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计划不仅仅是一份文件，更是一种思维方式和行动准则。计划要具备灵活性，随时调整和变更以适应变化的环境和需求。看看以下的范文，或许能帮助你更好地理解和制定你自己的计划。
语文计划书篇一
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习。
(一)基础知识。
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：
(1)选择正确的读音。
(2)给专用名词加上声母。
(3)看拼音写字、词、句。
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：
(1)把字写得正确、端正、匀称。
(2)改错别字。
(3)确定字的部首，除部首外还有几画。
(4)辨字组词。
(5)多音字组词。
(6)选择正确的字填空等。
3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思。
(2)照样子写词语。
(3)根据意思写词语。
(4)用词造句。
(5)找近义词或反义词。
(6)选择恰当的词语。
(7)辨别每组词语中不是同一类的词。
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子。
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读。
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读。
(三)写作。
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法。
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点。
从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。方面重点是：命题作文中的审题、选材、构思训练;材料作文中的围绕中心，重点发散训练;应用文中的格式训练等。
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语文计划书篇二
新的学期就要开始了，我给自己定了一份新学期开学计划书，希望通过这份计划书，我可以有一个好的开始。
这学期我应该做到以下两点：
1、语文课，上课认真听讲，下课复习。
2、在学习上不懂的问题问老师或同学，做到不一知半解。能够确立自己的目标，并为此不懈努力。学习的路上，学会的`不仅仅是知识更是做人的道理。虽然很累，但是它让我收获的却是源源不断。我为此一定要付诸行动让学习变成是快乐的、轻松的。我一定要做到课前预习，课后复习。
我相信上学期的课程比这学期的明显简单，数学的思维也要不断开拓。所以这学期我明确了学习目标，端正了学习态度。背单词不再拖拖拉拉，数学的问题不懂就问老师，语文上把作文写好，多看一些名著，开拓自己的眼界。
上课不做小动作，坐姿端正，并且改掉以前的陋习。从而是自己把学习的过程当做是一次人生的历练。经过了这次人生的历练，我相信我一定会了解到更多做人的道理与文明的为人处事。回看往昔，我只是一个懵懂的孩子，学校的生活不但约束了我，而且使自己明确人生目标。是自己成长成一个懂事并对事负责的人。
希望我的新学期可以过得很充实，以上罗列的新学期开学计划都可以做到。
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语文计划书篇三
本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。
本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
（一）、指导思想
坚持以学生为本，以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学（高考第一轮复习）工作。完成学校和年级组下达的任务。
（二）教学进度及教学要求
1、完成必修选修教材重点篇章的学习。
2、第一轮复习（9月底——2月底）以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
3、第二轮复习（3月底——5月）明确重、难点，把握内部联系，以综合练习为主
4、考前突破与指导：查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
第一阶段：梳理教材
利用一个月左右的时间（从14年9月至14年9月底，），对必修2至必修5及选修的相关内容，按照现代文板块、文言文板块进行梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。尤其以文言文板块为重中之重点。
第二阶段（第一轮）从14年9月至15年1月上旬，主要完成下面几项工作：
1、认真学习《考试说明》，深入研究近三年的福建考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。
2、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《步步高》以及各个知识点的复习试卷。
4、配合教导处、教研室，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识、高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材、教材的恰当使用，对提高学生的思想认识水平，审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研，深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习、抓紧抓好文言文阅读，古诗词鉴赏，文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解，评价，表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合、即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合、对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
5、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。
6、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。
7、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。
8、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。
9、强化语文积累
充分利用早自习和未名讲坛的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好教材的第一轮复习、帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
