数学趣味课堂教研活动方案及流程

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学趣味课堂教研活动方案及流程篇一

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；

2、探究规律性趣味数学的内容；

3、生活学习中的数学问题的探讨；

4、收集数学文化相关知识并交流探讨；

5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；

6、尝试撰写数学日记与数学小论文。

数学趣味课堂教研活动方案及流程篇二

编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要孩子们做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。

1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学文化，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）

2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等）

3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。）

4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等）

5、数学格言数学谜语

1、网络：上网查找资料。

2、书籍：博览数学相关书籍。

3、想法：自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。

4、教师：及时的向学生提供各种资料。

1．六、七、八年级数学教师向学生宣布本期“数学画报”的活动方案，要求学生做相关准备材料。教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。

2．学生自行编排设计好报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。版面要求整洁，美观，纸张为b4纸。

3．六、七、八年级学生全员参加，对于办报能力还需提高的孩子，教师要及时的、耐心的、不定时的帮助他们，力争数让每个孩子获得成功的乐趣，积极参与从中受益。

4．11月27日各年级初评选教师将作品（每班10张）上交到姚锦涛处。

徐磊——六年级作品初选

安平哪、齐永强——七年级作品初选

姚锦涛——八年级作品初选及总负责

校委会及尚金霞——对初选作品打分，评选出获奖作品。

1、数学画报以小报的形式表现数学的魅力，以多种形式和不同体裁来表现数学，为学生提供了数学知识的创作过程，激发学生热爱数学的情感，提高了学生学习数学的兴趣。

2、数学画报活动，让学生反思着自己的学习过程，巩固、深化课堂上所学的数学知识，丰富学生的课外相关知识，开阔其数学视野，提高学生的数学学习效率。

3、改变、丰富学生的数学学习方式方法，使学生数学知识与语文知识、美术知识有机地结合起来，提高学生的审美能力、语言文字表达能力，提高学生的数学综合素养。

数学趣味课堂教研活动方案及流程篇三

为进一步促进教师专业发展，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。学校决定继续开展好学科教研、集体备课活动，努力提高学校教学质量及教师专业化水平。

一、指导思想

校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、活动安排

1、学科教研以教研组为单位，两周一次，双周进行。（详见学期初各教研组安排）

三、活动要求

1、教研组长负责学科教研活动，备课组长负责本年级的集体备课，如实考勤，不得代签，任课教师全员参加，不准缺勤，活动结束后及时将考勤表交教导处。考勤情况、活动情况纳入教师个人、备课组、教研组考核量化。

2、教研组长、备课组长负责组织好每次活动，确定主持人、定内容，确保活动内容充实、重实效，活动效果纳入考核量化。 3、各项记录，项目填写要齐全，内容填写要认真详细。

4、因特殊情况耽误的活动，各学科组、备课组要另行安排时间进行。

四、考核办法

（1）备课组长、教研组长要如实考勤，及时上交教科室，教科室依据考勤情况加相应量化分（参加一次加教科研10分）。

（2）教导处、教科室依据教研、集体备课安排表进行检查，对检查无故不到的扣减教科研量化分5分。

为加强兄弟乡镇、学校之间合作交流与优势互补，促进教师专业化发展，提升教育教学质量。根据县教研室安排，经研究，特制定五乡镇初中联片教研活动方案如下。

一、指导思想

联片教研活动，应以搞好校内教研为基础、强化校际交流为手段、探索教育规律为宗旨、推进课程改革为中心，为促进教师成长和提高教育教学质量而努力。

二、活动方法

1、专业引领：针对当前课程改革实验中教师的困惑和教学中遇到的真实问题，聘请有关专家、学者以及教科研人员作专题讲座，进行现场对话、交流、答疑、解惑；充分利用本片的学科带头人、骨干教师的示范带动作用。

2、校际会课：通过开展“讲、说、评、议”等一系列活动，不断提升教师自身教研水平，提高课堂效率，努力推进和深化新课程的实施。交流对有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题；课后安排说课、反思，分组讨论，交流汇总、小结。

3、案例剖析：这是一种行为跟进式的个案研究形式。针对片某些教师的“亮点教学”和“常规教学”，或学校教学管理的特色和亮点进行专题研究，分析讨论，提炼可以推广的成功做法。

