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通过总结，我们可以发现自己的不足，进而提升自我，追求更好的未来。充分了解运动的历史和文化背景，可以更好地理解和欣赏这项运动。以下是一些经典的总结范文，供大家参考和借鉴。
种花篇一
2、理解并遵守游戏规则。
活动准备
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程
1、交代玩法与规则
（1）引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
（2）交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，
满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
（3）宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
2、幼儿尝试播种
（1）幼儿轮流掷骰子种花生；
（2）教师记录幼儿种花生的不同方法。
3、归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，
也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。
（比如：5颗花生可以……）
1、幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
（1）玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
（2）最后看那一队先将花生地种满为胜。
（3）规则：同第一次
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
种花篇二
一天上科学课，要求我们种花，并说：“种什么花都行，最好是。”我心想：我回去一定要问问有没有花盆，我也要种花。
放学了，我跑回家问：“给我买个凤仙花的种子可以吗？”很快就答应了。太好了，有花种，再我准备花盆就好了。于是，我又告诉姥爷给我准备花盆，等爸爸一拿回花种，我就要种花了。
晚上，我放学回到家，爸爸也回来了。我看见爸爸手里拿的花种就迫不及待的拿过来开始种了。我叫姥爷来帮我，种好后我把花盆放在阳台里，并告诉姥爷每天早上要记得给我的花浇水。我很放心，因为姥爷说话是很算数的，而且姥爷平时也养花。
从那天起，每天我来到楼下姥爷家都要先看一看我的花冒芽了没有。几天之后，我又像往常一样来看我的花了，呀，我的花发出了嫩绿嫩绿的小芽，那小芽就像小绿伞一样，叶片好像在和我打招呼呢！真可爱。咦？不对，我种了五盆花，为什么只有四盆出芽呢？一定是姥爷没把水浇好。我赶快跑进屋问姥爷。姥爷连忙摆头说：“不会，不会，我天天都浇啊，是不是我们种得太深了，再等等看吧。”
就这样，我一直等着最后一盆种子发芽。终于有一天，我发现它真的`长出了小芽，我高兴极了。这一切都是姥爷的功劳，作为奖励，我就给姥爷弹钢琴听，让我的花儿也听着音乐快快长大。
我一定要让花长得快一些，结出美丽的花朵，我要把它们种到小区的花坛里，让我们的小区更美丽！
（点评：小作者的字里行间流淌着孩童才有的天真无邪和烂漫情怀，充溢着对美的追求和想往，有着让这个世界变得更美好的良好心愿，我们成人们是不是也该做点什么让这个社会变得更美呢？）。
种花篇三
水仙花 -- 尊敬
红郁金香 -- 爱的誓言
文竹 -- 永恒
秋牡丹 -- 失恋
白山茶 -- 真爱、真情
红山茶 -- 天生丽质
剑兰 -- 性格坚强、用心
毋忘我 -- 永恒的爱
鸡冠花 -- 多色的爱
雏菊 -- 清白、纯真、纤细
蝴蝶兰 -- 初恋、幸福渐进、纯洁美丽 麒麟草 -- 警戒
紫丁香 -- 初恋、羞怯
梅花 -- 高洁
风铃草 -- 温柔的爱
飞燕草 -- 轻薄
桔梗 -- 气质高雅、不变的爱
金缕梅 -- 灵感
金雀儿 -- 谦逊
白茶 -- 无瑕
玛格烈菊 -- 预言
橙花 -- 贞洁
矢车菊 -- 雅致、优美
千日草 -- 不朽
杏花 -- 疑惑
大岩桐 -- 欲望
杜鹃花 -- 节制、移情别恋
栀枝 -- 清雅
罂粟花 -- 安慰、多谢
凤仙花 -- 惹人爱、拒绝爱情
大丁香 -- 神秘
李花 -- 纯洁
樱花 -- 淡泊、欢乐
芍药 -- 恐惧、惜别、害羞 大丽花 -- 华丽、吉祥 附子 -- 敬意
金盏花 -- 悲哀、离别、迷恋 三色堇 -- 思念
金鱼草 -- 愉快、热情、傲慢 花菖蒲 -- 优雅
长春花 -- 快乐的回忆 林檎 -- 引诱
