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在总结过程中，我们可以加深对所学知识的理解和应用，并找到更好的学习方法。写总结时，要注意语气的适度和积极性，让读者感受到我们对自己成长的自豪和期许。通过阅读这些总结范文，我们可以学习到一些写作技巧和思考方式。
单元长工作总结篇一
xxxx年，根据区纪委安排部署，区交通运输局高度重视，积极开展社会单元廉洁创建活动，迅速召开动员会，明确创建目标，全局自上到下，积极参与，进一步推动完善交通运输领域防治腐败长效机制，在交通运输系统内倡导和形成廉洁奉公、诚信守法、敬业奉献、公道正派、公平正义的氛围和环境，强化了廉洁机关建设，严格了组织纪律，促进了交通办事依法依规行政，持续提升全局的廉洁机关建设和行政执法规范化建设，现将全年工作开展情况汇报如下：
交通运输局在开展交通先行工作过程中，严格全面落实“两个责任”，深入开展党风廉政建设和反腐败工作，坚持强化廉洁意识教育，不断查找党风廉政建设和行政效能建设上还存的问题，总结成效，以“创建廉洁机关，促进依法行政”为载体，建立局机关、所队、站股室三级联动网络，大力开展内容丰富、形式多样的廉洁文化活动，积极推进廉洁社会单元创建工作宣传，深入开展社会单元廉洁创建活动。
局先后开展了局主要领导讲党课、“三严三实”专题教育，深入廉政教育；在机关醒目位置张贴悬挂廉洁书画、标语和警句xx余处；在党组会、党支部会、办公例会，强化党性锤炼，注重廉洁意识提醒；组织全局党员干部学习和观看《信仰》等教育片，加强党的宗旨意识教育；组织局中层干部以上人员及重点岗位工作人员签订拒收红包礼金承诺书xx份；在节假日前发送廉政短信x次，进行廉政教育提醒，严格落实中央八项规定以及省市区相关规定；组织机关中层干部参观“花语廉心”和党校警示教育基地，邀请区纪委老师进行法制、廉洁教育，组织全局行政执法人员学习，增强依法依规行政；开展了唱响《世纪的约定》歌会，“话廉说”演讲比赛，参加了篮球比赛活动等，弘扬正气文化，推动廉洁社会单元创建。
局各职能科室、局属事业单位已按照廉政要求，层层落实，认真梳理各项责任清单，查找风险点，在责任界定上由粗变细，在责任落实上由虚变实，在责任追究上由软变硬，真正做到适应新形势，适应新常态，解决好责任不落地的问题，全面落实“一岗双责”，坚持责任追究。
针对具体工作改进方式方法，局先后建立交通运输工作领域“不敢腐、不能腐、不想腐、”机制，依法行政机制，在交通工作中加以整改落实。同时就交通运输工作如何践行“守纪律、讲规矩、知行止”进行全面部署，切实做到“适应新常态、符合新要求、主动新作为”，以坚定的信心和不懈的毅力狠抓问题攻坚，把工作做实做细，做精做透，努力推动交通运输局的廉洁机关建设和行政执法规范化建设持续提升。
严格党的纪律必须执行党纪，我局从强化组织管理教育入手，突出教育宣传筑牢交通执法人员思想防线。局领导开展廉政教育，积极参加学习会，学思践悟，写读后感；通过局发放警示教育读本，观看警示教育片，强调党员干部要以身作则、以下率下、带头严明党的政治纪律和组织纪律，坚决克服信仰软、人格软、作风软的不良风气，坚持正确的原则立场。
敢抓敢管、善抓善管，交通运输局将党风廉政建设工作纳入重要议事日程，按照省委市委“那里有党组织，那里就有纪检监督”的要求，增强力量，强化监督，切实解决系统内监察组织力量比较薄弱、监督难到位等问题。局机关设置x名纪检委员，局属事业x个党支部各设置x名纪检委员，全面落实纪检监督责任，成立局作风督查组，定期召开廉政会议x次，及时传达纪律检查体制改革、作风建设等方面的实践成果，将转化成果联系实际工作，切实做好交通工作。
大力推进党风廉政建设和反腐败工作以及行政效能建设工作任务，严格教育惩戒，对发现的问题，情节轻微的，予以批评教育和诫勉谈话；情节较为严重的，予以通报批评、责令书面检查，限期整改；情节严重、影响恶劣的，责令停职检查、引咎辞职或依法免职处理。目前发通报x期，发信访工作通报xx期，对行政效能不落实，庸懒散浮托现象，上班炒股、耍手机、脱岗、公车私用出入高档会所、违反会场纪律、外出公示牌不规范等情况进行通报。
实行层层梳理党风廉政建设责任清单，层层签订责任书。针对局领导和中层干部工作性质和情况的不同，分别对自己的责任清单进行了明确，并根据责任清单的不同，改变以前责任书千篇一律的模式，对每个有制定了有针对性的责任书。今年全局签订党风廉政建设责任书xx份，做到任务明确责任到人、监督目标具体操作性强的党风廉政建设工作机制。形成了以党员干部廉洁自律为重点，主要领导亲自管，分管领导具体抓，层层抓落实，一级抓一级，一级对一级负责的党风廉政建设管理机制，进一步推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。
交通运输局认真贯彻执行中央八项规定及省市区系列精神要求，持之以恒反对“四风”，积极开展群教活动、“三严三实”及“创铸树”活动，严格执行廉洁自律各项要求，加强对全体干部职工的廉洁教育。每季度全局四个党支部集中学习廉洁要求和观看警示教育片并进行讨论；局已邀请区纪委同志向交通执法人员上廉政教育课；局先后对交通行政执法人员开展法制、廉洁教育，开展法治考试；开展执法人员队列比赛活动。开展以廉洁为主题的“树清风、讲正气”、“话廉说”演讲比赛；组织党员干部参观了“花语廉心”廉政教育基地及廉政建设“警示教育基地”；开展廉洁进家庭活动，签订局中层以上干部职工家属助廉承诺书；利用手机短信及qq群发送廉政信息，倡导廉洁风气。通过一系列的活动，着力打造和培养一支“想干事、能干事、干成事、不出事”的交通干部队伍。
