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总结是一种思考的过程，通过总结，我们可以更加明确自己的目标和方向。在写总结时可以参考一些优秀的总结范文，借鉴其中的表达方式和思路。希望以下总结范文对您有所启发。
暴风雨篇一
今天，我和爸爸去理发，还没等爸爸理完发，天色便渐渐暗下来，屋外忽然刮起了狂风，随之，雷声四起。
爸爸匆匆地理完发，和我一起走出了店门。风刮得可真大啊，尘土弥漫着整个天空，满街的废纸和白色塑料袋等垃圾随风飘舞，一块块广告牌被大风撕裂下来，有的从慌张奔跑的路人身边擦过，差一点儿就砸在身上，真是吓人啊。一辆辆停放在路边的自行车被刮倒在地上，“叮叮当当”响个不停。路上的行人一个个都用手遮着眼睛，一阵乱跑，好像大地震来了一样。
骑自行车的人们，更是把头低得很低，非常费力气地蹬着车子。雷声还是一个接一个地响着，好像看见人们在街上狼狈地跑着，故意在吓唬他们。
我们终于跑进了家门，我和爸爸都是满脸的灰土，一嘴沙子，唉，今年的第一场春雨却成了。
暴风雨篇二
东南风呼啸而至，它从印度洋而来，带来了大量的水气。更带来了一场前所未有的。
那天乌云密布、雷光闪烁，显得气势磅礴，好像天军来袭。其气势使得太阳都退避三舍。
雷声轰鸣，发出轰隆隆、轰隆隆的声音，好像将士们在整齐划一的行军。“呼呼呼”激烈的风声猛地响起，狂风大作。吹得落叶飞舞，雨水纷飞，好似号角吹响的声音。滂沱的大雨挑狂地拍打着地面，发出噼噼啪啪的声音，就像大军在与敌军交战。
气势浩荡，来势汹汹。它的风力极大，能将一棵几十年的大树吹得半倒，它还将一些电线吹到水中，而且它似乎不愿离去，一直在持续。在这场的长期作用下，水位急速上升，很快就淹没了整条公路。人们出行既要抵抗大风，又要防止雨水导电。这给人们的出行带来了巨大的麻烦，也让人们开始念叨晴天的好处。
这场持续的时间出乎人们的意料。到了第二天，仍未有停止，且水位直接到人小腿的三分之一处。人们的出行更加艰难。同时在网上传来了一个视频，视频放的是一栋三、四层楼高的房子在的长期作用下和雨水的侵蚀下，终因地基不稳，不堪重负，轰然倒塌的事。这个视频让人心生畏惧，也让人更加迫切的.希望晴天到来。
第二天傍晚，仍在呼啸。有人半开玩笑地说道：“今晚我都不敢睡觉了，怕一睡就被淹死了。”虽说是玩笑，但也让人们对这场更加的畏惧，同时联想到晴天的一切，再与眼前对比，这让人觉得晴天真好。
第三天，退去。晴天到来，万里无云。这场如同灾难般的让人们感受到了睛天的美好。这也让我明白了一个人生哲理：只有经历了困难和挫折的折磨，才会知道珍惜眼前的美好。
暴风雨篇三
夏天的来得可真快呀！
今天早上还晴空万里，可到了第四节颗时，天空忽然变黑了，先是淡淡的黑色抹在天空上，就像雪白的墙上被调皮的孩子刷上了一层黑色的油漆，慢慢地油漆越来越多，越来越浓。不一会儿，天空变成了一个漫无边际的黑幕，四周的建筑也变得黑影xx，就像到了世界末日一样。教室里也只能开灯上课了。同学们也安静了许多。
突然，一道巨大而刺目的闪电将黑幕撕开了一道口子，如同一把银光闪闪的'宝剑从天而降，直插大地，我和周围的同学面面相觑。紧接着一声巨雷像威力无边的炸弹，轰然响起，“咔——”大地也微微地颤栗了一下。响声吓得班上的许多同学尖叫一片：“啊——”有个胆小的同学吓得把头埋进了书包里，身子还在瑟瑟发抖。这时候闪电一个接着一个，雷声一声接着一声，此起彼伏，如同比赛一样。我赶紧找出面巾纸，卷成两个团儿，塞进耳朵里，可是听到的雷声还是那么大，（我终于体会到了什么叫做如雷贯耳）。
不一会儿，大雨裹着狂风终于呼啸而来，豆大的雨点打在窗户上，就像就人使劲地敲门，天空中的雨丝随风飘舞，忽东忽西，雨水从屋檐上落下，已经变成了一道道水幕，门口的水泥地上溅起一个个水花。
好大的一场雨啊。
暴风雨篇四
大自然是无忧无虑的云朵，是风起云涌的海浪，是若隐若现的彩虹，而我喜欢铺天盖地的。
天空中，浓浓的乌云像排山倒海的海涛，从天外滚滚扑来。要来了！忽然，天空划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光。蚂蚁有序的走成一列，蜻蜓低飞过湖面。紧接着“轰隆”一声，一个惊雷把动物们吓了一跳。
霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，打在对面的屋顶上，溅起朵朵水花，使屋顶上腾起一片烟雾。水流像赛车般飞奔而下，院子早已被大水淹没，花、草、树、木在中发狂似的舞动着、欢呼着、呐喊着，似乎在迎接的来临，雷声越来越大、越来越响，更加沸腾起来。尽管这样，松树却像挺拔的士兵坚定的矗立在水中。
不一会儿，“呼”的一阵风吹来，不知是不是风把乌云吹散了，把雨吹停了，蚂蚁回到了家，蜻蜓又开始了它的`环球之旅。天空一会儿变成了白色、一会儿变成了蓝色，渐渐的，红的、黄的、蓝的、紫的，就这样形成了一座彩虹桥挂在天空中。这时，从天空中飞过一群大雁，似乎正在回味着刚刚的的狂暴和无限乐趣。
结束了，大自然又回到了平静的生活，动物们渐渐在金色的阳光下睡着了。
暴风雨篇五
太阳有如一个放热的白炽灯泡一样，把大地烤的象煎蛋的锅一样滚烫。人们、花儿、草儿等，都变得活力全无，祈祷者雷公公和电婆婆快点来到，把这块“煎锅”给冷却下来。
午后，大家期望已久的乌云终于来到，让天空变得灰暗无比，空气变得十分低沉。
没过多久，雷公公发了一声吼，提醒大家快把衣服收起来，快点回家，要下雨了。
一会，从天空泻下了第一批豆大的雨点，把大地冲刷了一遍。
雨越下越大，在天与地之间形成了道道水帘，模糊了人们的视线，大概是天兵天将们想把整个空间冲洗干净，再还给人们吧。
龙王们似乎在比谁下的雨大，雷公电母在一旁打雷打闪为他们助威，就这样，在雨中，不时闪现出几道耀眼的闪电，和吓人的雷声。
没过一会儿，风孩子们也来捣乱，一会儿吹东风，一会儿吹西风、南风和北风，只吹得雨点到处乱飞，好像喝醉了酒一样，疯狂的`跳着迪斯科。
天上的雨不停的下着，把街道变成了河流，稀少的行人和出租车，则形成了一叶叶水中的孤帆，泛起朵朵水花。
窗户被雨点打得发出啪啪的哀鸣声，好像他们已经受不了这样的鞭打了。几十分钟过去了，也许是各路神仙们累了，也许是他们有了胜负结果，总之，风停了，雨住了，乌云也渐渐撤退。
太阳露出了笑脸，天空变得湛蓝，白云象飘动的棉絮，大地被洗刷一新。
人们恢复了精神，又变得活力充沛，走出家门，感受雨后的清新来了。
各种动物、植物也充满了生机，精神抖擞的抬起头，展开身体，快乐的欢声歌唱或尽展绿色。
似乎都在感谢这场。
暴风雨篇六
教学目标：
1、认识本课生字，能区别“向”和“像”，学习并积累词语“罕见、袭击、泛滥、心甘情愿、打扰”，积累描写大风大雨的词语。
2、分角色读文，能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。
3、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
4、继续帮助学生掌握整理“取得成功的条件”。
重点难点：
1、分角色读文，能有感情地读好描写牛顿在暴风雨中怎么做的句子。
2、通过比较不同人在暴风雨中的不同表现，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
教学工具：
多媒体工具。
教学过程：
一、媒体引入，体会暴风雨的程度。
1、观看暴风雨的录象，思考：这是一场怎样的暴风雨？
2、个别交流。
板书：罕见、特大理解“罕见”的词意。
3、找到描写直接描写暴风雨的语句。
（1）媒体出示。
公元1658年9月3日，一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。河水泛滥，树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。
想象这场暴风雨会造成什么样的后果？
体会，练习朗读。
师小结：这些画面是我们直接看到感受到的，是对景物的直接描写，除了这些，你还能从哪里看出这是一场特大的暴风雨？自渎课文，用“————”找出有关语句。
（2）交流出示。
牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声，心里十分害怕。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。
妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找到了。（指导描写妈妈的动作是为了突出风大，可以模仿动作，学会描写）。
师小结：通过人物动作、心情的描写来突出暴风雨的程度，这样的描写我们称为间接描写。
