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乘船看海字篇一
爷爷，他们在犹豫，但我说：‘一定要去啊！’经过我的动员，他们没有犹豫，我们上了船。
船开动时，我发现岸上的长沙披着雾姑娘的衣服，但河水格外清澈，空气十分清新。当太阳照在水面上时，水面就像一面镜子，把阳光反射到我们乘坐的船上。
坐在船上，小船把原本平静的水面弄得热闹起来，水互相碰撞，磨出了小水滴。坐在我前面的大叔把脚放在水里，海浪开始一个个落下。这条河覆盖着一层薄纱。你看那些调皮的水精灵，一直想把这层薄纱弄断，就可以解脱了。然而，他们总是无法打破那层薄纱，尽管偶尔会有船从这里经过。
看，长沙上空有一只风筝。好像是个三角形的风筝。快看！旁边，两只一模一样的风筝在飞，但只有三角形的风筝飞得最高。三角形的风筝看起来像是主人，而两个风筝像两个仆人一样出去和主人玩。三角形的风筝和两个风筝就像大理的三座塔。三角形风筝是唯一的塔，而其他两个风筝是它后面的同一个塔。三角形的风筝越飞越高，而另外两只风筝已经落下。
来了一艘船。船上的人忘记了我们这边。那里的船加速了。我们的船没有放弃。它加速了。哇，好快！赶上他们，他们的船和我们的船就像一场比赛。
“比赛”结束了，我们不情愿地离开了我们已经骑了40分钟的船。
乘船看海字篇二
1、明确自己的观点，围绕“可不可以给河里小鱼喂食”论题展开辩论。
2、在辩论中学会关心周围的水环境，能学着爱护水资源。
活动准备：ppt，前期收集过水污染的资料，前期了解过辩论的规则和形式。
活动过程：
一、引起兴趣
1、孩子们，你们看过西游记吗？里面都有谁？（唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚）今天，唐僧和他的徒弟们又发生了一件有趣的事，我们一起去看一看。
2、出示ppt（孙悟空跟猪八戒吵架）
引导语：哎呀，猪八戒跟孙悟空吵起来了，他们为什么这样呀，我们一起来看一看。
二、完整欣赏故事
提问：他们为什么吵了起来？
小结：原来猪八戒要去给河里的小动物喂吃的，而孙空悟不同意喂，所以吵了起来。
三、明确观点，开展辩论（让正反双方都明确自己观点，能围绕论点辩论。）
1、 明确观点
请幼儿根据想法明确自己的观点
正方：可以给河里的小动物喂食
反方：不可以给河里的小动物喂食
2、 明确规则
1）根据幼儿的观点将幼儿分成正方双方。
2) 辩论前必须举牌，双方都要认真倾听对方的话和观点。
3、 展开辩论
1）陈述各自观点。
2）自由辩驳。
3）总结陈词。
4）评选小小辩论家。
4、教师提升
总结：孩子们你们的辩论真精彩，猪八戒和孙悟空听见了你们的辩论，现在他们也不吵了。他们明白了，即使小动物很饿也不能随便扔食物给小动物吃，因为河里有水草、水生物，我们不能破坏，要保护水资源。
四、经验迁移
1、班级里的水
教师小结：我们自然角的动物吃的东西非常少，我们喂的多了吃不掉，就会污染它们的水。我们需要做到定时定量喂食，并观察小动物，吃光了再喂少量的食物。
2、出示水污染的ppt
教师小结：我们不能往河里乱扔东西，看到别人扔的时候要进行劝阻，看到河边或者海边有垃圾的时候应该捡起来。这样我们的小河才不会受到污染，让我们共同行动，保护我们的水资源吧。
五、活动延伸
让幼儿搜集一则关于水污染的新闻，然后带到学校与同伴进行交流，并共同商讨小朋友怎么做来组织或改善这样的水污染。
乘船看海字篇三
东汉末年，军阀混战，三国鼎立，战火四起。导致民不聊生，各地强盗作乱，人心惶惶，纷纷都出逃避难。
华歆、王朗是一起读书的好朋友。一天，他们正在读书，忽然外面传来阵阵骚乱之声，华歆、王朗大惊：莫非是强盗来了?出门一看，只见百姓们急急忙忙逃去，连行李物品都来不及收拾。到处传来哭喊声：强盗来了!于是华歆、王朗一起逃难去了。
前几日王朗生了病，所以跑的很慢。半路上，王朗满头虚汗，气喘吁吁的说：华兄，我跑不动了，你一定要帮帮我。华歆回答说：那是必须的，我怎么会丢下你独自逃跑呢?说完就背起王朗朝前跑去，华歆越跑越慢，眼看强盗的喊杀声愈来愈近，心里面很着急。忽然王朗看到河岸边有一艘小船，两人如同溺水的人抓到了救命稻草一般。
