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总结能够激励我们保持积极的工作态度和学习动力，为未来的发展奠定良好基础。总结应该具备客观性和准确性，避免主观色彩过重。总结是学习和成长的重要环节，让我们一起来看看一些优秀的总结范例吧。
高二物理知识点总结篇一
(1)对同一导体，导体中的电流跟它两端的电压成正比。
(2)在相同电压下，u/i大的导体中电流小，u/i小的导体中电流大。所以u/i反映了导体阻碍电流的性质，叫做电阻(r)。
(3)在相同电压下，对电阻不同的导体，导体的电流跟它的电阻成反比。
(4)伏安特性曲线：用纵坐标表示电流i，横坐标表示电压u，这样画出的i-u图象叫做导体的伏安特性曲线。
(5)线性元件和非线性元件。
线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。
非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。
高二物理知识点总结篇二
一、机械振动：物体在平衡位置附近所做的往复运动，叫机械振动。
1、平衡位置：机械振动的中心位置;。
2、机械振动的位移：以平衡位置为起点振动物体所在位置为终点的有向线段;。
3、回复力：使振动物体回到平衡位置的力;。
(1)回复力的方向始终指向平衡位置;。
(2)回复力不是一重特殊性质的力，而是物体所受外力的合力;。
4、机械振动的特点：
(1)往复性;(2)周期性;。
二、简谐运动：物体所受回复力的大小与位移成正比，且方向始终指向平衡位置的运动;。
(1)回复力的大小与位移成正比;。
(2)回复力的方向与位移的方向相反;。
(3)计算公式：f=-kx;。
如：音叉、摆钟、单摆、弹簧振子;。
三、全振动：振动物体如：从0出发，经a,再到o，再到a/,最后又回到0的周期性的过程叫全振动。
例1：从a至o,从o至a/,是一次全振动吗?
例2：振动物体从a/,出发，试说出它的一次全振动过程;。
四、振幅：振动物体离开平衡位置的距离。
1、振幅用a表示;。
2、回复力f大=ka;。
3、物体完成一次全振动的路程为4a;。
4、振幅是表示物体振动强弱的物理量;振幅越大，振动越强，能量越大;。
五、周期：振动物体完成一次全振动所用的时间;。
1、t=t/n(t表示所用的总时间，n表示完成全振动的次数)。
2、振动物体从平衡位置到最远点，从最远点到平衡为置所用的时间相等，等于t/4;。
六、频率：振动物体在单位时间内完成全振动的次数;。
1、f=n/t;。
2、f=1/t;。
3、固有频率：由物体自身性质决定的频率;。
七、简谐运动的图像：表示作简谐运动的物体位移和时间关系的图像。
1、若从平衡位置开始计时，其图像为正弦曲线;。
2、若从最远点开始计时，其图像为余弦曲线;。
3、简谐运动图像的作用：
(1)确定简谐运动的周期、频率、振幅;。
(2)确定任一时刻振动物体的位移;。
(4)判断某一时刻振动物体的运动方向：质点必然向相邻的后一时刻所在位置运动。
八、单摆:用一轻质细绳一端固定一小球，另一端固定在悬点的装置。
1、当单摆的摆角很小(小于5度)时，所作的运动是简谐运动;。
2、单摆的周期公式：t=2π(l/g)1/2。
九、机械波：机械振动在介质中的传播就形成了机械波。
1、产生机械波的条件：
(1)有波源;(2)有介质;。
3、波在传播时，各质点所作的运动形式：在波的传播过程中，各质点只在平衡位置两侧作往复运动，并不随波的前进而前移。
4、波的作用：
(1)传播能量;(2)传播信息。
高二物理知识点总结篇三
过程：(1)水在光能下，分解成[h]和o2;。
(2)adp+pi+光能atp。
条件：有没有光都可以进行。
暗反应阶段场所：叶绿体基质。
产物：糖类等有机物和五碳化合物。
过程：(1)co2的固定：1分子c5和co2生成2分子c3。
(2)c3的还原：c3在[h]和atp作用下，部分还原成糖类，部分又形成c5。
联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[h]和atp。
先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数x、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于dna，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
高二物理知识点总结篇四
1、电场强度：
(1)定义：把电场中某一点的电荷受到的电场力f跟它的电荷量q的比值,定义为该点的电场强度，简称场强，用e表示。
(2)定义式：
f——电场力国际单位：牛(n)。
q——电荷量国际单位：库(c)。
e——电场强度国际单位：牛/库(n/c)。
(3)方向：规定为正电荷在该点受电场力的方向。
(4)点电荷的电场强度：
(5)物理意义：某点的场强为1n/c，它表示1c的点电荷在此处会受到1n的电场力。
