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总结能帮助我们发现问题并寻找改进的方法。如何充分利用总结的作用来提高自己的能力？以下是小编为大家整理的传记片段，记录了众多历史人物的传奇故事和伟大成就。
高考状元经验谈篇一
高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。然后针对课本上的知识画思维导图，历史5本书我画了几十张，每次考试复习的时候我只需要复习导图，记住那些主机图像和知识点，虽然不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书，我有几点建议：
（1）抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。
（2）不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生，比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。
（3）注意整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。
（4）分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。
地理的关键是地图。我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。
高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。
近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。
文综是一门弹性很大的科目，在高三阶段的提高幅度也相当大。所以，绝对要给予它更多的复习时间。历史要进行笔记，这是必不可少的。历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行笔记。笔记要记两次，上课时，对老师的讲解和板书进行笔记，课后要整理笔记，在整理的过程中，又是一次对所学知识的巩固复习。
政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框架，而且在答题时，这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是采分点。相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。
地理，众所周知，要对地图进行熟练掌握。这是每位考生都要做到的，如果你连地图都不去记忆，那地理几乎可以说就没办法考了。
地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。世界地图的每个区域都是一样。在掌握了地图上的知识的前提下，进而是对教材中知识点的掌握。
文综的学习必须紧紧围绕着课本，因为文综的出题面很大，书中每一个角落都有可能考到，所以为了避免没有时间看更多的书，我就用学习科学高效学习法中的方法利用思维导图罗列知识点，层次之间的关系，然后利用助记图像帮助记忆的。这就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记，不放过任何一个细小的知识点。除此之外，还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。
高考状元经验谈篇二
高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。然后针对课本上的知识画思维导图，历史5本书我画了几十张，每次考试复习的时候我只需要复习导图，记住那些主机图像和知识点，虽然不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书，我有几点建议：
(1)抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。
(2)不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生，比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。
(3)注意整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。
(4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。
2.地图。
地理的关键是地图。我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。
3.注重热点。
高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。
4.研究真题。
近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。
文综是一门弹性很大的科目，在高三阶段的提高幅度也相当大。所以，绝对要给予它更多的复习时间。历史要进行笔记，这是必不可少的。历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行笔记。笔记要记两次，上课时，对老师的讲解和板书进行笔记，课后要整理笔记，在整理的过程中，又是一次对所学知识的巩固复习。
政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框架，而且在答题时，这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是采分点。相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。
地理，众所周知，要对地图进行熟练掌握。这是每位考生都要做到的，如果你连地图都不去记忆，那地理几乎可以说就没办法考了。
地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。世界地图的每个区域都是一样。在掌握了地图上的知识的前提下，进而是对教材中知识点的掌握。
文综的学习必须紧紧围绕着课本，因为文综的出题面很大，书中每一个角落都有可能考到，所以为了避免没有时间看更多的书，我就用学习科学高效学习法中的方法利用思维导图罗列知识点，层次之间的关系，然后利用助记图像帮助记忆的。这就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记，不放过任何一个细小的知识点。除此之外，还要掌握每一个知识点的背景，每一个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系，将各个知识点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。
《学习科学》，帮学生用最短的时间理清知识脉络、并快速掌握中高考易考题目、常考题、难考题的解题模型，是学生可以在考场上花最少的时间、用最少的步骤、考取最高的分数，轻松升入重点大学、重点高中!希望这套学习科学高效学习法能帮助到你。方法没有最好，只有适合自己的方法才是最好的!