10、强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路。
语文计划书篇四
学习语文除了靠平时的积累，更重要的是掌握适合自己的学习方法以及制定可行的。
随着专升本教育的不断深入，新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势，在全面总结以往成功经验的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养和应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。
1、第一阶段：基础知识普及阶段（7月1日-8月31日）。
学习任务：
1、掌握专升本语文教材基础知识、文学常识，学习古文字、词、句解释，对文章整体把握。
2、初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。
3、初步学习。
作文。
写作。
阶段目标：
1、熟悉课文内容，基础知识和文学常识。
2、读透古文，把握古文中重点语句的翻译，注意关键字词的解释。3.开始锻炼写作能力。
2、第二阶段：强化提高阶段（9月1号---11月31号）。
1主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学经常面临的问题。
2.强化古文实虚词解释。
3.学生初步掌握写作技巧。
教学目标：
1、基本做到语文教材全面掌握，对大部分知识点做到长时记忆，解决语文选择题。
2、重点学习古文，了解古代文言知识和方法，了解古文翻译题。
3、进一步提高写作能力。
本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入：字音，字形，病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考知识点，写作技巧。
（一）字音、字形、病句。
这一部分是20xx年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于高考出题模式，也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，在此提出这样的一个教学计划，和大家一起学习共勉。
1、注重平时积累，说普通话。
2、养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音。
3、多做练习，增强语感，
（二）文言虚词、词类活用。
这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言知识的把握程度，针对这类型的题目，我计划从以下方面做出学习准备:。
1、熟读课文，能够知道题目出自何处。
2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识。
3、要学会根据上下文意思来确定字义。
（三）文言文翻译技巧。
文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言知识中的重点字，词，尤其是词的活用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不改变原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议根据具体的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。
（四）现代文阅读常考知识点。
综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，议论文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目类型，这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。
（五）写作技巧。
1、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。
2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
4、强化语文积累。
充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
5、强化作文训练的系统性。
考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，训练题（即小作文）由语文助教老师自定；统一作文训练由大课老师制定。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：
1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、没有构建完整的知识体系；
2、基础知识掌握不够；
3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；
4、语文答题的规范意识欠缺；
5、学生普遍不重视语文学习。
1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。
2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。
3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
5、强化语文积累。
充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文。
知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性。
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。
作文训练暂分点如下：
高考作文全程训练。
a、基础等级写作训练。
（一）写作技巧训练。
1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改。
（二）文体写作训练。
1、记叙性文章写作2、议论性文章写作。
b、发展等级写作训练。
（一）常规性发展写作训练。
1、善于分析（训练目标：深刻）。
（1）透过现象深入本质。
（2）揭示问题产生的原因。
（3）观点具有启发作用。
2、善于叙写（训练目标：丰富）。
（1）材料丰富。
（2）善于描写。
（3）形象丰满。
（4）意境深远。
3、善于表达（训练目标：有文采）。
（1）词语生动，句式灵活。
（2）善于运用修辞手法。
（3）文句有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。
语文计划书篇五
随着专升本教育的不断深入，新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势，在全面总结以往成功经验的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养和应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年我校文综学科上线率和优秀率都有新的突破，为xx年我校专升本再创佳绩作出最大的.贡献。
（一）第一阶段：基础知识普及阶段(7月1日-8月31日)。
