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心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
拼音心得体会学到了篇一
日常生活中孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题，融美术、艺术、语言为一体，自创了此节教学内容。
此节课主要完成的.目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。重点是认识三种表情，能用简洁的线条画出高兴、生气、哭泣的表情。此节课还算较顺利的进行完了，但是想想这节活动课，也有可取和不足之处：
一：在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。但是在讲故事中如果是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者提供一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。
二：孩子们能很快的认识了几种表情，并有创造性的画出了自己喜欢的表情。这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。在画的过程中，孩子们有创造性的完成了此画。在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。我在画之前应该有提示语言或者注意事项，这个过程中有些不知所措。在准备课中我应该考虑到每个细节的处理，如果现场有所变动也要学会冷静处理。三：课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好教案的同时更应该备好自己的学生。
四：注重自己的语言、手势等。纵观这节课应该是以“有趣”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲，表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。虽然过程有，但是课堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷。可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的注意力。在平时我也应该多注意此项内容的修炼。
写教学反思的过程就是在挑自己刺的过程。如果自己挑的刺越多，进步的可能性就越多，我相信我在教学过程中会有进步的。以上几点是此次活动对我触动最深的地方。
拼音心得体会学到了篇二
有一天，我检查自己的妞妞的作业，让她给我拼读两拼音节，她竟然一个都不会，竟然眼睁睁地看着拼音，张不开嘴，我本想发脾气，听到妞妞低声说“妈妈，我不会。”瞬间，我意识到问题的严重性，我很诧异！自己的孩子自己最清楚，平时小脑袋还是挺机灵的，学什么东西并没有那么吃力，现在她一个都不会读，也许，这对于孩子们来说是难点！以前只是听低年级老师说过，拼音的四声学生容易弄混，但我在教学的过程中并没有足够的重视，会不会我班的学生掌握的也不好？我在心里打了个问号。
第二天再上课，我一改前边的齐读的方式，开始单个提问，果然发现一堆的问题：的发音不标准；四声有些学生分不清；双拼音节拼不成……不查不知道，一查吓一跳。这些我都教了，可是孩子们竟然不会?我得找找原因！
1、多年来从事高年级教学，自己认为拼音很简单，却没有很好地把握学情，高估了学生的水平，教学时强调不够，要求不严。
2、课堂上为节省时间，多采用齐读的方式，使得部分学生滥竽充数，给老师造成会读假象。
3、平时练读太少，有一部分学生还没找到语感。
4、aeiuv的四声教学不够扎实，导致开始学习双拼音节时有的学生摸不着头脑。
针对我发现的一系列问题，在随后的教学中，我及时调整自己的教学。课堂上我用更多的时间让孩子读，先是领读，然后分组比赛读，开火车读，击鼓传花读，不同形式的读让我及时地发现孩子的弱点，哪个容易弄错，哪个容易搞混，我会再挑出来单独教，重点教。在设置各种游戏的同时，我还把大量的儿歌引入课堂，使孩子们在反复吟诵中熟悉每个字母的读音。教学挂图、课本插图、拼音卡片我也充分利用，调动孩子的多种感官，以求取得更好的教学效果。
总之，一年级拼音教学我需要做的还有很多，这就需要我以后多多研究，以求百尺竿头更进一步。
拼音心得体会学到了篇三
拼音是汉字的注音符号，对于学习汉字和汉语的外国朋友来说，掌握拼音是非常重要的。作为一名汉语教师，我有机会教授拼音。在这个过程中，我积累了一些心得体会，并且深刻感受到了拼音教学对学生学习汉语的重要性。
第二段：拼音教学的重要性