正准备划船，忽听到传来一声求救声，定睛一看，原来是隔壁卖包子的李大叔。只见李大叔急急忙忙的跑过来，上气不接下气的说：两位先生，强盗来了，救救我，载上我一起逃吧。华歆听了后，看了看小船，感到很为难，沉默不语。王朗却说：华兄，大家是邻居，船还有那么宽，带上他一起吧。李大叔愁眉舒展开来了，急忙说：谢谢救命之恩，以后来我这里买包子，给你们免费。
就在三人以为逃过一劫的时候，后面又传来了强盗的喊杀声。原来强盗快追上来了，三人急得像热锅上的蚂蚁。王朗偷偷地把华歆叫到一边，看了李大叔一眼说：这样下去，我都会死在这里，不如让他下船去吧。华歆听后，邹起眉头，非常严肃的说：我但是犹豫不决，就是考虑到了现在这种情况，如今已经接纳了他，就应该帮人帮到底，怎么可以半路抛弃他呢?王朗愁眉苦脸的说：那怎么办啊?我不想死在这里。华歆笑着说：别急，我自有办法。说完，将外套脱下支起挂在船上充作风帆，三人一起划桨，小船跑的更快了，没多久便逃出了强盗的视线，远离了危险。
经过了这件事情后，世人便知道了华歆、王朗品质的优劣了。
乘船看海字篇四
一个假日，诗人杨万里在安仁乘船游玩。
忽然，一转头看到一条渔船上有两个小渔童；他们可爱的模样把诗人吸引住了。。。两个小渔童将竹竿和船桨放下。坐到了船头，这一幕让诗人不解，为何将竹竿和船桨放下？没有动力，船怎能前进？小渔童撑起一旁的油纸伞，这一幕更让诗人不解：要油纸伞有何用？天空并未下雨？奇怪了！诗人让划船的老人家追上前边那一条小渔船，船慢慢向小渔童那边靠近了，诗人对两个天真的小渔童说：孩子，天空并未下雨，为何要撑伞？先生，用船桨和竹竿划船太累了，利用风吹动伞的风力使渔船划动，那样可省力多啦~一个小渔童天真地说。 是啊，是啊！那样多省力啊！另一个小渔童插上一句。
呵呵！你们可真聪明啊~！诗人望着这两个小渔童开心的笑了。（是为两个小鱼童的聪明而笑的）
对不起先生，我们要回家了。小渔童们可不想让自己饿肚子哩。诗人并未回答，只是点了点头。望着小渔童，诗人再一次笑了。（这次是为小渔童的天真而笑的）
我望着他们的离去，诗人回到了船内，点亮油灯，提起笔写道：
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
乘船看海字篇五
我爱书，爱在书的世界里遨游，爱乘书飞翔在书的`海洋里，我懂得了许多至理名言，也学会了――坚强！
那是一次考试失利后，我把自己反锁在了房间里，不与任何人说话。躲在角落里，我无语，伤心的泪水不由夺眶而出。我倚在书架旁，哭了好久好久。无意间抬头，看见了书架中多了一本书。那是妈妈昨天给我买的《钢铁是怎样炼成的》，我抽出书，翻看着。没想到，书中的故事给了我震撼。我擦拭泪水，和书中的主人公同悲同喜，为保尔的命运叹息，为他顽强的毅力所赞扬。看着看着，我的心情平静了下来。保尔的命运如此悲惨，都没有自暴自弃，我这点挫折又算得了什么呢？我振作起来，一个信念坚强在我心中生根发芽。从此，我便投入了紧张的学习中，我付出了别人双倍的努力。每当他们休息放松时，我总留在教室里，努力着。
很快，我迎来了考试，我以稳定的发挥夺得了第一。
看着书桌里的那本随身携带的《钢铁是怎样炼成的》，我笑了，因为，在这本书中，我学会了坚强！
我越来越爱书，在这精神食粮中，我在慢慢成长。
如果那无尽的书是天空中一片绚丽的七色朝霞，我愿是一只小鸟，乘书飞翔！
乘船看海字篇六
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的目的。
准备：
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一个，盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
活动与指导：
1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习：
(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。
(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。