二、揭示课题，学会质疑，理解课文。
三、补齐课题：19、牛顿在暴风雨中。
学生质疑。
理解“心甘情愿”（查字典理解“甘”，再联系上下文理解词语）。
1、默读课文第7第8小节，用“——”划出写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子，用“~~~~~~”划出他为什么要这样做的句子。
（1）交流出示。
“他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一跳起就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。”
借用媒体讲解“每跳一次————就像一只蝙蝠”理解两个“向”，动作理解“有时候向着风，有时候背着风”，区别“像”与“向”
过渡：牛顿为什么要这么做？他真的疯了吗？
（2）交流出示。
“牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。”
再次理解“心甘情愿”（教学生联系上下文理解词语的方法）。
四、交流资料，完成表格，加深体会。
暴风雨篇七
来得突然——跟着一片片沉重的乌云，跟着一阵阵放肆的狂风，雨忽然就来了。
没有任何过渡，一开场便给人沉重之感。虽只是一阵小雨，却给人以无限的威严。
滴答，滴答……。
雨虽小，但却从骨子里透出一种放肆，一种狂妄，一种蔑视万物的感觉。似乎下一刻，就要来了。
无数的石头战战兢兢，却无力翻身，大树也随之摇摆，鱼儿下雨前跳起来的'兴奋劲儿没有了，全都蛰伏在水底乞求渡过难关。
闪电划破天际，怒吼着，劈到了地面。引起一阵沉闷的怒号声，这声音迟来几秒，也许是大地的抗议。又见一道闪电，再一望去，对面的楼房瞬间陷入一片黑暗。
雨，也不知何时哗啦啦地下了起来，发疯似地砸向地面。
狂风夹着暴雨，从楼顶上卷过，虽在地上却也有波涛之感，又似一只大手掠过屋顶，让人胆战心惊。
暴雨继续肆虐，大树似乎立马要被连根拔起，无数的风沙石子被狂风卷起来，在风中逃窜，在雨中躲闪。水面也直生波澜，再配上闪电，你会体会到《海燕》中海燕向宣战的勇气了。
突然，随着一道闪电的劈落，戛然而止，清新的空气扑鼻而来，雨停了。
不远处，房顶上的无数小雨滴又掉了下来。
滴答，滴答……。
这是最后的疯狂。
暴风雨篇八
春天，虽说是下蒙蒙细雨的，但有时也会下，而且说来就来。我们正在上课，可突然发现天色变了，起了风，我们就赶紧把窗关上，这时，大风便来了。大榕树的树杈在风中猛烈地摇动，一条条树枝像一根根皮鞭在狂风中猛烈地挥舞着，抽打着。有的枯枝随风旋转着，慢慢地飘落下来。过了不久，狂风中掺夹着密密麻麻的雨滴有节奏地落在地上。仰望天空，那原是蔚蓝的天，（）现在变乌黑一片，像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向南天扑去。片刻平静后，突然一阵轰鸣，炸得人们心惊肉跳，过了一会儿，天边又划过一道刺眼的闪电，给周围的一切都照上了一层银光。
这时，我向窗外看着无比宽大的珠连，蒙蒙一片。雨落在对面的教室上，溅起水花，像一层薄烟罩在屋顶上。水从缝隙中流下来，像断了线的珠子一样，渐渐地连成一条线。越来越多，最后汇成一条小溪。大榕树的树枝在雨中7愉快地抖动着。地面上一个个大水泡就像一颗颗的大珍珠，随水四处飘溢。半个小时后，云收雨停，阳光照射着大地，天空中隐隐约约出现了一道彩虹。我打开窗，一股泥土的清香向我扑来，外面的空气新鲜极了。抬头仰望天空，一群小鸟在蓝天下自由自在地飞翔，它们越飞越高，越飞越远。
暴风雨篇九
《暴风雨》是意大利国作家拉法埃莱的一部作品，这部文学作品经常出现在阅读题的试题当中。以下是由本站小编收集整理的拉法埃莱《暴风雨》阅读题目及其参考答案，欢迎阅读!
闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响。犹如在黑夜中哽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
(1)闷热的夜，令人，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人。
(2)一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