泰山木 -- 威严
桔梗——真诚不变的爱
白玫瑰的花语——我足以与你相配
薰衣草的花语——等待爱情
红色风信子的花语——让人感动的爱
时钟——爱在你身边
狗尾巴草的花语——暗恋
油桐——情窦初开
樱——生命、等你回来
黑色曼陀罗的花语——无间的爱和复仇，绝望的爱 向日葵的花语——沉默的爱
蓝色妖姬的花语——相守是一种承诺，人世的轮回中，怎么才能拥有一份温柔的情意
双枝蓝色妖姬的花语——相遇时一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不完的浪漫情怀
三枝蓝色妖姬的花语——你是我最深的地爱恋希望永远铭记我们这段最美的爱情故事
蔷薇的花语——爱得思恋、你的一切都很可爱
红蔷薇的花语——热恋
粉蔷薇的花语——爱得誓言
白蔷薇的花语——纯洁的爱情
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种花篇四
童年就像一幅五彩缤纷的画，这幅画里有我多姿多彩的童年生活，在这幅画中，我记得最深的就是那次了。
那时候，我还在上一年级，有一天，老师让我们回家种盆花，放到教室里清新空气。我非常高兴，因为这次是我第一次。
回到家，我迫不急待的拿出了我心爱的小花盆，到楼下盛了一些土来，又拿出了几粒菊花籽。
开始种了，我心里可紧张了，总怕弄错步骤使花籽不能发芽。挖呀！挖呀！因为土太硬，我细嫩的手磨出了血泡。这时，我灵机一动，翻出了儿时的玩具铲，哈哈！省劲多了，很快，我挖出了如意的花穴。
接下来，我把种子小心翼翼的放进花穴里，撒了些营养沙，然后，捧起一堆土仔细的撒到坑里。后来，边浇水，边用铲子左铲，右铲，想把花盆的土松好，整平，结果，我的衣服上，脸上都嘣满了土，手简直就像泥捏的。“快来看呀，我们孩子变成了小泥人“，妈妈嚷嚷到。
过了一些日子，花儿发芽了，在我的精心照料下，它一天一天的长大，在我的教室里，它是最茁壮的一棵。
每当我回忆起这些事时，我就禁不住的乐，童年真有趣。
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种花篇五
本次活动是《春天真美》这一主题活动的第五个活动，通过活动让孩子体验与同伴共同游戏的快乐，发展孩子下蹲与跑的动作。
1、让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。
2、发展孩子下蹲与跑的动作。
发展孩子下蹲与跑的动作。
1、在活动一端放许多枝花，另一端有沙池；
2、活动前让孩子熟悉歌曲。
3、音乐《种花》
1、组织活动
——幼儿随音乐《种花》进入教室。
2、智力活动
——请请孩子们手拿一枝花，跑向沙池种上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花种在沙池里。
——教师启发孩子说出：沙池里有x种颜色的花，非常漂亮。
3、能力运用
——与孩子一起围在花园前，跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！‘欣赏教师演唱歌曲《种花》。
种花篇六
今天妈妈买了一盆茉莉花，由于它原本的花盆太破了妈妈说要换盆，我就和妈妈一起给它换上新的花盆，我们先弄了大半盆土然后撒了一点花肥撒完后就把花放在盆子中间上面再盖上点土，然后浇上水就完成了，看着我种的花我开心地笑了。好希望它快快开花。
种花篇七
一天夜里，我做了这样一个梦：“一个春天的日子里，我看见许多人在”，心中突然冒出一个想法：“我也要！”我梦醒了。我一个鲤鱼打挺跳，又三下五除二穿上衣服，和妈妈商量。妈妈欣然同意了。
我拿着钱，蹦蹦跳跳地来到“狂越”花店，买了我最喜欢的昙花，叫上小伙伴，到花园的空地。我们先挖了个坑，把种子放进去，又把坑填起来，大家手忙脚乱地浇水，施肥……忙的团团转。终于，一株昙花栽好了！我还想着：大家亲眼目睹了昙花开的样子，可好看了！
种花篇八
今天中午吃完饭，妈妈叫我带着花盆和钏子，到楼底下去钏土，钏好土，好朋友帮着我把花盆端上来的，然后我和妈妈开始。我们先刨了一个小土坑，我把花放到小土坑的中间，接着我们在小花的周围填上土，最后我们给花浇上水。我希望小花快快长大，开出美丽的花。
种花篇九
（）。
暑假的一个下午，我和同学们到学校去玩。
我们看见学校花坛里的花开得很鲜艳，就走过去。我发现烟子花开过之后，结出了又小又黑的种子。我想：“把种子带回家，种在花盆里，有可能长出漂亮的花儿。”
我一边想一边收了一些种子。然后，大声说：“同学们，到我家去吧。”大家都说：“好。”
到了家，我们把花盆里的土松动。撒下种子，再盖上土。最后，再浇水。我们大声说：“快长吧！快长吧！”
.