高考状元经验谈篇三
1.考虑周全.在制订学习计划时,考虑周全是一个计划能否长期保质保量的基础,必须将学习与其他各项活动统筹安排.首先,留出时间锻炼身体.好身体是高效率学习的基础,没有人能够坚持长时间高强度的学习而保持很高的效率,所以娱乐和锻炼的时间也非常重要,一般情况下,每天安排一个小时就可以了.2.计划内容需要与学习相结合.针对每门课的弱势项目制订提高的计划,如果由于作文缺乏材料而导致分数不理想,就给自己规定每学期必须摘抄精美的句子的数量,而且要背熟,甚至可细分到每天需要摘抄多少句;数学中如果是公理、定理和公式记不牢而导致出错,就规定每天要记多少个公式,如果是因为解题思路不对导致题目不会做,就规定自己每天必须规定做题数量,来揣摩解题思路.3.制订计划,各科要均衡安排.均衡强调两点:一是弱项和强项之间的均衡,在重点提高弱项的同时还要兼顾对强项的保持,否则弱项提高以后强项很可能变成弱项了;二是科目之间的均衡,除了不偏废某个科目外,需要强调的是每天、每周、每月的计划中必须要有几个科目齐头并进.如果一天只安排数学某方面弱项的提高,接下来一天学习语文、一天学习英语,那么等一个周期转过来之后,靠前面学的科目在脑中就所剩无几了,所以建议任何长、短期计划应该覆盖3科左右,这样轮回的周期比较短,不会出现学了后面忘掉前面的现象.4.长期和短期计划相结合.学习计划,既要有短期计划,又要有长期计划,而且计划不是一成不变的,还要根据实际情况来不断补充和更正.每天、每周、每月对所要做的事制订一个计划,这是短期计划,这样计划实施的时间不是很长,又有一定的灵活性,应引起重视.半个学期或一个学期的计划可视作长期计划,其中目标的成分多一些.5.计划需及时调整:当计划执行到一个阶段以后,需要检查一下学习的效果,并对原计划中不适宜的地方进行调整,一个新的更适合自己的计划将会使今后的备考更加有效.
计划制订好以后就要坚决执行,否则前面所做的一切就白费了,对于喜欢拖拉的同学来说,坚持执行计划具有挑战性.同学们需要牢牢抓住今天,今天的事情今天完成,不要总安慰自己明天一定完成.
高考状元经验谈篇四
不以做大量题目为基础，谈数学思想、解题方法都是空中楼阁。学习数学的关键之一，还在于做题。做题，并不是单纯的题海战术，选什么题做是有技巧的。
对于新学的知识，要做大量的基础题来巩固;这里的大量，我认为应因人而异，如果本人确实感觉已经牢固掌握并灵活运用了，那么“大量”就已经达到了。
对于自己有漏洞的知识点，要像学新知识一样对待，甚至不惜将自己的脑子“格式化”，切不可认为自己好歹学过就掉以轻心。
综合卷不是万能卷。有些同学喜欢做综合卷，认为综合卷全部都顾及到了，不会使知识留下漏洞。其实不然，知识多而杂同样是综合卷的弱点。因为要包含太多内容，所以每块内容只是蜻蜓点水般涉及一点，想从中找到自己的不足是很困难的。综合卷只适合考前找感觉用，如果作为复习手段，强度不够。最好还是要分块复习巩固。
做完题后最重要的是及时总结，看哪些题考到了相同的知识点，用到了相同的方法，然后自己想想这些知识点还有哪些考法，这些方法还能解决哪一类的题目。这样，一类题可以扩展到更多类的题，从而加深自己对知识的掌握以及方法的运用。毫无疑问，这也就提高了自己解题的能力。
高考状元经验谈篇五
首先，我不是不背单词，而是不刻意（注意这个词）背单词，我把单词（只要是不认识的）记在一个能随身携带的小本子上（我那个小本子跟了我两年，破的不成样子了，不过都成宝贝了，呵呵），偶尔瞥一眼（注意这个词）。为什么是瞥一眼？原理很简单。试问，你第一次见到某个美女，你觉得，嗯，不错，然后没过多久忘了。过几天，又见到那个美女，你会觉得熟悉，然后又忘了。再过几天，又看到那个美女，你心里会立即反映过来，你见过这个美女，尽管你不知道她叫什么，但你以后只要见了她就认得出，而且不会忘。
记单词，也是这个道理！上课数学课的时候，老师说个笑话，大家哈哈笑了，我在干嘛？我在撇我的英语小本子。没错，就这样一瞥一瞥的，我单词从来不用记，但平时做题很少有不认识的单词，就这么简单，就像记住某个美女样。明白了吧？意思就是，把记单词的时间分散到平时的点滴时间中，这才是王道！
我整个高三，只背过两篇作文中的部分比较万能的语句，比如“asfarasi‘mconcerned”等等的，每次考试都用那些话，额，把那些话全部用上，80个词有了，剩下的40个词，还不好说么？所以，每次我都是5分钟内搞定，而且得分都是25以上。所以，这几天，大家赶快找万能句子，越经典的越好！卷面越干净越好，老师一看就知道你水平很高，分数绝对高，这是高考的超级bug.。.