三、具体安排

评。每校每学科参加1名教师。

4、6月下旬在33初中召开春期片研讨总结会，片初中校长和中心校教务主任参加，总结本期片教研工作，安排下期工作。

四、活动要求 1、每学期初，联片中心校和学校根据教学实际，共同研究制定联片教研活动计划，集思广益，以解决教学中的实际问题为重点，积极探索课堂教学的有效途径和策略。

2、每次活动应根据事先确定的主题，提前做好计划安排，在指定学校进行。各校要积极配合，按时组织本校教师参加联片教研活动，要注重发挥自己的优势和特色，加强信息交流，优势互补、共同提高。

3、联片教研每月至少集中组织1次，进行展示和交流，每次活动要求由校长或业务校长、教导主任带队参加，中心校教务主任负责组织。

4、活动过程中，要及时发现教育教学的先进经验和成果，及时总结反思，做好过程性材料收集和整理，积极做好教研成果的交流与推广工作。

小协镇初级中学教科研活动实施方案 为深入落实《新泰市义务教育段关于加强教育教学研究高质量推进素质教育的意见》、《新泰市教育局关于印发新泰市初中教育教学工作评估方案的通知》（新教发【2011】62号）文件精神和市教研室2011年教学工作计划，大力提高我校教师教科研水平和业务素质，提升学校教育教学质量，按照镇教育办公室《关于加强教育教学研究高质量推进素质教育的实施方案》，本着“质量立校，科研兴校”的工作思路，根据我校教育教学工作实际，特制定本方案。

一、工作思路

1、创新研究体制和激励机制，成立学科教研组团队，强化学科带头人的中心地位，建立“教导处---学科教研组---学科带头人---任课教师”四级教研网络，以固定形式和分散形式引领教师扎实有效地开展常规教研和“校本化”课题研究，立足课堂，追求实效，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。

2、成立课堂观察评价小组，通过团队课堂观察和学校课堂观察，有针对性地指导教师课堂教学，优化课堂教学环节，深化学案教学，引导教师利用多媒体教学手段，加快学科教学与信息技术的整合，提高课堂教学效率。

3、成立教科研学科中心，明确中心成员工作职责，积极开展教科研活动，及时研究解决学科组和教师的疑问与困惑。

1、加强学科教研团队建设，选拔学科带头人，成立课堂观察评价小组、教科研考评小组和教科研学科中心，建立激励机制，有效开展常规教研和课题研究。

2、建立教师业务学习制度，强化理论学习和培训，不断更新教师专业理论知识，提升教师业务水平。

3、培养各学科课堂达标课立标人，完成第二批：“三层三步”递进式课堂教学达标活动，以“三层三步”递进式课堂教学为依托，开展“达标示范课”、“学科研讨课”、“质量评估课”活动。

4、以学科教研团队为单位，以学科带头人为中心，开展团队“校本化”课题研究，汇集集体力量，开创教学研究的新局面。

5、推行课堂教学观察法，依托多媒体教学手段，进行课堂质量评估活动。

6、优化教研资源，积极倡导网络教研，建立团队教学资源库，使每位教师成为校本教研和网络教研的多面手。

三、具体措施 1、组织机构

1、强化素质教育理论学习，提升教师业务水平和教育理论素养。为鼓励教师不断提高自身素质，提升教学理念，吸取新知识，了解和掌握新的教学动态，制定了《教师业务学习制度》、《 教师外出学习制度》、《教师读书成长方案》、每周三下午以集体或自学的形式开展理论学习，通过记笔记、写读后感、写总结等不同方式，不断更新教师的专业理论知识，提升教学业务水平。

2、认真落实新教字[2008]78号文件要求，建立学科教研团队体系，认真选拔学科带头人，根据学校实际，明确各教研团队的工作任务和工作目标，制定面向学生、面向课堂、面向教学实际的工作计划，采取科学有效的工作方式，扎扎实实地开展校本教研和课题研究，向细要质量，向实要质量。 3、完善教研评价体系，促进教师专业发展。加大激励机制，评选优秀学科教研组团队，对成绩突出的个人享有优先外出培训学习、优先评优树先、优先晋升聘任职称等待遇。

4、发挥各学科教研团队的集体作用，开展团体“校本化”课题研究，制定激励机制，调动教师课题立向的主动和积极性，自主、自觉、创造性地开展课题研究工作，开创学校教科研活动的新局面。

