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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
八哥鸟共多少字八哥篇一
我家的这只八哥已经养了两年多。它的羽毛很黑，但翅膀扇动的时候，我看见它的翅膀底下的羽毛全是白色，眼眶是桔黄色，嘴巴是淡黄色，额前还有耸立起来的羽毛，象鸡冠一样，脚是黄褐色，尾巴上最后面的羽毛是白色。
这只八哥会预报天气，如果早晨它一直在叫“你好”，那么这天一定是晴天，如果没有叫，那就是阴天或者雨天，其他时候叫那是因为它肚子饿了或是看到了我爸爸回来。
平时，八哥很爱干净，它总是用自己喝的水来洗澡。因为没有给它做窝，它睡觉的时候，就把一只脚提起来，用另一只脚立着睡觉。
八哥很可爱，它喜欢吃肉、吃甜食，想吃东西的时候，它也会不断地叫“你好”，我爸爸就会拿食物过去喂它，当我爸爸走到它旁边时，它会一直盯着爸爸，等把食物拿到它面前时，它就伸出嘴来把食物叼住，然后慢慢地吞下去。
八哥看上去很懂人话，每次我爸爸对着它讲话的时候，它都会静静看着我爸爸，一动不动，好象在心里跟着学人话。
八哥鸟共多少字八哥篇二
今天是星期六，我和外公去公园骑自行车。
忽然，我看见一个黑影从天而降，落到了一棵小树苗的枝头上。我好奇的小心灵，朝那边小心翼翼地走了过去，向那边一看，看见一只可爱的八哥，我和外公都十分喜爱鸟，外公可以认出二十多种鸟的品种呢！
外公马上过来了，仔细打量了一下这只鸟，并马上认出来了，并大声说出来，这是一只八哥。虽然我也很喜欢鸟类，但是我没有他那么厉害，唯一这一点是我输的心服口服。
外公随手拿出来一根细绳，温柔地用手抓住八哥的小脚，用细绳轻轻地把八哥的小脚绑住了，把八哥带回家了。
还好家里还有一个空鸟笼，我们去花鸟市场买了一包八哥的食物，我们把八哥关进笼子里面。
八哥的毛是纯黑色；眼睛是棕红色的：脚是鲜红色的，我听说八哥会学人说话，听了这句话后我就玩心大发，便一有空就教八哥学说话，起初，我教它，它理都不理我，甚至连看都不看我一眼，我生气了。过了几天，经过我细心教导，终于教会了八哥一个词语——你好。
就这样我和八哥生活的很好，八哥就当成我养的第一只宠物了。
八哥鸟共多少字八哥篇三
我家养了一只小八哥。它浑身都是黑色的，但是展开翅膀的时候，就会看见里面还有一小撮白色。它的头上长着一个小小的羽冠，看起来很神气。尖尖的小嘴巴是乳黄色的，还有爪子也是乳黄色的。我给它取名“小夜”，我觉得它是喜欢夜色的。
天气热的时候，小夜最爱洗澡。我给它准备一小盆水，它就会自己站在水里，伏下身子，用翅膀把水拍到身上，让全身都沾上水后认认真真地洗上一遍。它可真是只爱干净的鸟啊！
小夜有一个特殊的本领，会学人说话。它每天都和我们生活在一起，我们说话时，它也会跟着凑热闹：一会儿学妈妈“哈哈”笑两声，一会儿学我喊“妈妈”。它这么聪明，如果每天念唐诗给它听，它或许也能学会一两句吧。
小夜是很调皮的，它不会总乖乖地待在笼子里，有机会就会跑出来。它会在屋子里大摇大摆地走几步，还会飞到各个角落去“寻宝”呢。它还喜欢站在我的肩膀上，啄啄我的头发，或歪着脑袋盯着我。
小夜还是个很准时的“闹钟”。每天都是它第一个醒来的，然后就唱着歌叫醒我们一家人。有了这个“闹钟”，我上学再也没有迟到过。
这就是我可爱的小伙伴——小夜，我喜欢它！
八哥鸟共多少字八哥篇四
（一）单元总要求
要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如*的*、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。
（二）具体要求
1．能用热爱家乡那样的情感演唱《*谣》。
2．能积极地参与“走进*”音乐会。
3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
5．能了解一些有关*、三峡的相关知识。
（一）教具
布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
（二）资料
有关*、三峡及三峡工程的资料和图片。
本单元重点：
1．用热爱家乡的情感演唱《*谣》。
2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。
本单元难点：
1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《*谣》。
2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
第一课时
1 、学唱歌曲：《*谣》。
2 、了解西部地区的风土人情。
1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《*谣》。
3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2 、能随教师琴声视唱曲谱。
风琴、多媒体
一、欣赏《走进*》
教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进*》学生静听）
提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）
教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：*位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。
二、学*歌曲《*谣》
