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总结可以让我们更有自信，更清晰地制定目标。在写总结时，可以采用一些图表和统计数据等辅助手段，使得总结更加直观和易于理解。通过范文的学习，我们可以发现总结的写作风格和方法有很多种，可以灵活运用。
小组交流篇一
副组长：张秋吴臻成员：全体辅导教师。
诗歌朗诵小组（辅导教师：张选志）。
1、读书姿势正确，能做到不动笔墨不读书，在读书时能边读边想，质疑问难，并对重点段落进行圈点勾画。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读书数量多：喜欢读书，阅读面广，内容丰富，积极主动学习并背诵《古诗70首》和相关课文内容。
4、读书后，能用自己的话复述文章内容，对课文有自己的见解，把自己的感想写在读书笔记上并能进行读书反思。
乒乓球小组（辅导教师：蔡海星；集中活动地点乒乓球室）。
1、学生掌握打乒乓球的基本知识，熟练掌握乒乓球的运动技巧。
2、积极参加学校以及镇级以上举办的乒乓球比赛，并争取的好成绩。田径小组（辅导教师:牛昌盛；集中活动地点学校操场）。
1、学生能对自己感兴趣的跳高，跳远，短、中、长跑等项目以及羽毛球、乒乓球、足球等球类项目进行有选择的训练，最大限度地发挥各自的特长，全面提升竞技水平。
2、在进行“两操”训练时能够做到队列整齐划一，动作规范到位，姿势优美、舒展大方，并能积极争取担任班级、校级领操员；跑操时，步伐整齐，精神饱满，口号响亮；出操、退操，均能做到“快、静、齐”。
书法小组（辅导教师：张秋活动地点美术室）。
1、养成良好的写字习惯，执笔正确，姿势端正。能够坚持练字。
2、能够做到用楷书书写，笔画清楚有力、工整规范、字体匀称、美观大方，，无错别字；书面整洁，不乱涂乱画。
歌咏小组（辅导教师：李小莹；集中活动地点音乐室）。
1、能以良好的唱歌姿势，正确的呼吸和清晰的咬字、吐字来歌唱，唱歌时要求音高，节奏准确，音色统一。
2、面部表情丰富，动作舒展大方，有感情地熟练视唱教材中的歌曲，并能用动作来表现歌曲内容。
3、能掌握简单的乐理知识，并能在歌曲演唱时正确运用，能视唱简单的曲谱，并能在熟唱歌曲的基础上根据旋律编唱歌曲。
4、能听唱简单的曲谱，听辩所学歌曲中常用的音程。
5、能勇于展示个人才艺，积极参加学校组织的各种文艺活动。
辅导教师要充分利用课余时间组织本组学员进行活动，每周二、周四下午最后一节课为各小组的集中活动时间；届时各辅导教师要带领本组学员到指定的集中活动地点或结合本组活动内容的具体特点选择适当的地点进行活动，在集中活动前各班班主任要责令本班学生收拾好自己的物品等待其他小组的同学来学习。各兴趣小组的`学生必须按时参加小组举行的各种活动，凡无故缺席的按旷课论处，各辅导教师要时刻把握学生动向，随时调整活动安排，最大限度地激发学生学习兴趣，挖掘学生潜能，同时把本小组活动情况记录好，以便及时总结调整。
小组交流篇二
离别了华师的丹桂飘香,迎来了四十九中天空的蔚蓝.的这个金秋,的确是个收获的季节.体验着新奇和激情,实现着向往和梦想,在四十九中美丽的校园里,我们走上了一个写满神奇的地方——三尺讲台.
在老师的带领和指导下,我们团结合作,互助互爱,积极进取,努力拼搏.在42天的教育实习中,我们不仅出色地完成了各项实习任务,更是展现了忠诚博雅朴实刚毅地华师精神,给实习学校地广大老师和学生留下了很好地印象.
实习概况。
全组有7名同学,其中有6名同学在高二年级实习,1人在高一年级实习,承担了2个理科实验班,2个英才班,7个理科平行班,2个文科班,1个艺术班的数学教学和7个班级的班主任实习工作.在整个实习期间,我们每天起早睡晚,经常加班加点,忙碌地体验着这初为人师的快乐.小组的各项工作得到了实习学校老师的一致好评.教学效果显著,深受学生喜爱.
小组建设。
加强团结和有效的管理是实习工作顺利进行的重要前提和基本保证.为了让我们进入实习学校后能更快的适应角色,小组成立后不久,我们久开始了小组试讲训练活动,一是熟悉了高中数学教学内容,而是小组成员之间更早更快地彼此熟悉.进入实习学校后,由于这里还有很多湖北大学的实习生,我们的目标就是“展华师精神,留华师美誉”.另外我们还有严格的纪律:。
每天早上首先到办公室汇报当天的工作任务.
每人都有四十九中的作息时间表,强化大家的时间观念.
每人都有所带班级的课程表,组长有总课表,提前提醒实习老师上课或开展其他班级活动.
每人都有一份《数院级教育实习工作安排与要求》,明确实习任务,强调工作要求.
每天晚上总结一天的工作,定期开展实习教学经验交流.
小组有效的管理,小组成员一起作息,互相照顾,在工作中和生活中建立了很深的感情,也保证了实习各项工作的顺利开展和完美结束.
3.1走进四十九中。
四十九中科教处要求:9月12日早上7:30报到.为了准时赴约,我们小组7人在11日下午就提前从华师出发了.12日早晨,我们个个都精神饱满,神采奕奕,准备充分,整装待发.正赶上学校每周一的晨会,我们全体成员参加了升国旗仪式.随后,学校分配我们在高二和高一两个年级并各自和指导老师见面后,我们就正式开始了教育实习.