我局结合工作实际，认真开展“积极预防、系统治理”工作，制定了《新都区交通运输局建立“积极治理、系统治理”工作机制的实施方案》和《新都区交通运输局基层站所队廉政防控方案》，从定编定岗定责着手，先是明确中层编制，设置中层领导干部，厘清各科室及事业单位岗位职责，查找岗位风险点及防控工作措施，优化工作流程，评定风险等级，让岗位人员明确自己所面临的风险，及预防措施，做心中有风险心中有措施，结合本职工作认真履行党风廉政建设和反腐败工作职责。
根据区纪委的工作要求，建设了电子监察工作平台，行政权力运行平台，有效地对交通执法及行政许可进行了监督，降低了廉政风险。在政务服务中心交通窗口后台同步开通了行政执法监察窗口，实时对全局行政执法行政许可进行监督，对出现的问题及时通知相关部门进行整改。
继续深化交通运输局岗位廉政风险防控自动化办公平台建设，结合梳理出来的风险点，坚持岗位、职权与监控信息一一对应，实现业务办理全程电子工化，最大限度消除和压缩公权人员腐败空间和可能性，预防和减少公权人员以权谋私，不作为、慢作为、乱作为问题，倒逼管理模式创新和工作流程再造，促进交通运输事业廉洁、高效、优质发展。
xx月份，除主要领导外的其它局领导及局中层领导干部向驻局纪检组述职述廉，纪检组根据党风廉政“一岗双责”工作任务落实情况及平时监督检查中存在的问题，认真进行目标考核，质询问责。考核结果纳入全局目标考核内容，并与干部晋升评功评奖挂钩。
交通运输局坚持始终保持锐意进取的精神状态，坚守责任担当，敢于较真，求真务实，干好改革、发展、稳定的大事，干好交通先行、服务民生的大事，认真落实反腐倡廉各项制度，建立完善执法监督机制和评议考核机制，创造交通廉洁从政执法好环境。
通过“请进来，走出去”等方式，深化党员干部直接联系服务群众十项制度，常态开展“走基层”“双报到”“五进”等活动，坚持推进党风廉政建设月度通报制度。利用行政交通测评、坝坝会、进村入户、上门走访、结对帮扶、民情日记、民情台账、干群联系卡等形式，向基层群众收集了解反腐倡廉特别是社会领域防治腐败方面的社情民意，听取广大服务对象的意见和建议，及时分析研判，强化建章立制。着重解决发生在基层和群众身边的生冷硬推、吃拿卡要、与民争利、欺压百姓等作风方面的突出问题。今年组织xx名服务对象和xx名机关干部职工，对交通运输局的党风廉政建设和行政交通建设进行了民主测评，取得了好的成绩，切实加强了行风政风建设，增加群众满意度。每月给区纪委汇报了案件线索统计表；涉四风及腐败问题统计表；纪检信访件转立案统计表；通报批评及廉政谈话组织处理统计表。及时完成了纪检监察相关工作情况汇报。
以建立健全惩治和预防腐败体系框架为抓手，重点加强工程建设预警预防、专项资金使用监管、“三公”管理等方面的机制建设，开展交通工程领域突出问题专项整治行动和廉政教育专项整治行动数次。狠抓项目前期、招投标、建设过程、验收把关等四个关键环节，狠抓工程进度、质量、安全、资金、廉政等方面管理工作，突出解决和治理交通工程建设领域、公路“三乱”、窗口服务等违规违纪问题，确保交通工程建设程序合法、质量优良、群众满意。
急群众所急、忧群众所忧，从提升行政效能入手，做到服务意识到位、硬件建设到位、依法行政、规范执法到位。以百姓办事零障碍标准，为群众提供轻松、便捷、高效的服务。一是简化办事流程，减少审批环节。去年我局已下放部分路政行政事项给各镇街，今年我局将再次对行政审批事项进行全面清理，不断精简行政审批事项，简化办事流程，切实方便群众办事。二是严格执行首问责任制、限时办结制。做到即办件即来即办，x个小时内办结；不需现场堪验的审批事项x个工作日内办结；需现场堪验的审批事项x个工作日内办结。三是加强监督检查，逗硬责任追究制度，从规范行政执法行为入手，着力提升交通执法形象。
全面进行交通政策宣传，以群众喜闻乐见的形式，多层次、多渠道、多载体加强宣传指导，提升群众的知晓度、关注度，及时传达交通政策，化解群众疑惑，传递正能量，争取群众的支持和参与。局加强廉洁网络舆情报道，在人民网廉政在线、强国论坛发帖xx余篇，在“香城清韵”、x新闻网、x在线等网站发表文章数篇。廉政文化“八进”活动为载体，推动整体工作的开展，切实开展党风廉政和行政效能“两项建设”集中宣传。在我区公交车和公交站亭进行廉政公益广告投放，对桂湖东路、桂湖西路的x处公交站亭新增投放廉政公益广告画面x幅；对小公交线路kx、kx、xx路三条线路共计xx台小公交led显示屏投放廉政公益广告。对枢纽站各点位led显示屏上投放廉政公益广告。对xxx辆出租汽车顶灯上投放廉洁反腐公益广告。局及局属事业单位在公示栏、展板、网站公开三公经费，接受群众监督。
局结合交通工作实际，以群众信访为突破口，推进专项整治。全年共受理各类信访件xxxx余件，对信访工作进行梳理，并对梳理出的问题进行治理，坚持即知即改、立行立改、边整边改，从具体实事抓起，切实解决人民群众的突出问题，解决人民群众身边的“四风”和腐败问题，扎实推进“惠民交通”七大专项整治活动，提升群众满意度。认真研判涉及交通部门的来信来访，将信访作为确定工作方向和重点的重要方式，主动接受群众监督，对投诉和信访作认真分析。针对来信来访中涉及到的工作遗漏，履职不到位的地方进行认真整改。及时了解群众投诉或咨询的热点问题，把握工作重要，发现矛盾集中和有可能激发矛盾的萌芽，及时化解，切实提升群众的满意度。
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单元长工作总结篇二
一学期以来，我在^v^培优辅差^v^工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实^v^培优补差^v^的内容，使学生能较好的得到发展.通过内化教育，学生的学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是^v^要我学^v^，现在是^v^我要学^v^.通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高.现将一学期来的工作总结如下:。