5、调动学科带头人的积极性，扎实推进“校本教研”，积极开展常规教学研究活动。一是落实好集体备课制度，教研团队组织教师深入钻研教材，抓住基本知识和基本技能，认真研究教学方法，研究学生，形成符合学科特点的教学模式。二是继续深化“以学定教，学案导学”课堂教学研究，进一步探索实施教学案书写一体化模式，促进学案导学向纵深化、实效性发展。三是加强听课、评课、说课管理，做到有听必评，有评必改，引导教师自评反思、互评交流，提高课堂教学水平。另外，学科教科研团队还要搞好教研活动、检测题命制、网络教研等等。

6、继续开展“三层三步”递进式课堂教学达标活动。一是进一步强化认识，确保每一位教师积极参与，使老师们明确今后的教学能手、优质课、创新课等各类评选，只有课堂教学达标合格的教师才有资格参加，同时把开展情况纳入评估考核。二是开展好第二次课堂达标升级课活动，争取人 人过关。

7、加强课堂教学的引导，通过课堂教学观察法，科学地引导教师实现从师本课堂向生本课堂转变，从讲授技能向管理技能转变，从重视教法向重视学法转变。学校成立课堂观察考评小组，对教师课堂教学进行质量评估，提高教师运用多媒体教学的能力。

8、加强综合实践活动课的研究与实施。加强综合实践活动课程教师队伍建设，采用多种形式（集中培训、个别指导、专家讲座）对全体教师进行培训，明确综合实践活动课的意义、内容、学习方式等，使所有教师不断优化自身的知识结构，成为一专多能胜任综合实践活动课的指导教师。同时，以年级为单位制定符合年级特色的实施计划，落实好备课、上课、作业的指导和效率，确保综合实践活动课的质量。

9、加强地方课程的实施和学校课程的开发，带领教师认真学习地方课程和学校课程的有关规定，明确地方课程的课时数、课程范围、课程内容、课程的开发和设置。根据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的规定，本学期学校继续组织教师开发学校课程，并组织教师认真实施，努力做到“四明确”（明确课时、明确教师、明确进度、明确质量），努力使学校课程开发好、落实好。

10、组织教学论文、教学反思、案例分析、优秀试题的评比和交流，以促进教师的专业成长。

五、学科教研团队成员、工作目标与管理

六年级 初中

学科教科研团队工作目标：

（1）开展常规教研：集体备课、听评课、业务学习、教研活动、检测题命题、网络教研、建立教学资源库等。（2）教育科研：课题研究、教学成果推广。

学科教科研团队的管理：学科教科研团队成立后，平时工作情况纳入教师考评，根据《学校管理人员考评办法》对教研组长进行量化考评，每学期评选优秀教研组。

六、学科带头人职责与管理

数学趣味课堂教研活动方案及流程篇四

为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。

本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。

我们承诺将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。

二、活动名称

“数之韵”数学趣味知识竞赛

三、活动口号

“展现数学之美，尽显理性的魅力”

四、活动对象

数学与财经学院全体学生

五、活动时间

20__年4月21日--5月5日

六、活动安排

（一）报名方式及准备

1、报名时间：20__年4月14日-16日

2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。

3、参赛个人为单位。由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

（二）竞赛试题准备

本次竞赛试题面向全院的学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。

（三）活动规则

1、趣味数学知识竞赛初赛规则

规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15，。.。。（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。所有参赛者上台答题一次为一个环节。答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。

第一环节：选择题。在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。然后进行下一轮成员答题。依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。

第二环节：填空题。该环节需要参赛员的快速计算，由主持人同时宣布2道考题。参赛员在规定时间内将最终答案分别写在白纸上。答题时间为2分钟。

（2）比赛结束后，由记分员统计每位成员的得分结果。答对一题得10分。答错不得分。选出前20（或20以上，人数是4的倍数）名选手进入复赛。

（3）晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参加复赛。

2、趣味数学知识竞赛复赛规则

《数之韵之趣味数学知识竞赛复赛》共有三个环节。由晋级选手自由选择组队，每组人数为4人，队伍数目不限。

第一个环节：《团队介绍》 有个性，有特点，结合主题。每队的才艺展示时间控制在2分钟之内，评委依各队表现给星星，满分5颗星。（星星可以提前制作，也可由其他物品代替。）

第二个环节：《我问你答》 由参赛队派代表到主持人处随即抽取一份综合类的试题，并领取5张白纸。每份试题共n道题。参赛队集体在规定的时间内答题，将正确答案整齐的写在一张白纸上。时间到后停止答题。每题答对得一颗星，答错不扣星星。