种花篇十
一天，妈妈从办公室搬回了一盆吊兰。妈妈把小时候的一部分吊兰枝剪下来，再把它放到一个沾满清水的小杯子里。过了几个星期，杯子里的小吊兰长大了一点，还长出了鲜芽呢！妈妈对我说：“小葳，快点写完作业，和我一起下去挖土！”我回答说：“好，好，好，我马上写完。”于是我飞快地写完了作业。
下午，阳光灿烂，我和妈妈拿出两个盆和一个铲子，走了出去，来到楼下挖土。妈妈在一个土多的地方挖起土来。这些土真麻烦，还要把杂草和小石块扔掉。我小声地说：“好你个杂草，还要我那么费力，看我不把你扔掉！”妈妈听了不由得笑了，十分钟后，一个花盆已装满了土。我们来到了一个好地方，那里的土松松的、软软的，摸起来可真是舒服。妈妈铲呀铲啊，一不小心就铲了一铲子。妈妈就用铲子的铲柄继续铲。铲好了两盆泥土后，我们又把花盆抱回家。
回到家里，我和妈妈把花盆放到卫生间里把两枝吊兰擦进土里，然后在地上压紧。这样就大功告成了。妈妈还把淘米水一点一点地浇在花盆里。因为淘米水营养丰富，吊兰会长得很快、很好。葳子，你把吊兰花盆放在阳台上去！好啊，我高兴地端着吊篮放在阳台上。阳光下，吊兰碧绿的叶子发着光，好像在说：“小主人，你辛苦了！”
今天，我不仅学会了更收获了劳动的快乐。
种花篇十一
我们带幼儿去公园找春天，幼儿对公园品种丰富的花卉流连忘返，回到教室，我们也来开个花展吧，这一提议立刻得到了幼儿的响应。画什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼儿虽然会说出一些花卉的名称，可真要下手却很少将花卉各具特色的形态表现出来，看来中班幼儿对表现花卉的不同形态还有一定的困难。虽然幼儿很难把握花卉复杂多变的形态，但是根据中班幼儿年龄特点分析，他们已具备比较观察寻找明显不同的能力。因此我们打破划一方法为切入口，将各种花卉的基本特征进行归类，不强调花的名称，引导幼儿在比较中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形状、花朵颜色等主要特征的区别，使幼儿按自己的想象画出各种花卉图像，改变过去把所有的花画成统一图像的习惯画法。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过经验回忆。观察花卉过程中引发幼儿对花卉不同的形态的关注；在第二环节中引导幼儿在小园丁种花情境中鼓励幼儿大胆创造花卉图像，并体验运用蜡笔与水粉工具的创作效果；在第三环节分享交流中师生合拼大花园，感受花卉的美并体验作品的创新之处。
小园丁种花（以艺术领域为主）
1、关注花卉不同的形态，并乐意尝试大胆的创造画面。
2、尝试交替使用蜡笔与炫彩棒不同的绘画工具，共同体验爱护花卉的情感。
花卉图片、纸、蜡笔、勾线笔、炫彩棒。
一、观察花卉，分享交流。
2、有些花我们不认识，可我们能不能用它的颜色或形状来称呼它们呢？如：一朵小红花、一朵小白花、圆圆的花，或给说不出名字的花起个好听的名字吧！
3、说一说你最喜欢的花是什么样的，说出它的颜色、形状或特别的地方，让其他朋友们都猜一猜。
4、小结：原来每朵花都有它漂亮的地方，许多花在一起更漂亮。
二、尝试操作，学当小园丁。
2、邀请幼儿轮流在纸上画花朵。（规则：不能重复相同的花朵。）
你画一朵我画一朵。
你画花芯我画花瓣，我画花芯你画花瓣。如果相同教师可以启发集体思考，通过添加细节加以改变。
花儿长得好，需要叶子来帮忙。