年轻的我们,虽然听过无数次老师的讲课,但那时我们是懵懂学生,当现在真正要走上讲台展示自我的时候,却突然显得那么紧张和手足无措.但充满活力和永不服输的我们,注定要在这里成长.
见面后,老师就对我们的工作做了具体安排,由于有秋季运动会,十一放假和月考时间耽误,所以老师安排我们第一周听课备课和试讲,第二周起先开始上课,中间会有间断,月考之后再继续上课.还教给了我们如何备课和组织教学内容的方法.为了更好的备课和讲课,我们首先集体观摩了特级教师唐宗保老师的讲课,认识了四十九中所倡导的“主体探究”的课堂教学模式,明白了如何再课堂上充分调动学生积极性和主动性.
批改作业是尽快了解学生学习状况的最好途径.从第一天起,我们就积极主动地批改作业,每次批改之前,我们都要自己先做一遍,再批改过程中,不只是判断对错,还给学生标出错误地位置或原因,甚至还提示题目不同地解法.作业改完以后,我们都要向老师汇报作业情况以及作业中存在的问题.
备好课是讲好一堂课的基本前提,每写一届教案之前,我们都要认真钻研教材,查阅大量资料,精心设计教学结构,然后在小组内试讲,小组其他同学对其进行评议,发现不足立即改进,试讲满意后再拿给指导老师,再修改,再试讲,正是通过不断改进,精益求精,我们小组的教案质量都很高,给老师留下了很好的印象.
“十年磨砺,终成一剑.”第一次上课,我们都还有那么的一点紧张,但我们仍然底气十足,满怀信心.熟练地掌握了教学内容让我们在讲课中镇定自如,合理的教学结构使我们的讲授连贯流畅.课后,情知到老师做点评,每一位老师的评价我们都一起去听,取长补短,每一位老师的经验都是我们进步的阶梯.在不断的工作和总结中,我们的教学水平缺德了很大的进步,各人也都有了自己的有点和风格.如冯艳华老师声音响亮,杜鹃老师上课师生互动,张晶老师讲课启发性很强,杨兰兰老师细致耐心.经过充分准备,10月20日和21日,由梁修曦和冯艳华讲授了两节公开课,也是本次实习工作的汇报课,为我们教育实习划上了圆满的句号.
另外,在课堂教学的同时,我们还积极开展课外辅导,如张晶老师每天中午在办公室开补习班,讲授不等式的证明,函数单调性等高二学生已经学过的内容,只要是此方面知识薄弱或落后的学生都可以前来听讲;杜鹃则为班上的几个西藏学生进行辅导,这几个学生,本来基础不好,成绩逐渐落后,但经过辅导后,学习兴趣越来越浓厚,进步明显.十一长假,有的人出外旅游,有的人回家,而我们四十九中的实习老师们,从四号起就返回学校,参加第一次月考的监考和阅卷工作,我们的这种热爱工作和无私奉献的精神,得到老师的一直好评和肯定.
3.3班主任工作实习。
在教学实习的同时,我们就开展了班主任工作.一是因为这里的实习老师比较多(还有很多的湖北大学的实习生),我们学要和他们轮流进行班主任工作实习,而是因为造些开始,能早些和学生熟悉,更有利于我们教学工作的开展.每天早上7:20之前,我们都要到班上督促学生进行早读,课间操时,我们实习老师和学生一起做操,以身作则,给学生起到了很好的表率作用.中午13:20,我们顾不上自己的休息,要到班上维持秩序,保证学生有一个良好的午休环境.下午18:10,更是准时到班,检查当天的卫生情况,还要处理各种日常事务,如班级的饮水机没水了,刚做完化学实验的仪器没有收拾等.另外,周一早上的晨会以及任课老师有事不能上课的时间,我们都会和学生在一起,一是要督促他们自主学习,二是要帮助解决他们学习中遇到的困难.
在这些常规工作的同时,我还针对班上的个别同学进行个别教育,关心他们的思想和学习状况,用心解决他们遇到的麻烦,促进他们的进步.每个周五的下午第三节课时班会课,在我们之前,原班主任大多都是乘这个时间讲讲纪律问题,然后让学生自习.我们开始班主任工作实习后,就开展了内容丰富,形式多样的主题班会活动.例如梁修曦老师开展了主题为“绿色通道——构建团结和谐进步的高二(11)班”和“我心中的大学生活”的班会活动,通过班会教育,我们的班集体更加团结,学生与学生,学生与老师之间的感情更加融洽,认真学习的气氛更加浓厚.班会活动受到了原班主任的特别称赞.
9月29,30日两天,是四十九中学第54届秋季田径运动会.也是我们实习老师忙碌的日子,原班主任把组织比赛队伍,赛前队列训练以及比赛过程中的后勤,宣传都交给了我们.这是我们展示自我能力的时候,也是接受考验的时候.整整两天,从运动员的起跑到他们终点的冲刺,从赛场的卫生到宣传的投稿,到处都是我们忙碌的身影.我们为他们加油呐喊,为他们拿衣递水,拿了好名次我们表示祝贺,失败了我们细心安慰.通过这次运动会,我们和学生的距离更近了,后面的班主任工作更好开展了.
3.4教育调查。
作为大学生,我们不能只是来学习如何教学和如何做一个班主任,我们除了有扎实的专业亚功底外,还有的是科研和创新的能力.我们不能只是这42天里在四十九中短暂的学习,而是要对教育有更深的认识,以便将来走上工作岗位后更好的把握形势.所以我们小组在实习结束后,都积极开展了教育调查的工作,其中赵成文和冯艳华合作调查了文科生学习数学的一些问题,统计结果并分析后,找处了他们学习中的一些误区,报告了他们班的任课老师,帮助了老师后来更好的在这两个文科班级的教学.针对今年四十九中实习老师特别多的情况,杨兰兰和杜鹃同学从在笑老师和学生两方面调查了解了他们对实习老师的态度,为我们以后的教育实习工作获得了很好的教材,也列出了我们在教育实习过程中的注意事项.等等.