拼音是学习汉语的基础，懂拼音意味着我们可以学会正确的发音，这对于学习一个外语来说是至关重要的。掌握拼音可以帮助学生减少语音错误，提高听、说、读、写的综合能力。拼音作为一种学习工具，是学生学习汉语前的必备功课，为他们打下良好的发音基础。
第三段：拼音教学的挑战
尽管拼音教学的重要性不可否认，但教授拼音也面临一些挑战。首先，拼音系统与学生的母语音系可能存在差异，例如某些音素在学生的母语中不存在，这会对学生的语音产生干扰。另外，拼音注音符号的规则较复杂，学生可能遇到困难，需要反复、耐心地练习。教师需要引导学生正确理解拼音的发音原则，并协助学生纠正错误发音。
第四段：拼音教学的方法和策略
在拼音教学中，我发现采用互动、趣味的教学方式可以增加学生的兴趣和参与度。例如，通过唱歌和游戏，学生可以更好地掌握拼音。此外，我还注重拼音和汉字的结合，让学生在学习拼音的同时学习汉字，提高学生的阅读能力。对于发音困难的音素，我会重点进行训练，尝试不同的教学方法，例如示范、模仿、对比等。我也鼓励学生多听多说，经常进行口语练习。
第五段：拼音教学的反思与展望
在拼音教学的实践中，我意识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是引导者和辅导者。每个学生具有不同的学习风格和需求，教师应该根据学生的情况制定相应的教学计划和策略，让每个学生都能够得到有效的帮助。同时，拼音教学也应与其他教学内容相结合，形成系统的汉语学习体系，提高学生的综合语言能力。
总结：
拼音教学对学习汉语的重要性不言而喻。在教授拼音的过程中，教师需要面对各种挑战，并采用合适的教学方法和策略来提高学生的学习效果。同时，拼音教学也需要不断反思和改进，以适应学生多样化的学习需求。通过拼音教学，我们可以帮助学生打好发音基础，为他们进一步学习汉语打下坚实的基础。
拼音心得体会学到了篇四
拼音作为汉语拼音标注系统，是汉字和音的结合，是学习汉语的基本功之一。而通过对拼音课的学习，我深刻体会到了拼音的重要性和必要性。下面我将从拼音的作用、拼音课的内容、拼音学习的方法、拼音对汉字学习的影响、以及拼音学习所带来的收获等五个方面，进行详细阐述。
首先，拼音在学习中起到了极其重要的作用。拼音是汉字的音标，通过拼音，我们可以准确无误地发出汉字的声音，并正确记忆汉字的发音。在学习阶段，拼音起到了极为重要的过渡和辅助作用，它直观、简单地将汉字和音的联系表达出来，让学习者更好地理解和掌握汉字的发音规律。
其次，拼音课的内容丰富多样。在拼音课上，我们除了学习最基本的声母、韵母和声调外，还学习了拼音的音节结构、拼音与词语的关系等内容。同时，我们还通过拼音课学习了一些基本的拼音规则和技巧，如拼音的四个基本发音方法、拼音的连读、音变等。这些内容全面、系统地帮助我们掌握了拼音的基本知识。
再次，拼音学习的方法至关重要。首先，我们要注重听力训练，通过大量的听力材料来熟悉和掌握汉字的发音。其次，我们要多进行口语训练，通过模仿和反复朗读来提高发音准确性和流利度。此外，我们还要注重书写训练，通过书写和拼读结合，提高记忆效果。通过科学合理的学习方法，我们可以更好地巩固和运用所学的拼音知识。
再者，拼音对汉字学习产生了重大影响。学习拼音，我们不仅能准确读出汉字，更能进一步认识和理解汉字的内涵和形式。通过拼音，我们逐渐掌握了汉字的音形结合特点，加深了对汉字的记忆和理解。同时，拼音还为我们未来的汉字学习提供了一个扎实的基础，为我们逐渐迈进汉字识读、书写和理解的大门铺平了道路。
最后，学习拼音给我带来了许多收获。通过拼音学习，我第一次真正深入了解了汉字的发音规律，对汉语的音韵体系有了更加全面的认识。同时，拼音课也提高了我的音辨能力和语音表达能力，使我在交流中更加准确和流利。此外，通过拼音学习，我逐渐掌握了一些汉字的发音和意思，从而进一步拓宽了我的词汇量，丰富了我的语言表达能力。
总之，拼音课是学习汉字的基础和桥梁，在汉语学习中具有不可替代的重要地位。通过拼音课的学习，我们不仅能够准确地发音和识读汉字，更能够更好地理解和运用汉语，提升我们的语言能力。让我们珍惜拼音课这一学习机会，不断提高自己的拼音水平，迈向更高的汉字学习之路。
拼音心得体会学到了篇五
拼音是汉字音节的符号化表达方式，在学习汉语的过程中起到了非常重要的作用。在学习拼音的过程中，我积累了一些心得体会，分享给大家，希望对大家学习拼音有所帮助。
首先，学拼音要准确。拼音是汉字音节的表达，准确的拼读是学习汉字和语言的基础。我通过课堂学习和自学，在拼音的发音上下了很大功夫。在刚开始学拼音的时候，我发现自己经常发错音。例如，“z”和“c”之间的区别，有时我会发成“z”音而不是正确的“c”音。为了纠正这个问题，我经常花时间练习发音，同时利用语音识别软件和录音软件进行自我反馈，逐渐提高了自己的发音准确度。