1、教学观念的积极转化，家长的热心配合.在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，^v^恨铁不成钢^v^，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点.在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上.
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标.在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用.其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进.
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:。
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好.
2、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣.
3、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.
4、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合.
经过努力，我们学生的成绩有很大程度上的提高，孩子也能同学习兴趣成为伙伴，快乐地去学习.
单元长工作总结篇三
时光的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了一些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。
六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，如果开始之初，他们在预习的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今天的他们，在预习的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。
六年级下册第六单元的主题是美丽的家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时候，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。
面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“美丽的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行收集整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
我很是享受在第一课时的时间里，他们会在交流的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。
给孩子们减负，让孩子们快乐的学习，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了n次，但是如今的孩子们并没有感觉到学习是一件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的作业。看到孩子们脸上时常表露出的与他们的年龄不相符合的表情的时候，我也感觉到教育的桎梏性的存在。我做不到让很多的孩子快乐的学习，我只是尽力的减少学生对于学习的厌倦。
在我们学校，每一个孩子手中都有一份《课堂作业》，这一份课堂作业是与教材同步的作业练习与拓展，分为夯实基础、阅读训练两个部分。
《课堂作业》上的基础夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预习的情况，基本上是可以完成本单元的三篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我一般要求他们根据自己的能力来完成“夯实基础”部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那一些能够自己主动去完成练习的同学，因为，班上学习能力能力的不同，有几个孩子只做一道题目，甚至有两三个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们一道题目都不会去做。
这样，整合单元教材后，先是预习要整个单元读画圈，然后在第一课时的时候检查他们的预习，整体把握每一篇课文后，就开始引导学生完成“夯实基础”，在每一次进行第一课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们讲解、落实本单元的三篇课文中的“基础夯实部分”，特别是其中有一些句子的训练，有的练习是存在一定的难度，我甚至会留到第二课时的训练中去。
课堂上留时间给孩子们讲解作业、练习作业，不仅可以帮助孩子解决做作业的困难，而且还可以提高写作业的速度，更多的是老师可以的监督能够提高写作业的质量。作业的质量高，孩子们也乐意接受老师的这样一种训练作业的方式与方法。
