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春风篇一
一阵阵风，吹开了床头的窗帘；一片片爱，吹开了记忆的窗口，也吹开了心灵的窗户。四季的风，若问我最喜欢哪个？我肯定的回答是！因为吹绿了草木，温暖给人间送来了盛开的花。
清晨，我推开窗子，尽情享受着温暖的，好舒服！我拼命呼吸，好像生怕这柔柔的风一会儿就不属于我了。
打开电脑，看到新闻才知道，今天是母亲节，一个我心中的重大节日，却被我忘记。脸上好似被火烤了一般，烫极了。妈妈啊，我怎能忘记这个节日呢！偷偷打开门缝，瞧了一眼妈妈，只见她正在专心地扎着两束花，一定是送给姐姐和姥姥的礼物。我心里一颤：愧对妈妈！
可能是对母亲的愧疚太重了吧，一下写满了两页，轻轻折起，装在一个绿色的信封里。绿色，春天的颜色。
一幅水粉画，一束美丽的康乃馨，清纯，淡雅，似乎溢出一丝淡淡的清香，在此，我只能敬赠给妈妈画中的康乃馨了。
我悄悄走近了妈妈，低着头，把礼物送给妈妈，轻轻地说：“对不起，妈妈，我忘记了母亲节，这是刚刚做的。”
妈妈高兴地接过拆开，脸上突然涌出了一种幸福的神情，她激动地说：“乖女儿，真的懂事了……”
哦，温暖的，温柔的爱，浸润了心田……。
春风篇二
春天到了，春姑娘来到了人间，春雨滋润了万物，春雷唤醒了大地，春风吹醒了一切。
春风是一位画家，他带着那富有魔力的画笔，飞到世界各地，给春天染上了色彩。他挥起手中的画笔，画出了一片绿色的森林；他有蘸上了黄色的颜料，轻轻地用笔一点，点出了一片片金黄的油菜花；他还沾染了蓝色颜料，在天空里挥动手臂，空中的去立刻消失了，变成了一片蓝色的天空；他还用白色的颜料，画上了白云。最后，他干脆把颜料倒出去，混合的颜料流的到处都是，地面上就开出了五颜六色的小花。
春风是一个温柔的闹钟，它把小动物们从睡梦中唤醒。小燕子被唤醒了，它在家和小河边飞来飞去，嘴里衔着泥，忙着修补自己的巢穴；小蚯蚓也被它唤醒了，它们在土壤里跑来跑去，有时还钻出地面，探探脑袋，呼吸一下新鲜的空气；青蛙也被唤醒了，它从池塘里跳出来，伸着懒腰。
春风是个顽皮的孩子，他使劲地吹着小树苗，把小树苗吹得摇摇晃晃的；它呼呼地吹过田野，小麦苗就向他招手；他又穿过小朋友的衣服，和他们玩捉迷藏的游戏呢！
我喜欢春天，更喜欢春天的使者——春风。
春风篇三
我欣赏过仙雾迷漫的早晨，体验过烈日当空的中午，却从未感受过醉人的晚上。
晚上，吃完饭，做完作业，我和妈妈在小区花园漫步。白天，雨下得淅淅沥沥的，让我有一种说不出的滋味；晚上雨停了，空气清新甜润，清凉的让我异常舒畅。吹过，每一片树叶，每一株小草，都轻轻地随风舞动。树叶上、小草上，都挂满了晶莹的雨珠，灯光下，雨珠显得格外晶莹、透亮，仿佛一颗颗乳白色的珍珠。把一颗颗雨珠穿成项链，一串又一串，戴着雨珠项链，不停地旋转着，弹奏着一首首婉转的曲子。我们踏着轻盈的步伐继续走着，聆听着那的声音，轻轻的，柔柔的，仿佛是哪户人家给宝宝放的催眠曲，我不知不觉地轻声哼唱着“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随，陪你笑，陪你累……”。
吹来一阵阵轻微的花香，是夜来香吗？我们寻着香味走去，看到一株桂花，正婷婷地开着，她的姿态多么地轻盈；她是那么的小巧，那么的玲珑，像一个个张开的铃铛，仿佛发出悦耳的“叮叮叮”声。庭院里有些人坐在那里聊天，很是惬意；还有些人在散步，悠然自得。路上，偶尔有一两辆单车骑过，风吹过车轮，车轮发出“滋滋滋”的`笑声；吹着树叶，一片片树叶发出“沙沙沙”的响声，所有的声音都是对连绵不断的赞叹。