（该环节需要工作人员m名，在答题结束后收取试卷；赛前需准备考题6—8份）

第三个环节：《你抢你答》 各队在主持人读完题目，宣布开始后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。

（该环节需要考题6-10题）

答题结束，由工作人员统计各队所得星星数，按照相关规则确定3组进入决赛的队伍。

3、趣味数学知识竞赛决赛规则

第一个环节：《争分夺秒》 每人发一张纸。该环节比赛分为四轮，每轮比赛3道题。由各小组各派一名队员上台答题一次为一轮。在四轮比赛中，每个小组的四名成员轮流答题。

每位同学将所得答案写在白纸上。1到2分钟。每答对一道题加十分，答错不得分。比赛结束后，由记分员统计每组所得分。

该环节中选出获胜组。并分别在每组中选出得分前两名同学进行下一个环节。

第二个环节：《一战到底》 由第一个环节中选出的6位同学答题。主持人准备n道题。每一轮6位同学分别上台答题，由主持人宣读相关试题（若连续答错3题将淘汰，不进入下一轮）。该环节分为2-3轮。答题时间2分钟。每答一题加十分。答错不加分。

比赛结束后，由记分员算出每位同学的最终得分。选出最终站神。

4、趣味数学知识竞赛附加环节

为了调动大家的积极性，为了活动更好的开展。本次比赛新增一个有奖竞答环节，在比赛过程中，以不影响选手成绩为前提，我们还会额外增加一些趣味数学题，选手们可抢答，答对后，将会有精美礼品一份。

七、所需设备及工具

3、 音响设备

4、 多媒体教室及设备

5、 奖品；奖状（个人、集体）；礼品；其余人员（观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员）

八、后期工作

1、奖项设置。(1)团体奖：比赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。(2)个人奖：选出优秀站神一名，及数学精英两名。优秀个人两名。

3、后期宣传。比赛结束并选出各位获奖者后，我们将邀请团总支宣传部打出海报，对此次活动结果进行展示，并更好的鼓励和激励大家进行数学研究和学习。

九、比赛说明

报名表由各班负责人收齐于本周星期三之前交至本年级的辅导员助理处即可。

参与本次比赛表现优秀者，由部门上报学校，可参加学校的各类知识竞赛。本次活动奖励：奖状+奖品+相应的活动积分（院、校评优评先，奖学金）+数神称号。

数学趣味课堂教研活动方案及流程篇五

智多星

社团口号：

学数学、用数学、玩数学、爱数学、

社团辅导教师：

__

社团成员：

三年级部分学生

活动形式：

专题讲座、实践活动、小制作

辅导形式：

学生实践教师引领家校互动

活动目标：

1、通过各种实践活动的开展，学生在玩中学习应用或延伸所学知识，充分感受数学的乐趣，激发学习数学的积极性，培养学习热情。

2、走进生活，用数学的眼睛观察生活，在实践与体验中感受数学与生活的密切联系，感受学习数学的重要性，提高数学的应用意识。

3、通过社团活动，树立榜样，对其他学生的学习起引领作用，由此带动更多的学生积极地参与到数学学习和数学活动中来，提高整体学生的数学素养。

活动安排：

一、开团仪式

时间：3月19日下午

地点：三年级教室

二、具体活动：

1、怎样写数学日记（讲座、优秀日记分享）

活动预设：讲座“怎样写数学日记”；引导学生用数学的眼睛去观察生活，感受数学跟生活的密切关系，提高写作技巧。

2、设计校园（实践活动）

3、寻找生活中的数（实践活动）

活动预设：在教师的带领下，寻找校园中的数。

周末，在父母的带领下，寻找生活中的数。

之后，一起交流分享，感受数的魅力。

4、制作__年年历（数学小制作）

活动预设：室内活动。学习过“年、月、日”之后，教师和学生一起设置精美的__年年历，供其他同学学习、借鉴，以挖掘出更优秀的作品。

5、数学美（讲座、分享、创造）

活动预设：通过幻灯，展示通过旋转或平移而创造出的美妙图案；鼓励学生自主创作。

三、团队成果展示

1、阶段展示：

每进行完一个活动，便及时地通过宣传栏展出我们的活动过程及收获，以便引领和督促其他同学。

2、总结性展示：

时间：5月初。