特别是在每一篇课文的第二课时的学习的时候，我都会在备课的时候将《课堂作业》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第二课时进行作业练习的时候，就有一种很是熟悉的感觉，对于那一些能力弱一点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再一次温习巩固刚刚所学习的内容，来完善《课堂作业》上的内容。
这样，无论是那一个层次的学生在练习起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练习的时候，我就有更多的精力去关注那一两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。
因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。
六年级的他们较之以前长大了，懂事了，看书的内容也比之以前难懂一些，但是也存在能力弱一些的同学，这样的同学我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，但是内容相对来说少一些的课外书籍，但是拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
记得六年级开学初，是别的班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就这样将成捆成捆的课外书处理掉。我和那个班级的老师商量：能不将这一些书籍借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
没有想到，这个老师就这样将这两本书送了我们班的学生，或许是得到的太容易了，也或许是这两本书也确实有一些深度难度，对于阅读量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
根据班级的现状，我鼓励他们根据每一本书的目录，列出看出的计划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，计划不可以太大或者是太多。
单元整合教材一个最大的好处就是节省了课堂上的时间，根据传统的安排，一个单元的三篇课文要六节课，整合后呢，需要四节课，无形当中就节省了两节课的时间。再加上每一周，学校都会安排每一天班级一节语文活动课。我也是从来不浪费他们的宝贵光阴，利用节省的时间和学校安排的时间，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些认真的孩子确确实实是受益，对于那一些浮躁的孩子，虽然没有静下心来沉静去看课外书，但是迫于老师的压力，他们也在那里装张扬子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
还是先前那样说的，我做不到让每一个孩子享受学习的快乐，但是我可以尽力让我班上的学生们能够感受到学习不一定就是苦差事。
时光飞逝如烟，我的整合单元教材的研究已经默默地研究了两年，其中，我收获了快乐，但是也确确实实存在着一定的困扰：懒惰的学生，能力弱的学生基本上无法在课前进行有效的预习，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有；课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不同”就展现了出来。
单元长工作总结篇四
（一）领导重视，组织机构逐步健全。
街道领导对创卫工作十分重视，把它列入议事日程，放在突出位置来抓，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓。街道和各社区居委会都成立了创卫工作领导机构，并有专人负责创卫的日常工作，针对辖区市容环境卫生存在的薄弱环节，采取切实有效的措施，开展综合整治。为了保证创卫工作抓得实，抓得紧，在街道书记、主任的亲自指挥下，分管的副主任和街道城管办负责具体抓各项工作落实，班子成员到各自挂钩社区居委会进行具体的工作指导和督查，x个社区居委会分成x个责任片区，同时，建立了督查队伍，形成督查机制，对存在市容环境卫生脏、乱、差问题的社区居委会发出整改通知书，限时要求完成整改，对不能按时完成整改的社区居委会追究责任。
（二）广泛宣传，营造创卫浓厚氛围。
创卫工作开展以来，人民路街道全方位发动宣传，把宣传工作贯穿于创卫工作始终。一是街道领导多次召开创卫动员会和创卫促进会议，安排部署当前创卫工作。二是充分利用横幅、固定标语、宣传资料、电子显示屏、宣传栏等形式，有针对性的对当前创卫知识、阶段工作安排进行大力宣传，努力构建“全民动手、人人参与、共建创卫”的良好格局。并制作宣传展板，发放健康教育知识宣传单等各类资料x余张。三是积极开展健康教育宣传工作，努力提高广大群众健康意识。设立了健康教育宣传专栏，及时为群众提供健康教育服务。通过开展形式多样的宣传活动，使得创卫工作深入人心，家喻户晓。
（三）完善措施，建立健全长效机制。
自创卫工作开展以来，努力改变街道基础设施和环境卫生状况。一是全面落实“门前三包”责任制。人民路街道普遍要求道路两侧所有责任单位，对责任区包绿化美化、包整洁卫生、包无乱停乱放、包无乱贴乱画、包无店外经营，做到了有责任，有监督，有标准，有奖惩。二是进一步健全完善了街道管理长效机制。普遍出台了各类管理制度，保证了各项制度的落实，促进了环境卫生管理的有序推进。
（四）精心组织，开展市容环境综合整治专项行动。