我和妈妈轻轻地走着，妈妈搭着我的肩，我搭着妈妈的肩；妈妈搂着我，我搂着妈妈，我的头靠在妈妈的肩膀上，我的小心脏涌起了暖暖的爱意。我不经意间，发现灌木丛中，有一只蜘蛛和一只蜗牛躲在同一片树叶下。吹过，有一点点凉意，它们互相挨靠着取暖，它们不是一家人，却胜似一家人。我忽然看见，向我们露出了甜甜的微笑。
这时，一些人家里的灯息灭了，仿佛在向我们说晚安，于是，我们回到了家，结束了今天醉人的之旅。
春风篇四
风飞絮，几分青云;春正浓，几时惬意。
飘絮绘出一幅甚为明丽的景。风柔柔地洗去冬枯败的气息拭去雪留下的痕迹。随手拈一幽香揽一绿叶皆是风的手笔。风中透出新生活力如旧芬芳。风过温存着暖意吹动衣角摇曳着垂柳陈述着醉香。
似剪，却透着柔。悠悠然伴着无根无绊的柳絮飞荡。“好风凭借力，送我上青云。”风送絮，絮随风，若无风相伴，何得絮纷飞。春因柳絮而多彩，轻絮岂不谢东风。
风古朴，却雅韵。繁花似锦，风扶陌上花。翩翩然然，纤纤婷婷，陌上花开，香不尽。风传来的是清香，醉人的华丽，“归安城廊半楼台，曾是香尘扑面来。”风传香，香寄风，只寻陌上花开郁，不见清风伴若衣。春因幽香而典雅，陌上岂不谢东风。
风孕生灵，却不落俗套。伴燕齐飞，听其低语。沐春三月，燕归故乡，檐下喃喃，墨衣如旧。风鸣山谷间，黑燕归乡。“东风草堂飞燕子”，风伴燕，燕吟风，燕语风鸣齐闹春。清风与归燕的点缀下，春更添生机，春岂不谢东风!
一顾，留下叠叠回忆。入冬了，春不远，那寥寥清风，更不会远了罢。
春风篇五
“春风”与“剪刀”
肖六芹。
不久前听了一堂小学语文公开课，教学内容是唐朝诗人贺知章的《咏柳》。作为常规课，该堂课的各方面的处理大都还算妥当，没想到的是末了发生这样的“事故”：
老师：“二月春风似剪刀”，这里诗人把春风比作剪刀，同学们觉得奇妙吗？
一个学生站起来回答：我觉得这个比方一点儿也不好，倒是让人觉得莫名奇妙，诗里说的好象跟事实不相符。
学生说：春风温和、亲切，剪刀尖利、寒冷，两种东西给人的感觉刚好相反，无法构成比喻。北风像剪刀，春风不像剪刀。
不用说，这一堂课的教学是失败的，而执教者要负全部责任。这一课堂教学片断中，无论语言训练还是思维训练都没有得到很好的落实，教学目标的实现在某种程度上发生了缺失。根本的原因在哪里呢？笔者认为主要是教师自身的认识没到位，教学准备不充分，教学安排欠周全，教学处理太简单。而其中教师对教学内容的认识高度不够是决定性的负面因素。
“二月春风似剪刀”无凝是神来之笔，其中“春风”与“剪刀”的问题并不复杂。要全面、深入地认识这一点的话，最好选取两个角度来一番剖析。
一是从《咏柳》这首诗的整体来分析。“碧玉妆成一树高”，展现了春天柳树的绰约风姿；“万条垂下绿丝绦”，描绘出了春天柳树的光彩柔美形象；“不知细叶谁裁出”，挺自然的设问妆扮春天的柳树、柳枝的主角——柳叶之来历；“二月春风似剪刀”，根据事实作出了一种巧妙的回答,说柳叶是春风裁剪出来的。整首诗浑然一体，天衣无缝。其中的第三句与第四句结合得尤为紧密，一问一答，一呼一应，以比拟的手法总写春风如同剪刀裁制出了一片片、一枝枝、一树树柳叶，何其自然贴切。
语言学理论告诉我们，语言的精确性必须依赖语言环境这一平台。任何语言单位，如果孤零零的独自存在，没有前文后语对其作铺垫、补充、限制、提示、规范、说明，它就难免模糊、片面、矛盾、笼统、错漏。以至让人无法理解或理解失误。“二月春风似剪刀”这一句诗如果脱离了原诗的整体意境，特别是把它与前一问句割裂开后，其精妙与神奇就无从谈起，直让人觉得不是那么回事，往往错误的认为它是描写乍暖还寒、春寒料峭的时令景象，就像课堂中的那个学生的思维出现偏差一样。倘若执教者始终把握全诗的整体不放开，讲解与提问紧紧咬住诗句间的密切联系不松劲，学生出了理解上的差错又能回归全诗整体和句间的联系来给以纠正、补救、扭转，使学生领会清楚全诗把春天写成了能工巧匠，春风是能工巧匠手中的一把精巧的剪刀，意外的“事故”也就可以化解了。