(6)匀强电场：各点场强的大小和方向都相同。
2、电场线：
(1)意义：如果在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向，都跟该点的场强方向一致，这样的曲线就叫做电场线。
(2)特点：
电场线不是电场里实际存在的线，而是为形象地描述电场而假想的线，因此电场线是一种理想化模型。
电场线始于正电荷，止于负电荷，在正电荷形成的电场中，电场线起于正电荷，延伸到无穷远处;在负电荷形成的电场中，电场线起于无穷远处，止于负电荷。电场线不闭合，不相交，也不是带电粒子的运动轨迹。
在同一电场里，电场线越密的地方，场强越大;电场线越稀的地方，场强越小。
(3)几种常见电场线的分布图形。
高二物理知识点总结篇五
1.定义：电流流过导体产生的热量跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。
2.意义：电流通过导体时所产生的电热。
3.适用条件：任何电路。
1.电阻定律：在一定温度下，导体的电阻与导体本身的长度成正比，跟导体的横截面积成反比。
2.意义：电阻的决定式，提供了一种测电阻率的方法。
3.适用条件：适用于粗细均匀的金属导体和浓度均与的电解液。
1.欧姆定律：导体中电流i跟导体两端的电压u成正比，跟它的电阻r成反比。
2.意义：电流的决定式，提供了一种测电阻的方法。
3.适用条件：金属、电解液(对气体不适用)。适用于纯电阻电路。
1.意义：电阻率是反映导体材料导电性能的物理量。材料导电性能的好坏用电阻率p表示，电阻率越小，导电性能越好，电阻率越大，表明在相同长度，相同横截面积的情况下，导体电阻就越大。
2.决定因素：由材料的种类和温度决定，与材料的长短、粗细无关。一般常用合金的电阻率大于组成它的纯金属的电阻率。
3.与温度的关系：各种材料的电阻率都随温度的变化而变化。金属的电阻率随温度的升高而增大(可用于制造电阻温度计);半导体和电介质的电阻率随温度的升高而减小(半导体的电阻率随温度的变化较大，可用于制造热敏电阻)。
高二物理知识点总结篇六
2、磁铁的磁感线，在外部从北极到南极，内部从南极到北极;3、磁感线是封闭曲线;。
磁场对电流的作用力;1、大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场垂直时，电流所受安培力f等于磁感应强度b、电流i和导线长度l三者的乘积。2、定义式f=bil(适用于匀强电场、导线很短时)3、安培力的方向：左手定则：伸开左手，使大拇指根其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。
所有磁场都是由电流产生的;。
(1)洛仑兹力f一定和b、v决定的平面垂直。(2)洛仑兹力只改变速度的方向而不改变其大小(3)洛伦兹力永远不做功。
2、洛伦兹力的大小(1)当v平行于b时：f=0(2)当v垂直于b时：f=qvb。
高二物理知识点总结篇七
从个人现实明确怎么办。有的放矢、主动高效。
2、抓住物理课本，落实基础知识。
课本是学习之本，是知识的载体，同时也是高考命题的重要参考。大多高考题在课本中都可以找到原型，所以抓纲务本。方可落实“五基”即：基本概念、基本规律、基本实验、基本模型、基本方法。
3、抓住课堂复习，提高复习质量。
课堂是学习的主战场，听课是主业，跟老师思路走，抓知识方法重点，力争当堂明白。注意，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，所有学生都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要捉住自己个性化的重点，每个人的知识点认知和把握情景是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重点一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。
4、抓住网络建立，形成知识体系。
要想落实知识，形成能力、提上科学素养，就必须注重知识体系、方法体系两大体系的建立，把知识点穿成知识线，把知识线织成成知识面，把知识面构成知识体。左勾右联、上挂下牵把知识形成一个有机的体系。只有这样，才能做到对知识全面理解。
高二物理知识点总结篇八
欲除去苯中的苯酚，可加入氢氧化钠，使苯酚转化为苯酚钠，利用苯酚钠易溶于水，使之与苯分开。欲除去na2co3中的nahco3可用加热的方法。
2.吸收洗涤法。
欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氢和水，可使混合气体先通过饱和碳酸氢钠的溶液后，再通过浓硫酸。
3.沉淀过滤法。
欲除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜，加入过量铁粉，待充分反应后，过滤除去不溶物，达到目的。
4.加热升华法。