各社区居委会组织发动辖区的居民群众积极参与环境卫生清洁活动，结合城市管理综合整治，开展对“六乱”整治及集贸市场周边、“五小”行业卫生清理整顿，重点整治内街小巷，沿街马路乱摆卖、乱丢垃圾、乱贴乱画；落实“门前三包”责任制，广泛发动干部、群众积极参与，使居民住户、沿街门店自觉落实好“门前三包”，推动“门前三包”工作逐步走向规范化、制度化的轨道。进一步提高了辖区的环境卫生水平和环境秩序。每年爱卫月期间，街道组织广大干部群众开展对辖区环境卫生进行清理，使辖区环境卫生更净化美化。
街道创卫工作虽取得了一定成效，但也存在一些问题，需要进一步加强整改。
（一）基础设施相对滞后且发展不平衡，必须加大投入。
（二）群众的广泛参与有待进一步加强。
（三）受生活习惯和生活条件的影响，居民的环境卫生意识欠缺。一方面，部分居民主动维护环境卫生的积极性不高。另一方面，极少数居民乱扔、乱倒、乱堆垃圾和破坏公共环境卫生设施的行为时有发生。
（四）是乱涂乱画乱贴整治不彻底，电线杆、沿街墙面小广告、特别是办证广告依然可见。
一要提高认识，强化措施。从讲政治的高度，进一步统一思想，深化认识，做到目标不变，措施不软，力度不减，劲头不松，坚定不移地推进创卫工作顺利进行。同时，要认真总结前一阶段工作，查找问题，寻找差距、强化措施，狠抓落实，把创卫工作不断推向深入，确保按期完成整治任务。
二要明确职责，合力推进。要积极履行职责，密切配合，相互协作，动员居民广泛参与，形成强大的工作合力。提升人民群众环境卫生意识，共同推进创卫工作深入开展。
三要抢抓机遇，健全机制。做到以点带面，带动全街广泛开展创卫活动。建立长效工作机制，推进创卫工作制度化、常态化，持续改善人居环境，不断提高人民群众的幸福指数。
单元长工作总结篇五
走进五年级上册第四单元，这是一组以生活的启示为主题的文章，但我通过思考将它的教学主题最后定为"生活是一本书"，第四单元教学总结。这个主题其实包含了两方面的含义：一是如何阅读生活这本书，这本书会给你人生的启迪；二是如何书写自己人生的书，将自己的人生写成不朽的经典还是"蹩脚的三流小说"，是值得我们去思考的。这两方面的含义就是我在本单元的阅读教学中要给学生的心灵打上健康底色的着力点，我进行语文教育的落脚点。
整个的本单元教学一共设置七课时，第一课时：检查前参，夯实语文学习的基础。熟读课文，学会生字，交流资料；第二课时：基础巩固，练习检测，结合语文基训检测学生的学习情况；第三课时：了解课文主要内容；第四课时：感悟生活是一本书；第五课时：体会文章的表达；第六课时：口语交际和习作；第七课时：积累阅读。可是在实际教学中超过了七课时，原因是学生课文读得不够熟练，所以不得不不停下来让学生去读，我想以后得解决学生课前课文都不熟的现状，否则这将会直接影响自己的教学流畅性，影响学生对内容感知、感悟的连贯性，影响整个教育主题的挖掘。
本单元教学在第一课时检查前参的过程中，我给学生规定了一节课的内容和任务，并且给学生规定了时间，在规定的时间内让学生完成对字词的检查、课文的朗读、资料的交流。重点是我该如何让学生的学习发挥实效，如何通过这种检查让学生的自学变得扎实有效，自己能学会的尽量的学会，不会的能通过小组的交流合作解决或进行疑问信息的一个整理，以便我们在集体的学习中共同解决。我想让孩子们自己每人给同桌出一份检测题以便在考察时快速而有效，可是现在又担心是否会有一些孩子只去出题或胡乱的出题，我想一开始肯定会有一些孩子会这样做的。那么如果我将在学习过程中做的好的孩子的试题或做法拿出来表扬并给那些做的不好的孩子当作模本，我想可能会慢慢解决以上的设想中的不足。关键是要让出题的孩子作为老师在不看课本的同时给同桌批改，并当场给写出正确的来，我想这应该也是对每个孩子学习效果的一个检测和督促。最后我还得收上来进行检查和评价，找出好的，给做的不好的孩子以帮助和引导，工作总结《第四单元教学总结》。
在对课文内容的感悟上，重点挖掘了《钓鱼的启示》和《珍珠鸟》。在《钓鱼的启示》中重点让孩子们体会了什么是生活中的鱼，孩子们说的还是蛮好的什么金钱、地位、权利。"如果从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气。"这句话中重点让孩子们理解了什么是道德实践，从文中哪里可以看出"我"从小受到了严格的教育，引用法国伟大的启蒙思想家、法学家孟德斯鸠的"衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么"这句话来让孩子们体会真正的道德是什么，真正的道德不是在别人的眼皮底下才有爱，而是在离开别人的眼睛时也要自觉按道德的标准去做。父亲教育的严格正是体现在课文中的那段关于我发现没人发觉而乞求父亲时父亲的态度的不容争辩。所以作者才发出了"把钓到的鲈鱼放回湖中，如果一个人从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气。"的感慨，这样就轻松突破教学难点，又让孩子们获得更深刻的思想认识。《珍珠鸟》一课，重点探讨如何建立人与鸟、万物生灵的信赖，人与人之间的信赖。在进行课文内容的梳理时，学生们说到小珍珠鸟顶多站到窗框上，绝不往外飞时，我让学生们进行了原因猜测，为下面的主题挖掘买了一个小小的伏笔。当我们在对课文最后一句话进行感悟的时候，我重点向孩子们问"我们该如何和鸟儿建立真正的信赖，如何和世界上的万物生灵建立真正的信赖?"学生的回答真是异彩纷呈，当我在他们回答之余问及"难道作者就不懂我们说的着一些吗?作者为什么没有放走珍珠鸟?"孩子们说作者怕放出去就会被别人捉去，小鸟就会成为盘中餐或是不能享受作者对它的"放纵"了，就这个问题我们有发现原来有时候任何人之间也是缺乏了信任，最后我们有探讨了如何和自己的同桌朋友建立真正的信赖--欣赏、帮助、理解、原谅等等。