我英语考过的最高分是3模那次，考了146.。.不用问了，第一卷满分。.。而且考完就确定，第一卷满分。英语能确定？能！不是题目简单，而是确实像数学那样，做过以后，可以笑着说答案错了那种确定。怎么确定的？逻辑+常识+心理判断。
大家谨记，卷子是人出的，人是有心理活动的，你有逻辑思维，出题人也有逻辑思维。高考，换句话说就是考生和出题人和阅卷者三人的智利较量而已。为什么涉及到阅卷者？这个层次较高，后面有机会再说，尖子生必看，其他选看。
老师只会教同学做题，不会（或者不擅长）教同学和出题人猜谜。
很多时候，对于英语和数学等等的，我不用看题，只看选项，就有100%把握得出答案。为什么？第一，逻辑判断，第二，心理分析，第三，从选项就可以看出出题人想考哪个考点（考点，这很重要！高考算来算去就那么多考点，把考点全记住了，胜于做一万道题！）只要知道了考哪个考点，题都不用看了，答案直接出来了，连陷阱都看得清清楚楚。完形、阅读，还是逻辑+常识+心理判断。这个说来复杂。其实，我学英语的时间很少，而且可以说，我学英语，完全是在学阅读理解。一篇文章，很多种读法。一扫而过是一种，跳读是一种，带着问题去读是一种，一个单词一个单词的读，又是一种。
为什么至少三遍？
第一遍，飞速带着问题做完，对答案，一般是全对的。
第二遍，钻研问题。钻研问题的选项，从选项猜出题人的心理，把所有的不确定因素变为绝对确定因素。
第三遍，把这篇阅读理解当作一篇完形、单选来做。为什么这么说？我问你，一个很简单的句子，你读过去，嗯，理所当然的理解，觉得没什么，对吧？但是，去掉其中一个单词，让你去填空或者选择，你还觉得那么理所当然吗？所以，这篇文章，还有很多很多利用价值。
高考状元经验谈篇六
2每天早上激励自己的习惯(会用多种不同的自我暗示方法)。
3每天晚上睡前放松、暗示自我的习惯(让睡眠更充足)。
4每周制定小目标的习惯(善于分解小目标(多杈树层层分解法)。
5汇集错题的习题(高考状元的看家法宝)。
6汇集疑问的习惯(弄懂一个疑问，梳清一大块知识)。
7考后一百分的习惯(必须做到，考后暴露出的复习盲区最真实)。
8文理交叉左右交替用脑学习的习惯(高效的用脑方式)。
9课间积极放松的习惯(充沛脑力，放松神经)。
10每天坚持体育健脑锻炼的习惯(坚持下去，健体又健脑，一举多得)。
11每天积累回味学习快乐感的习惯(刺激大脑神经分泌脑啡肽)。
12每天保持成功自信积极心态的习惯(进入良性循环的高效率学习状态)。
13每天模仿高考状元信念模式的习惯(发挥95%的学习潜质)。
14每天定量做小题的习惯(小题大做，小题精做，积累题感)。
15记录解题及学习心得的习惯(一点心得，代表一点思维的智慧火花)。
16与同学交流的习惯(虚心请教，双赢探讨思考，付出一份，收获两份)。
17形成睡眠休息节律的习惯(熬夜伤神，熬夜的收获无法弥补白日的涣散损失)。
18每天静心30分钟的习惯(静心养神，安稳自我精神状态，放松一下绷紧的神经)。
高考状元经验谈篇七
经广东省招生委员会研究决定，206月25日上午11点，广东省教育考试院向社会正式公布年广东高考各批次录取分数线。
一、第一批本科院校。文科类总分573分，理科类总分577分。体育类文化科总分410分，体育术科240分，美术类文化科总分345分。
二、第二批本科院校。a线，文科类总分524分，理科类总分519分，体育类文化科总分330分，体育术科200分;美术类文化科总分335分，美术术科224分;音乐类文化科总分330分，音乐术科207分;b线，文科类总分474分，理科类总分483分，体育类文化科总分320分，体育术科198分，美术类文化科总分325分，美术术科214分，音乐类文化科总分315分，音乐术科202分。
三、第三批专科院校。a线文科类总分403分，理科类总分407分，体育类文化科总分292分，体育术科183分，美术类文化科总分285分，美术术科195分，音乐类文化科总分280分，音乐术科180分。b线，文科类总分270分，理科类总分280分，体育类文化科总分260分，体育术科178分;美术类文化科总分255分，美术术科170分;音乐类文化科总分255分，音乐术科160分。