欲除去碘中的沙子，可用此法。
5.溶剂萃取法。
欲除去水中含有的少量溴，可用此法。
6.溶液结晶法(结晶和重结晶)。
欲除去硝酸钠溶液中少量的氯化钠，可利用两者的溶解度不同，降低溶液温度，使硝酸钠结晶析出，得到硝酸钠纯晶。
7.分馏、蒸馏法。
欲除去乙醚中少量的酒精，可采用多次蒸馏的方法;将萃取后的碘单质和苯分离可采用蒸馏法。
8.分液法。
欲将密度不同且又互不相溶的液体混合物分离，可采用此法，如将苯和水分离。
9.渗析法。
欲除去胶体中的离子，可采用此法。如除去氢氧化铁胶体中的氯离子。
10.综合法。
欲除去某物质中的杂质，可采用以上各种方法或多种方法综合运用。
高二物理知识点总结篇九
1、有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。我们把这种元件叫做传感器.它的优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。
随着光照的增强，载流子增多，导电性变好。光照越强，光敏电阻阻值越小。
3、金属导体的电阻随温度的升高而增大，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，且阻值随温度变化非常明显。
金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量，金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度较差。
二、传感器的应用（一）。
1.光敏电阻。
2.热敏电阻和金属热电阻。
3.电容式位移传感器。
4.力传感器————将力信号转化为电流信号的元件。
5.霍尔元件。
霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件。
横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力，当静电力与洛伦兹力达到平衡时，导体板左右两例会形成稳定的电压，被称为霍尔电势差或霍尔电压。
三、
传感器的应用（二）。
1.传感器应用的一般模式。
2.传感器应用：
力传感器的应用——电子秤。
声传感器的应用——话筒。
温度传感器的应用——电熨斗、电饭锅、测温仪。
光传感器的应用——鼠标器、火灾报警器。
四、传感器的应用实例：
1、光控开关。
2、温度报警器。
五、传感器定义。
国家标准gb7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测量件并按照一定的规律（数学函数法则）转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成”。
中国物联网校企联盟认为，传感器的存在和发展，让物体有了触觉、味觉和嗅觉等感官，让物体慢慢变得活了起来。
“传感器”在新韦式大词典中定义为：“从一个系统接受功率，通常以另一种形式将功率送到第二个系统中的器件”。
六、主要作用。
人们为了从外界获取信息，必须借助于感觉器官。
而单靠人们自身的感觉器官，在研究自然现象和规律以及生产活动中它们的功能就远远不够了。为适应这种情况，就需要传感器。因此可以说，传感器是人类五官的延长，又称之为电五官。
新技术革命的到来，世界开始进入信息时代。在利用信息的过程中，首先要解决的就是要获取准确可靠的信息，而传感器是获取自然和生产领域中信息的主要途径与手段。
在现代工业生产尤其是自动化生产过程中，要用各种传感器来监视和控制生产过程中的各个参数，使设备工作在正常状态或状态，并使产品达到的质量。因此可以说，没有众多的优良的传感器，现代化生产也就失去了基础。
在基础学科研究中，传感器更具有突出的地位。现代科学技术的发展，进入了许多新领域：例如在宏观上要观察上千光年的茫茫宇宙，微观上要观察小到fm的粒子世界，纵向上要观察长达数十万年的天体演化，短到s的瞬间反应。此外，还出现了对深化物质认识、开拓新能源、新材料等具有重要作用的各种极端技术研究，如超高温、超低温、超高压、超高真空、超强磁场、超弱磁场等等。
显然，要获取大量人类感官无法直接获取的信息，没有相适应的传感器是不可能的。许多基础科学研究的障碍，首先就在于对象信息的获取存在困难，而一些新机理和高灵敏度的检测传感器的出现，往往会导致该领域内的突破。一些传感器的发展，往往是一些边缘学科开发的先驱。
传感器早已渗透到诸如工业生产、宇宙开发、海洋探测、环境保护、资源调查、医学诊断、生物工程、甚至文物保护等等极其之泛的领域。可以毫不夸张地说，从茫茫的太空，到浩瀚的海洋，以至各种复杂的工程系统，几乎每一个现代化项目，都离不开各种各样的传感器。
由此可见，传感器技术在发展经济、推动社会进步方面的重要作用，是十分明显的。世界各国都十分重视这一领域的发展。相信不久的将来，传感器技术将会出现一个飞跃，达到与其重要地位相称的新水平。
高二物理知识点总结篇十
3、力是改变物体运动状态的原因（物体的速度不变，其运动状态就不变）。