3、小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。
三、表现创造，大家都做小园丁。
1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的花朵。
2、可以画见过的花，也可以画没见过自己想象的花。
3、画不同的花，花的位置有高有低，有大有小。
4、用蜡笔添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。
5、小结：让我们一起来种出各种各样不同的花朵吧！
四、交流体验，美丽的花园。
你们的花都种好了，你能为大家介绍你画的是什么花吗？
小结：我们有这么多美丽的花朵，让我们把它们放在一起，变成一个美丽的大花园。
种花篇十二
星期天，小明去学校的植物园。他一手拿着铲子，一手拿着花盆，开开心心地来到了植物园的草地上。
小明先放好花盆，用铲子铲了一些土到花盆里，然后把种子小心翼翼地埋了进去，再用铲子盖上一层薄薄的泥土。然后小明给他的“小宝贝”浇了一些水。
过了几天，小明来到植物园，想看看他的“小宝贝”长大了没有。可是，小明看见盆子里只冒出了一点点小叶子，一点儿花瓣也没有。又过了三天，小明又来到了植物园，看到花蕊只冒出了一点点。小明一屁股坐到旁边的小石头上，心里想：“我的小宝贝，你怎么长得这么慢呀！快快长吧！”过了一天，小明再次来到植物园，但是花蕊还是原来那样，一点点长大的样子都没有。小明看了，心想：“也许是花儿口渴了，我给它喝点水吧！也许是花儿孤单了，我陪它聊聊天吧！”小明马上用水壶接了一些水，细心地浇到花盆里。
从此以后，小明天天都来给花浇水，陪花聊天。天上的小鸟叽叽喳喳地飞过来，似乎在对小明说：“你真是一个有爱心、有耐心的好孩子！”小明听着这美妙的赞美声，看着花盆里开放得美丽的花朵儿，心里也乐开了花。
种花篇十三
在一个阳光明媚的下午，我来到奶奶家，跟爷爷一起去他的花园。
我兴高采烈地拿着铁锹，还有种子大步地向爷爷家的花园迈去。“哇，好美啊！”我不禁赞叹道。爷爷的花园里种着许多花，有百合，玫瑰，映山红，桃花……颜色五彩缤纷，形状千姿百态。
进入花园，我拿起铁楸往泥土里挖了几个洞，把茉莉花种子撒入洞中，再用双手小心翼翼地把泥土盖上去。爷爷叫我去仓库拿洒水壶，我拿了洒水壶里装满水，就给茉莉花浇水。我一边浇着水，一边唱着茉莉花的歌。不一会儿，我沉迷在遐想之中，我种的茉莉花长大啦，真美哦，身上还散发着花香。这时有许多勤劳的小蜜蜂在茉莉花上采蜜，还有许多五彩斑斓的蝴蝶围着茉莉花舞蹈。啊！原来这只是我的幻想，茉莉花并没有长大。
“哎呀，糟了糟了。”爷爷说，“你浇水太多啦！”我搔了搔头说：“我用手指在茉莉花的周围挖了几条通道，让水往别的地方流去。”爷爷对我说：“也只能这样了。”种完茉莉花，我们也差不多该收工了。
在回家的路上我一直在想：我种的茉莉花会生长吗？希望茉莉花能快快长大。
种花篇十四
这个周末，老师给我们布置了一个任务，那就是!，这可是一个难题呀!我和妈妈说了这件事情后，妈妈笑着说她可以帮我。我一听这话，可高兴了!于是我和妈妈一起去了菜市场买了向日葵的种子。
一回到家，我就迫不及待的拿出了花盆，按照妈妈说的先铺一层厚土，然后再把种子放在土上，然后再铺上一层薄薄的土，之后再倒了些水。我就这么站在阳台上看花盆，似乎这样花儿就能够快点发芽似的。
啊!我的小花儿啊，我在期待着你快点发芽呢!