历年广东高考分数线。
文科。
2015。
一本。
573。
579。
594。
589。
580。
595。
587。
570。
591。
二本a。
524。
534。
546。
545。
536。
554。
540。
524。
551。
二本b。
474。
483。
498。
502。
489。
518。
507。
494。
528。
三专a。
403。
425。
430。
445。
439。
469。
448。
455。
493。
三专b。
270。
290。
300。
300。
350。
350。
360。
382。
430。
理科。
2015。
2014。
2013。
2012。
2011。
2010。
2009。
2008。
2007。
一本。
577。
560。
574。
585。
568。
621。
585。
564。
557。
二本a。
519。
504。
516。
523。
504。
567。
530。
510。
502。
二本b。
483。
465。
480。
484。
460。
527。
507。
488。
480。
三专a。
407。
400。
400。
400。
383。
460。
450。
447。
434。
三专b。
280。
280。
300。
300。
330。
340。
365。
364。
345。
2015广东高考志愿填报指南及录取安排。
今年高考志愿填报有这些调整。
1、第一平行志愿组的院校志愿数从3个调整为5个，第二组院校志愿数量不变;。
2、“地方专项计划”院校志愿设定为1组5个;。
3、“3+证书”的院校志愿数从2个调整为3个。
注：今年广东实现平行志愿的包括文史类、理工类的第一批本科、第二批本科a类、第二批本科b类院校。参加提前批录取的本科院校(含文科、理科)及专科层次的院校暂不实行平行志愿。
2015年广东高考招录日程表。
7.6-7.8。
提前第一批本科高等学校录取。
7.8-7.10。
提前第二批本科高等学校录取。
7.10-7.11。
提前自主招生(含高校专项计划、综合评价录取试点)及“高校专项计划”本科高等学校。
7.12-7.13。
“地方专项计划”录取本科高等学校。
7.14-7.21。
第一批录取本科高等学校(含体育类)。
7.22-7.30。
第二批a类录取本科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)。
7.31-8.4。
第二批b类录取本科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)。
8.5-8.8。
3+证书类院校。
8.9-8.15。
第三批a类录取专科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)。
8.16-8.22。
第三批b类录取专科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)。
高考状元经验谈篇八
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。――建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益。
四、复习管理――讲方法。
有效复习的核心是做到三个字：想、查、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。――此法用于预习和复习。
五、作业管理――要自律。
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