宣传工作。
由于这里不是我们华师数院挂牌实习基地,而他们和湖大之前有多联系,所以很多起先很多老师都以为我们是湖大的.所以在四十九中实习的过程中,我们除了实习的任务以外,还要做好我们自身的宣传.首先我们有我们自己的和湖大不一样的严格管理,比如上课前一定要试讲,并请指导老师指点,课后还要虚心请教老师讲课过程中的缺点,这点和我们同时实习的湖大数学系同学很少做到,另外,我们在四十九中办了一期板报,介绍了我们阶段的实习生活,以及我们的感想,受到了老师和同学的关注.最后我们举行了两节数学公开课,汇报这段时间以来我们实习的收获和进步,并邀请了四十九中主管我们实习工作的郑中海校长和科教处伍主任.
在校内,我们从实习一开始就积极地向校广播台,师大在线,华大桂声,博雅论坛等媒体投稿.我们每人都认真地些实习感想和心得,不断和其他实习小组交流经验.梁修曦的稿件在师大在线实习之声中被登载......此外,我们海联合其他实习小组以及院宣传通讯组积极地开展宣传工作.在老师的指导和全组的努力下,我们创办了实习简报,记录我们实习过程中的点点滴滴.
结束语。
我们在这都市里忙碌的走着,不曾停留,因为过去有太多事情可以让我们我们回头.人生有太多的第一次,我们也很少回忆.但这一次,我们都要停下,有太多的需要我们记住.实习然我们收获良多.这期间的经历,将是我们人生中最宝贵的财富.我们真正懂得了教师的含义,真正理解了绿叶的美丽!
小组交流篇三
我叫孙龙，中共党员，大专学历，小学高级教师。自20xx年担任横市镇中心小学工会小组长以来，我凭着扎实的专业知识、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默无私的奉献精神，赢得了上级的肯定、同行的认可、社会各界的广泛赞誉。在学校工会工作这片沃土上，我兢兢业业，勤勤恳恳，发奋努力，积极探索工会工作的方法，做出了点滴成绩。
一、积极更新工作理念，促进自我专业成长。
在十年的工会小组长的工作中，我始终坚持认真学习各级关于工会小组工作的要求和精神，在工作中不断实践，大胆创新。用自己的全部精力投入到工会工作和教育教学中来。我注重加强政治理论和业务知识的学习，努力提高自身素质，每年的读书笔记多达2万余字。我刻苦钻研业务知识，坚持学习，不断完善自己。我积极撰写论文，自20xx年以来，曾有8篇论文荣获市县奖励。工作之余，我勤习书法，现为长沙市书法家协会会员，数十幅作品先后在省市展览，先后有9幅作品获市奖，并于20xx年5月，成功地举办了个人书法展。
我以自己的书法特长为切入点，着力打造学校特色。我们的工会小组成立了教师书法组，我自己担任辅导教师，练字习帖在师生中蔚然成风。由于教师对书法的热爱，激发了学生学习书法的兴趣，学校师生掀起了学习书法的热潮。几年来，学校教师书法自成一体，学生作业十分美观，进一步促进了学校的教育教学工作。
二、不断创新工作思路，努力抓实工会工作。
我自20xx年担任横市镇中心小学工会小组长以来，不断学习，开拓创新，努力强化工会的组织领导，积极创新管理机制，加强工会的自身建设，努力抓实工会工作。首先我注重强化目标责任落实，为了强化学校工会工作的职能，我们以目标量化的方式，建立健全了横市中小工会工作制度，跟学校其他中心工作同布置、同考核、同总结，使学校工会工作逐步步入规范化、目标化、科学化的轨道。我注重强化工会制度的落实，为了建立长效的约束机制，激励机制，我们用制度管人，学校工会组织先后建立和完善了《工会主席岗位目标管理制度》、《民主评议干部制度》、《学校财务审核制度》、《教职工代表议事制度》等行之有效的规章制度，初步做到了工会工作制度化、经常化、长效化。
与此同时，我主抓学校工会工作以来，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁责任感，积极参与学校的民主管理。学校工会还全面贯彻执行县教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开的相关事宜。通过这些举措，有力地促进了学校工作的健康发展。
三、大力开展工会活动，着力构建和谐氛围。
以活动为载体，是打造和谐集体、构建和谐校园的有力保障。我校工会小组每学期均组织全体教职工进行十次以上的篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳等专项比赛，每学期一至两次外出考察或野炊活动，一年一次教职工趣味运动会。活动丰富了广大教师课余生活，提高教师身体健康水平，推进了全民健身运动的开展，打造了横市中小快乐团队，更好地为教育教学服务。
为纪念祖国成立60周年，宁乡县教育局发出了为祖国生日献红歌的号召，我校迅速成立了教职工合唱队，在乡教育工会的直接领导下，横市中心小学工会小组全体成员在繁忙的工作中，抽出大量的休息时间进行排练。我积极组织，主动参与，以身作责，全体职工团结协作，有时练到深夜。终于，我校教职工合唱队的《在灿烂的阳光下》和《我爱你中国》在这次比赛中获得县一等奖。
20xx年下学期，我校教职工参加县跳绳比赛获片区第一名，参加县赛获县第二名。这一学期，我校教职工的集体跳绳队参加县跳绳比赛又获得片区团体赛第一名。自20xx年开始，我校教职工代表队参加宁乡县教师知识竞赛连续三年获县一等奖。
自20xx年开始，在我的倡导和带领下，我校教职工阳光体育运动开展得如火如荼。我精心撰写了活动方案及落实措施，并在教代会及教师会上通过，每天记录活动出勤情况，期末将情况汇总，对出勤率在90%以上的老师给予奖励。这样的活动几年如一日，有力地促进了全体教职员工身心体魄的健康发展，同时在教师的带领和感招下，全校学生阳光体育运动也得到了全面的普及，取得了可喜成绩。20xx年上学期，我校师生阳光体育运动在乡中心校的检查评比中获得特等奖，6月18日，中心校的领导、全镇的教工代表和各校校长来我校现场观摩，活动取得了圆满成功，受到了与会人员的一致赞誉。