本单元让自己感到满意的就是对单元主题的确立--生活是一本书，以及自己对这个主题的两个含义的解读。其实第一个含义的确立是很容易的，因为在本单元的教参中就直接给了我们这个单元的主题--生活的启示，但是第二个含义可能我们就不容易想到。我是在网络上搜集有关的文章的时候，一篇叫《生活是一本书》的博文给了我灵感，文章中说"生活是一本书生活是什么?生活是一本书。一个人，从来到这个世界上就开始写，到离开人世的时候才写完。有的人将自己的生活写成了经典著作，有的人将自己写成了蹩脚的三流小说。"在课堂上将这段话带给孩子们，让孩子们读后说说自己对生活是一本书的理解和感悟。从而将本单元的教学由生活的启示这个单一的主题挖掘为生活不但带给你启示，对于这本书我们还要思考如何去用自己的一生来书写，最后将课堂的讨论结束在如何做自己的一生就是写成了经典，如何做自己的一生就是"蹩脚的三流小说"，让孩子们在面对生活时开始思考自己如何从生活中得到人生的智慧，如何用一生写好自己人生的书。
本单元教学的不足在于学生的课前参与不够深入，还有一部分孩子参与的自主性不够，字词能学会的不去掌握，课文朗读的也不够熟练，影响了上课的进度，增加了实际的授课时数。
单元长工作总结篇六
本学年，我担任七年级（3）班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，认真学习，深入研究教法，积极与同科目的教师探讨、虚心向他们学习先进的教学方法。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过我的努力，获取了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语语速过快，大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，第一学期三班的学生比较活跃，上课气氛积极，但学困生占的比例较大，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而第二学期同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果还是不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
上课时，力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生表演对话、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我在制定了英语学习小组，采取了一些可行性措施。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
课后，认真批改作业、作文。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取个别督促辅导、背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，做好工作计划，多向同事学习，争取进步，取得更好成绩。
单元长工作总结篇七
本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：
一.教研活动完成情况：
在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：
(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);。
(2)制定出教研组活动计划表;活动内容主要有:观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。
本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)。
我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。
我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。
在教研组定的另一项活动----分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。
今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。
计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：
一.阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强;。
二.每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少;。
三.课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;。
四.英语课堂用语应该每天练习。
收获的2013过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
单元长工作总结篇八
2021年，区委宣传部严格按照区委工作部署，联合各成员单位，合力推进清廉文化创建。现将相关情况汇报如下：
一是筑牢清廉建设的思想基础。发挥领导干部这一“关键少数”带动“绝大多数”的示范引领作用，强化党风廉政教育，将廉政主题纳入区委、部门、乡镇理论学习中心组学习清单，召开清廉文化座谈会，把清廉主题作为村社干部新任培训的重要课程，抓牢党风廉政建设“牛鼻子”。