（一）学唱曲谱
1 、播放歌曲《*谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。
2 、教师总结：《*谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学*演唱歌曲，《*谣》吧！
（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）
（1 2 3 6）
3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4 、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练*、哼鸣演唱等）。
（二）学唱歌词
1 、引导学生有感情的朗读歌词。
2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。
3 、教师范唱（伴奏）。
4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）
5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《*谣》进一步感受乐曲的情绪
6 、让学生结合*谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。
八哥鸟共多少字八哥篇五
我家有一只鹦鹉，名叫“八哥”。
因为它说数字只会说到“八”，所以它就获得了这个可爱的名字。
“八哥”可真是多才多艺呀！它会背主人电话，会背古诗，会唱歌呢！它的头顶像戴了一个红色的帽子，眼睛像一个黑豆子一样，身体红的似火，黄的似金，蓝的似海，它的尾巴像一个合拢在一起的扇子。
有一天，我正在教“八哥”学说话，我说：“你好。”它也跟着说：“你好。”后来，我让“八哥”在阳台玩。忽然，我听到门外传来“叮咚”的门铃声，我打开门一看，什么人都没有，我关上门，才没走多远，门铃声又响起，我飞快地冲向门外，说了一声：“抓到你了。”可是门外一个人都没有，我想：“我就呆在这等着，看是谁在恶作剧。”我正在那里慢慢地等着，眼看天快黑了，房子外面连个人影都没有。
我在那里等着等着就睡起觉了，天亮了，我立刻醒了过来，妈妈看见了我，对我说：“你怎么不到房间里去睡呢？”我说：“因为有人在恶作剧，老是按我们的门铃。”妈妈说：“会不会是‘八哥’在模仿门铃声？最近它老是这样子。”听了妈妈的话，我恍然大悟，说了一声：“啊，原来是这样啊。”我真是又生气又开心。
你们说我家的“八哥”可爱吗？
八哥鸟共多少字八哥篇六
我从小喜欢动物。不论是高贵的老虎、还是凶猛冷酷的金钱豹，我都喜欢。可我最喜欢的还是八哥鸟。
真棒！公公送给我了一只八哥鸟，我十分高兴，给它制作了一个用枯枝杂草做成的巢放在笼子里。这样它们就会像在原生态的环境里一样舒适、安全。
八哥鸟有一张玉白色的“宝嘴”，这张“宝嘴”能说会道。家里来客人，只要一进门，它便要开始演讲了：各位客人，你们请坐，先喝点茶，再听我高歌一曲：叮叮铃铃，哈哈，我只会学电话铃声。一双橙黄橙黄的眼睛，像个交警正在巡查交通，一身乌亮的衣服大小合身，当展翅飞翔起来时，腿羽蓬松如盛开的黑牡丹，在阳光的照耀下，显得格外帅气！
起先，我拿水和食物给它吃，八哥鸟还有点顾虑，东看看，西嗅嗅，才安心的吃了一点，随着相处的时间长了，竟直接与我玩起了游戏，我抓着小虫子的尾部，它咬着头部，我俩玩起了拔河。渐渐地它不怕我了，我读书时，这小家伙竟直啄着书柜，害得我的书柜破了个大洞。后来，它完全放心了，机灵的打开笼门，在家里飞来飞去，一会儿把风铃撞得”叮铃”直响，一会儿差点打翻了墨水瓶。
白天，它自己在家玩耍，晚上，它在与我游戏中度过。
八哥鸟共多少字八哥篇七
欣赏《彼得与狼》
通过本课的学*，复*已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。
记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
图片 录音机
1、导入
西洋乐器可以分哪几大类？ 每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复*。
3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容？
4、人物介绍。
（1） 彼得
播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？
小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。用有 弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷
这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的？ 音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物
播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
继续欣赏《彼得与狼》
在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学*过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。
2、提高学生对音乐理解的能力。
录音机 录音带
1、复*
