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在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习五知心得体会篇一
伟大的教育家陶行知先生在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中指出：“自从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来，世人渐渐地觉得幼稚园之效力；自从小学注意比较家庭送来与幼稚园升来的学生性质，世人乃渐渐地觉得幼儿教育实为人生之基础，不可不趁早给它建立得稳。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要的习惯，倾向，态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度。”从这段话中我们可以看出，幼儿教育在人生教育中占有重要的地位。
陶行知先生根据我国的国情，提出 “生活即教育”。陶行知先生认为：“要先能做到‘社会即学校’，然后才能讲‘学校即社会’；要先能做到‘生活即教育’，然后才能讲到‘教育即生活’。幼儿教师要树立生活即教育的教育理念，在生活中渗透、培养幼儿良好的生活、学习习惯。
在生活中向幼儿渗透感恩他人的习惯，在游戏中培养幼儿讲文明、有礼貌的习惯。幼儿园小班幼儿大多在三岁左右，幼儿入园的第一个星期我们就教育他们怎样说“谢谢”、“对不起”等文明用语。早晨小朋友吃早餐、中午小朋友吃午饭时，我们都教小朋友说“谢谢老师！”让小朋友在享用别人的劳动时学会感恩他人，到中班、大班时，我们就尝试着让孩子自己轮流分饭、分菜，培养他们独立生活能力。幼儿园游戏很多，但在游戏中我们始终渗透文明礼貌的概念，让幼儿从小在心灵里就播种文明礼仪的种子。
陶行知先生在《学做一个人》一文中指出：“做一个整个的人，有三种要素：（一）要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。（二）要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。（三）要有独立的职业。”在儿歌、故事中培养幼儿独立精神。刚刚开学，大多幼儿不愿意上学，出现厌学情绪。我们就给他们耐心讲故事、教儿歌、做游戏吸引他们。我们幼儿园从小班到中班、大班，始终把培养孩子的独立精神放在最重要的位置上。例如小班学生，在上幼儿园的第一个星期，我们就教儿歌：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好”。幼儿园小朋友在歌唱中就会萌发独立意识，中班、大班的小朋友，我们就讲故事，寓教于乐，我们认为只有从小就具有独立精神的人，长大后才会有出息。
在幼儿教育中避免死记硬背，着重培养幼儿的思辨能力。在幼儿教育中，让幼儿大胆地说自己想说的话，在活动中鼓励幼儿创新，表扬有创新精神的小朋友。
陶行知先生在《创造宣言》一文中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。怎样培养幼儿的创造精神呢？陶行知先生提出解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的时间，解放儿童的时间，解放儿童的空间。要多多鼓励小朋友,爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。 陶行知先生“爱满天下”把爱的教育发扬光大。
学习五知心得体会篇二
近年来，酒驾事故屡有发生，给公共安全带来了极大的威胁。为了确保行车安全，保护自己和他人的生命财产安全，各地交警部门纷纷加大了对酒驾行为的处罚力度，并通过学习醉酒通知来加强民众的酒驾意识。下文将围绕学习醉酒通知的心得体会，表达对酒驾的观点和切身体验。
第二段：对酒驾的认知