二是当好清廉文化的传播者。将清廉建设纳当前隐藏内容免费查看入各类特色宣讲内容，推动清廉意识入脑入心，如“xxxx”宣讲团吸收清廉家庭代表xxx家庭参与宣讲，讲好党纪党规，讲好清廉故事。此外，全媒体中心、广电中心等创新推出清廉主题短视频进行推广，全面培育公民以清为美、以廉为荣的价值取向。
三是抓好清廉主题的作品创作。联合影视公司摄制清廉主题电影《xxx》，以反腐倡廉为主旨，用群众喜闻乐见的艺术形式弘扬廉政主旋律。举办“书画展芳华翰墨扬清风”庆祝中国***成立100周年清廉书画展、《逐梦新时代——xxx书画作品展》、《水墨之中有“廉”心》等清廉文化主题活动，推进清廉文化在基层落地。联合妇联等部门推出创“廉”纸间传递行动，组织开展手写廉情寄语、非遗剪纸、家庭助廉书画创“廉”活动，温情提醒干部家庭明大德、严公德、守私德，重品行、正操守、养心性。
一是发挥阵地作用。深入实施“头雁领航村村提升”行动，将“清廉指数”纳入“三比三争”活动，以“项目竞赛”激活力。梳理全区警示教育基地、家风家训馆等场所做好清廉文化氛围营造，充分发挥场所的教育引导作用。截至目前，区xxxx局、区xxx中心、区xx集团等单位成功创成市清廉文化进机关示范点，各镇（街道）打造清廉雕塑、清廉廊道等，传播清廉格言和公益广告。
二是强化基层党组织建设。依托“三会一课”、主题党日、党史学习教育、民主评议等活动，进一步推进廉政教育和作风建设，擦亮***人清正廉洁的政治本色。组织送廉政专题党课到企业、送党史学习教育和清廉书籍到企业、送法律志愿服务队到企业宣讲，将党风廉政建设的“工作链”形成体系。
三是落实常态化警示教育。充分利用本地鲜活案件资源，编印《农村干部违纪案例汇编》学习资料，用以案说法、以案释纪的方式警醒农村党员干部引以为戒、防微杜渐，筑牢拒腐防变思想道德防线。配合省、市两级纪委提供警示案例资料，为警示教育提供素材支撑。开展警示教育月活动，在党团知识竞赛中融入“清廉xx”党风廉政建设等知识，营造“清廉xx”的社会氛围。
一是注重多维打造。开展“寻找清廉家庭”活动，共评选出区级清廉家庭10户，入选2021年度市级（清廉守法类）“最美家庭”1户。广泛展播清廉家庭先进事迹，推动全社会形成崇尚廉洁、争当表率的良好氛围。开展“和合”家风家训案例评选、新时代十佳“好家风好家训”评选征集评选等活动，征集到家训和家风故事xx个，评选出优秀案例xx个。融合教育教学，在全区中小学校开展清廉子单元建设、廉洁故事收集等活动，打造校本气息清廉文化。
二是强化媒体传播。充分发挥区全媒体中心、区广电中心两大主流媒体作用，在今日xx、xx发布、市区新闻等区级媒体平台开设“清廉xx，你我践行”等专题专栏，在重要版面、重要时段、重要页面大力宣传清廉xx建设。今年已推送相关新闻、图片报道近百篇，《清除“微腐败”搬掉“绊脚石”》《“廉”动力去阻力xx发展风正“清”》等清廉主题稿件被“学习强国”录用推广，进一步打响xx区清廉文化品牌影响力。
三是推进文明创建。扎实推进新时代文明实践中心省级试点建设，开展美丽xx新乡风涵育行动、“强基固本厚植文明”百日提升行动，推广“文明xx”礼仪体系，推动“礼让斑马线”“光盘行动”“公筷公勺”成为具有影响力的文明品牌。结合群众性精神文明创建，将清廉文化纳入文明城市、文明村镇等系列创建测评体系，新创成国家级文明单位x家、国家级文明村镇x家。
单元长工作总结篇九
我们三年级语文组教师大胆创新，积极实践探索，在2007级十个班级中开展单元主题创新性课堂教学实验，并初见成效。
1.大语文教学观。
传统的语文教学重知识落实，轻能力培养，重课内传授，轻课外实践。一直以来，我们都忽视了语文学科丰富的课程资源，紧抠教科书，隔绝与生活实践的联系，以致充满生命力的语言文字成了学生眼里枯燥乏味的学习任务。新课标提倡语文教学与生活实践相结合，实现课内外衔接，让“语文的外延等于生活的外延”。主题单元教学是实现这一理念的有效途径，它在整合教材内容的同时，努力拓展知识的外延，吸纳丰富的课外知识，真正实现在生活中、实践中学习语文。
2.实行单元主题教学有利于教师对同一主题的学习内容进行全局性的有机整合，可以跨学科，也可以跨年级，形成相应的知识体系。
5.素质教育下教学实际情况的要求。规范办学以来，严格控制学生在校时间，严格落实国家课程方案，增设了原来所没有的综合实践活动课、地方课程和校本课程，禁止加班加点，压缩了原来传统课程的授课时间。授课时间少，而学习内容、任务并没有相应缩减，这无疑给我们老师提出了一个难题，如果再沿用以往的课时授课模式很难保证教学效率的提高，单元主题教学无疑给我们提供了一个新思路。
之所以要尝试单元主题性教学。说直接些，就是想节约更多的课堂时间，为学生创造更多的学习书本之外的机会，用这些抠出来的时间，去读课外书，去写作文，去做一些学生想做的事！
（一）教材的选用：选用两套教材：
1.现在使用的苏教版教材。
2.学生借用以前学生使用的人教版教材。
韩兴娥老师只用两个星期学完一本教材，我们两个多月学完一本教材。这样就打破以前撼之不动的定律，结合我校的问题式教学，改变教学方法，改变学法。“弱水三千，只为一瓢饮”，不求面面俱到，只求重点突破。
（二）简简单单教语文。
以教材为依托，将教材作读物。单元主题性教学，以单元为单位，我们或者精讲一篇课文，其他课文为辅助读物；或者根据本单元主题，精选部分资料，打印出来，举一返三，活学活用。
（三）大量课外阅读。
《一百条裙子》《稻草人》《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《绿野仙踪》《彼得.潘》《列那狐传奇》》《中国古代神话故事》《成语故事和寓言故事》《中国名胜传说》。我们每班每人同买一本书，10各班轮流阅读，这样每人可以拥有10本课外书，一学期平均5本左右。大体一个月读完一本。