作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。
2、分段欣赏
（1）片段一：彼得出场。
（2）片段二：小鸟出场。
彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？（小鸟） 他们在做什么？（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。
（3）片段三：鸭子出场。
彼得又遇到了谁？（鸭子） 下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤）怎样表现他们在吵架？（节奏紧张、速度快）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。
（4）片段四：猫出场。
这是谁？（猫） 猫怎样出现的？为什么？（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。）
（5）片段五：老爷爷出场。正在这时，谁出现了？（老爷爷）
（6）片段六：狼出场了？ 从哪走过来？怎么听出来的？（狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越*。）
（7）片段七：动物们的反应。
猫见到狼怎样反应。怎么听出来的？（猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。）
小鸟呢？（长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。）
鸭子见到狼怎样反应？怎么听出来的？（鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。）
结果呢？（音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。）
（8） 片段八：智斗
彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼xxx。（听音乐） 音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？（小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼xxx。）
（9） 片段九：放绳
彼得在做什么？怎么听出来的？（音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。）
（10） 片段十：捉狼
彼得手中的.绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命挣扎。）
（11） 片段十一：猎人出场。
谁出现了？（定音鼓和大鼓代表的猎人）
猎人是怎样从树林深处走来的？（力度由弱到强）
3、总结
同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。
继续欣赏《彼得与狼》
完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。
1、能够真正了解各个人物的性格特征。
2、培养和发展学生的音乐想象力。
3、培养学生良好的意志品质。
录音机
完整欣赏交响童话《彼得与狼》。
总结人物性格与音乐的关系：
彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定
小鸟----长笛-----灵巧活泼
鸭子----双簧管----笨拙
猫----单簧管-----狡猾的
老爷爷----大管----絮叨
狼----圆号----穷凶极恶的
猎人----定音鼓和大鼓----枪声
故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？
（遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。）
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹⅹ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学*歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
1、学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学*本册教材，认识一些乐器，初步学*演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
八哥鸟共多少字八哥篇八
我家养了一只小八哥，它长得很机灵，有时还很顽皮，我特别喜欢它。
八哥的眼睛小小的带点金黄色；嘴巴尖尖的，吃东西很灵活；爪子又细又长，很锋利他；它的羽毛黑而亮，翅膀上带点白色，特别漂亮。
我记得有一次，妈妈给它喂食时，鸟笼们没关好，顽皮的八哥飞了出去，不知去向，我伤心极了。直到第二天早上，我听到了鸟叫声，起来一看“八哥回来了”，我高兴的叫声把妈妈也吸引过来了。我们都觉得很惊讶，原来我们的八哥是那样的聪明，出去还知道回来，真是太棒了！接着，我把它又关回了笼子里，妈妈给了它一块小肉作为奖励。希望它以后会更加聪明、机智。
有时候它会学人说话。我叫“妈妈”，八哥也跟着叫，还会叫“大伯伯”、“收废纸”等，原来它在我们不注意时偷偷学本领呢！
这么可爱，机灵的八哥，怎么会不惹人喜欢呢？
