人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
散文禾花鲤篇一
出了奥森公园就是奥体公园,雪淅淅簌簌飘落下来,越来越急,雪花交织着,碰撞着,扑向大地,洒向人间。
离家还有两公里,我急行着,我因出行锻炼而没带雨具。雪急切地下着,整个奥体公园似乎只有我一个人,四周空荡荡的,除了树木和建筑,这时的世界好像只有我和雪花是有生命的。雪花也像追逐生命一样,萦绕着我飞舞。我被雪花包裹其中,红色的防寒服已被打湿,我不知所措,是喜是忧,无从知晓,我被动地独处雪中。
我抬头仰望,雪花扑天盖地,如絮如翼,把好大个奥体公园变成了浑沌世界:近处雪花飞舞,扬扬洒洒;远处一片朦胧,虚无飘渺,使天地成为梦幻世界。
环顾四周,问天问地:雪花雪花,来此人间何意?是给鸟巢铺上雪絮?是给水立方一抹神奇?是给国家会议中心增添新意?总之,你的到来,人们总是欢喜,充满期冀!不是吗?!善良的人们感到清新,感到润泽,感到新奇;善良的人们感到pm2.5的降低;善良的人们在枯燥的冬季嗅到来春的新绿!
我仰望天空,欣赏着雪花,任雪花拍打我的面颊,润润的、绵绵的、悄声无息,雪花你为啥不言语?是否送来天际的祝福?是否送来宇宙的爱意?还是本来就是天地一体?总之,雪花升华了我的情感,激起我心中的涟漪。我爱雪花,因雪花我已生醉意!
散文禾花鲤篇二
一想三十年。万水千山走遍,却没有去探寻这少年时的念想。生命里的许多时刻,我总爱舍近求远。
那天,晴得很好,一线如翠,百里的青山尽在眼前。我从当年坐的地方出发,一路向北,去践行迟到的追寻。
也就四个小时,到达在我八里山的房子前能看到的最高的山上。顺坡下去,有村有树,也有人家。只是有屋无人,庭树寂寂。四顾无声,我心里有味难言。
拐过一个弯,忽闻鸡鸣。见几树槐花,在院墙角飞白撒雪。艳阳当头,门前沟底下的小麦正在扬花。麦田西头,是青青的菜园。花木扶疏中,有老翁老妪准备浇地。
我走过去,他们站起,亲人般问道:“回来了?”
地头有泉眼,用铁锨一挖,水便顺势流入田里。但老人太老,干着吃力。我接过工具,干了几下就找到了当年的感觉。
老人让我坐下,虽是初识,我们却很快说到了一块。前唐后汉,地北天南,他们老夫妻咧开没牙的嘴大笑着。
中午,老人家擀了面条,菠菜随着下锅。我吃了两大碗,喝了一碗面汤。
我要走,他们不舍。最后我们约定,以后我周周来,和他们说话,帮他们干活。老人说,整年见人太少,心可空。他们说山里的食物吃不完,让我把小麦、豆子、番茄、青菜带到山外,滋养我那没到过这山中的孩子们。
我的心,开始牵念这久想一遇的北山了。
散文禾花鲤篇三
雷声轰鸣,一道闪电像一把利剑,划破了黑夜,短暂的光芒转瞬即逝。前一秒还人来人往的街道很快就只剩女孩一个人了,她漫无目的地在无边的黑暗中游走,淋湿的裙角低垂着,清丽的面容早已湿润,只是不知是泪珠还是雨滴。女孩依旧没有反应,似乎一切都未曾发生。只是缓缓挪步,形同木偶。
一年前,舞台上灯火阑珊,穿着芭蕾舞鞋的女孩在光芒中翩翩起舞,浅浅的笑容浮在两颊,随着悠扬的乐曲不断旋转,扭动身姿,像个漂亮的瓷娃娃。可是现在,一切都变了。
父母禁止她继续学芭蕾舞,把她的舞鞋,纱裙……一切有关于舞蹈的全部丢弃,十几年的辛劳,都在一场考试中失去。面对的只有一堆堆试卷、书籍、题目。女孩坐在窗前,双手紧紧抱住身体蜷缩起来,哭了很久、很久……泪已干,心已死。屏幕上美丽的舞者、海报上优美的舞姿、灯光聚焦处的光芒……她都不在乎了,因为,与她无关。女孩考试奋力投入学习,没日没夜,机器人似的不知疲惫。女孩得了第一名,父母笑了,老师也笑了。她以后的人生也许会很辉煌,可是女孩并不开心,因为,她失去了梦想,对未来一无所知,毫无方向。
又是一个不眠之夜,夜空黯淡、无光,强烈的压迫感涌上女孩心头。曾经活泼、阳光、积极的女孩不在了。她,变了。变得沉默寡言,郁郁寡欢,不问“世事”,开始独来独往,集体活动中再也看不到女孩的身影了。
时过迁境,物是人非。
散文禾花鲤篇四
帅、靓、酷皆为个性,时尚也是个性。而个性就是做好自己、展现自己!