4、力是产生加速度的原因；
1、一切物体都有惯性；
2、惯性的大小由物体的质量决定；
3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量；
1、数学表达式：a=f合/m；
2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失；
3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速；当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。
4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1n；
1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失；
2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。
高二物理知识点总结篇十一
名词：1、生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，称为生物圈。2、生物圈的稳态：作为地球上最大的生态系统，生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物圈的稳态。
语句：1、在整个地球表面分布有三个圈层：岩石圈、水圈和大气圈。这三个圈层为生物的生存和发展提供了必要的物质基础和空间条件。2、生物圈是地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。3、生物圈能够维持自身的稳态的原因：a、从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力，这是生物圈赖以存在的能量基础。b、从物质方面来看，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。c、生物圈具有多层次的自我调节能力。4、大气中so2过多是形成酸雨的主要原因。大气中so2主要有三个来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。酸雨等全球性环境问题对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类社会的可持续发展。5、生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础。为了维持生物圈的稳态，人类应当改变自己的生产和生活方式。在能源方面，一方面要节约能源，实现能源的清洁生产;另一方面要努力开发新的能源。在物质生产方面，应当努力建立无废物生产体系，也就是将传统的“原料-产品-废料”的生产模式改变为“原料-产品-原料-产品”的生产模式。
高二物理知识点总结篇十二
(一)导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动，电场力所做的功称为电功。适用于一切电路.包括纯电阻和非纯电阻电路。
1、纯电阻电路：只含有电阻的电路、如电炉、电烙铁等电热器件组成的电路，白炽灯及转子被卡住的电动机也是纯电阻器件。
2、非纯电阻电路：电路中含有电动机在转动或有电解槽在发生化学反应的电路。
在国际单位制中电功的单位是焦(j)，常用单位有千瓦时(kw・h)。
1kw・h=3.6×106j。
(二)电功率是描述电流做功快慢的物理量。
额定功率：是指用电器在额定电压下工作时消耗的功率，铭牌上所标称的功率。
实际功率：是指用电器在实际电压下工作时消耗的功率。
用电器只有在额定电压下工作实际功率才等于额定功率。
高二物理知识点总结篇十三
1、电场强度：
(1)定义：把电场中某一点的电荷受到的电场力f跟它的电荷量q的比值,定义为该点的电场强度，简称场强，用e表示。
(2)定义式：
f——电场力国际单位：牛(n)。
q——电荷量国际单位：库(c)。
e——电场强度国际单位：牛/库(n/c)。
(3)方向：规定为正电荷在该点受电场力的方向。
(4)点电荷的电场强度：
(5)物理意义：某点的场强为1n/c，它表示1c的点电荷在此处会受到1n的电场力。
(6)匀强电场：各点场强的大小和方向都相同。
2、电场线：
(1)意义：如果在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向，都跟该点的场强方向一致，这样的曲线就叫做电场线。
(2)特点：
电场线不是电场里实际存在的线，而是为形象地描述电场而假想的线，因此电场线是一种理想化模型。
电场线始于正电荷，止于负电荷，在正电荷形成的电场中，电场线起于正电荷，延伸到无穷远处;在负电荷形成的电场中，电场线起于无穷远处，止于负电荷。电场线不闭合，不相交，也不是带电粒子的运动轨迹。