其次，学拼音要注重音调。拼音除了标注声母和韵母，还标注了四个声调。音调是汉语语言中的重要组成部分，不同的音调会对汉字的意义产生不同的影响。我在学拼音的过程中，也遇到了很多问题，尤其是在多音字的发音上。我发现，多音字相同的拼音可以通过不同的声调来区分。所以，我经常在学习拼音的同时，把多音字的音调特点也一并学习，这样有助于我在实际交流中更准确地表达自己的意思。
此外，学拼音要注重语调。汉语是一种声调语言，语调对于表达意思和情感起到了重要的作用。我注意到，在讲话过程中，语调的抑扬顿挫会影响到整句话的意义。所以，在学习拼音时，我会同时注意语调的运用。通过参加口语训练班和和朋友的交流，我逐渐提高了自己的语调感知能力，并学会了如何运用语调来表达不同的情感。
最后，学习拼音要大量阅读。除了通过课堂学习，我还会经常阅读中文书籍，尤其是儿童读物和新闻，以巩固自己的拼音知识。通过阅读，我不仅能够熟悉不同拼音的应用，还能够了解到更多的汉字和词语，拓宽自己的语言知识。我会在阅读中刻意注意词语的发音，并逐渐提高自己的阅读速度和准确度。
总结起来，学习拼音是学习汉语的基础，准确的发音、正确的音调和语调的运用，以及通过大量阅读的实际应用，都是学好拼音的关键。在以后的汉语学习中，我将继续努力提高自己的拼音水平，以便更好地理解和表达汉语。
以上就是我在学习拼音过程中的心得体会，希望对于正在学习拼音的人有所帮助。拼音不仅是学习汉语的基础，更是了解和交流中国文化的重要途径。希望大家能够在学习拼音的过程中坚持下去，不断提高自己的拼音能力，并在实际交流中灵活运用，展示自己的语言魅力。
拼音心得体会学到了篇六
当我们积累了新的体会时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的拼音培训心得体会通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地小结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：
本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式：看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，每部分都有它的作用和意义。
通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的'年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。
平时通过我和其他老师的交流，根据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去，在活动中老师的积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，能让孩子充满自信、快乐学习。
在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳小结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。
总之，在学前班的课堂教学上需要注意的问题有许多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，积极学习优秀教师先进的教学理念，采取学生更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使学生的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。
在今后的教学中要注意以下几个方面：
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、培养学生创新意识。
3、培养动手动脑能力。
拼音心得体会学到了篇七
拼音是汉字语音的标志，是学习汉语拼音和汉语的基础。在我教拼音的过程中，我深深地领悟到了一些心得和体会。
首先，对于学生来说，掌握拼音是学习汉语的基础。拼音是汉字的音标，学生通过学习拼音可以准确地读出汉字的音。在学习语音的同时，学生还要掌握拼写，将语音转化成文字。如果没有拼音的帮助，学生将难以准确地发音，也将难以正确地记住汉字的写法。因此，学生应该把拼音的学习放在学习汉语的第一位，以便打下坚实的基础。
其次，教师在教学拼音时应该注重学生的动手操作和实践。拼音是一门实用的技能，不仅是一种理论知识。教师应该给学生提供大量的实践机会，让学生亲自动手操作，感受和体验拼音的魅力。例如，教师可以让学生用笔在纸上临摹拼音，通过动手的方式来巩固记忆。另外，教师还可以设计拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，激发学生的学习兴趣和积极性。通过多种实践活动的开展，学生能够更快地掌握拼音知识。