学习任务：
1、掌握专升本语文教材基础知识、文学常识，学习古文字、词、句解释，对文章整体把握。
2、初步了解专升本语文考查方式，大体把握语文选择题和翻译题。
3、初步学习作文写作。
阶段目标：
1、熟悉课文内容，基础知识和文学常识。
2、读透古文，把握古文中重点语句的翻译，注意关键字词的解释。
3、开始锻炼写作能力。
（二）第二阶段：强化提高阶段(9月1号---11月31号)。
1、主要学习语文教材的重点及考试中的难点，解决大部分同学经常面临的问题。
2、强化古文实虚词解释。
3、学生初步掌握写作技巧。
教学目标：
1、基本做到语文教材全面掌握，对大部分知识点做到长时记忆，解决语文选择题。
2、重点学习古文，了解古代文言知识和方法，了解古文翻译题。
3、进一步提高写作能力。
本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入：字音，字形，病句，文言虚词，词类活用，文言文翻译技巧，现代文阅读常考知识点，写作技巧。
(一)字音、字形、病句。
这一部分是xx年专升本考试语文试题新加的考试题型，使得专升本考试更加接近于高考出题模式，也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考，作为精英学校的语文助教，在此提出这样的一个教学计划，和大家一起学习共勉。
1、注重平时积累，说普通话。
2、养成不会就查的好习惯，力争做到不放过一个可疑字，模糊音。
3、多做练习，增强语感，
(二)文言虚词、词类活用。
这部分是每年考试必考题目，主要考察学生对文言知识的把握程度，针对这类型的题目，我计划从以下方面做出学习准备:。
1、熟读课文，能够知道题目出自何处。
2、重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识。
3、要学会根据上下文意思来确定字义。
(三)文言文翻译技巧。
文言文翻译有五道题目，基本涵盖了文言知识中的重点字，词，尤其是词的活用，既是重点也是难点，文言翻译基本是直译，即在不改变原文的基础上的翻译，也有的句子会要求意译，即在不偏离主要意思的基础上，使句子语法通顺，便于理解。对于这块考点的复习，我建议根据具体的试题进行讲解，结合实例，使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。
(四)现代文阅读常考知识点。
综合分析近几年的语文现代文阅读试题，发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面既是各类文体的写作方法，例如，说明文的说明方法，议论文的论证方法等，此外，修辞手法也是常考题目类型，这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。
(五)写作技巧。
1、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。
2、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。
4、强化语文积累，充分利用早自习，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
语文计划书篇六
一、学生学习情况分析：
本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材内容简要分析：
本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
三、本册教材主要教学目标：
(一)、学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
(二)、汉语拼音。
继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(三)、识字写字。
1、准确认读303/287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
(四)、口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
(五)、阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
(六)、习作。
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
四、主要教学内容教学进度安排表：
时间。
教学内容。
课时安排。
第（。
1
）周至第（。
3
）周。
第一单元。
17。
第（。
4
）周至第（。
5
）周。
第二单元。
13。
第（。
6
）周至第（。
8
）周。
第三单元。
16。
第（。
8
）周至第（。
10。
）周。
第四单元。
13。
第（。
10。
）周至第（。
12。
）周。
第五单元。
15。
第（。
12。
）周至第（。
14。
）周。
第六单元。
14。
第（。
15。
）周至第（。
16。
）周。
第七单元。
17。
五、本册教材主要教学措施：
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、本册教材各主要内容具体教学设想：
(一)、第一单元[第1-4课]。
教学内容：
培养良好的学习习惯(十)。
1春天染绿我们双脚。
2只拣儿童多处行。
3早。
4古诗两首。
习作1：写一种自然现象。
练习1。
教学目标：
1)、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。
2)、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3)、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
4).口语交际：请你帮个忙。
教学重点：
能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
教学难点：
从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
教学措施与设想：
1)、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
(二)、第二单元[第5-7课]。
教学内容：
5梦圆飞天。
6火星-地球的“孪生兄弟”
7奇妙的克隆。
习作2。
练习2。
教学目标：
1)、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
3)、能有感情地复述或背诵指定的课文。
4)、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。
5)、口语交际：畅想未来。
教学重点：
1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。
教学难点：
1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。
教学措施与设想：
1)、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
2)读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，试着修改一篇作文。