二是从修辞学上关于比喻的缺陷性理论这一角度来认识。法国人有一句名言：“任何比喻都是有缺陷的。”这话无疑有一定的道理，拿下面三个比喻句稍作分析便可知其一斑：
1、共产党像太阳。
2、我们的祖国是花园。
3、银盘似的月亮挂在天上。
第一句把共产党比作太阳，但大暑天的炎炎烈日使人难受，干旱季节太阳更是罪魁祸首，这显然与共产党的形象特征难以统一。第二句把祖国比作花园，可花园毕竟小了点，无法容下高山大川、城市乡村、历史与现实„„第三句把满月比作银盘，二者也只是形状方面一致而已，质地与内涵无论如何是缺泛共性的，是不可同日而语的。
“二月春风似剪刀”一句也一样有明显的缺陷性，只要把本体“春风”与喻体“剪刀”给人的多种多样印象对列一比，便知相互间的的相似点或相容处不多，而对立性却比较突出：
春风：a温暖、柔和；b亲切宜人；c无形中巧妙地催生万物。。。剪刀：a冰冷、尖利；b残酷无情；c精巧地裁剪物品。。。
比喻有其缺陷性，说白了是因为喻体和本体不是同一种关系，两者间总有或多或少的这种那种的差异。值得特别提出来的是，比喻缺陷并不造成比喻残废，并不影响比喻修辞的积极性，因为用喻体作依托来表现本体的特征，要完成的任务是某一方面，不是取喻体的全部性质、特征来彻底、全盘地再现本体的全部性质、特征，只是根据需要抽取一点或一部分“适时而用”罢了。在上面的的几个例句当中，第一句取的是太阳给人以光明这一点，“照到哪里哪里亮”，正如共产党救苦救难除黑暗；第二句只取花园之美，用以显现祖国一派春光，花园内具体有些什么事物则排除在外了；第三句的言语目的在于沟通视党，故而只取形态一方面，没有必要考虑其他因素。这三个句子都不失为精妙的比喻句。具体而言是精确地找到了本体与喻体之间的契入、连结，通融点，巧妙地以此为基础架设传情达意之桥，从而取得了很好的表达效果。“二月春风似剪刀”一句中的春风与“剪刀”在c处能相互契入、顺利连结、自然通融，根据《咏柳》一诗整体上的表达需要，c处就成了本体“春风”与喻体“剪刀”这一神奇比喻的生长点和支撑点。后人留下的另一名句“春风骋巧如煎刀，先裁杨柳后杏桃”可以让人更为鲜明的看出这一点。倘若执教者的认识达到了这种高度，把握住了“春风”与“剪刀”的相似方面，就能胸有成竹的组织教学，高屋建瓴地指导学生学习。即使学生一时思路偏离了正轨，问题也是不难解决的。
春风篇六
“我爱春天。我爱春天明媚的阳光，满园的春色，丝丝的春雨，但我更爱春天和煦的。我愿我是。”一个小小女孩的心声，在我心里，也在想假如我是。
假如我是，我就要在冬去春来的时候，拖着碧绿的长裙，系着粉红的围巾，踏着轻快的脚步，悄悄来到人间。
假如我是，我就要让人间充满绿色，让人感到浓重的春的气息。我要用一只嫩绿的画笔，在祖国的大地上尽情绘画。假如我是，我要去唤醒那沉睡的小草。看，小草便悄悄地钻出大地，它对我点点头，然后欢乐地跳起舞来，多美地绿毯呀！是我给大地妈妈铺上的。
假如我是，我要吹进书声朗朗的校园。我要轻轻抚摸每一个同学的脸庞，要告诉他们必须抓紧春天的大好时光，勤奋学习，努力向上，不辜负老师和长辈的殷切希望，像小树苗一样，把自己的根深深地扎在泥土里，充分吸收大自然的养料，长大参天大树，成为有用之才。
“我爱，使大地焕然一新，使校园满园春色，带我们快乐和希望，催促我们奋发向上，我愿我是，为校园增添绿色，把祖国的春天装点得更美。
春风篇七