二、预习管理――争主动。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思。
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
七、难题管理——会溯源。
除上面所归纳的之外，还需专门补充一点。
三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点。
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
除此之外，还要分析哪些是时间分配不当导致失分，哪些是粗心大意导致失分，哪些是不规范导致失分，哪些是答题顺序选择不当导致失分。这些都可看作是非智力因素失分，犯过不能再犯。
高考状元经验谈篇九
北京大学。
提起妙盈，李萍老师会直接想起家访时的一幕。李老师是在这届同学升入高三时接手担任她们的班主任的，刚开学不久她开始家访，妙盈的家里很让李老师感到震撼，“她家里一个很高很大的书柜吸引了我的注意，里面的书很多很杂，大多是文学和社科类书。我家访得知，妙盈从小就喜欢看书，对书本有发自内心的喜爱，是在书堆里‘长大’的。所以后来听到语文老师说起妙盈的作文非常好，我也就不感到奇怪了。”
妙盈不仅是语文成绩突出，其他功课也同样均衡发展，成绩始终排在班级前5名。“每次她的结果和正确答案稍有偏差，她就会不断改正，直到正确为止。”李老师说，刚开始时她发现妙盈的英语作文也受到母语影响，有语文作文的套路，不太符合高考作文框架要求，和她提到这点以后，妙盈不断改写这篇英语作文，直到李老师和她本人都感到满意为止。这次，妙盈的英文考了140分，今年试题相对往年稍难，这是个一个很理想的分数。
高考状元经验谈篇十
从省教育考试院获悉，湖南高考状元(文、理科)已经浮出水面，具体请看以下详情：
理科年湖南高考理科状元：杨程远,。
文科2016年湖南高考文科状元：李丹。
备受关注的北京市2016高考状元出炉，来自人大附中的周展平以不含加分715分斩获北京理科状元，据同学称，周展平沉稳大气，不喜张扬，新浪教育第一时间在人大附中现场直播状元情况。
2016高考北京理科状元有多牛：中考高考双状元。
周展平总分715分：语文141，数学150，英语148，理综276。
理科学霸有多牛：中考高考双状元。
“妈妈给我打电话，我才知道自己是状元”周展平略带羞涩地说。“我觉得这个分数是我的正常发挥”。
今年高考作文题周展平写的是《老腔》，“老腔本身是我们国家非常好的传统文化，因为春晚偶然了解到华阴老腔。”
说到今年的高考作文题，周展平觉得两个都各有千秋，给他们提供了非常大的选择空间。“两个作文题好，第一个作文题引导我们对传统文化的思考，第二个能激发我们的阅读。”
作为状元，自然少不了为学弟学妹提供些经验，周展平说，第一点个人积累非常重要，包括阅读等。第二，平时思路要广，不要局限于一道题。第三要提升自己的综合能力，全面发展。
其实，周展平不仅仅是今年的高考理科学霸。三年前，他就以566分的中考成绩拿下海淀区的裸分状元。学霸周展平在高中期间可真没闲着，曾获全国高中数学联赛一等奖，在学校期间各种活动也没少周展平的`身影。据他的一位老师说，周展平高中三年一直前20名，“成绩保持如此稳定非常不容易”。
“他是学霸，从小学开始就是学霸，他有一次跟我说，自己从一年级到六年级从来没请过假，二年级有一次发烧39度，又吐了，结果还是来上学了，我问他为什么，他说来学校学习更好啊，向学霸致敬!”有认识周展平的网友当听说他是北京理科状元的时候爆料到。
兴趣广泛：喜欢京剧，最爱程派。
”
学霸爱读书，“中午最喜欢去的地方是图书馆”，博览群书。此外，京剧、书法爱好也不在话下。偶然的机会接触到京剧，最爱成程派。周展平小时候还练过小提琴。
在日常班级中，周展平还担任学习委员，所有与学习有关的事情都由他负责。
高考结束，暑期如何打算?“利用暑假读读书，丰富自己，另外也打算旅行。”他最近看的书是《平凡的世界》，此外，还读了历史类的书。“平凡的世界如书名一样讲的是平凡的世界的故事。”