学习醉酒通知使我进一步认识到酒驾行为的危害性和不可 饶恕性。酒驾不仅是对自己生命的极度不负责任，也是对他人生命的极大威胁。一旦酒驾事故发生，不仅会导致人员伤亡和财产损失，还会带来难以弥补的精神和心理伤害。人们常说“酒后驾车，亡命之路”，酒驾行为如同玩弄自己生命于不顾，置生者于死地。学习醉酒通知让我明白了酒驾违法行为的严重性，产生了不再酒驾的强烈意识。
第三段：所得启发
学习醉酒通知还让我深刻认识到自身的问题和不足。不少人在饮酒时产生自我膨胀的情绪，认为自己酒量过人，可以轻松应对酒后驾车的危险。然而，酒量再好的人也不能确保自己在酒后驾车时能完全保持冷静和准确操作。而且，酒后驾车时还可能对其他车辆和行人产生误判，进一步放大了危险因素。学习醉酒通知使我认识到不能高估自己的能力，没有什么比自己或他人的生命更重要的。
第四段：对处罚的理解
学习醉酒通知让我明白酒驾行为将会遭受来自法律的严厉处罚。近年来，交通管理部门加大了对醉酒驾驶的处罚力度，不仅取消了酒驾者的驾驶证，并追究法律责任，还对其进行了一定的罚款和刑事处罚。对此，我深感这种严厉的处罚措施是必要且合理的，是以威慑和打击酒驾违法行为，保护公共安全为目的。
第五段：转变观念，积极宣导
学习醉酒通知让我意识到自己有责任积极宣传酒驾的危害性，呼吁更多人积极参与到酒驾违法行为的阻止和制止中来。尽管交通管理部门采取了严厉的处罚措施，但酒驾事件仍层出不穷。我们每个人都应该成为“酒驾的宣传使者”，争取每个人都能意识到酒后驾车的危害和违法性，并积极参与到检举酒驾行为的行列中来，实现对酒驾行为的零容忍。
总结部分
学习醉酒通知的心得体会使我更加深刻地认识到酒驾行为的严重性和不可饶恕性，增强了拒绝酒驾的自觉意识。同时，我也意识到自身存在的问题和不足，并对酒驾的严厉处罚措施表示支持。我将积极宣传酒驾的危害性，争取更多的人参与其中，共同构筑一个安全和谐的交通环境。
学习五知心得体会篇三
陶先生的“平民教育”、“生活教育”等思想，影响了一代又一代的教育工作者，在今天看来，仍然熠熠生辉。我尤其赞同的是陶先生关于“关爱学生”的教育思想。
每一位老师都想做一名充满爱心的好老师，我也不例外。在平时的工作中，我也在努力践行着教育家们有关爱的教育的理念。但有时，面对着这群状况百出的孩子，不得不感叹一句：“孩子们，想说爱你真的很不容易”
上课铃响了，教室里仍然闹哄哄的一片。瞧瞧，这边几个男孩子的弹球还没有决出胜负，还在商量着下一堂课再战；那边还有几个头靠着头，研究着手里的卡，谁更厉害；还有几个爱美的女孩子，正在比划着头上的发卡。
在学生作业本上，醒目地出现了你强调了不知道多少遍不能写错的字，不能做错的题。
刚刚讲过要保护环境卫生，一会儿功夫，教室里就出现了网乱扔的废纸。
每天，只要你出现在教室里，不停有学生来向你告状。鸡毛蒜皮的小事都要跑过来说一说，让你帮他评评理。
一天的'工作下来，有时会觉得很累，很烦。受自己的心情的影响，想给孩子一个笑脸，想温柔地对孩子说上几句，有时都觉得很难。
这一切，是不是说明了我的爱心缺失了呢？我不敢想象，假如我没有了爱孩子的心情，还怎样去完成我的教育工作。
在一次的政治学习时，沙校长说的一席话，让我有所感悟，他说：“我们有的老师，总是将自己放到与学生相同的高度，喜欢与学生较劲。学生犯了一点错误，总喜欢揪住不放，搞得学生不自在，自己也痛苦，那不是自己在惩罚自己吗？”
其实，更准确地说，是我将学生提高到与我一样的高度，一切以大人的标准来衡量孩子的行为。
学生不断来向你告状，那说明他信任你，想跟你来交流他的想法，其实，你不需要给他多明确的答复，只要能跟他说说话，孩子就觉得很满足了。
只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子们，老师想说：其实爱你们真的很容易。
学习五知心得体会篇四
在我校举办的一次校园安全教育学习活动中，我有幸参加了有关“学习醉酒通知”的讲座。通过这次学习，我深感这个话题的重要性，也对自己在未来的生活中面对酒精诱惑时应当做何抉择有了更深的认识。下面我将就这次学习的心得和体会，以及对于校园酒醉问题的思考进行阐述。