何为做好自己?有自己独特的东西!独特的穿衣风格,独特的处理方式,独特的内涵。独特并非另类或无限制的夸张,而是某些让人印象深刻、让人眼前闪亮的东西。你拥有了它,你就做好了自己,你也就成为了时尚!
动植物尚如此,人何以堪?时尚不是庸俗的模仿、复制,不是毫无新意的照搬旧时潮。是赏识自我的展现,是美好的引领,它似百花各自的怒放,似飞鸟各自飞翔的羽痕。不必认为时尚多艰难,时尚多神秘。其实时尚就是做好自己、展现自己,展现你的优美、壮美的画面,展现你的个性、你的独特。
幻想一下,大自然界和人类社会都千篇一律,无丝毫差别,那将会是一场多么可怕的灾难啊!自然和人类正是因为彼此的差别才有了万紫千红,才有了丰富的社会。所以,时尚从不排斥个性、独特,只要你的个性、独特被人认可、接受,那你就是时尚!
做好自己,当你拥有独特、闪耀的内涵时,你就可以自豪的宣布:
问苍茫时尚界,谁主沉浮?
我主沉浮!
散文禾花鲤篇五
不知道为什么,心里好烦,好乱。真的想放弃自己,放弃一切去独自流浪,远离着些凡尘俗世的灯红酒绿,远离这凡尘的 喧哗,嬉闹。彻底的放松自己的心理和感情,彻底的让自己和这喧闹的世界分开。
过早的进入这个社会的自己,渐渐的习惯了虚伪,习惯了戴着面具示人,喧闹的灯红酒绿使我迷失了自己的方向。忘记了做人应有的理想和自己尊,每天带着面具的生活渐渐的让我迷失了,哭,笑,喜,怒,都有面具控制忘记了自己原有的一切。
浑浑噩噩的生存在这虚伪的世界不知道什么时候才能找回失去的自我。
窗外的大雨还在不停的下,夹杂着风的声音,这风,这雨,好像是在和我诉说着什么,恍惚之间,打开门,走进风雨中任由雨水打湿自己的身体,这一刻,脸上不知不觉滑落了什么东西,不知道是雨水还是什么?不过这感觉好舒服,雨水打湿的衣服紧紧的贴紧我的肌肤竟然感觉不到的凉意,反而有丝丝的暖意,这种感觉许久不曾有过,就像多年前母亲抚摸我的感觉,好温暖,好舒服,雨水夹杂着泪水滑落在大雨的夜晚,突然想起自己许多年没有留过眼泪了,那原本已经枯萎的心灵之花好像是感觉到了什么似的,将我遗忘的记忆都拉回我的心里。
醒了,自己终于醒了,在 迷失了许多年后的自己终于醒来了。嘴角挂起的微笑不再虚伪。
雨,渐渐停了,风,渐渐小了,残存的雨水顺着房檐滴下,刚才还不见的月亮又挂在了夜空中散发出淡淡的月光。相信明天一定是个阳光灿烂的一天。因为我知道风雨后的彩虹一定是最美丽的。
散文禾花鲤篇六
去年补的牙,前几日不经意间就掉了,顿时觉得嘴里的感觉的怪怪的。就又去找段大夫,五分钟就粘好了,才觉得舒服了一些。这牙怎么就会轻易掉呢,段大夫说这是幼年时吃糖太多留的根子。
夜里坐在灯下,扣心自问,这糖是什么时候多的,想着想着就害怕起来——那时候,考试成绩好一次,父亲就给一毛钱,“去买个糖吃!”;从学校帮邻居捎个信,人家也给个糖吃;不小心碎了一个碗,被母亲一顿训,心情沮丧两天,最后还是得到一颗糖的安慰;表哥表姐结婚,那攒下的糖要吃好多天。这糖就是这样一点一点积累下来的啊。
我的孩子幼年时,也是喜食糖果,也总是提醒他,但好像没有一次是坚决的,他的口袋里就总有一两颗奶糖。给他的零花钱,好像都干了这个。慢慢地,他似乎不再喜食糖果了,一次偶然打开他的抽屉,全是奥利奥,——糖在以更加隐蔽的形式被他摄取了。
糖的甜味总能让人心情愉悦。然而,谁都知道糖吃多了,可能要掉牙,大人们总是乐意给,孩子们也总是乐意去接,在你情我愿中,掉牙就成了定局,只是谁也不会料到掉牙的时间在哪一刻。一件貌似令人喜悦的事情,就这样留下了隐患。
我窃以为,孩子做了错事,就应该让他品尝一下苦瓜的味道,这才是惩戒;孩子做了好事,买个小小物品奖励。再不能好事坏事都用糖作为终结;既教育不了孩子,还为补牙增加了可能。
我补了一次牙不重要,为父母补一次教育孩子的课,才重要。
散文禾花鲤篇七
散文,是至情至真的一种文学,直言我志,直抒我情。所以,当我们阅读一篇散文作品的时候,首先入心的不是像小说里所展现的纷纭复杂的人生画面、跌宕起伏的情节安排,而是一颗至诚至挚、至纯至真的心灵在瞬间开启时溅起的感情浪花,让人或欣喜或潸然,或感动或义愤,在情感的洗礼中得到思想与智慧的启迪。散文教学,就应根据散文的这一特点,情动辞发,情满课堂。《月光启蒙》是苏教版小学语文五年级下册第五单元“亲情依依”中的一篇纯朴优美、感情真挚的散文。