(3)狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
(4)大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
(6)不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的躯体。
(7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
(9)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
(10)江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
(11)绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
(13)有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是()。
a.疲惫惊恐窒息b.惊恐窒息疲惫。
c.窒息惊恐疲惫d.惊恐疲惫窒息。
2.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处(只写序号)。
a.犹如在黑夜中哽咽。
b.犹如姑娘送出的秋波。
c.宛如刚从睡梦中苏醒。
d.宛如天神听到信号。
答：甲处应填：________，乙处应填：_______，丙处应填：________，丁处应填：_________。
3.第(6)段中“铿锵的乐曲”实指____________，“节奏单一的旋律”实指__________;这里所用的修辞手法是_____________。
4.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子有：________;写嗅觉的句子有：_________________。
5.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是()。
a.两者都有象征意义。
b.前者没有象征意义，后者有象征意义。
c.前者有象征意义，后者没有象征意义。
d.两者都没有象征意义。
6.本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_____________。(不得超过15个字)。
1.c。2.甲：d;乙：a;丙：c;丁：b。3.暴雨;小雨;比喻。4.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。5.b。6.大自然无与伦比的和谐美。
暴风雨篇十
又是暴风雨来临，窗外噼噼啪啪的，急速宣泄的雨冲刷。雷声有气无力，闪电震惊四座，连雨雾都迷迷糊糊的。轰隆呼啸着，风一拨一拨，令人想起连根带拔的树，像一个又一个翻滚咆哮的海浪扩散在上空。雨阻挡不了，风亦阻挡不了，一翻再翻，大面积的，如同爆炸一般的扩散出去。天明了又暗了，暗了又明了，诡异地变幻着仅有的两种颜色，尔后电停了。
紧关窗子后，窗帘亦压抑不住满心激动，翻舞者，以最大胆，起伏最大的方式。声是咆哮的，狂傲不羁的，像万马奔腾的草原发出的嘶吼，又似千万条冰凌以最快的速度向你狠命的钻来时，千钧一发之声。呼喊着，咆哮着，怒吼着，比什么都可怕的巨大响声像蚂蚁蚀骨，侵蚀着你每一根神经，神经到达兴奋之处，便“唰”竖起一排排笔直的汗毛，鸡皮疙瘩一粒一粒的。
雷声闪电又来凑热闹了，天庭滚开了锅，风雨交织，密密麻麻，一种从未有过的酥麻之感侵袭着你，焕然间自天上又滚过一辆车，是奥迪，奔驰，抑或是东风雪铁龙?像一个哑炮般的雷，无力呻吟着。
雨有多大，我不知。但窗外的世界是一片白色的，紧密的白色，没有一点儿缝隙的，包裹住了我们的房子，一片纯。……没有方向的四处乱蹿着，雨开始稀疏了。
忽然之间，我有种忧心感。窗外的雨不停，雷声轰隆。哪里又发生地震了，好惨好惨，满目疮痍，我看那一道道血痕在孩子们的脸上，好悲惨。心中的苦痛和同情泛滥。
这是不是上天的惩罚呢?我想起复仇天使的报复，他要毁灭了这个世界。厄尔尼诺现象，温室热岛效应，臭氧层空洞，无一不在向我们哭诉，倾诉着他们的无奈，喝斥着我们的残忍!