首先，我们对于酒醉这个概念有了全新的认知。学习中我们了解到，酒精饮料能够令人放松神经、迅速提振情绪，然而，过量饮酒健康隐患重重，同时，它还会导致意识模糊、反应迟钝、判断力下降等，给个人及周围人的生活安全带来极大的威胁。此次讲座详细介绍了酒精的形成与分类、对健康的影响以及酒后驾车的危害，让我对于酒醉的危害有了更深的了解。这也提醒了我，在以后的生活中需要远离酒精，避免自己陷入到酒精的诱惑中。
其次，我们明确了校园酒醉问题的害处。校园酒醉问题一直是个令人关注的热点话题。通过学习，我了解到校园酒醉不仅会严重影响个人的学习和生活，而且还容易引发各类意外事故。讲座中提到了一些真实的案例，这些案例让我深感校园酒醉的危害不可小觑。在校园生活中，酒精的诱惑时刻都存在，我们需要时刻提醒自己要慎重选择，决不尝试过量饮酒。毕竟，人的一时过失，就可能导致一生的遗憾。
再次，我们明确了酒精教育的重要性。根据讲座中的介绍，酒精教育是非常重要的校园安全教育内容之一。这不仅涉及到学生个人的安全，更关系到校园的和谐与稳定。学校应该加强酒精教育的宣传力度，定期开展讲座、举办主题班会等活动，深入分析酒精教育问题，加强学生对酒精对健康及社会影响的认识。此外，酒精教育还要加强家庭教育和社会教育的配合，形成合力，共同遏制校园酒醉风气。
最后，我们需要树立正确的价值观。学习醉酒通知还提醒了我，作为大学生应该端正自己的世界观、人生观和价值观。大学是我们成长的阶段，我们应该在广阔的知识海洋中培养自己独立、积极、健康的人生观。我们应该珍惜宝贵的青春时光，努力学习，奋发向上，不被酒精所困扰，而是追求自己的梦想和目标。
总之，通过这次学习，我收获颇丰。酒醉对个人的危害不容小觑，它关系到我们的健康和未来的人生道路。我们要充分认识到校园酒醉的害处，加强酒精教育的力度，树立正确的价值观。只有这样，我们才能保持清醒的头脑，迎接成功的人生。
学习五知心得体会篇五
我怀着无比崇敬无比激动的心情，认真收听收看了基层干部学习的典范周国知同志的感人事迹，并认真学习了胡锦涛同志、温家宝同志对周国知同志感人事迹的重要批示，学习了介绍周国知同志事迹的长篇通讯报道，深受教育、深受感动、深受鼓舞。周国知同志他那二十年扎根山区、扎根基层、老老实实做人、踏踏实实做事，舍小家顾大家，舍自己为群众的崇高精神；他那艰苦创业，把背篓、手电、解放鞋当作三件宝，凭着一双脚走千里路，上千家门，暖众人心的伟大情怀；他那生命不息、奋斗不止、重病志更坚、困难压不倒的崇高品质；他那“群众生活苦，党员脸无光，立志要改变群众的困苦”的共产党人崇高的责任感、使命感；他那掌管民政钱物多年，不错一分钱，不沾一分利，两袖清风，一尘不染的崇高美德为我们共产党人树立起了一座丰碑，用生命铸就了新时期基层干部的光辉形象。
群众的心就是我们党的根，周国知同志正是我们为党培根的典范。在他身上集中反映了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的要求。学习周国知同志，宣传周国知同志是时代的要求、党的召唤、人民的期盼，而且有极大的针对性和现实意义。当前，基层有些同志群众观念差了，群众疾苦忘了，艰苦奋斗丢了，党的信念宗旨淡了，甚至重包装、轻武装、重做秀、轻做事、重做官、轻做人。在这种情况下，周国知同志的感人事迹、典范作用像一盏明灯照亮了我们的心感动了我们的心。周国知同志用言行教导我们：是革命战士就要永远冲锋在前，是共产党员、人民公仆就要时时刻刻把党的事业和人民利益放在心上，誓为党的事业奋斗到底。
周国知同志为山区群众脱贫，长年累月战斗在贫困山区，工作在最基层，为群众排忧解难翻山越岭，明知自己癌症已到晚期，仍然要把最后的生命献给人民。如果我们在基层工作的同志都像周国知同志那样真情为民，变“要群众跑腿”为“我为群众跑腿”，一件一件解决群众的困难，我们党的执政能力就会大大提高。周国知同志淡泊名利，长年工作在基层，工作在最贫困的地方，却从不向组织伸手要名利、要待遇。如果我们在基层工作的同志以他为榜样，视名利为粪土，视事业重如山，我们党的事业就会更加发展，我们党的基层干部队伍的形象就会大大提高。