早上一起床就随手拉开窗帘，树上、车上、房顶上积了点儿雪，马路上却一点儿雪也没有，这是怎么回事？昨天明明下着一场大雪，我还想去堆雪人、打雪仗呢！我就去问妈妈昨天地上的雪都去哪儿了？妈妈说：“春天到了，地面的温度升高了，雪下到地上便不容易积起来。”我用怀疑的眼光看着妈妈，“已经是春天了吗？我怎么感觉还是那么冷！”
“吃早餐啰！”妈妈端上热腾腾的早餐——水饺。我一口咬下去，是我最喜欢的玉米水饺，“妈妈，这不是我昨天在大姑妈家吃的湾仔码头玉米蔬菜水饺吗。”妈妈回答：“是的呀！昨天看你在大姑妈家吃得那么有滋有味儿，今天一早我就去超市买的。”
我惊讶地抬起头，看到妈妈的脸上挂着浅浅的笑容，感觉就像一缕轻轻地拂过我的脸颊，吹散了我身上的寒意，吹散了窗外的雨雪，春天真的来啦！
春风篇八
微风拂面，柳絮飘飘，漫步在这骀荡的校园，更是“别有一番滋味在心头”！
昨天刚刚下过一场雨，空气更加清新，夹杂着泥土的芬芳，或许还有青草味儿吧！周围的一切都焕然一新，生机勃勃，阳光也撒下几缕银辉，花草树木就好像披上一层银边，晶莹剔透！树木在阳光的抚摸下，抖动着身子茁壮成长，当花朵与阳光亲密接触，一下子便昂起了身子，那蜷缩在一起的花瓣，立刻舒张开了，就像一个个倾听教诲的耳朵，草儿呢，也不甘示弱，突破坚硬的土地，探出脑袋，打量着这个美丽的世界。
一切都是那样的美好，我深深沉浸在其中，风是软软的，打在脸上，清新自然，一看，呀！都是柳絮，怪不得“吹面不寒杨柳风”，我拼命地追着她们，可她们如此轻盈的舞动，轻易地逃出了我的掌心，循着柳絮，不觉发现一棵苍劲的柳树，在微风的吹拂下，轻柔的摆动着臂膀，“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”仔细端详，枝上刚刚“爆青”，嫩绿的细芽还像初生的婴儿，蜷着身子，还没睡醒呢！我不禁为这微小的生命而惊喜，细心地想着生命初开的声音，真不失为人生一大乐事啊！
再走走看看吧，或许另有收获呢，“叽叽”，哈，是鸟儿，我疾步而去，两只鸟儿正站在枝头上，相互对唱，哦，也许在寻找同伴吧，微风过处，两只鸟儿飞出枝头，在空中翩翩起舞，还表演高难度动作，配合的太棒了，更是为校园添了一道风景线啊！滴答作响的池塘在鸟儿的掠过，泛起整整涟漪，水中的树叶轻轻地飘荡，枯黄的树叶在飘落，相信他们一定会为崭新的生命而翩飞！
生命就是这样，我们的老师也是如此，他们如此辛勤，如此耐心地培育着我们。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我们每天都遨游在丰富多彩的语文天堂，领略着复杂多变的数学王国，畅想着神秘莫测的物理、化学，但这一切总离不开老师的呵护与教诲，在这个骀荡的校园中，让智慧与努力携我远飞。
春风篇九
春天，是我最忙碌的时节，我要在短短数日内，跑遍祖国的大江南北，告诉人们春天来了。
我掠过池塘，只有湖面上留下一圈圈涟漪。初春时节，湖水才刚刚解冻，鱼儿们尚未从冬日的沉睡中起来，就让我来唤醒他们吧！瞧，当我轻触水面的那一刹那，鱼儿们全都聚拢过来，而后又随着水波四处散去。这时，太阳公公从云间露出了头来，呵，那我可要再玩上好一会儿了。我在水面上欢笑着，奔跑着，太阳公公慈祥地将阳光洒向湖面。一时间，水上波光粼粼。
玩闹好后，我又拂过柳树的`枝条。我朝柳树轻轻一吹，她便抖动枝条，伸了个大大的懒腰，迫不及待地抽出新芽，迎接春天的到来。不出几日，我便发现原先还光秃秃的柳树已长出了满头的青丝，宛如一位恬静完美的少女。
谁说“春风不度玉门关”？我这就把春天的消息，带出玉门关。即使玉门关外群山环绕，也总会有那么几丝风趁虚而入，偷偷地溜出玉门关，告诉那塞外的牧民春天的到来，给那寒冷干燥的西北边陲，带去一路春色。都说世界上“没有不透风的墙”，没有人能够挡住我的去路。