中心小学学校大，教师多，我对教师特别关心，对年轻教师，发现问题，直言不讳，还常常和他们交流教学及经营家庭的心得，以自己良好的言行和严谨的工作作风，带动他们热爱本职工作、维护家庭稳定。我经常深入到教职员工中去了解他们的思想、工作、学习、生活等等方面的情况，协助做好职工的思想政治工作。我还经常征求和听取职工对学校及工会工作的意见、建议和要求，及时反映职工关注的热点和难点问题。
我和学校周围群众的关系相当融洽，闲时和他们聊天，无意之中向他们渗透关爱学校的思想，以促进校群关系。我每天精力充沛，从不把消极和倦怠的思想带入工作，工作效率高。我连续五年被评为横市镇优秀教师、优秀党员，连续十年被评为横市镇教育工会优秀工会小组长，我所在的工会小组也连续七年被评为横市镇优秀教育工会小组。
四、关心学生健康成长，促进人格全面发展。
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为基层工会工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我任教的学校，贫困生、农民工子女、留守孩子居多，我带领全体教职工采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，使学生感受到同样的阳光。
我对待学生就像自己的孩子，常自己掏钱为生病的学生买药，有好几次冒雨送生病的学生回家。在沙坪当校长时，我主动帮助学校附近的春阿婆担水，几年如一日。在横市申明小学工作时，有个学生叫吴鑫，家庭相当贫困，父母均为盲人。我常常给吴鑫同学送去衣服、鞋袜和生活费。我从不讥讽、体罚学生，更多的是鼓励。我热忱于教育教学工作，二十多年来，所教班级每个学生家庭都至少进行过一次家访，而且经常和学生家长保持联系。性格特殊的姜铁军、吴宁湘等学生在我的耐心教育下，走上社会后成为了当地企业的优秀人才。
十年来，由于我积极进取，认真实践，无论是工会工作还是教育教学和管理能力，都有很大的进步。我工作热情高，工作效果好，我深知，要把工会工作做得更好还要不断创新，在今后的工作中，我将以不懈的努力，扎实的工作，昂扬的激情，把学校的工会工作落到实处，争取更大成绩。
小组交流篇四
美好的实习生活结束了，站在实习阶段的末端，回顾这短短的一个半月里的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在要离开和自己一起学习了一个半月的学生，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚，不知道自己和这些孩子们还有没有机会在一起学习，至少在这之前的一段时间我们在一起快乐的学习，这也给我们的人生经历中增添了精彩的一笔。第一次作为教师的经历会让我们铭记一生。在此，我代表我们小组的六位组员也对这一个半月来的工作做一个小小的总结，希望从中发现一些优点和缺点，为我们以后的学习和工作增加经验。
在上个学期期末的时候，学校已经安排我们的实习工作，由于我们是师范专业，所以实习工作必须在学校开展，这就意味着这学期的九月份我们才能进驻实习学校。在选择实习学校的时候，因为没有什么特殊要求，就选择了我现在实习的学校――华中师范大学汉口分校。或许当初还有一个心理就是大学生应该比中专生好教些，经过一个半月的实习工作，事实也证明了这一点。
这学期一开始，我们就为实习作好了充分的准备，在9月12号之前，每个小组的组长和指导老师都会先到实习学校落实实习的具体事宜，我也不例外，开始还觉得很难，觉得自己是个学生，怎么好和学校的领导打交道呢。不过去了才发现。实习学校的领导很热情的接待我们并且安排了我们实习的各项工作，事情进展的很顺利，这也就保证了我们的实习工作可以顺利开展的基本工作。
9月12号，这是我们正式实习的第一天，由于要赶在早上八点之前到实习学校而且分校离我们本部很远，所以大家早上六点钟就起床，不过大家都没有丝毫的怨言，可能实习的兴奋已经代替了任何怨言。到了实习学校，第一次以老师的身份踏进校园，无比激动！第一天没有什么实质性的工作，主要是和指导老师见面，具体安排我们实习的班级和具体所代的课程。我们六给人分别带六个班，五个本科班，一个专科班。刚开始还是觉得有点压力，不过我们相信自己有能力出色的完成我的实习工作。年级辅导员孟老师带我们去见了我们所带班班的学生，刚进教室的那一刹那，心里莫名的紧张，但是当自己走上讲台，看着台下那一双双眼睛时，却忘记了紧张，心中都只有一个信念――我们一定不会让你们失望的！
实习的工作从第二天就正式开始了，我们的教育实习工作主要分为两个部分，一部分是教学工作实习，另外一部分是班主任工作实习。先来总结以下我们在教学方面所做的工作吧。第二天，我们就去听了各个指导老师的讲课，看她是怎么样讲课的。这种听课有别于平时自己上课时的听课，因为现在听课的重点是观察老师怎么讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制课堂时间。而不是重点学习老师所讲的知识点。所以，在听课时，要做好充分的听课记录，分析老师讲课的方法，学会讲课中所用到的好的教学方法，对于这一点，我们都不敢有丝毫的马虎，毕竟这个关系到自己以后讲课的质量。我们在实习的第三周就要正式上讲台讲课了，所以在平常听指导老师讲课的同时我也得自己备课准备教案，这也是一项十分重要的工作。我们小组的同学都是带税法课，所以大家可以在一起集体备课。在集体讨论之前我们每个人都会按照自己的想法写出一份教案，然后大家再在一起集体讨论，对于每一个知识点都不放过，在大家商量之后得出一种比较满意的教学方式，这样一步一步，来透彻的分析整个教案。在小组评过教案之后，我们还需要把教案教给指导老师审核，这也是关键的部分，毕竟老师对于讲授的方法比我们有经验，可以通过老师的指导更加完善我们的教案。教案准备好了之后，工作也只完成了一半，在正式上讲台之前，我们还学要在组内试讲，指导老师参与试讲，一直到所有的环节都没有问题才允许我们正式讲给学生。我们在组内第一次试讲的时候尽量提出各方面的问题，虽然自己知道每个知识点的内涵，但是不知道用什么样的方式讲给学生才利于他们的接受。所以在试讲的时候，出现了平时都没有注意的问题，我们都一起讨论，一起商量解决的办法。10月8号，我们有一位同学要开始讲课了，虽然之前已经作好了充分的准备，但还是很紧张。担心自己会失误导致学生和老师对我失望，毕竟这是第一次讲课，意义还是比较大的。所以我们小组的所有成员都去听课，也算是给她一些鼓励吧。讲完第一次课以后，小组的同学对这位同学讲课点评了一次，主要是改进在课堂上出现的问题，便于以后讲的课完美！在所有成员讲课之前，之中和之后，每一个环节我们都会认真努力的去做，不放过任何一个小小的缺点，以便于我们都能够从讲课中学到新的东西！