人民群众发自内心赞扬周国知同志，说他比亲人还亲。我们向周国知同志学习，要通过扎扎实实的工作和服务，让老百姓都发自内心赞扬我们基层干部比亲哥哥还亲，比亲儿子还好，我们党在群众中的根基就会更牢。
我一定要把周国知同志作为自己的一面镜子、一把尺子，经常学、经常照、经常量，认真对照他找差距，自觉做周国知精神的传人。像他那样忠于党，认真实践三个代表重要思想，像他那样不断加强自己世界观的改造，坚定共产党人的理想信念，永葆“立党为公，执政为民”的政治本色；像他那样以维护人民群众利益作为第一职责，把实现人民群众的愿望作为第一追求，把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众作为第一依靠，把让人民满意作为第一标准，把求真务实作为第一要求。把爱心献给党，把真心献给人民，把诚心献给事业，把信心留给自己，把私心踩在脚下，像他那样做人民信得过的好儿子。
学习五知心得体会篇六
陶行知先生，是一位杰出的教育家、思想家和社会活动家，他对教育事业的贡献不可磨灭。陶行知先生深刻地认识到人的全面发展必须从儿童时期开始，他提出了“新教育”的理念。对于我来说，陶行知先生的教育思想对我的影响是深远而积极的，在以下几个方面给我很大的启迪和帮助：正确的教育观、人性化的教育理念、注重实践能力的培养、班级治理的方法和民主的教育管理。
首先，陶行知先生的教育观给了我正确的方向，他强调教育应该是以培养人的完美人格为核心的，不仅要注重智力的培养，更要注重道德伦理素质的培养。他认为，一位优秀的教师不仅仅是教书育人，更应该是一个艺术家，因为他从教育中感受并创造美。这一观念让我明确了教育的目的是培养全面发展的人，而不仅仅是培养知识的传递者。
其次，陶行知先生的教育理念强调人性化的教育模式。他主张学校应该以学生为中心，尊重学生的个体差异和自主发展，营造和谐的教育环境。他说：“学生唯一具有的特权是精神自由，而最为丰富的发展途径就是精神的自由发展。”这启示我要以学生为本，尊重学生的个体差异，为他们提供自由开放的学习环境，让每个学生都能得到个性化的关注和培养。
再次，陶行知先生强调实践能力的培养，他提出了“读万卷书，行万里路”的教育方式。他认为，知识来源于实践，只有把知识与实践相结合，学生才能真正掌握和运用知识。这使我明白了理论知识与实践能力的关系，我将更加注重学习之余的实践锻炼，提高自己的实践能力，让所学到的知识得到更好的应用。
此外，陶行知先生独到的班级治理方法给了我很大启示。他提出了“构建和谐的班级关系，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，并注重班级的集体荣誉感。”我在班级管理中也力求关注每个学生的发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观，提高班级凝聚力和荣誉感。
最后，陶行知先生的教育理念鼓舞我追求民主的教育管理。他强调教师要尊重学生的权利和学生的主体地位，培养学生的民主思维和民主意识，激发他们的创新和独立精神。这使我意识到教育不应该是权威主义的，而是应该倾听学生的声音，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的思考和判断能力。
总结来说，学习教育家陶行知先生的心得体会使我受益匪浅。陶行知先生的教育思想给了我正确的教育观，要求我以学生为中心，尊重学生的个体差异，培养学生的全面素质；他的教育方式强调实践能力的培养，帮助我更好地运用所学知识；他的班级治理方法让我更好地关注班级的整体荣誉感，提高班级的凝聚力；而他倡导的民主教育管理模式则激发了我思考教育中的权威和民主的关系。通过学习陶行知先生的教育思想，我更加明确了教育的使命和责任，努力向陶行知先生那样成为一名“新教育”的实践者。
学习五知心得体会篇七
学习致良知建设心灵品质，就像人生必修课一样，学习并做到知行合一。
通过学习致良知可以看到自己在一点一点的改变，这个改变没有如何借口，金无足赤，人无完人。改变，建设自己是人生的重大学问。