而我最喜欢的还是带着春雨妹妹一齐，赶到农民伯伯的田地里，给他们带去甘甜的春雨，让庄稼们快快长大，他们的一张张笑脸是我此时最大的欢乐。轻轻地，我撩起人们的衣角，提醒他们新的一年已经开始，祝福他们好好工作，认真学习。我将为世上所有的人，所有的物带去春的消息，分享彼此的快乐。
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春风篇十
是春天的使者，她悄悄地来到人间，送来了温暖。
“不知细叶谁裁出，二月似剪刀。”你看那河边的金柳，吐出嫩黄嫩黄的芽儿，舒展开细长细长的枝条，对着镜子一样的湖面，尽情地欣赏着自己美丽的倩影，在微风中梳理柔美的秀发。她完全沉醉在自己的世界里，根本不去留心其他的美丽。就连都感到无趣，只好离开了。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”走在果园的小路上，我闻到了桃花的甜，梨花的香，杏花的美。温暖的吹在脸上，像妈妈的秀发一样柔，像巧克力在口中融化一样滑，我被爱包围着。
“多可太忙生，长共花边柳外行。”真是一个忙碌的实干家，她叫来蜜蜂采蜜，叫来蝴蝶传粉，叫来农民伯伯耕种，叫来小朋友放风筝。放眼望去，有的地方都是欣欣向荣的一片。
这充满生机，忙忙碌碌的真叫人喜爱，真然人陶醉。
春风篇十一
1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点。
用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。
教学过程。
（师生问好）。
1、导语。
师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）。
2、活动。
师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。师：请同学们起立，跟老师一起做。师：同学们做的真不错，请坐！
一、唱春天。
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）。
师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）。
师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）。
师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）。
2、复听。
师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）师：同学们说的真棒！春天真美啊！
3、用“噜”模唱歌曲。师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：
师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱。
5、朗读歌词。
师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
6、复听范唱。
师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）。
我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）。
7、完整演唱。
师：小合唱团唱的好不好啊？（好）你们能不能比他们唱的更好啊？（能）（放音乐）。
二、听春天欣赏《春》。