对于班主任工作的实习，本来要求是只有两个星期的时间，但是我们实习学校的情况比较特殊，所以从一开始到实习结束我们一直在带班主任的工作，刚开始会比较累，又要备课又要管理班上的各项事情，有时候会烦，不过后来等一切事情都理顺了之后自己反而习惯了这种生活，觉得很充实，当我们听到学生叫我们老师的时候，就会忘记所有的累！在刚刚接管班级的时候，原班主任给我们介绍了各个班级的基本情况，学习成绩两极分化现象。由于我们带的班是大学本科二年级的学生，年龄和我们相差无几，这也给了我们一定的压力。不过这正是自锻炼的好机会，应该好好把握。况且，年龄不是问题，实力会证明一切！所以，一开始，我们就针对自己班上的具体情况列出了一份详细的班主任工作计划，这样有目的有计划的执行各项工作，会有事半功倍的效果！第一个星期，每天坚持自己亲自点名，这样一来可以尽快熟悉班上的同学，另外有可以以班主任的身份督促大家到堂上课，尽量减少旷课同学的人数。而且我们也每天和他们一起上课并做好考勤工作，以身作则，上课时和大家是师生关系，在课后，还是以朋友的身份交流，会比较好沟通。有时间我们会到学生寝室转转，了解她们学习以外的生活，和她们聊天，以一种更随意的.方式了解她们，有时候在无意中会给她们一些学习方面的指导，这样她们就会容易接受。在班主任实习工作中，除了作好班级的日常工作以外，最重要的就是组织主题班会和进行个别教育，由于我们所带的班级课外活动组织的不是很多，所以针对这种现象，我们就组织了一场篮球赛，而且在平时女生也很少加入到运动的行列中来，不过这次我们给了每位同学的机会，扩大活动的涉及面，也增强了活动的热闹氛围。这次活动是在年级内部组织的，这样就可以加强班内同学的团结与交流，篮球赛需要每一个队员的努力，也需要大家的默契配合，而且场外啦啦队的力量也是不可忽视的。大家一起合作，相信会取得很好的成绩！比赛之后，虽然有胜有负，但是大家都很开心，过程最重要，结果已经无所谓了。因为大家又体会到了融为一体的快乐！为此，我们也很开心。关于个别教育，觉得对于不同的同学会采用不同的方式，我所带的班级成绩比较弱的同学比较多，但成绩好的同学也不是没有任何问题的。比如我们班的副班长魏稀玮同学，不过他是主动找我谈话的，因为一开始我并不知道她自己有些想不通的问题。她的成绩一直很优秀也很稳定，但是自己给自己的压力太大，以致于这段时间学习的时候精力不集中，学习效果不理想。前段时间的计算机二级考试由于自己的疏忽错过了考试时间，心里一直有遗憾，而且这学期不能报考英语四级，所以她自己就觉得没有了学习目标，也就没有学习的动力了。我听了她讲的之后，觉得很诧异，纠正了她的错误想法，告诉她并不是只有英语和计算机是需要学习的，大二的专业课知识也很重要，为以后的学习奠定了基础，既然没有报考英语四级就趁着这个学期好好学习专业课，把基础打牢，另外也可以复习英语四级的相关内容，争取在下个学期一次通过！另外，我也向她介绍了一下学习中的经验以及在学习会计方面需要注意的问题。和她谈话之后，她自己也觉得轻松了好多，并希望以后有时间可以和我多聊聊！我也很乐意！针对“问题”学生，我找了一下我们班的班长熊单，其实他算不上是问题学生，只是对学习不太感兴趣，在其他方面表现的都不错，篮球打的很棒，而且是财会系的体育部长。找他谈话，是觉得他作为一班之长，应该以身作则，起到良好的带头作用，在他身上可以看到对工作的热情，却找不到对学习的激情所以也采用劝导的方式，希望他能在两者间中和一下，两者兼顾，效果会更好。而且自己作为学生干部，只有自己以身作则，才能在同学当中树立良好的形象，有利于以后学生工作的开展！或许有时候学生工作太繁杂会影响到学习的时间，但这需要自己在这中间做一个调整，在不影响学业的基础上开展学生工作，增加自己的工作经验也是很好的！他与我谈话之后表示以后会好好考虑这方面，以前没有注意过，我也希望他能在以后的工作和学习中都能有所进步，取得较好的成绩！另外五位组员也都针对自己班上学生的特殊情况给予了针对性的指导，而且效果显著！
小组交流篇五
带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了xx省xx市xx区xx镇中心幼儿园开始了我的实习生活。幼儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。
俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。
除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。
这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。
在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：
1.我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张。
2.评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。
3.没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。
4.对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。
以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我会在今后的工作中努力完善自己!