请接受惩罚，接受世界末日的惩罚吧!
我的心在痛，我听着窗外巨大的雨声，我在心痛着：还有多少预言会实现?还有多少灾难要降临?无尽的辛酸痛楚正在煎熬着我。
别让自己的心境，左右了自己的判断;别让自己的情感，遮蔽了你原本的善良。很多时候，人会有所思，会有所悟。人生苦短，别让自己活在怨恨里煎熬。是心里话，真的是心里话，快乐与否总是由自己决定的。
暴风雨篇十一
“沙沙沙，沙沙沙。”不知什么时候悄悄地下来。我倚着窗户，闭上眼睛，倾听着这美妙的雨声，仿佛在欣赏一首快乐和谐的音乐。
这天，天气十分的闷热阴沉沉的。顿时，狂风大作，飞沙走石，枯叶，纸屑被卷到空中，像断线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞。这时下起。天上电闪雷鸣像天公发怒似的，像一把斧子劈开云层，人们纷纷忙忙的跑回家，但有一只狗东跑西跑连忙找避雨的地方，这些雨点像无数的珍珠向地飞去把道路刷的干干净净，忽然一阵风向窗户飞去发出啪啪的声音。
顿时，雨下得越来越大，转瞬间就大雨倾盆，雷雨交加把小草压得不能再低，树木也被风雨压的抬不起头来，顷刻间街道已成小溪，水被行过的车溅的很高。这时，雨忽然停下来，太阳出来。避雨的人们又纷纷出来，继续赶路。鸟也飞上枝头鸣叫，一道五彩缤纷的.彩虹从天空中出来，十分美丽，雨把大地变得湿润，小草喝的饱饱的，嫩绿的树叶使劲往外钻，似乎在说：“我长大。”柳树随着风摆动好像在对我招手。
雨后的空气更加清新，听着小鸟的鸣叫，看着外面被雨水刷过的世界，在回想那恐怖的一幕，我不禁感叹，大自然真是神秘莫测啊!
暴风雨篇十二
在电视里，我经常看到像“混世魔王”一般的，但今天我算真正见识了的“威力”。
早上还晴空万里，阳光明媚。可到了中午一点左右，天气说变就变。突然乌云密布，光线顿时暗了下来，像到了晚上一样。大道上没有一个人在走路，只能看见几辆汽车奔驰而过。所有的超市都关门了，许多的.培训班都停课了。一些小鸟在楼底下飞来飞去，仿佛在寻找躲避的办法。小区里，有的人喊叫着：“是孙悟空来抓妖怪了！”，我听着觉得好笑，不过还挺形象的。
不一会儿，天好像裂开了口子，雨从空中直接泼了下来，像一片白雾，又像一片瀑布。突然，雷声“轰”得一下打响了，仿佛在说：“隔三差五要来提醒一下你们，不要随便搞破坏”。闪电也不甘示弱，从天空中劈下来，劈到了一个房子上，神奇的是闪电竟然反弹了，把我吓了一跳。原来楼顶上有避雷针。
雨越来越大，争先恐后地从天空上落下来。风也呼啸着，把雨珠刮得四处乱飞。人们吓得在家里不敢动弹。过了几个小时，雨渐渐小了，雷公电母也“班师回朝”了……又过了几个小时，就雨过天晴了。
暴风雨篇十三
上周二傍晚，气象台发布台风蓝色预警和暴雨黄色预警。果然，周四一早，毫不客气地降临了。
早上，爸爸开车把我送到校门口。我撑着伞艰难地往教室走去。
刚走了两步。伞就被吹翻盖了。雨水扫在我的脸上、身上，好凉啊!