说到即将面临的填报志愿，周展平会根据自己的兴趣爱好选择，自己明确想在国内读书，倾向清华，但是具体什么专业还没想好。目前参加了清华的领军计划自主招生，自己还没有来得及看结果。
现场沉稳，金句不断。
“未来从事能够实现自己人生价值的事情，也不亏来到这个平凡的世界活出了不平凡的人生。”
……当谈到以后想做什么，周展平如此说。
“严谨是一个理科生基本的素质。”
……当谈到为何如此沉稳时，周展平如此说。
据了解，来自北京四中的俞笑以700分斩获北京文科状元。俞笑在高一担任政治课代表职务，在高二、高三担任班里的宣传委员，积极参加学校和社团的各项活动。
据悉，俞笑在学习过程中注意倾听，及时求教，能够及时调节自己的状态，积极寻找方法提高自己，高中三年特别注意自己思维品质的培养。一直勤勤恳恳、任劳任怨、不计回报地为班级做奉献。她积极参加学校和社团的各项活动，在德智身心各个方面取得了长足进步。
更多。
高考状元经验谈篇十一
“凡事预则立，不预则废。”想做好一件事，事先要有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。预习一般是指在老师讲课之前，学生独立自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。这个过程对学习影响很大，只有把握好这一点，同学们才能每次都领先一步。
预习有很多好处：一方面，可以提高课堂的学习质量，扫除课堂学习的知识障碍。如果在学习新知识时，需要运用以前的知识，预习可以帮你提前准备好，否则你就会因为遗忘旧知识而导致新知识无法听懂;另一方面，可以变课堂的被动学习为主动学习。预习时，并不要求把教材完全弄懂，只要用心去预习，就会发现一些问题或一些疑难点。对自己已经掌握的知识产生兴趣，而对那些难点产生强烈的求知欲，在这种心理状态下听课，就会将精力集中到新课的重点、难点和疑点上，听课时，目的就会明确、思维就会主动，再经过老师的讲解、指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。
状元案例。
甘肃文科状元郭崯堡。
学习离不开老师，但是也不能完全靠老师，也要学会主动学习，自学是必不可少的。预习，在一定程度上就是自学。有些同学觉得自己自学能力差，其实这不要紧，自学能力也能很快提升的。比如语文，如果你本身对语文有兴趣，那自学就有充足的动力，可以自己精读课本，也可以广泛涉猎课外书籍，扩充知识面。这样，既给我们带来了知识，又带来了兴趣。如果是自己不太喜欢的科目，刚开始自学可能有点难以入手，但坚持一段时间就会有效果。平时可以调出来的自习时间，主要搭配日常课程的学习，因为平时的自习是比较零散的。而寒暑假时间比较集中，是自学的好时机，正好可以提高自己的弱项。
自学有很多种方法，因人而异。一般要先有一个自学计划，这是自学起步的关键。先从基础做起，以课本为主，把课本吃透;下一步要扩大阅读范围，阅读一定数量的课外书籍;最后注意教材与参考书的结合，全面发展。自学计划制订后，先坚持执行一段时间，然后再适当调整，不要随意改动，否则这个计划就失去了意义。不要想着一蹴而就，重在积累，要特别注意循序渐进。
广西高考文科状元董春。
对于文科的三门课来说，课前我会做三件事：熟悉课本内容，理清课本思路和找出重难点。我会先通读课本，这样就对课本有初步的印象，了解了课本的主要内容。然后合上书，回忆所看过的内容，可以找一张纸写个提纲，只要列出课本的大标题、小标题，就能很好地把握住课本的梗概。最后就是寻找自己理解上有问题的地方，做上记号为听课作准备。
江西文科状元周碧瑶。