师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。
三、画春天。
师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视）师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述）师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）（鼓掌）。
四、小结。同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！
下课（听音乐走出教室）。
春风篇十二
是。轻轻地吹，唤醒了沉睡的大地，万物复苏。它让小草从地里钻出来，它让百花绽放笑脸，它让小燕子从南方赶回来了。是暖暖的，带着泥土的芬芳，拂过脸颊时，就像一直温柔的手在扶着你。
来了，春天也就来了。一切都是美的，新生的嫩草慵懒地躺在地上享受阳光。娇美的迎春花露出笑脸，吐着芬芳，遍地的五颜六色的野花眨着眼睛，大自然刹时充满了生机。就连人们也在家待不住了，纷纷出来踏青，欣赏春的妩媚。小孩子们都忙着放风筝，奔跑着，叫喊着，一只只精巧的风筝随着快乐的飞上了蓝天。那天多蓝呀，那种蓝，就像是把大海揉碎了染成的一样。
阳光洒下来，带着暖暖的香甜，让人忍不住眯起眼睛，沉醉在温柔的怀抱中。
春风篇十三
盼到了，盼到了，千呼万唤的春天终于来到了，春姑娘披着绿色的春纱，戴着七彩的花环，沐浴着和煦的赶来了。
吹呀，吹呀，她吹绿了大江南北。她的身影无处不在，她的踪迹无处不有。
假如没有的存在，春天会失去她一半的妩媚。
是那样的平凡，又是那样的重要，春天不会失去她的，因为她是梦的编者，没有的存在就不会有春天一个个动人的故事。
春天是思念的季节，我把我的高兴、忧愁，附在蓝天的彩云里，托悄悄捎给您——老师。
人们总把春天比喻成生命和希望的象征，而呢，不就是从您的粉笔中绘出的绿色的希望?
早晨，和大海对视，迎面而来的是习习的。
春风篇十四
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下午放学回家，我和妈妈出去逛了逛，呼吸一下新鲜空气。
走在路上，吹拂，吹爽了我的脸，吹醒了我的眼睛，吹动了我的嘴……我更加活泼了，真感谢。
一阵又一阵吹过来，它就像妈妈的手一样，抚摸着我的脸，它既不像夏天的风那么炎热，也不像冬天的风那么寒冷，它是温暖的，难怪它吹醒了花草，唤醒了动物。
快看，叫醒了树木，每一片树叶都摇头摆脑，有的还上下晃动，不停地称赞着春姑娘，它满意地笑了。咦，那是什么树，光秃秃的？哦，那是梧桐树，它在的吹拂下，一定会枝繁叶茂的！
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春风篇十五
细雨梳桃，东君剪柳，春光盎然多丽。
芳林烟袅袅，蝶蜂蕊间寻欢喜。
晴空风魅，纵燕影斜飞，双双闲戏。
千山洗，岫氲飘忽，叠青层翠。
旖旎，纤竹缭窗，独向栏干处，眼迷心醉。
画梁颜色隐，艳阳暖烘熏人睡。
云蒸霞蔚，荡御梦瑶池，如临仙位。
春风贵，漫拈轻拂，一庭花卉。
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春风篇十六
“踏一路，撒一路欢笑。”结束了严寒的冬天，娇气害羞的春姑娘来了，他给我们送来了。在路上，迎着和煦温暖的，迈着轻快的脚步，可快乐了！瞧！把可爱的小燕子吹来了，把小草吹醒了，探出了一个个脑袋，把迎春花、桃花、梨花、杏花吹乐了，正对着太阳嘻嘻笑呢！