种花篇十五
1．尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景 中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2．理解并遵守游戏规则。
1．花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2．磁性板、记录纸、红色点子。
交代玩法与规则———引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
————交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
————宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种。
————幼儿轮流掷骰子种花生；
————教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
————玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
————最后看那一队先将花生地种满为胜。
————规则：同第一次
思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
种花篇十六
康乃馨(红)—— 相信您的'爱 康乃馨(粉) ——热爱、美丽
康乃馨（白）——纯结的友谊
波斯菊——永远快乐
玫瑰 ——爱情
红玫瑰 ——热恋
粉玫瑰—— 永远的爱
白玫瑰—— 纯纯的爱
黄玫瑰—— 失恋、褪去的爱
海芋 ——希望、雄壮之美
郁金香(紫) ——无尽的爱、最爱
郁金香(白)—— 纯情、纯洁
郁金香(粉) ——美人、热爱、幸福
郁金香(红) ——爱的告白、喜悦
郁金香(黄) ——高贵、珍重、财富
百合—— 顺利、心想事成、祝福
香水百合—— 纯洁、富贵、婚礼的祝福
百合(白) ——纯洁、庄严、心心相印
葵百合—— 胜利、荣誉、富贵
康乃馨(红)—— 相信您的爱
康乃馨(粉) ——热爱、美丽
康乃馨（白）——纯结的友谊
种花篇十七
1、教幼儿用圈涂或画好圆圈再涂色的方法学习画花。巩固幼儿画小草的技能。
2、要求幼儿能使用二、三种颜色练声作画，培养幼儿正确的绘画姿势。
课前引导幼儿观察各种花卉，示范画。
师：这是老师种的花，这些花是什么形状的？有些什么颜色？你想学画吗？先看老师是怎么画的。
老师边示范边讲解：先用绿色的蜡笔从下往上提，（像我们以前画小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的颜色在中间一圈一圈涂成小圆圈。这样一朵花就画好了。种完一种颜色的花，可以换另一种颜色，尽量在纸上多“种”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，这样才美丽。
1、发放绘画工具。引导幼儿用各种颜色表现花。
2、提醒幼儿画好一种颜色后再换另一种颜色，不要混用。
3、帮助个别幼儿树立完成任务的信心。
种花篇十八
春天到了，很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引着孩子们的注意，一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈，说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等，有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园，然后用笔记录下来。
对于中班的孩子来说，表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易，花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态，对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时，绘画中用到的小毛笔，给孩子不同的作画感受，也体验到浇水对花儿的重要，知道要爱护花卉。
本次活动分为四个环节。第一环节，通过幼儿间的讨论，观察花卉，了解郁金香的形状。第二环节，师幼或孩子间的共同绘画，让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节，幼儿一起做小园丁，大胆表达创造，表现不同的郁金香，表现春天的景色。第四环节，给孩子交流欣赏的机会，共同创造出的郁金香大花园。
1、关注春天里常见郁金香的形态，并乐意尝试大胆的创造图像。
2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的情感。
花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。
教师出示花卉图片：
2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？
3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，许多郁金香在一起更漂亮。
1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。
2、教师出示铅画纸、蜡笔。
3、师幼轮流在纸上画郁金香
（1）你画一朵我画一朵。
（2）你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮忙。
（3）有的小花抬头笑，有的小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。（表现小花的不同姿势形态）
（4）小花种好了，可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。
小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。
1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。
2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。
3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。
4、别忘了给小花浇浇水。
5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。
6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。
1、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。
2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。
种花篇十九
流星划过天际，我陷入沉思。想起了学种花的经过，我的心里就会觉得特别高兴。当然，我非常愿意告诉大家我的经验，让大家也能分享到我的快乐。
我从科学学具里拿出种子，来到一片空地，用小锄头在空地里挖了一个小小的洞，把种子放进土中，随后，又拿了一瓶干净的自来水，在盖子上戳了几个洞，把手放在瓶子的上面，轻轻地挤，直到将水挤出来为止。
浇完水，我静静地站在那儿观察，不一会儿，水就悄悄地钻进土里面了。
过了一个星期，我又来到那片空地，进行实地考察，我看见花儿长出了一个小小的嫩芽，我的心里比吃了蜜还甜，迫不及待的跑回家告诉我的家人。
过了几个月，便是暑假了，妈妈把我从学校接回来，我连书包都来不及放下，就去看我的花了。一到那儿我便看到这样的景象：花儿枯萎了，一朵朵像打了败仗的士兵似的，一点精神也没有，垂头丧气的。
有一天，妈妈叫我把脏衣服拿去洗了，在去小溪的路上，我发现路边的花的品种与我种的品种一模一样，但那些花长得又高又壮，就像打了胜仗的常胜将军似的，昂首阔步的，真是让我羡慕不已。我去请教种这些花的主人，她看上去已有四五十岁的中年妇女，她身子不高，不胖不瘦，瓜子脸，柳叶眉，眼睛和嘴巴带着笑意，显得十分慈祥。我走上前，问：“阿姨，那些花都是您种的吗？”阿姨回答说：“是的，种了这么多年也种出了一些经验，要不我给你讲讲？”“好呀。”接着，阿姨就滔滔不绝地给我讲了许多，我听得十分入神，阿姨讲完后，我连忙道谢，阿姨笑眯眯地说：“你回去好好种，一定可以种的又高又壮。”我高兴地说：“行，那我先走了，阿姨。”
这一回，我又种了一些花，都是按照阿姨教给我的技巧种的。我相信，在我的精心照料下我一定会创造出一片属于我自己的“花海”。