再次，教师在教学拼音时应该激发学生的兴趣。学生对于学习拼音和语音可能会感到枯燥和无聊，这就需要教师采用一些有效的方法来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以引导学生观看一些生动有趣的拼音教育视频，让学生在观看中快乐地掌握拼音的知识。另外，教师还可以播放一些有趣的拼音歌曲，让学生通过唱歌的方式来记忆拼音。通过这样的方法，学生不仅能够提高学习的效果，还能够享受到学习的乐趣。
此外，教师在教学拼音时应该注重巩固和复习。拼音是一种记忆技能，学生学习完一个音后，过一段时间很容易就会忘记。因此，教师要定期进行巩固和复习。例如，可以在每堂课的开始和结束时进行一些拼音的简单测试，让学生通过测试来检验和巩固自己的学习成果。另外，教师还可以设计一些复习活动，例如拼音竞赛、拼音接龙等，让学生在游戏中不断巩固和提高拼音的能力。
总结起来，教拼音需要教师注重学生的动手操作和实践，激发学生的兴趣，注重巩固和复习。通过这样的教学方法，学生能够更快地掌握拼音知识，提高语音水平，为进一步学习汉语打下坚实的基础。
拼音心得体会学到了篇八
小学的拼音教学是一年级学生学习的重点、也是难点，同时拼音又是学习语文的基础，只有把基础学好了，才能进一步更好的学习语文。并利用拼音识字、学普通话、查字典等。那么，怎样才能让学生学好拼音，并在学习中不断培养学生学习的主动性和积极性呢？现结合我个人的教学实际和经验，谈谈声母的教学：
声母部分包括23个声母，要求会读、会写这些声母。对于本部分内容的学习，学生学起来并不是很困难，教材编写时也有意将发音部位相似的几个声母编为一组。例如b、p、m都属于双唇音，d、t、n、l都是舌尖中音，而z、c、s是舌尖前音等等。一组中几个声母的发音只有细微的差别，这样的编排形式不但有利于学生的学，也有利于教师的教。尽管如此，在教学过程中还是应注意几个形近（b、d、p、q）、音近（n、l）声母的区别。
b、d、p、q是学生最容易混淆的一组声母，在区别这一组时，教师可以采用多种方法让学生辨形记忆。我在教学过程中，分别采用了以下三种方法让学生记音、辨形，在学生初次接触时，我采用了写的方法加强记忆，汉语拼音字母的书写规则一般是从左到右，从上到下（i、j除外，它们的书写顺序是从下到上，即先写一竖和竖左勾，再写上边的点）。在教学d时，因为我们已经学习过了b，于是我就让学生边说边写b，即先写一竖再写右半圆读作b；再把d和b进行比较，并让学生说一说，你认为应该怎样写d，先写左半圆再写一竖读d，最后再让学生同桌互说互写。如此一来，不仅提高了学生的学习兴趣，更在说与写的过程中记住了b和d的音和形。p、q的教学也可采用此法。而在复习时，我采用了实物记形法。因为在我们当地，有的老人抽烟用的烟斗和b、d、p、q的形状颇为相象，可以让学生利用烟斗进行实物演示，并可加上相应的顺口溜：“爷爷抽烟bbb，敲打烟灰ddd，来装烟丝qqq，烟斗打头ppp”。另外还可以用学具拼形法来记忆，我准备了一个半圆，染成红色，还有一染成蓝色的条形硬纸片，然后让学生自己动手拼出并读出b、d、p、q；也可让一个学生读b、d、p、q的音，另一个学生拼它的形。
总之，b、d、p、q的记形方法多种多样，我用多种方法结合让学生进行辨形比较。
音近声母n和l的辨析。鼻边音“n”和“l”对于我地少数人来说是个难点，通常他们是“n”“l”不分，常把奶奶（nainai）读成lailai，出现此种情况的原因在于不懂“n”“l”发音的区别，而全凭感觉，想发“n”音就发n音，想发“l”音就l发音，因此教师在教学“n”和“l”时一定要让学生进行试验比较，区别“n”和“l”的发音。在教学“n”和“l”的发音时，我让学生捏着鼻子发“l”音，并体会气流从舌头两边出来；然后松开鼻子发“n”音，体会气流从鼻腔出来。从而让学生正确辨析“n”和“l”的发音，由于“n”和“l”的发音是学生学习的难点，因此我又让学生采用开火车的方法起来读“n”和“l”的音。目的是及时发现学生的发音错误，分析其原因并加以纠正。从而达到了巩固学习成果的作用。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
拼音心得体会学到了篇九
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助嘘声识字、阅读、学好普通话的工具，然而，要像让刚入学的一年级小朋友在短时间内掌握这些相对单调、枯燥、抽象的表音符号，其难度是可想而知的，但不管有多大的压力都必须让学生掌握好汉语拼音，所以我在这一个多月的汉语拼音教学中一边组织课堂纪律一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节。我和孩子们一同在新课标下共同成长，我也收获了。下面谈一谈我的几点做法：