这样一篇浓情厚感,溢满深爱的散文,教学中当然宜以情感为丝线,贯穿起课堂的情感磁场,让学生从中感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激和怀念。
以本人执教的《月光启蒙》教学实录相关片断为例,来谈一谈散文教学中如何根据散文特点来进行情感的渗透。
一、开篇咏读,定调一种情
师:同学们,今天这节课我们继续学习课文《月光启蒙》,读课题。
(一学生读课题)
师:月光启蒙,月光柔柔的,月光淡淡的。再读一读。
(学生再读课题,声音轻柔)
师:这里有三行词组,都是文中的,能读好吗?
出示词组:
柔和的月色 如水的月色 最美的时辰 美妙的夏夜
动听的歌谣 风趣的童谣 浓郁的诗情 芳香的音韵
混沌的童心 想象的翅膀 文学的宝库 诗歌的王国
(指名一学生读第一行)
师:读得真有韵味。发现没有,这一行词组都是写什么的?
生:都是描写月夜景色的。
(指名读第二行)
师:这一行词组都跟谁有关呢?
生:都与母亲有关,那是母亲对我的启蒙。
(指名读第三行)
师:这一行词组又都是写了什么呢?
生:作者孙友田的成长过程。
师:是啊。月光、母亲,伴随着我的成长。连起来读好这些词组。
(生有滋有味地齐读词组)
有人说,开讲是教师送给学生的第一束鲜花,更有“善于始者,成功已半”的说法。动情入境的开始,能一下子抓住学生的心,尤其是教学抒情性浓郁的散文佳作,起始营造了良好的与文本相统一的课堂氛围,定好了调,锚准了位,就为后面学生深潜文本寻美访胜,体验意蕴奠定了情感的基础。此处以三行词组来引入教学,不仅是定下了深情怀念的情感基调,更是定下了内容之调。而实现了内容与形式的统一,就能迸发出打动人心的情感,文章如此,教学也如此。
二、形散神聚,贯穿一种情
师:这三行词组一下子就把我们带到了作者孙友田笔下那个美妙的夏夜。在作者的记忆中——(出示文中句子齐读)“童年的夏夜永远是美妙的”。
童年的夏夜“美妙”在哪里?请同学们自由读读课文,在让你感到美妙的地方,划上欢快的波浪线,并说说自己的感受。
(生自学体会)
(学生交流,教师适当指点)
生:“暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。”
这里写出了月夜景色的美妙和母亲形象的美妙。
生:这里还写出了母子情深的美妙。
生:“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”
这里写出了母亲嗓音的美妙。
生:“此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。”
这里也是写出了母亲形象的美妙。
生:玉石雕像是美丽的、圣洁的。在作者眼里,母亲的美丽圣洁不仅仅是她的外表,更是她所唱的美妙的歌谣、讲的美妙的故事吸引了作者,使她浑身散发出迷人的光华。
师:是的,这里也间接写出了民间文学的美妙。
散文的最大特点是形散神不散,这使得散文教学的内容也很驳杂,这就要求在教学时抓住一条线索,统一在这“神”之下,脉络清晰,使教学做到“弥纶一篇,使杂而不越”,引领学生迅速而准确地把握文旨,从而集中地体会领悟作者所表达的思想感情。上述教学就是抓住“美妙”这一线索,让学生反复体会月光的美妙,母亲的美妙、民间文学的美妙、母子情深的美妙等,一咏三唱地感受“童年的夏夜是美妙的”,感悟作者对母亲的浓浓思情。
散文禾花鲤篇八
来到这个世界,感知了这个偌大的空间,看到了生命的脆弱与渺小,看到了生命匆匆的来去。
人生像飘渺的云朵,在彼岸花里流动,生命在开放的过程里,感知体会,就再也不能回到从前,回到过去,再也没有了从前的那个你。
让我轻轻的开启脑海的大门,我要柔情的倾诉,每天,当太阳从天边升起来的时候,让我看到了世界,那耀眼的光芒,无声的照遍了大地。
我轻声细语与美丽的山水镶嵌,醉倒了我的双眸,让我拥有了心灵的空间。清新自然。和美好相伴。
那朝露里,滴落的水滴是凝练后的甘甜,我用柔情的手臂去轻抚它的滑落,
我的柔情和生命有关,