建设心灵品质，开发心灵宝藏，主宰行为作用与反作用，使生命焕然一新。在心道德事上下功夫，让自己拥有圆满觉悟的人生，不辜负此生，实现人生价值观。
学习五知心得体会篇八
社区矫正作为一种刑罚执行措施，旨在通过教育、劳动和社会支持等手段，帮助犯罪分子改造自我，重新融入社会。在进行社区矫正之前，必须深入了解学习社区矫正须知，并在实际操作过程中不断总结体会。本文将从理论基础、矫正程序、犯罪心理、自我调整以及帮助措施等方面，总结和分享我的心得体会。
首先，了解学习社区矫正的理论基础是必不可少的。只有掌握了学习社区矫正的相关理论知识，我们才能更好地指导实践。在近年来的矫正实践中，影响最大的是社会学习理论和心理社会适应模型。社会学习理论认为人是在社会交往中学习并形成行为模式，因此，通过在社区中建立良好的社会关系，犯罪分子可以改变自己的行为。心理社会适应模型则提出了对犯罪个体心理状态的关注，认为一个人能否适应社会的改造，取决于其内外环境的互动。通过深入学习这些理论基础，我们可以更好地理解社区矫正的作用机制，从而更好地操作和实施。
其次，了解和掌握社区矫正的程序十分重要。社区矫正的程序包括入矫准备期、矫正执行期以及矫正结束期等环节。在入矫准备期，我们需要对犯罪个体进行综合评估，包括风险评估和需求评估。风险评估可以帮助我们了解犯罪分子再次犯罪的可能性，进而制定相应的矫正方案。需求评估则可以帮助我们了解犯罪个体的矫正需求，从而有针对性地进行教育和帮助。在矫正执行期，我们需要进行一系列的矫正活动，包括教育培训、劳动就业、心理辅导等，以帮助犯罪分子改造自我。在矫正结束期，我们需要进行矫正效果评估，评估犯罪分子的改造程度以及是否需要进一步的帮助。通过掌握矫正的具体程序，我们可以更好地实施矫正工作，从而提高矫正的效果。
此外，犯罪心理是社区矫正中必须关注的一个问题。犯罪个体往往有着复杂的犯罪心理，包括攻击性、受虐倾向、责任逃避等。了解犯罪个体的犯罪心理，可以帮助我们找到改造他们的关键点。在实际操作中，我们需要根据具体情况，采取相应的心理干预措施。一方面，我们可以通过心理辅导、心理治疗等手段，帮助犯罪个体认识自己的问题，并寻找解决办法。另一方面，我们还可以通过组织活动、培养兴趣爱好等方式，转移他们的注意力，降低他们的犯罪倾向。通过对犯罪心理的准确把握，我们可以更好地实施矫正工作，提高矫正的效果。
在社区矫正的过程中，自我调整能力是至关重要的。犯罪个体在社区矫正期间面临着来自家庭、社会、亲友等各个方面的压力，而自我调整能力可以帮助他们解决这些问题，保持心理健康。在帮助他们提高自我调整能力的过程中，我们可以采取一些有效的方法。首先，我们可以通过情感支持，帮助他们建立积极的价值观和自信心，从而更好地应对挫折和压力。其次，我们可以通过认知重建，帮助他们转变思维方式，从而更好地适应社区生活。最后，我们还可以通过建立社会支持网络，让他们感受到社会的关爱和温暖，从而更好地面对各种困难。通过提高犯罪个体的自我调整能力，我们可以帮助他们更好地适应社区生活，从而提高矫正的效果。
最后，帮助措施是社区矫正中不可或缺的一环。帮助措施包括教育引导、劳动就业、社会支持等。在社区矫正中，我们需要通过教育引导，帮助犯罪个体树立正确的人生观和价值观，并掌握实用的专业技能，从而能够更好地融入社会。劳动就业是犯罪个体重返社会的重要途径，通过劳动就业，他们不仅可以改善自己的经济状况，还可以体验到工作的重要性和价值。社会支持是社区矫正中不可或缺的一环，通过社会的关爱和支持，我们可以让犯罪个体感受到社会的温暖，从而更好地坚持改造自我。通过积极采取各种帮助措施，我们可以提高犯罪个体的改造意愿和能力，从而更好地实施社区矫正工作。
总之，学习社区矫正须知是实施社区矫正工作的前提，只有深入了解学习社区矫正的相关知识，才能更好地指导和推动实施。通过理论基础、矫正程序、犯罪心理、自我调整以及帮助措施的学习，我们可以更加全面地把握和应对社区矫正的各个环节和问题，从而提高矫正的效果，使犯罪个体得到更好的改造和融入社会。