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生学习任务的重要动力，在拼音教学中，如果你总是自己一言堂，强迫学生死记硬背，整节课总是你在台上一遍又一遍地领读，久而久之，你也教得够呛。学生也有了厌学情绪。而我在教学中始终关注一年级小学生的学习特点和兴趣，我在教汉语拼音第一课时，每个单韵母都用一句儿歌，便于学生记住它们的音形。如“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。”“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴ooo”后面几个单韵母就放手让学生自己也看看图编一编儿歌来记住拼音字母。学生看图后编道：“水里一只小白鹅，扁扁嘴巴eee”“小乌龟慢慢爬，突出嘴巴uuu”
对于23个声母，有的外形很相似，学生很容易搞错，我就带领小朋友用自己的两只小手的变化来帮助学生牢固掌握它们的读音和字形。如区bd、pq时让学生伸出左食指再加上右手中的食指和大拇指组成的半圆来演示b的字形。然后让同桌的小朋友相互用动作演示“bpq”看谁做得又快又对。通过这种形式，使沉闷的课堂变得活跃而且让学生学习中获得快乐的情感体验。
儿童永远是生活在游戏之中，尤其是初入学的一年级小朋友。他们的注意力不能长时间保持，那就要用游戏的形式来吸引他们。让他们广泛参与到游戏活动中来。主动地轻松地快乐学习。在复习23个声母，24个韵母和16个整体认读音节时，我设计了一个“逛超市“活动”把这些字母，音节都写在小卡片上，食品卡片上。让孩子们提着小篮子到超市中购买自己喜欢的水果食品。但有个要求要把它介绍给别的小朋友。这样把枯燥的拼音字母隐藏在学生爱吃的东西上。遇有生活情趣，让学生在有情有趣的游戏活动中享受到了学习的乐趣。平时我还设计了许多游戏活动。如找朋友、摘花、摘苹果、送信、看口型猜字母、爬高山夺红旗等游戏的形式。让学生在学中玩，玩中学。
总之，汉语拼音的学习培养兴趣是最关键的，我们只有充分调动每个学生的积极性，让每个学生享受到哪怕是小小的成功的快乐，让每个学生都喜欢你，喜欢拼音，我想你和你的学生会在金秋定有丰硕的果实品尝。
拼音心得体会学到了篇十
每年的九月，是大学新生迎来的重要时刻，也是新生们必要经历的军训时段。这是从学院开始的第一个集体活动。军训期间，学生们将接受着严格的体能训练，也将知晓军事素质、爱国主义、社会责任感等实质性内容，会让学生们收获很多，而今天，我想分享的便是关于军训心得体会拼音方面的内容。
第二段：观察
首先，我发现在军训的过程中，阅读拼音是如此的重要。因为学生们的口齿并不清晰，在军训场上，有时候士官讲话速度过快，或者环境过于嘈杂，学生们往往不能听懂士官的指令，更不能在很短的时间内回答问题。通过拼音，学生们可以更好地理解士官的指令，更快地反应。
第三段：实践
经过反复实践，我发现掌握好拼音并不难。只需花费一些时间，多关注讲话者的口型，多练习几次，就能在军训中做到熟练运用。拼音熟练后，甚至可以成为快速反应和表现的优势，让学生们在军训活动当中更具有竞争力。同时，掌握好拼音也可以在平时的学习和生活中大有裨益。
第四段：感悟
通过拼音学习，还让我感触到了一个事实，那就是语言与文字是相辅相成的，如果希望学好一门儿语言，就必须掌握好这个语言的文字，反之亦然。军训中的拼音学习，也提醒我，在学习任何科目时，都需要注重基本功，耐心学习，掌握好基本技能，才能更好地进一步的发展。
第五段：结论
总之，虽然掌握好拼音不是人人都能做到的，但是只需付出一些努力，就能实现通心受用的效果，带来的收益也是非常令人欣慰的。学习好拼音，不仅能在军训中优胜，更能带来日后的收益。希望今天的心得体会和各位朋友分享后，能够在军训的实践过程中有所经验和收获，更加专注、投入，做到全身心地投入到训练当中。
拼音心得体会学到了篇十一
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。
这学期我们班根据幼儿的兴趣，贴近他们的生活，从实际出发选择了三个教学视主题活动，《我从那里来》《叶子》和《再见了，幼儿园》增长了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活经验，让他们真正做到玩中学，做中明。一学期很快就结束了，孩子们就要成为一名小学生了，他们能顺利的进入小学吗？下面就从几个主要的方面进行总结：
语言常识：
主要是回忆过去，有一颗感恩的心，还是就是做好幼小衔接工作，毕业后能成为一名合格的小学生。