（四）诗词赏析：每天早上读常丽华老师“在农历的天空下”和《日有所诵》开始诗词学习之旅。亲近自然，亲近诗歌，诗意地栖息在大地上！
（五）写作。
1.学了课文后，有仿写、续写、缩写……。
2.单元习作：每个单元都有习作，我们抓住训练点，精选片段打印出来，让学生多读。古人说过“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”学生读得多了，“依葫芦画瓢”。相信有了量的突破，就有质的飞跃。三年级学生的作文已基本上轨！
3.日记每周三篇。建立班级博客，有条件的可以在博客上写日记交流。
（六）课时的分配与安排。
每周的8节语文课，5节上苏教版教材；拿出2节语文课上人教版教材；古诗的教学安排在晨读的时间。每周1节作文。
单元长工作总结篇十
语文组课堂教学观察报告：
观察对象：吴燕慧《想北平》公开课。
观察时间：20xx年9月21日。
观察内容：
观察人：仲辰舟、李舒平等。
观察思考：问题精炼严谨引导有效，文本抓的好，但觉得讲得太多给学生互动的时间少了些。提问后应该留给学生足够的思考时间才抽学生回答，以达到教学的高效。
观察人：赵敏龚叶莲等。
问题设置较多，细致而有深度，能引起学生的思考。语言指向性清晰，问题层次感强，有识记，有理解，有应用。获得答案的途径提问后师生共言，候答时间40秒，个人回答一半，启发回答八成，答案几乎是自己组织的。教师理答环节都有。
反思：提问指向性明确，以理解和应用为主，通过启发或讨论得出结论，听课认真，效果好。但思考时间嫌短，有老师带答之嫌，虽然学生思考质量不高，比较费时，可能影响课堂的预设，但要根据农村学生能力实际安排，降低难度，思考时间长些老师少包办。
观察人：朱渊袁长喜等。
反思：老师循循善诱，基本功扎实学生基本完成任务。但集体讨论总体不够，深度不够，，如何调动学生积极性的形式有待探讨，如何提出有兴趣性的讨论问题是提高效率的关键。
单元长工作总结篇十一
从上周一至周五，我们利用了一周的时间来完成第六单元的综合实践活动——轻叩诗歌的大门。我们首先制定了一套活动方案，我们觉得活动应分为两部分来进行，第一部分应该进行课外收集，收集后统一把小组内的诗进行分类;第二部分是阅读课本上的阅读材料。回家后，我就迫不及待的查了起来。我查到了许多诗，体会了诗人们的种种情怀。李白的长门怨二首表达了他对拘束的宫廷生活的厌倦。哭晁卿衡表达了他对友人的怀念。课文中的诗歌更是丰富多彩。杜甫的春夜喜雨体现了诗人对春雨的'喜爱之情。天上的街市表达了郭沫若对美好生活的向往。
通过这次活动，我还了解到我国为一个诗歌国度的魅力风采，从远古到当代，我国涌现出许多优秀的诗人，李白、杜甫、辛弃疾、郭沫若，他们那些壮丽的诗篇，时刻激励着后人前进的步伐。
虽然我们收集的诗很多，可读诗不能囫囵吞枣。经过大家的日积月累，我们总结出了以下四点读诗的方法：
联系生活实际，体会诗的意境。
二、在脑海中描绘图画。
三、把同一种类型的诗相比较。
四、联系作者背景。
一：六年级第六单元活动总结在学习了第六单元《轻叩诗歌的大门》后，我收获了许多。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，至今已经有两......
单元长工作总结篇十二
从上周一至周五，我们利用了一周的时间来完成第六单元的综合实践活动——轻叩诗歌的大门。我们首先制定了一套活动方案，我们觉得活动应分为两部分来进行，第一部分应该进行课外收集，收集后统一把小组内的诗进行分类;第二部分是阅读课本上的阅读材料。回家后，我就迫不及待的查了起来。我查到了许多诗，体会了诗人们的种种情怀。李白的长门怨二首表达了他对拘束的宫廷生活的厌倦。哭晁卿衡表达了他对友人的怀念。课文中的诗歌更是丰富多彩。杜甫的春夜喜雨体现了诗人对春雨的'喜爱之情。天上的街市表达了郭沫若对美好生活的向往。
通过这次活动，我还了解到我国为一个诗歌国度的魅力风采，从远古到当代，我国涌现出许多优秀的诗人，李白、杜甫、辛弃疾、郭沫若，他们那些壮丽的诗篇，时刻激励着后人前进的步伐。
虽然我们收集的诗很多，可读诗不能囫囵吞枣。经过大家的日积月累，我们总结出了以下四点读诗的方法：
一、联系生活实际，体会诗的意境。
二、在脑海中描绘图画。
三、把同一种类型的诗相比较。
四、联系作者背景。
单元长工作总结篇十三
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子为春光增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿竞相开放时那生动活泼的春景。
我能想象“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天的景象，并写下来。
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
2、古诗两首
一、背诵、默写两首古诗。
二、作者简介
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》
咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
《春日》
诗题的意思是在春天里。
1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”
单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。