时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。
在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。
在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习。
首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了教中有保，保中有教。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到;吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己;在睡觉方面要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。
其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的实战演习让我积累了更多经验。
再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。
经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。
经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的诚心。
欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。
实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我很多很多!虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆!天下没有不散的宴席啊!是啊!我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园!我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的*，工作的动力!我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿教师!
小组交流篇六
小组交流讨论是一种非常重要的学习方式，能够促进成员之间的合作与协作，激发参与者的思维和创造力。通过小组交流，我们可以共同解决问题，分享知识和经验，同时也能够提升我们的沟通能力和团队合作能力。在最近的小组交流讨论中，我深深感受到了交流的重要性以及其对个人和团队发展的积极影响。
第二段：分享和接纳不同观点。
在小组交流讨论中，每个成员都能够分享自己的观点和意见。这种分享的过程中，每个成员都能够通过倾听他人的观点来拓宽自己的思维，接纳不同的观点和意见。通过讨论，我们可以更全面地了解问题的不同角度，从而更好地找到解决问题的方法。在我个人的交流过程中，我学会了理解和尊重他人的不同观点，也鼓励自己更勇于表达自己的想法。
第三段：互相支持与激励。
小组交流讨论中，每个成员都能够给予他人支持与激励。当一个成员面对难题或困惑时，其他成员会积极给予帮助和鼓励，共同解决问题。在一个相互支持的团队中，每个成员都能够获得更多的动力和信心，在解决问题的过程中不断成长和学习。在我的交流中，我感受到了来自团队成员的鼓励和支持，使我更加勇敢地去面对挑战。
第四段：合理分工与互补优势。
在小组交流讨论中，合理的任务分工和互补优势的利用是非常关键的。在一个小组中，不同的成员具有不同专长和技能，可以把自己的优势和特长发挥到最大。通过充分发挥团队成员的特长，我们能够更高效地完成任务，实现共同目标。在我参与的小组交流讨论中，我们根据每个成员的优势进行任务分工，充分发挥了每个人的潜力和能力，取得了良好的成果。
第五段：总结与展望。
通过参与小组交流讨论，我认识到交流和合作对于个人和团队的发展至关重要。在交流的过程中，我学会了倾听他人的观点，接纳不同的意见，并且尊重和支持团队成员。同时，我也学会了合理分工和互补优势，充分发挥每个人的潜力和能力。通过这次小组交流讨论，我感受到了团队的力量和合作的力量，也让我充满信心地迎接更多的挑战。
结尾：
小组交流讨论是一种非常有效的学习方式，能够促进个人和团队的发展。通过分享和接纳不同观点，互相支持与激励，合理分工与互补优势，我们能够更好地解决问题，并取得优异的成果。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续发扬小组交流讨论的精神，与团队成员一起共同成长和进步。
小组交流篇七
主动参与、团结合作，这是课程改革大力倡导的学习方式。于是，原本沉闷的课堂一下子就活跃起来了，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。我们就会发现，课堂中相当一部分合作学习存在问题，合作学习的效率较低。有的把合作学习作为一种形式，一种点缀，只进行两三分钟，学生还没有真正进入学习状态，就草草收场；有的看似全员参与，实际上是好学生的天下，学困生做个样子；有的小组合作学习，学生不会倾听，不会合作，课堂几乎处于失控状态，教师缺乏组织教学的策略；有的重视对合作结果的评价，忽视提高合作有效性的指导„„种种现象表明，合作学习流于形式的多，取得实效的少。这次学习交流使我收获很多。
1、无论采用什么教学形式，都要不断学习教育学理论和心理学理论。
2、学到了很多的小组学习的经验：组织分工，明确职责。
我把学生分成若干小组，每个小组4到6人，组长一名，负责组织工作；副组长一名，负责协调、记录工作。这样做既可以保证小组学习有序有效进行，又能为全班交流提供便利。
以小组为单位从许多方面去进行评比，培养孩子的集体感。因为小孩年级小，我们只从学习的预习和合作、全组的纪律、全组的卫生、进步等要求去评比。
有序学习，合作提高。
1．小组合作的要求交待清楚。
为提高学习效率，注重预习的落实。我要求预习组长落实检查，每次小组合作学习时，明确地交待要求，开始几次，反复训练。让学生养成好的习惯。保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。
2．关注学生小组学习时学会倾听。
因为是按序交流，所以每个学生都要时刻注意倾听。所以，有序交流在一定程度上逼迫每个学生都学会关注别人，倾听别人的发言。