在同一电场里，电场线越密的地方，场强越大;电场线越稀的地方，场强越小。
(3)几种常见电场线的分布图形。
第四节趋利避害—静电的利用与防止。
一、静电的利用。
1、根据静电能吸引轻小物体的性质和同种电荷相排斥、异种电荷相吸引的原理，主要应用有：
静电复印、静电除尘、静电喷漆、静电植绒，静电喷药等。
2、利用高压静电产生的电场，应用有：
静电保鲜、静电灭菌、作物种子处理等。
3、利用静电放电产生的臭氧、无菌消毒等。
雷电是自然界发生的大规模静电放电现象，可产生大量的臭氧，并可以使大气中的氮合成为氨，供给植物营养。
二、静电的防止。
静电的主要危害是放电火花，如油罐车运油时，因为油与金属的振荡摩擦，会产生静电的积累，达到一定程度产生火花放电，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根铁链拖到地上，以导走产生的静电。
另外，静电的吸附性会使印染行业的染色出现偏差，也要注意防止。
2、防止静电的主要途径：
(1)避免产生静电。如在可能情况下选用不容易产生静电的材料。
(2)避免静电的积累。产生静电要设法导走，如增加空气湿度，接地等。
高二物理知识点总结篇十四
一、磁场：
1、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用;。
2、磁铁、电流都能能产生磁场;。
3、磁极和磁极之间，磁极和电流之间，电流和电流之间都通过磁场发生相互作用;。
4、磁场的方向：磁场中小磁针北极的指向就是该点磁场的方向;。
1、磁感线是人们为了描述磁场而人为假设的线;。
2、磁铁的磁感线，在外部从北极到南极，内部从南极到北极;。
3、磁感线是封闭曲线;。
三、安培定则：
四、地磁场：地球本身产生的磁场;从地磁北极(地理南极)到地磁南极(地理北极);。
五、磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量。
2、磁感应强度的方向就是该点磁场的方向(放在该点的小磁针北极的指向)。
3、磁感应强度的国际单位：特斯拉t，1t=1n/a。m。
六、安培力：磁场对电流的作用力;大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场垂直时，电流所受安培力f等于磁感应强度b、电流i和导线长度l三者的乘积。
高二物理知识点总结篇十五
1、定义：电流流过导体产生的热量跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。
2、意义：电流通过导体时所产生的电热。
3、适用条件：任何电路。
1、电阻定律：在一定温度下，导体的电阻与导体本身的长度成正比，跟导体的横截面积成反比。
2、意义：电阻的决定式，提供了一种测电阻率的方法。
3、适用条件：适用于粗细均匀的金属导体和浓度均与的电解液。
1、欧姆定律：导体中电流i跟导体两端的电压u成正比，跟它的电阻r成反比。
2、意义：电流的决定式，提供了一种测电阻的方法。
3、适用条件：金属、电解液（对气体不适用）。适用于纯电阻电路。
1、意义：电阻率是反映导体材料导电性能的物理量。材料导电性能的好坏用电阻率p表示，电阻率越小，导电性能越好，电阻率越大，表明在相同长度，相同横截面积的情况下，导体电阻就越大。
2、决定因素：由材料的种类和温度决定，与材料的长短、粗细无关。一般常用合金的电阻率大于组成它的纯金属的电阻率。
3、与温度的关系：各种材料的电阻率都随温度的变化而变化。金属的电阻率随温度的升高而增大（可用于制造电阻温度计）；半导体和电介质的电阻率随温度的升高而减小（半导体的电阻率随温度的变化较大，可用于制造热敏电阻）。
高二物理知识点总结篇十六
首先、要将教材通读一遍，了解知识的来龙去脉，知道定理定律的适用条件，注意事项，这些都做到了之后，要把公式、概念背的滚瓜烂熟，这是解决一切问题的基础。如果记不准，那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄，让各个感官都收到刺激，以多种方式作用于大脑，这样记得快、牢。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的，就象出差时坐错了火车，怎么开也到不了目的地。
二、公式理解记忆。
学生在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢！高中的物理公式比较多，而且很多的公式非常的相近，学生要想学好高中物理，想要提高自己的分数，就必须要对这些物理公式理解性的记忆。相同的符号可能代表不同的物理量，就需要这些学生把这些物理公式理解性的记忆之后，才能够灵活地应用于物理题目中。
三、大量练习物理题。
有的物里知识点在老师讲解的过程中，学生基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些学生会感觉非常的困难。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些学生大量的练习物理题。