是无形无色无味的，但她充满着春天的气息。她有时大有时小，有时寒冷有时温暖，给人不同的感觉。像星期六的风，那时天气很热，好像快30度了，吹过来的风相当温暖，让人脱下了棉袄，穿上了舒适凉快的衬衫。而星期日的风，很大很冷，上午我准备出去和朋友打羽毛球，没想到刚打开门，迎面扑来很冷很大的风，快把我吹翻了，羽毛球根本打不来。
吹来，一片茂密的竹林摇来摇去，风向哪吹，就像哪拜，好像一位位美丽的姑娘在跳优美的舞蹈。吹着柳树，柳条随风摇摆，好像在给柳树梳辫子呢！小风车哗哗地转着，白云妹妹也在随着风慢慢飘。
虽然看不到也摸不到，但能感受到。在天气晴朗时，坐在椅子上晒太阳，让吹是最舒服最惬意的！
春风篇十七
一路风景一路。
在这个金色的9月。爱，我进入了我盼望许久的中学。虽然现在是深秋。那校园的美丽依然让我魂牵梦绕。
虽然现在是秋天，但我还是能感受学校的美感受这青春校园的与众不同。我们学校的花还像我刚报名一样美。花园里的铁树苍翠欲滴，完全没有一点过冬的痕迹。操场上还有一些高高挺拔像校园卫士矗立在操场的四周。虽然这些树我叫不上名字。但我也能看出它们的尽心尽职，环绕篮球场上的还有两棵柳树。不过已经在渐渐发黄了，不过还有一些柳枝还像那样针状叶芽、柔美的犹如那初恋的少女。颜色也清翠的发亮。看！操场和花园上那些花和草争相争斗、互不相让、一个一个绿的直逼你的眼。你也可以在教学楼嗅一嗅这清新的空气。
体育课上同学在操场上练习着新学的课间操。还有的同学在操场上打着篮球、还有一些同学躺在操场好像在吸收天地精华。
初冬的校园是绿色的海洋啊！当校园变得更美了、那绿色的校回也就更绿色了，绿色是青春活力的象征。当春天桃李芳时、我们将会采摘一园又一园香甜可口的绿色梦。我们的美丽校园仅仅是一块晶莹碧绿的翡翠而已！
春风篇十八
走在里，我看到了绿色的稻田。新长出的秧苗经过的吹抚，尽是如此美丽，它们早以脱掉了破旧的金大衣，换上了绿色的衬衫。在的抚摸下，它们如同一个个绿色的小精灵在戏耍，在活动。是它们给春天增添了一份生机。稻田旁是一排排的柳树，它们好像是一个个亭亭玉立的少女，经过的打扮尽是如此的迷人，使人陶醉，我望着那美丽的柳树，不由自主地想起了一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月似剪刀。”柳树下长着一丛丛小草，它们经过这一吹，抽出了根，再也不想待在地下了，它们像刚刚出生的婴儿。
走在里，我闻到了花的香味。在桃花林里，我贪婪地呼吸着桃花香，好像要将桃花香吸完才肯停止。我尽情地享受着。这时，飞来一群蜜蜂，开始采集花粉。当我离开桃花林，要去油菜花地时，蜜蜂也随着我的离去而离去，它们一直跟在我后面，仿佛我也是一朵花，并且是一朵会行走的花。
走在里，我听到了风的笑声。公园里，一群孩子们正在放风筝，他们手里拿着各种各样的风筝，有老鹰形的；有龙形的；有风凤凰形的；有燕子形的……见了，赶来帮忙，把凤筝吹得更高了。小朋友们笑了，也笑了。
春天的风，是一首歌，春天的风，是一位魔术师。带给我们快乐，带给我们幸福！
春风篇十九
春天到了，报信的轻轻吹拂，它让草木萌发，花儿绽放，给大地带来一片生机。
吹啊吹，吹化了河面上的坚冰，让鱼儿们能够自由自在地游泳；
吹啊吹，吹开了杏树的花苞，绽开了它粉红的笑脸，在阳光下尽情地舞蹈；
吹啊吹，吹绿了柳树飘逸的长发，瞧，它正开心地对着河水照镜梳妆呢；
吹啊吹，吹走了寒冷的北风，吹来了美丽的燕子，它们穿着燕尾服在梁间欢快地呢喃；
吹啊吹，农民伯伯开始播种了，布谷鸟开始唱歌了；
吹啊吹，吹进了美丽的校园，悄悄地告诉孩子们，快快投入知识的怀抱，好好学习，天天向上。“一寸光阴一寸金”，春日光阴不可轻。
悄悄地来到人间，让大地呈现出一片生机勃勃的景象，我爱这生机勃勃的春天，我爱这温暖的。