好不容易把伞整好，我顺着风势打着伞，连跑带跳进了教室，浑身已湿了大半。
教室里有几个早到的同学并没像往常那样在座位上早读，而是站在窗户前。我好奇地走过去，教室对面是一座大山。雨水从山上冲下来，有的经过陡峭的石壁，形成一条条银色的小瀑布;有的经过泥沟冲下来，宛如一条条小黄河;有的地方特别陡峭，水流中竟夹带着石块往下滚，我想这大概就算微型的泥石流了。一阵大风吹起，空中的雨瞬间似烟，如雾，飘在了半空中。透过朦朦胧胧的雨雾，只见山上的树和草左摇右摆，柔弱的草儿几乎趴在了地面;就连平时傲然挺立的大松树也晃来晃去，似乎有些招架不住了。在山和我们的楼中间的操场，已经积起好大一个黄水湾，操场边上一处料坡竟被冲毁了。
课间，风雨丝毫没有减小。好多同学要到外面的卫生间方便。
刚走出几米，同学手中的伞就鼓的鼓，变形的变形，有的伞骨当场折断。从卫生间回来，很多同学的衣服被淋湿了，鞋也灌进了水。
中午，雨虽小了些，但依旧称得上风雨交加。对面山上有裸松树被刮断了。同学们都祈祷着赶快停止。可是，天空中，乌云像凝固了一样，一动不动，就是不散，似乎昭示着还有更大的。
终于，下午上课前，停止了它肆虐的脚步。天空变晴了。
同学们欢呼着跑出教室。雨过天晴真好啊!
暴风雨篇十四
教学目标：
1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。
2、能有感情地读课文。让学生感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。
教学重难点：
1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。
2、理解部分含义深刻的句子，领悟文中的哲理。
教学方法：
引导学生找出重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。
教学过程：
一、温故知新。
你们谈了对暴风雨的感受，现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。
二、板书课题，学生读题质疑。
同学们读了题后，从题目中知道了什么？面对题目，你们想知道什么？
学生有可能会问：暴风雨给作者的启示是什么？
三、浏览课文，解决对课题的质疑。
1、引导学生找出答案：
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到各种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
2、师问，作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示?
四、自读课文，深入理解课文内容。
(一)师提出自读要求：
2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭?哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨？在旁边写上你的体会。（小组讨论交流）。
（二）反馈。
1、根据学生的回答，指导学生给课文分段，并归纳段意。
2、根据学生勾划的句子引导学生深入理解课文内容，同时指导学生有感情地朗读作者写得好的句子，从读中去深刻领悟作者的思想感情。
（三）拓展。
了解了暴风雨来之时和去之后的景物特点，同学们能理解作者从暴风雨中得到的启示了吗？联系生活实际说一说，也可以说说你联想到的古诗或歌曲。
五、课堂小结。
同学们，黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美，这篇课文作者用饱蘸情感的画笔，细细描绘自然美景，流露出自己对大自然的热爱，并给我们以深刻的启示。