3)培养学生认真修改习作的良好习惯。
(三)、第三单元[第8-12课]。
教学内容：
8海勒·凯伦。
10郑和远航。
11司马迁发愤写《史记》。
12精读与略读。
习作3：写一则新闻报道。
练习3。
教学目标：
1)、掌握本单元的生字新词。
2)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3)、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。
4)、理解并掌握精读和略读的`基本用法。
5)、口语交际：我来说一说。
教学重点：
1)、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。
2)、背诵指定的课文。
教学难点：
1)、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。
2)、背诵指定的课文。
教学措施与设想：
1)、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
2)、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。
3)、了解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法。
教学内容：
13秦兵马俑。
14埃及的金字塔。
15音乐之都维也纳。
习作4学习写一篇游记。
练习4。
教学目标：
1)、掌握本单元的生字新词。
2)、正确、流利、有感情地朗读课文。
3)、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4)、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
5)、介绍世界名城。
教学重点：
从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学难点：
从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学措施与设想：
1)、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
2)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。
3)、通过具体的事例，表现人物的品质。
教学内容：
16爱如茉莉。
17月光启蒙。
18我和祖父的园子。
19谈礼貌。
习作5：写一位身边的小能人。
练习5。
教学目标：
1)、掌握本单元的生字新词。
2)、正确、流利、有感情地朗读课文。
3)、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。
5)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。
教学重点：
1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。
2)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。
教学难点：
1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。
2)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。
教学措施与设想：
1)、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。
2)从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。
3)按照征文的要求写一位你熟悉的人。
4)培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。
教学内容：
20七律长征。
21彭德怀和他的大黑骡子。
22大江保卫战。
习作6：写你喜欢或崇拜的人。
练习6。
教学目标：
1)、掌握本单元的生字新词。
2)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3)、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
4)、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
5)、口语交际：影视剧评说。
教学重点：
通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
教学难点：
通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
教学措施与设想：
1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。
2)、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
3)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。
4)学习通过具体的事例，表现人物的品质。
教学内容。
23古诗两首。
25灰椋鸟。
26水。
习作7：写一篇想象作文。
练习7。
学和做(2)。
教学目标：
1)、学习本单元生字，初步理解字意。
2)、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
4)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。
5)、口语交际：七嘴八舌话环保。
教学重点：
1)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
2)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。
教学难点：
1)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
2)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。
教学措施与设想：
1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。
2)、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。
4)、学会合理的想像去写想象作文。
语文计划书篇七
一、：
为了激发学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，提高学生的文学素养，丰富学生的学习生活，营造快乐学语文的浓厚氛围，培养学生主动学语文、自觉用语言、真诚爱语文的良好习惯，特举办大东方培训学校首届“语文文化节”。
书香润泽心灵 阅读点燃智慧
20xx年8月26日（上午语文知识竞赛，下午趣味游园活动）
大东方培训学校灵溪玉苍校区
小学暑假四五六年级学生
语文知识大赛+趣味游园活动
1.校内生：（在册写作、书法、奥数、英语等学员）只需在各班文言文、写作、奥数、英语群里报名即可，报名截止8月24日，有意向参加的请尽早报名，以便校方安排。