我的倾诉是那山水的倒影,平静自然,平铺直叙,娓娓相谈。行一路风尘,行者无疆。幻化成那棵忘忧草,奔赴今生。
美丽的生命绽放着,为成长动容,为消逝而缅怀,为感怀而倾诉。把柔情
融进了每一天。
柔情的倾诉,怕惊动了那一轮皎洁的月亮,把思绪存储在星空的那颗月亮
之上,眨着眼,去看它闪的光,相伴在月亮旁。那是生命的璀璨,谁也剥夺不了的灿烂。
生命,将在枯萎里离去,我还要柔情的倾诉,那是我感怀的纪念,梦会
断今生,不去看那奈何桥的浅唱。
在心灵的花瓣雨里飘落,念起往昔,今昔,明往,芬芳的香气,沁人心脾,
那是心灵的花车,载我行舟,泛舟。
我要柔情的倾诉,大自然,我是你的过客,来过,我不会带走一片花草,只
是,我会带走我的心,远离。
散文禾花鲤篇九
第一条 标的和数量及交货时间
瓜类名称:丝瓜
等级:_______________
规格 :_______________
交货时间 :____________________
备 注 _______________________
第二条 质量要求
(一)质量安全要求:农药残留必须符合gb18406.1—20__《农产品安全质量 无公害蔬菜安全要求》强制性标准要求。
第三条 双方的权利和义务
(一)甲方的权利和义务:
1、甲方有权要求种植人不得将瓜类蔬菜出售给其他加工企业或收购部门。
2、乙方在种植和管理期间,如遇到种植技术问题,甲方接到种植人通知后______日内,派技术人员免费进行技术指导。
3、市场价低于保护价时,甲方按约定的保护价收购,维护乙方经济利益。
4、乙方交售的瓜类蔬菜,经检验不符合质量标准、或农药残留超标,甲方有权拒收。
(二)乙方的权利和义务:
1、市场价低于保护价时,乙方享有获得保护价销售的权利。
2、为保证瓜类蔬菜的质量安全,应当使用甲方指定品种的农药,不得使用国家明令禁止的38种剧毒、高毒农药。
第四条 收购价格及付款方式
市场价高于保护价,甲方按当地市场价收购;保护价高于当地市场价,甲方以保护价收购(仅限于双方约定种植数量)。
货款结算方式按第______ 种方式:
(1)现金支付;
(2)汇款;
(3)定期支付。其它_____ __。 支付原则:先付款后提货。
第五条 包装要求
乙方在交售前到订购人处领取专用条筐,每只押金______元,共计___ _个,合计____ _元;当货送交甲方时按实返还。盛装,每筐重量允差上下浮动不超过0.25公斤。
第六条 运输及收购
收购时甲方派专车在______收购点等候收购,由检验员检验过称,按质论价。 甲方收货后不得再对产品质量、数量等提出异议。
第七条 违约责任
(一)乙方无正当理由,擅自将瓜类蔬菜卖给他人的,应向甲方支付自销金额的______%作为违约金。还应承担给甲方因此而造成的实际损失和费用。
(二)甲方不按合同规定收购或无正当理由拒收的,乙方有权要求甲方继续履行本合同,甲方还应向乙方支付本合同销售额的___ _%作为违约金。违约金应当在确定责任后____ _天内支付,逾期付款应承担千分之三以日累计滞纳金,并应承担给乙方因此而造成的实际损失和费用。
第八条 合同变更解除
(一)当事方一方要求变更或解除合同时,应当提前_____天以上通知对方,并应采用书面形式达到变更协议,接到要求变更或解除合同通知的一方,应在____天内作出答复,逾期不答复的,视为默认。
(二)其它约定: 。
第九条 不可抗力
合同履行期内如发生自然灾害等其它不可抗力的原因,致使当事人一方不能履行,应当提前_____ 天以内向对方当事人通报理由,经乙方镇农业主管部门证实后,可允许延期履行、部分履行或不履行,并可根据情况部分或全部免予赔偿损失的责任,如果由于不可抗力造成产品质量不符合合同规定的,不以违约论,对这些产品的处理办法,可由双方协商决定。
第十条 合同争议解决方式
1.提交————仲裁委员会仲裁;
2.依法向人民法院起诉。
第十一条 合同的生效
本合同自双方签字并盖章(按手印)之日起生效。
本合同一式三份,甲、乙双方各执一份,工商部门备案一份。均具有同等法律效力。

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