激励表扬，共同进步。
小组学习大多都是围绕自学指导进行合作学习。学课文是“质疑”和“解疑”进行，所以，为了调动组员的积极性。一段时间后，要从个方面去评比表扬孩子的进步。如：积极参与的。积极思考的。组织好的。认真落实的„„这样就促使每个组员在合作学习时更用心地去思考，让自己的质疑最有意义，最有价值；让自己的解答更充分，让他人更满意。
小组交流篇八
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
近年来，我们深入学习领会习近平总书记关于重视建强党小组、发挥党小组作用的重要指示精神，围绕做好“三个表率”，聚焦政治功能，通过讲政治、提境界、展作为、树新风、增质效五部曲，使党小组成为政治机关建设活力源泉。
一、把好“指南针”，旗帜鲜明讲政治。
党小组是党支部战斗堡垒的重要支撑点和前沿阵地。做好党小组工作，要把“旗帜鲜明讲政治”的根本要求贯穿始终，以政治标准、政治要求为党小组建设把航定向。
一是强政治意识。教育引导党员深刻领会党中央关于增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力的实践要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
二是强组织配置。发扬“支部建在连上”的光荣传统，综合考虑处室职责、岗位特点设置党小组，推选政治素质高、精通党务、责任心强的党员担任党小组组长，设立记录员，明确职责分工。党支部书记、副书记、委员编入不同的党小组，确保党小组规模适中、结构合理。
三是强机制保障。建立党小组组长向支部委员会报告工作制度。年初研究制订党小组工作方案和月度活动计划，明确党建主题和活动载体，经支部委员会审议通过后执行，确保党小组各项工作始终沿着正确政治方向前进。
二、当好“先遣队”，学思践悟提境界。
思想是行动的先导，理论是实践的指南。做好党小组工作，要紧紧抓住思想建设这个党的建设的基础，围绕学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，让党小组成为理论学习“先遣队”，以学促知、以知促行，助推党员夯实信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
一是集体研学。发挥党小组人少、易组织优势，利用餐前餐后、工间休息等碎片化时间，组织党员集中学习习近平总书记最新重要讲话、重要论述和重要指示批示精神，交流认识体会，确保党中央精神和上级要求第一时间传递到每一名党员。
二是党员领学。建立党员领学制度，党员轮流领学主讲。党小组组长精选学习主题，列出学习菜单，督促党员在政治理论学习上主动思考、先学一步。
三是互比促学。依托“学习强国”平台、党建学习群、公众号、党建专栏、机关理论征文等分享学习成果，营造比学赶超的良好学习氛围，倒逼党员自我加压。
三、用好“检验场”，砥砺担当展作为。
习近平总书记强调，只有围绕中心、建设队伍、服务群众，推动党建和业务深度融合，机关党建才能找准定位。做好党小组工作，要聚焦当好“三个表率”的要求，坚持“一个党员一面旗”的目标导向，发挥党小组“检验场”作用，在重点任务落实中检验党性、考验党员，实现党建与业务同心同向、同频共振。
一是党员亮身份。开展“戴党徽、亮身份、树形象”活动，要求党员在工作场合佩戴党徽。为党员定制铭牌，摆在醒目位置，让党员亮身份、亮职务、亮警句，时刻提醒和监督党员以党性原则律己、以党规党纪正身，立足岗位发挥先锋模范作用。
二是委员换角色。党支部书记、副书记、委员参加党支部、党小组组织生活，发挥表率作用，带头学理论、讲党性、谈思想，坚持发扬民主，认真开展批评和自我批评，以实际行动维护组织生活严肃性、规范性。
三是提升融合度。发挥党建引领“粘合剂”作用，将党小组建设纳入部门年度工作要点，与部门年度业务工作同谋划、同部署、同落实、同检查，找准调查研究、制度建设、服务职工3个着力点，聚焦靶点、有的放矢，加强跟踪问效，形成工作闭环，呈现党建与业务工作深度融合、一体推进的良好态势。
四、筑好“强磁场”，凝心聚气树新风。
习近平总书记指出，党的力量来自组织，组织能使力量倍增。做好党小组工作，要从人气、正气、心气3个方面入手，打造党小组“强磁场”，让党员想在一处、干在一处，真正拧成一股绳。
一是聚人气。在党建专栏醒目位置公开党小组活动内容，展示形象，接受监督。组织党员到博物馆、纪念馆学习体验，现场感受学习伟大革命精神以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等，使主题党日有声、有色、有活力。
二是扬正气。引导党员胸怀“两个大局”、心系“国之大者”，在疫情防控最吃紧的时候，组织党员诵读“战疫家书”，传播抗疫精神，致敬最美逆行者。积极参与一线防控、开展爱心募捐、提供物资保障、参与心理服务、讴歌抗疫英雄、协助复工复产，有力服务当地疫情防控和经济社会发展。
三是顺心气。开展常态化谈心活动，党小组组长和党员、党员和党员之间随时随地谈心，不拘形式、敞开心扉，沟通感情、交流思想、听取意见，使党小组真正成为党员凝心聚气的暖心“小家”。
五、耕好“试验田”，创新落实增质效。
习近平总书记强调，基层党组织是贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”，不能出现“断头路”。说一千道一万，抓好落实是关键。做好党小组工作，要耕好“试验田”，创新思路抓落实，打通机关党建“最后一公里”。
一是以创新促履责。实行党小组活动模块化管理，创设“3+x”月度活动形式，即包含3项常规模块（现场缴纳党费、交流学习体会、党员领学）和若干自选模块，做到月月有活动、次次有新意。为党员过政治生日，党支部书记签发制式生日贺卡，党小组颁发贺卡送上祝福，党员发表感言，讲入党故事，重温入党誓词。
二是以创新促实效。疫情防控期间，运用“强国视频”“云视频”会议系统开展线上活动，采用多媒体制作和发布党建活动音视频，实现党小组活动线上线下同发力，增强党建活动时、度、效。
三是以创新促活力。2020年“七一”前夕，以“不忘初心、弘扬优良家风”为主题，组织党员诵读“红色家书”，以多媒体形式呈现老一辈无产阶级革命家优良家风，增强了活动的代入感。在党史学习教育中，发挥党小组灵活优势，组织党员学习党史、开展党日活动、为群众办实事，形成党支部、党小组立体化推进学习教育的良好格局。