2.校外生：进群咨询报名，限报100人
（一）语文知识大赛 笔试，内容包括现代汉语基础知识、文学常识、文言文阅读、现代文阅读、综合性学习、作文。测试时间为120分钟。
（二）趣味游园活动
1.古诗对对碰 根据提供地5句古诗内容，对出上句或下句，答出3句及以上有奖。（备用80首诗，当场抽5句对对碰）
2.灯谜猜猜猜 选择谜面，写出题号及相应谜底，猜对3题及以上有奖。
3.看图猜成语 抽取5张图片猜成语，猜对3个及以上有奖。
4.趣味绕口令 提供1句绕口令，整备1分钟后开始朗读，错读或错停3处及以内有奖。
5.心有灵犀一点通 两人合作，根据提供地5个词语，一人描述或比划（不能说出词语中地任何一个字），另一人猜出对应词语，猜对3个及以上有奖。限时2分钟。
1.“语文知识大赛”根据得分评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
2.“趣味游园活动”获奖者直接到活动室领奖。
语文计划书篇八
小学语文知识点颇多，但是总结来说可以归类成为：基础知识、阅读、口语交际与写作。
：以汉语拼音、生字、词语、句子的复习为主。
1、拼音：正确的拼读拼音并且依据拼音写出正确的生字词。
2、生字：辨别字音特别是平翘舌与前鼻音后鼻音的区分；理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字。
3、词语：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以语文乐园中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，理解词语意思，提高运用词语的能力，能用词语造句。
4、句子：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句累；诗歌和名篇作者的积累。以本册语文乐园为主要复习内容。同时复习句式的转变，如：陈述句反问句、祈使句、感叹句、双重否定句、转述句，修改病句及修辞手法的句子方面的内容。
5、标点：省略号、破折号的作用
：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。
1、按课文内容填空。本册书中要求背诵的部分能准确背诵及默写。
2、阅读。阅读复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。可以将阅读进行分类，写人的、记事的、写景的、状物的等等。不同类别的阅读题，对应常见的考题、考点及答题技巧。如：写人的阅读，常常会问文中的某某某的性格特点，人物的性格往往是多方面的，所以要仔细阅读，看看文中写了几件事，通常一件事就对应一个性格特点。有几件事，就应该答出几个性格特点。
：以方法为主而不应以写为主。
首先复习如何审作文题目。将本册课后要求的每一篇习作都再次的进行复习，知道不同类别的作文的写作技巧，写人记事写景，掌握好这三类习作，做到心中有数，临考时也就不会怯考了。
语文计划书篇九
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。
3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的'柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
语文计划书篇十
好的计划是学习的前提，因此学习前要制定一个完整的可执行的计划，好比学习的时间摆设、内容摆设等等，这样，才能自觉地、有目的地去学习。
文言文是初中阶段较之阶段学习多出的一块新的内容。在整个初中阶段，文言文的学习都显得至关重要，不但因为它在考试中是必考的内容，并且对于刚接触它的初一学生而言，就是另一门外语。其实，文言文有些字词与我们今天所使用的意思有相通之处，可以通过推测、延伸进行理解，这也是我们学习中可以使用的`一个技巧。在的衔接过程中，我们应让孩子先接触一下文言文，感受一下它的魅力，不要让孩子因为多了一项具有挑战性的任务而惧怕它、厌恶它。文言文就犹如一杯红酒，初尝之时微辣，还带点麻，但细细品过之后，就是陶醉、享受，它带给我们的是中华文化的典雅与激昂，清新与秀丽。
首先，学习文言文要敢于去读。好多学生因为一读之下不懂，就自动放弃了，这表现出来的其实就是自信的问题。没有什么在一开始就是一帆风顺的，关键是要看你有没有尝试的胆量。因此，我们应该先认真的读一遍，然后再对照给出的部分词语解释，去慢慢理解，最后再对照全文翻译，去检验本身的成果，这才是一个合格的挑战过程。
其次，学习文言文要坚持去读。也许你一开始会觉得，文言文真难理解，但在你霸占一篇篇短文之后，你同样会收获成功的喜悦。千万不克不及半途放弃，因为学习自己就是一个慢慢积累的过程，文言文当然也是。阅读名著是一个学习文言文的好方法，可以去看原版的《三国演义》、《水浒传》等。
再次，学习文言文要善于积累、总结。随着学习内容的增加，你会发现好多内容都是相通的。例如，一些字词虽然会在差别的语句中出现，但翻来覆去就是那几个意思，只要按照具体的语境就可以推敲出来。因此，应该在一开始，就为学习文言文准备一个簿本去记录、去总结。
初中阶段要求的语文能力，不再是简单的书本知识，它要求视野要广，思维要敏捷，更重要的是要有本身的见解。这就需要我们多读几本书，开拓本身的视野，发散本身的思维，提高自我的认知能力。
语文计划书篇十一
班级基本情况分析：本班现有在籍学生人，其中 人，女生 人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。
教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
教学的总要求： 目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施：
一、 以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、 认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。
语文计划书篇十二
新入高一学习环境和学习方式都与初中有所不同，以考上好的大学为目标，一班级前列为实践的第一步，特此做了新学期语文的学习计划，用以激励和鞭挞自己朝目标前进！
所有课程尽力上a等级。平时注意预习、抓紧，将所有知识点灵活掌握。
6、保证每天中午午睡1小时(中午放学也要及时回家吃饭和午睡)。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。
1、早上6：20-6：30起床、洗漱。
2、6：30-6：50早读(分别读语文和英语)。
3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)。
4、7：00后上学(在学校早读一定要有效率)。
6、12：50-1：50午睡。
7、1：50后上学。
8、晚上6：00-6：30吃晚饭。
11、尽量不带手机去学校，晚上睡觉关机。
爸爸和妈妈监督。每周写篇随笔，顺带总结计划落实情况。
在全面完成作业后，安排一定的娱乐放松时间，打球、游泳、玩玩滑板、写字帖......多培养自己的兴趣和爱好，并达到锻炼身体的.目的。
以上就是我的个人学习计划，相信只要我有信心、有毅力坚持下来，定能得到我想要的结果，取得理想的目标。