六、板书设计。
来之前闪电雷鸣（让人恐惧）。
暴风雨来之时狂暴毁灭人间（惊心动魄）。
去之后鸟唱草醒玫瑰香（绮丽华美）。
暴风雨篇十五
大家好！我叫。也许，在你们人类的眼里，我是一个冲毁庄稼、无恶不作的坏家伙。可我以前并没有任何恶意，是你们，才让我出现的。
刚开始，我就是一颗小小的雨滴，小得你们根本不会在意。我召集兄弟，为你们滋润土地，防止泥土的干旱；冲洗掉大地上的灰尘，让你们呼吸新鲜空气！但是，由于你们人类不知回馈地球母亲给你们的自然资源，甚至肆意排出有毒气体来污染空气；不顾地将五颜六色的污水排放于一条条清澈见底的小河中，将那些可爱的小鱼小虾们赶尽杀绝。看到这些，我为地球母亲对你们感到失望。放肆的乌云聚集到一起，形成一堵“墙”，将阳光“拒之千里”。我也忍无可忍，带着兄弟们加入乌云的行列之中。
我们变成了，摧毁了一亩亩的土地，把农民们种的蔬菜、水果一个个打掉……本想能带给你们一些教训，没想到你们却不知悔改，依然污染着你们脚下的那片土地和头顶的蓝天。我们日日夜夜地继续破坏，终于有一些人开始呼吁保护地球，并做出了一些实际行动。这让我倍感欣慰：原来这世上也是有人爱护这个地球的，我不能让地球妈妈失望。我招呼兄弟们散去，做快乐的小雨滴。
暴风雨篇十六
残花败叶纷纷结成一片，又悄然落下。它在荷叶上聚集着扭转着无力的身躯。啪啪地打着地面。
绵绵地跑在一起，跳着，聚在一起吹着。飘来飘去，娇嫩的小花儿一起狂舞起来，它们的花瓣在吹拂中越飞越远，越跳越快。
黑漆漆的没骨架的它们，像一块浸透了墨汁的棉花在空中欢聚。一位同伴唱起刺耳的歌，伴随着黄色的闪光灯，天地瞬间被照亮，远处影影绰绰的房屋、树木在忽明忽暗中晃动得厉害，野外劳作的农民被这突如其来的阵势吓呆了，连忙扛起锄头往家里跑。
第二天早晨，我从被窝中睁开眼睛，外面的世界焕然一新。朝阳洒下金色的光芒，树叶儿、小草儿更绿了，池塘中涨满了水，塘里的青蛙、电线杆上的鸟儿又开始欢歌笑语了。我想起昨天它擎天撼地的力量，看着参天大树为它折了腰，花瓣像无力的白纸般散落在地，田里的稻谷散乱地拼凑在一起。我不禁叹服，人类在它面前真的太渺小了！
暴风雨篇十七
一道刺眼的闪电划破天际。
留下了不可愈合的痕迹。
随之而来的。
是一声整耳欲聋的闷雷。
接之。
倾盆大雨瓢泼而来。
我倚在窗边。
看着狂风呼啸。
电闪雷鸣。
感受到的却是。
透骨般的孤寂。
来的那般无情。
那般波涛汹涌。
像是有人狠狠地给了你一耳光。
打得你火辣生疼。
我不禁冲出门去。
让雨水狠狠地打落在我的身上。
我的脸上早已分不清是泪是雨。
一滴滴豆大的雨珠。
无情的打在我的脸上。
我是那么无助。
身子随之一倾。
重重的摔落在冰冷的地上。
一声巨雷在我的头上炸起。
我在心里说了一遍又一遍。
暴风雨篇十八
八月的一天下午，没有一丝风,太阳就像一个火炉，把大地烤得直冒烟。忽然间，天色暗了下来，天气变得格外闷热，使人感到喘不过气来。一会儿，刮起一阵狂风，把地上的灰尘刮得到处乱窜，大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，在空中咆哮着，抽打着。浓浓的乌云，像排山倒海的'海啸一般滚滚扑来。
要来了。
我赶紧关上所有窗户。忽然，空中划过一道刺眼的闪电，亮得我眼睛都睁不开，紧接着“轰隆”一声闷雷。一瞬间，来了，像决堤的洪水一般汹涌。
雨越下越大，整个大地似乎都在颤抖。透过玻璃，什么也看不见，只有迷蒙蒙的水雾笼罩在空中。雨打在地上，溅起一朵朵水花。树木在中发狂似地舞动着，仿佛在欢呼的光临。
几十分钟后，雨停了，乌云散了。打开窗户，空气显得格外清新，闷热被驱散得无影无踪，树木洗净了身上的尘垢，显得青翠欲滴。