小组交流篇九
《新课程标准》提出：学生要能在教师的指导下组织有趣的课堂活动，在活动中学习知识，学会合作.因此，一定要让学生学会合作，它对提高教育教学质量，培养学生的素质有着积极的作用。
科学研究以及实践的表明.最佳的小组合作人数应在3-5人之间。我们班一共有45名学生，由于我们班学生整体基础较差，各方面都优秀的学生较少，缺乏可以胜任组长的人选，经过仔细考虑之后决定将我们班分成7个小组，其中五个6人小组，两个小组有7人。
小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好地进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时拥有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补”原则。“组内异质”能够为小组成员之间互相帮助提供较大的可能(因为“差异”本身就是一种资源)，而“组间同质”又可以为各小组间的公平竞争奠定良好的基础。
根据我们班级的实际情况，我们这样进行小组的划分：小组由一个较优秀的学生担任组长，2-3个中等水平的学生，还有1-2个比较差的学生组成。每一个小组我都安排了一个比较认真负责、平时较优秀的学生担任组长，起好领头和组织小组合作学习的作用。由于我班中下等水平的学生较多，我按照平时的作业、测验的情况并与各科老师商量过后，把这些学生平均安排在每个小组。我们尽可能的安排一名比较好的学生与一名较差的学生同坐，这样可以进行“一对一”的小组互助。
并且每个成员在小组中都承担特定的职责：组长掌握小组学习的进程，并安排发言顺序;“记录人”记录小组学习的过程和结果;“检查人”检查小组成员的学习情况，并确认每位成员是否都完成了学习任务……至于每个小组的“发言人”，我采取轮流制，尽可能的让每个学生都有机会进行发言，让每个人都能参与并发表意见，从而锻炼学生的语言组织能力，也避免出现有学生“搭车”现象。
为了更有效地协同合作，进行小组合作学习，座次的安排需要考虑很多方面，学生之间必须坐得足够靠近，这样他们才能更好地、更方便地交换信息和小声地讨论问题。我们常常发现，有时候，一个小组效率不高的原因仅仅就是因为他们所坐的位置。例如，一个学生离其他组员太远，或是一个组两头的同学无法方便地沟通。所以，小组合作学习的过程中，座次的安排同样重要。
我们决定让小组成员围成一桌，四个学生两两面对面坐，还有2-3个面朝黑板坐，我称这种坐法为“方阵式座次”。在过去，我们的小组活动常常是在前后桌四个学生之间进行的，这样做未尝不可，但当小组合作变成课堂的主旋律时，这种座次的弊端就开始显露出来：因为小组活动过程中，总会有一半的学生始终背对讲台，当小组活动与全班互动相互转化时，他们就必须安静、迅速地转过身子。突然之间转过180度可能会使他们不舒服，有的学生还会对转来转去感到厌烦，这就可能导致他们注意不到老师和其他同学在说些什么或展示些什么，课堂效率受到了极大的考验。避免这种问题的座次安排最好就是让学生能够面对教室的侧面，四个组员两两相对地坐着，即我们所提到的““方阵式座次””
这种“方阵式座次”方便学生进行小组间的交流和讨论，节省了时间，增强小组合作的意识，但同时也出现了弊端。比如：上课讲话的学生多了，因为座位间距离靠近了，讲起话来变容易了，开小差的时间也多了;做作业时，因为学生之间的距离较近，偷看的机会也较多了等情况。所以在平时上课时，我都会要求学生全部面朝黑板、面朝老师坐端正，在需要进行小组合作学习时才面对你的组员“围围坐”，这样在上课时学生可以像原来一样跟随老师认真听课，也能减少讲话开小差的机会。在做到需要学生独立完成的作业时，如测验等，我就会让学生把桌椅拉开，一个个分开来坐，独立思考，自主完成。
3.
小组长关系着小组合作学习的质量，因此这一职务的选择与培养至关重要。在小组合作学习中我们发现，尽管所有的小组都在努力，尽管所有的小组都不甘落后，现实的情况却是有的小组一路遥遥领先，有的小组却步履维艰，其中的差距就在于小组长的管理与协调能力的差异。凡是小组长组织能力强、责任心重的小组，小组活动时不仅积极主动，效果好，而且经过一段时间后，小组成员的作业情况都有不同程度的提高。相反，如果小组长不负责任，小组活动组织得不好，小组长就得不到小组成员的认可，小组内部松松散散，整个小组完成作业时也是拖拖拉拉。因此，对于小组长人选的选择不仅要考虑到小组长的学习水平，而且还必须注重他们的组织能力和责任心。
然而，正所谓“金无足赤，人无完人”，现实中，十全十美的小组长往往很难找到，这就需要我们自己用心去培养。
一名优秀的组长，更是老师的得力助手。现在的小组合作学习中，有一些简单的抄写、默写作业就能由组长去帮助批改，这样可以节省教师的时间，去进行更多有效的教学。
较有借鉴意义的是“组长沙龙”制度。我决定每月定时召开一次组长交流会议，及时解决小组管理的疑难困惑，交流小组管理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。对于一些不好不积极的现象也给与及时的批评。希望让每个组长甚至组员都纷纷行动起来，积极地为小组乃至班级管理出谋划策，密切了组长的交流学习，也真正实现了班级的自主管理。这个计划才刚开始在班级中实施，希望可以达到预期的目标。
《新课程标准》明确指出“教师是决策者，而不再是一个执行者”。对于班级管理我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”。而应建立以学生为主体，全体参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。同时，新课程提倡自主、合作和探究的精神，为配合新课程理念的实施，也有必要建立以合作小组为基础的班级管理模式。所以，小组合作学习势在必行。现在我们正处于探索阶段。而这个小组合作学习某一节课，某一周所能完成的目标。它需要我们再不断的实践中逐步形成。我们提倡自主、合作、探究的学习方式，并不是不要接受学习，更不是浮于研究学习的表面合作学习也应该因课而定，因人而异，不能为了迎合课改，不分析实际随便套用，更不能穿新鞋走老路，而是要靠老师的不断引导，让学生不断体验，终究领悟，努力接受新知识的过程。
迷茫于新课程的我，慢慢已经找到了航灯。我深深体会到：虽然已是春风拂面，但脚下却是荆棘万千。有泪可落，但并不伤心;脚踩荆棘，但并不难过。