四、复习。
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
高二物理知识点总结篇十七
(1)定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。
(2)公式：r=u/i(定义式)。
说明：
a、对于给定导体，r一定，不存在r与u成正比，与i成反比的关系，r只跟导体本身的性质有关。
b、这个式子(定义)给出了测量电阻的方法――伏安法。
c、电阻反映导体对电流的阻碍作用。
二、欧姆定律。
(1)定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。
(2)公式：i=u/r。
(3)适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液。
高二物理知识点总结篇十八
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的高二物理磁场的知识点总结，希望能够帮助到大家。
磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。
电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。
电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的
磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。
1.罗兰实验
正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说
法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的`铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质
运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。
1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。
2.磁感线的特点
(1)在磁体外部磁感线由n极到s极，在磁体内部磁感线由s极到n极
(2)磁感线是闭合曲线
(3)磁感线不相交
(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强
3.几种典型磁场的磁感线
(1)条形磁铁
(2)通电直导线
b.其磁感线是内密外疏的同心圆
(3)环形电流磁场
a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。
b.所有磁感线都通过内部，内密外疏
(4)通电螺线管
b. 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场
1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流i和导线长度l的乘积il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。
2.定义式：
3.单位：特斯拉(t)， 1t=1n/a.m
4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。
5.物理意义： 磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。
6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。
7.匀强磁场
(1) 磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场
(2) 匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。
1.定义：磁感应强度b与面积s的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。
2.定义式：=b =bsco
3.单位：韦伯(wb)
4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。
5.b=/s，所以磁感应强度也叫磁通密度
1.磁场对电流的作用力叫安培力
2.安培力大小
f=bilsin。
注意：公式只适用于匀强磁场。
3.安培力的方向
安培力的方向可利用左手定则判断
左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于b、i所确定的平面，即f一定和b、i垂直，但b、i不一定垂直。
