。要为学生提供实践的舞台，不管用什么方法，来加强公开演奏的训练。重视钢琴学习的基础教学，加强断奏、连奏、非连奏、跳音，老师就应该严格要求学生要掌握好，告诉学生弹好双音也是弹好和弦的第一步。音阶的种类非常多，应作为技术训练。保证弹出来的乐音音色和音量流畅，要提前做好预备动作，要注意每次转指之后新的音区，需要循序渐进。指导学生掌握科学的练习方法，指导学生正确的解读曲目，尽量保持手位的稳定和手指工作的秩序，处理好分手练习与合手练习，寻找到乐曲的技术难点，专攻这些难点，慢练可以想得更清楚，弹得更准确，分解练习时弹好整体的基础和前提。提高学习动机，激发学习兴趣，要把一堂课上得精彩，提高学生学习的积极性，科学合理的选用多种教学方法，可以适当的采取其他方法来配合教学，提升学生、思维能力可以采用提问式启发，教学应该是开放的，应该充分的利用现代化技术手段，让学生自己去查阅］乐曲的参考书，带领学生欣赏一些优秀的钢琴作品，结合学生的学习情况，正确的选择。
科学合理的运用多种教学形式，老师和学生面对面的直接交流，让学生在课堂上进行练习和提问，培养学生的音乐表现力和舞台演奏能力，可以多为学生提供实践的舞台，还可以同学之间相互评论，培养学生的合作能力和团结精神。随着幼教改革的不断深入，应更新钢琴教材，调整和拓展教学内容，针对个小组的情况进行相应的指导与练习，让学生之间互相学习，互相帮助，锻炼学生的心里素质和演奏能力，挖掘学生的创造力和想象力，提高其整体的艺术素养。
参考文献:。
［3］霍树霞等．钢琴讲义仁［d］．呼和浩特:呼和浩特职业学院音乐系钢琴教研室，．。
［4］朱锐．浅谈学前音乐教育对人全面素质培养的重要性［j］．教育理论，(11)．。
幼儿学前心得体会篇十二
一声“妈妈”背后的真情每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子游戏，感觉自己就是一个“演员”，角色一会儿是医生，一会又变成了民事调解员，但更多的时候还是他们的“妈妈”。在我们幼儿园有一群特殊的孩子一留守儿童，淇淇就是其中一个，他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工，得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响，因为他有结对伙伴和代理妈妈。4月28日是淇淇的生日，为了让他能像其他孩子一样过一个幸福快乐的生日，我和结对伙伴的家长一起准备了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物，让他体验到了亲情的温暖。生日会上我拨通了孩子家长的电话，淇淇对爸爸妈妈说：“张老师就像妈妈，她给我买蛋糕、买礼物，我很开心。”
是啊，我就是淇淇的妈妈。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心声，就必须把自己当成一个小孩，放开自己的思维，和他们成为最真诚的朋友。在我的心里一直有个温馨的小故事。记得刚上班那年，我最喜欢的事情就是和孩子们一起玩游戏、讲故事、和他们分享小秘密，让他们每天都有好心情。可孩子们有件最不开心的事就是放暑假，他们说：“放假了，张老师就不能和我们一起玩了。”有个叫灿灿的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了灿灿妈妈的电话，说：灿灿在家里想我想得哭了，让我早点去看看她。虽然当时不在城里，但是我答应了孩子妈妈，明天会回去看她的。第二天回到城里，我就叫灿灿妈妈带她到幼儿园。灿灿听说我回来，硬是拉着爸爸妈妈去超市给我选了一个布娃娃和一袋子的零食。看见我的第一眼灿灿飞快地跑过来抱住我说：“张老师我好想你，看我送你个布娃娃!”我接过布娃娃说：“谢谢灿灿!我也很想你!”我带着灿灿在幼儿园聊天、做游戏、玩玩具，突如其来的加班，让我感觉异常甜蜜。
在平凡之中，我倾注着热情，奉献着真情，也收获着满满的幸福。