我认为，预习的主要目的在于了解老师在这一堂课的总体脉络，这样就可以在某一节没有听懂的情况下不影响接下来的听课。预习自己偏弱的学科尤其必要。当然，也会有人说预习完全是在浪费时间，因为有些内容自己看一遍就明白了，如果自己预习了一遍，那么听老师讲课就变得无趣而分心，反而可能错过老师补充的知识点及强调的重点。我有时也会碰到这种情况，所以我也不一味建议你们门门课都预习，毕竟学习时间有限而各人情况确实不同，我希望大家可以具体考虑自身情况，有取舍地预习。预习还有个好处，它体现的积极进取的态度能让你自己沉浸在向前冲的劲头里，不知不觉地奋发向上，而且课前预习后别人不知道而你知道的优越感，从心理学上讲是可以增强你的自信从而有利于你的学习的。
江西理科状元桂亚楠。
越是时间紧，越要抽出一定的时间预习。通过预习，可以避免无效的学习，赢得学习时间，提升学习兴趣，提高课堂效率，扭转被动的学习过程。
实际运用。
1、预习要达到的目的。
一是对课上要学习的内容及层次有大致的了解;二是巩固旧知识，理解新知识，把新旧知识进行粗层次的有机联系;三是找出课文中的重点、难点和疑点，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别注意;四是了解课文后面的练习，对于难度较大的问题可以做个记录，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上就是做好听课的思想上、心理上及知识上的准备。
2、预习的内容。
(1)预习前最好能草拟预习提纲，然后根据预习提纲带着问题去阅读、思考和理解课本。预习提纲不一定专门去写，可以根据与现行教材配套发行的各学科教学目标手册去拟定。
(2)做课后练习题，目的在于检查自己阅读时的理解程度。
(3)结合做练习题再读一遍教材，以期对知识有较深入的理解。
(4)发现先前的知识没有掌握时，回过头来补上。
(5)最重要的一点，将课本中的重点和难点、自己的初步见解，以及阅读中遇到的疑难问题记录下来。
(6)回忆。在不看笔记的情况下回忆笔记中记录的内容，对于课本中重要的词、句、段落、重要的概念、定理和结论等，尽量记住。
3、预习时应注意以下几个问题。
(1)要切实学进去。预习是一个重要的学习环节，走马观花地看书不等于预习，不要有依赖老师解决问题的想法，而应力争在老师讲课以前把教材基本或大部分内容弄懂。
(2)要有时间限制，每天不可能抽出很多时间来预习，所以预习时间不要超过30分钟。
(3)可以从一两门学科开始，例如自己的弱势科目，或者自己的强势科目，待取得经验后再推而广之。
(4)灵活安排预习时间。预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。
(5)预习要持之以恒。有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，于是就想放弃预习，这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，也搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。
4、阶段预习法。
阶段预习法是以了解概要为目的的，对近期将要讲授的功课内容从整体上进行粗线条式地浏览，以求得初步印象的一种预习方法。阶段预习法一般以章或单元为整体单位，主要可以采取读序言、读目录、读标题、读梗概、读提示语、读结束语等办法。进行阶段预习有助于为学习做好心理与物质方面的准备。经过这样的预习，对将要学习的内容的量、难度、编排方式等有了大致的了解，做到心中有数，增强自信心，便于制订出相应的合理学习计划，协调各科的学习时间，提高对学习活动的预见性。
5、学期预习法。
学期预习法是指从整体上把握一本教材的知识结构，锻炼自己驾驭教材的能力，可以从以下几方面入手：粗读一遍教材，结合目录，自拟课程大纲;根据课程的要求及自己的学习经验明确学习对象;结合练习题细读教材，确定每章每节的知识重点;将每章每节的重点知识依据一定的原则归纳在一起;记忆那些理解准确的基本概念、基本原理等基础知识。注意运用此方法时不必纠缠于知识难点与难题，预习的目的不在于精确地掌握细节知识，而在于培养从整体上驾驭教材的能力。
